前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了小魚教案范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

小魚教案范文1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）能按一定順序觀察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。

（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能按順序觀察圖、說(shuō)圖意。

四、教學(xué)方法

游戲法、演示法、小組合作法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

投影、掛圖、課件。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)舊知

1．出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

2．出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車讀；（小兔小兔快開(kāi)門，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？）指名讀、齊讀。

（二）導(dǎo)學(xué)新知

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。

1．看圖學(xué)音節(jié)詞。

方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

（1）做游戲“傳花環(huán)”。

（2）師出示音節(jié)詞卡片。

（3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。

（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀。）

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

2．看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字。

（1）逐步演示山、田、樹(shù)、果園出現(xiàn)的課件，問(wèn)：“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？

生說(shuō)：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？

（訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說(shuō)話的能力。）

用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。）

①先給小伙伴介紹。

②上臺(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。

（2）教師貼小動(dòng)物圖（小魚、老鷹、小兔等）。

師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì)。看！大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物？

（3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！

學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。

（讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力、觀察能力。）

師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢？

3．學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。

（1）出示投影片（兒歌）。

小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。

（2）出示課件演示爬山的過(guò)程并范讀（配樂(lè)）。

（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）

（3）教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。

指名說(shuō)并組詞說(shuō)話，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。

（4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程。

師：看！老師畫了一棵大蘋果樹(shù)，看誰(shuí)能幫老師把大蘋果掛在樹(shù)上？

（三）鞏固新知

1．出示大蘋果卡片。

搶讀、指名讀、開(kāi)火車讀。

（讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）

小魚教案范文2

安全教育的標(biāo)語(yǔ)1

1、遵守交通規(guī)則，安全你我他。

2、遵守交規(guī)路路順暢，文明出行天天平安。

3、遵守道路安全法，平安伴你一路行。

4、走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。

5、自己摔倒不要慌，大喊呼救叫幫忙。

6、注意安全時(shí)刻不能忘。

7、只有緊繃安全意識(shí)的弦，才能彈出平安快樂(lè)的調(diào)。

8、珍愛(ài)生命，安全出行。

9、增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營(yíng)造校園安全環(huán)境。

10、在馬路上玩耍——瘋了;在馬路上踢足球——危險(xiǎn)。

11、在利益和金錢之間。記住，安全才是第一位。

12、在環(huán)境差的地方玩——先把環(huán)境搞好點(diǎn)。

13、在過(guò)馬路時(shí)，別人并不會(huì)像我們一樣小心，所以我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)一定要耳聽(tīng)八方，眼觀六路。

14、遇到情況待在原地，張開(kāi)雙臂不讓人過(guò)去。

15、預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園。

16、有防則安，無(wú)防則危。

17、用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來(lái)。

18、營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。

19、隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記。

20、以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。

21、一停二看三通過(guò)，麻痹大意是災(zāi)禍。

22、一人把關(guān)一處安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山。

23、一人安危系全家，全家幸福系一人。

24、要想過(guò)著平安日，危險(xiǎn)隱患處處防。

25、嚴(yán)格執(zhí)行安規(guī)是遏制事故的關(guān)鍵，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督是保障安全的根本。

26、學(xué)校門前莫開(kāi)快，司機(jī)獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。

27、學(xué)生就要愛(ài)學(xué)校，上樓下樓不打鬧。

28、幸災(zāi)樂(lè)禍笑哈哈，自己出事沒(méi)人拉。

29、心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。

30、嚴(yán)格規(guī)章制度，確保施工安全。治理事故隱患，監(jiān)督危險(xiǎn)作業(yè)。

31、施工安全靠你我，幸福連著大家伙。

32、感情深，一口悶，酒后上班頭發(fā)昏;上班之前不喝酒，互相提醒夠朋友。

33、安全是家庭幸福的保證，事故是人生悲劇的禍根。

34、人人講安全，安全為人人。

35、積極行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“安全生產(chǎn)周”活動(dòng)。深入貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針。

36、生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天。

37、嚴(yán)是愛(ài)，松是害，疏忽大意事故來(lái)。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，保障安全利三代。

