前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了版式設(shè)計范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
版式設(shè)計范文1
關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計；版式設(shè)計 CDIO教育模式；項目教學(xué)
近年來隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，科技的日新月異，教育領(lǐng)域同樣面臨革新。引進新的教育理念和教學(xué)模式成為教育工作者的關(guān)注重心，此時，歐美成熟的工程教育理念慢慢地進入我們的視野之中，CDIO的教學(xué)模式（Conceive構(gòu)思、Design設(shè)計、Implement實施、Operate運行），符合工程人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐能力、組織能力、創(chuàng)新能力。這一模式更適應(yīng)當(dāng)下的教育環(huán)境需求。
網(wǎng)頁設(shè)計這門課程屬于交叉學(xué)科范疇，兼顧藝術(shù)設(shè)計、計算機技術(shù)及交互設(shè)計等多門學(xué)科。另外，這門課程作為藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合體，要求學(xué)生具備較強實踐動手能力與綜合運用能力，因而在教學(xué)過程中我們依據(jù)CDIO的工程教育理念開展教學(xué)。
本文重點談到的是網(wǎng)頁設(shè)計中的版式設(shè)計過程，網(wǎng)頁中的版式設(shè)計起到信息統(tǒng)一、分割區(qū)域和交互導(dǎo)引的作用，是在有限的空間界面內(nèi)將文字、圖形、背景色彩或圖案及交互功能集成在方圓之間，根據(jù)設(shè)計的形式法則，利用藝術(shù)美學(xué)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的方式來實現(xiàn)效果展示。下面以教學(xué)過程中的“xx藝術(shù)系網(wǎng)站”項目為例，以網(wǎng)頁設(shè)計中的版式設(shè)計為內(nèi)容，展示教學(xué)過程中的各個設(shè)計階段。
1 構(gòu)思階段
（1）確立目標(biāo)。
網(wǎng)頁設(shè)計不是盲目的行為，不是簡單使用軟件的行為，它是構(gòu)思由確立到實現(xiàn)的過程，是一種展示到體會的過程。因此，在設(shè)計之初，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前的課題，明確網(wǎng)站要做什么，網(wǎng)站的外觀布局是什么樣子，網(wǎng)站需要營造何種氛圍。我們常見的網(wǎng)站根據(jù)用途分類為企業(yè)網(wǎng)站、電子商務(wù)網(wǎng)站、電子政務(wù)網(wǎng)站、文體娛樂網(wǎng)站、教育科學(xué)網(wǎng)站等，每種類型的網(wǎng)站都有自己需要傳播的信息，根據(jù)所需文字與圖片選擇適合的排版方式，進而營造恰當(dāng)?shù)姆諊Ｔ凇皒x藝術(shù)系網(wǎng)站”項目中，學(xué)生會根據(jù)實際項目類型，理解項目設(shè)計目標(biāo)為，該學(xué)院所屬系部信息服務(wù)類網(wǎng)站，界面版式方面要求簡潔大方，色彩明快，塑造清新、愉悅的氛圍，學(xué)生可以根據(jù)以上內(nèi)容展開進一步的設(shè)計工作。
（2）信息整理。
項目開展前期根據(jù)對項目的簡單分析，要求學(xué)生對客戶或相關(guān)人士展開訪談，對行業(yè)同類網(wǎng)站的資訊開展收集與調(diào)研。這一階段學(xué)生會接觸網(wǎng)頁設(shè)計的需求方，在本項目中可以設(shè)定為系內(nèi)行政人員、教師及系內(nèi)學(xué)生，根據(jù)訪談或調(diào)研可以得到網(wǎng)站相關(guān)設(shè)計信息，如對整體風(fēng)格的需求，導(dǎo)航的設(shè)計需求，網(wǎng)站類型為靜態(tài)網(wǎng)站或動態(tài)網(wǎng)站，根據(jù)需求結(jié)果，要求學(xué)生設(shè)計多樣的版式效果，以供客戶參考。
（3）交互設(shè)計。
