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落葉教案范文1
【關鍵詞】計算機網絡；教學方法；實踐教學
【中圖分類號】G640
【基金項目】山東傳媒職業學院院級規劃課題（YKY201108）
一、引言
目前，計算機網絡是信息技術中發展最為迅速的技術之一，它使得人類獲取信息的方式和能力產生了巨大的進步。在這種背景之下，《計算機網絡》課程不再僅僅是計算機、信息技術專業的專業必修課程，越來越多的高校針對理工類、管理類甚至文科專業開設了《計算機網絡》課程。但是在教學過程中不難發現，對于沒有計算機基礎的非計算機專業的學生而言，《計算機網絡》課程具有抽象難懂、枯燥無味等特點，因此探索適合非計算機專業《計算機網絡》課程的教學方式和方法具有非常重要的現實意義。
二、目前《計算機網絡》教學中存在的問題
1、缺乏細致周密的專業定位分析，教學目標定位過高
由于計算機網絡課程面向非計算機相關專業開設也是剛剛開始，只有經過細致嚴格的市場調研，才能夠把握各個專業學生畢業后所面臨的主要就業崗位，才能進一步分析專業的定位，才能明確對學生的培養目標。分析現有《計算機網絡》課程標準與相關計算機網絡技能大賽考核大綱的差異，從而制定合理的教學目標、選擇合理的教學內容、方法和有效的考核方案。
2、教材不能適應高職教學的要求
高職計算機網絡教材普遍存在的問題是實踐性教學和實訓內容不足，教材沒有體現出實用性和職業性，缺少高職教育特色。有些教材中充斥著大量概念，對計算機網絡理論的研究比較深入，這樣以來就加大了學生的學習難度，讓他們在學習的過程中降低了學習的興趣甚至產生厭學情緒。
3、理論聯系實踐不夠，不能學以致用
計算機網絡課程中有大量抽象的概念，這些概念在教學中往往需要學生先對具體的設備有了感性的認識之后再進行深入理解，同時實驗的過程也能夠讓學生能夠學以致用。然而計算機網絡課程所需的實驗環境不僅需要有獨立的計算機，還需要一些專業的網絡互連的設備。這些網絡設備的利用率低，價位高，許多經費相對緊張的學校放棄購買網絡實驗設備，最終導致學生沒有機會動手實踐。
三、如何按專業分類教學
1、轉變授課理念，合理選擇教材和教學內容
理工科、文科類專業的學生一般在大學一年級學習過計算機基礎知識，往往缺乏與計算機網絡相關課程的知識，有一定特殊性，授課理念必然要區別于計算機專業。首先要明確授課目的是為了讓學生掌握一些計算機網絡的基礎知識和基本技能，并且要突出培養學生結合本專業知識熟練應用網絡的能力，因此，多側重于基本概念和基本工作原理的理解和掌握。教材的選定要充分考慮教學需要，盡量選用高職高專教材，保證優質教材進課堂。積極與行業企業合作，共同開發緊密結合工作崗位需求的教材。其次，對教師而言，非計算機專業開設的計算機網絡課程學時普遍不多，要在短時間內將計算機網絡的所有內容都講解給學生是不現實的，因此教學內容必須要根據具體的專業有所選擇。再次，在授課時要刻畫網絡課程與其他相關課程的聯系，明確學習目的，同時在具體講授時要注意啟發學生不斷的發現、思考和解決問題，幫助學生從本質上把握基本概念和工作原理，從而避免出現死記硬背的情況。
2、采用靈活多樣的教學方法
（1）角色扮演教學法模擬企業的結構，學生和教師分別在案例教學和項目教學過程中扮演企業的負責人和多個崗位職員。在每個學生小組中，根據項目情況由技術能力好、組織能力強的同學擔任項目經理，其它同學為技術人員和支持人員，協同完成各個項目的流程，達到分工合作、共同提高的實戰目的。學生通過鍛煉，激發了學習熱情，感受了企業氛圍，得到了崗位的經驗和職業素質的鍛煉。
（2）案例教學法為了加強學生對實際網絡工作過程的了解，開闊學生的視野，在計算機網絡課程的教學過程中，結合教材的具體內容將同軸電纜、光纖、交換機、路由器等網絡設備搬到課堂上，對照實物現場進行講解，同時在課堂上現場給學員演示如何制作網線，如何制作簡單的網頁，如何配置家用路由器和交換機，幫助學員更直觀、更有效地了解和掌握計算機網絡原理和實用技術。學生對實際網絡工作過程加強了解，開闊了視野；同時讓學生了解如何做網絡研究和開發工作，提升學生對課程的興趣。
（3）自主研究式教學法為了加強學生的研究型學習能力，教師在講授完計算機網絡核心知識后，指定若干自主學習專題，要求學生組成研究小組（每組3～4個同學），利用Internet和圖書館查閱資料，結合自己所學的知識，展開某個專題的自主性學習。最后要求學生在課堂上報告，教師就理解能力、分析能力和研究能力進行評估，并計入平時成績。這種教學方法極大地調動了學生積極性，既提高了學生獨立分析問題、解決問題的能力，又培養了學生的團隊合作精神，提高了學生的綜合素質。
3、加強實踐環節的力度
為了引發興趣，提高積極性，使學生對抽象概念有感性的認識，我們可從兩方面入手，一方面學校應加大對網絡實踐教學課程所需設備的投入，另一方面，教師應發揮自身的主觀能動性，積極探索利用現有通用設備完成該課程實踐教學的新方法。隨著計算機模擬技術的發展，許多模擬軟件，如PacketTracer、Vmware虛擬機等已經具備相當完善的功能，可以勝任復雜的實驗環境。先在模擬軟件上進行實驗，可以使學生對實驗的流程、框架和功能有一個宏觀的認識；然后再分組操作真實設備，可以使學生對所學知識擁有從整體到細節的掌握。對于一些基礎的驗證性實驗，我們應采用真實的設備進行操作；對于綜合性和設計性實驗，由于用到的儀器設備較多、配置較復雜，可采用虛擬實驗和真實實驗合理整合，以達到最佳的實驗效果。
四、總結
本文結合作者近四年來的教學經歷，分析了目前計算機網絡課程教學中存在的問題，提出按專業分類教學的解決方法，為非計算機專業《計算機網絡》課程的教學改革提供了新的思路。
參考文獻：
[1]吳功宜.計算機網絡[M].清華大學出版社，北京，2007.
