前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了黃豆的觀察日記范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
黃豆的觀察日記范文1
我拿起杯子，突然發(fā)現(xiàn)有些黃豆漂浮在水面上。然后我心里起了疑問(wèn)，為什么黃豆不是越泡越重，而是越泡越輕呢?黃豆里充滿了水分，就應(yīng)會(huì)變重呀!于是，我就問(wèn)媽媽，可惜她也不明白答案，我決定自己去查查。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)欣賞：觀察豆子的日記。
觀察豆子的日記1以前在書(shū)上看到過(guò)，植物在晚上生長(zhǎng)快，看來(lái)果真如此。
昨日才剛露芽的豆子，這天芽?jī)阂呀?jīng)快到1厘米了，真讓人高興。
中午放學(xué)，我又去看黃豆，豆芽與豆瓣之間又長(zhǎng)長(zhǎng)了，呈青紫色，像被撞傷了似地。我心疼極了，說(shuō)：“是哪個(gè)壞蛋撞了豆芽，太可惡了!”為此，我又特地給黃豆們加了些水，安撫“傷員們”，讓豆芽好好生長(zhǎng)。
黃豆的發(fā)芽狀況漸漸拉開(kāi)了距離：長(zhǎng)得最好的一顆已經(jīng)脫殼了，而且豆瓣變成了綠色，豆芽長(zhǎng)得很高，量一量，足足有7厘米高了。有的芽?jī)翰砰L(zhǎng)出兩三厘米，有的才剛冒出芽?jī)簛?lái)，有的一向無(wú)動(dòng)于衷，至今也沒(méi)探出小腦袋。有的不僅僅不發(fā)芽，還長(zhǎng)出了新生物，然后長(zhǎng)毛了。為什么它們的生長(zhǎng)發(fā)育差別這么大呢?是因?yàn)樗鼈儌€(gè)體的差異還是因?yàn)樗鼈兯幍奈恢貌煌?
這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了適者生存，不適者被淘汰的道理。我要像那長(zhǎng)得最好的豆芽一樣，努力地，勇敢地，健康地在老師的呵護(hù)下，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
觀察豆子的日記2這兩天，我一直在觀察豆子。大家一起來(lái)看一看，我觀察的結(jié)果吧!
我泡的豆子是豆角的豆子，那豆子上的花紋真好看，像一朵嬌艷的花似的。我把豆子放在了一個(gè)小碗里，倒了一點(diǎn)水，倒在碗里，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我看了看豆子，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么變化。
過(guò)了一天之后，我看見(jiàn)豆子的花紋不見(jiàn)了，我特別高興，然后連忙把豆子拿出來(lái)，給它換水。過(guò)了一個(gè)小時(shí)之后，跟上一天一樣，豆子沒(méi)有什么變化。
過(guò)了一天，我發(fā)現(xiàn)豆子不但出現(xiàn)了一些皺紋，而且它還有一些膨脹。
又過(guò)了一天，它長(zhǎng)出了一個(gè)小小的芽，我高興極了。因?yàn)槲业膭趧?dòng)有了回報(bào)，那芽?jī)洪L(zhǎng)得特別小，就只是露了一點(diǎn)點(diǎn)的小尖，那尖可真好看。
又過(guò)了好幾天，尖慢慢地變長(zhǎng)，過(guò)了兩天，我發(fā)現(xiàn)，它居然長(zhǎng)葉子了，我高興的大叫了起來(lái)，因?yàn)槲蚁胛覜](méi)有白為它忙活這好幾天。