我們將網(wǎng)頁中的交互分為視覺上的交互和行為功能上的交互設(shè)計。在這里我們更側(cè)重說明交互在視覺上的應(yīng)用。網(wǎng)頁中我們常見的交互形態(tài)有按鈕、導(dǎo)航條、搜索欄和表單等。這些交互形態(tài)都會出現(xiàn)在版式的突出及顯著位置，這樣更引發(fā)人們的視覺關(guān)注中心，因而，在進行版式設(shè)計時，需要考慮這些交互元素的設(shè)置，友好的版式也是一種界面與人的情感交互。在我們的項目中學(xué)生應(yīng)該考慮交互按鈕的外觀設(shè)計，排放位置等因素；導(dǎo)航條的設(shè)置應(yīng)在醒目位置，清晰明確發(fā)揮導(dǎo)引作用；搜索欄幫助瀏覽者快捷搜索，放置在易發(fā)現(xiàn)的位置，搜索一般出現(xiàn)在網(wǎng)頁右上角；表單設(shè)計是學(xué)生所忽略的環(huán)節(jié)，因為可以使用插件添加，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為無須設(shè)計，在此建議信息表單設(shè)計時可考慮細(xì)節(jié)設(shè)計，提高友好度與舒適度等交互設(shè)計。
2 設(shè)計階段
版式設(shè)計是網(wǎng)頁設(shè)計中重要的設(shè)計引導(dǎo)規(guī)劃環(huán)節(jié)，在這個過程中學(xué)生可以根據(jù)自己的項目主題展開藝術(shù)美感的設(shè)計。一般進行頁面版式設(shè)計我們從以下幾個方面入手。
（1）版式結(jié)構(gòu)設(shè)計。
網(wǎng)頁設(shè)計中的版式設(shè)計與傳統(tǒng)媒介中的版式設(shè)計略有不同，前提是他們都遵循版式設(shè)計五原則，[1]內(nèi)容與形式，簡潔與簡約，設(shè)計與藝術(shù)，趣味與獨特，局部與整體。為了設(shè)計富有形式法則和藝術(shù)美感的網(wǎng)頁作品，版式設(shè)計方面通常會采用黃金比例和三分法排列原則。黃金比例法是初學(xué)者易于掌控的方法，將視窗可用區(qū)域分成兩個部分，也可以根據(jù)設(shè)計比例需求，將數(shù)字錄入到相關(guān)計算網(wǎng)站，得出合適的黃金比例分配方案。三分法構(gòu)圖排版方式，是將排版界面分成三份，根據(jù)內(nèi)容的不同，選擇不同的三分法排列位置。
網(wǎng)頁設(shè)計中由于要考慮顯示器視窗顯示水平不同，我們的總體版式設(shè)計會采用固定格式或非固定格式兩種形式。固定格式的版面是固定的界面版式，而非固定格式的版面設(shè)計是變化的，這種變化的版式很難把握的，變化的視窗將改變既定的字體形式和圖形排列位置，這個課題也是我們今后要深入探討的方向。
（2）字體、圖像、色彩設(shè)計。
版式設(shè)計是界面設(shè)計的骨架，字體設(shè)計是界面設(shè)計的血肉，富媒體技術(shù)的全面發(fā)展，網(wǎng)站這一綜合載體也得到了極大的發(fā)展，版式與字體的結(jié)合構(gòu)成了網(wǎng)頁的不同風(fēng)貌。在網(wǎng)頁中常見字體分為中英文兩類和圖形化的藝術(shù)字體，字號一般選用12pt。在中文網(wǎng)頁常常出現(xiàn)的字體為宋體或黑體，字號為12pt/14pt的文字展示，另外也會有些超大字體以圖像的形態(tài)出現(xiàn)，并通過視覺效果的調(diào)整，創(chuàng)建三維空間的視覺展示效果。圖形化的藝術(shù)字體，在諸多網(wǎng)站中得到應(yīng)用。在設(shè)計中我們題材保有傳統(tǒng)的文化性，中國元素的運用，如書法、圖騰、建筑等富有中國色彩的藝術(shù)形態(tài)都應(yīng)得到我們的思考與關(guān)注，中西文化的比較與融合也是我們要探索的方向。圖形與色彩部分在排版中應(yīng)適合主題，響應(yīng)設(shè)計氛圍，為整體版式服務(wù)。
（3）視頻展示設(shè)計。
網(wǎng)頁界面排版中還需考慮一種新興的展示手段，視頻信息展示，頁面中利用大量的視頻信息排版，減少文字、圖片信息的輸入，信息傳達(dá)方式由靜態(tài)轉(zhuǎn)換為動態(tài)，提供有趣而新穎的排版展示方式。
3 技術(shù)實施
（1）界面版式視覺設(shè)計。
網(wǎng)頁設(shè)計中對靜態(tài)界面的布局，我們通常會使用Photoshop和Illustrator圖像處理軟件開展設(shè)計，首先我們會根據(jù)思維導(dǎo)圖繪制基礎(chǔ)模板，然后根據(jù)設(shè)計需求在模板中添加設(shè)計好的文字、圖形、視頻、聲音等設(shè)計元素。
（2）交互功能視覺設(shè)計。
在網(wǎng)頁設(shè)計中我們會考慮將靜態(tài)樣稿轉(zhuǎn)換為簡單的靜態(tài)網(wǎng)頁，這種轉(zhuǎn)換我們會使用Dreamweaver軟件進行操作，由于網(wǎng)頁展示設(shè)備的不同我們也會考慮采用一些相關(guān)的模型制作軟件來處理交互設(shè)計部分。
4 運行階段
