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單位推薦意見范文1

6＋7＝ 12－7＝ 7＋8＝ 14－8＝

9＋6＝ 16－8＝ 5＋6＝ 12－8＝

9＋5＝ 13－7＝ 11－4＝ 14－6＝

11-8= 13-8= 15-9= 18-7=

16-9= 12-9= 18-8= 17-9=

二èr、我wǒ是shì判pàn斷duàn小xiǎo能nén手shǒu。（對的畫“√”，錯的畫“×”）（9分）

1． 13－ 6 ＝5（ ） 2． 15－ 7 ＝9（ ） 3． 11－ 2 ＝9（ ）

4． 6＋ 9 ＝15（ ） 5．16＋ 4 ＝20（ ） 6． 13－ 9 ＝5（ ）

7． 18－ 7 ＝9（ ） 8． 11－ 6 ＝5（ ） 9． 16－ 8 ＝8（ ）

三sān、填tián一yì填tián，我wǒ最zuì棒bàn。（32分，每小題8分）

1. 求qiú15－9=？想xiǎn：9加jiā（ ）等děn于yú15，所suǒ以yǐ15減jiǎn9等děn于yú（ ）。

2. 求qiú12－8=？想xiǎn：8加jiā（ ）等děn于yú12，所suǒ以yǐ12減jiǎn8等děn于yú（ ）。

3． 8+（ ）=12 5+（ ）=14 8+（ ）=15 9+（ ）=14

8+（ ）=16 4+（ ）=11 7+（ ）=13 3+（ ）=15

4． 15比bǐ（ ）多duō3。 （ ）比bǐ12少shǎo5。 （ ）比bǐ20少shǎo5。 （ ）比18多2。

17比（ ）少3。（ ）比19多1。 （ ）比12多4。 20比（ ）多4。

四sì、找zhǎo鑰yào匙shi。（把左右兩邊相等的式子用線連起來。）（12分）

13－8 20－11

7＋2 20－10

12－6 9－4

18－8 11－5

15－8 7＋4

16－5 13－6

五wǔ、看kàn圖tú列liè式shì。（11分，第1題5分，第2題6分）

六liù、生shēn活huó中zhōn的de數shù學xué。（16分，每小題4分）

1．小xiǎo雨yǔ和hé小xiǎo雪xuě共òn畫huà了le15朵duǒ花huā，小xiǎo雨yǔ畫huà了le9朵duǒ，小xiǎo雪xuě畫huà了le幾jǐ朵duǒ？

2．小xiǎo明mín有yǒu18支zhī彩cǎi色sè筆bǐ，小xiǎo剛ān借jiè走zǒu了le7支zhī，小xiǎo明mín還hái有yǒu幾jǐ支zhī？

單位推薦意見范文2

在提倡人的全面發展的今天，把教育價值取向定位在升學上，定位在部分學生的身上，是很不合時宜的。為此，遵照《全國學校藝術教育總體規劃（**—2000年）》，《全國學校藝術教育發展規劃（2001－2010年）》，學校總結經驗，深化研究，借助學校的優質硬件資源和師資力量，希望探索出一條“生活化”的特色美術之路。在保持專業教育特色的同時，能夠最大限度地滿足全體學生的興趣和需求，促進學生個性、藝術鑒賞能力等的全面發展，力求使“美”成為學生的精神動力和生活方式，進而對廣大農村地區學校的發展提供一定的借鑒和參考。 2009年7月學校成為全國教育科學“十一五”規劃普通高色學校研究專項課題百所項目學校之一，現正有計劃地實施課題。

（一）     　術校本課程、地方美術資源開發

化、校本化是實現特色辦學的最佳途徑，建設美術特色學

，需要打破舊

（一）美術校本課程、地方美術資源開發

地域化、校本化是實現特色辦學的最佳途徑，建設美術特色學校，需要打破舊思想、舊觀念，合理構建課程資源的結構和功能。

1、鄞江中學高一美術選修課菜單

課程

指導教師

 

意象水彩色粉畫

張經倫  劉小青

風景速寫

應豪

視覺設計與制作

陳芬維

電腦繪畫

程建軍

剪紙藝術

謝凡

陶藝

李冬勇 徐蔚

衣上繪畫

陳少新

 

書法

張韓光

 

拼貼畫

李明濤

 

木刻版畫

孔春能

 

扎染

朱賢飛

 

五谷畫

李偉光

 

刮畫

金華祥

 

手工制作

周開芬

 

裝置藝術

潘鴻術

 

簡筆插畫

吳頔

 

插花藝術

鄭維丹

 

漫畫—諷刺與幽默

陳金芬

 

2、校本教材編寫   

（1）校本美術欣賞課教材       

（2）陶藝教材                   

（3）工藝教材（剪紙、視覺設計和制作、拼貼畫、扎染）

（4）繪畫教材（水彩、素描、衣上繪畫、版畫）

3、在各年級普通班中，開設了每周一節的欣賞課，在高一年級開設音樂必修課，在高二年級開設美術必修課。每學期舉行全校性的書畫創作比賽，如“迎國慶”書畫比賽、“迎新年”書畫比賽、以“校園文明”為主題的書畫比賽、黑板報比賽等等。學校還開辟了“每周名畫欣賞”專欄。