每顆豆子都是一樣的，只有你仔細(xì)、細(xì)心、認(rèn)真的觀察，你才能發(fā)現(xiàn)它生長(zhǎng)的過(guò)程。
觀察豆子的日記3今天我把黃豆裝在透明的瓶子里，往瓶子里倒少許的水。黃豆是橢圓形的，穿著一件黃色的外衣。黃豆剛進(jìn)入水中還在水面拼命掙扎，不一會(huì)兒便把自己的外衣弄皺了。
早上。我剛睜開(kāi)雙眼，便急忙去看黃豆，發(fā)現(xiàn)黃豆都變大了，大概是昨天喝水喝撐了，把肚子喝的胖胖的了。一天過(guò)去了，我又去看黃豆了，它與早上沒(méi)什么變化，大小沒(méi)有變，顏色也沒(méi)變，只是把肚子里的水消化了，現(xiàn)在渴了。
我心里在想：什么時(shí)候黃豆才能發(fā)芽呀!今天我依舊去看黃豆，它終于有所變化了。
黃豆的肚子露出了一條白色的縫，它們好像一個(gè)個(gè)美麗的`少女，在一起跳肚皮舞。可是仔細(xì)一看黃豆的頭上長(zhǎng)出了一點(diǎn)兒白色的小嫩芽?jī)海吹近S豆一夜之間竟有這么大的變化，我高興的一蹦三尺高!今天我迫不急待的去看黃豆，我一看它的變化很大，豆芽全長(zhǎng)出來(lái)了，它們大約在兩厘米長(zhǎng)。真是讓我欣喜若狂。
觀察豆子的日記4今天，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)“泡豆子”。我一回家就拿了一個(gè)塑料杯子，盛滿了水，撒下一把黃豆。小淘氣—黃豆再水中“游戲”。有的在跳圓舞曲，展示自己優(yōu)美的身軀。有的還在留戀剛才的風(fēng)景，掙扎一下才緩緩的沉入水底。我看著它們那頑皮的樣子真想笑出聲來(lái)。我想：“小黃豆，快快長(zhǎng)，快點(diǎn)發(fā)芽給我看!”晚上，我就迫不及待去看看我的心肝寶貝們—小黃豆。呀!它們?cè)谒畫(huà)寢尩腵滋潤(rùn)下變得軟軟的，聞上去一股豆香味撲鼻而來(lái)，突然，我發(fā)現(xiàn)它們的形狀也變了，有的變成胖娃娃了，有的滿臉皺紋成為了老爺爺，有的裂開(kāi)了一條縫，好像馬上就要長(zhǎng)出芽來(lái)了。我笑盈盈的看著變了樣的寶貝們。
第二天，放學(xué)我便刻不容緩地看看我的那些變了樣的寶貝們又會(huì)給我什么樣的驚喜呢?yse!正如我所愿!黃豆發(fā)芽了，我心花怒放，自己的包袱也輕多了。
過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)小黃豆的芽的頂頭變成了紫紅色的了。我想：“小黃豆我的心肝寶貝你真是越來(lái)越好看了，連我也嫉妒你的美麗了呢!”
我的小黃豆，我祝你越長(zhǎng)越好看，將來(lái)如果我有不順心的事或把事情做壞了，我只要看到你就能得到一個(gè)真心的安慰。
觀察豆子的日記5一天，媽媽買(mǎi)了一些黃豆，準(zhǔn)備讓我泡豆芽給大家吃，我爽快的答應(yīng)了，首先，我找了一個(gè)筐，將黃豆放在里面倒上一點(diǎn)水，再將一層薄薄的濕紗布蓋在上面，過(guò)了一會(huì)兒黃豆?jié)q大了一點(diǎn)兒，顏色也變淡了。耶!我的小豆芽快要要發(fā)芽了!
我每天給我的小黃豆換洗一次水。第二天我換洗紗布時(shí)，呀，我的小豆芽破殼而出，小黃豆的衣服也掙破了。真希望我的小豆芽能夠茁壯成長(zhǎng)，早日端上我的餐桌。
又過(guò)了兩天，一大早剛起床，我迫不及待地跑到了筐子旁換水，呀!黃豆芽?jī)涸絹?lái)越長(zhǎng)，黃豆卻變小了，可能芽?jī)喊讯棺拥酿B(yǎng)分都吸走了吧!
