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學習雷鋒標語范文1

【關鍵詞】　類風濕性關節(jié)炎；　磁共振成像；　C反應蛋白；　免疫球蛋白

類風濕性關節(jié)炎（rheumatoid arthritis，RA）是一種以周圍關節(jié)受累為主的慢性自身免疫相關性炎癥，通常自手腕小關節(jié)受累開始而逐漸侵及大關節(jié)。腕關節(jié)常作為臨床影像學診斷和疾病病情評估RA的部位，有關RA腕關節(jié)受累的MRI表現(xiàn)和血清學檢查的文獻報道較多，但血清學指標與腕關節(jié)滑膜動態(tài)增強MRI表現(xiàn)的相關性研究極少[1-4]。本研究旨在探討RA的腕關節(jié)滑膜動態(tài)增強MRI表現(xiàn)與血清學檢查結(jié)果之間的關系，以協(xié)助臨床評估RA疾病的活動性。

1　資料與方法

1.1　一般資料　參照美國風濕病協(xié)會（ARA）1987年修訂的RA診斷標準[5]，收集臨床癥狀、體征和血清學檢查綜合診斷為RA患者26例。臨床癥狀為手腕關節(jié)疼痛（24例）、晨僵（25例）、腫脹（20例），血清學檢查類風濕因子（+）。26例患者中，男10例，女16例，年齡22~67歲，平均39歲，病程2~16個月。

1.2　檢查方法　雙側(cè)腕關節(jié)行MRI檢查和血清學C反應蛋白（CRP）、IgA、IgG和IgM檢查，MRI檢查和實驗室檢查時間間隔小于5 d。MRI檢查應用Siemens 1.5 T和3.0 T超導磁共振掃描機，采用腕關節(jié)線圈或體線圈行橫軸位和冠狀位平掃 SE T1WI （TR=250~500 ms，TE=20~30 ms）、脂肪抑制快速SE T2WI（TR=2300~3600 ms， TE=80~110 ms）。在雙腕關節(jié)MRI平掃圖像上選擇滑膜增厚最明顯的部位進行冠狀面或橫斷面動態(tài)增強掃描，采用高壓注射器靜脈注射釓噴酸葡胺對比劑進行梯度回波動態(tài)增強T1WI掃描，掃描時間分辨率為10 s，總掃面時間約為5 min，注射流率3 ml/ms。上述MRI掃描層厚3 mm，間隔0.3 mm。血清CRP、IgA、IgG和IgM檢測采用免疫透射比濁法，儀器為日立公司生產(chǎn)的HITACHI 7600-020 型全自動生化分析儀， 所有試劑均由德賽公司提供。

1.3　MRI分析　由隨MR機附帶的動態(tài)增強后處理軟件自動獲得腕關節(jié)滑膜病變處的時間-信號強度動態(tài)增強曲線，根據(jù)動態(tài)增強MRI曲線不同表現(xiàn)進行分組。

1.4　統(tǒng)計學處理　采用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件，計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗，以P

2　結(jié)果

2.1　腕關節(jié)動態(tài)增強MRI觀察結(jié)果　26例腕關節(jié)均出現(xiàn)關節(jié)滑膜不同程度增厚，厚度2~8 mm，表現(xiàn)為關節(jié)周圍不規(guī)則條帶狀或結(jié)節(jié)影，T1WI上呈等信號，脂肪抑制T2WI呈等信號或高信號。26例腕關節(jié)滑膜的動態(tài)增強MRI曲線表現(xiàn)為兩種類型：14例呈快升平臺型，即病變滑膜增強掃描后快速明顯強化后進入平臺維持期；12例呈慢升型，即病變滑膜增強掃描后緩慢漸進性強化。

2.2　腕關節(jié)MRI滑膜動態(tài)增強曲線不同類型之間的血清學結(jié)果比較　14例快升平臺型和12例慢升型不同腕關節(jié)病變滑膜動態(tài)增強曲線類型之間的血清CRP值差異有統(tǒng)計學意義（P0.05），見表1。

3　討論

3.1　RA滑膜血管翳的病理表現(xiàn)　RA的病理改變以滑膜炎癥為基礎，早期滑膜充血、水腫和滲出，進而形成滑膜增厚，形成滑膜血管翳。滑膜血管翳逐漸破壞關節(jié)軟骨及軟骨下骨質(zhì)，最終引起關節(jié)致殘。滑膜血管翳成為影響類風濕性關節(jié)炎病情嚴重程度的關鍵因素，在RA不同病程階段，其滑膜血管翳病理組織構(gòu)成不同[1]。炎性活動期的滑膜血管翳富含新生毛細血管，病理上以炎性血管翳或炎性-纖維混合性血管翳為主，對鄰近骨和軟骨的侵蝕破壞性極強；炎癥緩解期的滑膜血管翳含有較多的纖維組織，新生毛細血管并不豐富，病理上以纖維性血管翳為主，侵蝕破壞力相對較弱。

3.2　RA滑膜血管翳的MRI表現(xiàn)　腕關節(jié)作為RA通常開始受累的部位，常作為臨床診斷的線索和評估RA病情和預后的依據(jù)[2-6]。正常情況下腕關節(jié)關節(jié)滑膜一般不被MRI所顯示，滑膜在MRI上一旦顯示即提示滑膜異常，通過增強掃描的方法可更清楚顯示滑膜炎性改變，包括滑膜的增厚和富含毛細血管程度[7]。許多研究表明，MRI上病變滑膜信號強度和增強掃描后強化程度與其內(nèi)部血管化和纖維化程度密切相關，具有不同的MRI表現(xiàn)[1]，富含血管的滑膜炎性血管翳脂肪抑制T2WI呈高信號，動態(tài)增強MRI表現(xiàn)為快速明顯強化，即時間-信號強度曲線為快升平臺型；而纖維成分較多的滑膜血管翳則在脂肪抑制T2WI呈等信號，動態(tài)增強MRI表現(xiàn)為緩慢輕度強化，即時間-信號強度曲線為緩升型。因此，依據(jù)MRI平掃信號和動態(tài)增強MRI的表現(xiàn)特點，可推測出相應的滑膜血管翳類型，從而反映RA疾病的臨床活動性。

