前言：中文期刊網精心挑選了忽夢少年事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

忽夢少年事范文1

——河圖《不見長安》

午后西安落雨，應該是入春以來最大的一場雨，一直不停歇的掉落到黃昏，天快黑的時候，甚至能隱隱聽到幾聲悶雷，驚蟄已過，春雷陣陣已不足為奇，只是來的比較突然，突然到聽到雷聲會去懷疑自己的聽覺，駐足仔細聽了片刻，才確定這是打雷的聲音，于是覺得西安真的是一座沒有春秋的城市，西伯利亞寒流遲遲回身撤去，夏的氣息便不甘示弱的滾滾而來，這座城市，總是缺少一些東西。

吃過晚飯從教學樓踱步回到寢室，撐一把雨傘，細密的雨點紛紛拍打著雨傘的油布面料，而后順著傘沿墜落，在水泥地板上與先到的小伙伴聚在一起，吵吵嚷嚷，泛起陣陣難以名狀的漣漪。抬頭看向路燈，暗黃的燈光給雨絲鍍上金色，雨絲開始變得無處躲藏，熱鬧又安靜，陷入前世的回憶。

而我，拖泥帶水的回到寢室之后，也開始陷入了回憶……回憶寄生于安靜的雨夜，因為降雨的過程本身是一種回歸。

墜身人間，為人性僻，不喜多言，好像有一種與生俱來的自卑感，總覺得自己沒有別人優秀，因此沒有發言的權利，有的人的成熟不需要過程，如前世背負枷鎖的囚徒，此生而來，最好把枷鎖擺脫掉，因此沒有精力享受和別人一般的同年。在同齡人中，我應屬少年老成的一類，學習讀書本分安靜，成績也還馬馬虎虎。不喜多言總需要有地方傾訴，于是寫字，總需要聽到不同的聲音，于是讀書。每個孩子都需要游戲來取暖時光，而我的游戲好像一直是方塊字，從一個一個的墨色方塊中去安慰自己，這么多年一直如此，所以說，我沒有正常的童年，或者是，這么多年，我一直沒有成長！

那時候的自己最討厭下雨天，夏雨纏綿，一下就是好多天，從家門口到學校不足兩百米的距離，遇到雨天總會布滿泥濘，深一腳淺一腳的跋涉到學校，已是滿身的泥巴，這泥巴如一個人苦難的銘牌，看著異常扎眼。為了擺脫這扎眼的銘牌，我一路不停地走，希望走到有陽光照射的地方，把它晾干，捏成粉末。

多年前，那條泥濘的小路被一條寬闊光潔的水泥路取而代之，而在此之前，我已走過太多的水泥路，總會懷念泥土的軟綿。小學畢業后幾年，很少回老家，每次回去，都會看到不同的變化，記得有一次回老家后，和母親聊起門前的水泥路，覺得現在的小孩不需要如我小時一般在泥水中跋涉了，上學方便多了，豈料母親說還跋涉什么，小學已經沒有了，現在變成了一家養雞場。我不信，起身向學校走去，未進校門，便聽到一陣咯咯的雞叫，于是手停在半空，沒有敲響藍色的大門。很多故事總會被新的故事所代替，但是讓一群雞代替一群孩子堂而皇之的漫步在教室，想想多少有些諷刺，朗朗的讀書聲被咯咯的雞叫代替，好像也不太對勁。到底哪里不對勁，自己也說不上來，可能雞蛋和雞肉比較管飽吧！

初中學校在鎮上，離家就比較遠了，每天中午一個小時的午飯時間，踩著單車和一群小伙伴呼哧呼哧奔波在兩點一線上，車后塵土飛揚，單車上的我們披著青春的羽衣，飛揚跋扈的沖鋒在時間的前面，從來不管身后的塵土飛揚，那些塵埃，根本掩不住年輕的心臟。那時候自己以為單車是這個世界上速度最快的交通工具，稍微用力蹬幾腳，就能追上前面的小伙伴，初中之后，單車壽終正寢，小伙伴天各一方，我們始終追不上時間的腳步，每一刻都有人事在抽身離去，縱然找到，已面目全非，如現在墻角銹跡斑斑的車鏈。

