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最后一課讀后感范文1

小說的全文分為三部分。

第一部分，從“那天早晨上學(xué)”到“趕到韓麥爾先生的小院子里”。這一部分描述了弗郎士在上學(xué)的路上的見聞和心理活動(dòng)。作者以簡(jiǎn)潔的筆觸，交待了故事的背景和弗郎士的身份、性格特征，同時(shí)為情節(jié)的發(fā)展作了巧妙的鋪墊。

小說先寫弗郎士上學(xué)晚了，加之沒有復(fù)習(xí)好功課，害怕挨老師的“訓(xùn)斥”，因而閃過想逃學(xué)的念頭。這一獨(dú)白式的心理描寫，生動(dòng)地刻畫了弗郎士的稚氣、貪玩，是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。而后寫了弗郎士在上學(xué)路上對(duì)景物的感受。他感到天晴日暖，聽到林邊鳥語，看到普魯士軍隊(duì)在操練，而他認(rèn)為“這些景象比分詞用法有趣多了”。然而他沒有為之所動(dòng)，而是“急忙向?qū)W校跑去”。這里一方面突出了弗郎士天真好玩的性格，而另一方面，也正是作者要強(qiáng)調(diào)的一面，就是突出了弗郎士的意志力，他終于戰(zhàn)勝了想逃學(xué)的念頭。

接著作者描寫了弗郎士經(jīng)過村政府時(shí)的心理活動(dòng)，展示了他的性格的另一側(cè)面，即對(duì)敵人的恨。當(dāng)弗郎士看到不少人在布告牌前時(shí)，就立即想到：“最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的”；同時(shí)，想到“又出了什么事啦”？說明這個(gè)看來稚氣的孩子的內(nèi)心是愛憎分明的，統(tǒng)治者的罪惡行徑他是牢記在心的。鐵匠的話，他以為是和他開玩笑，諷刺他，所以他氣急敗壞地跑進(jìn)了韓麥爾的院子。這說明他是有很強(qiáng)的自尊心的。鐵匠的話也給讀者造成懸念，為什么說“用不著那么快呀，孩子，你反正是來得及趕到學(xué)校的”！吸引讀者追讀下文。

這部分，在直接描寫弗郎士的同時(shí)，也間接地表現(xiàn)了韓麥爾老師的嚴(yán)厲，這對(duì)下文寫老師態(tài)度的變化，突出主題，有烘托的作用。此外，作者獨(dú)運(yùn)匠心，安排了人們看布告牌的細(xì)節(jié)，巧妙地交待了故事的背景，而且對(duì)刻畫性格、情節(jié)發(fā)展，有一舉多得的效果。

第二部分從“平常日子”到“我將永遠(yuǎn)記住這最后的一課”。是小說的中心部分，主要寫弗郎士和韓麥爾老師在“最后一課”中表現(xiàn)的愛國熱情。按情節(jié)發(fā)展，又可以把這部分分為三層。

第一層，從“平常日子”到“書上橫放著他那副大眼鏡”。寫弗郎士跑到學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)的種種不平?，F(xiàn)象，渲染出一種嚴(yán)肅、悲憤的氣氛。弗郎士看到教室里用極端肅靜代替了往日的“喧鬧”，他走進(jìn)教室，平日嚴(yán)厲的韓麥爾老師和藹地說在等待他來上課，當(dāng)弗郎士“稍微平靜”之后，注意到韓麥爾老師今天卻穿著只有“督學(xué)來校視察”或是“發(fā)獎(jiǎng)的日子”時(shí)才穿的服飾；最使他“吃驚”的是課室里坐著許多本村的人，他們“個(gè)個(gè)看來都很憂愁”。這一切通過弗郎士不同心境，由粗到細(xì)的觀察，一步緊一步地烘托了“最后一課”的嚴(yán)肅、莊嚴(yán)、悲憤的氛圍。

再一層，從“我看見這些情形”到“表示對(duì)就要失去的國土的敬意”。在這一層里，正面揭示了“最后一課”的嚴(yán)肅意義，點(diǎn)明了主題。正當(dāng)弗郎士對(duì)這一切不平常的情景感到奇怪的時(shí)候，韓麥爾老師說道：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了?！裉焓悄銈冏詈笠惶梅ㄕZ課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)?！表n麥爾的話，點(diǎn)明了“最后一課”的含義。普魯士統(tǒng)治者禁止阿爾薩斯、洛林人民學(xué)習(xí)自己祖國的語言，妄圖用這種陰險(xiǎn)、毒辣的方法奴役法國人民。韓麥爾老師在這種情況下，連連強(qiáng)調(diào)這一課無論是對(duì)老師對(duì)學(xué)生說來都是“最后一課”。這樣，“最后一課”本身就是抗議侵略者奴役法國人民的愛國舉動(dòng)。在悲劇命運(yùn)的打擊下，弗郎士埋藏在心靈深處的愛國情、亡國恨一齊迸發(fā)出來。這是“我的最后一堂法語課”，這句話，作者讓它獨(dú)立成段，是為了突出韓麥爾老師的話，在弗郎士感情上引起的共鳴和反響。聽了老師的話，弗郎士的感情發(fā)生了巨大的變化，首先表現(xiàn)在他對(duì)這“最后一課”的珍惜，為“再也不能學(xué)法語”而無限惋惜，為過去“曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰”而悔恨。其次他對(duì)于感到“討厭”的書和嚴(yán)厲的韓麥爾老師在感情上也變了：書，“像是我的老友”；老師“責(zé)罰”自己的事，全都忘了；再就是，他剛才還迷惑不解的現(xiàn)象，豁然明白了：韓麥爾老師穿上節(jié)日盛裝，村里的老人到學(xué)校里來，是為了“表示對(duì)就要失去的國土的敬意”，是為了上這“最后一課”。這一段心理活動(dòng)，表明了老師真摯深切的愛國熱情，也通過弗郎士對(duì)老師的憐憫、尊敬和感激之情，表明了孩子的心靈上愛國意識(shí)正在成長(zhǎng)。