3.3　RA血清學指標與腕關節(jié)動態(tài)增強MRI滑膜表現(xiàn)之間的相關性　CRP是一種急性時相反應蛋白，在機體發(fā)生炎癥、組織損傷或壞死時升高，當急性炎癥好轉(zhuǎn)時CRP濃度恢復到正常水平的速度較快，可作為判斷RA臨床活動性的一個參考指標。許多研究指出，RA患者的血清CRP值明顯高于正常對照組，而且RA治療前后血清CRP值發(fā)生變化，緩解期的CRP值明顯低于炎癥活動期[4-9]。本研究結(jié)果顯示，MRI動態(tài)增強曲線呈快升平臺型的RA血清CRP值高于緩升型，而動態(tài)增強曲線呈快升平臺型的滑膜以炎性血管翳為主，緩升型的滑膜以纖維性血管翳為主。由此可見，RA滑膜動態(tài)增強曲線呈快升平臺型的患者血清CRP濃度高，提示疾病處于炎癥活動期；反之，RA滑膜動態(tài)增強曲線呈緩升型的患者血清CRP濃度低，提示疾病處于緩解期或靜止期。

以往研究已表明，體液免疫紊亂和大量免疫復合物的形成是類風濕性關節(jié)炎發(fā)病的重要環(huán)節(jié)之一，血清免疫球蛋白IgA、IgG 和IgM參與RA的發(fā)生和發(fā)展過程，RA患者的血清IgA、IgG 和IgM值明顯高于正常對照組，其濃度升高的幅度與疾病的病程和嚴重程度有關[3]，但在是否反映RA疾病活動性的認識上目前尚有些分歧。有研究報道指出，RA患者治療前后、以及緩解期和炎癥活動期之間血清IgA、IgG 和IgM值無明顯變化[4-8]。但也有文獻表明，RA緩解期血清IgA、IgG 和IgM值低于炎癥活動期兩者差異具有統(tǒng)計學意義[9]。本研究結(jié)果顯示，MRI動態(tài)增強曲線呈快升平臺型和緩升型的血清IgA、IgG 和IgM值之間無統(tǒng)計學差異，這意味著免疫球蛋白IgA、IgG 和IgM值雖可用于反映RA疾病的嚴重程度，但不能用于評估疾病的臨床活動性和治療療效。

參考文獻

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學習雷鋒標語范文2

一、領導重視，精心組織部署

我校十分重視向雷鋒同志學習工作，及時轉(zhuǎn)發(fā)市文明辦關于開展“學習雷鋒好榜樣”志愿服務大行動的通知，并專門召開了學雷鋒活動小組工作會議，制定了學雷鋒活動方案，并確定專人負責抓落實。主要領導親自掛帥，分管領導具體負責，辦公室組織實施，保證了3月份“學習雷鋒好榜樣”活動的落實。

二、重視宣傳，營造學雷鋒氛圍

1、是召開弘揚雷鋒精神座談會，宣傳開展活動的目的意義，發(fā)動大家積極參與，并組織開展“我推薦、我評議身邊好人”活動，動員全體人員參加網(wǎng)上投票，學習全國各地道德模范的先進事跡，營造志愿服務人人皆知、人人皆學的良好氛圍；

2、設置固定宣傳欄，張貼“學習雷鋒好榜樣”主題宣傳標語。

三、認真組織，調(diào)動一切有利因素參加活動

1、宣傳倡議“反對浪費，文明消費”為主題的活動

學習雷鋒不僅僅在于學習他樂于助人，不鋪張浪費也是雷鋒精神的重要精髓。在學校領導的建議下，首先在位于黨校校園內(nèi)的正華餐廳播放“反對浪費，文明消費”的宣傳光盤，為文明宣傳營造一種良好的輿論氛圍，并為消費者提供周到的人性化服務，幫助消費者避免浪費，建設節(jié)約型餐飲經(jīng)濟，將文明的觀點深入人心。

2、參與東風小區(qū)的綠化養(yǎng)護、整治小區(qū)環(huán)境

3月9日，組織部分教職工到共建小區(qū)東風社區(qū)，參與東風小區(qū)的綠化養(yǎng)護、整治小區(qū)環(huán)境。為小區(qū)文明新貌做些貢獻。

3、為結(jié)對幫扶的貧困戶解決生產(chǎn)生活的困難

3月份以來，我校深入推進扶貧開發(fā)工作，幫扶責任人采用電話問候幫扶對象，及時了解其生產(chǎn)、生活情況，并第一時間幫助解決了不少實際問題。

4、組織學校青年志愿者積極報名，為皋興青年愛心儲備血庫提供持續(xù)血源支持。

4、繼續(xù)實施“春蕾——愛心家園”活動，為貧困孤兒送溫暖和愛心。

3月23日，學校繼續(xù)組織全體職工為愛心家園捐款，并準備于4月份組織幫扶責任人與幫扶對象進行思想交流。

學習雷鋒標語范文3

1、3月5日我們來到敬老院學習雷鋒，我們······

為這些老人們盡自己的所能，不僅干凈了他們的生活環(huán)境，更主要的是，我們的心靈也在此受到了凈化。

2、在圖書室，我們閱讀《雷鋒故事》，使我們對雷鋒的事跡有了更深刻的認識，這些書深深地觸及了我們的心靈，使我們的思想也得到了升華。所以，我們以小組為單位向老師申請，我們要把雷鋒精神傳揚開來，我們也要做雷鋒一樣的人，我們要實際行動起來。

