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瘋狂猜圖成語范文1
它們開啟了騰訊手游的微信 “大時代”：每天300-500萬的安裝量，日收入破百萬，業(yè)界盛傳騰訊互娛目前手握10款以上儲備游戲預(yù)計以兩周一款的速度登陸微信平臺……但話說回來，微信捧紅的第一款手游卻并非自家的打飛機、愛消除們，而是在游戲平臺推出前就依靠病毒傳播風(fēng)靡大江南北的《瘋狂猜圖》。
傍微信一夜成名
“這張圖是什么？急！在線等！”
搭電梯時，職場新人小吳習(xí)慣性地掏出手機刷微信朋友圈，一條好友狀態(tài)就這樣闖入視線，配圖是黑色底子上橫亙著三條白線，下方4個空缺待填。學(xué)廣告的他一眼看出這是阿迪達斯的“勝利三道杠”，于是順手回復(fù)了答案。
今年6月，很多人的朋友圈都和小吳一樣，慘遭這款“瘋狂猜圖”游戲的刷屏。它5月17日上線，至今累計安裝量已超過4500萬次，最高日活躍用戶曾達700萬、目前DAU則保持在百萬以上。
這款游戲的玩法并不復(fù)雜，類似你畫我猜：系統(tǒng)給出一個像素化圖案，玩家只需猜出圖片含義，然后從下方次序凌亂的備選漢字中組合出正確答案，即可通關(guān)進入下一題。它抓住了每個人都想炫耀自己學(xué)識和閱歷的心理，迅速引起用戶興趣。
大眾生活化的內(nèi)容來源保證了這款休閑小游戲的廣泛受眾基礎(chǔ)。題目類型五花八門，涉及電影電視、人物角色、國家城市、公司品牌、名人明星等諸多領(lǐng)域，圖畫或抽象或搞笑，妙趣橫生。
除此之外，《瘋狂猜圖》的一夜成名更多要歸功于微信的加持和放大。社交分享在手游中已非新鮮事，但《瘋狂猜圖》的分享性質(zhì)不同于以往簡單粗暴的廣告語，而是實實在在的求助：眾人拾柴火焰高，在游戲過程中，玩家一旦卡殼不能猜出謎底，就可以把APP上的狀態(tài)發(fā)送至微信，向一干好友尋求場外救援。這種新穎的設(shè)計使求救者不必花費金幣即可順利通關(guān)，也讓幫助者產(chǎn)生小小的炫耀心理，仿佛自己的聰明才智在這一刻被全世界知曉。
輕游戲生逢其時
就這樣，《瘋狂猜圖》雖然并未在傳統(tǒng)游戲平臺進行過多宣傳，卻憑借微信朋友圈火了一把，成為現(xiàn)象級產(chǎn)品。“跟一本小說、一部電影一樣，每個游戲都有自己的世界觀。”開發(fā)《瘋狂猜圖》的北京豪騰嘉科軟件有限公司CEO曹小剛很有些哲學(xué)意味地說，“游戲制作人置身于那個特定的世界，設(shè)計它產(chǎn)生、成長和消亡的發(fā)展過程，制定運行規(guī)則，并由此衍生出相應(yīng)的推廣策略，與用戶產(chǎn)生共鳴。”
在《瘋狂猜圖》的故事里，微信有幸擔(dān)任主角之一。“我們不是要做一款猜圖游戲，而是要做一款針對微信社交的游戲。”曹曉剛說，通過有趣的內(nèi)容引導(dǎo)用戶發(fā)生社交互動是這款小游戲的核心理念，而強關(guān)系見長的微信互動模式合理，性價比高，又恰好能匹配游戲玩法，在制定媒介方案時自然成為最佳推廣渠道。
當(dāng)然，這項決策源自長期的微信調(diào)研。一個不得不提的細節(jié)是：今年3月，豪騰嘉科上至創(chuàng)始人下至普通員工“全體總動員”，在上海、北京、廈門三地街頭做線下調(diào)查，隨機攔下路人，調(diào)查其微信好友數(shù)量。
按照曹的估計，《瘋狂猜圖》將在推出后的一到一個半月內(nèi)躥紅，而實際情況是15天就達到了他的期望：“我們預(yù)感到它會流行，但沒想到這么快，這證明微信的版圖已經(jīng)成型。”據(jù)騰訊第二季度財報顯示，截至今年7月，微信用戶數(shù)達到4億，總活躍帳戶數(shù)達2.358億，比去年同期增長176.8%。
“如此龐大的移動社交平臺是手游行業(yè)不可多得的依靠。”曹曉剛評價道，“尤其對輕度游戲而言，微信更是天然的肥沃土壤。”他介紹說，今年上半年，游戲公司們大都致力于重度游戲的研究，《大掌門》、《我叫MT》等都是典型代表，這類游戲特點是“自己玩“，號召玩家全情投入，沉溺于游戲內(nèi)部自身的修煉升級，耗費大量時間和心神。與之對應(yīng)的輕度游戲則不會占用玩家如此多的精力，且更加強調(diào)社交性，即“一起玩”，如《瘋狂猜圖》。微信的崛起令行業(yè)看到了“輕游戲”的巨大傳播力，曹曉剛判斷未來一年內(nèi)小型休閑游戲?qū)⒂瓉砭畤姡@也是中國手游產(chǎn)業(yè)的大勢所趨。
唯創(chuàng)新方能長久
輕游戲的特質(zhì)也注定《瘋狂猜圖》不能依靠一種模式持續(xù)長久，在紅后不久用戶關(guān)注度和下載量均呈雪崩狀下滑，諸多名字和長相接近的復(fù)制品如“瘋狂猜成語”、“瘋狂填字”也紛至沓來，分析人士們已在不同場合不同渠道預(yù)言過這款游戲的“火一把即死”。
豪騰嘉科自然也深知這一點，為了延長產(chǎn)品生命周期，他們選擇不斷改變：就在《瘋狂猜圖》即將被喜新厭舊的用戶遺忘在記憶的某個角落時，翻版的《瘋狂猜歌》立馬接棒，引發(fā)新一輪傳播；隨后“周末也瘋狂”周專題活動推出，定時更新一批不同主題的題目，玩家在答題的同時還能獲得實物獎品；后續(xù)還有更多的瘋狂產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，形成持續(xù)的運營能力。曹曉剛表示，瘋狂系列的生命線將是“一輪接一輪的爆發(fā)，浪潮式的迭代”。
“憑借更新提升產(chǎn)品生命力之外，公司還需通過贊助商獲得回報。”豪騰嘉科市場總監(jiān)關(guān)淼告訴記者，在《周末也瘋狂》中引入贊助商是他們對新商業(yè)模式的探索，“周活動是長期運營工作的核心，我們希望把題目的更新常態(tài)化多樣化，培養(yǎng)玩家每周五中午12：00準(zhǔn)時開啟周末闖關(guān)的習(xí)慣。”