38、安全在你腳下，安全在你手中。安全伴著幸福，安全創(chuàng)造財(cái)富。

39、多看一眼，安全保險(xiǎn);多防一步，少出事故。

40、心系安全一點(diǎn)，擁有藍(lán)天一片。

41、消防、消防，重在預(yù)防。加強(qiáng)防火管理，不準(zhǔn)違章動(dòng)火。

42、執(zhí)行勞動(dòng)安全法規(guī)，搞好安全生產(chǎn)工作。加強(qiáng)職工勞動(dòng)保護(hù)，人人學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

43、安全在身，家人放心。安全疏忽，苦難纏身。

44、安全是于警惕，事故出于麻痹。

45、今日注意安全，節(jié)日合家團(tuán)圓。

46、寧繞百米遠(yuǎn)，不冒一步險(xiǎn)。

47、人命關(guān)天，安全第一。安全第一，防災(zāi)防損。力保安全，促進(jìn)安全。

48、搞好安全生產(chǎn)工作，樹(shù)立企業(yè)安全形象。改善職工勞動(dòng)條件，促進(jìn)安全文明生產(chǎn)。

49、嚴(yán)是愛(ài)、松是害，發(fā)生事故坑三代。

50、愛(ài)家就是愛(ài)生命，重情更應(yīng)重安全。

安全教育的標(biāo)語(yǔ)2

51： 深海莫去戲，書海任你游!

52： 鑰匙隨身帶，門窗隨手關(guān)!

53： 紙幣莫過(guò)手，一卡通健康!

54： 理想，只有在安全的直行線上才會(huì)綻放美麗的花朵。

55： 今天我們?yōu)樾@安全建設(shè)栽下一棵小樹(shù)，未來(lái)它將在這里成蔭。

56： 文明在細(xì)節(jié)，安全須防患，關(guān)愛(ài)生命旅程，行萬(wàn)里平安路。

57： 安全情系生命，文明創(chuàng)造和諧，建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。

58：以我安全之心，換我校園和諧。

59：減速慢行緩一秒，關(guān)照生命到一生。

60：消防知道記心頭，消防器材會(huì)使用，消防安全校園寧

61：安全心中常駐，幸福生活永伴。

62：與平安作伴，與幸福共存。

63: 校園安全共擔(dān)當(dāng)，和諧生活同分享。

64: 安全伴我行，生活甜如蜜。

65: 安全警鐘長(zhǎng)鳴，你我攜手同行。

66: 文明禮讓，安全共創(chuàng)

67: 禮讓放在先，安全大于天

68: 路旁風(fēng)景學(xué)校給，路上安全大家給。

69: 安全召喚 聲聲入耳 生命保障 事事關(guān)心

70: 紅燈停 綠燈行危險(xiǎn)停 安全行

71: 我們可以擁抱大海 但卻不可被海“擁抱”

72：安全駐心中 命運(yùn)握手中

73：生命是一種信任 安全是一種責(zé)任

74：生而有命 安全為重 隱患重重 你我慎行

75：前后左右看一看 幸福安全常相伴

76：安全之水長(zhǎng)流 幸福之樹(shù)長(zhǎng)青

77：安全擁護(hù)生命的繼續(xù) 健康賜予生活的精彩

78：安全手中握 生命飛不走

79：你行我行 安全先行 千好萬(wàn)好 平安才好

80：常誦安全經(jīng) 永貼平安符

81：出行謹(jǐn)慎一分 安全伴隨一生

82：江河湖海幾分深 切莫下水自己測(cè)

83：違規(guī)電器用不得 危險(xiǎn)隱于不察處

84：出行避讓一小步 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)一大步

85：校園文明禮先行，校園安全你先行。

86：安全與幸福攜手，快樂(lè)與健康共存。

87：安全意識(shí)就像安全帶，系好它才能保護(hù)自己。

88：倡導(dǎo)文明出行，牢記安全準(zhǔn)則。

89：安全文明和諧，積極奮發(fā)博學(xué)。

90：安全記心間，文明印腦中。

91：文明交通我先行，交通事故繞我行

禮行互讓不慌張，謙虛謹(jǐn)慎交通暢

92：文明交通記心中，法規(guī)一刻不放松

93：維護(hù)校園治安秩序，保障師生人身、財(cái)產(chǎn)安全。

94: 安全是一種責(zé)任，文明是一種禮讓

千里之行，始于足下，交通安全，從我做起.