下面就有請我們今天的兩位主持人：

__：尊敬的各位領導、各位老師，

__：親愛的同學們

合：大家好（一起鞠躬）

__：三月趕走寒冬，悄然而至

__：三月暖意融融，卻上心頭

__：三月的鮮花芬芳了你的名字

__：三月的小雨打濕了那首歌

__：三月的嫩綠，三月的和風，三月的輕柔，構(gòu)成一幅極美的圖畫

__：但三月的美又豈是如此簡單就描繪得盡呢？

__：曾經(jīng)有這樣一位英雄，他在火花中怒放，在青春中閃光

__：他的名字響遍大江南北，他的事跡帶給我們極大的影響

__：他曾經(jīng)說過一句話：“人的生命是有限的，為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”同學們，讓我們大聲的喊出他的名字----

__：我們學習雷鋒，做文明的守護者

__：我們學習雷鋒，不斷收集道德文明

__：我們學習雷鋒，傳揚道德精神

__：我們學習雷鋒，做守護道德銀行的天使

__：讓我們踏尋雷鋒足跡，踐行雷鋒精神

__：下面我宣布，__班“踐行雷鋒精神 儲蓄道德文明”主題班會現(xiàn)在開始

__：下面就進入到七彩爭榮的環(huán)節(jié)，由我們的“赤橙黃綠青藍紫”七個小組分別展示在學雷鋒活動中都做了哪些活動，首先請我們最有創(chuàng)意的A組（大家鼓掌）

一、A組

小主持：大家好，我們是A組，在學雷鋒活動中我們是這樣做的----

通過學習雷鋒事跡，我們知道了雷鋒身上有太多的優(yōu)良品質(zhì)，他—大公無私，為人民服務；他—熱心公益，樂于助人；他—扶貧濟困，見義勇為；他—__于平凡，艱苦奮斗；他—勤儉節(jié)約，尊老愛幼······如果我們每個人都向雷鋒一樣，我們的生活一定會非常和諧、非常幸福！經(jīng)過我們小組的認真討論后，我們決定要成立一個真情電臺，通過電臺廣播的方法，到各村去宣傳雷鋒精神，這樣就可以讓更多的人了解雷鋒，學習雷鋒。在這個活動中F組的__熱心的幫助了我們，不僅幫我們聯(lián)系村長，還積極安排時間，讓我們的宣傳廣播活動進行的非常順利，__的精神就是在踐行者雷鋒精神，我們小組的成員都很感激他，下面請大家先欣賞這一段《真情廣播》。

（大家都收看視頻）

主持：我們相信，只要我們生存的每一個角落都散發(fā)出雷鋒般的精神，就會有更多的人加入到我們學雷鋒的隊伍中來，雷鋒精神需要我們每個人的守護與弘揚，我們要拉起手，不斷儲蓄道德文明，讓雷鋒精神感染更多的人，使更多的人都踐行雷鋒精神，希望通過我們的宣傳，我們身邊會出現(xiàn)更多的雷鋒，共同建設我們和諧幸福的家園，我們要不斷儲蓄道德文明，永遠的守護這份光榮的精神

我們A組的展示結(jié)束了，下面有請B組為大家展示（大家歡迎）

二、B組

__：大家快來呀，該咱們展示了（著急的語氣）

__：等等啊，這個故事馬上就讀完了

__：等等，這道題馬上就出結(jié)果了

__：對！（興奮的）X就是等于9，謝謝二組長，你這一講我全明白了

__：快走

來了來了

__：哎！讀書真好，又明白了一個道理（說一句關于雷鋒的刻苦學習的話）

__：你們也真刻苦，別耽誤了咱們展示，（面向小組成員）

從3月5日學雷鋒以來，我們組就閱讀了關于雷鋒的好多故事，有《可敬的傻子》、《

釘子精神 》、《螺絲釘精神》等等，雷鋒精神感染的大家在課下時間都在有滋有味的閱讀，尤其是大組長__，本來就是一個學習刻苦的人，在深入學雷鋒以后，他每節(jié)課的課間都讀雷鋒故事，他還總說：“哎！跟雷鋒比，我這點精神算什么！”組內(nèi)成員都決心向大組長學習，經(jīng)常利用可下時間討論問題，大組長也總是耐心講解，在月段考試中大組長__仍然保持著年級第一名的好成績，同時我組的__進步了18名，__進步了3名。我們請____：

____：（略）

我們B組以刻苦學習為動機，立志要超越所有的小組，永爭第一。

全組：對，拼搏努力，永不言棄

__：我們會在大組長的帶領下，以刻苦學習為目標，自信、自律，成人成才，我們會不斷發(fā)揚雷鋒精神，不斷超越自己，用更好的成績回報父母和老師。

我們還制作了小標語，這些標語都是我們用紙盒等材料自制而成的，我們把它剪成了星星、月亮等形狀，并用紅紙包好，我們把它們分別掛在了校園里，希望這些小標語能隨時隨地提醒同學們要學習雷[文秘站:]鋒精神，并踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神彌漫校園內(nèi)外，我們的學習信心會更堅定，讓雷鋒精神引領大家

快樂的成長，成為對社會、對國家有用的人。__：我們B組的展示結(jié)束了，希望大家也都融入到我們刻苦學習的氛圍中來，下面我們歡迎C組

三、 C組

主持：大家好，我們C組學習雷鋒關心集體的精神，我們每個人都是在集體中長大的，每個人的生存都離不開集體，在學習了雷鋒故事后，我們深深地被他這種以集體利益為主的精神感動了，雷鋒并沒有什么轟轟烈烈的大事，但為了集體他··這一件件小事證明了，他的心每時每刻都在想著集體利益，所以在學雷鋒活動月里，我們主要以愛護集體，從身邊小事做起為口號，在我們的活動中，__也參與了我們的活動，他們也都搶著為集體出自己的一份力！在這幅圖片中，__在修鎖，我們請__為大家介紹一下他的真實想法

__：歡迎積極參與了我們活動的__：

__：主持：雖然大家的手藝并不高，雖然我們班的門鎖還是經(jīng)常壞，這把墩布還是很脆弱，雖然我們總是會聽到叮叮當當?shù)穆曧懀蠹疫@種為了集體利益的服務精神就讓這丁丁當當?shù)穆曇糇兂闪艘皇缀軇勇牭母枨瑫r時刻刻縈繞在每個人的耳際。他們的行為就像迎春花一樣美麗、動人。

這些小事不足為奇，但大家都能主動行動，都能主動維護集體利益，這種關愛集體的表現(xiàn)就像當年的雷鋒一樣，從小事做起，用自己的力量方便大家的生活，希望大家都融入到我們的雷鋒小隊，共同維護我們__班這個用愛建造的家。

我們組的展示結(jié)束了，下面我們歡迎綠樹組：

四、 綠樹組

主持：大家好，我們綠樹主要學習雷鋒感恩精神

3月5日是紀念雷鋒的日子，3月8日是婦女節(jié)，這些日子都是很有意義的日子。

自從學習了雷鋒《可敬的傻子》這個故事以后，我們從雷鋒身上學到了一種感恩的情節(jié)，雷鋒雖然是一名孤兒，但他的心并不冰冷，他用一顆感恩的心回報和溫暖著身邊的每一個人，這些精神和道理都是老師引薦給我們的，老師才是我們最值得感激的人，在我們八年級有著一群非常敬業(yè)的教師隊伍，他們中間既有精力旺盛的年輕教師，也有即將退休的的老教師，但是在課堂中，你根本就看不出他們的年齡差異，他們都是一樣的敬業(yè)，都是一樣的嘔心瀝血。我們的歷史老師今年就要退休了，可他給我們傳授知識仍然一絲不茍，從不馬虎，我們的成績總是排在全區(qū)前幾名，歷史老師還有很嚴重的咽炎和頸椎病，身體很不好，可他至今一直承受著工作的壓力，向?qū)W生們展示著自己的微笑，鼓舞著我們不斷努力，我們知道老師的工作中有太多的辛酸和不易，我們能怎么做呢？努力學習，學會感恩就是對老師最大的回報。在我們組以感恩精神回報老師的活動中，E組的關學成也加入了我們的隊伍，下面我們請關學成為大家講解：