將確定好的靜態(tài)草稿通過切圖生成為靜態(tài)網(wǎng)站，測試效果及功能，當(dāng)運行時根據(jù)需要和視覺效果進行調(diào)整直到理想狀態(tài)。
5 小結(jié)
網(wǎng)頁設(shè)計課程將實際項目導(dǎo)入課堂，根據(jù)CDIO工程教育模式教學(xué)，打造有效、有趣、實用的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)操作中鍛煉宏觀思考的能力，獲得團隊合作的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生對設(shè)計流程的掌握就是對知識體系的掌握和運用，達(dá)到理論與實踐相結(jié)合，通過對版面的全面掌控，更好地為靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
版式設(shè)計范文2
我們處在一個社會飛速發(fā)展的時代。《南陽晚報》創(chuàng)刊至今，從發(fā)展到壯大，走過了一個不尋常的20年，但是，隨著時代的跨越和社會的發(fā)展進步，過去那種發(fā)展模式已經(jīng)很難符合時代要求，例如在版式思維定式上，過去傳統(tǒng)的版面形式，隨著讀者閱讀要求的提高，越來越顯現(xiàn)出它的短板，如今，在享受新聞的同時，視覺美更成為讀者的追求。晚報要想在發(fā)展中求生存，必須順應(yīng)形勢，探索報紙版面發(fā)展新路子。
新的版面形式體現(xiàn)社會變化。報紙版面也是一面社會鏡子。不同的版面風(fēng)格和形式反映出各自的社會時代，以往報紙的表現(xiàn)形式除了文字還是文字，這種版面形式直接反映了過去社會生活節(jié)奏緩慢，人們有較充裕的時間“享受”文字帶來的快樂，而對于那個沒有閱讀速度和時限的時代，報紙版式也就無法成為讀者關(guān)注的話題。如今，隨著社會高速發(fā)展，人們工作、生活節(jié)奏越來越快，報紙過去那種串來串去的走文、繁縟的花線、變來變?nèi)サ淖煮w、多余的花網(wǎng)紋飾顯然不能順應(yīng)現(xiàn)代讀者的閱讀要求，為適應(yīng)社會發(fā)展，作為平面媒體，報紙除了改進其內(nèi)容外，版式改進也成為亟待解決的問題。
緊跟時代步伐，版式創(chuàng)新勢在必行。一張好的報紙，不僅要有出色的內(nèi)容，版面效果也起到不可替代的形象作用，如今，報紙版面設(shè)計已是新聞引導(dǎo)藝術(shù)的一個重要組成部分，版式也從來沒有像現(xiàn)在這樣備受關(guān)注。2005年嘉興日報社以年薪30萬元引進版式總監(jiān)，在報界一度傳為美談，同時也凸顯了版式在平面媒體的重要性，版面形式已成為報紙業(yè)內(nèi)人士研究的重心之一。
辦報理念革新，增創(chuàng)《南陽晚報》發(fā)展新優(yōu)勢。在當(dāng)今改革和大發(fā)展的時代里，我們的新聞環(huán)境已與過去不可同日而語，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，加上各種媒體越來越激烈的競爭，南陽晚報雖經(jīng)不斷努力，并注重在內(nèi)容、權(quán)威和實用等諸多方面下大工夫，但依然面臨前所未有的壓力。面對這種狀況，南陽晚報密切關(guān)注報業(yè)發(fā)展動向，立足辦報新理念，增創(chuàng)報業(yè)發(fā)展新優(yōu)勢。
要使報紙既有反映熱點、見解獨到、重實用、重信息，又有彰顯莊重大氣、時尚現(xiàn)代的版面風(fēng)格，改版已是大勢所趨，勢在必行，基于此，《南陽晚報》確立了一整套改版新思路。路徑是：放大晚報傳統(tǒng)優(yōu)勢，加快向都市類報紙轉(zhuǎn)型，塑造《南陽晚報》品牌，實現(xiàn)宣傳與效益雙豐收；目標(biāo)是：擴大新聞量，打造獨家報道，增強宣傳時效性，推動新聞采寫創(chuàng)新;重點是：做活新聞，做獨家新聞;版式全新設(shè)計，做大氣、精美圖片，做靚麗、時尚版面。作為這次改版的重頭戲，版面設(shè)計力求形成便利性、穩(wěn)定性、差異性和兼容性，并具現(xiàn)代味的“濃眉大眼”的風(fēng)格。通過這次改版，要實現(xiàn)兩個創(chuàng)新：1.內(nèi)容創(chuàng)新。增強實用性、重要性、服務(wù)性，彰顯時新性、獨家性、主體性、深度性、可讀性。2.版面創(chuàng)新。使得版面設(shè)置更科學(xué)、更合理，內(nèi)容和形式更融合、更貼近、更時尚，增強報紙的厚重感。