最后一層，從“我正想著這些的時(shí)候”到“我真永遠(yuǎn)忘不了”。這一層，寫韓麥爾老師和學(xué)生在愛國主義精神鼓舞下，在“最后一課”中認(rèn)真教學(xué)的感人情景。

德國侵略者強(qiáng)行剝奪阿爾薩斯、洛林人民學(xué)習(xí)自己祖國語言的權(quán)利和自由，激起了韓麥爾老師、弗郎士和全體學(xué)生、村里的老人們的悲憤和愛國熱情。他們把法語和祖國視為同義語，愛法語就是熱愛法蘭西祖國。因此，他們對(duì)統(tǒng)治者的恨和對(duì)祖國的愛，都凝聚在這“最后一課”中。

最后一課讀后感范文2

鄭振鐸的“最后一課”記敘了日本侵略者侵占我國領(lǐng)土，學(xué)校決定“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí)，立刻停課，將這所大學(xué)關(guān)閉?！痹谕Ｕn之前，鄭振鐸先生上的最后一堂課的情景以及當(dāng)時(shí)學(xué)生們的心情讓我感動(dòng)。

讀著這篇文章，我覺得心情異常沉重，文中很多場(chǎng)景打動(dòng)了我，中國人民經(jīng)過八年抗戰(zhàn)，終于打敗了日本強(qiáng)盜，從此我們的祖國又重新站立起來了！看，我們現(xiàn)在多么幸福，上課時(shí)，我們可以坐在寬敞明亮的教室里專心聽老師講課，休息時(shí)，我們可以挽著父母的手去公園里嬉戲，我們每天都能吃到豐盛可口的飯菜，甚至可以去肯德基享受洋風(fēng)味的樂趣！你看，我們的城市多么美麗，一幢幢高樓拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵樹木正茁壯成長(zhǎng)，一朵朵鮮花正燦爛綻放。這一切，都來源于先輩們拋頭顱、灑熱血，來源于先輩們?yōu)橹冻龅闹腔酆秃顾?/p>

但是，今天，直到今天日本人仍然沒有死心。他們?nèi)匀幌氚哉嘉覀兊?，仍然想侵占我們的東海油田，仍然想篡改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史，仍然在參拜他們死去的劊子手！面對(duì)這一切，我們必須不忘國恥，時(shí)刻記住這段令中國遭受痛苦和磨難的歷史，面對(duì)這一切，我們只有好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，鉆研科學(xué)，為振興中華作出自己的貢獻(xiàn)。

鄭振鐸先生在這最后一課中所表現(xiàn)出的崇高的愛國精神、報(bào)國壯志，深深地教育、影響著我們！

最后一課讀后感范文3

“愛祖國”并不難，從此刻開始努力學(xué)習(xí)吧!我們此刻還小，許多事情還沒有潛力去做，但是我們能夠?yàn)樽鎳赣H而時(shí)刻準(zhǔn)備著，在將來我們就能用自己的智慧跟雙手報(bào)效祖國了!讀完這篇文章，我明白自己該怎樣做了，同學(xué)們，我們一齊努力吧!下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

彩色的翅膀讀后感瞧，那些無怨無悔的人們，辛苦地建設(shè)祖國，卻沒有一點(diǎn)兒怨言。

《彩色的翅膀》這篇課文就是贊揚(yáng)戰(zhàn)士們建島、愛島那片深情的。這篇課文是寫戰(zhàn)士們?nèi)ソㄔO(shè)海島，去種瓜，瓜秧開了花卻不結(jié)瓜，之后發(fā)現(xiàn)是因?yàn)闆]給花兒授粉，之后授了粉結(jié)了許多瓜，又被暴雨打掉得只剩一個(gè)瓜的事。讓我感受到了戰(zhàn)士們的無怨無悔建設(shè)海島的一片深情。

對(duì)啊，我們的大中國有許多地方需要這些無怨無悔的人們?nèi)ソㄔO(shè)。那些荒無人煙的地方，被建設(shè)者們建設(shè)成了一片片肥沃的土地，這全都要?dú)w于建設(shè)者們。

那些無怨無悔的建設(shè)者們放棄榮華寶貴無怨無悔地去建設(shè)祖國，不怕辛苦，也不勞累。他們來到那些有人，沒有食物的地方種田，累了也是滿心喜悅。因?yàn)樗麄兛偸窍胫覀兊淖鎳?，無論在什么時(shí)間，無論在哪個(gè)地方，他們心中也裝著我們的祖國。

我們呢?心中總是想著買新衣服，吃好吃的東西，玩好玩的玩具。和那些無怨無悔的人們相比，我們相差十萬八千里。我們要像那些建設(shè)者們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種心中時(shí)刻想著祖國，無怨無悔的精神。

從此刻開始，我們要時(shí)刻想著祖國，以后要報(bào)效祖國!我們此刻雖還是一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，一棵小小的樹苗，但是我們以后要長(zhǎng)成參天大樹，也去為建設(shè)祖國出力!