關學成：通過學習雷鋒故事，我真的感動了，在七年級時大家都認為我是一個滿肚子壞水的毛頭小子，我的學習成績也爛得不行一直在年級后20名，而且還總是小錯不斷，給老師帶來了很大麻煩，全校上上下下全都知道了我“關大老爺”的名號，爸爸媽媽都認為我上學是沒什么希望了，我自己也有了想要放棄學習的念頭。但是，自從進入八年級以來，班主任總是夸我聰明，并鼓勵我要不斷超越自己，剛開始我對自己也沒有信心，后來，隨著成績的不斷進步我覺得大家給我的微笑越來越多了，媽媽給我做的飯也越來越好吃，嘿嘿~！我的努力沒有白費，月段考中我進入了年級前40名，我心里明白我的進步是來自老師對我永不放棄的關愛，每位老師都沒有放棄我，我才會取得今天的成績，所以，借助學習雷鋒的熱潮，我也想向老師表達一下感謝，雖然我成績不好可歷史老師從來都沒有放棄過我，而且還特別關注我，每次上課總是提問我，我的歷史成績也由原來的十幾、二十幾分進步到了現(xiàn)在的80分，我很感謝歷史老師。有一次上課歷史老師嗓音沙啞，面色如灰，眉毛緊緊地糾結(jié)著，看得出他的身體很不舒服，終于熬到了下課，老師滿臉疲憊的離開了教室，我緊跟著老師來到了辦公室，給老師倒了杯水，并幫老師按摩了幾下，老師高興的笑了。

主持：后來歷史老師上課時跟我們說：關學成這么懂事，他就像一縷陽光驅(qū)散了我身體所有的不適，親生兒子也不一定有這心！聽得出老師是高興的，關學成的行動更激勵了我們學雷鋒的熱潮！

主持：這位是我們的生物老師，生物老師是一位外表年輕而又堅強的人，但他的生活并不容易，生物是我們今年要中考的科目，老師不僅每天要費心費力的備課，還盡心盡力的給我們講課，老師有嚴重的氣管病，整個一個冬天老師都圍著這條大圍巾，可在課堂上卻從來沒有省略過一句話，給我們講答題方法，老師找題選題再做成一份完整的卷子從來不顧惜自己的身體，老師還有一個剛剛8歲的女兒，因為年紀小也經(jīng)常生病，可他從沒因為孩子生病而耽誤我們一節(jié)課，我們心里明白，老師的內(nèi)心是多么焦急呀！有哪個媽媽會忍心扔下生病的孩子呢？老師做的這一切都是為了我們呀。在生活的重擔下，老師已經(jīng)長出了絲絲銀發(fā)，這些我們都看在眼里，記在心里。在感動的三月，我也不甘示弱，一天，我看到老師非常疲憊的離開了教室，我來到辦公室拿起暖壺給老師倒了一杯熱水，激動的說：“老師，這杯水與您對我們的付出相比是微不足道的，但事小情誼深，您奉獻了知識，卻收獲了尊重。您的氣管不好，不要總是勞累，健康才是最重要的。”老師的眼神充滿了欣慰，還將我摟在了懷中。

在這里我想對各位老師說：“老師您辛苦了，老師，謝謝您！”

主持：這張照片是我們的大組長__為媽媽梳頭的照片，請__給大家講一講：

__：三月八日那天，老師對我們說：“今天是女人的節(jié)日，在這個日子里我們應該給養(yǎng)育我們長大的媽媽送上我們的祝福，要發(fā)自內(nèi)心的為媽媽做點力所能及的事就是最好的禮物。雷鋒日記里曾說過，雷鋒的一雙襪子居然穿了九年，而媽媽的襪子也都是縫了又縫，總也不舍得扔，但是媽媽給我買的衣服卻都是名牌，每件衣服都要好幾百，而媽媽一年也不舍得買幾件衣服，只要是我想要的東西，媽媽總是及時幫我準備好，可我卻是一次有一次的和他頂嘴，一次又一次的和他發(fā)生沖突，

通過學習雷鋒事跡我明白了，我的行為肯定深深的傷了媽媽的心，每次頂嘴后媽媽是多么的難過呀！在這燦爛的三月，我學會了感恩，我?guī)蛬寢屜匆路⒆鲲垺蛬寢屖犷^、洗腳，媽媽幸福地笑了，這些事是微不足道的，但它貴在長期堅持，我會一直堅持下去，讓媽媽也生活在我的關照里。做一個幸福的媽媽！

主持：這些都是我們的真實行動，我們會以雷鋒精神為動力，繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神，回報給了我們太多關愛的父母和老師，做一個雷鋒一樣的感恩他人、感恩社會的人。我們組的展示結(jié)束了，下面有請D組為大家展示：

五、 D組

__：大家好！我們組首先給大家表演三句半《學雷鋒 樹新風》

大組長：我認為今天的表演非常成功，你們四個人的表演很優(yōu)秀

主持：嗯！我同意！

我們D組主要學習雷鋒助人為樂精神。

要說助人為樂的雷鋒精神，我們班有好多的小雷鋒，在這個學雷鋒的三月我們班的好多同學都加入了我們組的行動，大家都爭先恐后，能一如既往堅持過來的我們班也是層出不窮。我們先請B組的__給大家講一講幫助__的過程。

__：第一次見到__，是在初二開學的第一天，他穿著黑色的羽絨服，瘦瘦的。和他第一次談話就發(fā)現(xiàn)他說話有些口齒不清，我問他什么他總是不回答。經(jīng)過詢問他七年級的同學才知道他的聽力不好，是個殘疾人，我不禁有些同情他，因為四人一桌，__在他的左邊，我正好在他右邊，上課時他聽不見的我們倆都會一一詳細地告訴他，不會的問題也都耐心的給他講解，接觸的多了，我才吃驚的發(fā)現(xiàn)，他