落葉教案范文2
[關鍵詞]網絡案例教學 意義 問題 路徑
[基金項目]湖北省級教學研究項目“廣告創意課程創新研究”，項目編號：2012302
廣告專業是一個對實踐性和操作性非常強調的學科，案例教學一直是廣告專業教學中常用的方法。案例教學（teaching through case studies）是教師將理論與實際進行有機結合，以案例為教學材料，通過對案例的選擇、組織、討論和練習，將學生引入一個事件的真實情境中，通過師生互動的教學環節，讓學生理解相關概念或理論，培養學生分析問題、解決問題的高層次能力的教學方法。隨著計算機網絡的迅猛發展，越來越多的教育界人士開始關注到網絡為豐富教學形式、提高教學質量和教學效益所帶來的便利。網絡案例教學因其自主性、開放性、靈活性、共享性成為對課堂案例教學的有益補充。
一、網絡案例教學對于廣告專業教學的意義
網絡案例教學在廣告經營與管理課程教學中的意義體現在如下三個方面：
1.網絡案例教學讓學生進行自主知識建構
建構主義學習理論認為，課本知識只是一種關于某種現象的較為可靠的解釋或假設，并不是解釋現實世界的“絕對參照”?？茖W知識固然包含真理，但是并不意味著終極答案，隨著人們認識程度的深入而不斷地變革、升華和改寫，肯定會出現新的解釋或假設。所以，教學不能將知識作為預先決定了的東西教給學生，不能以教師對知識的理解方式作為學生接受的理由，而是應當讓學生自己完成對知識的建構。因此，在網絡案例教學中學生成為知識建構的主體，學生在知識建構過程中不僅僅理解新知識，而且對新知識進行分析、檢驗和批判，更好地將新知識內化到已有的知識體系中。
2.網絡案例教學為師生提供平等對話和交流的平臺
案例教學相對于傳統的講授教學方式而言，最大的特點就是將學習從“單向灌輸”變為“雙向交流”，參與、互動是案例教學的重大變革。但在大班教學的情況下，課堂案例教學也有弊端：一方面，學生參與面不大，案例教學容易淪為教師和幾個學生之間的對話；另一方面，由于受到時間和空間的限制，學生只能在課堂有限的時間內作出反應，有些學生難以在較短時間內進入角色，難以進行深入思考。再加上案例的內容一般以文本的形式呈現，資源的延伸擴展、資源的共享性都會受到影響。如果借助開放、共享的網絡平臺則可以彌補這些缺憾，有效地解除時空的限制。教師與學生、學生與學生可以在不同時空進行對話和交流，討論的內容可以保存，交流會更加深入和充分。教師也能夠隨時觀測教學進程和教學效果，對學生進行引導和反饋?？梢姡W絡案例教學真正提供了一個師生之間平等對話和交流的平臺。
3.網絡案例教學讓師生共同投入共同成長
網絡案例教學一個非常重要的工作就是案例庫的建設。以往這部分工作主要依靠教師來完成，而網絡案例教學則更強調教師與學生的共同建設。讓學生在案例庫建設之初就參與進來，根據不同的主題搜尋、挑選與之相關的資料，在網絡平臺上貢獻給共同參與學習的每一個人，不僅訓練了學生的信息甑別能力，也大大增強了學生的興趣和積極性。網絡案例教學對教師的專業素養和教學能力也是很大的挑戰。在整個網絡案例教學實施流程中，教師要精選與主題相匹配的案例，要利用多媒體技術創設一個讓學生身臨其境的學習環境，要在整個網絡案例教學的過程中進行全程監控。在整個網絡案例教學中教師和學生不僅共同投入，而且也在這個過程中真正教學相長，通過互動和反饋，促進雙方不斷進行修正。
二、廣告專業網絡案例教學的困難
網絡案例教學避免了單向灌輸教學法的缺陷，變“被動的接受”為“互動的體驗”，激發了學生的學習興趣和積極性，培養了學生的團隊協作能力、獨立思考能力和自主知識建構能力。但是，在廣告專業的網絡案例教學中也存在著困難和問題。
從教師的角度來看，網絡案例教學對教師個人的專業能力和素質的要求較高。案例教學包括“理論學習—案例展示—提出問題—在線討論—撰寫案例分析報告—效果評價”六個環節，在整個過程中教師擔任著“導演”、“教練”、“裁判”等多重角色。廣告專業作為一個新興學科，這些年發展雖然很快，但是師資力量仍然存在很大的缺口，尤其是大量的年輕老師缺乏經驗和相關培訓，很難保證網絡案例教學的高質高效開展。
其一，教師要精選、編制案例，建設案例庫。案例的選擇和編制工作對教師的專業水平提出了很高的要求。在案例的選擇和編制中教師要把握幾個原則：一是案例與教學目標的匹配性。即根據教學進度選擇與教學內容緊密結合的案例，該案例應該能切實提高學生對理論的理解程度和對實際問題的分析解決能力。二是案例的啟發性。教師在選擇案例的時候應該盡量選擇包含有隱含性問題的案例，讓學生在進行案例在線討論的時候自己將問題挖掘出來，通過在網絡上討論、協作和相互啟發而獲得答案。三是案例的實踐價值。廣告學很多案例都來自于國外幾大廣告集團或國外廣告大獎，這些案例雖然具有較多借鑒之處，但由于地域、文化、體制等各方面的差異，學生會感到有隔阻感，教師應該更多提供“本土”或“本地”的廣告案例，更多地關注案例的實踐價值。四是案例的可延展性。教師選擇的案例應該是具有典型意義的，能促進學生從多方位、多角度進行思索，從多個層面掌握理論知識，并能舉一反三、觸類旁通。
其二，教師要對網絡案例教學的全程進行監控。教師要創設情境、提出問題，如何在案例中“合適”的節點穿插“恰當”的問題，是一門技術，也是一門藝術。所提出的問題要符合學生的學習規律，由淺入深，層層深入。同時，又要環環緊扣，符合學生的思考邏輯。通過各種類型的問題將討論層層遞進引向縱深，才能讓學生覺得饒有趣味，又能獲得啟發。教師在在線討論環節，更要扮演好“教練”的角色，隨時監控學生的動向，及時作出反饋和引導，通過提問、提示、答疑、點評，確保每一個學生都參與討論并獲得收益。教師要關注每一個學生參與討論的情況，根據網上論壇和留言痕跡，建立每一個學生的學習檔案，并在最后對整個案例分析過程進行點評，對整個案例進行歸納總結。全程監控的過程不僅僅需要教師時間和精力的投入，更重要的是對教師教學規律和教學秩序掌控能力的考驗。
從學生的角度來看，案例教學往往沒有統一的標準答案，但部分學生由于習慣了傳統教學模式，對于這種沒有唯一答案的討論形式反而感到不適應，討論的時候往往難以進入狀態。再加上大多數學生沒有社會實踐經驗，對問題的認識和討論往往流于表面，難以深入下去。另外，很多學生沒有掌握討論、溝通的技巧和方法，在線討論的時候表現出長篇贅述、語焉不詳、主觀性強、主題模糊等問題，或者糾結于細枝末節、無關緊要的問題，游離于事物的本質洞察之外。