為確保改版取得成功，我們一是外出取經(jīng)，派出多路人馬北上南下奔赴先進報社駐點跟班，學(xué)習(xí)先進的辦報理念和版面操作模式。二是內(nèi)部挖潛，建言獻策，發(fā)動報社全體員工開展改版大討論，吸納精華建議。三是尋找不足，《南陽晚報》過去雖多次對版式進行設(shè)置，但依然沒有達(dá)到滿意的效果，即理想的版面風(fēng)格未能鮮明地呈現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)在獨創(chuàng)性不夠，特點不夠突出，風(fēng)格沒有充分形成，現(xiàn)代時尚氣息沒能有效彰顯。四是組建改版專家小組，對改版建議和各種信息進行匯總，提出改版方案，制定改版框架，同時，對此過程中出現(xiàn)的問題逐條改進、完善。
“版式是報紙的面孔、報紙的表情”，版式的改進和創(chuàng)新不僅能迅速、直觀地吸引讀者，也是提高報紙品位的重要手段。版式設(shè)計的主要目的不僅是要提高讀者閱讀速度，還起到增強讀者閱讀興趣的作用。所以，好的版面設(shè)計定位，必須順應(yīng)社會發(fā)展和讀者的閱讀心理、視覺習(xí)慣、審美時尚的需求，因此“簡潔”成了必然選擇，即條理清晰、層次分明、閱讀方便，既是一種時尚美、現(xiàn)代美，也是自然和諧的形式美。《南陽晚報》通過深入論證和探索，最終形成一套完整的版面思路，即以清新秀麗為主調(diào)，兼有現(xiàn)代意味的濃眉大眼元素；追求田園式質(zhì)樸，力求疏朗明快、靈通秀氣；堅持“向上、向善、向美”，營造“強勢傳播、快樂閱讀、輕松閱讀”的文化氛圍。
在統(tǒng)一改版基調(diào)的大框架下，各版求新求活求變：新聞類版面既端莊嚴(yán)肅、簡潔大方，又顯現(xiàn)清新、明快；社會生活類版面既要賞心悅目，也要簡單易讀，透出秀氣；作為此次改版亮點之一，每天一期的圖片新聞專版，用直觀的新聞圖片，以百姓身邊的新聞、市民關(guān)心的話題講故事，為起到讓圖片和版面達(dá)到渾然一體的效果，該版運用圖片特性，準(zhǔn)確把握圖、文、色三要素，對圖片大膽編輯剪裁，編排錯落有致，使得版面更富有設(shè)計感、靈動感；專版類版面活潑大方，穩(wěn)中求變；文化娛樂版面時尚前衛(wèi)，張揚唯美，使報紙版面效果得到最大限度的豐富。
在版面策劃上，力求出層次、出變化、出實效，強化稿件組合和包裝，美文美題，擰干稿件水分，標(biāo)題不套話，強調(diào)韻律美。在色彩的運用上，強調(diào)豐富而不花哨，色溫以暖色調(diào)為主，以抓住讀者眼球。實踐證明，顏色越暖，感覺越近，顏色越冷，感覺越遠(yuǎn)；色調(diào)越重，感覺越近，色調(diào)越淡，感覺越遠(yuǎn)。
在版面行文上，精編稿件，精簡文字，要求每版文字控制在2700字左右，文章多段多題（小標(biāo)題）少文，多留空間，這樣既能起到方便閱讀作用，又能使文章、版面透出靈氣。
在圖片運用上，有新有奇，突出視覺沖擊力。對圖片的新聞性和唯美性的取向上，二者缺一不可，對唯美且有健康、正面延伸意義的照片可大膽使用。
全新的《南陽晚報》終于與讀者見面，好評如潮。通過這次全方位的改版，《南陽晚報》成為一個體現(xiàn)南陽特色，彰顯大報風(fēng)范的都市類報紙，突出責(zé)任傳媒，以民生報、思想報、人文報、情感報成為讀者愛不釋手的精神食糧。應(yīng)該說，《南陽晚報》此次改版是歷次改版中最為徹底的，版面形式上更是一次顛覆性的改新，摒棄過去的版面模式，以全新形象展示在讀者面前，標(biāo)題“火”了，照片“靚”了，版面“俏”了。它的寬留白分割、黑白相間、招貼式的照片處理、網(wǎng)絡(luò)化的視覺語言等讓讀者的眼前一亮，簡潔明快、時尚氣息令人耳目一新。新版《南陽晚報》在讀者中反響強烈，充分顯示出勃勃生機和銳氣，同時也為今后版面創(chuàng)新探索出了路子。
版式設(shè)計范文3
網(wǎng)頁設(shè)計中運用藝術(shù)形式法則應(yīng)包含多個方面，比如，點、線、面的構(gòu)成，視覺流程設(shè)計，分割與編排設(shè)計，動態(tài)設(shè)計等。其中，運用各種構(gòu)成規(guī)律對網(wǎng)頁的各形態(tài)要素進行點線面的組合，是網(wǎng)頁版式設(shè)計的基本設(shè)計方法之一。1、網(wǎng)頁版式設(shè)計的點點在網(wǎng)頁的版式設(shè)計中非常活躍。每個獨立的小面積的形象都可以看做是一個點。頁面中的點又往往是頁面的視覺中心。2、網(wǎng)頁版式設(shè)計的線線產(chǎn)生于運動，是點移動的軌跡。不同的線可以引發(fā)人們的各種心理效應(yīng)，具有不同的情感傾向。3、網(wǎng)頁版式設(shè)計的面線能分割頁面，而面則可以承載視覺符號，是容納網(wǎng)頁信息內(nèi)容的造型載體。與點、線相比，面引發(fā)的注意力更大，視覺沖擊力更強烈，可以體現(xiàn)頁面的層次感，形成縱深感，具有渾然一體的視覺效果。4、點、線、面在網(wǎng)頁設(shè)計中的綜合運用點、線、面在網(wǎng)頁中的運用往往不是孤立的，而是點、線、面各要素綜合的運用。在確定網(wǎng)頁主體形象的位置、動態(tài)時，點線面是需要優(yōu)先考慮的因素。合理安排好點、線、面的相互關(guān)系，對于設(shè)計出具有良好視覺效果的頁面，合理表達(dá)出網(wǎng)頁的最終訴求十分重要。