殘疾人的外殼下，居然有著那樣一顆聰明、高貴的靈魂！果然，月考的成績單上，他的名字赫然印在30名的位置上，然而這只是奇跡的開始，期中！期末！他的名次緩慢而堅定地上升著，猶如一只堅定地蝸牛！他這么頑強，我們更堅定了幫助他學習的信心，實行高效課堂以后這個艱巨的任務就交給了他的大組長杜帥有請杜帥：__是一個很有潛力的男生，他堅強、執(zhí)著，我們在幫助他的同時也學習了很多他身上特有的堅強意志，看到他的成績不斷進步，我也有一種成功感！在這次月段考試中他進步了13名，希望__不斷努力，能創(chuàng)造更多的奇跡。

__：（起立）我想借助這次機會說兩句

主持：我們歡迎__

__：真的很感謝大家對我的幫助，因為我的困難給大家?guī)砹撕芏嗟穆闊纱蠹覐膩頉]有厭煩過，每一次都非常熱情，除了他們，還有很多的人也都幫助了我，我在這里謝謝大家，我會不斷努力，爭取更好的成績。

主持：加入到我們組學習雷鋒精神的還有__。歡迎__

__：那次我們清掃男廁所回來，看到炸雞排的老板很吃力的推車，一問才知道是打火出了問題，我們幾人商量著又是一個學習雷鋒的好機會，我和__、__、__就圍了上去，推了好幾圈才把車打著了，我們哥幾個回來時都是興高采烈的，我們雖然都沒說什么，但是卻都為學習雷鋒，多儲蓄了一個道德文明！

主持：學習雷鋒助人為樂，有時他只是舉手投足的一瞬間，助人為樂不一定是轟轟烈烈的大事，只要我們從身邊的小事做起，真心的對待身邊的每一個人，用最大的愛心和熱心去關心每一個人，我們就都是新時代的雷鋒！大家的行動很充實，雷鋒精神將會在我們身邊永放光芒，希望有更多的同學融入到我們的隊伍中，為我們的青春生活添光彩。下面有請E組

六、E組

主持：大家好，我們E組在學雷鋒活動中，主要以配合A組作宣傳性工作，我們主要以貼手抄報的形式向周圍的人宣傳雷蜂精神

__：略

組長：我們的活動雖然不是轟轟烈烈，但我們每個人都是真心在奔跑，我們把手抄報粘貼在了村委會門口，還有村里面的小學門口，這里面有我們幸福的微笑，因為它讓我們體會到了做一件好事是多么的高興。

每人一句學習標語：

1、從小事做起，與文明握手 學習雷鋒，愛我校園，爭做文明中學生

2助人為樂情長在,雷鋒精神心永存

3向雷鋒同志學習，做一名合格團員

4見到老師問聲好，見到同學點頭笑

5見到雜物彎彎腰，節(jié)制零食不亂拋

6“弘揚雷鋒精神，爭做時代新人”

七、 F組

__：（抱著捅出廠）每天節(jié)約一元錢，獻出愛心精神美

主持：大家好，我們組主要學習雷鋒“勤儉節(jié)約”精神，

自從學習了雷鋒事跡以后，我們被雷鋒勤儉節(jié)約的精神震撼了，他的一雙襪子居然可以穿九年，而我們一年內(nèi)就可以穿壞9雙襪子，雷鋒太節(jié)約了，我們要學習他，所以我們組決定要把每天吃飯的錢節(jié)約出來，積少成多，把積攢下來的錢作一些有意義的事，這些圖片都是我們小組制心筒的過程，大家興致勃勃，都是在用真心編制著它，里面有我們每一個人的真心愿望。我們可以：1、

在這個活動中好多同學都參與了我們的活動，大家爭先恐后的把節(jié)約的錢存入愛心筒，現(xiàn)在請大家說說都是通過那些行為積攢下來的錢：1

我們小組商量要每天節(jié)約一元錢，現(xiàn)在班級里已經(jīng)有好做同學都參與到了我們的活動中來，大家紛紛獻愛心，我們希望有更多的同學參與進來

__：大家的行動讓我們深切地感受到：雷鋒就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有所改變，這說明時代更需要雷鋒。

__：雷鋒在我們的生活中被全國人民學習與傳承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。

__：有人說“雷鋒精神，三月來了，四月走”，對此我們要高聲宣布“不，雷鋒精神已深深地烙印在我們的腦海里，牢牢銘記在我們心間，永不磨滅。它會千秋萬代傳下去，越久越枝蘩葉盛。

二、__：我們要接過雷鋒的槍

全體：接過雷鋒的槍

三、班長讀《倡議書》

四、全班宣誓

五、許愿樹下許心愿

__：許愿樹是我們每個月的必經(jīng)之地，我們在這里許下愿望，播撒祝福，放飛夢想，我們珍惜每月這樣的活動，我們總是月初而貼，月末收獲，看看誰的心愿實現(xiàn)了，誰就又成功了一次！

六、__：親愛的同學們，雷鋒的一生并沒有什么轟轟烈烈的大作為，所有的一切都是從他生活中的一點一滴積累起來的。

__：關愛自我，從培養(yǎng)良好的行為習慣做起。

__：關愛他人，從孝敬父母、關心同學做起。

__：關愛社會，從關心集體做起。

__：關愛大自然，從節(jié)約、環(huán)保做起。

__：同學們，讓我們以實際行動，弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神在我們身上延續(xù)，讓雷鋒精神在我們身上煥發(fā)新的光彩。

__：我們堅信，雷鋒精神這朵中華民族亮麗的道德奇葩，必將在廣大團員青年的精心呵護下，結(jié)出精神文明的累累碩果。

__：讓我們從身邊的每一個人做起吧 ，以活動為契機，以雷鋒為榜樣，從自身做起。

__：驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳。

學習雷鋒標語范文4

李英慶，北京公交集團第六客運分公司79路車隊司機。1989年進入公交系統(tǒng)，1991年成為公交車司機。截至2012年底，他安全駕駛里程達到60萬公里。他對工作認真負責的態(tài)度，贏得了車隊領導和廣大乘客的交口稱贊。

默默的奉獻者

2008年，70多歲的焦大爺在保姆陪同下來到魯谷公交場站車隊總部，特意對李英慶這幾年來對他的照顧表示感謝。原來，從2006年開始，身患糖尿病的焦大爺每周都要去航天醫(yī)院看病，每逢遇到李英慶的車，都是他把老人扶上車，有時甚至是把老人背上車。時間長了，老人就成了李英慶的常客，只要去看病，總是等著乘坐李英慶的車。李英慶照顧焦大爺?shù)氖乱恢辈粸槿怂钡浇勾鬆敯彦\旗送到車隊，領導和同事們才知道李英慶默默做的好人好事。