彩色的翅膀讀后感前幾天，我們學(xué)習(xí)了《彩色的翅膀》這篇課文，它給我留下了深刻的印象。

課文主要寫了寶石島觀察通訊站的信號(hào)兵小高回家探親，在回到的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事。小高探親歸來，不帶吃的，不帶玩的，也沒有帶家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，而是記掛著小島上需要授粉的花朵，利用回家探親的時(shí)間抓了一箱昆蟲，將它們帶到了寶石島。在寶石島上，戰(zhàn)士們?yōu)榱私ㄔO(shè)海島，播種了幾顆西瓜子。第一個(gè)西瓜在戰(zhàn)士們對(duì)祖國海島的深深愛意中，最后長(zhǎng)大成熟了。我感受到了寶石島的戰(zhàn)士們熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的完美品質(zhì)。小高在結(jié)尾時(shí)說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島，會(huì)不愿在那里安居樂業(yè)?！边@句話其實(shí)是小高自己內(nèi)心的表白，他熱愛祖國的海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。

整篇課文表達(dá)了祖國海島戰(zhàn)士們熱愛海島、扎根海盜、建設(shè)海島的情感。我們也要像小高這樣，為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)，把祖國的明天建設(shè)得更加完美!

彩色的翅膀讀后感最近，我學(xué)習(xí)了《彩色的翅膀》這篇課文。課文講述了一位邊防戰(zhàn)士從故鄉(xiāng)帶來昆蟲，建設(shè)海島，扎根海島的故事。邊防戰(zhàn)士的愛國情懷讓我想起了我們班的語文老師――郭老師。

郭老師對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們十分嚴(yán)格。她總是費(fèi)盡心血地培養(yǎng)著我們這些祖國的花朵，想讓我們成為祖國未來的建設(shè)者。

郭老師規(guī)定，我們平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)后，每一天至少看書半小時(shí)。剛開始時(shí)，我還有點(diǎn)不自在，可一旦堅(jiān)持下來，想改都難了。這又讓我們養(yǎng)成了堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。真是讓我們受益良多啊!

如果說我們是祖國的花朵，那么老師就必須是那辛勤的園丁，不斷培育著我們。春蟬到死絲方凈，蠟炬成灰淚始干。老師廢寢忘食地工作，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教導(dǎo)我們，這難道不是一種愛國的表達(dá)方式嗎

作為祖國的未來，此時(shí)此刻，我更加明白了一個(gè)道理：身為一名中國人，身為一名中華少年，就要像邊防戰(zhàn)士那樣，就要像我們的老師那樣，努力學(xué)習(xí)，

彩色的翅膀讀后感前幾天，我們學(xué)習(xí)了《彩色的翅膀》一課，課文中那些駐扎在海島上的戰(zhàn)士們對(duì)祖國濃濃的熱愛，深深地打動(dòng)了我。

這邊文章主要寫了戰(zhàn)士小高從遙遠(yuǎn)的黑龍江探親回來，提了一紙箱小昆蟲帶到寶石島，經(jīng)過島上的嘗瓜會(huì)，作者才明白這個(gè)西瓜不平凡的來歷，而小高帶來的那些小昆蟲，就是為了給西瓜花授粉，使祖國海島充滿生機(jī)，更加完美。

讀了課文，小高千里迢迢把昆蟲帶到海島的做法令我十分感動(dòng)。戰(zhàn)士回家探親，誰會(huì)不帶些家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，分給戰(zhàn)友;誰會(huì)不帶些相片，在遠(yuǎn)離故土的時(shí)間里感受暖暖親情;誰會(huì)不帶些棉衣棉被，在凄冷的寒夜里增添些溫暖。這些對(duì)于一個(gè)常年在外的邊防戰(zhàn)士來說是多么重要啊!但在小高暈船最難受時(shí)，他卻把這些扔在一邊，懷里只抱著一箱昆蟲。小高為什么這樣做呢難道昆蟲比親人的關(guān)心還重要嗎對(duì)于我們來說，昆蟲太普通，太常見了，但對(duì)小高，對(duì)一名海島戰(zhàn)士而言可不一樣，這不是一般的昆蟲，這是寶石島的期望，有了它們，寶石島上才會(huì)生長(zhǎng)的植物，戰(zhàn)士們?cè)趰u上就能吃到自己種植的新鮮瓜果蔬菜了，他們熱愛海島的精神令我感動(dòng)。

那個(gè)個(gè)性的“嘗瓜會(huì)”也給我留下了深刻的印象。我們都吃過西瓜，都愛吃西瓜，在水果店里就能買到，可寶石島的西瓜不一樣，吃的時(shí)候還要開會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)西瓜的來歷太不一般了。在海島上種西瓜面臨著重重困難，一是沒有昆蟲授粉，二是不留意，結(jié)出來的小西瓜會(huì)被巨浪打掉，三是戰(zhàn)士們要訓(xùn)練，不能一心一意地看護(hù)小瓜。但寶石島的戰(zhàn)士們不怕，想出了各種方法，又是澆水，又是施肥，還要人工授粉，最后有了第一次“嘗瓜會(huì)”。

