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一、中職德育課程中視頻素材的選擇途徑
電子書記、VCD、DVD光盤等是人們獲取視頻素材的主要途徑，同時網上下載或自己制作等也是人們獲取視頻素材的主要途徑，其中最便捷和經濟的獲取視頻的方式無疑是直接從網上下載。中職德育課程中視頻素材的選擇途徑具體來說主要包括：（1）搜索引擎。百度視頻搜索、鳳凰視頻搜索等是常用的中文搜索引擎，視頻搜索、AOL視頻搜索等是常用的英文搜索引擎；（2）網絡下載工具。迅雷、BT等是常用的網絡下載工具，這些軟件能夠對網絡中各種視頻資源的下載提供良好的前提條件，同時有很多相關資源網站支撐，具有極其豐富的資源和極其快速的更新速度；（3）專業視頻下載軟件。維棠FLV視頻下載等是常用的專業視頻下載軟件，這些軟件能夠對視頻文件的真實地址進行有效探測，在本地硬盤中下載優酷、土豆網等許多網站上的在線播放視頻。作為中職德育課教師，我們應該對這些視頻素材的選擇途徑進行積極的探索和牢固的掌握，通過和其他教師及學生的溝通和交流，從不同渠道對視頻素材進行搜集積累，從而將中職德育課視頻素材庫建立起來并對其進行及時更新。
二、中職德育課程中視頻素材的選擇中應遵循的原則
1.淺顯易懂，令人信服
在教學過程中我們發現，最能吸引學生注意力的視頻素材為和學生的心理、生理及認知特點相符合，最貼近學生生活及所學專業的視頻素材，這些素材最能夠將學生學習和思考的主動性和積極性充分調動起來。針對這一情況，教師應該將貼近學生實際生活的視頻素材選擇出來，同時保證這些素材具有較高的可信度，且極易為中職生明白理解，比如時事新聞、百科知識、勵志故事等，這些視頻能夠將學生的注意力充分吸引過來，并極易對學生造成感染，從而使學生給予國事、社會熱點及身邊事等以充分的關注。由于影視素材有藝術加工成分，因此應該慎重使用，在不同的德育課程中對其進行科學合理的選擇，從而有效提升教學效果，將對學生的不良誘導降低到最低限度。
2.緊扣課題，注重實效
在對視頻素材進行選取的過程中，我們應該意識到，教學是多媒體視頻服務的主題，在課堂教學中應該發揮極為重要的有益作用，如果在課堂上只對視頻素材進行簡單播放，那么將會無法收到有效的視頻素材應用效果。針對這一情況，我們應該保證視頻素材符合課堂主題，能夠為表現、深化課題等提供良好的前提條件，同時幫助學生對知識內容進行更好的理解。所選用的視頻內容應該和中職德育課的德育目標相符合，所遵循的價值導向必須正確。此外，中職德育教材內容具有較為豐富的內涵，視頻素材是對德育課堂教學進行輔助的重要材料，因此應該始終堅持與時俱進的原則，不斷更新和升級，從而與學生的心靈深處進行真正的觸碰，使學生養成自覺自主的道德行為，將過去被動接受的行為徹底摒棄掉，最終促進教學實效及德育效果的極大增強。
3.激起興趣，寓教于樂
中職德育課的主要任務就是對學生進行素質教育，在選材上給予內容的教育性以充分重視，但是首先應該保證所選取的視頻素材能夠將學生的觀看性質有效激發起來，從而將其學習欲望充分激發起來。針對這一情況，我們應該盡量選取具有娛樂性和觀賞性的視頻素材，一方面保證內容有趣、有味，另一方面保證形式有趣、有味，只有這樣才能使學生在一定的情境中真正融入，在接受教育的過程中始終保持愉悅的心情，在教師的引導下將道德情感有效建立起來，同時對道德信念進行不斷內化，最終使教學收到育人的效果和目的。從這里我們可以看出，所選取的視頻素材必須能夠將學生的注意力充分吸引過來，但是還應該給予視頻素材的教育性以充分的重視，真正做到寓教于樂。
4.典型精當，發人深省
視頻素材具有較為紛雜的內容，教師在選取視頻素材的過程中應該將那些具有代表性、無可替代的視頻素材選取出來，保證其能夠對課堂主題進行充分揭示，使其和教學目標相符，同時能夠對相關道理進行詳細的說明，對所蘊含的情感及意圖進行準確的表達。同時，所選取的視頻素材的內容的啟發性也應該足夠強，只有這樣才能幫助學生理解，將其思考的欲望有效激發出來，使其道德情操得到切實有效的陶冶。此外，所選取的視頻素材還必須典型精當且具有充分的啟發性，只有這樣才能促進德育說服力的顯著增強。
上述所有原則是相互聯系、相互影響的，而不是孤立存在的。作為中職德育課教師，我們應該順應時事，積極探索開拓創新，只有這樣才能將有效的視頻素材不斷提煉出來，將適合自身課堂的視頻素材有效尋找出來，從而為增加德育課堂的趣味性、激發學生學習的積極性和主動性、提高德育課堂的效率奠定堅實的基礎。
參考文獻：
[1]季丹華.價值觀教育在中職德育課程中的實踐：以德育課程“經濟政治與社會”為例[J].江蘇教育，2014.