第一期的合作對象是創(chuàng)業(yè)公司的最佳代表——小米科技。它與豪騰嘉科同屬移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，又都標(biāo)榜創(chuàng)新，二者的牽手顯得順理成章。在《周末也瘋狂》的小米專場中，為增強用戶參與感，小米提供大量的耳機、米兔等周邊產(chǎn)品和2A、紅米手機作為通關(guān)的實物獎品。豪騰嘉科則將小米的品牌元素植入游戲，如第10、20關(guān)的試題分別為小米logo和卡通形象，并注有“小米專場題目”字樣。
瘋狂猜圖成語范文2
一、 活動主旨：
放松心情、全員參與，過一個祥和、快樂的平安夜
二、 活動內(nèi)容：
活動分兩大版塊
（一） 公司聚餐
（二） 元旦/圣誕晚會
三、 組織：
四、 時間：2004年12月 日 ： —— ：
五、 主持人：
六、 開場臺詞 （由 共同完成）
七、 地點：
舞臺（寬： ；長： ，面積 ）
八、 背景布置：
所需物品：
！背景紅布（內(nèi)容：鐘式圖標(biāo)、晚會名稱）
！裝飾燈光（旋轉(zhuǎn)舞燈，閃光燈及其它裝飾燈）
！汽球、彩帶、熒光棒
！高性能組合家庭影院一套
！高頻度麥克風(fēng)兩支、無線話筒兩支
九、 晚會其它物資準(zhǔn)備：
！茶水供應(yīng)/啤酒、飲料
！特色水果、糖果、花生、瓜子等
！抽獎禮品
！各種游戲道具（祥見具體游戲規(guī)則）
十、藝術(shù)拍照 藝術(shù)攝影：
十一、晚會節(jié)目安排：
1、開場熱舞 表演者：
2、持人上臺宣布晚會開始并致開場白
3、總經(jīng)理致詞
4、介紹特約嘉賓
5、娛樂文藝節(jié)目：
1） 舞 蹈 名稱 表演者：
2） 女聲獨唱 曲目 表演者：
3） 男聲獨唱 曲目 表演者：
4） 魔術(shù)表演 名稱 表演者：
5） 游戲： 最佳情侶——我猜、我猜、我猜猜猜 凡參與者皆有禮品贈送
規(guī)則： 由主持人在現(xiàn)場組成四個小組，每組上來兩人必須是一男一女，共8人。在8人中分發(fā)提前寫好的情侶人名的紙條，如楊過和小龍女、林黛玉和賈寶玉、梁山伯和祝英臺、羅密歐與朱麗葉等，男女分別抽取，然后根據(jù)人名速配成對，進行表演，女方表演生氣的樣子，男方要對女方講一個笑話或者別的，直到把女方逗笑了為止，在3——5分鐘之內(nèi)不能把女方逗笑者，即視為男方努力失敗。如果女方故意笑（此處判斷標(biāo)準(zhǔn)以全場觀眾的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)），則判犯規(guī)。
對于失敗者和犯規(guī)者，主持人可以事先準(zhǔn)備一疊紙條，每個紙條上寫一個節(jié)目名稱，如成語肢體表演名稱（如抓耳撓腮、雞飛狗跳等），或唱一首流行歌曲，或聲情并茂的朗誦一首詩，或大聲說出自己親身經(jīng)歷過的最丟人的一件事等等，讓其抽出一張紙條根據(jù)紙條上的節(jié)目名稱進行表演。其中成語肢體表演必須由他（她）用肢體語言表演出來，不得用語言或是其它的暗示提示觀眾，最后由他（她）所屬的組來猜，直到猜出來為止。
道具： 8張4對人名紙條，事先寫好的若干節(jié)目名稱紙條
6） 女生個人才藝展示 名稱 表演
7） 最新流行歌曲放送 名稱 表演
8） 情歌對唱 名稱 表演
9） 交誼舞 伴奏音樂
10） 游戲：丑小鴨賽跑 凡參與者皆有禮品贈送
規(guī)則： 由主持人在現(xiàn)場選人組成四個小組，每組上來兩人必須是一男一女，共8人。
每組兩人一人綁左腳，一人綁右腳，分別用膝蓋夾住氣球
規(guī)定在5分鐘內(nèi)，球不能落地，不能夾破，哪組走路最遠者勝。
道具：氣球、布繩若干只。
11） 男生個人才藝展示 名稱 表演
12） 金唱盤——《經(jīng)典老歌》 名稱 表演
13） 美少女合唱組 名稱 表演
14） Disco 熱舞 伴奏音樂
15） 相聲 名稱 表演
16） 嘉賓節(jié)目 名稱 表演
17） 英文經(jīng)典 名稱 表演
18） 校園民謠 名稱 表演
19） 說唱/搖滾 名稱 表演
20） 瘋狂街舞 名稱 表演
21） 游戲：八仙過海——吹牛皮大賽
規(guī)則：限時在一分鐘內(nèi)吹氣球，不能吹爆，以氣球最大者取勝。
道具：氣球若干只。
人員：八仙扮演者：漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、曹國舅、呂洞賓、藍采和及何仙姑
22） 小品 名稱 表演
23） 吉他彈唱 名稱 表演
24） 老帥哥合唱組 名稱 表演
25） 劉三姐情歌大對唱：
26） 晚會頒獎：（頒獎小姐：部門文員）
A） 頒發(fā)最佳男/女金曲獎； 獎品：
B） 頒發(fā)最佳游戲組合獎； 獎品：
C） 頒發(fā)最佳才藝展示獎； 獎品：
D） 頒發(fā)最佳個人/組合搞笑獎； 獎品：
27） 等待平安夜鐘聲的敲響 （若時間間隔過久可安排歌曲）
28) 迎新年幸運大抽獎/迎圣誕幸運大抽獎
一等獎：
二等獎：
三等獎：
道具：抽獎箱、編有號碼的紙條（視晚會人數(shù)而定）
29） 難忘瞬間——公司人員集體合影
30） 晚會結(jié)束 大合唱《難忘今宵》
十二： 行政部收拾物品并整理場地。
瘋狂猜圖成語范文3
放松心情、全員參與，過一個祥和、快樂的平安夜
二、活動內(nèi)容：，
活動分兩大版塊
（一）公司聚餐
（二）元旦/圣誕晚會
三、組織：
四、時間：2006年12月日：——：
五、主持人：
六、開場臺詞（由共同完成）
七、地點：
舞臺（寬：；長：，面積）
八、背景布置：
所需物品：
！背景紅布（內(nèi)容：鐘式圖標(biāo)、晚會名稱）
！裝飾燈光（旋轉(zhuǎn)舞燈，閃光燈及其它裝飾燈）
！汽球、彩帶、熒光棒
！高性能組合家庭影院一套
！高頻度麥克風(fēng)兩支、無線話筒兩支
九、晚會其它物資準(zhǔn)備：
！茶水供應(yīng)/啤酒、飲料
！特色水果、糖果、花生、瓜子等
！抽獎禮品
！各種游戲道具（祥見具體游戲規(guī)則）
十、藝術(shù)拍照藝術(shù)攝影：
十一、晚會節(jié)目安排：
1、開場熱舞表演者：
2、持人上臺宣布晚會開始并致開場白
3、總經(jīng)理致詞
4、介紹特約嘉賓