95: 紅綠燈就是天使的臉，不理天使，天堂相見(jiàn)。

96：三秒頓足觀察，一生幸福平安

97：一步一行用心看，安全出行靠大家。

98：眼觀六路，耳聽(tīng)八方，續(xù)美好人生。

99：安全警句千條萬(wàn)條，安全注意第一條。

100: 謹(jǐn)慎一小步，方行千里萬(wàn)里路。

安全教育的標(biāo)語(yǔ)3

101、認(rèn)真學(xué)習(xí)堅(jiān)決貫徹《安全生產(chǎn)法》。

102、安全伴君一生，生命只有一次。

103、工地就是戰(zhàn)場(chǎng)，防護(hù)才能全勝。

104、安全意識(shí)在我心中，安全生產(chǎn)在我手中。

105、安全施工，擁抱平安。

106、安全一松，全線告終;堅(jiān)持不懈，萬(wàn)事成功。

107、安全你一個(gè)，幸福全家人。

108、樹(shù)立城市憂患意識(shí)，學(xué)會(huì)防災(zāi)避險(xiǎn)應(yīng)急逃生本領(lǐng)。加強(qiáng)職工安全技術(shù)培訓(xùn)，堅(jiān)持工人持證上崗。

109、安全生產(chǎn)創(chuàng)效益違規(guī)操作釀禍端。

110、安全措施做足，家庭美滿幸福。

111、居安思危年年樂(lè)，警鐘長(zhǎng)鳴歲歲歡。

112、安全與減災(zāi)關(guān)系到全民的幸福和安寧。提高全民安全素質(zhì)必須從娃娃抓起。

113、安全、舒適、長(zhǎng)壽是當(dāng)代人民的追求。重視安全、關(guān)心安全、為安全獻(xiàn)力。

114、危火、危電、危操作，無(wú)危不在;細(xì)心、小心、責(zé)任心，齊心以待。

115、安全管理扣扣相連，生產(chǎn)效益節(jié)節(jié)攀高。

116、關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全。

117、走人生安全之路，從文明施工起步。

118、事故猛于虎，安全貴如金。

119、沒(méi)有主人翁精神，可悲;沒(méi)有安全意識(shí)，可恨。

120、建筑施工安全為先，漫長(zhǎng)人生平安是福。

121、事故后果緊系心，安全素質(zhì)不斷升。

122、安全是幸福的保障，治理隱患保障安全。

123、安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。

124、安全來(lái)于警惕事故出于麻痹。

125、心頭常亮安全燈，平安生活伴人生。

126、致富千日功，出事當(dāng)日空。

127、我的安全我負(fù)責(zé)，別人安全我有責(zé)。

128、工作勤為先，萬(wàn)事平安首。

129、安全第一預(yù)防為主。

130、廣泛開(kāi)展安全月活動(dòng)深入貫徹《安全生產(chǎn)法》。

131、安全生產(chǎn)“五同時(shí)”，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要落實(shí)。全國(guó)人民奔小康，安全文明第一樁。

132、安全你我共同的責(zé)任，平安你我共同的心愿。

133、落實(shí)安全規(guī)章制度，強(qiáng)化安全防范措施。

134、注意機(jī)械傷害，提防行車傷人。樹(shù)立法制觀念，堅(jiān)持安全生產(chǎn)。

135、自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度是勞動(dòng)者的義務(wù)和職責(zé)。

136、提高全民安全素質(zhì)必須從娃娃抓起，積極開(kāi)展中小學(xué)安全日活動(dòng)。

137、安全創(chuàng)造幸福疏忽帶來(lái)痛苦。

138、嚴(yán)是愛(ài)松是害，嚴(yán)中自有真情在。

139、繼天下之大任，防災(zāi)患于未然。

140、出門掙錢不容易，安全千萬(wàn)要注意。

141、安全送人情，等于要人命。

142、作業(yè)時(shí)戴安全帽，流汗總比流血好。

143、只有緊繃安全意識(shí)的弦，才能彈出平安快樂(lè)的調(diào)。

小魚教案范文3

教材分析：

《小雨沙沙》旋律采用級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，兒童成長(zhǎng)離不開(kāi)關(guān)愛(ài)的道理。

