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舉例子的句子范文1

關鍵詞：“被”字句；動詞說；介詞說；雙重地位說；格的吸收；句法學

中圖分類號：H146 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2014）01-0225-03

一、引言

《史記?屈原賈生列傳》中有一句話――信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？翻譯成白話文的意思就是：“誠實對待君主的反而被懷疑，忠誠的卻被奸人誹謗”。這句話中存在被動句，而被動句的主要問題是要搞清楚“施事者”和“受施者”。白話文的翻譯已經很清楚，通過再現文中缺少信息的方法，“奸人”一詞被翻譯出來。也就是說，施事者就是“奸人”，而受施者是屈原，或者和屈原一樣有著堅貞忠誠的人。

從句法學的題元準則理論出發，一個副詞可以給它的主目語分配題元角色，那么“誠實守信的反而被x懷疑”這句白話文轉換成主動句就是“X懷疑誠實守信的”，轉化之后，懷疑作為副詞，分別給“X”和“誠實守信的”分配了題元角色。

這種情況下，如果所有的句子都可以被轉化成主動句的話，依據被動句的兩種格式：

主語+“被”+賓語+動作；

主語+“被”+動作；

可以造句：

（1） 魚被貓吃。

（2） 魚被吃。

也就是說，這兩句話符合題元準則，轉化為主動句為“貓吃魚”，“吃”至少給“魚”賦予題元角色。但是，從（1）和（2）兩個例句中可以看出，“被”字被單獨列出，并沒有解釋出它的詞性是什么。1998年版的《古漢語常用字字典》第11頁中對于“被”的解釋專門引用了“信而見疑，忠而被謗”的例句，上面關于“被”的詞性定義為介詞，如此說來，“魚”與“貓”之間存在的這個“被”字是一個介詞。此句中，“被”與“貓”構成介賓短語在句中作狀語，修飾“吃”。這也就是“介詞說”。

然而，“動詞說”認為“被”是具有被動標記的，即它具有動詞或動詞性詞類。如果按照這一理論，那么一個句子當中就出現線了兩個具有動詞性詞類的詞：“被”和“吃”。這樣解釋顯然是說不通的。那么，到底怎樣解釋“被”在句子中的作用是個值得探討的問題。

二、輕動詞在被動句分析中的運用

（一）“雙重地位說”

“雙重地位說”是把“動詞說”和“介詞說”結合的一種研究“被字句”的方式。根據這種學說，分別對“長被動句”和“短被動句”分別進行了研究，所謂的長被動句就是句子中謂詞后面有補語的被動句，而短被動句就是句子后面沒有補語的被動句。如“魚被貓吃”，

這就是一個長被動句，而“魚被吃”就是個短被動句。

根據鄧思穎的《漢語被動句句法分析的重新思考》，研究者認為長被動句“張三被車撞了。”這個被字句是從“張三被車被撞傷了。”而得來的，也就是說，“被NP”是由“被”和后面的謂詞組成了一個介詞短語，這是“雙重地位說”的可能性第一層分析。之所以出現了兩個被，而展現出來的是一個“被”的形式，是因為一個“haplology”的同音刪略現象導致了第二個”被”字不出現。

而此學說的第二個可能性分析是對于短被動句的分析。這個第二個可能性，認為“被”是一個被動標記，他作為一個中心語選擇動詞短語作補足語。可是，如果把“被”看成一個中心語，并且可以選擇動詞短語作為補足語，那么這個句子就會出現兩個“被”字。這顯然是不符合語法的。例如“I ate a fish.”這樣一個句子，它的中心語是作為“infel”的“passive”，如果把“被”字看成一個中心語，并且可以選擇動詞短語作補足語，那么，“張三被撞傷”中被已經是一個謂詞，而被又能派遣主目語，那就成了“張三被被撞傷”，顯然，這樣的推導得出的結論是被動句中沒有所謂的短被動句的。

根據以上推論，長短被動句這一概念的存在是受到質疑的，也就是說所謂的“同音刪略”這一現象使得一個句子變成了一個標記性（marked）的句子，無法通過“格檢驗式”。

（二）輕動詞become的認識偏差

《漢語被動句句法分析的重新思考》中提出的觀點是把被動句中的do（此處do為及物動詞）轉換成一個become這一輕動詞become，而輕動詞是無法給像及物動詞一樣授予完全格的，只能授予部分格。根據本論文的觀點，輕動詞主要表示的是事件意義（eventualities），例如活動的DO、起始（inchoative）的BECOME、使役（causative）的CAUSE等。也就是說以上的舉例都可以作為輕動詞使用。可是，漢語句子里面并非如此。