彩色的翅膀讀后感這天，我一遍又一遍得讀了我們班學(xué)過的課文《彩色的翅膀》，讀完后，我深有感觸。

這篇課文主要講了寶石島的小高回家探親回到時(shí)帶了一箱昆蟲到寶石島上，為什么呢因?yàn)閷毷瘝u上植物很難生長(zhǎng)，戰(zhàn)士們種下的許多植物，因?yàn)槿鄙倮ハx的授粉，所以難以存活。在這樣艱巨的生活環(huán)境下，守島戰(zhàn)士依然任勞任怨地保護(hù)祖國，讀來讓人肅然起敬。我們有萬里長(zhǎng)城，宏偉故宮，九曲黃河.身為中國人，這是多么令人自豪的事情!祖國這個(gè)大家庭給了我們多少溫暖，給予了我們多少完美!老師們常說我們是祖國的花朵，是祖國的棟梁?？梢?，我們對(duì)于祖國這個(gè)母親來說是多么重要!“祖國”這兩個(gè)字我們都很熟悉，那么“愛祖國”呢但是，如何真正地做到“愛祖國”呢

最后一課讀后感范文4

《駱駝祥子》是老舍先生的一部作品，它是浸透了血淚的悲劇故事，在字里行間中，是一種灰色的無奈，如一聲悲哀悠遠(yuǎn)的嘆息，催人淚下。那么2021駱駝祥子讀后感800字怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關(guān)于2021駱駝祥子讀后感800字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

2021駱駝祥子讀后感800字一《駱駝祥子》是老舍先生的一部作品，它是浸透了血淚的悲劇故事，在字里行間中，是一種灰色的無奈，如一聲悲哀悠遠(yuǎn)的嘆息，催人淚下。

這本書也正是講述了一個(gè)平民的悲劇――北平老城里活生生的一幕：祥子，一個(gè)像駱駝一樣善良老實(shí)又魁梧健壯的年輕人，到北平以拉車為生，好求上進(jìn)的他憑著自己結(jié)實(shí)健康的身體，擁有了自己的洋車。被人奪走后，他又靠自己的努力又買了一輛洋車，但他辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣祥子三次與理想擦肩而過。他的妻子虎妞用計(jì)嫁給了祥子，最后虎妞死于難產(chǎn)，祥子所愛的小福子也離開了人世，祥子人財(cái)兩空。因?yàn)樗械南Ｍ计茰缌?，祥子也在這幾年的折磨中浪費(fèi)了青春年華，成了個(gè)人主義的末路鬼，這時(shí)的祥子徹底墮落成一具行尸走肉。

看到這個(gè)結(jié)局，有不禁想起了開始的祥子，是那么的堅(jiān)強(qiáng)。但是，幸運(yùn)之神卻并沒有眷顧他，可悲的命運(yùn)注定在他身上生根發(fā)芽。面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的打擊，祥子都默默忍受著痛苦：摸了摸臉上那塊平滑的疤，摸了摸袋中的錢，又看了一眼眼角樓上的陽光，他硬是把病忘了，把一切都忘了，好似有點(diǎn)什么心愿，他決定走進(jìn)城去。但是，再堅(jiān)強(qiáng)的人也只能向黑暗社會(huì)屈服，祥子最終只能墮落。但祥子天真地認(rèn)為，只要自己去努力，所有事都會(huì)實(shí)現(xiàn)。這句話在現(xiàn)在講可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，可是在他那個(gè)社會(huì)，祥子無論怎么努力都可能是白費(fèi)力氣。

是啊，導(dǎo)致如此的結(jié)局，叫我如何平靜?在那個(gè)舊社會(huì)里，再美好的生命，也不會(huì)得到美好的結(jié)局。記得書中有這樣是一句話：其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒有公道的世界上。我清楚的明白了這一點(diǎn)：不同的時(shí)代，情況不同，決定著人的不同結(jié)局。

雖然結(jié)果是這樣，但我仍然會(huì)感到十分的愧疚：與他相比，我們的生活是多么幸福;而在他為自己想方設(shè)法謀生的時(shí)侯，我們卻在不停地抱怨我的生活。想想我們的今天吧，美好的時(shí)代允許我們享有幸福，擁有自由。祥子的遭遇，不僅帶出了我們心底了無限的同情，還像鏡子般讓我們看到了自己的幸福。他的故事，也成為了我們珍惜現(xiàn)在的理由。

明天會(huì)怎樣?我不知道，現(xiàn)在我們唯一能做的，就是把握好今天。

2021駱駝祥子讀后感800字二翻開這本書的時(shí)候我只是平常的心態(tài)，想著去看這本書，卻沒看想它會(huì)帶給我什么。直到后來我的心情完全變了，由心底自然而然地生出一份敬意，是對(duì)祥子的，也是對(duì)作者的。我驚嘆這樣的一本好書我之前竟沒有發(fā)現(xiàn)，也愧嘆自己把本該讀書的時(shí)間都放在了玩手機(jī)上了。

那個(gè)年代，兵荒馬亂的。祥子一出生便沒了父母，一個(gè)人生活、一個(gè)人來到城里、一個(gè)人打拼、一個(gè)人拉車。他如駱駝般純樸善良。直到他病了、虎妞死了、小福子上吊了，他變了。他開始?jí)櫬淞?，開始以吃、喝、、賭為樂趣。他似乎是被那個(gè)社會(huì)逼“瘋”了。