二、網(wǎng)頁版式設(shè)計的視覺流程
網(wǎng)頁的瀏覽是通過視覺元素實現(xiàn)信息傳播的視覺傳達(dá)過程，為了達(dá)到最優(yōu)的視覺傳達(dá)效果，網(wǎng)頁的版式設(shè)計就必須依據(jù)人們在視覺上的心理和生理特點，確定各種視覺構(gòu)成元素之間的視覺關(guān)系和瀏覽秩序，即安排好網(wǎng)頁的視覺流程。所謂的視覺流程，是指頁面內(nèi)容的一種視覺傳達(dá)過程，它是以人的生理和心理習(xí)慣的認(rèn)知模式來進行的，是將各種構(gòu)成要素在視覺運動的規(guī)定下進行空間定位，即從注意力的捕捉起，通過視覺流向的誘導(dǎo)，直至最后的印象留存，體現(xiàn)出這一程序的規(guī)劃和誘導(dǎo)性。合理的視覺流程應(yīng)在與人們認(rèn)識過程的心理順序和思維發(fā)展的邏輯一致的基礎(chǔ)上，根據(jù)信息的主次（即傳達(dá)重點）來確定各元素的順序，并通過精心安排從而影響、引導(dǎo)瀏覽者的視線移動。1、網(wǎng)頁視覺流程的三階段當(dāng)我們?yōu)g覽網(wǎng)頁時，視覺流程通常是首先在一瞬間迅速瀏覽頁面，形成第一印象，接著視線就會從最吸引注意力的一點開始依次作有序的流動，最后完成信息的傳遞。整個過程包括印象感知（第一印象）、運動感知（感知過程）、整體感知（最終印象）三個心理感知階段，而每一階段各視覺要素發(fā)揮的作用都有所不同。在第一階段印象感知中，視線并沒有集中在頁面的某一點上，而是對頁面的總體認(rèn)識，在這一階段主要是頁面的布局和色彩起著形成瀏覽者第一印象的作用。在第二階段運動感知過程中，視線從視覺重點開始，按一定順序瀏覽頁面，當(dāng)視線遇到較強烈的刺激時，就會停留下來給予足夠的關(guān)注。2、視覺流程的設(shè)計要求網(wǎng)頁的視覺流程設(shè)計無特定的模式，但無論采用何種視覺引導(dǎo)方式，都應(yīng)該注意以下基本設(shè)計要求：（1）符合人的視覺習(xí)慣。這是網(wǎng)頁的視覺流程設(shè)計的基本要求，做不到這一點，就將大大降低信息的識別度。（2）有效傳達(dá)信息。視覺流程要保證可靠的信息傳達(dá)，網(wǎng)頁的主題表達(dá)就是視覺流程設(shè)計的最終目的。（3）突出主要信息。頁面的編排要以突出主要信息為目標(biāo)，組織頁面的設(shè)計元素，合理引導(dǎo)視覺。一般情況下，長頁面的注意中心位于頁面的中上部，往往是視覺流程的起點，設(shè)計中要傳達(dá)的主要信息，如主標(biāo)題、重要內(nèi)容等都可以放在注意中心上。保持視覺引導(dǎo)的節(jié)奏感和流暢感。3、頁面間的視覺流程站點內(nèi)部的信息傳達(dá)是通過頁面之間的鏈接和切換來實現(xiàn)的，由于網(wǎng)頁的多維性和抄鏈接性，瀏覽者的瀏覽順序也不是單線性的。瀏覽者依據(jù)自己的需要，按照各自不同的流程獲取信息。合理的站點地圖和導(dǎo)航設(shè)計才是保持網(wǎng)站視覺連續(xù)性和信息傳達(dá)有效性的著力點。
三、結(jié)論
版式設(shè)計范文4
關(guān)鍵詞：版式設(shè)計；版式設(shè)計構(gòu)成；發(fā)展史
中圖分類號：J05 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）35-0060-01
版式設(shè)計作為現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)，并不單純以設(shè)計作為目的，設(shè)計是為了將信息更好的傳遞，體現(xiàn)主題內(nèi)容的思想，增強信息的理解力。看起來，版式設(shè)計只是編排，事實上版式設(shè)計已將版式設(shè)計技術(shù)和藝術(shù)統(tǒng)一。版式設(shè)計發(fā)展的歷史和人類發(fā)展的歷史密切相關(guān)。每一種閱讀媒介的產(chǎn)生都會有版式設(shè)計的新變革。
一、版式設(shè)計概述
版式設(shè)計是一門藝術(shù)學(xué)問，文字是版面設(shè)計的基礎(chǔ)元素，字體、字號和字距的不同排列組合，就能使人得到不同的心理感受。文字在出現(xiàn)雕版印刷以前，一直以手抄的形式出現(xiàn)。這局限了文字的傳播，直到宋代雕版印刷術(shù)的廣泛應(yīng)用，字體才得到了迅猛的發(fā)展，直到今天，宋體字也是最適合設(shè)計與印刷的字體之一。選擇合適的字體進行版式設(shè)計至關(guān)重要。