根據論文中的一個例子：

“張三看了這本書。 [DO [ROOT]]

張三的知識豐富了。 [BECOME [ROOT]]

這些書豐富了張三的知識。[CAUSE BECOME ROOT]]”

“事件意義”的意思是對一個事件的陳述，而不是說一個輕動詞起到的效果，也就是說，在這樣的句子中，真正達到事件意義的是漢語中的時態標記“了”，而以上三個句子中都出現了“了”這么一個字，轉化為英語的時候都可能是一個“過去時態”的句子。例句當中的[CAUSE [BECOME [ROOT]]可以解釋為“什么導致了什么使得什么變得怎么樣”，即“這些書導致了張三的知識使得他的知識變得豐富”，而這里的“ROOT”可以從解釋分析得出結論，ROOT是“知識”，那么按此來說，這句話轉化為被動句應為“張三的知識被這本書豐富了。”它的英文表達為：“This book enriches Zhangsan’s knowledge.”這個句子里并沒有出現任何被動句的用法，也沒有出現所謂的“輕動詞”。

反而“張三的知識被這本書豐富了”聽起來倒像是“The mountain was climbed by me（這山被我爬）.”這樣奇奇怪怪的，讓以英語為母語的人匪夷所思的句子。

三、格的吸收理論對被動句出現的解釋

論述格的吸收，就必須了解格理論。格理論中有可見性條件：“有了可見性條件，格檢驗式可以不必獨立存在，也就是說，格成為名詞短語得到題元角色的一個條件；如果一個名詞短語沒有格，就不是可見的；不可見的名詞短語就不能得到題元角色，因而就違反了題元準則。”

也就是說，考慮到格理論就不得不同時考慮題元理論中的題元角色的指派，即句法結構中的D結構與S結構。因此本節先要談到的是題元角色的吸收。

（一）題元角色的吸收

先看兩個例子：

（3）Tom broke the cup.

（4）The cup was broken.

如果例句（3）的形式為：

“[IP e was broken the cup].”

broke有兩個題元角色要指派。（3）句子當中broke一詞只給cup分派了題元角色，但并沒有給缺少的主語分配題元角色，這是違反題元準則的，即沒有給施事者分配題元角色。

在看另一個例句：

（5）Uranus was discovered by William Herschel in 1781.

在被動語態的句子中，主語是謂語動作的承受者，強調的是動作的承受者而非施行者。動詞的施行者位于動詞后面或被省略。其中，Uranus成為主語，句子強調的是Uranus而不是William Herschel，謂語動詞是被動語態was discovered.

根據《當代句法學導論》第八章的內容，動詞的被動形態變化使得動詞喪失了分配外題元角色的能力，或者施事者的題元角色被吸收了，這一術語叫做（theta-role absorption）。想要讓施事者出現就用介詞by展現出來，這個空閑的主語位置就通過具有“施事”屬性的介詞by分配題元角色。

而Nancy Gallagher的觀點雖然點出了承受者和施事者之間的關系，但是所說的強調誰與否的觀點有失偏頗。

（二）格的吸收

動詞的被動形態變化是因為吸收了主語所承擔的題元角色，才使得主語空了出來，可是空下來的主語位置不可能不存在，一個句子即使是祈使句，根據功能語法的知識，它也有一個隱藏的you來充當mood的一部分。

如果（3）句中的內主目語the cup不進行移位，那么總歸會有一個詞給主語授予格，而the cup在補語的位置獲得了結構格，這說明例句（3）的這樣的分析：[IP e was broken the cup]是有問題的。正因如此，the cup必須進行移位，使得沒有在原位置沒有得到的格在此刻得到結構格。

動詞的被動形態變化吸收了主語所承擔的“施事“題元角色，同時也吸收了動詞補語的格，或者說是動詞喪失了給不與授予結構格的能力：這就是所謂的”格吸收“（Case absorption）。

空缺的主語位置與補語位置的主目語無格，這使得the cup變成了無格名詞短語，是無法通過Case filter的。因此它移到了主語的位置。

這樣，the cup移動到了主格NP的位置，得到了格，通過了格的檢驗。

再次回到之前的例子，“貓吃魚”這個例子，變成被動句之后就是“魚被吃”或者“魚被貓吃”，按照“格的吸收”理論，這個被動句原本的樣子應該為“e被吃魚”，然后“魚”移動到了“被”的前面獲得了結構格，通過了格的檢驗。