2011年4月21日，雨中的魯谷公交場站再次上演了感人一幕：當時已經(jīng)被李英慶背上背下照顧了六年之久的焦大爺，在兒子、女兒、保姆的陪同下來到魯谷公交場站，將一面“助老愛老好司機，品德高尚活雷鋒”的錦旗送到李英慶手中，再次表達對李英慶的感激之情。

李英慶不僅八年如一日地照顧乘車的焦大爺，而且和老人建立了親人一般的感情。從2011年初夏到現(xiàn)在，每隔兩個月就買水果到老人家去一次，為老人捶背揉肩，整理家務、打掃衛(wèi)生、幫助做飯，陪老人到樓前花園散步、聊天，不知情的人以為他們是父子。老人空閑時，也會拄著拐杖來到離家500米外的車站，靜靜地坐在站臺后面的花壇邊，等候著那熟悉的79路63020車的出現(xiàn)，為的是遠遠看上李英慶一眼。每當李英慶停靠定慧北橋站時，也總是有意識的往站臺后面尋找大爺?shù)纳碛埃@已成為爺倆的默契。

在雷鋒精神下成長

1962年出生的李英慶，成長在學習雷鋒的社會氛圍中。母親早逝，父親身體不好， 家里8個孩子在成長的過程中得到了鄰里無私的幫助，在李英慶幼小的心靈中埋下了感恩、關愛和回報社會的種子。1979年，17歲的李英慶成為中的一員。在部隊的大熔爐中，他進一步受到雷鋒精神的洗禮，并身體力行。他經(jīng)常幫同宿舍的戰(zhàn)友洗衣服，也經(jīng)常在休息時間幫駐地的村民收割莊稼、修繕房屋。因為學雷鋒做好事，李英慶多次受到部隊的嘉獎。小時候，“學習雷鋒好榜樣”的歌聲伴隨李英慶長大；在部隊的大熔爐中，雷鋒精神錘煉了他的意志；復員參加工作后，雷鋒精神始終伴隨和激勵他。

22年的公交歷程，他依然在追尋雷鋒的足跡中成長進步，他傳承雷鋒“全心全意為人民服務”的精神，一心為乘客，努力在車廂中傳播雷鋒精神。為了乘客能有一個溫馨的乘車環(huán)境，他用心裝飾車廂，把雷鋒畫像掛在車廂中，將“學習雷鋒精神，一心為乘客服務”“向雷鋒學習”的標語貼在了車廂內(nèi)，激勵自己、感染乘客。他在車上配備了方便袋，放上愛心傘、暈車藥、塑料袋等物品，以備乘客急需；又購買了報刊、雜志供乘客閱讀，設置“意見本”征求乘客的意見建議。每天行車，他都積極宣傳助人為樂的雷鋒精神：“乘客您好，歡迎您乘坐79路63020車。我給您準備了方便袋、報刊雜志，請您根據(jù)需要取用；您如果暈車不舒服，我為你準備了暈車藥、紙巾和塑料袋。車上備有‘意見本’，希望大家對我的工作多提寶貴意見。各位乘客，‘愛國、創(chuàng)新、包容、厚德’是北京精神，當您身邊有老、弱、病、殘、孕以及抱小孩的乘客，請主動把座位讓給您身邊需要照顧的乘客，謝謝您的支持。大家出行應該相互關心、相互幫助，只要人人都獻出一點愛，世界將是美好的人間。讓我們共同踐行北京精神，從我做起，文明乘車，共同構(gòu)建和諧車廂、文明社會！”

學習雷鋒標語范文5

TOP1

[關鍵詞]探索

[事件]3月4日，在全國第50個“學雷鋒紀念日”來臨之際，貴州省“和諧貴州三關愛”綠絲帶志愿服務行動領導小組辦公室在筑城廣場舉行以“傳承雷鋒精神深化志愿服務”為主題的綠絲帶志愿者省城示范活動。來自省直機關、國資委系統(tǒng)、軍區(qū)、武警、各高校、相關企事業(yè)單位的青年志愿者服務隊集中開展了關愛農(nóng)民工子女、環(huán)境整治、環(huán)境保護、維修家電、法律咨詢、票務咨詢、科普宣傳、心理咨詢、疾病預防咨詢等各類便民利民志愿服務活動，服務群眾近萬人次。同一天，全省各地志愿者啟動了各類志愿服務活動，為廣大群眾提供宣傳、咨詢、義診等服務。

[點評]將“志愿者精神”和“雷鋒精神”融匯貫通，在當下找到一個既滿足公眾需求，又具有時代內(nèi)涵且具有持久性的踐行方式，這是貴州團組織一次意蘊深刻的探索和實踐。

TOP2

[關鍵詞]熱忱

[事件]3月3日——5日，鎮(zhèn)寧團縣委、鎮(zhèn)寧縣文明辦工作人員和“西部計劃”志愿者為主體組建的“美麗鎮(zhèn)寧人一愛心傳遞”志愿服務隊上街宣傳雷鋒精神，拉開了學雷鋒志愿服務活動的序幕。抓住群眾趕場的有利時機，志愿服務隊的志愿者們上街開展“學習雷鋒好榜樣”的宣傳活動，活動現(xiàn)場，志愿者們向過往群眾發(fā)放《學習雷鋒好榜樣》的宣傳資料，給駐足了解的小朋友們講述雷鋒的故事。此次宣傳活動發(fā)放資料2000余份，2000余群眾人參與了活動。

[點評]志愿者用多少力氣和熱忱開展志愿服務活動，人民群眾就會用多少誠意和熱情來回應這個活動。

TOP3

[關鍵詞]微笑

[事件]2月23日，在觀山湖公園，14個“微笑小屋”遍布公園各條交通要道，5個人園口承接著南來北往的觀燈客。4000人次“綠絲帶”志愿者輪流到崗，以“微笑小屋”為陣地向周邊區(qū)域輻射，開展維護行人秩序、熱水提供、藥品發(fā)放、問訊、救助等服務。據(jù)不完全統(tǒng)計，自本屆燈會廟市開園以來，志愿者們在觀山湖公園內(nèi)的14個“微笑小屋”以及公園附近公交車集中乘車點的3個流動志愿者站點，為游園市民提供咨詢近53余萬次，供應熱水45余萬杯，發(fā)放藥品2000余人次。每當深夜志愿服務結(jié)束時，志愿者們都很疲憊。可是，當他們再次投入到工作中時，每個人都神采奕奕、熱情周到。志愿者用自己的真情與微笑，真誠與耐心，成為游客心中最美的風景線。