今天媽媽把豆芽炒了端上了餐桌，平日我對(duì)豆芽不太感興趣，今天卻吃的津津有味，可能是因?yàn)樽约簞?dòng)手養(yǎng)的緣故吧。
觀察豆子的日記6今天我種了兩粒黃豆，我先拿來(lái)兩粒黃豆，又找來(lái)了一個(gè)裝茶葉的鐵盒子，又跑到爸爸種花的地方拿了一盒子泥土，最后把兩粒黃豆埋了進(jìn)去。
自從種了黃豆之后我每天都會(huì)給它澆三次水，細(xì)心的照顧我種的黃豆。皇天不負(fù)有心人，一個(gè)星期之后我種的黃豆終于發(fā)芽了，剛發(fā)芽的時(shí)候小芽?jī)菏菧\綠色的。小芽?jī)涸谖L(fēng)腮紅擺動(dòng)，好像是在對(duì)我點(diǎn)頭微笑，感謝我的養(yǎng)育之恩，我看著嫩綠的小芽?jī)海椴蛔越匦α似饋?lái)。日子一天一天過(guò)去了，小芽?jī)洪L(zhǎng)高了許多，顏色也變成淡黃色的了。
這天我給兩棵小芽?jī)簼菜臅r(shí)候，順便又找來(lái)了兩根又細(xì)又長(zhǎng)的小竹棍插在兩棵小黃豆的身旁，于是小黃豆就會(huì)繞著這兩根小竹竿生長(zhǎng)，而我還是每天一樣給它們澆三次水。
幾個(gè)月后黃豆的高度和小竹棍一樣高了，甚至還比小竹棍高幾厘米，而這時(shí)黃豆們也應(yīng)該成熟了。看著我辛勤勞動(dòng)的成果我高興極了。
觀察豆子的日記7在昨天早上，我一起床就像一支箭一樣沖進(jìn)廚房泡豆子。只見(jiàn)我將杯子裝滿了水，撒了四五顆小綠豆，小綠豆在水里跳著優(yōu)美的舞蹈，在杯子中暢游著，他們的身子是多么光滑。
中午，我去瞧了瞧，綠豆娃娃就成了綠豆老頭兒，臉上滿是皺紋，沒(méi)有像大胖娃娃的身子光滑無(wú)比。
等到下午放學(xué)，我的心咚咚直跳，三步并做兩步地回到家，驚喜的發(fā)現(xiàn)買(mǎi)綠豆發(fā)芽了!發(fā)芽的綠豆猶如一個(gè)逗號(hào)，真可愛(ài)!昨天的衣服顯然已經(jīng)不合身了，瞧!它們都露出了白白胖胖的大肚皮。我小心翼翼的.捧起綠豆兒，芽?jī)很涇浀模模屓烁杏X(jué)十分得舒服。
記得有一個(gè)清晨，我醒來(lái)，急忙跑去看我的小綠豆，發(fā)現(xiàn)它的莖已經(jīng)長(zhǎng)的很長(zhǎng)了。我尖叫起來(lái)，簡(jiǎn)直太驚人啦!
黃豆的觀察日記范文2
2006年9月15日 星期五 天氣：晴
泡豆子
今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)——泡豆子。媽媽往盆里裝了一些水，然后把豆子放進(jìn)去。我看著那些黃豆，心想：黃豆不需要土，會(huì)不會(huì)死呢？于是，我就去問(wèn)媽媽。妓媽說(shuō)：“傻孩子，黃豆本身就能制造養(yǎng)料。只要有充足的水份和陽(yáng)光就能發(fā)芽。”我聽(tīng)了，心想：這個(gè)迷終于解開(kāi)了。
2006年9月16日星期六 天氣：晴
黃豆變大了
今天，我吃完飯，繼續(xù)觀察我的黃豆。我發(fā)現(xiàn)黃豆都變大了，長(zhǎng)胖了。體積足足比剛泡的時(shí)候大了一倍多，我趕緊叫媽媽來(lái)看。媽媽看了看說(shuō)：“只要掉皮了，就能發(fā)芽了。”說(shuō)完，媽媽就把水給倒了，又換了一盆新水。
2006所9月17日 星期天 天氣 ：晴
有一部分的豆子掉皮了
我吃完晚飯，又來(lái)觀察我的黃豆。我走進(jìn)廚房，心里想著豆子會(huì)變成什么樣。我懷著忐忑不安的心情，仔細(xì)觀察著水中的黃豆。我發(fā)現(xiàn)有一部分豆子掉了一層皮，我心里別提多高興了。因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)，豆子掉完皮之后就會(huì)發(fā)芽。于是，我給豆子換了一盆新水。
2006年9月18日 星期一 天氣：晴
豆子變臭了
晚飯后，我觀察黃豆的情況。我看見(jiàn)黃豆都已掉完皮了，心想：豆子明天就能發(fā)芽了。突然，我聞到了一股臭臭的味道，仔細(xì)尋找，發(fā)現(xiàn)是豆子的味道。我急忙叫來(lái)媽媽，媽媽說(shuō)：“傻孩子，豆子開(kāi)始掉皮的時(shí)候，就不能全部泡在水里了，應(yīng)該把水倒掉，用濕毛由蓋上。”我又問(wèn)媽媽：“為什么要用濕毛由給豆子蓋上，它們怕冷么？”媽媽笑著回答我的問(wèn)題：“不是怕冷！而是要保證足夠的濕度。”啊，我又學(xué)到了一個(gè)知識(shí)。
2006年9月19日 星期二 天氣：晴
黃豆發(fā)芽了
吃過(guò)午飯，又仔細(xì)觀察我那些胖胖的豆子。我心想：今天夾子肯定發(fā)芽了，都好幾天了！我拿起毛由認(rèn)真的觀察著，果然，有好些豆子長(zhǎng)出了白色的小嫩芽，就那么小小的一點(diǎn)點(diǎn)。摸一摸，濕濕的滑滑的像是剛出生的小雞的腦袋。軟綿綿的摸上去非常舒服。我心里高興極了。
2006年9月20日 星期三 天氣：晴
黃豆芽有點(diǎn)變綠了