四、結語

“格的吸收”理論是“NP移位”當中解決被動句的一部分，論文基于基于這一理論對被字句即被動句的形成加以研究，雖然被動句的研究方法有很多種，例如之前提到的“動詞說”和“介詞說”，但本論文是基于基于句法學當中如何使得一個被動句的主目語獲得題元角色，如何讓被動句通過格檢驗的“格的吸收”來解決被動句的形成與運用的。在研究過程中始終無法回避的問題是，如果一個外主目語被吸收了，它沒有在句法結構中呈現，“Tom broke the cup”轉換成為“The cup was broken”之后，缺失的Tom只有通過by來呈現，這樣的被動句轉化使得一項信息丟失，所得到的的信息只是“杯子被打碎”這一事實。如果被動句只是為了強調一個事實的話，那么它就失去了一個句子的功能。

參考文獻：

〔1〕鄧思穎.漢語被動句句法分析的重新思考.香港理工大學.當代語言學（第十卷）.2008（4）：308-319.北京；http：///yyx/wlkc/lwxz/c/c5.pdf.

〔2〕古漢語常用字字典[M].北京：商務印書館，1998.

舉例子的句子范文2

無形的戰爭開始了，我決定首先向其父母“開炮”，通過多次與她父母談話，我重新挽回了她父母的支持，讓她有一個和諧的家庭學習氛圍（不過農村家長不可能有時間管教孩子的學習，我只得從學校教育抓起）。在學校無論我怎么挖空心思地培養她的學習興趣，調動她的學習激情……可一切努力都付諸東流，她的學習態度沒有太大的改變。上個學期就這樣過去了。

這學期一開學，我仍關注著她。總結上學期的失敗，我得出了一個結論：那就是我還沒有走入她的心靈，她對我總是敬而遠之。怎么辦？連她媽媽都打動不了她，我又怎能叩開她的心門呢？思考許久，我決定邁出的第一步便是和她親近。我試著找她聊天，聊她的家庭，聊她的愛好，總之我是找盡了話題。剛開始在辦公室里，發現場合有些嚴肅，就轉移到操場上、走廊上、班上。起初是單獨聊，后來是集合其他孩子一起聊……可結果還是一樣，都是我問她答，如同審訓，沒辦法讓她敞開胸懷。

怎么辦？怎么辦？我已經沒折了。

不過這學期，她與以往有些不同，她身后多了一個妹妹。（作為五年級的她負責帶年幼的妹妹上學。每每課外單獨輔導時，那個小妹妹總是伴在她的身邊。）還記得，那是開學后的第三個星期的星期五，由于前一天晚上回家沒背課文，而被我留下來幫她疏通課文，加快背誦。她照例是帶著妹妹在我們班的教室里，我幫她把該背誦的段落內容整理一遍后，便離開了教室來到辦公室批改作業本。她那可愛的小妹妹竟悄悄地跟著我來到了我的辦公室，她沒有一點“怕”我之意，我在改作業本，而她則好奇地在我桌旁翻看著，我改一本，她看一本。太可愛了！我沒有管她，任由著她，作業本很快改完了。她在一旁沒事可做，便安靜地看我備課，還問我，“老師呀，你在干什么呀？”我回答后，她又說，“老師呀，你寫字好漂亮喲！”……太可愛了，如果她的姐姐能像這樣和我親近，該有多好呀！那天恰巧，我帶了一個橘子，出于喜愛吧，我便將那個橘子遞給了她，她也毫不客氣地接過它，轉身向室外跑去，邊跑邊向隔壁教室的姐姐大叫，“姐姐，姐姐，看你們老師給我的橘子！”從這話里我聽出了“炫耀”，我并沒有多想，不就一個橘子嘛！

過了一小會兒，劉芳走進了我的辦公室，她順利地背完了那段話。我依然像往常一樣鼓勵道“嗯，不錯，要繼續努力。帶好妹妹，回家注意安全。”她照常點點頭，說了聲“知道了。”看著她離開辦公室，我也起身回家了。正當我走出門時，和姐倆不期而遇，小女孩依舊可愛地向我說了聲“老師再見！”我依舊很有禮貌地回應了。她卻沒有作聲，只是沖我笑了笑，便牽著妹妹，跑到了我的前面，我在后面目送著她們到了三樓轉角處，就在這一瞬間，她回過頭來，微笑地向我叫了聲“老師，再見！”便迅速地拉著妹妹跑了，留下了“咚咚咚……”的下樓聲。