初二的時候班級管理極差，或者是差的沒辦法管理，沒有人愿意當班長，班主任找到我，苦口婆心的一番勸說，于是我成了班長，自此以后，每一件違反校紀的事都和班長有關。最放肆的一次是和一位老師的對峙，數學老師在課堂上體罰了一位學生，于是幾個“哥們”受不了了，下課之后，在班長的帶領下，一群人紛紛涌向那位老師的辦公室，辦公室門鎖著，七八個人一陣拳腳，也沒能把門撞開，沒有辦法，幾個人對著沉默的門放了幾句狠話，心有不甘的離去。后來的數學課上再也沒有體罰學生的事發生。但自己并沒有因此覺得有成就感，反倒有一絲絲愧疚。自己當時也不知道為什么會對挑釁老師的事抱有極大的熱忱，也許是為了證明自己和別人一樣強大，也許是枷鎖背負的太久會發一下牢騷，曾一度以為自己會和那些“哥們”成為同一類人，現在坐在這里，卻發現我和他們從來都不是同一類人，并且很慶幸不是同類。有時候同類更容易自相殘殺！

每個人的少年是荒唐的劇本，而這樣的荒唐，我們對之總是難以釋懷。如今漸省人事，不再荒唐，卻莫名的向往荒唐，但刻意為之的荒唐更像是一出惡俗鬧劇，所以還是不要了罷。

忽夢少年事范文2

于時光，我們終無能為力，拼命想拉住它的尾巴挽留它，卻如手里握不住的沙子慢慢流失，不給人留下任何幻想。當一天，望著鏡子里的自己，發現隱匿眼角那一道細細的皺紋。你會嘆息，光陰中自己已不知不覺地老了。老了，這話，多少讓人黯然神傷，心悲泣。

曾經，唇紅齒白，燦若桃花，顧盼生姿的模樣。

已成昨日黃花瘦，凋零頹敗，風華不再，都不忍看了。

歲月總與滄桑相關，藏匿于內心深處千瘡百孔的傷痕，因奔波生計的鬂白早發生。所有的青春都在時光蹉跎中一去不復返，徒留滿懷惆悵。

一聲嘆息，往事不可提呀。都老了，都封存了吧。

心事釀成一壺老酒，在歲月里慢慢沉淀，日愈醇香。卻也奇烈無比，猛地一口，依舊會嗆得你淚流滿面。

所有擱置在內心深處里的陳年往事，就這么毫無防備地蹦出來，像一段段黑白的老電影在腦海從新演繹一遍。心里枝枝蔓蔓的在漫延，倏地濕潤著一片。是啊，忘不掉的，終究是忘不了。

再也不敢如從前那般叫囂：我還年輕呀，我還激情似火呀。

深夜忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

也許，只有在夢里，才能重溫起美好的少年事。

張小嫻說：首先愛情讓人忘記時間，然后時間讓人忘記愛情。

熱戀時，濃情蜜意的，如膠似的依依不舍。剛剛別離回到家里，電話就追來了：我又想你了。

這句想你了，真真要不得。

像化骨綿掌，瞬間把身心揉捏成一塊棉花般柔軟。就想時刻守在他身邊，像水草一樣伸展，漫過的脖子纏著他深情地說，今生唯一想嫁的人就是你了，我們不離不棄。

眼里是波光瀲滟，一派春光。臉是緋云飛渡，嫵媚妖嬈，繼而抵死纏綿。

所以的海誓山盟都如桃花一般燦爛，妖媚地招搖著。唯恐你不知，一不小心你就中了它的蠱。

然，光陰冉冉，終像靜水汩汩而去。生活在瑣碎平淡中度過，激情也隨之一點一滴消失殆盡。塵囂的紛擾，營營碌碌的奔波中，漸淡忘了曾經的纏綿悱惻，淡忘了義無反顧的曾經。那一次次電話粥從深夜煲至次日，紅日破曉時仍意猶未盡的情景，都歸于這一朝一夕一粥一茶周而復始的平淡中。

不再鮮明，卻不曾忘記。人不老，是心老。

她說，愛情不是生活的全部，現在看淡了。感覺到她心里那幽幽的痛，秋風的涼。。

曾經那一字一句的為他抒寫的熱烈與執著，曾經的愛情是那么的孤注，是那么的璀璨，能淡么。

愛與不愛，不必說了。都妥貼在心里吧，一樣讓人感慨萬分。

衣帶日已緩，歲月忽已晚。有的愛情一回眸時已是一生一世，盡是千帆過盡的荒涼與凄婉。

那年，周瘦鵑愛上了家道殷實的周吟萍，才子佳人，山盟海誓，私定終身。因門第之見，眼睜睜地看心愛的人成為別人的新娘。此后，憂傷、憔悴的他懨懨而病。一年后，也奉命成家。