今天，我又仔細(xì)的觀察黃豆芽，發(fā)現(xiàn)黃豆芽有點(diǎn)變綠了。想來(lái)想去，想不明白。我就去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“你觀察的還算仔細(xì)，可惜，我也不知道為什么會(huì)變綠”。到現(xiàn)在，我還沒(méi)有弄明白黃豆芽為什么會(huì)變綠？
2006年9月21日 星期四 天氣：晴
黃豆的觀察日記范文3
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我一大早就起了床，發(fā)動(dòng)爸爸、媽媽和我一起做這項(xiàng)作業(yè)。我讓媽媽拿出黃豆，自己抓了一把，仔細(xì)地看了看，最后選出了七顆粒大飽滿的好黃豆，并且還讓媽媽再拿出三個(gè)透明塑料杯。因?yàn)槲覀兗一ㄅ鑳?nèi)的一些土壤都種上了我喜歡的“好東西”，所以爸爸和我便到樓下去挖一些泥土來(lái)種植黃豆。我為了方便就拿起保鮮塑料袋套上手之后就和爸爸一起下樓挖土。早上露水有些重，所以挖起來(lái)比較方便，我們挑了一塊草比較少的地方開(kāi)始挖了起來(lái)……等挖好后，我用餐巾紙將其中兩個(gè)塑料杯的內(nèi)壁上圍上一層，把土壤倒進(jìn)去，再把黃豆放到餐巾紙和內(nèi)壁中間的空隙；另一只沒(méi)放土的杯子里則是盛上水，再把黃豆放進(jìn)去。
我的方案是這樣的：一個(gè)杯子里盛滿土，把黃豆放進(jìn)去，天天都給它澆水，看看有什么變化；另一個(gè)杯子里盛滿土，放進(jìn)黃豆，看看有什么變化；最后一個(gè)杯子里只有水，讓黃豆泡在水中，看看有什么不同。這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案早在曹老師布置作業(yè)時(shí)就想好了。
把豆子種下后，我對(duì)著塑料杯呆呆地看著，巴不得馬上長(zhǎng)出小苗苗來(lái)，但這是不可能的。我就對(duì)著塑料杯幻想著豆子長(zhǎng)大后的樣子……過(guò)了好久，我才回房呢！
2006年10月5日 星期四 天氣：多云
在前三天里，我天天去觀察那三個(gè)杯子里的黃豆有什么變化，但每一次觀察都令我很失望，因?yàn)樗鼈兌紱](méi)有一點(diǎn)改變。一直到了第四天時(shí)那個(gè)泡在水中的豆子已經(jīng)脹得大大的了，而且隱約還可以看見(jiàn)小小的在皮中的芽?jī)海涣硪粋€(gè)既有水又有土的黃豆也已經(jīng)好像飽脹得馬上就要發(fā)芽了；還有一個(gè)只有土的黃豆沒(méi)什么變化，跟原來(lái)一模一樣，大概是因?yàn)闃O度缺少水份而造成的吧？！前些天的情況都不盡人意。
今天是第五天了，那既有土又有水的豆子仿佛知道我想讓它們快快長(zhǎng)大，于是就開(kāi)始悄悄地慢慢地發(fā)芽。
黃豆的觀察日記范文4
關(guān)鍵詞：習(xí)作提綱;編寫(xiě);整合
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二組習(xí)作是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：①培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。②能寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。③讓學(xué)生了解觀察日記的寫(xiě)法，也試著寫(xiě)觀察日記。上了這堂作文指導(dǎo)課后，感覺(jué)收獲很大，很有感觸。
這堂課以觀察實(shí)物桔子為例，從外到內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生觀察，教給了學(xué)生觀察事物的方法，學(xué)生能用一定的觀察方法去觀察事物，而且能描述觀察的事物，可以說(shuō)這堂課上得很成功。這堂課的成功不光在于對(duì)學(xué)生觀察和描述事物的指導(dǎo)上，還在于習(xí)作提綱的編寫(xiě)指導(dǎo)上。
學(xué)生觀察了事物，也有話可說(shuō)的，如何寫(xiě)成思路清晰、內(nèi)容清楚的作文？而習(xí)作前的習(xí)作提綱的編寫(xiě)就顯得很重要。列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。“綱”原指網(wǎng)上的總繩;“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂;善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開(kāi)那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。老舍先生說(shuō)：“有了提綱心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章;先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。”