《駱駝樣子》 說的是祥子，不是駱駝。而祥子身上卻有駱駝的性格。他可愛、天真、善良卻不乏堅(jiān)韌和決心。一直以來，祥子都想長(zhǎng)大，可是到他真正成長(zhǎng)的時(shí)候，卻是在他看清那個(gè)黑暗的社會(huì)之后，他懂得了更多的東西，那個(gè)時(shí)候才是他真正意義上地長(zhǎng)大。

小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我變的異常叛逆，一反先前的馴順，開始和父母頂嘴，常說“煩死了!”“不想學(xué)了!”諸如此類的話，父母卻從沒有說過什么。有一次，我聽到了他們之間的對(duì)話，我才明白他們身上的擔(dān)子有多重。父親因?yàn)樯〔荒芄ぷ?，家中的?dān)子便由母親一人挑了。我的學(xué)費(fèi)，家里的開支，都成了母親的負(fù)擔(dān)。那之后，我才明白，人生不易的，不只有自己;那之后，我便開始努力了，我想成為更好的自己，至少我的學(xué)習(xí)不用他們擔(dān)心;那之后，我感覺我真的長(zhǎng)大了!

我想，懂得生活，可以決定自己的人生，有了目標(biāo)，懂得拼搏，便是長(zhǎng)大;明白如何安排自己的人生就是成長(zhǎng)!

2021駱駝祥子讀后感800字三早就知道《駱駝祥子》是老舍的代表作。然而，當(dāng)我坐在桌面前翻閱時(shí)，才感到這部不朽之作的巨大力量。它以典雅的文辭，細(xì)膩的描寫，美妙的意境，講述了一個(gè)上等車夫墮落為社會(huì)垃圾的過程。書中一個(gè)個(gè)字如一顆顆珍珠，成功塑造了各色人物。其中，主人公祥子最能引起我的注意。

文中寫到：“拉到了終點(diǎn)，祥子的衣褲都擰出得出汗，嘩嘩的，像剛從水中撈出來的。他感到疲憊，可是很痛快的，值得驕傲的?！蔽覐倪@句話感受到了祥子是一名辛勤的勞動(dòng)者。為了掙錢，他頂著毒辣辣的太陽的折磨，忍著汗水的層層洗禮，全心全意地為客人拉車，即使汗如雨下，也絲毫不減祥子的工作斗志。他，是一個(gè)經(jīng)歷辛酸而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)的真真正正的龍的傳人，在他的身上，處處散發(fā)出中華民族幾千年來熔鑄而成的可貴品質(zhì)——吃苦耐勞。

當(dāng)我讀到“他吃，他喝，他，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]有了心，他的心被人家摘去了”這句時(shí)，我憤怒。“舊社會(huì)!可恨的舊社會(huì)!”這幾個(gè)字猛地敲打著我的心靈深處——我憤恨——它腐蝕了祥子的可貴品質(zhì)，摧殘了祥子的美好人生。此時(shí)，我不禁要問;“為什么?為什么舊社會(huì)不讓好人有好出路?為什么舊社會(huì)要像陣陣狂風(fēng)般吹倒祥子心中的意志之船?為什么要像一盆冷水般徹底澆滅祥子的理想之火?為什么?”頓時(shí)，憤怒和惋惜之情溢滿心間，我不由地仰天長(zhǎng)嘯……

讀了《駱駝祥子》這本書，我更加懂得了今天的光明社會(huì)是來之不易的。我一定會(huì)珍惜如今的幸福生活，將祥子吃苦耐勞的精神注入到我的學(xué)習(xí)中，好好學(xué)習(xí)，為不被社會(huì)淘汰而向上，為完全消滅舊社會(huì)而奮斗，為創(chuàng)造美好的未來而努力!

2021駱駝祥子讀后感800字四人本有欲，這是天性。但一個(gè)正常人，他知道抑制與事理，且會(huì)將其升華為低等人與高等人的存在。但是，如果本身就生在一個(gè)大墨缸似的社會(huì)，一個(gè)人情冷暖，交往復(fù)雜的社會(huì)，再純真的心，是否也會(huì)隨時(shí)間的遷徙而變化?

《駱駝祥子》中主人公祥子給我留下了深刻的印象，他憑著勤勞和堅(jiān)忍，三年的省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，自食其力成為了上等車夫。讀到這里，我很淡然，一般的文學(xué)講著，通常都是勵(lì)志文言，啟示青少年積極向上，祥子這一本身的樸實(shí)形象也定是讓我們學(xué)習(xí)的教材。后面的結(jié)局，作者應(yīng)該是安排得美好的，可我萬萬沒有想到，作者的筆鋒一轉(zhuǎn)，殘酷不公平的命運(yùn)降臨在了祥子的身上，在一次兵荒馬亂中祥子的車被逃兵擄走，留給他的只有一件異臭污濁的大軍衣和一匹駱駝。這時(shí)，祥子善良的一面展現(xiàn)出來，他不愿將駱駝以高價(jià)賣給屠夫，因?yàn)椤橊勈且粭l生命，他不愿見它喪失在屠夫手中。