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2.今天有了你世界更精彩，今天有了你星空更燦爛，今天因為你人間更溫暖，今天因為你我覺更幸福！祝自己生日快樂！
3.感謝上蒼在今天賜給了我一個特別的禮物，那就是你。在長長的人生旅程，有你相伴是我一生的幸福。親愛的，生日快樂！
4.感謝月老將你我連在了一起，讓我這一生不再孤寂。因為我知道：你是我的最愛，而我是你的！
5.握不到你的手，但感覺到你的溫柔，看不到你的臉，但能想起你笑容。想見你，卻是經常在夢中，想說愛你，卻只能在心里！此時此刻，真的好想你。老婆，生日快樂！
6.暖暖的問候暖暖的情，暖暖的生日送祝福，暖暖的短信人，暖暖的電話問朋友，暖暖的寶貝暖暖的心，暖暖的幸福都給你，牛年生日，給你雙倍祝福。
7.走過萬水千山，也曾百轉千回，道路坎坷曲折，人生歷練風雨，領悟生活真諦，父愛厚重如山，我依然愛您如昔，祝您生日快樂！
8.有樹的地方，就有我的思念；有你的地方，就有我深深的祝福，祝你生日快樂！
9.祝我的愛人生日快樂，時光飛逝，但我對你的愛卻更醇厚。在這特殊的日子里，我想告訴你，你的愛使我的生命變得完整。
10.我愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但更愛我那溫柔美麗的妻子：老婆，生日快樂！
11.我托空氣為郵差，把我深深的思念裝訂成包裹，印上真心為郵戳，度恒溫快遞，收件人是你祝你生日快樂盈盈今日天如水，戀戀當年水似天。
12.站好隊，排成排，大家齊給你道喜來，今天你是壽星佬，只是胡子沒能長出來。大家都把禮物送，我送短信表情懷，祝你年年都康健，祝你天天都開懷!
13.懂得遺忘的人獲得自由，懂得放心的人獲得輕松，懂得付出的人獲得真愛，懂得欣賞的人獲得幸福，懂得關懷的人獲得朋友！生日到了，記得要幸福寶貝！
14.置信戀愛或少有永世，但每一次都值得顧惜，置信不是你讓我受了危險，而是不曾給自己時機去了解，生日快樂！
15.隔著不遠不近的時空，我常會在不經意之間想起你，就像今天的微風，偶爾帶來的清爽，那樣隨心和自然，有風吹到你時，記住那就是我托風給你的問候！生日快樂！
16.我愿生命里只有單純的盼望，只有一種安定和緩慢的成長，喜歡歲月漂洗過的顏色，喜歡沒有唱出的歌，更愿和看短信的人相愛一生一世永不分離！
17.一首歌好聽是因為熟悉，一首詩流傳是因為舒情，一個夢美麗是因為擁有，一個你可愛是因為真誠，祝福善良的你開心，祝福生日的你快樂。
18.星星守護著月亮，所以月亮睡的安詳，溫暖守護著春天，所以春天笑得燦爛，我守護著你，所以希望你一輩子都快快樂樂，親愛的，生日快樂。
19.天氣雖然很冷，但是擋不住我的熱情；距離雖然很遠，但是割不斷我的思念；你的生日在寒冷的冬天，那我就把漫天的雪花作為最浪漫的禮物送給你，祝你生日快樂。
20.云想衣裳花想容，君守窗前望伊人。美人如花隔云端，心意未知意闌珊。我的心意你明了了嗎？那就給我一個眼神，讓我繼續以愛之名，行愛之事，對你許下愛的。
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江蘇省農科院經濟作物研究所(郵編:210014,電話:025-84390371)選育的彩色雜交棉花新品種“蘇彩雜1號”,前不久通過了江蘇省品種審定。
該品種生育期134天,株型較緊湊。鈴長卵圓形,絮色棕色,吐絮暢。單鈴重5.3克,衣分34.4%,子指10.5克,霜前花率88.4%。感枯萎病,耐黃萎病。比強度30.4厘牛/特克斯,馬克隆值4.3,紡紗均勻性指數147。平均667平方米(1畝)產籽棉、皮棉分別為229.1公斤、78.9公斤。(江蘇 李仲華)
河南選育成功甘薯新品種“鄭薯八號”
鄭州市蔬菜研究所(郵編:450015,電話:0371-68710196)選育的甘薯新品種“鄭薯八號”,前不久通過了河南省品種審定。
該品種生育期58天左右。薯塊圓形,薯皮淺黃色、光滑,肉白色,芽眼淺。薯塊整齊,單株薯塊數2.8個。抗卷葉病毒病、花葉病毒病、環腐病、晚疫病。維生素C含量為26.8毫克/100克,淀粉含量為12.9%,蛋白質含量為2.1%。平均667平方米(1畝)產鮮薯1254.2公斤。(河南陳國群)