怎樣編寫(xiě)提綱呢？我想，有一個(gè)示范更有效。在指導(dǎo)學(xué)生觀察了桔子并交流觀察后，指導(dǎo)學(xué)生擬出了以下的提綱：
中心：主要寫(xiě)“我”觀察的桔子從外部到內(nèi)部的樣子，表達(dá)“我”對(duì)桔子的喜愛(ài).
第一段：寫(xiě)“我”觀察到的桔子的形狀和顏色。
第二段：寫(xiě)桔子外部的果皮、氣味等。
第三段：寫(xiě)桔子內(nèi)部的汁和果核。
第四段：寫(xiě)”我”把桔子給媽媽吃。
第五段：總寫(xiě)”我”愛(ài)桔子。
運(yùn)用的寫(xiě)法：按從外到內(nèi)的順序?qū)?比喻。
為了讓學(xué)生不拘泥于寫(xiě)桔子這個(gè)事物，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作范圍，讓學(xué)生更好地編寫(xiě)不同事物的寫(xiě)作提綱，于是我把本單元課文的寫(xiě)作提綱出示給學(xué)生學(xué)習(xí)。如下：
《爬山虎的腳》的寫(xiě)作提綱：
中心：主要寫(xiě)爬山虎的葉子、腳以及它是怎樣爬的，表現(xiàn)爬山虎的腳的特點(diǎn)。
第①自然段：寫(xiě)爬山虎生長(zhǎng)的地方。
第②自然段：寫(xiě)爬山虎的葉子。
第③～⑤自然段：寫(xiě)爬山虎的腳的樣子以及它是怎樣向上爬的。
運(yùn)用的寫(xiě)法：作者細(xì)致、連續(xù)的觀察植物并抓住植物的各個(gè)部分來(lái)寫(xiě);運(yùn)用比喻;用詞準(zhǔn)確。
《蟋蟀的住宅》的寫(xiě)作提綱：
中心：主要寫(xiě)作者觀察到的蟋蟀的住宅，來(lái)表現(xiàn)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。
第①自然段：總寫(xiě)蟋蟀的住宅很出名。
第②～⑥自然段：寫(xiě)蟋蟀的住宅的選址、外部和內(nèi)部的樣子。
第⑦～⑨自然段：寫(xiě)蟋蟀的住宅的建造。
運(yùn)用的寫(xiě)法：擬人。
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》的寫(xiě)作提綱：
中心：主要寫(xiě)魏格納觀察世界地圖而引出的發(fā)現(xiàn)的故事，表現(xiàn)科學(xué)家魏格納勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著的精神。
第①--②自然段：寫(xiě)魏格納在病房的世界地圖上的發(fā)現(xiàn)。
第③--⑤自然段：寫(xiě)魏格納對(duì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行猜測(cè)。
第⑦--⑨自然段：寫(xiě)魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了大量的考證工作，最后提出了大陸漂移的假說(shuō)。
運(yùn)用的寫(xiě)法：按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。
這幾篇課文既有寫(xiě)植物的，如《爬山虎的腳》，又有寫(xiě)動(dòng)物的，如《蟋蟀的住宅》，還有寫(xiě)事情的，如《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》。這些都屬于寫(xiě)事物的范疇。如果給學(xué)生講寫(xiě)不同事物的作文怎樣去擬提綱，就會(huì)很空洞，學(xué)生也不知道如何下筆。而用才學(xué)習(xí)過(guò)的本單元的課文，學(xué)生就很熟悉，也很容易把握文章的思路。不同類型的文章寫(xiě)作的思路和方法都有不同，本單元的這幾篇課文的寫(xiě)作提綱正好可以直觀清楚地告訴學(xué)生寫(xiě)植物、動(dòng)物、事情的寫(xiě)法和思路，給了學(xué)生有力的參考，讓老師的講解既輕松又有效。
指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)提綱后，學(xué)生根據(jù)自己的觀察，也擬出了自己的習(xí)作提綱。比如：
一學(xué)生的提綱：
中心：主要寫(xiě)西瓜從外到里的樣子，還有味道.表現(xiàn)西瓜的形狀、顏色和味道等特點(diǎn)。
第一段：寫(xiě)“我”和媽媽們?nèi)ベI(mǎi)西瓜，然后“我”觀察西瓜的外部。
第二段：寫(xiě)“我”觀察西瓜的內(nèi)部。
第三段：寫(xiě)“我”把西瓜切了一瓣給媽媽吃。
運(yùn)用寫(xiě)法：比喻;按從外到內(nèi)的順序?qū)懳鞴稀?/p>
另一個(gè)學(xué)生的提綱：
中心：主要寫(xiě)黃豆生長(zhǎng)的過(guò)程，表現(xiàn)“我”的勞動(dòng)成果沒(méi)有白費(fèi)。
第一段：寫(xiě)“我”種黃豆的經(jīng)過(guò)。
第二段：寫(xiě)“我”起床后去觀察黃豆。