初學(xué)版式設(shè)計者缺乏經(jīng)驗，總以為字體使用種類越多，設(shè)計元素就顯示越豐富，導(dǎo)致版面雜亂不齊。一般情況下，同一版面使用不能超過兩三種字體，字號、粗細(xì)與顏色來進行區(qū)別就可以了。
現(xiàn)代設(shè)計喜歡自由編排，以不規(guī)則的排列組合形式，沒有規(guī)律可循的，版式整體給人以自由歡快或新奇詭異的組合方式。需要注意的是這種版式設(shè)計一定要注意文字閱讀的舒適。版面切換做到風(fēng)格統(tǒng)一。
二、版式設(shè)計發(fā)展史
版式設(shè)計的發(fā)展史是伴隨著人類社會發(fā)展史進步成長的。版式設(shè)計發(fā)展是非常漫長的歷史。大致可分為九個時期。
第一個時期：早期人類文獻中的版式設(shè)計
早期，人類將各種符號、圖畫作為語言編排，伴隨著人類新文明，三千年前的古巴比倫就創(chuàng)造了原始的排版。
第二個時期：東方古籍的版式設(shè)計
中國在版式設(shè)計上有重大創(chuàng)新，在版式設(shè)計，閱讀功能裝訂，與世界同期相比處于第一流的水平。中國古籍的版式設(shè)計每一次產(chǎn)生與更新都是自然的出現(xiàn)，逐步代替，設(shè)計具有了功能性，充分考慮到使用者的需求。例如：明代的書籍設(shè)計版心小，天頭地腳大是由于當(dāng)時的文人喜歡在書籍的頁眉頁腳添加注解、讀書心得，排版的大面積留白，是為了讀者更方便的使用。
第三個時期：西方中世紀(jì)版式設(shè)計
西方中世紀(jì)是宗教統(tǒng)治，這是一段黑暗的發(fā)展史，這種思想統(tǒng)治下，人類的創(chuàng)造性與積極性被極度打壓，藝術(shù)表現(xiàn)都是為了讓基督教滲透到人們的生活與精神。這一時期版面設(shè)計發(fā)展極其緩慢，一直到中世紀(jì)后期才開始有了大的發(fā)展變革。
第四個時期：西方工藝美術(shù)運動
西方工藝美術(shù)運動反對大工業(yè)生產(chǎn)，工業(yè)文明。工藝美術(shù)運動的發(fā)展代表了現(xiàn)代設(shè)計時代的開始。工藝美術(shù)的藝術(shù)家主張對傳統(tǒng)手工藝與裝飾復(fù)興，作為傳統(tǒng)手工藝和現(xiàn)代工業(yè)中間的過渡，工藝美術(shù)運動不能融合到機械化的工業(yè)中，追求著服務(wù)大眾的民主思想。
第五個時期：西方新藝術(shù)運動
法國新藝術(shù)運動一開始就主張放棄傳統(tǒng)設(shè)計，主張自然風(fēng)格。它的主要表現(xiàn)形式就是自然主義。否則直線的存在，這一流派留存的作品大多是曲線與植物的圖樣。
第六個時期：西方未來主義
未來主義是意大利20世紀(jì)初的思潮，渴望與傳統(tǒng)決裂，從而建立新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。以繪畫的方式表現(xiàn)，反常規(guī)自我的編排方式，對抗理性主義，成為當(dāng)時版式設(shè)計的精神向?qū)А?/p>
第七個時期：西方早期現(xiàn)代主義和瑞士現(xiàn)代主義
以包豪斯為代表，強調(diào)理性化、幾何化、功能化設(shè)計。20世紀(jì)50年代前在瑞士形成的新的設(shè)計風(fēng)格，以簡單傳達(dá)需求的風(fēng)格符合當(dāng)時二戰(zhàn)后的需求，被稱為國際平面設(shè)計風(fēng)格。至今這種風(fēng)格依然在全世界應(yīng)用。
第八個時期：西方后期現(xiàn)代主義
二戰(zhàn)后，人們對傳統(tǒng)的觀念產(chǎn)生懷疑，后現(xiàn)代主義的解構(gòu)觀念。關(guān)注多樣化個體使現(xiàn)代主義瓦解，后現(xiàn)代設(shè)計崛起。以直覺、趣味、人性化來追求對個體價值關(guān)注，滿足市場需求。
第九個時期：現(xiàn)代社會電腦的出現(xiàn)對版式設(shè)計的影響
現(xiàn)代社會，電腦已成為版式設(shè)計的主要應(yīng)用工具。電腦為創(chuàng)意帶來無限的空間，這時版面設(shè)計已不僅僅是單一的平面，電腦的出現(xiàn)為版式設(shè)計帶來前所未有的影響。
三、結(jié)束語
高科技時代的來臨，信息化的社會發(fā)展使版式設(shè)計也得到了更大的創(chuàng)新。在版面上將有限的元素有機排列，表現(xiàn)個性化，風(fēng)格化，具有個人風(fēng)格的藝術(shù)傳遞，使欣賞者感官上得到享受。版式設(shè)計涉及到的方面非常多，報紙、書籍、雜志、樣本、唱片、網(wǎng)頁等領(lǐng)域都需要用到版式設(shè)計。版式設(shè)計成功的連接了作者與讀者的心靈，將枯燥的點、線、面與文字構(gòu)建成一個美妙的空間，搭建一個新的格局，傳達(dá)新的概念，使讀者在獲取信息的同時得到美的享受。
參考文獻：
版式設(shè)計范文5