我沒聽錯吧？我沒看錯吧？那真誠的道別！那親近的目光！在耳旁，好像總回蕩著她的那句“老師，再見！”這既熟悉又陌生的聲音。在眼前，滿眼是那純真、充滿感激的目光。我聽懂了，我看懂了，那一刻她和我是那么的近。我傻了，我興奮地傻了，我看到了希望。

興奮一直持續著，第二天一早我便趕往學校，一路上，我既高興又害怕，我怕昨天驚喜是個錯覺。一到班上我便急切地尋找她，我看到她了，她也看到我了。在目光的交匯中，我看到了那令我興奮的眼神，她接受我了，沒錯，她接受我了！

舉例子的句子范文3

2.立冬節氣到了，我用手機編織一件毛衣送給你，袖子是我的問候，衣襟是我的祝福，領子是我的關懷，扣子是我的愛戴，乘著這條短信送到你的身邊來，祝你立冬愉快！

3.我聽見外面呼嘯的北風，汴梁的冬天向來到的急促、猛烈，風是看得見的，因為它帶來了黃河的沙，吹落了滿地滿地的枯葉一看日，歷后日便是立冬，恐怕這風也是掐著點來的，至少這三年都是，肅穆的風讓人容易想到千年前的北宋，那時的風沙，也如這般讓人瑟縮嗎？

4.初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。

5.冬天來了，樹上的葉子掉光了。北風呼嘯著，大地一片蕭條的景象。河里結著厚厚的冰，人們穿著各種冬裝，圍著圍巾，戴著手套，但也難抵御寒冷的侵襲，臉都凍得紅撲撲的。街上的行人越來越少。我也從衣柜里找出厚重的衣服，穿在身上，人就顯得很笨拙。唉，這寒冷的季節。

6.立冬，冬天的起點；鍛煉，健康的要點；快樂，幸福的始點；祝福，關懷的視點；祝你快樂甜蜜沒有終點！立冬快樂！

7.太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。

8.我為你排憂，請收藏快樂；我為你解難，請收藏運氣；我為你撫平不安，請收藏和氣；我為你傳遞關懷，請收藏真心，并收藏祝福：天冷添衣，立冬快樂！

9.我讓葉子伴著秋風游走，讓雪花隨著風兒飄散，讓太陽跟著藍天回家，讓月亮帶著星星共舞，祝你立冬快樂！

10.送走秋的斑斕，迎來冬的淡雅。大雁展翅南飛，萬物悄然入眠。在這初冬寒氣襲人的日子，只想輕輕說一聲：天冷了，多保重。立冬快樂！

11.立冬到，風呼嘯，溫暖短信不遲到。早祝福，晚呵護，友情必然有溫度。送健康，送快樂，一條一條不停歇。甜蜜蜜，蜜蜜甜，定要送你心里面。好心情，需放松，開開心心過立冬！