蜜桃新品種通過審定
翁源縣農業局和廣東省農業科學院果樹研究所(郵編:510640,電話: 020-38765854)共同選育的蜜桃新品種“九仙蜜桃”,前不久通過了廣東省品種審定。
該品種種植后3年試產,5年進入豐產期。果實近橢圓形,果肉綠白色,離核,近核處為紅色。單果重151克左右,可食率85.5%。肉質爽脆,風味好,品質優良,可溶性固形物含量10.8%,可溶性糖含量8.4%,維生素C含量2.2毫克/100克。較耐儲藏。平均株產75公斤以上,667平方米(1畝)產量為1500～2000公斤。(廣東 何志遠)
廣西選育出蠶新品種“桂蠶2號”
廣西壯族自治區蠶業技術推廣總站(郵編:530007,電話: 0771-3277840)選育的蠶新品種“桂蠶2號”,前不久通過了廣西品種審定。
該品種正交卵色灰綠或深灰,卵殼淺黃白色,每克卵約1700粒,每克蠶蟻約2300頭;反交卵色紫褐色,卵殼白色,每克卵約1800粒,每克蠶蟻約2400頭。正反交孵化均整齊,素蠶、體色青白,食桑旺,發育齊一。萬頭產繭量、繭層率分別達到17.4公斤、22.3%。一繭絲長約1000米,解舒率70%左右,凈度93分。平均單張產繭量38.6公斤。(廣西梁海兵)
茄子新品種“淄茄一號”通過審定
淄博市農業科學研究院(郵編:255090,電話:0533-2851201)選育的茄子新品種“淄茄一號”,前不久通過了山東省品種審定。
該品種生長勢強,株高100厘米以上。果實棒狀,果長約30厘米,橫徑約8厘米,單果重約360克。果色紫黑偏紅,果肉白色,肉質柔嫩,籽少,品質好。平均667平方米(1畝)產量達6125.7公斤。(山東 劉成旺)
水稻新品種“谷優596”
在福建問世
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利率市場化分為貸款利率市場化和存款利率市場化兩方面。在近十年的利率市場化改革實踐中，為防市場波動過大，我國沒有采取直接放開存、貸款利率的方式，而是不斷創造諸如基準利率體系（上海銀行間同業拆放利率，Shibor）、商業銀行財務硬約束（股改上市）等外部必要條件，并逐步培養市場。在貸款利率市場化方面主要舉措是創造非金融企業債務工具、提供多種融資產品（即銀行間交易市場），價格已經不受貸款基準利率限制，規模位居世界第三位的銀行間債券市場促進了企業融資利率市場化，與銀行貸款利率形成競爭，為貸款利率市場化鋪平了道路。2013年7月20日，全面放開貸款利率管制，貸款利率市場化基本完成。在存款利率市場化方面，主要舉措是促進替代性負債產品（主要是理財產品）發展，擴大利率浮動區間，為銀行理財產品發展提供寬松的政策環境，推進個人投資收益率市場化，與銀行存款利率形成競爭。利率市場化的路徑是通過市場的發展壯大逐漸削弱間接融資對利率的控制權，促使我國利率的市場化水平不斷提升，從而最終達成利率市場化目標。
理財產品對利率市場化的影響
理財產品是銀行追求利潤最大化的市場需求，是利率市場化趨勢下的產物，同時，也是推動利率市場化前進的主要手段之一。在利率管制沒有放開的情況下，隨著理財市場不斷發展，這種來自市場內在的金融創新和供給雙方的推動力量，將進一步加快利率市場化步伐。
理財產品為突破存款利率管制提供途徑。從我國利率市場化進程來看，已經實現市場化的利率包括：同業拆借市場利率、貼現利率、國債利率、銀行間債券利率、境內外幣市場貸款利率等。仍被管制的利率包括：針對居民和企業的人民幣存款利率和貸款利率、針對居民的四種外幣（美、歐、日、港）1年期以內的小額存款利率。可以看出，人民幣存款利率是我國幾十年來利率管制的最后一個“堡壘”。理財產品作為金融創新產品，除了發行規模、準入標準按照相關政策執行外，其收益水平（無論是固定收益還是浮動收益）不受利率管制。從完成利率市場化步驟角度來看，理財產品的意義正是通過開辟商業銀行利率競爭空間，對法定人民幣存款利率體系形成挑戰。