三、廣告專業有效開展網絡案例教學的對策
針對上述問題，為了更有效地開展網絡案例教學，可以從如下幾個方面入手：
首先，網絡案例教學應當與課堂案例教學、課堂講授教學相結合。網絡案例教學雖然依托互聯網這個平臺構建了一個不受時空限制、互動性強、多向溝通的環境，有利于培養學生分析問題、解決問題的能力，但有一個缺陷就是對知識的系統集成能力較差，這一點只能依靠課堂講授教學進行彌補?；纠碚摰闹v授應該是網絡案例教學的前提和基礎，這個任務由教師通過課堂講授和課堂案例教學來完成。課堂上基本理論的學習可以讓學生依據理論建立案例分析的框架，在網絡案例教學中更能圍繞主題進行，關注核心問題，在討論的時候能有意識地對理論進行批判性創新，不致于流于表面的描述。
其次，教師和學生都要加強自身的實踐知識學習。廣告專業是特別注重實際運用能力的學科，廣告經營機制和管理體制，廣告活動的運作規律、原則與方法，廣告經營活動中人、財、物的組織與管理、計劃與控制等等相關理論，都具有很強的實踐性。很難想象，一個沒有進入過廣告公司實習實踐工作的人能夠對案例有很好的理解力和把握能力。在這個項目上對教師的要求更高，教師要多參加廣告公司實踐，或借著研究課題的機會深入廣告公司調研，并盡可能帶領學生也參與到實踐中去。
第三，教師在整個過程中應該以激勵為主。在廣告經營與運作、廣告策劃與創意、廣告與消費者心理等案例的討論中，很多時候都存在著“條條大路通羅馬”的情況，教師在整個過程中應該多多激勵學生，鼓勵他們產生更多的思路和靈感，盡量少批評，更不能“出言不遜”。多使用諸如“你的想法很有意思，能不能更多地講講？”“你的觀點挺有新意，能不能說說你是怎么獲得這樣的靈感呢？”激勵學生更大膽更清晰地表述自己的觀點，同時吸引其他同學注意到其他人討論中的閃光點，并借此引導討論的方向和重點。另外，要注意的是在激勵的同時不要采用絕對的肯定的語句，如“你的想法真是太好了！”因為這樣會打擊其他同學繼續討論的積極性，也容易讓其他同學產生答案已經出現，不需要繼續討論的誤解。
最后，教師要慎重對待最后的點評和總結歸納工作。一方面，學生因為受到長期認知習慣的影響，希望老師在案例討論結束后給出一個“正確”答案；另一方面，案例教學的特點決定了很難說哪個就是“標準”答案。教師在最后的點評和總結歸納環節，應避免簡單地給出“肯定”或“否定”的答案，應當在對整個教學過程的回顧點評中，幫助學生理清思路，形成更好的思維方式，并且要求學生在案例討論結束后繼續完善自己的方案。也就是說，教師要將重心放在啟發學生思維上，而不是簡單的仲裁評判。
參考文獻：
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[3]殷紅梅：《基于案例教學的網絡學習環境的構建與研究》[J].《電腦知識與技術》2009年第5期
[4]余聞婧：《案例教學中教師“實踐性知識”的建構》[J].《教育理論與實踐》2009年第11期
落葉教案范文3
關鍵詞：信息化 網絡安全防范措施
中圖分類號：TN711 文獻標識碼：A 文章編號：
隨著縣級供電企業的信息化建設全面推進，信息化已經成長為增強供電企業競爭力的重要驅動力。目前，“SGl86”信息化工程不斷完善，國家電網資源計劃系統(ERP)上線運行，相繼接入企業信息網絡平臺的應用系統越來越多，電網安全、生產管理、營銷管理等關鍵應用全部實現了信息化，各應用系統間的數據交換日益頻繁。因此確保供電企業內部網絡信息系統的安全穩定運行，適應當前建設智能電網和“三集五大”體系建設新的工作要求，成為擺在我們面前的一個艱巨任務。
一、目前網絡信息安全的特點
1.1 網絡威脅發展趨勢
目前的網絡攻擊呈現組織嚴密化、行為趨利化、目標直接化的趨勢。網絡欺騙手段進一步升級，黑客不光利用電子郵件和網站進行詐騙勒索，軟件、網絡游戲、網絡銀行盜號木馬等具有“網絡釣魚”性質的病毒也已成為不法分子的手段。
1.2 安全漏洞是最大的安全隱患
安全漏洞是指在網絡系統中硬件、軟件、協議和系統安全策略等存在的缺陷和錯誤，攻擊者利用這些缺陷和錯誤可以對網絡系統進行非授權的訪問或破壞。不法分子利用漏洞對網絡發起攻擊仍是互聯網最大的安全隱患。
1.3 病毒傳播形式多元化
網站、移動存儲設備成為病毒傳播的新渠道。電子郵件不再是病毒傳播的主要途徑，黑客們越來越多地通過網站對用戶進行攻擊。此外，通過移動存儲設備傳播病毒使很多電腦用戶飽受其害。
1.4 惡意軟件擾亂辦公秩序
“惡意軟件”是介于病毒和正規軟件之間的軟件，同時具備正常功能(下載、媒體播放、利用中文名稱訪問Internet等)。它們往往采用特殊手段頻繁彈出廣告窗口，危及用戶隱私，嚴重干擾用戶的日常工作和數據安全，嚴重的可以導致機器的癱瘓。惡意軟件其危害還不僅止于計算機操作系統，對應用系統如目前企業普及的OA(辦公自動化)系統，在一機雙網的情況下的使用造成很多問題。
1.5 網絡電子犯罪影響變大
隨著計算機、互聯網絡的發展和普及，網絡電子犯罪的手段、形式呈現多樣化，且影響越來越大。這些犯罪事件對政治、經濟和企業運營造成的影響呈上升趨勢，對企事業單位的聲譽造成了損害。
二、縣級供電企業網絡安全問題存在的主要原因
近幾年，供電企業不斷加大信息化建設投入，城鄉一體化營銷MIS系統、調度自動化系統、辦公自動化系統、財務管理系統、人力資源管理系統等已成功接入縣級供電企業，這些應用系統在縣級供電企業生產經營中越來越發揮重要作用，且成為縣級供電企業日益重要的技術支持系統，一旦其受到威脅,網頁被篡改，信息被破壞，后果將不堪設想。然而目前，信息安全仍然存在多方面影響因素。
2.1 技術水平有限
在縣級供電企業中，精通專業技術的網絡管理員寥寥無幾，在網絡日常管理維護中，一些管理員缺乏必備的安全防護技術，比如，不會屏蔽不需要的系統服務、不知道對敏感信息進行訪問控制或者不能安全地配置和管理網絡，發現和處理已經存在或者隨時可能出現的問題并不及時等，這些因素都會對網絡信息安全帶來嚴重隱患。
2.2 管理因素
（1）管理規章制度不完善。
目前，企業網絡信息安全管理存在的缺陷主要是管理機制不夠完善，同時缺乏有效的監督防范措施，這些因素都使得管理無章可循，分工不明確，權責不明晰，以至于出現問題時無人負責的現象時有發生。
（2）經費投入有限。