學(xué)情分析：

由于近期一年級(jí)一直在籌備百天禮，所以課本上的歌曲并未接觸，本次我所執(zhí)教的一一班的孩子們跟我也只有過(guò)一次的接觸，默契度上可能不會(huì)特別好。鑒于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，又融入了動(dòng)作創(chuàng)編（輔助記憶歌詞）以及伴奏環(huán)節(jié)，讓歌曲的演唱不那么單調(diào)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然、活潑的聲音演唱《小雨沙沙》，熟悉旋律并熟記歌詞。

2.通過(guò)聆聽(tīng)、識(shí)譜與節(jié)奏訓(xùn)練、演唱、表演、伴奏等活動(dòng)，讓孩子感受體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力、想象力和表現(xiàn)力。

3.樂(lè)于參與到歌曲《小雨沙沙》的學(xué)唱、表演等系列活動(dòng)當(dāng)中，懂得種子的成長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。感受通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的藝術(shù)美以及大自然的春天美，并愿意把這份感受自然、大方的表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

音準(zhǔn)、熟記歌詞。

教學(xué)課型：

以視譜演唱、感知旋律線、歌曲學(xué)唱、肢體表演、樂(lè)器伴奏各環(huán)節(jié)密切結(jié)合的綜合課，所有的環(huán)節(jié)設(shè)置皆是以掌握音準(zhǔn)與歌詞為目的并為其做鋪墊，輔助記憶歌詞。

教學(xué)用具：

PPT、電子琴、沙球、碰鈴

教學(xué)用時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好

提示坐姿、要求等。

師生問(wèn)好

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入

歌曲的名字跟一自然現(xiàn)象有關(guān)，謎語(yǔ)激趣。

三、新授

1.初次聆聽(tīng)

問(wèn)：歌曲帶給了你什么樣的感受呢？

開(kāi)心的？愉快的？悲傷的？

【設(shè)計(jì)意圖：把握歌曲情緒有助于學(xué)生帶有感情地演唱歌曲。】

2.識(shí)譜、感知旋律線

師：讓我們先來(lái)唱一唱歌譜吧

老師逐句范唱，學(xué)生模唱，并用手指感知旋律走向。

【設(shè)計(jì)意圖：將識(shí)譜滲透到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生更直觀地感知音的高低走向，對(duì)于音高、音準(zhǔn)的訓(xùn)練有一定的幫助，不失童趣又能夠吸引學(xué)生的注意力。此環(huán)節(jié)用時(shí)不宜過(guò)長(zhǎng)，孩子的注意力時(shí)間很短暫，并不強(qiáng)求孩子能夠自行視譜演唱，需要的是潛移默化地讓學(xué)生熟悉簡(jiǎn)譜，為以后的合唱進(jìn)課堂打好基礎(chǔ)。】

3.再次聆聽(tīng)

通過(guò)不完整的歌詞，要求學(xué)生有目的地聆聽(tīng)并從音樂(lè)中尋找答案。

【設(shè)計(jì)意圖：以聽(tīng)樂(lè)填空的方式鼓勵(lì)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)，既再次聆聽(tīng)了歌曲，又有意識(shí)地熟悉了歌詞。】