理財產品為基準利率體系的形成創造條件。存款利率市場化的目標之一是中央銀行可以間接調控存款利率走勢，為達成該目標，中央銀行通過放開貨幣市場利率和債券市場利率建立以Shibor為核心的短期利率定價體系，并最終將Shibor作為基準利率體系引導金融市場存款利率走勢。目前，在存款利率先不具備與Shibor掛鉤的情況下，中央銀行逐步將理財產品定價與Shibor掛鉤：先與短期產品定價掛鉤，再與中長期產品定價掛鉤；先與短期融資券類產品定價掛鉤，再與貼現類產品定價掛鉤；先與金融債券類產品定價掛鉤，再與企業債券類產品定價掛鉤，逐步完善以理財產品利率形成機制為重點的利率市場化改革。理財產品自身規模不斷壯大，到一定比例，銀行存款為維持存儲，其利率體系必然向理財產品利率靠攏，存款利率市場化基本形成。中央銀行通過理財產品的市場化定價，強化了以Shibor為核心的利率定價體系，最終將Shibor基準利率確定為像美國聯邦基金利率那樣的價格調控目標利率，實現貨幣政策的價格調控。
理財產品為金融機構探索市場竟爭模式提供平臺。作為利率市場化的探路者，理財產品為金融機構加強利率定價研究、完善定價微觀機制建設、開發定價信息系統等提供了市場化平臺。同時，還強化了結構化金融工具的創新，通過跨市場、跨組合型的投資運作方式，整合了金融機構在信貸及銀行間市場的傳統優勢，拓展了其在資本市場、外匯市場和衍生品市場的投資空間，為探索利率定價和迎接存款利率市場化競爭做好充分準備，也為探索利率市場化后中間業務、投資業務和資產負債管理的有機結合提供了平臺。
對影響的評估
從利率市場化角度來看，理財產品為市場提供了與存款競爭的金融產品，是對存款利率上限的突破，因此，理財產品對利率市場化的影響主要集中存款利率市場化方面。理財產品對存款利率市場化的影響可以從三方面進行評估：一是理財產品對存款的替代規模有多大，它反映了當前已經利率市場化的存款規模，是衡量存款利率市場化的總量指標；二是理財產品定價的市場化程度有多強，它反映了存款利率市場化的深度，是衡量存款利率市場化的質量指標；三是理財產品收益率反映金融市場變化的綜合度有多高，它反映了其作為中央銀行利率市場化條件下引導利率走勢參考依據的可靠性，是衡量存款利率市場化的成熟度指標。
表外理財產品對存款具有顯著的替代效應。首先，表外理財是考察存款分流的主要指標。理財產品按核算方式可分為表內理財和表外理財，表內理財產品保本或保收益。2009年，中國人民銀行金融統計增設“結構性存款”指標，專門反映表內理財產品資金來源，并計入各項存款及貨幣供應量，而表外理財產品不保本且不保收益，人民銀行目前未將表外理財并入信貸收支月報和存款類金融公司概覽。因此，存款、貸款和貨幣供應量統計口徑中均不含表外理財的相關內容。可見，只有表外理財產品才對銀行存款產生替代效應。其次，表外理財對存款具有顯著的替代效應。2010年以來，商業銀行自主品牌的開放式理財產品和短期理財產品迅速增多，這類產品具有投資門檻低、收益高于同期存款利率和暗含銀行信用等特點，促使銀行存款大量向理財產品轉移，2011年和2012年甚至出現了理財產品發行期間存款環比增長多次為負值的情況。以海南省表外理財產品增量與存款增量為例，兩者增量呈現出較為典型的負相關關系，表外理財業務量的變動導致存款波動幅度較大。具體表現如圖1所示，商業銀行將理財產品募集期設計在季初，產品余額增加，存款下降（2012年1月、4月和7月）；理財產品兌付期設計在季末，產品余額減少，存款上升（2012年3月、6月、9月和12月）。最后，表外理財對存款替代效應的評估。需要從總量和邊際兩個方面來評估表外理財對存款的替代效應。從總量大致測算出理財產品對存款的替代規模，在增量上，2013年3月，全國表外理財募集資金4.1萬億元，同期人民幣存款新增4.2萬億元，這意味著全國新增社會資金中一半用于表外理財一半存放銀行。在存量上，2013年3月末人民幣存款為余額97.9萬億元，若按照2013年3月末表外余額理財產品余額5.26萬億元計算，已經有5.4%的銀行存款實現利率市場化，且這一比重還在不斷上升。從邊際來看，選用2008～2012年全國居民儲蓄存款和表外理財余額的季度數據進行相關性分析，表外理財對儲蓄存款有明顯的分流作用，每新增1元表外理財會分流0.39元儲蓄存款。