婚后的周吟萍不曾放棄愛情。‘記得葳蕤經歲守，燈前仍是女兒身。’她在新婚夜晚懷揣著一把鋒利的剪刀捍衛自己的貞潔，守護愛情。期待一天回到他的身邊，花好月圓。

歲月無情，所有的愛情都將敗給了光陰，臣服于歲月的漫長與跌宕。有多少淚水就有多少期盼。

終是有緣無份，遙望紅塵暗涕淚。情深不壽，這蝕骨的愛情讓人不勝噓唏。

若干年后，他的夫人去世了，她也守寡多年，他以為上蒼眷顧他們，可讓他們再續前緣。沒想到，周吟萍一口回絕，她說：年華遲暮，不想重墮綺障。今生最美好的年華不能相守，那么，來世再見吧。

是呀，年輕時不能在一起，終是遺憾。有來世么，不得而知。如今，人老珠黃，彼此像一堆熬干煎盡的藥渣。老朽對坐，那是何等的煞風景。愛他，就要給他留下最美好的一面，得不到的愛情才是永恒的，才是最美的。她，寧愿孤獨到老。

忽夢少年事范文3

舊時°舊夢

小橋彎彎︿不離不散

墨煙三色傾人城。

自在飛花輕似夢

花獨、蝶雙飛

暗夜獨享你の溫柔

、待到花開靜謐時

對妳俄輸德徹底

梨花院落溶溶月

扇上煙云指上香°

蝶為花舞，花隨風飛。

梅花疏淡

青春如詩，你如畫

゛維也納在肖邦指尖憂傷

天涼好個秋

君悅君兮君不知

′寧靜而致遠

停留的花香

花顏誘人醉ゝ

亂思緒ぉ

深夜忽夢少年事

既見君子云胡不喜

舊時微風拂舊城

眉目亦如畫

涼笙可待成追憶

沙漏里的時光

細雨遙上、為君淺唱離殤、

韻華鏡中池。-

紙扇墨客回眸間

執意畫紅塵┃〞

落在淡水的月光

夏涼浮生半城雪

深魚入畫 一生天涯

風中雨荷

山有木兮木有枝

忘川河畔，彼岸花開

彡炫灬月影蕭夢灬

醉翁之意不在酒i

把酒祝東風

暮色伊人。

口袋里的光陰

-花折亦無情

恰似一縷微光

朝青絲暮成雪

斜陽云云美

微暖丶 雪下落日月葵

戲子入畫，一生天涯！

小楫夜泊

不悔此生種深情

如水流如花落

花開ヽ似水￠

斜角夕陽永遠沒陽光燦爛

微涼離別意°

花，依舊開

天涯行客

瀲華清輝、墨色成畫

夢里鎖顏 ヽ九夏宿諾未

墨瞳涼薄笑傾城

月下醉美人丶

笑語解愁苦

輕影映紅窗

淺笑輕吟夢一曲

梨花濺雨意笙歌

情到深處無怨尤

平生相見即眉開

叼個棒棒糖拽天下

拋開想象

終于白首i

夏涼浮生半城雪

對不起丶一不小心遇見你。

僅有回憶卻憶不回舊人#

回憶里缺少你的溫柔つ

時光對我說，都是無心的過

曾經的曾經不是曾經。

時代滄桑了多少釋然

橡皮擦能擦去回憶么

~淚打濕了回憶

姐的嫵媚，百度里搜不到

⌒安顏〆

格格不入

漸行漸遠ゞ

痞子

淚隱心

亡海溺水終毀我夢

深海葬著溺亡魚@

心上無人

ゝAqua゛宿命

溫唇°Sunshine

伱是涐旳緈諨

微信網名女生簡單氣質

微信網名女生簡單氣質

格式化丶回憶

落幕的回憶

一滴血的承諾丶只為你的美

太陽神i

忘到心亡為止

夠狼狽

我的深愛用錯了人

咽淚

謊友^

皓月長歌

貓魚薄荷

犬馬叫囂。

鐘情皺眉.

乖巧敷衍。

網紅男友.

眼神告白

羊毛與花

抬頭45°

靠譜女青年

留下曾共你愉快的憶記

-香草愛綠茶-

-俗不可耐°

心軟是病而你是命。

足以

花書簽.