可還沒等他攢夠錢，所有的積蓄又被孫偵探敲詐洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成為泡影。但他第三次買車的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，卻是以一段畸形的婚姻付出代價(jià)。后來虎妞死于難產(chǎn)，小福子也走了，買車再次不能實(shí)現(xiàn)，他終于開始厭惡這個(gè)社會(huì)，厭惡生活，開始?jí)櫬洹?/p>

老舍先生給予樸實(shí)的祥子這樣一個(gè)結(jié)局，是出乎我的意料的，這是一個(gè)悲劇。至此過著行尸走肉生活的祥子，最終成為社會(huì)的敗類，城市的垃圾，而造成這樣一切的原因，都是再簡(jiǎn)單不過——黑暗的社會(huì)不讓好人有出路。看到這里，我內(nèi)心充滿凄涼。如此一個(gè)最初踏實(shí)、堅(jiān)忍的車夫，一個(gè)最初對(duì)生活充滿著信心的，有理想的老實(shí)人，最終還是在黑暗社會(huì)中沉淪，直入深淵，成為了一個(gè)無靈魂的軀殼，行走在城市里……

讀完駱駝祥子這本書，我突然覺得我是幸運(yùn)的，我生在了一個(gè)和平年代，一個(gè)文化世紀(jì)，我沒有祥子那悲哀的社會(huì)背景?！恶橊勏樽印愤@本書啟示了我太多，老北京窮苦破敗的生活更使我對(duì)現(xiàn)今生活開始慢慢珍惜，慢慢學(xué)會(huì)感恩。

這一本古都風(fēng)情，市井氣息濃厚的《駱駝祥子》將成為我人生中重要的一課!

2021駱駝祥子讀后感800字五《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來到城市，渴望以自己誠實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。終于，祥子得到了夢(mèng)寐以求的車，那輛車對(duì)于祥子來說，不知道是他磨破了多少雙鞋換來的?？墒敲\(yùn)捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次的熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷的振作起來，再度奮斗。在此，我不由地感動(dòng)和憐憫了，對(duì)祥子那堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想而拼搏的那股韌勁而感動(dòng);對(duì)祥子被悲慘的命運(yùn)所折磨，而只能無奈地沮喪和失望感到憐憫。這教育了我：要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，失敗了靠自己站起。

之后在從與虎妞的結(jié)合到虎妞最終死去的期間，使祥子的心靈深受打擊。最終車賣了，虎妞死了，一切都化為了烏有，又如同剛開始般。一切的一切像用橡皮擦擦筆痕般，將一切都揮發(fā)了，只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中，深深的印痕卻永遠(yuǎn)烙下了。祥子從此對(duì)世界充滿了敵意，開始報(bào)復(fù)身邊的所有人。從前講義氣的祥子，如今卻開始欺騙自己的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過來。他變得奸詐，甚至無恥。簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，偷搶拐騙，只要能拿到錢，他什么都做得出?？戳诉@些，我心頭不禁得發(fā)酸、失望，還帶著絲絲怒火。失望的是祥子沒有堅(jiān)持下去，最終被黑暗吞噬;憤怒的是以前那個(gè)老實(shí)憨厚的祥子如今卻做盡了一切傷天害理的`事，他自己卻還是毫無悔意。

祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中，人類的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對(duì)錢的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒有了骨氣?！板X會(huì)把人引進(jìn)惡劣的社會(huì)中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去?！钡拇_，祥子為了“生命”來爭(zhēng)取錢，而“生命”和“理想”中他選擇了“生命”，因?yàn)橹挥小吧辈攀歉F人唯一可以選擇的東西。那時(shí)窮人的命也許就像是棗核兒兩尖頭——幼小的時(shí)候能不餓死，萬幸;到老了能不餓死，很難。這時(shí)，才真正體會(huì)到：人的命運(yùn)不完全由自己掌控。故事主人公祥子以堅(jiān)韌的性格和執(zhí)著的態(tài)度與生活展開搏斗，可最終，命運(yùn)仍不費(fèi)吹灰之力的摧殘了祥子。

最后一課讀后感范文5

這本《愛的教育》采用了一種奇特的方式來敘述故事。采用了日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。共同閱讀吧！下面小編為大家整理2021《愛的教育》讀后感學(xué)習(xí)感悟5篇，歡迎閱讀，希望對(duì)大家有幫助!

《愛的教育》讀后感(一)假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。

“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛?！稅鄣慕逃分?，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。

這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。

《愛的教育》讀后感(二)其實(shí)我早就想要有這本書了，這本書的書名很吸引我。我想看看，這愛的教育是一種什么教育。

帶著這個(gè)疑問，我得到了這一本書。

這本書中記錄著一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過的生活與接觸到的人，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫了他們對(duì)祖國和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚真摯的愛……

我最喜歡是這本書中的“賣炭人和紳士”，它里面寫了：人和人都是同等的，沒有貧富之分。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí)。就算是再富有的人也犯錯(cuò)，而不能因?yàn)樗挥芯涂v容他。文中諾比士的父親就是一個(gè)不因?yàn)楦挥卸圬?fù)窮人的紳士。只有你去尊重他人，他人就會(huì)尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活，是起生長(zhǎng)過程中必不可少的一課。

愛，是一種很好的教育方法。它并不是來逼迫你去什么，而是一種加以行動(dòng)上的教育。沒有了煩惱，沒有的精神上的脆弱。這就是愛的教育，這是我的理解。

但是，這個(gè)問題是解決了，我又有了一個(gè)值得我思考的問題：愛，是什么呢?