市場利率是理財產品定價的決定性因素。一方面，理財產品定價的市場化特征明顯。Wind資訊統計顯示，2012年工、農、中、建四家商業銀行發行的理財產品中，以Shibor為定價基準的占所有產品募集資金比例為71%，其中，九成以上使用隔夜Shibor作為定價基準。2012年，商業銀行發行的1個月、3個月、6個月和1年期個人理財產品的加權平均預期收益率分別為4.09%、4.52%、4.9%和5.18%，明顯高于同期人民幣存款利率，也高于同期同業拆借市場利率，這既反映了市場真實資金供求狀況，也包含了市場對通脹和貨幣政策調整的預期。從2011年1月至2013年4月期間，1個月和3個月理財產品平均收益率與1個月和3個月Shibor加權收益率走勢來看，兩者走勢高度重合（見圖2）。另一方面，理財產品定價市場化的評估。評估理財產品定價的市場化程度是分析理財產品的價格與市場化利率是否存在長期穩定、單向因果關系，若市場化利率是當前理財產品價格形成的長期、穩定原因，則說明理財產品的價格由市場決定，市場化程度較高。通過對2011～2013年1個月、3個月和6個月的月度Shibor利率平均值代表的市場利率，與2011～2013年1個月以下、1個月到3個月、3個月到6個月的理財產品加權收益率代表的理財產品價格的分析顯示，短期Shibor利率是決定短期理財產品收益率走勢的主要因素，這說明對活期存款替代效應較強的短期理財產品的定價已經完全市場化。從我國利率市場化的路徑安排來看，小額、活期存款利率的市場化是存款利率市場化的最后也是最關鍵一步，短期理財產品規模的繼續擴大，有利于促進這一目標的達成。
理財產品利率可較為全面地反映金融市場變化。理財產品利率一頭連接作為基準利率的Shibor利率，一頭連接市場中豐富金融產品的定價。在未來利率市場化條件下，理財產品利率作為中央銀行間接調控利率走勢具有較高參考價值，包含市場信息的多寡、對金融市場變化的靈敏度高低是決定其作為參考依據可靠性的重要衡量指標。
理財產品利率已經成為一種綜合市場價格信號。從交易主體上看，理財產品是目前金融市場交易主體最為豐富的一類產品，包括個人、企業和機構等。從掛鉤投資標的來看，理財產品與實體信貸、票據市場、銀行間市場等各類金融市場都有聯系。從期限結構來看，理財產品兼具超短期、短期、中期和長期資金價格信號功能，這表明理財產品收益率已經成為一種集中各市場主體與金融市場、不同期限結構的綜合價格信號。
理財產品利率曲線可以及時反映市場預期。對2012年以來理財產品月度平均收益率繪制的收益率曲線進行實證研究發現：理財產品收益率較為準確地反映市場對未來經濟走勢的預期，2012年前三個季度理財產品收益率曲線在總體下移，而同期國內GDP同比增速持續走低，至四季度國內經濟觸底回升，同期收益率曲線中部明顯上凸；理財產品收益率較為準確地反映了市場對利率走勢的預期，以2012年3月的理財產品收益率曲線為例，將各期限結構理財產品收益率減去其與同期存款利率的利差均值，結果顯示移動后的理財產品收益率曲線向下穿透存款收益率曲線，反映市場認為當前存款利率被高估，有下調的預期，從實際情況來看，人民銀行于2012年6月實施降息。
利率市場化下理財業務發展展望
理財產品規模將保持增長態勢。近年來，理財產品規模一直保持快速擴張勢頭。在理財產品數量上，2012年理財產品發行數量達28239支，比2007年增長19倍；在發行規模上，2012年發行規模達24.71萬億元，比2007年增長26.5倍；在余額上，2012年余額達7.12萬億元，比2007年增長14倍；2007～2012年理財產品發行規模每年平均增長70.8%，遠高于存款的增長速度。2013年一季度，我國商業銀行理財產品發行繼續保持增長態勢，共發行10331款，發行規模10.8萬億元，比2012年四季度增加6.61%。理財產品的發展與利率市場化密切相關，其快速發展的根本原因是在利率市場化進程中，資金尋找更高價格的趨利性導致銀行主動調整經營策略。從美國、日本等國家的利率市場化進程來看，利率市場化必然伴隨著金融脫媒，銀行體系也往往通過創新進行“反脫媒”，最終達到一個相對的平衡。當前的利率“雙軌制”局面不改變，儲蓄存款就會不斷流向理財產品，理財產品的規模也將持續增長。