煙酒入喉

烈酒灼喉

總是會莫名的難受

留一場懷念

越瘋癲的女人、心越脆弱

開心的笨小孩

虛張聲勢丶

姬〆小濺

袖擁

盜憶

心傲

涐們的幸福像流星丶

吾皇萬歲_萬萬歲

深擁意中人

我的眼里唯有你

流年、跌碎容顏

愿你安好。

同桌是女王

庸人自擾

愉悅混亂

怪我心窄

你最好別想我

出人頭地

伱在我心里ァ

富貴往后々曲終人散丶

自個單身，從不出聲。

樂此不疲baby·

無名份的浪漫

透過骨z1里的傲つ

傾聽冷暖丿

﹡巴黎鐵塔

時間說真話ぃ

我懂、只是沉默不說

忽夢少年事范文4

1、同是天涯淪落人全詩

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷常教善才服，妝成每被秋娘爐。五陵年少爭纏頭，一曲紅消不知數。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞艙明月江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與姑笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬清衫濕。

2、通過寫琵琶女生活的不幸，結合詩人自己在宦途所受到的打擊，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲。社會的動蕩，世態的炎涼，對不幸者命運的同情，對自身失意的感慨，這些本來積蓄在心中的沉痛感受，都一起傾于詩中。它在藝術上的成功還在于運用了優美鮮明的、有音樂感的語言，用視覺的形象來表現聽覺所得來的感受；蕭瑟秋風的自然景色和離情別緒，使作品更加感人。

（來源：文章屋網 ）

忽夢少年事范文5

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

低眉信手續續彈，說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。

自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。

十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。

曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。

鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。

今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。

弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。

商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

去來江口守空船，繞船月明江水寒。

夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。

潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。

其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。

春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。

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2、琵琶行課文對照翻譯。

秋夜我到潯陽江頭送一位歸客，冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。

我和客人下馬在船上餞別設宴，舉起酒杯要飲卻無助興的音樂。

酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時夜茫茫江水倒映著明月。

忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲；我忘卻了回歸客人也不想動身。

尋著聲源探問彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。

我們移船靠近邀請她出來相見；叫下人添酒回燈重新擺起酒宴。

千呼萬喚她才緩緩地走出來，懷里還抱著琵琶半遮著臉面。

轉緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲；尚未成曲調那形態就非常有情。

弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思；似乎在訴說著她平生的不得志；

她低著頭隨手連續地彈個不停；用琴聲把心中無限的往事說盡。

輕輕地攏，慢慢地捻，一會兒抹，一會兒挑。初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》。

大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風驟雨；小弦和緩幽細切切如有人私語。

嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。

琵琶聲一會兒像花底下宛轉流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續的聲音。

好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結，凝結而不通暢聲音漸漸地中斷。

像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時悶悶無聲卻比有聲更動人。

突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。

一曲終了她對準琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。

東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影。

她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。

她說我原是京城負有盛名的歌女；老家住在長安城東南的蝦蟆陵。

彈奏琵琶技藝十三歲就已學成；教坊樂團第一隊中列有我姓名。

每曲彈罷都令藝術大師們嘆服；每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。

京都豪富子弟爭先恐后來獻彩；彈完一曲收來的紅綃不知其數。

鈿頭銀篦打節拍常常斷裂粉碎；紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。

年復一年都在歡笑打鬧中度過；秋去春來美好的時光白白消磨。

兄弟從軍姊妹死家道已經破敗；暮去朝來我也漸漸地年老色衰。

門前車馬減少光顧者落落稀稀；青春已逝我只得嫁給商人為妻。

商人重利不重情常常輕易別離；上個月他去浮梁做茶葉的生意。

他去了留下我在江口孤守空船；秋月與我作伴繞艙的秋水凄寒。

更深夜闌常夢少年時作樂狂歡；夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。

我聽琵琶的悲泣早已搖頭嘆息；又聽到她這番訴說更叫我悲凄。

我們倆同是天涯淪落的可悲人；今日相逢何必問是否曾經相識！

自從去年我離開繁華長安京城；被貶居住在潯陽江畔常常臥病。

潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂；一年到頭聽不到管弦的樂器聲。

住在湓江這個低洼潮濕的地方；第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。

在這里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。

春江花朝秋江月夜那樣好光景；也無可奈何常常取酒獨酌獨飲。

難道這里就沒有山歌和村笛嗎？只是那音調嘶啞粗澀實在難聽。

今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情，就像聽到仙樂眼也亮來耳也明。

請你不要推辭坐下來再彈一曲；我要為你創作一首新詩《琵琶行》。

被我的話所感動她站立了好久；回身坐下再轉緊琴弦撥出急聲。

凄凄切切不再像剛才那種聲音；在座的人重聽都掩面哭泣不停。

忽夢少年事范文6

簡?豪斯頓說：如果孩子們跳舞、品嘗、觸摸、聽聞、觀看和感覺，他們幾乎能學會一切東西。大語文觀的理念之一，就是要讓孩子們去實踐和創造一切可能的語文。當學習被理解為一種多緯度的、一體化的、其效果隨時間推移而逐步顯現的活動時，這樣的學習，無疑是幸福的……