5、娛樂文藝節(jié)目：
1）舞蹈名稱表演者：
2）女聲獨唱曲目表演者：
3）男聲獨唱曲目表演者：
4）魔術(shù)表演名稱表演者：
5）游戲：最佳情侶——我猜、我猜、我猜猜猜凡參與者皆有禮品贈送
規(guī)則：由主持人在現(xiàn)場組成四個小組，每組上來兩人必須是一男一女，共8人。在8人中分發(fā)提前寫好的情侶人名的紙條，如楊過和小龍女、林黛玉和賈寶玉、梁山伯和祝英臺、羅密歐與朱麗葉等，男女分別抽取，然后根據(jù)人名速配成對，進行表演，女方表演生氣的樣子，男方要對女方講一個笑話或者別的，直到把女方逗笑了為止，在3——5分鐘之內(nèi)不能把女方逗笑者，即視為男方努力失敗。如果女方故意笑（此處判斷標(biāo)準(zhǔn)以全場觀眾的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)），則判犯規(guī)。
對于失敗者和犯規(guī)者，主持人可以事先準(zhǔn)備一疊紙條，每個紙條上寫一個節(jié)目名稱，如成語肢體表演名稱（如抓耳撓腮、雞飛狗跳等），或唱一首流行歌曲，或聲情并茂的朗誦一首詩，或大聲說出自己親身經(jīng)歷過的最丟人的一件事等等，讓其抽出一張紙條根據(jù)紙條上的節(jié)目名稱進行表演。其中成語肢體表演必須由他（她）用肢體語言表演出來，不得用語言或是其它的暗示提示觀眾，最后由他（她）所屬的組來猜，直到猜出來為止。
道具：8張4對人名紙條，事先寫好的若干節(jié)目名稱紙條
6）女生個人才藝展示名稱表演
7）最新流行歌曲放送名稱表演
8）情歌對唱名稱表演
9）交誼舞伴奏音樂
10）游戲：丑小鴨賽跑凡參與者皆有禮品贈送
規(guī)則：由主持人在現(xiàn)場選人組成四個小組，每組上來兩人必須是一男一女，共8人。
每組兩人一人綁左腳，一人綁右腳，分別用膝蓋夾住氣球
規(guī)定在5分鐘內(nèi)，球不能落地，不能夾破，哪組走路最遠者勝。
道具：氣球、布繩若干只。
11）男生個人才藝展示名稱表演
12）金唱盤——《經(jīng)典老歌》名稱表演
13）美少女合唱組名稱表演
14）disco熱舞伴奏音樂
15）相聲名稱表演
16）嘉賓節(jié)目名稱表演
17）英文經(jīng)典名稱表演
18）校園民謠名稱表演
19）說唱/搖滾名稱表演
20）瘋狂街舞名稱表演
21）游戲：八仙過海——吹牛皮大賽
規(guī)則：限時在一分鐘內(nèi)吹氣球，不能吹爆，以氣球最大者取勝。
道具：氣球若干只。
人員：八仙扮演者：漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、曹國舅、呂洞賓、藍采和及何仙姑
22）小品名稱表演，
23）吉他彈唱名稱表演
24）老帥哥合唱組名稱表演
25）劉三姐情歌大對唱：
參加晚會的所有人按男女分為a、b兩大組，每組選出八位情歌對唱代表，然后a組或b組（具體由主持人視晚現(xiàn)場情況而定）開始任意選一首歌由某組員演唱，則另一組必須以第一組所唱歌曲的最后一個字為頭開始唱一首歌（可唱出一句也可唱一段），然后再由第一組接唱（組內(nèi)任何人都可以接），如此循環(huán)下去，每個小組對歌的時間不得超過15－20秒鐘，否則以本輪輸于對方算；緊接著開始下一輪，共計三輪（或五輪，具體由主持人視晚會現(xiàn)場情況而定）的時候定出輸贏，然后由賽輸?shù)慕M推選一位代表表演一個節(jié)目，游戲至此由主持人視晚會現(xiàn)場情況而定是否再來一個回合。
26）晚會頒獎：（頒獎小姐：部門文員）
a）頒發(fā)最佳男/女金曲獎；獎品：
b）頒發(fā)最佳游戲組合獎；獎品：
c）頒發(fā)最佳才藝展示獎；獎品：
d）頒發(fā)最佳個人/組合搞笑獎；獎品：
27）等待平安夜鐘聲的敲響（若時間間隔過久可安排歌曲）
28)迎新年幸運大抽獎/迎圣誕幸運大抽獎
一等獎：
二等獎：
三等獎：
道具：抽獎箱、編有號碼的紙條（視晚會人數(shù)而定）
29）難忘瞬間——公司人員集體合影
30）晚會結(jié)束大合唱《難忘今宵》
瘋狂猜圖成語范文4
隨著新年的到來，元旦也隨之接近，在新的一年里舉辦有趣的活動擁抱新的一年。那么2021年元旦活動方案有哪些呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?021元旦節(jié)日活動策劃方案五篇，歡迎大家查閱!
2021元旦活動方案1新的鐘聲，新的一年，新的祝福，新的期待。當(dāng)小樹又增加一個年輪，當(dāng)春天又擁抱著大地，當(dāng)冬天又露出燦爛的笑臉，時間老人領(lǐng)著我們又敲響了時間的大門。新的一年即將來臨，為了讓小朋友們過一個有意義的新年，大一班將舉行慶元旦親子聯(lián)歡活動。
一、活動時間
20_年_月24號
二、活動地點
勝利幼兒園大一班
三、活動主持人
齊琛老師
四、本班特色展示
1、英文報數(shù)，自我介紹。
2、珠心算表演展示。
3、選擇游戲：“健康蔬果的秘密我知道。
”
五、親子游戲活動
1、“我學(xué)你做。
”
游戲準(zhǔn)備：動物或生活物品圖片若干。
游戲玩法：教師提前做好各種動動物或生活物品的圖片若干，家長和幼兒合作。分組比賽，由家長抽取
然后做出相應(yīng)的動作或表情由幼兒猜。
2、“擊鼓傳花—猜謎語。
”
游戲準(zhǔn)備：小球一個、小棒一個、謎語紙條若干
游戲玩法：教師扮演擊鼓人，家長和孩子圍成一個圈，教師背對著家長和孩子指令開始教師開始用小棒
敲打桌子，敲打聲停止球也停止傳遞。拿球者上前抽取一條謎語紙條念出內(nèi)容由大家猜。
六、歌曲表演展示
1、“我?guī)湍棠虜?shù)雞鴨。
”
2、“人人叫我好兒童”
3、打擊樂：“新年好”
七、結(jié)束詞
歡樂的時光總是過得很快，希望的未來就在不遠處等待，相信我們的明天會更加美好!勝利幼兒園新年聯(lián)歡會到此結(jié)束，今天，這個快樂的日子將永遠留在我們的記憶里，為我們小朋友快樂的童年描上快樂的一筆，感謝各位家長的光臨，我們衷心的祝愿大家新年快樂!也祝愿我們勝利幼兒園的明天更加輝煌，再見!