理財產品業務創新力度進一步加強。理財產品是金融創新的產物，也將在創新中不斷發展。回顧理財產品發展歷程：2006年，理財產品涉足信貸類產品（貸款資產證券戶）；2007年，推出銀行票據（短期票據和中期票據）類產品；2008年，在股市走強時推出“打新股”產品；2009年至2011年，聯手信托公司、保險公司推出“銀信”、“銀保”類產品；2012年，全力開發商業銀行自有品牌的保本型產品。美國、日本等國走過的利率市場化過程中，都伴隨著金融產品的創新，利率市場化和金融創新互為因果、相互促進。從金融創新的角度來看，金融創新對利率市場化有客觀的要求，大部分的金融創新是在利率不確定基礎上產生的，利率市場化給金融創新提供了更加豐富的土壤，使得金融創新形式更為多樣；當前利率市場化進程也需要金融創新，通過金融產品和金融模式的創新構建富有彈性的金融市場，可以吸收利率波動幅度擴大所帶來的沖擊，從而平穩推進利率市場化。可見，理財產品業務創新力度將得到進一步加強，這是利率市場化的內在需求。
資產管理業務是理財產品發展趨勢。隨著利率市場化的不斷深入，利率管制逐步放松，存款利率將會上升，存款型理財的優勢不斷喪失。隨著直接融資和債券市場的發展，理財賴以生存的“資產證券化工具”功能將不斷被削弱，理財產品現有的簡單、粗放的發展模式在未來生存空間將越來越小。因此，銀行理財業務將回歸中間業務與受托管理的本源，在客戶端向財富管理業務深化，在投資端向資產管理業務轉變，通過投資與客戶兩端進行創新，激發投資者的投資需求，降低成本支持實體經濟。長期來看，資產管理業務是銀行理財產品最終的生存形態。最終理財業務如同其他資產管理商（如基金、信托）一樣，核心競爭力是為客戶創造收益的能力，通過對市場判斷能力、資產配置能力、工具創新能力和平衡風控能力為客戶提供綜合服務。
政策建議
綜上分析，商業銀行理財業務有效推進了利率市場化的深入發展，未來其業務規模和創新力度也將伴隨著利率市場化得到進一步提升。但目前理財業務在推動利率市場化的過程中也存在一些問題，主要是表外理財資金沒有納入金融統計范圍導致監測的有效性不足，理財業務經營不規范帶來潛在風險，以及理財產品法律定位不明確導致業務發展不可持續等問題。為此，提出如下建議：
將表外理財產品納入金融統計。表外理財資金來源沒有納入貨幣供應量統計，資金運用沒有納入中央銀行資金流向監測統計，從而降低了金融統計數據有效性。建議按照國際貨幣基金組織《貨幣與金融統計手冊》的規則，將表外理財募集資金納入貨幣供應量統計范圍，將理財資金投向按照現有“貸款投向分類標準”進行統計，以便更好地測度我國利率市場化進程，為政策制定提供依據。
密切關注理財業務潛在風險。近年來，理財業務發展過程中存在通過理財產品規避監管的現象，如發行保本、高收益產品爭攬存款，利用理財實現貸款表外化，由此帶來了理財資金運用“期限錯配”導致的流動性風險，以及資金池類產品信息不透明導致的資產安全風險。不但對銀行穩健經營帶來了隱患，也傷害到利率市場化本身。建議從兩個方面化解上述風險：完善信息披露機制，推動商業銀行建立完整的事前、事中和事后信息披露制度；對資產池類產品嚴格管理，落實對不同類理財產品的分類管理、分賬經營。
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關鍵詞 教學素材 簡約 關聯 思維 有魂
2015年5月，筆者在參加福建省萬名骨干教師初中思想品德學科培訓班學習期間，先后聽了人教版七年級下冊《自己的事自己干》、八年級下冊《財產屬于誰》兩節公開課，前者鏈接學生參加社會實踐的經歷開展教學，后者以央視“面對面”欄目播出的專題節目《陳卿：“拆二代”的選擇》為背景案例進行教學，兩節課的教學素材選用都體現了思想品德課教學“貼近社會、貼近學生、貼近生活”的特點，從總體上看取得了較好的教學效果。然而課堂教學始終是一門遺憾的藝術，這兩節課也存在一些問題，現提出來與授課教師商榷，并借此與同行交流思想品德課堂教學素材有效使用的問題。
一、恰當組織，讓課堂更簡約