[點評]在鋼筋水泥的都市里，志愿者用微笑感染他人，溫暖心靈，傳遞友愛，拉近了人與人之間的距離，消融人與人之間的隔閡，傳遞人與人之間的真誠。

TOP4

[關鍵詞]大愛

[事件]3月5日，在威寧縣文明辦和共青團威寧縣委啟動的“和諧威寧三關愛”綠絲帶學雷鋒志愿服務活動中，“弘揚雷鋒精神，關愛留守兒童”青年志愿者行動走進威寧第四小學，開展“關愛留守兒童”幫扶活動，為20名貧困留守兒童發(fā)放了衣物、書包、棉被、鞋等物品。青年志愿者還來到金鐘鎮(zhèn)敬老院，與老人溫馨座談，了解其生活狀況，幫助老人打掃衛(wèi)生。老人們表示，有這么多人來關心他們，還給他們送去大米和水果，學習雷鋒幫助他們，非常開心。

[點評]“向雷鋒同志學習”，關鍵是落實在具體行動上。特別是要融入到日常的學習、工作和生活中，融入到平凡和細小的事情中，融入到基層和最廣大群眾中去，并且持之以恒、一以貫之。

TOP5

[關鍵詞]典型

[事件]景偉健，男，貴州電視臺《新聞聯(lián)播》主播，2012年榮獲貴州優(yōu)秀青年志愿者稱號。他作為貴州消防志愿者形象大使、第九屆少數(shù)民族運動會志愿者形象大使，一直致力于青年志愿者服務行動，身體力行，利用自身專業(yè)特長和社會影響力，為青年志愿服務工作做出杰出貢獻。

陳昌海，男，貴陽市心理衛(wèi)生健康咨詢中心首席心理咨詢師，2012年榮獲貴州優(yōu)秀青年志愿者稱號。他熱衷社會公益事業(yè)，積極參加社會實踐，廣泛參與各種志愿服務活動，為需要幫助的人群做出了自己應有的貢獻。

[點評]典型引導是推動學雷鋒活動深入開展的有效路徑。挖掘、宣傳典型，通過典型營造良好氛圍，進一步激勵廣大志愿者學雷鋒的積極性和主動性，從而帶動更多的人將雷鋒精神內(nèi)化于心，外化于行。

TOP6

[關鍵詞]創(chuàng)新

[事件]3月15日，織金zyzj20121004項目收到華潤三九OTC湖北片區(qū)在線捐贈1000元；織金zyzi20121003項目收到華潤三九OTC湖北片區(qū)在線捐贈1000；修文zyxw20121003項目收到華潤三九OTC湖北片區(qū)在線捐贈1000元……2012年11月3日，全國首家以互聯(lián)網(wǎng)線上信息公布、線下公益實施機構(gòu)為結(jié)合體的優(yōu)化組織實施網(wǎng)絡一貴州志愿者陽光公益平臺項目正式上線。它以新媒體為網(wǎng)絡平臺，為人們學雷鋒做好事等公益行為提供了新的舞臺，社會公眾足不出戶就可以通過網(wǎng)絡奉獻愛心。

[點評]陽光公益平臺回答了“新媒體時代怎樣做公益”的問題。新媒體+微公益，開創(chuàng)了“人人幫助人人”的公益新模式和學雷鋒做好事的常態(tài)化新模式，打造一個更便捷的信息互動、公益互助的服務平臺，擴大了公益事業(yè)的社會參與面。這是貴州志愿服務發(fā)展史上的一次飛躍。

TOP7

[關鍵詞]時尚

[事件]3月6日，貴州省志愿者行動指導中心了《2013年貴州青年志愿者行動工作要點》，要點的指出，要充分運用網(wǎng)絡、微博、論壇、QQ群等青年樂于運用的交流工具，傳播志愿服務理念，宣傳志愿服務精神。要加大《青年時代·志愿者讀本》、電影《飛揚的青春》、《情系西部——我在貴州的支教生活》的宣傳發(fā)行。制作一批志愿者主題的宣傳片、紀實片，與相關部門聯(lián)合創(chuàng)作志愿者報告文學和拍攝以志愿者典型為原型的現(xiàn)實主義題材電視劇，源源不斷推呈志愿服務文化產(chǎn)品，為廣大青年朋友提供豐富的精神食糧，形成志愿服務的方法論。

[點評]今天，我們要推動學雷鋒活動常態(tài)化，需要運用時尚、文學藝術、新媒體、體育等各種手段，大膽創(chuàng)新雷鋒文化的表現(xiàn)形式和產(chǎn)品路徑，努力創(chuàng)作更多符號化品牌化的雷鋒文化精品，不斷滿足人們的心理情感需求。

TOP8

[關鍵詞]常態(tài)化

學習雷鋒標語范文6

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：

班主任都十分注重班級文化建設，都把構(gòu)建好班級文化建設當作管理班級的重要法寶之一。那么什么是班級文化呢？班級文化是指班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的力量，就會加速班級的快速發(fā)展。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。那么, 如何抓好班級文化建設呢?

一、辦好學習園地

學習園地是班級文化的重要陣地之一，是“班級王國” 中的“活報刊”。它可以豐富學生的知識，擴大學生的視野，增強學生的學習興趣，使學生形成一股濃郁的學習氛圍，對學習起著促進推動作用。因此，應努力把學習園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動有趣，為學生的生活、學習加油添料。

學習園地應該開設與學生學習、生活、成長有密切關系的欄目，并要遵循著以下原則：

1、培養(yǎng)學習興趣、增強學習能力、提高學習效率.