12.立冬了，花落的聲音冬知道，關愛的感覺心知道，愿手機輕輕震動，能讓你感到歡樂溫馨，無華麗之言，只想問你：我的關懷你感覺到了嗎？天涼保重！

13.送你一雙手套，讓你手兒不再冰冷；送你一雙棉鞋，讓你腳丫不再懼寒；送你一頂帽子，讓你心窩溫暖如春；送你一句祝福，愿你立冬幸福滿足。

舉例子的句子范文4

1、不必去追尋結果，因為每個人的結果都一樣，那就是死亡。

2、挫折可以把人置之于死地，也可以把人置之于死地而后生。

3、上帝給了我積木，但怎么玩由我說了算。

4、眼淚和汗水的化學成分一樣，但前者給你帶來同情，后者給你帶來榮耀。

5、一個優秀的班級體應該是充滿集體凝聚力的，所有集體成員感到有歸屬感的，從中能尋求到力量感的組織。

舉例子的句子范文5

2、有些事想開了，你就會明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。

3、誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。

4、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。

5、把情感放置在自由的空間，寬待他人，就是寬待自己；寬待感情，就是寬待心靈。讓彼此都不必承載感情的負累，讓陽光和溫暖始終照耀和撫慰人生的情分。

6、每個優秀的人，都有一段沉默的時光。那一段時光，是付出了很多努力，忍受孤獨和寂寞，不抱怨不訴苦，日后說起時，連自己都能被感動的日子。

7、無論如何都不要放棄。總要相信你的夢想是可以實現，并且努力的為它奮斗。

8、憎恨別人就像為了逮住一只耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了。

9、讀書，我們不僅能夠掌握一定的專業技能，更重要的是，能夠解決自己面臨的各種各樣的人生問題。人終其一生，無非就是在不斷探知自己的人生到底應當有什么樣的意義而已。

舉例子的句子范文6

1、女人容易遷怒，愛胡思亂想，煩惱又不是布匹，說剪斷就剪斷，唯一的辦法只有覺醒、面對和超越。

2、在愛情已是奇遇的年齡，忠誠度或親情感，比起燭光晚餐的自我塑造來，可能要更實用、更直接，也更易于操作一些。

3、“執子之手，與子諧老”。當初是誓言，后來是責任，再后來是習慣。

4、愛一個人意味著什么呢？這意味著為他的幸福而高興，為使他能更幸福而去做需要做的一切，并從中得到快樂。

5、我從不喜歡讓別人看見我的眼淚，我寧可讓別人覺得我快樂的沒心沒肺，也不愿讓自己看起來委屈可憐。

6、如果這樣，就永遠是孤獨的女人。

7、愛情就是一個將陌生人變成情侶，又將情侶變成陌生人的游戲。

8、女人就好比玫瑰，不到最后一瓣展開，你也看不到她的心。

9、曾經相遇，曾經相愛，曾經在彼此的生命光照，就記取那份美好，那份甜蜜。雖然無緣，也是無憾。

10、真摯的持久的愛情，不是“一見傾心”，因為相互的全面的了解，思想觀點的協和，不是短時間能達到的，必須經過相當的時期才能真正了解，才能實際地衡量對方的感情。愛情的花朵，并不是在春天開放，在秋天凋零；愛情的樂曲，并不是在陽光中高旋，在陰云下嗚咽。

11、忘記一個人為什么要一輩子，因為，你根本沒有試著去忘記，而是一直在懷念，在期待，在做夢！

12、男人是泥，女人是水，泥多了，水濁；水多了，泥稀；不多不少，捏成兩個泥人--好一對神仙眷侶。這一類，因為難得一見，老天爺總想先收回一個，拿到掌心去看看，看神仙到底是什么樣子。當你真心愛一個人時，那人除了有崇高的才能外，他還有一些可愛的弱點這也是你愛他的重要關鍵。

13、你想要享受快樂，也就要有勇氣承受背后的悲哀。

14、不說出委屈就只能委屈自己，不放走不愛你的人就得不到愛你的人。

15、路的距離不代表心的距離，少有電話不代表少有牽掛，不常見面更不代表沒有思念，忙碌的歲月也要珍惜這份關懷。

16、萬里何愁南共北，兩心那論生和死。

17、我承認天底下再沒有比愛情的責罰更痛苦的，也沒有比服侍它更快樂的事了。

18、愛情如水，并且還是白開水，天天用，熱的時候可以喝，涼了也可以喝，隔夜的你還可以用它來洗臉洗手，純潔而且樸實，想說出它怎么個好喝或怎么有營養來，難，也用不著。精彩和浪漫都是如魚飲水冷暖自知的事。以沉默來表示愛時，其所表示的愛最多。

19、我一生從來不曾有過“戀愛至上”的看法。“真理至上”、“道德至上”、“正義至上”這種種都應當作為立身的原則。戀愛不論在如何狂熱的階段也不能侵犯這些原則。為了求戀愛成功而盡量隱藏自己的缺點的人，其實是愚蠢的。