選用教學素材在教學設計過程中要耗費較多時間和精力，教師初步選定素材之后，應將這些素材進行裁剪并和教材內容有機組合，形成課堂教學統一體。例如：《自己的事自己干》教學中，為了激發學生培養自立能力的激情，教師設計了“你敢挑戰嗎”教學環節，這一環節包括“一分鐘折衣服比賽”和“一分鐘捆書比賽”兩個課堂活動。學生參與熱情高漲，教師逐次點評并和教材上“培養自立能力的重要性”的知識建立關聯，知識目標落實是到位的。然而這兩個都是教學目標指向“體驗自立能力”的同類活動，對于同一教學內容，同時開展兩個課堂活動從表面上看課堂是“熱鬧”起來了，但因為受課堂教學時間限制，對課堂活動的分析點評就略顯不夠到位，導致課堂活動的教學效能發揮受限，從總體上看活動有堆砌之嫌，也造成了課堂教學的繁雜。如果教師能夠運用簡約教學的理念，綜合考慮教材內容、教學時間分布、學生注意力特點等因素選擇和裁剪教學素材，刪減其中一個活動，集中精力恰當組織保留的一個課堂活動，之后結合教材內容進行深入探討、剖析，課堂教學可能會更加簡約有序、深入有效。
二、思考關聯，讓知識更連貫
教學素材一旦選定，就應當考慮如何精準挖掘其教學意義的問題。一般而言，某個素材的教學意義是多維的，從不同的視角切入分析，可能會有不同的意義構建。課堂教學中應根據教材內容的指向，對素材的意義進行精準剖析，以充分實現素材和教材內容的對接，提高教學的針對性。例如上述《自己的事自己干》課堂教學中，教師設計了“自省其身”活動：學生在教師預設的8個生活情形選項中（我自己做作業，復習功課不用父母陪伴和督促；我自己上學，不需要父母接送；我能夠做好班級分配的事情；我的衣服自己洗；我在家經常打掃衛生，飯后洗碗；我會自己乘車出行；父母不在家時，我會自己照顧自己；父母生病時，我能陪他們，還能照顧他們），根據自身的實際情況作出選擇，從個人選擇情況中分析測試自己的生活自理能力。其意圖是通過活動喚起學生的日常生活體驗，在行為比較中為自立能力較強的同學喝彩，進而思考教材中“自立的含義和表現”的內容。待學生選擇之后，教師在課堂上詢問“這8個項目都能做到的同學請舉手”，這時課堂上只有7、8位學生舉起手，看到這種情形，教師僅僅以一句“為8個選項都能做到的同學鼓掌”就匆匆結束了這一原本教育意義獨特的教學環節。這本應是一個很好的課堂互動環節，也從中生成了寶貴的教育契機，教師若能對這個調查結果進行追問：“這個測驗結果說明了什么問題？”就不難從接下來的師生對話中得出“我們的自立能力普遍偏弱”等認識，進而理解教材上“培養自立能力的必要性”等知識觀點，這樣就能從活動中引出問題，讓知識更加連貫，將教學推向深入，教學目標的實現就水到渠成了。教學目標意識對教學行為有直接影響，如果能對教學素材的內容意義進行精準到位的挖掘，注重課堂即時生成信息和教材內容的關聯，課堂教學行為離教學目標就會更近一步。
三、關注學生，讓思維更深入
課堂教學從本質上說是一種對話活動，真正關注學生的課堂生成，就應關注課堂對話背后的思維內核。教師應當恰當、準確、敏銳地捕捉這種課堂對話生成內容，將學生的思維推向新的高度，惟有如此，學生才能在課堂對話中獲得思想上的“高峰體驗”。例如，在以上《財產屬于誰》教學中，教師呈現80后“拆二代”陳卿的案例：“陳卿因拆遷補償而獲得35套房產，他把其中的7套房產出售用作流動資金，把23套房子打通創辦社區養老院，留5套房子用于出租。”教師設問：“主人公為什么要留5套房子用于出租？”課堂上生成的答案是多元的，其中有學生回答：“若創業不成功，有后路！”顯然，這位學生身上有一種可貴的理財憂患意識，其答案隱含著“不要把所有雞蛋放在同一個籃子里”的哲學方法論，彌漫著批判性思維和創造性思維的理性因子，這個寶貴的課堂生成是一個不曾預約的精彩！然而遺憾的是教師對此卻未置可否，一個將教學推向深入的契機就此轉瞬即逝。在這個環節中，教師可以對學生大加贊賞，肯定、鞏固、激勵他們的創新意識，在此基礎上進一步設問：“陳卿把部分房子打通作為社區養老院、把部分房子賣出去或用于出租分別體現了他對財產行使了哪些權利？”這樣處理就體現了對課堂上學生生成的真正關注，能夠將學生的思考引向深入，逐步提高學生的思維能力。
四、智慧對話，讓教學更有魂