2、宣傳生活常識，指導日常生活，培養(yǎng)健康文明的生活習慣和獨立自主的生活能力；

3、引導學生健康成長，關注學生生理、心理的發(fā)展狀況。

出于以上幾方面的考慮，班級學習園地一般都開設以下欄目：

1、我的推薦。課本內(nèi)容畢竟范圍狹窄，內(nèi)容單調(diào)，有些甚至缺乏生氣。為了能讓學生更全面更廣闊地了解祖國燦爛的文化，了解大千世界豐富的生活；讓學生遨游于知識的海洋。可以設“我的推薦”欄目，讓師生都能在其中推薦一些優(yōu)秀的閱讀書目或篇目，甚至附上自己的閱讀心得。以此開闊學生視野，提高閱讀品味。

2、我的常識。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的獨生子女越來越多，他們都是父母的掌上明珠，更有些人是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。他們沒有自主獨立的生活能力，這是不符合未來社會的要求的，所以，我們在學習園地中開設“我是生活的主人”這一欄目顯得非常有必要。在這一欄目中，可以根據(jù)學生的年齡特點、季節(jié)更替、氣候變化等具體情況，通過剪報的方式，介紹一些與學生密切相關的生活常識、生活小竅門、保健常識，提高學生獨立自主的生活能力。

3、我的發(fā)現(xiàn)。青少年學生有不少的困惑，這些困惑有些來自于生理的發(fā)育；有些來自于心理的發(fā)展；有些來自于與他人的關系。例如，對異性的好奇等等現(xiàn)象，都會引起學生的困惑。甚至嚴重地影響學習的情緒和學習的效果。“了解自我·善待自我”欄目，就是通過張貼一些與學生身心發(fā)展密切相關的剪報內(nèi)容，讓學生對自己的生理、心理發(fā)展情況有個初步的理解，并在其到來之前有充分的心理準備，而不至于束手無措，更不至于引起心理的恐慌.

二、用好黑板報

黑板報是對學生進行思想品德教育的重要陣地之一，它的更換方便，可操作性強，可以說是既實用又方便。同時，對黑板報的板面進行精心的設計，可以使學生得到美的熏陶；對黑板報的稿件進行征集，又可以激發(fā)學生的寫作興趣、滿足其創(chuàng)作欲望，更可以引導學生的思想。

譬如，在“學習雷鋒精神”的活動月中，就可以利用黑板報來教育引導學生。要出好“學習雷鋒精神”這一期黑板報，首先要明確：在新時代中，我們應該怎樣去學習雷鋒精神；學習雷鋒的什么精神。這些都是應該引導學生的。我曾經(jīng)指導學生出過一期以“從我做起”為主題的學習雷鋒精神專刊，并且提前指導學生設計好版面，畫好版頭、插圖；確定所需文章的篇數(shù)、題目、內(nèi)容、字數(shù)等。經(jīng)過師生的商討，最終確定“從我做起”這一主題的深入與延伸，從內(nèi)務、學習態(tài)度、紀律要求、實際行動四個方面宣傳新時代應該怎樣學習雷鋒精神、學習雷鋒的什么精神。確定好這些細節(jié)以后就向全班同學征稿。這樣的黑板報既加大了宣傳的力度，又激發(fā)了學生的參與積極性；既提高學生的閱讀興趣，又激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情、滿足學生的創(chuàng)作欲望，并從根本上改變了黑板報“沒人愿意出，出了沒人愿意看”的尷尬局面。

三、激發(fā)參與熱情

班級文化建設不是班主任一個人的事，也不是幾個班干部的事情，要營造良好的班級文化氛圍，必須激發(fā)全班學生的參與熱情，其實也只有激發(fā)全體學生的參與熱情，才能夠使得宣傳內(nèi)容得以傳播，使學生主動接受，否則，就必然是宣傳一方的“一廂情愿”。那么，怎樣激發(fā)學生對班級文化建設的參與熱情呢？我有以下三個做法：

1、黑板報全班征稿。每一期黑板報，都提前指導學生設計好版面，畫好版頭、插圖；確定所需文章的篇數(shù)、題目、內(nèi)容、字數(shù)等，然后向全班征稿。

2、創(chuàng)辦班刊。班刊每學月出版一期，開設“心靈絮語”（學生談自己的心理話）、 “同題作文選粹”（選登每次課堂作文的優(yōu)秀作品）、“隨心隨筆”（選登課外練筆的優(yōu)秀篇章）、“是是非非·同舟共濟”（發(fā)揚民主作風，談論班級建設）等欄目，讓學生自由撰稿。

3、開展剪報活動。每個學生準備一本大小為A4的剪報內(nèi)容粘貼本，自設欄目、自選內(nèi)容每月每人編輯一本有個性的剪報專集,并相互交流。剪報材料可以利用班內(nèi)的圖書角的報紙，當然，為了不影響其他學生讀報，每份報紙都必須過了一周后方可用來作為剪報材料。

對于積極參與以上三項活動的學生都給予一定的獎勵。并評出各項的一、二、三等獎。

四、美化教室環(huán)境

走進一個班級，干凈、整潔、有序的環(huán)境會給人煥然一新的感覺，最起碼精神面貌很好，所以，形式、外表文化是不容忽視的。人文環(huán)境與自然環(huán)境并不是脫離的，事實上它們之間有著密切的關系，班主任要經(jīng)常教育學生，保證教室環(huán)境布置的科學性，在教室布置的過程中，每一張裝飾畫、每一條標語、每一個細節(jié)都要慎重考慮，使教室內(nèi)外充滿一種整潔、舒適、寧靜、典雅、和諧的書香氣氛，形成一個美好的求學場景。給班級文化的建設提供有利的條件。

五、完善嚴格的規(guī)章制度

規(guī)章制度建設，一個是否完善的制度對班級也是很重要的，是文化的一部分。制度是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障班級教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。班級應遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中，應充分發(fā)揚民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來。一旦制度建立以后，形成了班規(guī)，就必須人人遵守。

處于受教育階段的學生，其良好習慣的形成需要長期而持久的訓練，這就需要班規(guī)來約束學生的行為，并根據(jù)學生當前的實際情況來隨時調(diào)整班規(guī)的內(nèi)容。例如：小學低年級學生一開始衛(wèi)生習慣是比較差的，隨手亂丟亂扔的情況非常普遍。針對這樣的實際狀況，班級就可以通過召開班會，大家共同來討論亂丟亂扔的行為，并根據(jù)同學們討論的結(jié)果來制定出大家都認可的處理條款，增加到班規(guī)里面。這樣形成的班規(guī)是大家集體討論和制定的結(jié)果，比起教師提出的處理意見更具約束性，而學生在共同的討論過程中，也不斷在反思自己的行為，有沒有違反班規(guī)，督促學生自我修正行為。

當然，班級的班規(guī)制定要注意避免程式化，盡量語句簡單明了，好讀好記好理解，還可通過兒歌的形式編制出來，更能吸引學生的注意力。