4.教唱歌曲

（1）逐句教唱

（2）師彈一句，學(xué)生唱一句。

（3）生生合作或師生合作歌曲接龍。

（4）分組分句進(jìn)行歌曲接龍。

【設(shè)計(jì)意圖：不斷變換形式讓學(xué)生在反復(fù)演唱中熟悉歌詞的同時(shí)又不會(huì)感覺(jué)到疲勞。】

（5）第一段掌握熟練之后再進(jìn)行第二段的學(xué)唱。

（6）整首歌不斷變換形式讓學(xué)生熟練演唱。

四、創(chuàng)編

師生合作，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

個(gè)別展示、集體展示

教師可提示：模仿種子、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大……等關(guān)I形象。

五、為歌曲伴奏

（1）認(rèn)識(shí)沙球與碰鈴（PPT）

（2）演示用法

（3）示范為歌曲伴奏

（4）挑學(xué)生為歌曲伴奏

小魚教案范文4

我們會(huì)定期召開(kāi)的安全工作例會(huì)，針對(duì)近期工作或園內(nèi)較大的集體活動(dòng)，制定安全活動(dòng)預(yù)案，另一方面日常安全管理工作不放松，找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)方法。在戶外活動(dòng)時(shí)確保有兩位教師在場(chǎng)，即使在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素教師也能及時(shí)制止。嚴(yán)格執(zhí)行《綱要》中有關(guān)衛(wèi)生保健的規(guī)定，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，牢固樹(shù)立“安全第一”的大局意識(shí)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)安全防范工作，有效保障幼兒園財(cái)產(chǎn)和師生生命的安全，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序和幼兒園的穩(wěn)定。

二、加強(qiáng)幼兒的安全教育、提高安全意識(shí)

每月我班都重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如進(jìn)行安全逃生演習(xí)和進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。上好安全教育課。進(jìn)行衛(wèi)生教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育。如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。此外我們對(duì)日常的常規(guī)工作抓得也很緊，包括幼兒上下樓梯、入廁、午睡、進(jìn)餐等各環(huán)節(jié)，教師們都作出了統(tǒng)一的要求，并堅(jiān)持按統(tǒng)一的要求來(lái)教導(dǎo)幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣，這也是保證我班幼兒安全的重要條件。

三、開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自己保護(hù)意識(shí)

小魚教案范文5

1．看懂圖意，圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。知道不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。

2．認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。

2．識(shí)字、寫字。

3．學(xué)習(xí)朗讀人物的語(yǔ)言。，全國(guó)公務(wù)員共同天地

教具準(zhǔn)備圖片，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片，生字卡片。

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）看懂圖意，圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容，懂得詞語(yǔ)意思。知道不同動(dòng)物食物不同。

（二）能正確地朗讀課文。學(xué)習(xí)人物語(yǔ)言的朗讀方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀人物語(yǔ)言的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）板書課題。讀題，導(dǎo)入新課，題目是“小山羊”，我們看看小山羊有哪些好朋友，小山羊和好朋友之間發(fā)生了什么事情。

（二）指導(dǎo)看圖，初讀課文。

1．這課書中一共有幾幅圖畫？從圖畫中可以看出小山羊有幾個(gè)好朋友？每幅圖畫中畫的小山羊和哪個(gè)好朋友在一起，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．練習(xí)看拼音讀課文。①要求讀準(zhǔn)字音，讀成句子。②全課共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。③哪個(gè)自然段和哪幅圖對(duì)應(yīng)。

（三）圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。

本課在題號(hào)后面帶個(gè)星花，是讓同學(xué)通過(guò)看圖和自讀課文來(lái)理解課文內(nèi)容，老師只做重點(diǎn)提示。

1．看第一幅圖，自讀第1自然段，思考問(wèn)題：小山羊和誰(shuí)是朋友？他的朋友請(qǐng)他吃什么？小山羊吃了嗎？為什么？

（1）讓學(xué)生理解小雞是小山羊的朋友，小雞愛(ài)吃小蟲(chóng)，所以請(qǐng)小山羊吃小蟲(chóng)；可是小山羊不吃小蟲(chóng)，所以沒(méi)有接受小雞請(qǐng)他吃的食物。

（2）理解詞語(yǔ)：“請(qǐng)”是禮貌用語(yǔ)，本課是讓的意思。“謝謝”也是禮貌用語(yǔ)，對(duì)別人的好意表示感謝。

2．看第二幅圖，自讀第2自然段，按第1自然段的思考題，回答問(wèn)題。

3．看第三幅圖，自讀第3自然段，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)一共幾句話，每句話什么意思。