思想品德課將正確的價值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，思想性是思想品德課的靈魂。在基于素材分析的課堂對話過程中，學生必然會生成并表現出獨特的認識、情感和價值觀念，教師應關注學生在課堂對話過程中呈現出的認知水平和價值取向，選擇適當的時機引導學生形成樂觀向上的生活態度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，以上《財產屬于誰》教學中，教師設問：“假如你一夜暴富，會如何花這些錢？”學生1：“把錢贈送（一部分）給別人。”師：“我愿是這個‘別人’啊。”學生2：“環游世界，享受人生”；師：“也不能一直環游啊”。學生3：“我會把錢存進銀行，讓它生利息。”師：“利滾利噢。”學生4：“理財，炒股。”師：“你很有經濟思維！”師：“也有因財惹禍的事例……”學生馬上接話：“吸毒、賭博！”師：“一夜暴富會讓很多人沖昏頭腦，陳卿是怎么過的呢……”在這個教學環節中，教師結合案例設置開放性的話題，調動了學生思考參與的積極性。但是也應看到，教師對學生會話內容的思想性關注和引領不夠，其引導僅僅停留在重復和贊賞學生的見解上。教師如果能將會話內容與教材中“財產所有權”的知識相連接，并將學生的思維引到“生命怎樣才有價值”和“生活怎么過才有意義”的更高層次上來，思想品德課堂教學的思想立意就更加凸顯了。例如，當學生回答要把錢贈送一部分給別人時，教師可以贊賞學生：“你富有愛心，我也希望加入你的隊伍，去幫助那些需要幫助的人，這也體現了我們對財產的處分權。”而當學生回答要拿錢去炒股之后，教師可以順勢引導：“你很有經濟頭腦，但股市有風險，投資須謹慎。我們應當學會在實體創業的過程中，去追求財富增殖，去實現自己的人生價值。”這樣，既促進了學生對教材知識的理解，充分發揮了素材的教學效能；又在課堂對話過程中對學生進行了正確的價值引導，充分體現了思想品德課的思想性特征，自然地達成了情感態度價值觀目標。
總之，教學素材是通往教學目標的基本載體，教師應樹立正確的教學資源觀，避免盲目性和形式主義。應基于需要選擇和裁剪素材，簡約組織；應深入挖掘、全面分析素材，活化課堂。從而真正發揮教學素材在幫助學生優化思想方法和思維方式、促進學生正確價值觀念形成過程中的作用，讓思想品德課堂走得更遠。
參考文獻
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因業務發展需要，現蘇州銀行總行計劃財務部面向社會公開招聘，真誠邀請敢于接受挑戰、德才兼備者加盟，攜手共創美好未來！
一、招聘崗位及任職條件
稅務管理崗1名
崗位職責：
1.負責定期搜集、整理、分析國家相關稅收政策，進行全行納稅籌劃；
2.負責總行層面各類稅務登記備案、納稅申報、稅款繳納、會計核算事項辦理；
3.負責配合各級稅務機關及其他相關機構部門的稅務檢查工作，對各稅務申報區域的檢查提供應對協助；
4.負責對全行經營過程中的業務進行稅務監控，對各部門工作中遇到的涉稅問題提供支持；負責全行稅收數據分析，提供稅務風險管理建議，跟蹤監控稅務風險；
5.負責對稅務相關系統的管理，系統數據監控維護，功能測試和升級優化。
6.負責全行涉稅發票管理，制定并完善發票領購、使用、保管流程。
7.負責全行稅務培訓，對各稅務申報區域的涉稅業務提供指導，并實施定期檢查和復核。
任職條件:
1.年齡35周歲以下，原則上研究生及以上學歷，需會計、稅務、財務管理相關專業，具有注冊稅務師或注冊會計師資格更佳；
2.需具備3年以上相關工作經驗；
3.熟悉銀行業的稅務規章制度，具備一定的金融理論、財務知識與稅務實踐經驗；
4.具有較好的分析判斷、口頭與書面表達能力。
5.能熟練運用Excel、Powerpoint、Word等office軟件。
二、招聘流程
報名及資格審查、筆試、面試、背景調查、體檢、錄用
三、注意事項
1.應聘者個人信息僅用于此次招聘，蘇州銀行對未被錄用人員的材料將代為保密，恕不退還；
2.應聘者對個人填報信息的真實性負責，如與事實不符，蘇州銀行有權取消其錄取資格。
四、報名方式及相關說明
1.報名時間：即日起至2018年2月28日；
2.報名方式：登陸蘇州銀行網站人才招聘頁面（hr.suzhoubank.com/zpWeb）進行網上申請。網上報名為唯一報名方式，請勿投送紙質簡歷；