第三段：寫(xiě)黃豆芽長(zhǎng)出來(lái)了，“我”很興奮。
第四段：寫(xiě)“我”的勞動(dòng)成果沒(méi)有白費(fèi)。
運(yùn)用寫(xiě)法：比喻;按觀察的先后順序。
再比如一學(xué)生寫(xiě)觀察的動(dòng)物的提綱：
中心：主要寫(xiě)金魚(yú)的樣子、進(jìn)食等來(lái)表現(xiàn)它的有趣，從而表達(dá)“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。
第一段：寫(xiě)金魚(yú)的樣子。
第二段：寫(xiě)金魚(yú)的進(jìn)食。
第三段：寫(xiě)金魚(yú)們很膽小。
第四段：寫(xiě)金魚(yú)休息的時(shí)候是怎樣的。
第五段：突出金魚(yú)很有趣。
運(yùn)用寫(xiě)法：按局部到整體的順序來(lái)寫(xiě)金魚(yú)的樣子;運(yùn)用比喻。
本次習(xí)作，學(xué)生既寫(xiě)出了自己親身觀察的事物，又做到了思路清晰，較好地達(dá)到了本次習(xí)作的要求。部分同學(xué)還能在一節(jié)課的時(shí)間里完成300字而且內(nèi)容清楚達(dá)到要求的作文，我“采訪”他們快速完成好作文的原因，他們就講到：一是親身經(jīng)歷并觀察，感受深;二是習(xí)作之前擬好提綱;三是寫(xiě)時(shí)看著提綱寫(xiě);四是寫(xiě)時(shí)專心認(rèn)真.由此可見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生作文，不光要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，還要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好習(xí)作提綱。①“作文提綱的重要性和實(shí)用性就像大型建筑建造前的‘藍(lán)圖’一樣。‘藍(lán)圖’設(shè)計(jì)得合理、科學(xué)、美觀，建筑就能巍巍壯觀。作文提綱就是作文的‘藍(lán)圖’，提綱寫(xiě)成功了，作文就可以立起來(lái)。因此，作文前要十分重視提綱的擬定。”而編寫(xiě)習(xí)作提綱可以用本單元課文的寫(xiě)作提綱來(lái)給學(xué)生作參考。這既整合了本單元的內(nèi)容，也較好地指導(dǎo)了學(xué)生如何編寫(xiě)作文的提綱，幫助學(xué)生更有效地完成習(xí)作，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。
黃豆的觀察日記范文5
76％的人首先想到是計(jì)算、公式、法則、證明；20％的人想到的是枯燥、沒(méi)意思、成績(jī)不及格；4％的人回答數(shù)學(xué)使人聰明、有趣、有用。
這個(gè)結(jié)果的確令人深思，因?yàn)椋{(diào)查的不是普通公眾，而是以數(shù)學(xué)教學(xué)和研究為對(duì)象的人，若是對(duì)普通公眾進(jìn)行調(diào)查，其結(jié)果恐怕會(huì)令人更加吃驚。
這對(duì)作為義務(wù)教育階段的從事數(shù)學(xué)教育的教師提出了更高的要求，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度。一個(gè)人在今后生活中遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的處理能力，較大程度地依賴他從小對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，為了能更全面地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科間的整合，我充分利用“數(shù)學(xué)日記”這一引擎，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)和對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們更熱愛(ài)數(shù)學(xué)。下面我從三個(gè)方面談?wù)剬?xiě)“數(shù)學(xué)日記”以來(lái)的點(diǎn)滴所得與大家分享。
一、以“數(shù)學(xué)日記”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，催生“想寫(xiě)”意識(shí)