有人說被愛是一種幸福，有人說愛是一種動(dòng)力……到底愛是什么呢?我以前從來沒有思考過這個(gè)問題，只是知道我是爸爸媽媽愛著的，而未對(duì)他們說過我愛你們。我不知道我對(duì)爸爸媽媽的愛是什么?學(xué)習(xí)上，我有對(duì)老師的愛;友情上，我有對(duì)朋友的愛;親情上，我有對(duì)遠(yuǎn)在天國的爺爺?shù)乃寄畹膼邸俏覍?duì)爸爸媽媽的愛是什么呢?是空虛的嗎?空虛的愛，又是什么呢?

沒有想到，一本小小的書，會(huì)給我極大的思考，這應(yīng)該我讀完后的感受吧。

讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。從中，我領(lǐng)悟了;再壞，再可怕的人也會(huì)被受融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

《愛的教育》讀后感(三)愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是一部生動(dòng)的人生教科書……看了《愛的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品，我的心被深深的震撼了，仿佛經(jīng)受了一次“愛”的洗禮。

《愛的教育》這本書的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來愛是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛有對(duì)國家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛的故事都能給一個(gè)人啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛的哲理。

卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來到老職員家中。他強(qiáng)忍著淚水，把自己那本最心愛、寶貴的、像生命一樣的郵票集當(dāng)作回報(bào)老人原諒的他禮物?？墒橇钊顺龊跻饬系氖牵涸诶下殕T康復(fù)以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，還送他盼望已久的三張難得的郵票。

是啊，這就是愛!是同學(xué)之愛使卡洛菲勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤，如果沒有卡羅內(nèi)的耐心開導(dǎo)與鼓勵(lì)，卡洛菲是無論如何都不會(huì)站出來的，這樣一來就會(huì)有一個(gè)人無辜的去當(dāng)替罪羊。如果沒有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛，那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家賠禮道歉了。因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛，讓愛在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。

如果心中沒有了感恩，也就失去了它美好的前提，其它不論多么優(yōu)秀，但看起來仍舊是蒼白無力的!

我們愛的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著我們?nèi)?。愛的美就在于它的不作選擇，去愛吧!去擁抱美好的一切，世界將會(huì)更燦爛無比!有愛才會(huì)有奉獻(xiàn)!

《愛的教育》讀后感(四)泰戈?duì)栐?jīng)說過：“愛是恒古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻不以動(dòng)，愛就是充實(shí)了生命，正如盛滿了酒杯?！痹诳础稅鄣慕逃窌r(shí)，故事中的情節(jié)深深地感動(dòng)著我，使我不禁好幾次流下了淚水。我并不在意這本書的文化價(jià)值有多高，只要這本書流露著真情實(shí)感，讓人看了流連忘返，這就是一本好書。

《愛的教育》采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然，還有慈愛的父母、令人尊敬的老師、他們給予了安利柯最無私的疼愛，教會(huì)他寬容與理解。這本書還有一個(gè)每月故事的版塊，通過一個(gè)個(gè)感人的故事對(duì)家國情懷做了最好的詮釋，讀起來讓人心頭怦然一震，暗暗下定決心，一定要保衛(wèi)祖國，使祖國變得更加繁榮!《愛的教育》這本書中令我最感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》這個(gè)故事。故事主要講了一個(gè)叫費(fèi)魯喬的孩子總和人家打架，和人家賭博，是個(gè)壞孩子。可他卻有個(gè)愛他的祖母，祖母見費(fèi)魯喬又和人家打架了，便教育他要做個(gè)乖孩子，不要走歪道。費(fèi)魯喬心里知道錯(cuò)了，很悔恨自己當(dāng)初的行為，準(zhǔn)備和祖母道歉?？删驮谶@時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜闖了進(jìn)來，祖母認(rèn)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜，強(qiáng)盜察覺自己被認(rèn)出來了，便拿著刀向祖母撲去，費(fèi)魯喬見狀，馬上撲在了祖母的身上，擋了那一刀，強(qiáng)盜走了。夜寧靜得可怕，費(fèi)魯喬的靈魂已經(jīng)去了天國……看完了這個(gè)故事，我感受到了費(fèi)魯喬對(duì)祖母那深深的愛，故事詮釋的愛是那樣的真誠。我想，天國的費(fèi)魯喬肯定已經(jīng)化身為愛的天使，永遠(yuǎn)守護(hù)著他的祖母。

經(jīng)典是不畏懼時(shí)間的，雖然經(jīng)歷了一百年的光陰，但這本《愛的教育》依然閃爍著最耀眼的光芒，引導(dǎo)著每一個(gè)閱讀它的人感受愛的芬芳!