20、你若愛她，讓你的愛像陽光一樣包圍她，并且給她自由。

21、如果說嫉妒是友誼的不可逾越的障礙，那么猜疑就是愛情最危險的敵人。

22、應該珍惜的不僅是對方，還有自己的感情。對不珍惜你的人，不需要由他（她）說對不起，你要主動說“對不起”。

23、牛郎織女是美麗的神話。牛頓才是公認的科學家，他會告訴你引力和距離的關系。

24、哭或者笑都是真情的流露。但對于大多數人來說，笑比哭好。

25、我不想在你不開心的時候我開心，我不愿他（她）的不快樂換取我的快樂。

26、在愛的世界里，沒有誰對不起誰，只有誰不懂得珍惜誰。

27、不要因為寂寞愛錯人，更不要因為愛錯人而寂寞一生，嘗試信任才能得到幸福。緣分是本書，翻的不經意會錯過，讀的太認真會淚流。

28、忘不掉的，不能忘的，就讓它在心里占據一個位置，而不是全部。

29、在你放棄的時候還必須負擔更多的東西，包括你對所放棄的不言后悔。

30、毫無經驗的初戀是迷人的，但經得起考驗的愛情是無價的。

31、在愛情上，沒有相互的忠誠，就沒有相互的信任。

32、我要你知道，這世界上有一個人是永遠等著你的，不管是在什么時候，()不管你是在什么地方，反正你知道，總有這樣一個人。

33、愛，原來是沒有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字。

34、有的人你看了一輩子卻忽視了一輩子，有的人你只看了一眼卻影響了你的一生，有的人熱情的為你而快樂卻被你冷落，有的人讓你擁有短暫的快樂卻得到你思緒的連鎖，有的人一相情愿了N年卻被你拒絕了N年，有的人一個無心的表情卻成了永恒的思念，這就是人生。

35、在不該放棄的時候放棄會后悔，在該放棄的時候不放棄也會后悔。做任何事都要付出成本的，最大的成本不是金錢和時間，而是機會。

36、男人就好比洋蔥，要想看到洋蔥的心就需要一層一層去剝，但是你在剝的過程中會不斷的流淚，剝到最后才發現洋蔥是沒有心的。

37、論怎樣，一個人借故墮落總是不值得原諒的，越是沒人愛，就越是要愛自己。

38、女人會記得讓她笑的男人，男人會記得讓他哭的女人，可是女人總是留在讓她哭的男人身邊，男人卻留在讓他笑的女人身邊。

39、緣分是冪冪中的安排，不可預知，也不可刻意追求。封面漂亮的書容易吸引人的眼球，但值得品味和珍藏的不多；用心血去寫書的人往往沒有時間和金錢去做裝潢；許多書從形式到內容都枯燥無味，但平淡無奇確實也是人生的一種。

40、一個毫無情趣的女人，就算她穿著無領無袖的低胸裝，也是不會和性感搭界的吧。過度的折騰對女人來說，從容顏到心靈，只會加速衰老。

41、能夠說出的委屈便不算委屈，能夠搶走的愛人便不算愛人。

42、我們在變化中成長。如果你拒絕了變化，你就拒絕了新的美麗和新的機遇。

43、悲哀和眼淚都是真的，區別只是內在和外在，無形和有形。

44、一個人的教養，是深入骨髓的東西愛情、婚姻里的教養，比起我們日常生活中的修煉，可能更為重要和微妙。世事難測，尤其是濕漉漉的內心變化。此一時彼一時啊，那些曾經的暗流，是多么像我們最常見的兩個問候語：你好，再見。

45、愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。

46、不要哭太久，傷口結痂后被淋濕會再度感染。

47、戀愛不等于愛情，愛情決不是游戲。

48、人人都有缺點，談戀愛的男女雙方都是如此。問題不在于找一個全無缺點的對象，而是要找一個雙方缺點都能各自認識，各自承認，愿意逐漸改，同時能彼此容忍的伴侶。

49、之所以有不同類型的“有的人”，是因為他（她）進入你視線的時間和環境不同。只有在適當的時間和適當的環境下進入你視線的人才能進入你的內心。

50、常相知，才能不相疑；不相疑，才能常相知。

51、有些事情，當我們年輕的時候無法懂得，當我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以補償，有些東西永遠無法補償。

52、愛是一種甜蜜的痛苦，真誠的愛情永不是走一條平坦的道路的。

53、悲哀是真的，淚是假的，沒有什么可執著；一百年前，你不認識我，我不認識你；背影是真的，人是假的，本沒有因果；一百年后，沒有你，也沒有我。

54、詩人常說愛情是盲目的，但不盲目的愛畢竟更健全、更可靠。

55、對的時間，遇見對的人，是一生幸福;對的時間，遇見錯的人，是一場心傷;錯的時間，遇見錯的人，是一段荒唐;錯的時間，遇見對的人，是一生嘆息

56、能夠哭就好，哭是開始痊愈的象征。

57、做個女人一定要經的起謊言，受的起敷衍，忍的住欺騙，忘的了承諾，放下一切后用微笑來偽裝自己，寧可相信世界上有鬼，也別相信男人那張嘴。

58、愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的密語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，愛情是建立在共同的基礎上的。