古羅馬普羅塔克曾說(shuō)過(guò)：“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。”對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情全靠我們老師的培養(yǎng)，我為了讓學(xué)生們熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記，六年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始讓學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)輪流寫(xiě)班上數(shù)學(xué)日記，期末基本達(dá)到一人一次，在公共日記本里，學(xué)生可以自由發(fā)揮，可寫(xiě)所學(xué)到的知識(shí)，可總結(jié)歸納單元、章節(jié)內(nèi)容，也可以提問(wèn)題，還可以寫(xiě)對(duì)同學(xué)的期望等等。內(nèi)容寬，形式不限，學(xué)生有了充分展示自己的空間。本期一開(kāi)學(xué)，我就讓學(xué)生養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣，他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)大量存在于現(xiàn)實(shí)生活中，他們對(duì)要研究的對(duì)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)生就會(huì)想寫(xiě)“日記”。另外，布置研究的對(duì)象一定要緊扣新課程基本理念內(nèi)容：“現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”。這樣更有利于學(xué)生去觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等等，他們對(duì)所要研究的對(duì)象就會(huì)更加關(guān)注。
二、以“數(shù)學(xué)日記”為支撐點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，強(qiáng)化探究活動(dòng)，營(yíng)造“樂(lè)寫(xiě)”氛圍
陶行知說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子”。只有讓學(xué)生真正的行動(dòng)起來(lái)、思考起來(lái)，學(xué)生才有創(chuàng)造的可能。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，有了問(wèn)題，思維才有方向；有了問(wèn)題，思維才有動(dòng)力；有了問(wèn)題，思維才有創(chuàng)新。老師要精心創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究，在思考中學(xué)會(huì)思考，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)不同的“問(wèn)題銀行”，其探究?jī)?nèi)容突出五性：實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、綜合性和社會(huì)性。讓學(xué)生去自主探索，總結(jié)歸納，通過(guò)大半年的實(shí)踐，同學(xué)們對(duì)寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”有較深的感情，在寫(xiě)作中體會(huì)到自主探索的快樂(lè)。有的學(xué)生在日記中寫(xiě)到：數(shù)學(xué)真的很有趣，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了。基本應(yīng)驗(yàn)了葉圣陶先生說(shuō)的“教是為了不教”名言。
三、以“數(shù)學(xué)日記”為拓展點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到多維整合，形成“會(huì)寫(xiě)”風(fēng)尚
黃豆的觀察日記范文6
【關(guān)鍵詞】積累；觀察；閱讀；選材；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；鼓勵(lì) 培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是初中階段語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。我長(zhǎng)期在教學(xué)一線，深深感受到作文教學(xué)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中是一大難題：教師怕教，學(xué)生怕寫(xiě)。教師怕教，是因?yàn)樽魑慕虒W(xué)本身就是一個(gè)很龐雜而長(zhǎng)期性的活動(dòng)。學(xué)生怕寫(xiě)，寫(xiě)的都是一些陳芝麻爛黃豆的事情。寫(xiě)的相對(duì)好點(diǎn)的學(xué)生鳳毛麟角。那么，如何解決這些稍顯棘手的問(wèn)題，我結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際，談一下針對(duì)目前學(xué)生作文現(xiàn)狀的解決路徑。