由于資金技術有限，縣級供電企業在網絡信息安全管理和維護方面力度小且人員經費投入不足，是網絡信息安全的一個瓶頸。很多縣級供電企業信息中心服務管理隊伍明顯不足，他們通常只能維護企業網絡的正常運行，無暇管理和維護企業數百臺計算機的安全。這都嚴重影響縣級供電企業網絡信息安全的質量與進程。
三、縣級供電企業網絡安全防范措施
3.1 統一部署、雙網雙機
按照國家電網公司要求和省、市公司統一部署安排，實行信息外網統一出口。信息內外網實現物理分開，雙網雙機，網絡專用。嚴禁辦公終端計算機私自使用撥號、移動無線連接等任何方式接人因特網。在信息外網出口安裝IPs入侵防御設備，保護信息網絡架構免受侵害，降低不安全因素。
信息內網統一安裝桌面管理系統，能有效控制內網計算機；計算機實名注冊并進行IP地址和MAC地址綁定；啟用移動存儲審計策略和違規外聯策略，嚴格控制內網設備違規外聯，對企業的移動存儲分質進行實名注冊，嚴格控制信息的流入流出。
3.2 注重口令設置和數據備份
口令設置是信息安全管理中重要的一環。要求所有的服務器和每一臺辦公計算機都要設置開機密碼，密碼長度不小于8位，并且是字母和數字或特殊字符混合而成。另外要求每臺計算機都要設屏幕保護，并開啟恢復時使用密碼功能；關閉遠程桌面，這樣可以有效防止外來人員訪問他人電腦。計算機管理員必須定期對重要的數據進行備份。個人辦公計算機中重要的文件資料可以加密存放，并形成備份。
3.3 加強防病毒軟件部署及管理
根據企業的計算機數量．統一購買安裝企業版殺毒軟件。為避免防病毒軟件之間的沖突導致的計算機使用異常，要求一臺機器只能安裝一款防病毒軟件．禁止使用任何規定之外的防病毒軟件。企業設專人負責定期進行病毒庫的更新，并通過桌面管理系統統一發放病毒庫升級通知，對機器病毒庫自動進行升級，能有效防范網絡病毒、木馬。
3.4 漏洞掃描和隱患排查
漏洞掃描系統是一個自動化的安全風險評估工具，對企業的信息系統進行定期、全面、系統的信息安全風險評估，發現和分析信息系統中存在的漏洞，并及時進行整改。定期開展自測評與整改。
3.5 物理安全和主機安全
企業每位職工都有保護自己辦公電腦的義務，要求下班后關閉主機和顯示器，特別是雷雨天氣，最好拔掉電源開關。
對于網絡機房，要嚴格網絡機房的建設要求，建成后的機房環境滿足計算機等各種電子設備和工作人員對溫度、濕度、潔凈度、電磁場強度、噪音干擾、安全保衛、防漏、電源質量、振動、防雷和接地等的要求。
3.6 應急響應和災難恢復
建立切實可行的應急預案和災難恢復預案，可有效預防和正確、快速應對網絡及信息安全突發事件，最大限度地減少影響和損失。確保網絡系統安全、穩定運行。
3.7 完善和落實規章制度
制定和完善網絡信息安全相應管理制度及措施。與部室及員工簽訂信息安全責任書，確保責任落到實處。通過組織職工收看信息安全方面的教育片和邀請專家做安全報告，提高員工對信息安全的認知和增強員工遵守信息安全各項規章制度的自覺性。
落葉教案范文4
摘要：針對機械類專業《計算機網絡技術及應用》課程的教學現狀，結合多年的教學經驗，采用案例教學的方法，進行基于案例的課程教學體系設計，結合專業特點設計核心案例，分層次地引入相關技術問題，將理論知識與應用實踐有機結合，旨在探索一種新的教學模式，構建一個新的教學體系，激發學生學習的主動性和對專業的興趣。
關鍵詞：案例教學；計算機網絡課程；教學研究
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）50-0180-03
一、引言
《計算機網絡技術及應用》是機械大類專業課程體系中的一門重要專業基礎課程，該課程特點是基本概念多、理論抽象、實踐性強、工程應用突出。傳統的理論講授教學法是基于課程知識體系，根據課程內容章節的知識點，先從概念入手，然后介紹理論知識和原理，最后給出應用實例來說明知識原理的應用；這樣往往難以提高學生的學習興趣，導致了學生的學習效率低，不利于學生對知識與技能的融會貫通，難以達到預期的教學效果。案例教學法是一種以案例為基礎，引導學生分析現實生活的場景或案例，通過案例討論等方式開展學習的一種新型教學方法。在教師的精心策劃和引導下，根據教學目的和教學內容的要求，運用典型案例，將學生帶入特定事件的現場進行案例分析，通過學生的獨立思考或集體合作，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題能力的一種特殊教學方式。它從實際案例出發，提出問題、分析問題和解決問題，培養自主行為能力，綜合應用所學知識。案例教學法在法律、醫學、管理等學科中取得了很大的成功。近幾年，越來越多的學者開始嘗試在工程學科中采用案例教學方法。
二、基于案例的課程教學體系設計
針對計算機網絡課程特點和機械類專業應用需求的特點，對課程體系和教學內容進行了合理的規劃組織與設計，基于“案例教學、任務驅動、模塊結構”的指導思想進行教學組織與設計，構建了知識結構與能力培養相交織的教學體系，如圖1所示。
將“計算機網絡技術”劃分為“計算機網絡基本概念”、“計算機網絡技術基礎”、“計算機網絡應用技術”和“計算機網絡設計”4個教學模塊，每個模塊都是某一方面的研究主題，可以按照幾個項目（或章）來組織教學內容。每一章通過“案例”給出“問題原由”，即“案例原由”，它又是本章教學內容的背景，通過案例引入教學內容的知識要點；“教學重點”既是本章的知識要點，也是本章的教學任務；“能力要求”則是本章教學對能力培養的基本要求，也是本章的教學目標（任務）。
通過列舉大量的實例，以加深學生對理論知識的理解；結合機械專業應用背景，列舉一些計算機網絡在制造工程中的應用案例，以增強學生的學習興趣，并促進理論與實際應用相結合。為了加強學生動手能力的培養，實訓環節至關重要，除了課程教學中列舉大量的實例和應用案例之外，針對每章設計相應的實訓環節，重點章節設計綜合訓練環節，以實際應用為目標，建立課程的技術與技能體系，以融“教、學、做”于一體，培養和提高學生綜合應用能力。
三、結合專業背景的核心案例O計
隨著現代工業技術的發展，制造自動化、數字化與網絡化已成為必然趨勢，計算網絡技術在制造領域的應用日趨重要。因此，針對機械類專業的背景，在課程教學中結合計算機網絡技術在制造中的應用，引入制造工程中網絡應用的實際案例，就顯得十分重要和必要了。