4．讀1～3自然段課文，回答問(wèn)題。

（1）小山羊有幾個(gè)朋友，他們請(qǐng)小山羊吃什么？為什么給小山羊吃這種食物？

（知道小雞、小貓、小狗分別愛(ài)吃蟲(chóng)子、魚、骨頭，所以請(qǐng)好朋友吃這種食物）

（2）小山羊吃了沒(méi)有？為什么？

（小山羊不吃蟲(chóng)子、魚、骨頭）

5．看第四幅圖，讀4、5自然段，思考問(wèn)題，誰(shuí)請(qǐng)小山羊吃什么？小山羊吃了沒(méi)有？為什么？

教師重點(diǎn)講明“一同”是一起，同時(shí)做一件事的意思。這兩段讓學(xué)生理解小山羊和小牛都是食草的動(dòng)物。

（四）總結(jié)全文。

1．通過(guò)這課的學(xué)習(xí)、你學(xué)到了什么新知識(shí)？（不同的動(dòng)物吃的食物不同。小雞愛(ài)吃小蟲(chóng)，小貓愛(ài)吃魚，小狗愛(ài)吃骨頭，小山羊和小牛愛(ài)吃青草）

2．朗讀課文。（自讀，指名讀）

誰(shuí)會(huì)讀讀小山羊回答朋友的話？教師加以指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，口字旁、同字框。

（二）學(xué)會(huì)5個(gè)生字：和、吃、你、不、同。

（三）正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字、寫字。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）朗讀課文。

（二）認(rèn)識(shí)新偏旁。

1．口，口字旁。

2．冂，同字框。

（三）學(xué)會(huì)生字。

1．和，h6，拼讀音節(jié)。

（1）識(shí)記字形。讓學(xué)生自學(xué)，指名說(shuō)清楚①用什么方法記；②怎樣記的。（用部件組合法記，左右結(jié)構(gòu)，左邊禾木旁，右邊“口”字，一共8筆）

（2）同桌互相背說(shuō)一遍。（h6和，……，我和你的“和”）

2．吃，ch9，讀準(zhǔn)字音，不要讀成c9。讀詞語(yǔ)：吃魚。

（1）識(shí)記字形，自學(xué)：自己邊看書上生字邊口述。指名說(shuō)。（用部件或偏旁加筆畫的方法記字形，左右結(jié)構(gòu)，左邊口字旁，右邊第一筆斜撇，二筆橫，三筆橫折大彎鉤。一共6筆，吃東西的“吃”）或說(shuō)“氣”去掉一橫是“吃”的右邊。

（2）同桌互相背說(shuō)一遍。

3．你，n!，拼讀音節(jié)。

（1）識(shí)記字形，自學(xué)后回答問(wèn)題。（用部件加筆畫的方法，左右結(jié)構(gòu)，左邊單人旁，右邊上面第一筆是斜撇“”，二筆橫鉤“”，下面是“小”字，“爾”一共7筆）

（2）自己練習(xí)背說(shuō)一遍，同桌互相檢查。

4．不，b)，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：不吃。

（1）識(shí)記字形。（用數(shù)筆畫的方法記，一筆橫“一”，二筆斜撇“”，三筆豎“”，四筆長(zhǎng)點(diǎn)“不”，一共4筆）

（2）自己記字形，互相檢查。

5．同，t$ng，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：一同。

（1）識(shí)記字形。（用部件組合法記字形，外面門字框，里面上面是“一”字，下面是“口”字。一共6筆。

（2）自己記字形，互相檢查。

（四）指導(dǎo)書寫。

1．和。

（1）整置：左寬右窄，左長(zhǎng)右短。

（2）部件、筆畫位置，禾木旁壓豎中線，（禾本旁寫法前面講過(guò)，略）第二筆橫壓橫中線。右邊“口”字，橫中線上三分之一下三分之二。

（3）教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。

2．吃。，全國(guó)公務(wù)員共同天地

（1）整置：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。

（2）左邊“口”字，第一筆豎，斜壓橫中線，上下各一半。第二筆橫折壓橫中線。右邊第一筆斜撇過(guò)豎中線，第三筆橫折大彎鉤，從中心點(diǎn)起筆斜壓橫中線頓筆折向左下方壓豎中線寫大彎，到離下邊線三分之一處寫橫，到離右邊線四分之一地方挑鉤。特別注意，右邊只有三筆，和“氣”字不同。