《愛的教育》讀后感(五)愛的教育是一本好書，它可以使我們懂得尊老愛幼的法則，可以讓我們學(xué)會(huì)文明禮節(jié)，可以讓我們和同學(xué)友好相處。

愛的教育，主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長(zhǎng)。

愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè)，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個(gè)主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候，偷偷起床幫父親抄名冊(cè)，一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊(cè)的時(shí)候，看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多，可高興了!但他卻不知道是誰幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊(cè)，這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒有責(zé)罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。

愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛。有人拿了兩個(gè)勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。

愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來。

最后一課讀后感范文6

教學(xué)評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)繁復(fù)的工程，要結(jié)合實(shí)際，積極創(chuàng)新。發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)成為初中語文探究學(xué)習(xí)的一種有效評(píng)價(jià)。

一、確定評(píng)價(jià)目標(biāo)，進(jìn)行全面合理立體的評(píng)價(jià)

在初中語文探究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)的開展要確立一定的目標(biāo)，有方向可循，才不會(huì)盲目。確立評(píng)價(jià)目標(biāo)其實(shí)質(zhì)是回答“評(píng)什么”的問題?？梢詮囊韵路矫嫒胧郑?/p>

目標(biāo)要有針對(duì)性

初中階段，探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)目標(biāo)，一要考察是否能夠主動(dòng)參與探究，二要考察語文知識(shí)的運(yùn)用情況，三要考察探究精神和實(shí)踐能力。如在人教版語文七年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)箏》教學(xué)中，其中教學(xué)目標(biāo)中有通過對(duì)比閱讀，提高學(xué)生搜集資料的能力和文學(xué)鑒賞能力，藉此我在評(píng)價(jià)目標(biāo)中這樣設(shè)計(jì)：搜集兩篇以上寫玩游戲的文章，并將搜集到的文章與課文進(jìn)行對(duì)比閱讀，比較主題異同，針對(duì)每篇文章寫出讀后感。

目標(biāo)要有全面性

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能僅僅局限于對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，還要考核過程與方法。根據(jù)布魯姆的教育理論，評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)該包括認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域。初中語文探究的教育價(jià)值具有多元性和整體性，其活動(dòng)過程的方方面面都是評(píng)價(jià)的目標(biāo)。又如在《風(fēng)箏》一課的教學(xué)中，不能僅僅將搜集的文章和讀后感進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中搜集資料的過程中表現(xiàn)出的積極性和方法等，都應(yīng)該作為評(píng)價(jià)的目標(biāo)。

評(píng)價(jià)目標(biāo)要清晰

在探究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)目標(biāo)要為學(xué)生指明方向，表述一定要清楚、具體。在確定評(píng)價(jià)目標(biāo)時(shí)首先明確評(píng)價(jià)對(duì)象，評(píng)價(jià)目標(biāo)中提到的行為應(yīng)該是可測(cè)量的，具有可操作性。例如在人教版課文《我的叔叔于勒》教學(xué)時(shí)，如果設(shè)計(jì)“學(xué)生可以理解文章大意”這一評(píng)價(jià)目標(biāo)，其中“理解”一詞不是一個(gè)具體的可觀察的行為，需要明確的行為指示，我設(shè)計(jì)為“學(xué)生能夠復(fù)述大意”，“能夠說出文章主旨，對(duì)資本主義社會(huì)中異化的人與人之間的關(guān)系有自己的看法；對(duì)小說的六要素有掌握”。這樣就提供了清晰的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，具有指導(dǎo)性和可操作性。

二、選擇有效的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具

心理學(xué)家認(rèn)為兒童有兩個(gè)發(fā)展水平，其中現(xiàn)有的發(fā)展水平與可能達(dá)到的發(fā)展水平之間，有一個(gè)差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，在這個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”以內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，最有利于學(xué)生的發(fā)展，只要幫助學(xué)生順利度過“最近發(fā)展區(qū)”，就可以達(dá)到新的發(fā)展水平。

在最近發(fā)展區(qū)確定評(píng)價(jià)目標(biāo)之后，接下來要選擇合適的評(píng)價(jià)方法和設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具。評(píng)價(jià)方法多種多樣，在初中語文探究性學(xué)習(xí)中，可根據(jù)教材及學(xué)生的情況，采取與之相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法。如調(diào)查評(píng)價(jià)法、問卷評(píng)價(jià)法、談話評(píng)價(jià)法等。

談話評(píng)價(jià)是應(yīng)用較多的一種評(píng)價(jià)方法。教師以口頭的形式，根據(jù)對(duì)話搜集評(píng)價(jià)信息。與問卷評(píng)價(jià)相比，本質(zhì)上并沒有太大差別，只是前者采用口頭形式，后者采用文字形式。如在人教版《沁園春·雪》第一課時(shí)教學(xué)中，有學(xué)生說自己很早讀過《沁園春·長(zhǎng)沙》。這個(gè)時(shí)候我與學(xué)生展開談話，在談話中引導(dǎo)學(xué)生共同探究詞牌和詞名的異同，也引導(dǎo)課堂教學(xué)進(jìn)入探究中。但是非正式談話要想取得良好的效果一定要把握一點(diǎn)：在進(jìn)行談話的時(shí)候，一定要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有可以問話的機(jī)會(huì)，就馬上開始詢問，與此同時(shí)，要巧妙引導(dǎo)，具有一定的判斷力，使學(xué)生積極有效的深入到談話之中，使其獲得啟迪和領(lǐng)悟。

三、進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，制定改進(jìn)計(jì)劃

我們不是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。在收集和分析了學(xué)生學(xué)習(xí)資料之后，教師要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思，以改進(jìn)教學(xué)方法。如在教學(xué)《看云識(shí)天氣》一課，我將觀察天氣并記錄的探究性活動(dòng)放在課前作為預(yù)習(xí)作業(yè)，經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種鋪墊，有利于提高學(xué)生的積極性。這樣的評(píng)價(jià)才有意義。