[理論背景]

一、在新課程改革形勢下的課堂，應該是活躍的、積極的、全情投入的。不僅如此，教師還應該積極培養學生的課堂主人翁意識，調動學生積極性，增強學生參與意識。

二、對于文學作品的學習，應立足文本，整合設計，在引導學生扎實閱讀鑒賞的基礎上，嘗試將文本具體化、活動化，做到個別展示與共同提高相結合，表揚激勵與嚴格要求相結合。

[過程描述]

蘇教版高中語文課本必修四第三專題《筆落驚風雨》，全部以詩、詞、文言文組合而成，如何將這一階段的語文課上出新意，讓學生不至于產生審美疲勞，成了我要思考的問題。因此在教白居易的名篇《琵琶行》時，我決定以"落實筆頭"為主題設計課堂活動，并做了以下設計嘗試：

【環節一】對聯開幕

上課伊始，我向學生展示了一句上聯，請學生對出下聯。

上聯：同是天涯淪落人

學生作品：下聯1：異地相逢淚漣漣（黃靜）

下聯2：共懷世間愁郁情（鄒倩倩）

下聯3：共奏人間悲涼曲（方一茹）

下聯4：共享高山流水情（鄒安邦）

【自我點評】上聯一出，學生立即來了興致。這個上聯作為名句，學生早已知曉，"同是天涯淪落人，相逢何必曾相識"也早已背得滾瓜爛熟，但忽然間以這樣的方式呈現，無疑是新鮮非常的。加之此前在練習時已簡單介紹過對聯的相關知識，學生有興趣也應該有這個能力完成這副對聯。只見他們迅速開始思考并動筆寫作，而且在交流過程中還出現了難得的主動舉手展示自己作品的現象，課堂氛圍非常熱烈。在此環節，學生的詩情得以點燃，思維的火花開始碰撞，為整堂課的開展奠定了良好的基礎。

【環節二】勾畫點評：要求學生找出自己特別喜歡、或者特別有共鳴的詩句，進行勾畫點評。

勾畫：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白

點評：靜悄悄的江面，這無與倫比的琴聲消融了世間所有的愁緒。將這滿腔心緒都賦與瑤琴的，不僅是歌女和白居易，更是所有在這清冷的夜里滿懷愁緒的"天涯淪落人"。琴聲安撫了人們的哀思，也引發了人間的思考。就像是這天上明晃晃的月亮，灑下萬千光輝，照亮了每個人的內心，也照亮了所有人內心深處最深的情感和思緒。（劉瑤）

勾畫：第二段

點評：這是極致的樂曲，也是極致的哀情。在這仙樂似的琵琶聲中，聽到的是歌女凄苦的人生，是江州司馬隱忍的愁緒。飄零的女子如浮萍，無路請纓的詩人又何嘗不是在世俗的世界里凋零？這一生，如斯坎坷，這一次，如此悲涼。卻依然要堅持，堅持走這條早已選擇好的路。明知是漂泊，卻依然，無怨無悔。（厲慧文）

【自我點評】：學生在必修二課文的學習中，已經學會如何點評語句及語段，已經具備一定的鑒賞能力。在本環節活動的開展中，學生的點評主要集中在對第二段文字（即描寫琵琶聲的部分）的欣賞品味，可見學生已然完全抓住本篇的重點，而這一切，完全是由他們自己完成。在交流點評的過程中，也有對同一詩句的不同解讀，也有學生在另一學生評點基礎上的再加工，課堂氛圍愈加熱烈。

【環節三】詩句改寫：要求學生在文中選擇最喜歡的一句或幾句話，改寫成散文或散文詩的形式。

原文：夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干

改寫：秋夜徹骨，往昔人事重回夢。秋水波瀾，紅燭蠟淚伴清風。花了妝容，濕了青衫，一船漠然。月下淺唱，惟有琴聲懂。（胡磊）

原文：轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。

改寫：起簾，輕挪，落座。抱一支琵琶，遮半面容顏。芊芊玉指，撫弦輕彈。一聲一韻，透心中壓抑；一捻一抹，訴平生愁苦。誰道戲子無意？藏一彎明月心底。莫言歌女無心，挽幾束青絲，以伴余生。（朱詩漫）