2021元旦活動方案2一、前言
1、活動主題
河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)工商管理學(xué)院人力資源管理二班，慶元旦喜圣誕迎新春班級聯(lián)歡晚會。“洋溢青春，歌唱未來”。
2、活動目的
本次班級開展聯(lián)歡晚會，目的在于增進班內(nèi)同學(xué)的友誼，增強班級的凝聚力，豐富大學(xué)生的課余生活，讓遠離家鄉(xiāng)的同學(xué)們在校園里面感受到集體的溫暖。同時也給班里有才華的同學(xué)一個表現(xiàn)自我的平臺，讓他們的膽量和表演能力得到充分的鍛煉。屆時，同學(xué)們一定會在娛樂中感受到彼此的關(guān)懷，感受到集體的溫暖，增強集體團結(jié)的意識。
3、活動地點
河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)校禮堂
4、活動時間
20_年12月
5、參與對象
本班的全體同學(xué)，小班，導(dǎo)員
6、活動方式：學(xué)生才藝表演與互動游戲為主，并且插入課本知識有獎問答環(huán)節(jié)
7、經(jīng)費支出;本次活動的經(jīng)費主要由班費支持
8、準(zhǔn)備事項
(1)、節(jié)目準(zhǔn)備：以宿舍為單位，每個宿舍負責(zé)準(zhǔn)備一個節(jié)目表演，節(jié)目形式可多種多樣，例如：魔術(shù)、唱歌、情景劇等，具體落實到每個宿舍長負責(zé)。
(2)、游戲準(zhǔn)備：游戲所要用到的器材由文藝委負責(zé)準(zhǔn)備。
(3)、獎品準(zhǔn)備：游戲環(huán)節(jié)所要準(zhǔn)備的獎品要生活委負責(zé)。
(4)、食品準(zhǔn)備：這些東西由生活委負責(zé)統(tǒng)一購買。
(5)、助興物品準(zhǔn)備：適當(dāng)買點氣球、熒光棒。
(6)、有獎知識問答題目準(zhǔn)備：由學(xué)習(xí)委在平時學(xué)習(xí)科目的課本上找數(shù)十道難度適中的題目，在有獎問答環(huán)節(jié)中讓參與問答同學(xué)隨機抽取回答。
9、主辦人員：14級人力二班班委
二、晚會流程安排
1、按照節(jié)目單順序一直進行，由主持人把握大局以及每個節(jié)目的時間以及晚會總體的時間。
晚會時長：2。5至3小時
2、節(jié)目單
3、游戲規(guī)則
(1)搶凳子
游戲道具：預(yù)備好凳仔(若干)
游戲人員安排：8人(一個主持人，不參游戲)
游戲規(guī)則：游戲開始先將凳仔成圓形，游戲的人在凳仔外面圍成一圈，主持人放music時參加人員就沿著圓形順時針跑動，當(dāng)music停時游戲的人要訊速找到一張凳仔坐低，因為凳仔少一張，所以會有一人沒凳仔坐，這個人就算是被淘汰了，這時要將凳仔減少一張，直到剩低最后一人為止。贏的人給予獎勵。
(2)真心話大冒險
游戲道具：酒瓶一個
游戲人員安排：不限定人數(shù)
游戲規(guī)則：參與游戲的同學(xué)圍著桌子，一人在桌子中央轉(zhuǎn)動橫放的酒瓶，最后瓶停下了后，瓶嘴指著的同學(xué)為輸，其他同學(xué)為贏。接著由輸?shù)囊环竭x擇“真心話”還是“大冒險”，選擇真心話，則有勝方隨意問輸者問題，輸者必須全部如實回答;選擇大冒險，則勝方隨意出任何行為問題由輸方嘗試完成。
(3)有獎知識問答規(guī)則
同學(xué)們可以積極舉手參與有獎問答，參與同學(xué)在事先準(zhǔn)備好的題目中隨機抽取3道題目作答，都答對了就能得到相應(yīng)的小禮品獎勵。
三、班委工作分配
1、前期
班長：分配并督促各班委的準(zhǔn)備工作以及場地的申請工作
團支書：負責(zé)策劃書的編寫以及節(jié)目單的編排
生活委：預(yù)算并負責(zé)購買到時要用到的物品
文藝委：負責(zé)通知班上同學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目并督促節(jié)目排練
其他班委：設(shè)計好現(xiàn)場的布置
2、進行時
班長：主持大局，維持秩序
團支書：協(xié)助班長工作
副班長：拍照、錄像
生活委：分發(fā)食品、飲品、獎品
文藝委：充當(dāng)晚會主持以及游戲的組織者
其他班委：負責(zé)搬東西到現(xiàn)場以及維持紀(jì)律
3、后期
班長：督促各班委開展工作
生活委：安排好值日同學(xué)幫忙打掃現(xiàn)場清潔
組織委：負責(zé)用剩物品的收集
宣傳委：負責(zé)收集照片上存到班群共享
四、晚會具體細節(jié)
1、班干部提前40分鐘以上到達現(xiàn)場進行各項準(zhǔn)備。
2、通知好同學(xué)們在晚會開始前15分鐘可以陸續(xù)進場。
3、晚會開始前班委要趕快布置好現(xiàn)場氣氛。
4、晚會按照定好的節(jié)目單一直進行，文藝委充當(dāng)主持人，把握好晚會每個節(jié)目的時間以及總體時間，各班委都要協(xié)助維持好現(xiàn)場紀(jì)律。
五、注意事項
1、班委要盡心盡力互相配合搞好所有工作
2、經(jīng)費開支不宜太多，盡量控制在300塊錢內(nèi)
3、現(xiàn)場會用到氣球，氣球不宜在眼前弄破，容易造成眼睛受傷
4、玩游戲要有一定限度，適可而止
5、參與晚會的同學(xué)要配合保持現(xiàn)場的清潔衛(wèi)生
6、以上注意事項由文藝委在晚會前一天向同學(xué)們公布
六、經(jīng)費預(yù)算
略
2021元旦活動方案3一、活動目的
為了活躍校園文化，豐富學(xué)校生活，調(diào)動同學(xué)們的積極性，迎接～年的到來，晚會以各類文藝節(jié)目為主線，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的青春風(fēng)采和節(jié)日激情。
二、活動主題
元旦與奧運齊飛青春與我同相隨(歡慶元旦)
三、參加對象
全校師生
四、活動時間
初步定于12月28號。
五、活動安排
〈一〉彩排時間：12月23號(提前五天)
〈二〉節(jié)目類型：歌舞、相聲、小品等各類形式新穎、觀賞娛樂性強的節(jié)目
〈三〉表演安排
1、元旦致辭主持人在音樂聲中出場
2、中場特邀佳賓表演
3、節(jié)目表演
六、會后獎勵
1、對所有臺前幕后的積極參與者給予通報表揚
2、評出一、二、三等獎
2021元旦活動方案4一、活動名稱;迎新賀歲，元旦瘋狂送
二、活動時間：12月31日―1月03日
三、活動說明：
1、市場概況及分析
每年的元旦根據(jù)慣例，勢必會引發(fā)一波新的購物狂潮，而在此期間商場和大廠商也會緊握此良機展開強勢促銷，以期強占更多的市場份額。
競爭對手方面，_已日趨成熟，_處于萌芽狀態(tài)。其肯定會在元旦期間開展“一元拍賣”、“來就送，抽獎送”等集聚人氣類的案子;
2、營銷策略概述：
擬定由三個企劃完成：
a、瘋狂來就送：1月1日當(dāng)天共有1500份大禮免費贈送
b、會員來店禮：
①、1月1日―1月15日當(dāng)日憑會員卡獲贈精美禮品商場促銷活動方案