一、積累寫(xiě)作素材，使作文言之有物
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”學(xué)生作文苦于沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)，而一些寫(xiě)好者為什么有寫(xiě)不完的話呢？究其原因，人家有豐富的素材積累。因此，學(xué)生作文只要有素材可寫(xiě)，也就不“苦”了，而寫(xiě)作素材的來(lái)源主要靠積累。積累素材的途徑有兩種：
1、通過(guò)細(xì)心觀察生活，勤于日記或周記。生活中有許多美好的東西，諸如花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、自然風(fēng)光、人情風(fēng)俗、社會(huì)文化，還有對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟、審美和創(chuàng)新時(shí)的思想火花，所有這些，只要你以發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察、理解、提煉，何愁寫(xiě)作時(shí)無(wú)米之炊？積累素材的最好辦法是寫(xiě)日記。葉圣陶先生說(shuō)：“應(yīng)該隨時(shí)動(dòng)筆，寫(xiě)日記，寫(xiě)自己種種要寫(xiě)的，這才可以使自己的寫(xiě)作能力越來(lái)越強(qiáng)。”
2、從閱讀中積累。廣泛閱讀能開(kāi)闊眼界、充實(shí)思想、豐富學(xué)識(shí)。閱讀要“于切要處下心力”。潛心思考，深入理解，書(shū)本知識(shí)就可以逐步化為自己筆下的寫(xiě)作材料。散文作家秦牧的作品旁征博引，知識(shí)面廣，趣味性強(qiáng)，就得益于他豐厚的學(xué)識(shí)積累。因此，在平時(shí)的作文教學(xué)中，我還要求學(xué)生利用課外時(shí)間多閱讀一些有益的讀物，如一些名著、報(bào)刊雜志等，在閱讀時(shí)要求其做好摘抄。
二、表達(dá)真情實(shí)感，使作文以情感人
文章的好壞不在于語(yǔ)言的華美，而在于有沒(méi)有真情實(shí)感。如初中語(yǔ)文課本上的一些課文：朱自清的《背影》、都德的《最后一課》、魯迅的《藤野先生》等，這些文章為什么語(yǔ)言很樸實(shí)但卻能深深地打動(dòng)讀者？就在于情感真摯。所以我們語(yǔ)文老師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，一定要求其寫(xiě)真人真事，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
1、選材要真。現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)資料大都比較豐富。一遇到寫(xiě)作文，很多就想到“信手拈來(lái)”，從作文書(shū)上或者把以前寫(xiě)過(guò)多次的素材又照搬過(guò)來(lái)。能靜下心來(lái)，從自己的“積累庫(kù)”中細(xì)心選材的為數(shù)并不太多。因此，在平時(shí)的作文教學(xué)中，我經(jīng)常要求并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷過(guò)的真人真事。只有選材做到真，表情達(dá)意才可能真。
2、重細(xì)節(jié)，表真情。 在平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)中，有的學(xué)生也出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：選材是真實(shí)的，可寫(xiě)起來(lái)卻無(wú)話可說(shuō)，三言兩語(yǔ)就草草結(jié)尾。對(duì)于這種情況，顯然是缺乏細(xì)致入微的描寫(xiě)。于是，我主要是指導(dǎo)其寫(xiě)作時(shí)要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要充分運(yùn)用語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用想象力把內(nèi)容展開(kāi)，要把自己選的素材栩栩如生地用語(yǔ)言再現(xiàn)出來(lái)，使讀者有一種身臨其境的體驗(yàn)。這種語(yǔ)言再現(xiàn)并不是要用華麗的詞藻，只需樸實(shí)的語(yǔ)言，用細(xì)膩的筆調(diào)娓娓道來(lái)即可。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是文章表達(dá)情感最重要的途徑。
三、賞識(shí)成功，激發(fā)興趣