結合專業特點設計若干核心案例，如在“局域網技術”的教學中，引入“構建制造車間局域網”的案例；在“Internet技術應用”教學中，引入網絡化制造的應用案例。由專業應用需求分層次地引出基本技術問題、擴展技術問題和探索性技術問題，并歸納總結引出相關知識環節的教學內容和教學目標，使學生在了解和熟悉計算機網絡技術在制造業的應用背景的前提下，有針對性地學習相關的網絡理論和技術知識，激發對專業的興趣和學習動力。其中，基本技術問題是已經學過的知識，可以在課堂上讓學生來討論回答；擴展技術問題則是本章要學習和解答的問題，這樣讓學生帶著問題去思考、學習；探索性問題是課程教學之外的深度探討性問題，可以布置給學生課后查閱相關文獻資料來解答，以3―5人為一小組，分工協作，各小組之間可以展開交流與討論，課堂中派代表講解，老師給予點評。
例如，在“局域網技術”這一章的教學一開始，首先引入“構建車間局域網”的案例，給出一般制造車間局域網的網絡拓撲結構（如圖3所示）。根據案例應用需求，層次性地引出相關技術問題，并進一步給出本章的主要教學內容和目標。
構建車間局域網的目的：將車間加工設備聯網并接入企業局域網，以實現生產過程的控制管理，諸如通過服務器：（1）集中管理NC加工程序，并通過網絡傳輸到加工設備；（2）實現生產計劃的調度與管理；（3）監控加工設備的狀態及生產流程等。
根據車間局域網的拓撲結構圖，引出其中的基本技術問題：（1）車間網絡撲結構的類型是什么？（2）車間局域網由哪些部分構成？構建車間網絡所用的傳輸介質有哪些？等等。
進而引出車間網絡涉及的擴展技術問題：（1）車間網絡的介質訪問控制方法是什么？（2）車間網絡構建的布線規范標準是什么？（3）所有網絡設備有哪些？等等。通過這些問題，不僅可以讓學生了解網絡技術在制造領域中的應用，還可以學習一些與專業相關的知識。
隨后，提出一些深度的探索性問題：（1）車間設備是否都可以直接連接到車間網絡？如不行，需要采用什么技術手段來實現聯網？（圖中RS232和RJ45的含義是什么）（2）車間設備聯網后，還需要一個基于網絡的生產管控系統平臺才能實現對設備的管理控制，那么，實現這一管控系統需要用到哪些相關技術支持？（3）圖中CAD、CAM/PDM、MRPII/ERP、MES等的含義是什么？（4）如何將車間網絡并入到企業網乃至Internet，以實現基于Internet的網絡制造？通過這些問題，不僅可以讓學生了解網絡技術在制造領域中的應用，還可以學習一些與專業相關的知識。
四、結束語
將案例教學應用于機械類專業計算機網絡課程的教學中，旨在打破傳統教學模式的弊端，改變傳統的教學理念。利用案例教學模式進行教學，有利于更加深入地挖掘學生的潛能，培養學生自主學習的習慣，激發學生學習的積極性與主動性，提高學生的分析問題和解決問題的能力。結合專業特點的案例教學，極大地增強了學生對專業的興趣，教學活動緊密結合工程應用實際，有利于具有工程背景人才的培養。
參考文獻：
[1]李軍，朱永偉，孫玉利.基于案例教學的課程改革探索[J].課程教育研究，2016，（3）：33-34.
[2]趙航.基于“情境化-去情境化-再情境化”的探究式案例教學模式研究[J].管理案例研究與評論，2015，（3）：284-290.
落葉教案范文5
[關鍵詞]煤礦企業 職工培訓責任 安全素質教育
近年來,隨著改革步伐的加快以及企業跨越式發展目標的提出,我們蒲白局各單位面臨前所未有的挑戰與機遇。然而,由于煤礦企業用工制度的改變,職工知識水平偏低,技術工人極度匱乏,職工學習積極性低迷,這些都嚴重制約著企業的飛速發展。目前,創建職工素質工程,落實職工培訓的責任,全面提高職工的安全素質,已經成為刻不容緩的一項重要任務。
一、提高煤礦企業職工素質,強化安全素質培訓的必要性
我們清醒地看到,煤炭市場競爭中出現的不適應其實質是職工素質的不適應,制約安全生產發展的決定性因素也是職工的素質問題。
首先,技術創新客觀上要求職工隊伍的高素質。近年來,隨著煤礦企業全面發展,新技術、新設備的廣泛應用,新措施、新規章的全面實施,新科技與新知識的含量不斷加大,知識的半衰期迅速縮短,知識的老化過程加快,職工素質與崗位不適應的矛盾日益尖銳突出。而重視教育、強化職工素質,則是緩解這一矛盾的唯一途徑。
其次,企業改革的縱身發展強烈要求職工素質的同步提升。隨著煤礦跨越式發展目標的提出,煤礦管理體制的改革已進入實質性階段,煤炭行業已邁向安全高效的軌道,減員提效、分流再就業工程進一步展開,職工保崗與競崗的成敗完全取決于職工的素質。
二、當前煤礦企業職工素質偏低的幾種現象
1.思想意識滯后。部分干部職工對煤礦當前發展形勢認識不夠。嚴重缺乏集體主義觀念和主人翁責任感,在工作上圖舒服,在技能上安于現狀,這種惰性和陳舊思想,互相影響感染,影響了職工素質的提高。同時由于煤礦生產一線大多采用季節工和輪換工的形式,這部分人短期意識強,只看到眼前利益,不考慮長遠利益,長期下去,將影響企業的改革和發展。
2.技術人員缺乏。煤礦企業技術人員減少已成為一種趨勢。在不少人眼里,煤炭企業是勞動密集型產業。其實它也是一種技術性相當強的產業,而現有的技術人員因待遇、工作環境等多種因素不斷流失,技校、?？圃盒?、大學相關專業的畢業生又不斷減少,使企業不能形成技術人才儲備。
3.培訓力度不夠。煤礦作業人員種類多、范圍廣、技術性強、難度大。煤礦特種作業人員有安全員、瓦檢員、爆破工、采掘電鉗工等30多個工種。因其工種多,工作范圍不同,操作技術各有特點,技術要求高,理論性強,給培訓工作帶來一定的難度。
4.缺乏現代科學知識。隨著知識經濟的崛起,科學技術在煤礦企業的應用越來越廣泛。職工在新技術、新設備面前表現出明顯的不適應,在實現現代知識與技能高度一體化的進程中困難重重。
三、職工素質問題的原因分析
1.職工教育受重視的程度不夠。雖然近年來,煤礦抓“素質工程”工作取得了一些成績,職工素質也比以往有了顯著提高,但職教工作并沒有因職工素質在煤礦企業中的核心而受到應有的重視。職工教育仍然是說起來重要、抓起來次要、忙起來就可以不要的“軟任務”,致使職教工作時緊時松,缺乏長期有效的實施策略。
2.職工文化基礎差、起點低。職工的文化水平是業務技能全面提高的基礎。煤礦企業高技能、高素質人才本身就短缺,特別是國有煤礦企業以技校生和職工子弟具多,采掘一線工人絕大多數是農民工,他們文化程度相對較低,對煤礦專業的理論缺乏系統的學習,理論根基不實,一定程度上限制了他們業務技能的提高。