②、2017年1月1日(周日)―1月8日(周日)、1月14日―1月22日期間整合館內(nèi)商家為vip金卡會員推出各類特價商品。
c、會員滿就送：會員購物按品類送大禮。大禮包括折疊車、數(shù)碼產(chǎn)品、小彩電等
d、極限氣球滿就抽：抽獎大禮包括34寸液晶彩電、暖瓶、洗衣機、數(shù)碼相機、精美禮品等構(gòu)成活動以強有力的產(chǎn)品折扣力度、dm單密集宣傳制作轟動效應(yīng)，強占新華路地段元旦消費群體，預(yù)計可以吸引人流25000人。
四、活動內(nèi)容：
(一)、人氣活動：
1、迎新瘋狂來就送
活動時間：
活動地點：外廣場
活動目的：形成大排長龍的氣勢，提升當(dāng)天的人氣與買氣。
活動內(nèi)容：2020年1月1日，活動事先準(zhǔn)備大量的禮品，禮品包括手套、化妝鏡、小型吹風(fēng)機、耳機、馬克杯等禮品。共1500份大禮送完為止。
活動預(yù)算：
制作物：300元
禮品費用：手套4元/付x400付=400元
暖瓶10元/付x400付=1000元
化妝鏡2元/只x400只=200元
杯組5元/只x300只=500元
2、現(xiàn)場演藝活動
活動辦法：2020年1月1日下午2：00—3：00，在廣場舉行極限運動大賞活動，現(xiàn)場邀請小輪車手進行表演。并且邀請樂隊進行現(xiàn)場伴奏。
費用演算：樂隊：1200元
小輪車手：200元/人x6人=1200元
小計：2400元
備案：
30秒速遞籃球賽
活動辦法：2017年1月1日下午2：00—3：30期間，在一樓正門廣場進行速遞籃球挑戰(zhàn)賽。在30秒內(nèi)，球員站在2分線上進行定向投籃。10名顧客為一組。以進框最多的顧客為冠軍。冠軍即可獲得價值20元寒冬三件套一套。
預(yù)算：
租賃球架300元/天
購買籃球5只x60元/只=300元
小計：600元
(二)、買氣活動
1、十分友禮，購物滿額贈
活動辦法：2020年1月1日當(dāng)日，凡會員光臨本店購買館內(nèi)商品憑會員卡及消費憑證即可獲得心動大禮。當(dāng)日共限50名，先到先得。
買床用滿1000元即可獲得折疊自行車一輛，共20輛x400元/輛=8000元
買電腦類商品即可獲得筆記本電腦音響一套，共20套x200元=4000元
買手機類商品即可獲得暖手寶一只，共50只x15元/只=750元
買服裝類商品即可獲得小型吹風(fēng)機一只，共100只x8元/只=800元
小計：13550元
2、心跳極限，氣球大抽獎
活動辦法：2017年1月1日當(dāng)日顧客不限金額購物即可參加抽獎活動。在活動區(qū)內(nèi)，設(shè)置兩個抽獎點，每個抽獎點上方懸掛100個氦氣球，每個氣球上均設(shè)有獎品名稱。顧客至活動區(qū)域內(nèi)，工作人員審核票據(jù)無誤后，將抽獎卡發(fā)給顧客。顧客憑抽獎卡至門前氣球抽獎處選中要抽取的氣球線繩。氣球線繩上方均加以固定，使顧客不能拉動。顧客選中氣球繩后，工作人員即將球繩解開，查看氣球上的商品名稱。顧客即可領(lǐng)取獎品。工作人員遂將氣球放回氣球群。每位顧客憑購物發(fā)票及質(zhì)保卡即可參加一次抽獎活動。每位顧客限制抽一次。
抽獎流程：
顧客購買獎品完畢—>至活動區(qū)領(lǐng)取抽獎卡—>至活動現(xiàn)場參與抽獎
當(dāng)日限100名顧客參加。
獎品及費用預(yù)算：
1、24寸液晶彩電5000元/臺x2臺=10000元
2、500百萬象素數(shù)碼相機1500元/臺x2臺=3000元
3、mp38臺300元/臺x8臺=2400元
4、暖手寶20元/個x40個=800元
5、精美禮品146個5元x146個=730元
小計：16930元
(三)、會員活動
vip主顧客行銷活動
a、vip感恩回饋禮
目的：有力提升vip的使用價值。利用vip和周邊商場形成差異化營銷。
活動辦法：2020年1月1日(周日)—1月22日期間，館內(nèi)將推出各類特價商品。vip主顧客憑vip卡方可購買商品。每卡限購一件。
1月1日—1月8日推出服裝類商品，每日100件。
1月14日—1月22日推出鞋類特價商品，每日100雙
b、卡友新年來店禮
活動辦法：2020年1月1日(周日)—1月22日(周日)期間，卡友至本店不限金額購物即可至?xí)T中心領(lǐng)取精美禮品一份。
四、活動預(yù)算：略
2021元旦活動方案5一、活動目的
在新年到來之際，通過豐富多彩的活動，以“收獲快樂，祝福2020”為主題，使每一位學(xué)生都充分享受成長的快樂，體驗對他人的感恩之情，感悟做人做事的道理，讓每一位少先隊員在體驗中回味，在快樂中收獲，在溫情中展望。
二、活動時間
2019年12月31日下午。
三、活動地點
本班教室。
四、參加人員
本班老師、全體同學(xué)。
五、活動準(zhǔn)備
1.布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2.小主持人做好準(zhǔn)備。
3.學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目
(1)歌曲大家唱：全班齊唱《新年好》、《友誼地久天長》
(2)個人才藝：唱歌、舞蹈、樂器演奏、朗誦、魔術(shù)等形式不限，內(nèi)容健康，富有青春色彩。
六、活動過程
1.全班齊唱《新年好》《友誼地久天長》。
2.開場白：
男：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，2020年元旦如約而至，
女：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們班級的春天，這是我們學(xué)校的春天，這更是我們每個人的春天。
男：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光，
女：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。
男：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，展示你的特長，
女：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!
男：初三x班2020年元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!
3.班主任致新年賀詞。
(略)
4.游戲：猜猜猜(每組2人，一人用動作表示成語的意思，一個人猜是個什么成語，一分鐘內(nèi)看哪組猜對得多)
5.活動一：個人才藝展示(略)
6.游戲：腦筋急轉(zhuǎn)彎(略)
7.活動二：互送祝福(將你對同學(xué)的祝福寫在卡片上，送給對方)
8.結(jié)束語：
男：美好的時光總是過得很快，就如同盛開的花朵，剛剛看見她嬌媚的笑臉，她就在人們的惋惜聲中紛紛凋謝。
女：然而，誰都知道，只有花朵的凋謝才能夠孕育豐碩的果實，豐碩的果實才是世界上最美的花。
男：好的開端是成功的一半，就讓我們在新的一年里努力耕耘，讓從小就播種在心間的理想發(fā)芽成活，綻放出世間最美的花朵!