（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫，尤其右邊的寫法要每一筆找準(zhǔn)位置，否則就寫歪了。

3．你。

（1）整置：左窄右寬。

（2）部件和筆畫位置。左邊單人旁在左半格的右半邊，第一筆斜撇較長(zhǎng)。右邊第一筆斜撇過(guò)豎中線，壓橫中線。第二筆橫鉤，在橫中線上邊。下面的“小”字，豎鉤過(guò)橫中線，側(cè)點(diǎn)壓豎中線。

（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

4．不。

（1）整置：占田字格正中間。

（2）筆畫位置：第一筆大橫，在上半格正中間。第二筆斜撇，從豎中線右邊起筆過(guò)中心點(diǎn)，撇向左下格中心點(diǎn)斜左上方。第三筆豎，壓豎中線出撇一點(diǎn)兒頭，直寫。第四筆長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)中心點(diǎn)起筆，與斜撇對(duì)稱，點(diǎn)向右下方。

（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

5．同。

（1）整置：全字長(zhǎng)方形占田字格中間。

（2）部件位置：同字框，左和右、上和下離邊線距離相等。第二筆橫折鉤比第一筆豎略長(zhǎng)。同字框上面的橫、里面的一和口的第二筆橫折的橫，第三筆橫，四個(gè)“橫”距離相等，口字壓橫中線。

（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

6．學(xué)生獨(dú)立看田字格字帖練習(xí)寫字。

（五）鞏固練習(xí)。

小魚教案范文6

小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案一

教學(xué)要求：

1 學(xué)會(huì)a o e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2 認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

教學(xué)過(guò)程：

一 芝麻開(kāi)門

1聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開(kāi)門的口訣嗎？請(qǐng)看

兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

2只要你掌握了芝麻開(kāi)門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。

二 看圖激趣

茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰(shuí)呢？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

叫醒了大白鵝，它在河里快樂(lè)地游泳；

叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

三 捉迷藏游戲

這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？

讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。

四 學(xué)習(xí)a o e 的發(fā)音

1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀。注意口形不能變。

2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

五 指導(dǎo)a o e 的書寫

1記住形

找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

2正確書寫

認(rèn)識(shí)四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。

教師示范，學(xué)生仿寫。

六 知識(shí)晚餐

回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)i u ü 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu y ü 。

3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： i u ü y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i u ü 的第二聲和第三聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片和四聲的帽子

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、嘗試探究

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。（把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。）

二、學(xué)習(xí)i u ü

1、看插圖談話引出本課。

2、出示i u ü 三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。

3、指名嘗試讀i u ü 的音，教師注意聽(tīng)其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、通過(guò)自由讀、同桌互讀、開(kāi)火車讀等形式鞏固。

5、學(xué)習(xí)四聲。

（1）出示i u ü 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）說(shuō)說(shuō)為什么 i 上標(biāo)凋要去點(diǎn)， ü 上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。

（3）自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽(tīng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

（4）通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固i u ü 的四聲。

三、學(xué)習(xí)y w

1、出示聲母y w，請(qǐng)小朋友在圖中找出。

2、指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì)，想聽(tīng)聽(tīng)到底怎么讀嗎？聽(tīng)老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。

3、通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區(qū)分i --y u--w

四、學(xué)習(xí) yi wu y ü 及四聲

1、出示yi wu y ü 三個(gè)音節(jié)，問(wèn)有什么發(fā)現(xiàn)？

2、教師順勢(shì)教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 ü 沒(méi)人帶，急得直掉淚，大y走過(guò)來(lái)，擦去兩顆淚，不哭不哭我來(lái)帶。想想 ü 上兩點(diǎn)哪兒去了？

3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。

4、指名嘗試讀，并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的，正音的同時(shí)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)（或音節(jié)詞）.

5、 用各種形式練讀四聲。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則）

6、鞏固練習(xí)

分別用yi wu y ü 這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得多。

五、指導(dǎo)書寫：自己觀察，嘗試練寫，展示交流。