3.培訓質量不過硬。培訓是提高職工素質的主要手段,煤礦企業安全技術培訓時間一般比較短,但要求掌握的內容比較多。包括安全法規、安全技術知識、安全生產新技術、搶險救災以及自救知識等,部分企業仍然存在著任務思想和畏難情緒,過分夸大培訓困難,缺乏強化培訓質量的積極能動性實效性措施,在計劃安排、師資配備、教材選編、組織實施及質量考核等重量環節疏于管理或流于形式,導致職工培訓質量低,效果差。
四、提高職工安全素質的對策
1.轉變領導的教育觀念,是提高職工素質的前提
領導是企業的管理者和決策者,從某種意義上來講,領導的觀念就是企業的觀念,提高職工素質,從轉變領導者的教育觀念做起。企業領導必須切實轉變教育觀念,牢固樹立教育優先發展的大局觀念,把提高職工素質作為企業發展的一項基本策略來貫徹執行,職工教育才會有一個長抓不懈的驅動力。
2.開展理想信念教育,是提高職工素質的基礎
一是堅持對職工進行局情、礦情教育,引導職工樹立共同理想信念,如舉辦多種形式的演講比賽,組建一些宣講團,深入到班組一線宣傳鼓勁,把干部職工的思想統一到發展上來,使全局上下形成了目標一致、堅定不移地推進發展的良好氛圍,干部職工的思維方式、價值準則、進取方向和職業規范都會取得長足的進步,職工思想素質也將得到一定的提高。
二是堅持開展學習、學習、再學習活動,不斷提高職工的學習能力、創新能力,培育知識化職工,提高企業競爭力都有著積極的作用,通過職工群眾喜聞樂見的方式,營造一個終身學習的良好氛圍,讓職工群眾確立新的學習理念,即學習是為了提高自己的素質。
3.完善機制運作,是提高職工素質的重要推動力
落葉教案范文6
100%通過
考試說明：2020年秋期電大把該網絡課納入到“國開平臺”進行考核，該課程共有4小測驗，一個話題討論，一個綜合作業。針對該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的標準題庫，并且以后會不斷更新，對考生的復習、作業和考試起著非常重要的作用，會給您節省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關鍵字輸到查找工具的查找內容框內，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網核及教學考一體化答案，敬請查看。?
課程總成績
=
形成性考核×50%
+
終結性考試×50%
考核項目包括：
1.小測驗：共4次，占形考成績的60%，折合課程總成績30分。
2.話題討論：共1次，占形考成績的20%，折合課程總成績10分。
3.綜合作業：共1次（滿分100分），占形考成績的20%，折合課程總成績10分。
測驗一（占形考總分15%）
第一章
題目1
【1.5分】單選：結合你的親身經歷或者聽過、看過的實例，說說人們往往最重視0～3歲嬰幼兒保育與教育中的哪個原則？請進行選擇。選擇一項：
選擇一項：
A.
安全性原則
B.
自然性原則
C.
趣味性原則
D.
賞識性原則
題目2
【1.5分】單選：從嬰幼兒保教與教育的目標來看，其特點集中表現在（
）。
選擇一項：
A.
保育先于教育
B.
情感、情緒重于認知
C.
生活多于學習
D.
個別教養多余集體活動
題目3
【1.5分】判斷：對于0-3歲嬰幼兒來說，最重要的生活場所是家庭而不是早教中心，最重要的關系人是父母而不是早教教師。
選擇一項：
A.
正確
B.
錯誤
第二章
題目4
【3分】匹配：弗洛伊德和埃里克森是精神分析學派在不同時期的兩位里程碑式人物，他們的理論有繼承關系，但也有新發展，請對下面的項目及相關選項進行匹配。
1．弗洛伊德基本觀點
答案：弗洛伊德基本觀點
性本能、本我、自我、超我、防御機制
2．埃里克森基本觀點
答案：埃里克森基本觀點
基本信任對不信任、自主性對羞恥和懷疑
3．弗洛伊德年齡劃分
答案
：弗洛伊德年齡劃分
口腔期（0~1歲）、期（1~3歲）
4．埃里克森年齡劃分
答案
：埃里克森年齡劃分
嬰兒期（0~18個月）、兒童早期（18~48個月）
5．弗洛伊德影響因素
答案
：弗洛伊德影響因素
遺傳
6．埃里克森影響因素
答案
：埃里克森影響因素
遺傳、社會與文化
題目5
【4.5分】匹配：下面列出了蒙臺梭利對嬰幼兒發展敏感期的劃分，請拖動右側的年齡階段，與相應敏感期進行匹配。
3．感官敏感期
答案：感官敏感期
0～6歲
4.
對細微事物感興趣的敏感期
答案
：對細微事物感興趣的敏感期
1.5～4歲
7．書寫敏感期
答案：書寫敏感期
3.5～4.5歲
8．閱讀敏感期
答案：閱讀敏感期
4.5～5.5歲
9.
文化敏感期
答案：文化敏感期
6～9歲
2．秩序敏感期
答案
：秩序敏感期
2～4歲
1．語言敏感期
答案
：語言敏感期
0～6歲
5．動作敏感期
答案：動作敏感期
0～6歲
6．社會規范敏感期
答案
：社會規范敏感期
2.5～6歲
第三章
題目6
李奶奶家的小孫子出生已經四周了。每當李奶奶用手輕撫小孫子白白胖胖的臉頰時，李奶奶都高興地樂不可支，因為她發現這時小孫子笑了，而且看起來很開心的樣子。
【1.5分】單選：李奶奶的小孫子表現出來的笑容是（
）微笑。
選擇一項：
A.
自發性微笑
B.
誘發性微笑
C.
社會性微笑
D.
生理性微笑
題目7
【1.5分】單選：依照埃里克森的理論觀點，李奶奶的小孫子目前處于（
），主要保教任務是滿足生理上的需求，發展信任感。
選擇一項：
A.
口腔期
B.
期
C.
嬰兒期
D.
兒童早期
測驗二（占形考總分15%）
第四章
題目1
【1.5分】單選：下列常見的嬰兒食物中，哪種食物通常最適合新生兒？（
）
選擇一項：
A.
魚肉泥
B.
母乳
C.
嬰兒米粉
D.
蔬菜汁
題目2
【1.5分】判斷：當前市場上的嬰兒配方奶粉具有和母乳同等的營養價值。（
）
選擇一項：
A.
正確
B.
錯誤
題目3
【1.5分】單選：下列情形中，（
）不是造成嬰兒窒息的常見原因。
選擇一項：
A.
新生兒口瘡
B.
俯臥入睡
C.
母嬰同床
D.
異物覆蓋
題目4
【1.5分】單選：世界衛生組織和聯合國兒童基金會建議純母乳喂養至少至（
）。
選擇一項：
A.
1個月
B.