女：如花的歲月離不開老師的精心培育，如歌的青春更少不了園丁的悉心呵護，讓我們把我們親愛的老師永留心間。
男：如花的歲月離不開家長的精心培育，如歌的青春更少不了同學(xué)的相互關(guān)愛，讓我們把我們親愛的父母和同學(xué)連同對歲月永恒的記憶永留心間。
瘋狂猜圖成語范文5
關(guān)鍵字：二語習(xí)得 環(huán)境教學(xué)論 英語 主觀能動性
1 引言
隨著社會的迅猛發(fā)展，生活水平的提高，人們更加追求思想上的獨立以及文化素養(yǎng)的提高。而高等教育為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要階段，為了推動對專業(yè)技能及文化素養(yǎng)的提高，大學(xué)英語二語習(xí)得理論應(yīng)運而出，并取得了顯著地效果，為高等學(xué)校的英語教學(xué)提供了科學(xué)有效的指導(dǎo)。二語習(xí)得更為側(cè)重課堂的教學(xué)環(huán)境，在特定的教學(xué)環(huán)境下可以克服慣用的不科學(xué)的語言習(xí)慣干擾，并形成全新的語言習(xí)慣。此外，二語習(xí)得還注重學(xué)生的社會、心理變化。為了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語言的方法和技巧，學(xué)生首先自己想要具備良好的心態(tài)，樂于改變和接受新鮮事物，將語言學(xué)習(xí)滲透入社會生活及價值觀念之中，從而提高學(xué)生對語言知識的掌握能力。
2環(huán)境教學(xué)論的內(nèi)涵
環(huán)境教學(xué)論是基于環(huán)境因素來開展的一種教學(xué)活動。在這里環(huán)境主要分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。而人類活動受到自然環(huán)境的影響，并通過自己的生產(chǎn)活動改造和適應(yīng)自己賴以生存、發(fā)展的社會環(huán)境。因此，學(xué)習(xí)從本質(zhì)上是為了提高對自然環(huán)境的認(rèn)識，并增強適應(yīng)社會環(huán)境的能力。人通過主觀認(rèn)識可以發(fā)現(xiàn)、研究運行規(guī)律，從而在適應(yīng)中開發(fā)和利用客觀事物。作為認(rèn)知主體，人可以在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到所處環(huán)境的事物與事物間相互聯(lián)系存在著諸多的因素，而在整個探索過程中人類也有了自己的語言，并能夠利用自己的語言。
在二語教學(xué)環(huán)境中，內(nèi)在環(huán)境是極為重要的組成部分，主要存在于主體即人與客體（二語及其所包含的社會因素和反映出的物質(zhì)世界）之間各種因素的綜合。在二語學(xué)習(xí)過程中，首先要分析與人的認(rèn)知發(fā)展相關(guān)聯(lián)的教與學(xué)是如何影響二語的教學(xué)環(huán)境的。學(xué)習(xí)語言要有明確的目標(biāo)，通過語言的輸入、產(chǎn)出過程中情感因素、造成語言遺忘的文化因素、掌握外語語言技能的策略著手，明確學(xué)生二語習(xí)得的重要環(huán)境因素，從而采取具有針對性的教學(xué)措施。
3環(huán)境教學(xué)論在二語習(xí)得中的具體應(yīng)用
3.1創(chuàng)新教學(xué)理念，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容
環(huán)境教學(xué)論注重營造良好的教學(xué)氛圍，從而促進學(xué)生更快的掌握二語知識。這需要英語教師在教學(xué)中要盡量使用二語，讓學(xué)生在二語的環(huán)境中，感受到純正的發(fā)音和準(zhǔn)確的語調(diào)，從而激發(fā)學(xué)生用二語交流溝通的熱情。當(dāng)然在整個過程中，要求教師先使用簡單的句子，從而讓學(xué)生能夠聽懂，拉近學(xué)生與二語之間的距離。
教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際需要，運用多媒體設(shè)備、教學(xué)掛圖、實物等輔助工具再現(xiàn)生活場景，更生動的展現(xiàn)出二語與我們生活息息相關(guān)，增強學(xué)生記憶點的同時，還能夠?qū)W會靈活應(yīng)用。為了活躍課堂氣氛，教師可以加入游戲環(huán)節(jié)，如單詞競賽、猜詞等游戲，在輕松愉快的課堂環(huán)境中將二語知識潛移默化的滲透其中，從而有效的提高學(xué)生的語言水平。
3.2構(gòu)建良好的師生關(guān)系
教師是學(xué)生及課堂的引導(dǎo)者，只有通過與教師進行有效的互動，才能夠促進二語習(xí)得的效率提高。教師要明確學(xué)生是課堂主體，并引導(dǎo)學(xué)生通過語言的文化歷史、民俗來逐步深入，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是依靠單純的進行語法、詞匯等知識的講解來灌輸給學(xué)生。可以在課堂中開展一些極具趣味性、擴展性和代表性的話題讓學(xué)生探討，在頭腦風(fēng)暴中拓展思維，將二語知識融會貫通，促進學(xué)生語言交際能力的提高。
3.3利用網(wǎng)絡(luò)教室創(chuàng)設(shè)仿真二語環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)教室是指由教師機、學(xué)生機、控制臺和服務(wù)器等設(shè)備進行聯(lián)網(wǎng)而組成了一個計算機系統(tǒng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度及學(xué)習(xí)能力進行針對性的訓(xùn)練，設(shè)置不同的人機對話模式，從而創(chuàng)設(shè)出一個仿真的二語習(xí)得環(huán)境，并可以增添全體教學(xué)模式、跟讀模式及雙向?qū)χv模式，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況來進行模式的選擇，從而達到最佳的學(xué)習(xí)效果，讓每一個學(xué)生都能夠有所收獲和成長。
4結(jié)束語
外語的學(xué)習(xí)過程也是對新事物的一種認(rèn)知發(fā)展，通過環(huán)境教學(xué)論，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的二語學(xué)習(xí)氛圍，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握學(xué)習(xí)技巧，能夠利用課堂與課外環(huán)境，提高自身的主觀能動性。教師采用有效的手段來激發(fā)學(xué)生的潛能，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。
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瘋狂猜圖成語范文6
關(guān)鍵詞:形體語言 非智力因素潛能挖掘