（一）版權(quán)設(shè)計權(quán)的概念。版式設(shè)計是包括對圖書和期刊等刊物的版面內(nèi)容的創(chuàng)作，包括對版心、行距、排式、標(biāo)題以及符號等版面安排的綜合布局。版式設(shè)計權(quán)是我國《著作權(quán)法》賦予出版者的重要的權(quán)利之一，且屬于著作權(quán)中的鄰接權(quán)。根據(jù)《著作權(quán)法》第36條規(guī)定，“出版者有權(quán)許可或者禁止他人使用其出版的圖書、期刊的版式設(shè)計”。由于《著作權(quán)法》并沒有具體對版權(quán)設(shè)計內(nèi)容和保護范圍的具體規(guī)定，所以在其他法律概念中，還存在容易與版式設(shè)計權(quán)相混淆的其他概念。（二）版式設(shè)計與裝幀設(shè)計。版式設(shè)計的概念在此不再贅述，而裝幀設(shè)計是指對圖書期刊的外表的裝潢創(chuàng)作，包括刊物的封面、書脊、和扉頁等印刷作品直觀外表的設(shè)計。二者在客觀上所包含的內(nèi)容就不盡相同。再從版式設(shè)計和裝幀設(shè)計的法律性質(zhì)方面分析也是完全不同的兩個法律概念。因此，二者在著作權(quán)法中保護的體現(xiàn)也是完全不同的。版式設(shè)計對于出版者而言，無論在該圖書期刊是否構(gòu)成作品，被著作權(quán)保護和認(rèn)可，都會單獨被著作權(quán)法保護，明確賦予給出版者版式設(shè)計權(quán)。而裝幀設(shè)計不是著作產(chǎn)權(quán)法中一項被獨立保護的權(quán)利，只有其依附的圖書期刊的印刷物在構(gòu)成作品時，才能夠被當(dāng)作作品的一部分被著作權(quán)法認(rèn)定，否則只能作為外封裝來對待，不能直接被著作權(quán)法加以認(rèn)定。綜上所述，從著作權(quán)法的角度分析，版式設(shè)計權(quán)是明確被著作權(quán)保護的權(quán)利，而裝幀設(shè)計不是被著作權(quán)獨立保護的權(quán)利內(nèi)容。（三）版式設(shè)計權(quán)與外觀設(shè)計權(quán)。二者法律性質(zhì)及保護的范圍不同，版式設(shè)計權(quán)屬于著作權(quán)中的鄰接權(quán)，而外觀設(shè)計權(quán)屬于專利權(quán)法中的專利權(quán)。保護出版者的版式設(shè)計權(quán)是指，出版者有權(quán)賦予或禁止除權(quán)利人外的他人應(yīng)用其版式設(shè)計作品的權(quán)利。而專利法的規(guī)定外觀設(shè)計權(quán)的保護的內(nèi)容包括，一是設(shè)計者在圖片圖書等知識產(chǎn)權(quán)類上的外觀設(shè)計作品。二是專利申請人在申請其專利時在其專利產(chǎn)品上使用的獨特外觀設(shè)計作品，該外觀設(shè)計會被當(dāng)作專利的一部分進行保護。此外，這兩種權(quán)利在某些情況會存在重合現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這種的情況時，根據(jù)二者權(quán)利所屬法律各自保護對象的范圍和特點，專利權(quán)保障的范圍和強度明顯高于版式設(shè)計權(quán)所設(shè)計的范圍，所以當(dāng)兩項權(quán)利內(nèi)容和性質(zhì)發(fā)生竟合時，一般會通過專利法中的外觀設(shè)計權(quán)來加以保護權(quán)利人的利益。
二、我國版式設(shè)計權(quán)制度的缺陷
（一）侵犯版式設(shè)計權(quán)的維權(quán)具有依附性。版式設(shè)計權(quán)是在作品傳播中被產(chǎn)生的權(quán)利，也是從著作權(quán)中派生出的鄰接權(quán)。因此，出版者的版式設(shè)計權(quán)是伴隨著作權(quán)享有人的著作權(quán)利而產(chǎn)生的，如果沒有著作權(quán)人創(chuàng)作作品，也不會存在作品傳播的過程，當(dāng)然版式設(shè)計權(quán)也不會出現(xiàn)。因此，得到著作權(quán)人的允許是版式設(shè)計權(quán)在行使過程中的必要前提，也就是說會被其傳播作品的著作權(quán)所約束。通過司法實踐也可知，因單純侵犯版式設(shè)計權(quán)而的案件很少存在，都應(yīng)該當(dāng)依附于著作權(quán)的侵犯而一起，因此，獨立且全面的保護版式設(shè)計權(quán)在目前理論和實踐中都很困難。（二）版式設(shè)計權(quán)的內(nèi)容缺乏明晰的界定。首先，《著作權(quán)法》對出版者的版式設(shè)計權(quán)的相關(guān)規(guī)定非常籠統(tǒng)模糊，并沒有對版式設(shè)計權(quán)保護的具體內(nèi)容和范圍作出規(guī)定。