3個月
C.
6個月
D.
12個月
題目5
【1.5分】單選：0-6個月嬰兒最常發生的意外傷害是（
）。
選擇一項：
A.
墜落
B.
窒息
C.
燙傷
D.
吞食異物
題目6
【1.5分】判斷：0-3月齡嬰兒大肌肉動作發展的重點在于頸部和四肢肌肉靈活性的提高。（
）
選擇一項：
a.
正確
b.
錯誤
第五章
題目7
【1.5分】判斷：到了6個月齡，嬰兒開始添加輔食，這時奶類不再是他們的主要營養來源。（
）
選擇一項：
A.
正確
B.
錯誤
題目8
【1.5分】判斷：給6個月齡嬰兒制作輔食時可加入食鹽來增加食物口味。（
）
選擇一項：
A.
正確
B.
錯誤
題目9
【1.5分】單選：7-12個月齡的嬰兒需要接種的疫苗主要是在8月齡接種（
）疫苗，1歲時接種流腦和乙腦疫苗。
選擇一項：
A.
卡介苗
B.
麻疹
C.
百白破混合
D.
乙肝
題目10
【1.5分】單選：戶外活動對嬰兒的生長發育有著重要的作用，適量地曬太陽可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防（
）
選擇一項：
A.
佝僂病
B.
水痘
C.
唐氏綜合癥
D.
蛔蟲病
測驗三（占形考總分15%）
第六章
題目1
【1.5分】單選：（
）是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。
選擇一項：
A.
魚肉
B.
雞肉
C.
羊肉
D.
牛肉
題目2
【1.5分】單選：當學步兒出現磕碰時，教養人除了給予撫慰外，應首先（
）。
選擇一項：
A.
送醫院治療
B.
消除安全隱患
C.
用手揉磕碰部位
D.
檢查幼兒是否受傷
題目3
【1.5分】單選：下列哪個措施有利于培養幼兒良好的飲食習慣。（
）
選擇一項：
A.
定時、定量、有規律地進餐
B.
邊吃邊玩
C.
邊看電視邊吃飯用手揉磕碰部位
D.
成人全程喂
題目4
【1.5分】判斷：1-2歲幼兒容易吞食異物，所以要收拾好錢幣、扣子等容易讓幼兒吞食的細小部件。（
）
選擇一項：
A.
正確
B.
錯誤
題目5
【1.5分】判斷：對于幼兒的逆反心理，經常用言語和行動說“不”，教養人要認真對待，要嚴厲制止，避免形成習慣。（
）
選擇一項：
對
錯
第七章
題目6
【1.5分】單選：引起嬰幼兒肥胖的主要原因包括遺傳、缺乏運動和（
）。
選擇一項：
A.
母乳喂養
B.
消化不良
C.
疾病
D.
營養失衡
題目7
【1.5分】單選：2-3歲幼兒每餐進餐時長應控制在（
）。
選擇一項：
A.
不限時間
B.
10-20分鐘
C.
20-30分鐘
D.
40-50分鐘
題目8
【1.5分】判斷：作為教養人，要適時參與幼兒的活動，積極鼓勵與引導其大膽探索。（
）
選擇一項：
對
錯
題目9
【1.5分】幼兒的入園準備不包括（
）。
選擇一項：
A.
心理準備
B.
生活準備
C.
交往準備
D.
識字及書寫準備
題目10
【1.5分】單選：幼兒戶外活動的“三浴法”是指空氣浴、水浴和（
）
選擇一項：
A.
牛奶浴
B.
日光浴
C.
沙灘浴
D.
蒸汽浴
測驗四（占形考總分15%）
第八章
題目1
下面是一份早教機構的半日早教活動計劃，請回答相關問題。
【1.5分】判斷：這份半日活動計劃違背了早教活動中“活動內容動靜交替”的原則
選擇一項：
對
錯
題目2
【1.5分】單選：嬰幼兒半日活動的每個環節的活動時長最好不要超過（
）。
選擇一項：
A.
半小時
B.
20分鐘
C.
10分鐘
D.
5分鐘
題目3
【1.5分】判斷：在選擇早教活動內容時，教師應首先考慮嬰幼兒的年齡特點。
選擇一項：
對
錯
題目4
【1.5分】判斷：嬰幼兒保教機構的基本任務是開展嬰幼兒科學研究和指導家長科學育兒。
選擇一項：
對
錯
題目5
【1.5分】單選：嬰幼兒保教機構的環境配備的原則不包括（
）。
選擇一項：
A.
安全性原則
B.
探究性原則
C.
多樣性原則
D.
個別化原則
題目6
【1.5分】判斷：0-3歲嬰幼兒保教機構的基本定位應首先作為公益性機構。
選擇一項：
對
錯
第九章
題目7
【1.5分】單選：當一名2.5歲幼兒可能存在智力落后問題時，一般可采用什么方法來篩查？（
）
選擇一項：
A.
韋氏兒童智力量表
B.
粗大運動功能量表
C.
Peabody運動發育量表
D.
丹佛智力發育篩查量表
題目8
【1.5分】單選：以下不屬于認知障礙型的是（
）。
選擇一項：
A.
唐氏綜合征
B.
學習障礙
C.
智力落后
D.
哮喘
題目9
【1.5分】單選：在幼兒智力發展水平正常，排除自閉癥等病癥影響的情況下，（
）是導致交際障礙的最主要原因。
選擇一項：
A.
聾啞和視覺障礙
B.
腦癱
C.
智力落后
D.