眾所周知,課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最重要的方式之一,就中學(xué)英語教學(xué)來說,教師必須激發(fā)學(xué)生的興趣(或引起學(xué)生的注意),以便把英語學(xué)得更好。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多,這些方法能幫助他們把英語學(xué)得更好,肢體語言在英語教學(xué)中的使用就是其中的一種。肢體語言專家Fen Lafle Angles 曾經(jīng)說過:“假如失去了肢體語言,嬰兒不可能成長為一個正常人”。在學(xué)校教育中,肢體語言在培養(yǎng)學(xué)生的性格特征方面扮演著積極的角色。因為,教師通常是受人尊敬的,所以,在課堂上,教師說什么、做什么;如何說如何做很可能會被學(xué)生模仿。教師在課堂教學(xué)中,可以通過必要的形體語言與學(xué)生進行溝通,如常用的面部表情、眼神、點頭、手勢等等。如眼神的運用不僅可以與學(xué)生交流思想,而且能夠輔助言語控制課堂。用眼神環(huán)視學(xué)生,能增強學(xué)生對教師的信任感,使其意識到教師在關(guān)注著自己,從而全神貫注地聽講,還能使教師及時獲得反饋信息,驗證教學(xué)效果,以便采取相應(yīng)措施。或把視線集中到某一位或某一部分學(xué)生,這樣可以“提醒”學(xué)生,控制整個課堂秩序等等。教師優(yōu)美的肢體語言有助于提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和道德品質(zhì)。如果學(xué)生精美的肢體語言得到發(fā)展,就有可能導(dǎo)致他們形成積極樂觀的思想情操。還可以創(chuàng)造了更為詼諧幽默的(課堂)氣氛,縮短了師生之間的疏遠。恰當(dāng)?shù)厥褂盟粌H能淋漓盡致地表達自己的思想感情,也可使聽話人更能心領(lǐng)神會。事實上,教師友好的外表,能極大的鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了推動,教師的教學(xué)效率(也就)提高了。在中學(xué)英語教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)厥褂皿w態(tài)語,對于習(xí)慣使用母語而又缺乏學(xué)英語語言環(huán)境的中學(xué)生來說,確實大有裨益。
一、體態(tài)語具有形象性,有利于學(xué)生理解,便于學(xué)生接受。
形體語言具有形象性和分析性,能使抽象的東西具體化,有時比語言解釋更清楚,更直觀明了。有形的動作對于形成語言習(xí)慣是有幫助的,這種幫助的有效程度要比大多數(shù)教師所想象的高得多。因此,肢體語言的使用應(yīng)貫穿在整個口語活動中,因為肢體語言傳達意義既快又清楚,其使用價值是任何語言教師所不能忽視的。
好動、愛玩是兒童的天性。在英語課堂中,教師用肢體語言教學(xué),讓學(xué)生跟著模仿,將會大大刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使英語課堂“活”化。學(xué)生會主動投入到課堂中來,從而拉近了師生間的距離,有利于溝通師生間的感情。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,一個眼神,一個手勢,都會引起學(xué)生的無意注意,從而對教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。教師和學(xué)生打成一片,和學(xué)生一起在學(xué)中玩,唱,跳,做動作,有利于增進師生間的感情。初學(xué)英語階段不依靠本族語教起來是比較困難的,可是當(dāng)教師一說出表示肢體語言的含義的詞的時候,學(xué)生馬上就明白。在最初階段,學(xué)生也可以使用手勢并且在手勢的幫助下進行詞語練習(xí),即使這些詞語大家都完全懂了,手勢也應(yīng)當(dāng)繼續(xù)下去,因為把使用手勢變成語言學(xué)習(xí)的自然習(xí)慣是有益的。教師可以使用動作來指揮學(xué)生在某一特定的時刻參加語言活動。如在解釋be sleepy和be asleep的區(qū)別時,教師可先走到講桌旁,然后學(xué)著學(xué)生的摸樣坐下,頭一點一點的,(打瞌睡的樣子)說:“I am sleepy.”最后閉上眼睛作鼾聲,然手用夢幻般的語言說:“I am asleep.”這樣學(xué)生能理解兩個形容詞的不同狀態(tài)。如教現(xiàn)在進行時,教師可邊做跑步的動作,邊說:“I am running.”; 邊做開門的動作邊說:“I’m opening the door.”且有目的地提高“be + v. + ing”結(jié)構(gòu)的音量,然后讓學(xué)生自己操練,邊做動作邊說,來慢慢體會該結(jié)構(gòu)的含義。所以,形體語言能幫助學(xué)生接收和理解知識。
二、體態(tài)語能活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
肢體語言的恰當(dāng)運用,能使學(xué)生對英語更感興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師。”一旦激起學(xué)生的興趣,就能使他們更容易掌握所學(xué)知識。要激發(fā)學(xué)生的興趣,教師可以用一些生動、逼真的表情和動作將枯躁的語言表達出來,把教材的內(nèi)容活化為實際生活,把教學(xué)活化為交際。如學(xué)“Could you help me?”時,教室里先放一個紙箱,教師邊做動作邊談:This is a box.(指著紙箱)The box is very heavy.(抱著紙箱做出很吃力的樣子)Can you carry it? Could you take it to the office?(指著一名學(xué)生和紙箱)這比課本中原句“Could you take this box to the classroom?”更切合實際,現(xiàn)代英語是Living language,是用于交際的,可以采用“鼓勵”的方法。在教學(xué)中,我經(jīng)常注意鼓勵學(xué)生,當(dāng)他們回答問題正確時,我就微笑地對他們說:very good, great, excellent”并豎起大拇指,或和他們擊掌,并獎勵小貼畫等。這樣,學(xué)生得到鼓勵后,對英語就更感興趣,更樂于參與課堂教學(xué)。教師在教學(xué)中還應(yīng)介紹形體語言在不同的文化氛圍中代表不同的意思。如美國人有個使用頻繁的手勢,即用拇指與食指形成一個“O”,表示“OK”;在日本,這個手勢表示你在談錢;在法國,它指的是毫無價值的事;在希臘,這是一個猥褻的動作,你可以想象美國人在希臘使用此手勢所產(chǎn)生的后果。通過在課堂中運用和介紹形體語言,會使緊張的教學(xué)生動活潑,使學(xué)生積極主動地投身于學(xué)習(xí)中,提高學(xué)習(xí)效率。而且能增強學(xué)生對老師的崇拜,敬佩之情。
所以,恰當(dāng)?shù)厥褂眯误w語言能活躍課堂氣氛提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而達到提高教學(xué)效果的作用。
三.體態(tài)語言能拉近師生之間的距離,有助培于養(yǎng)良好的師生關(guān)系。