同時，僅僅明確了禁止“使用”出版社、期刊的版式設(shè)計，但沒有界定“使用”的內(nèi)涵和外延，司法實踐中一般認(rèn)為是復(fù)制的行為。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展以及網(wǎng)民數(shù)量的激增，致使出版社的版式設(shè)計的作品高速傳播，被合法以及非法“使用”的機率增加，在開放性和技術(shù)性較強的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中，如何界定版式設(shè)計內(nèi)容以及在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對“使用”版權(quán)設(shè)計的認(rèn)定成為最主要的問題。（三）版式設(shè)計權(quán)的侵權(quán)責(zé)任追究困難。根據(jù)我國著作權(quán)法第47條第9款規(guī)定，侵犯版式設(shè)計權(quán)的侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失的民事責(zé)任。首先，針對停止侵害，一般來說，版式設(shè)計部分在整部圖書期刊中只占較小的比例。當(dāng)侵犯版式設(shè)計發(fā)生在出版物實際出版發(fā)行過程時，如果單純因為侵犯了版式設(shè)計權(quán)就貿(mào)然不再發(fā)行該出版物，并召回已出版發(fā)行的出版物加以銷毀，這不僅造成更大的經(jīng)濟損失和資源浪費，而且不利于保護該圖書期刊的著作權(quán)者的利益。其次，關(guān)于精神賠償方式。我國現(xiàn)行的著作權(quán)法中還沒有規(guī)定精神賠償進行。因此如果被侵權(quán)人向法院提出由請求侵權(quán)人向自己賠禮道歉、消除影響的精神賠償?shù)恼埱髸r，法院很難給予權(quán)利人支持，這也是極為矛盾的一點。最后，關(guān)于賠償?shù)挠嬎銟?biāo)準(zhǔn)，包括被侵害人的實際損失、侵權(quán)人的非法所得以及其他相關(guān)法定賠償部分。實踐中，版式設(shè)計權(quán)實際損失一般只包括出版刊物的設(shè)計費用，但無奈的是，在刊物出版過程中不會獨立計算版式設(shè)計的費用，因此想具計算出侵犯版式設(shè)計權(quán)的賠償額度是較為困難的，版式設(shè)計權(quán)人想要得到經(jīng)濟賠償或者補償也很難落實。綜上，侵犯版式設(shè)計權(quán)的后，權(quán)利人的追責(zé)是存在很多困難，根據(jù)現(xiàn)有侵權(quán)責(zé)任追究制度，出版人的版式設(shè)計權(quán)在受到侵害時很難得到相應(yīng)的經(jīng)濟損失賠償和精神損失的賠償。
三、版式設(shè)計權(quán)保護的完善
版式設(shè)計范文6
1版式設(shè)計的藝術(shù)性以及審美傳達(dá)
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)在我國普遍存在沿襲純藝術(shù)專業(yè)上的教育模式，以及專業(yè)方向不明確、專業(yè)不精，與時代脫節(jié)的問題。而藝術(shù)設(shè)計則屬于時間藝術(shù)的范疇，其基礎(chǔ)和專業(yè)方向教學(xué)的內(nèi)容、形式、手段在不同時期的社會需求下均將應(yīng)有所不同，即在不同的經(jīng)濟時代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)將有自身的教學(xué)模式。著眼于信息工程學(xué)院這個大環(huán)境，基于信息技術(shù)這樣的先進平臺，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)如何尋求自我專業(yè)和技術(shù)的特色發(fā)展，是當(dāng)下學(xué)校教學(xué)改革的重點。在過去的教學(xué)中取得了一系列的較好效果，但仍舊呈現(xiàn)出較多的問題。以后的教學(xué)仍舊要以版式設(shè)計原理為核心，讓學(xué)生掌握各種版式設(shè)計方法及版面構(gòu)成理論，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法、思維方法、表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的基本的審美能力、創(chuàng)造能力、造型能力。但是教學(xué)的重點要盡量去提升版式的藝術(shù)性以及審美傳達(dá)，最終提高學(xué)生的鑒賞能力與審美能力。
2版式設(shè)計的規(guī)范性和獨創(chuàng)性探索