癲癇
題目10
【1.5分】判斷：全納教育體現了滲透教育原則。
選擇一項：
對
錯
話題討論（占形考總分20%）
同學們，在學習這門課程之前，大家或多或少對0-3歲嬰幼兒早期教育有一些自己的看法和認識。那么當你在學習了新知識后，對這些問題有什么新的認識呢？
備選話題（5選1，各地輔導教師也可以根據各地的情況自擬討論話題）：
1．早教市場亂象紛紜：課程混亂、收費高昂、從業人員良莠不齊......，談談你身邊存在哪些早教問題，對此有什么好的解決措施。
2．0-3歲嬰幼兒往往容易遭受意外傷害，那么哪些預防措施是十分必要的？
3．奶粉和母乳喂養，誰更受歡迎？為什么？
4．制作嬰兒輔食是一個很有講究的技術活，你知道有什么好的輔食材料或輔食制作方法嗎？
5．孩子有必要上早教培訓班嗎？說說你的看法
你可以從下列話題中選擇一個你感興趣的展開討論，你可以查查看有網絡上的相關信息，你也可以描述你所看到早教現象，或者嘗試提出改進建議等等。
3．奶粉和母乳喂養，誰更受歡迎？為什么？
答：母乳喂養有很多好處的：
(1)母乳營養成分好，含有適合嬰兒生長發育需要的各類營養要素，而且隨著嬰兒月齡的增長，母乳成分也會隨之改變與嬰兒的需要相適合。母乳中所有的蛋白質和脂肪質量好，利用率高，容易被嬰兒消化吸收，而不像牛奶中含的蛋白質成分不易被嬰兒吸收。
(2)母乳中含有較其他乳制品含量更多的嬰兒生長發育所需要的乳糖，可以更好的有助于新生兒的生長發育。
(3)只要乳母自己營養充足，母乳中就會含有足量的維生素，供新生兒所吸收。
(4)母乳中含的鐵有50%能被嬰兒所吸收，是各種食物中吸收最好的。因此母乳含鐵量雖不多，卻已夠嬰兒需要。
(5)母乳中含有足夠的水分，即使在炎熱的夏季里，只要母乳多，母親就能滿足嬰兒在生理需要。
(6)母乳中鈣、磷比例合適，容易被新生兒所吸收。
(7)母乳的溫度適宜、清潔衛生、無菌，并可隨時供給嬰兒，不受時間、地點的限制，故又經濟又方便。
(8)乳房里的母乳不會變質，可以永遠保持新鮮。而且嬰兒越吸空，乳汁分泌越多。
(9)母乳中含有抗感染的活性白細胞、免疫抗體和其他免疫因子，尤其是初乳含有大量免疫球蛋白。這些免疫物質就像抗生素一樣，可以保護嬰兒免收細菌感染，不易發生肺炎等疾病。
(10)母乳中有乳鐵蛋白，它能阻止那些需鐵的有害細菌的生長，從而有利于新生兒鐵元素的補給。
(11)母乳喂養有助于母、嬰之間的感情交流。通過喂哺，嬰兒能聽到他在宮內已停止過的熟悉的母親心跳聲，感受到母親和肌膚之親，能聞到母親肌膚的香味，這對于穩定嬰兒情緒和深信的健康發育有很大好處。此外，母親自己喂奶，還能及時發現嬰兒的寒暖、疾病，以便及早治療。
(12)母乳喂養有利于婦科相關疾病的預防。母乳喂養不僅能促使產后子宮復舊，還可降低乳腺癌的發病率和卵巢癌的發生。
所以說，母乳不僅可以提供新生兒各個階段的營養需求，而且也更加有利于媽媽的產后恢復和相關疾病的預防，堅持純母乳喂養，會讓寶寶和媽媽更加的健康哦。
綜合作業（占形考總分20%）
一、單項選擇題（隨機抽取15道，每小題4分，共60分）
題目1
在埃里克森的理論中，（
）需要解決的心理社會危機是自主對羞恥和懷疑。
選擇一項：
A.
嬰兒期
B.
學齡期
C.
兒童早期
D.
學前期
題目2
嬰幼兒之間互不理睬，偶爾互相觸摸、微笑、發出聲音和短暫的注意。這種情況通常發生在（
）。
選擇一項：
A.
6~10個月
B.
12~18個月
C.
1~6個月
D.
18~24個月
題目3
著名的“視崖實驗”說明了嬰幼兒的（
）
選擇一項：
A.
深度知覺
B.
知覺恒常性
C.
視覺偏好
D.
大小知覺
題目4
和早教教師一樣，教養人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角色。這體現了在嬰幼兒早期教育中（
）。
選擇一項：
A.
事業主體的多元性
B.
教育主體的雙重性
C.
內容和方法的針對性
D.教育對象的特殊性
題目5
下列動作中，屬于精細動作的是（
）
選擇一項：
A.
翻身
B.
仰起頭部
C.
站立
D.
剝紙吃糖
題目6
當幼兒摔倒或撞著時，除了安慰幼兒外，應首先（
）。
選擇一項：
A.
送醫院治療
B.
消除安全隱患
C.
用手揉磕碰部位
D.
檢查幼兒是否受傷
題目7
幼兒的入園準備不包括（
）。
選擇一項：
A.
心理準備
B.
生活準備
C.
交往準備
D.
識字及書寫準備
題目8
（
）是嬰兒7~9個月時開始逐步發展起來的，具體表現為當客體（人或物）被部分或全部掩蓋起來時，嬰兒能將其找出來。
選擇一項：
A.
客體永久性
B.
認識客體
C.
同化和順應
D.
具體形象思維
題目9
戶外活動對嬰兒的生長發育有著重要的作用，適量地曬太陽可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防（
）
選擇一項：
A.
蛔蟲病
B.
佝僂病
C.
唐氏綜合癥
D.
水痘
題目10
25~36個月的孩子每次進餐最好應在一定時間內完成，一般大約為（
）。
選擇一項：
A.
5~10分鐘
B.
20~30分鐘
C.
60~70分鐘
D.
90~100分鐘
題目11
不屬于嬰幼兒保教機構活動設計原則的是
（
）。
選擇一項：
A.
游戲性原則
B.
個別化原則
C.
可玩性原則
D.
生活化原則
題目12
國際上通用的丹佛智力發育篩查法可用于（
）的兒童。
選擇一項：
A.
6-9歲
B.
0~6歲
C.
0~12歲
D.
3~6歲
題目13
以下不屬于身體缺陷型的是（
）。
選擇一項：
A.
哮喘
B.
癲癇
C.
智力落后
D.
腦癱
題目14
當嬰兒發生急性腹瀉后，（
）的變化是最明顯的。
選擇一項：
A.
身高
B.
體重
C.
頭圍
D.
腦重
題目15
在幼兒智力發展水平正常，排除自閉癥等病癥影響的情況下，（
）是導致交際障礙的最主要原因。
選擇一項：
A.
聾啞和視覺障礙
B.
學習障礙
C.
智力落后
D.
唐氏綜合癥
二、判斷題（隨機抽取5道，每小題3分，共15分）
題目16
早教機構在選擇早教活動內容時應首先考慮家長的需求。
選擇一項：
對
錯
題目17
保證飲食的合理、健康，這有利于預防幼兒齲齒。
選擇一項：
對
錯
題目18
對于1.5歲的孩子來說，堅果、花生是很不錯的小零食。
選擇一項：
對
錯
題目19
母乳是嬰兒最天然的食品，因此母乳喂養不需要再添加維生素。
選擇一項：
對
錯
題目20
0-3歲嬰幼兒保教工作中，個別教養形式多于集體活動形式。
選擇一項：
對
錯
三、論述題（隨機抽取1道，每小題25分，共25分）
題目21
請結合實際論述應如何給7～12月齡的嬰兒添加輔食。
答：從7月齡開始，需要逐漸給嬰兒補充一些非乳類食物，包括菜汁果汁、蛋黃和肝泥、淀粉食物、富含蛋白質的食物。
（1）輔食添加的具體方法：
①從一種到多種。
②加輔食的量由少到多。
③逐漸從稀到稠，從細到粗。
④嘗試多種多樣的食物。
⑤新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時添加，患病時不要添加新品種。
⑥勿強迫進食。如嬰兒不接受新食物，可變化方式添加。
（2）輔食烹調制作的需求：
①為嬰兒選擇新鮮衛生的食物，現做現食。
②注意制作炊具餐具衛生。