教育的過程本是教師與學(xué)生之間的信息交流,這種信息不僅有知識的內(nèi)容,更有情感的蘊意,我們經(jīng)常會聽到這種的情況,學(xué)生由于喜歡某一位教師而努力學(xué)習(xí)該老師所教的課。這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的保證。恰當(dāng)?shù)剡\用肢體語言,比單純的說效果好。我們在平常的教學(xué)中,大多數(shù)注重語言、板書的運用,似乎不太重視肢體語言在教學(xué)中的運用。其實,肢體語言在教學(xué)中是十分重要的。通常學(xué)生活動時,教師要走到他們中間去了解情況或指導(dǎo)學(xué)法,比如pair work, group work,在做完這些活動時,教師要求停止活動,可拍手或做一個stop的手勢,這種效果肯定比單純的喊要好。又如:在英語課上,學(xué)生開小差時,直接點名不太好,教師可以在講課時走到學(xué)生面前用目光掃視一下或輕敲課桌,使他把注意力重新轉(zhuǎn)移到課堂中來。這樣既不耽誤課堂教學(xué)又可以吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,我用得最多的控制紀(jì)律的方法是邊做“坐端正”的姿勢,邊說“one, two, three”,學(xué)生便會說“three, two, one”,課堂便能安靜下來。正如心理學(xué)家羅杰斯指出的那樣:“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛,是保證有效進行教學(xué)的主要條件,而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的”。 在課堂中,老師的一個鼓勵的眼神,表情或是一個動作,都會給學(xué)生帶來莫大的鼓勵。實踐證明學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生大多數(shù)都有積極向上的愿望,所有的學(xué)生都希望得到老師的關(guān)心,鼓勵,理解和幫助,這是人的基本感情需要,教師要與學(xué)生在感情上互相溝通,把對學(xué)生的尊重信任與嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來,使學(xué)生愿把心里話對老師說,讓每一個學(xué)生在課堂上都能心情愉快地參加教學(xué)活動,這樣,才能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,建立起融洽的師生感情。
以下是課堂教學(xué)中的形體表達:
1. 在組織課堂中(1)在初學(xué)階段,教師可以用手指著自己的嘴巴表示要學(xué)生"Say"或"repeat",要想讓學(xué)生"answer"時,就用手作環(huán)狀置于耳后表示,手指耳朵表示lis ten。(2)用雙臂合圍的姿勢表示某一個小組或全班學(xué)生一齊重復(fù)或回答;舉起右手掌表示要求右邊的學(xué)生活動,舉起左手掌表示左邊學(xué)生活動;或用手指著某個學(xué)生表示要他活動,雙手交叉表示交換。 (3)教師邊提問,邊舉手表示 Who can answer the question?回答正確,將拇指翹起,學(xué)生心理非常樂意,錯誤時作思考狀,要比說“No,you are wrong .”好得多。“眼睛是心靈的窗戶”,在英語課上常常運用目光和視線接觸學(xué)生來控制課堂教學(xué)的互動過程,就能判斷學(xué)生掌握所教內(nèi)容的情況及學(xué)生情緒的變化,教師在巧妙地運用肢體語言暗示功能時要審視學(xué)生的情感變化,進行及時補救,能收到良好的教學(xué)效果,進而提高英語課堂的教學(xué)效率。
2. 在語音教學(xué)中,李陽瘋狂英語中音標(biāo)的教授也是利用大量手勢使簡單易記。教發(fā)音時向?qū)W生演示嘴的形狀,如圓的或扁的雙唇收攏或突出,牙床的高低和舌位等。
如教鼻音〔m〕〔n〕〔η〕時,可用雙手演示口腔的舌位圖,左手掌心向下展開表示硬腭,右手掌心向上表示舌苔發(fā)〔m〕時,右手平放;發(fā)〔n〕時,右手手指向上;發(fā)〔η〕時,右手后部隆起。不易掌握的口形通過手勢一目了然。如發(fā)〔u:〕〔u〕〔a:〕時口型由小到大。
3. 在詞匯教學(xué)中,如(1)在教“jump, run, climb”等動詞的時候,邊呈現(xiàn)單詞邊做相應(yīng)的動作.(2)在學(xué)習(xí)身體各個部位的名稱,把幾個單詞編成了一個順口溜:
nose-nose-eye,nose-nose-mouth,nose-nose-hand,nose-nose-face,nose-nose-ear,并配上夸張的觸摸動作,先慢后快,邊說邊做,學(xué)生做著樂著,樂著說著,原本枯燥的單詞一下子活了起來,很快就被學(xué)生記住了。 (3)教師右手伸出,右臂表示the right,向左邊方伸出左臂表示the left,從教室后面向前走,表示W(wǎng)alk along the road/street,身體向右轉(zhuǎn)彎表示turn right或take the right turning,向左轉(zhuǎn)彎表示turn…left或take the left turning。(教師演示時,最好面向黑板,這樣和學(xué)生方向一致,容易讓學(xué)生理解。); (4)雙手掌放于耳邊,作睡覺狀表go to sleep,雙手伸懶腰表get up,雙手作吃飯狀表have meals。(5) 利用手勢來教反義詞come-go,open-close,this-that,near-far,give-take.(6)肢體語言還可用來區(qū)別類似意義的句子。I knock on the door. (我敲門)I bang the door. (我將門砰的一聲關(guān)上) I pounce on the chicken. (我猛撲小雞)I grab at the chicken. (我抓取小雞)這兩組句子通過肢體動作,這種差別學(xué)生馬上就可以看出來了.(7)在教animals時,教師可以通過模仿動物的動作,讓學(xué)生猜所要學(xué)的單詞. 盡管有些動作會滑稽可笑,但其作用是無法否認(rèn)的。教師在課堂教學(xué)中使用形體語言,讓學(xué)生更容易理解意思,學(xué)生跟著教師邊說邊做動作,會掌握得比較快,而且印象深刻。這種教學(xué)方式生動有趣,很受學(xué)生歡迎,可以長時間吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生樂此不疲。
4.在閱讀教學(xué)中,(這里提及是大聲閱讀,即:朗讀。)
開聲朗讀有助于學(xué)生形成正確的語音和語調(diào),并且培養(yǎng)他們把詞匯的發(fā)音、拼寫和意義相結(jié)合的能力,而且有助于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)在的情感和欣賞語言的美麗。教師應(yīng)該充分利用形體語言來發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。有一位語言學(xué)家說過:“詩,只有讀過,才真正成為詩”。朗讀是中學(xué)階段的基礎(chǔ),教師要充分運用肢體語言來發(fā)展學(xué)生的朗讀能力。朗讀有助于學(xué)生掌握正確的語音和語調(diào),并發(fā)展詞匯的發(fā)音、拼寫和意思之間的關(guān)聯(lián)。此外,它還有助于學(xué)生發(fā)掘文章的內(nèi)在主旨、欣賞語言的美感。讀句子要注意哪兒該輕柔,哪兒該強調(diào);哪兒該升,哪兒該降,為了把問題說清,我們不妨模仿音樂教學(xué)中常用的強拍和弱拍,它們使用弧形來表現(xiàn)不同的音調(diào)。一般地說,我們在陳述句和特殊疑問句中用降調(diào),在選擇疑問句中是前升后降。然而學(xué)生并不能經(jīng)常習(xí)慣此用法,并且總是讓他們感到困惑,不過,借助于形體語言就能比較容易解決這些問題。例如,使用手勢。當(dāng)朗讀選擇疑問句時,可以讓學(xué)生在讀升調(diào)時把手抬起,降低時把手放低。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后。每次學(xué)生讀句子時他們就會提醒自己想起手勢。如此一來,正確朗讀句子對他們來說將是沒問題的。生動的手勢以及流利的英語能創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并確保在提高學(xué)生閱讀能力中起積極作用。
5. 在教學(xué)句型“Where are you from?” “I’m from China.”我在說這句話時,昂首挺胸,聲音洪亮,學(xué)生從中理解到“我是中國人”的自豪感,許多學(xué)生也紛紛模仿我的樣子自豪地說;“I’m from China.”象這種肢體語言不僅給學(xué)生傳遞了信息,而且能表現(xiàn)出有聲語言所難以表達的更豐富、更復(fù)雜、更微妙的內(nèi)涵。