（二）校園文化建設

1、專業教學設施的完善。1996年，學校投資350萬元新建了藝術館，新藝術館占地3660平方米，內設12間畫室、二個展廳（教師作品展廳和學生作品展廳）、一間精品收藏室、二間高標準畫廊和多個教師工作室等，一所400平米的市陶藝研究中心，各類美術教具一應俱全，2010年投資200萬元改造藝術館，內設精品畫廊、專業學習室4間、社團活動室5間，擬建成藝術中心。

為適應現代化建設的需要，學校還專門配備了電教設施、設備和道具。此外，學校還在圖書大樓內開辟了美術專用閱覽室和作品展覽廳。

2、特色活動項目的開展。包括由中國美協主編、鄞江中學主辦的水彩方面的唯一的國家級刊物《中國水彩》落戶學校，至今已出版了26期；2002年與寧波市人民政府聯合舉辦了第七屆全國水彩畫寫生大賽，2004年組織了水彩藝委會成員象山采風活動，反響很大。在此帶動下，寧波已成為中國水彩畫的活動中心。2008年3月組織了《中國水彩年鑒》的編寫工作，填補了中國百年水彩歷史的空白，2010年10月承辦由中國藝術委員會主辦的第九屆全國水彩、水粉畫展，共征集到全國各地包括臺港澳作品3000多件，初評、復評工作在學校舉行。

3、積極的承辦各類學術年會和研討會，目前已經成為寧波市藝術研討中心。建立專家網絡，舉行“美與生活”系列講座，每學期舉辦一次，今年6月邀請清華大學王鐵牛教授來校講學，此前已有8位畫家在學校舉辦個人畫展，省內外的著名專家如周大風、何啟陶、馬亦釗、杜巽、鐘式震、曹興高、鐘雷等先后來校作過專題講座，并進行臨場指導，講座內容包括水彩畫、素描、書法、國畫傳統藝術、色彩、速寫、工藝設計、中外美術史、現代繪畫史等，同時，融進了眾多名人名作的介紹，尤其是一些杰出的藝術家所表現出的崇高精神和人格力量，給學生心靈以極大的震撼。通過上述這樣豐富多樣的教育，使學生懂得怎樣去熱愛美、理解美、追求美。

4、舉辦校園文化藝術節。開展豐富多彩的藝術活動，積極鼓勵全體學生參與其中，發揮特長，展現自我。

5、校園環境的布置。通過營造美的環境，來教育、感染和影響全校學生。為了強化環境育人的功能，做好了“氛圍”這篇文章。在主教學樓的草坪上、藝術館的大廳內和館前的廣場上分別設置了魯迅、陶行知、華羅庚、李四光、冼星海、鄧稼先、錢學森、貝多芬、畢加索、羅丹、米開朗基羅等中外文學家、教育家、科學家和藝術家的塑像；在藝術館旁建造了兩個下沉式的有塑像和噴泉的藝術廣場：教學樓大廳內開辟了藝術作品展覽版面，讓優秀的學生作品展覽。設立精品畫廊，收藏名家作品，讓學生直面畫家的真品，這既體現了特色學校校園文化的基本特征，又是陶冶學生心靈、激發學生藝術追求的教學園地。

6、校園文化的生活化。發動全校學生擬寫美的格言并張掛，精選30幅中外名畫在張帖在校園 。把以鄞江古鎮風貌為題材的彩繪的陶藝品作為三好學生獎品。全校師生閱讀美的書籍，如李澤厚的《美的歷程》為師生必讀書。

（三）管理體系的進一步完善

在目前已經設立的藝術教育處（作為與教務處、政教處和總務處同級的職能部門）的基礎上，進一步完善學校的行政管理、教學管理、藝術教育管理、崗位職責等方面的規章制度，以保證特色美術教育目標實現，促進學生的最優發展。

1.行政管理制度。藝術教育成為所有領導的共識。

2.教學管理制度。制定專業班的教學計劃和普通班的必修，選修課教學計劃。

3.美術館館長制度。負責作品的積累和收藏，留下保貴的文化財富。

4.藝術教育管理制度 。設立藝術教育處，全面負責學校的藝術教育工作。

5.科研管理制度。為提高美術教學質量，依托科研，加強合作。該校與杭師院建立合作關系，編寫了《普通高中美術特色班教學大綱》，課題《普通高中美術教學的構建與實踐》獲省二等獎。

6.外聯制度。選取美術教學成績出色的鄞州區六所初中建立生源基地，學校美術教師每學期到相關的學校舉辦畫展，指導學生，并邀請相關學校的教師來我校參加各項藝術活動。現正計劃與中國美院建立更高層次的合作，使大學、中學在教學上緊密相連。

與意大利米蘭LABA美術學院建立了合作關系。2010年組織我校的非專業類的學生的美術作品到澳大利亞中學展出，受到廣泛的贊譽。

（四）專業教師成長計劃

任何教育改革得不到教師的支持都不能成功，美術特色學校的建設更是如此。近年來學校對專業教師成長十分重視，并投入了大量的資金，據統計至今學校在教師進修方面已花費70余萬，進修學校包括中央美院、中央美術研究所、上海油雕院和中國美院等。但是，學校教師隊伍的整體素質仍有待進一步提高，如果不加重視的話，必將對下一階段的課題研究乃至學校的長遠發展造成消極的影響。為此，我們積極開展新一輪的專業教師成長計劃，以更好的促進教師隊伍向更高、更優、更專的層次發展，其主要內容包括：

1.專業教師創作計劃。無課教師在上課之余如無特殊情況下必須在個人創作室參加創作活動；每一學期有一張創作作品由學校保管，但所有權歸作者，使用權歸學校；舉行教師作品雙年展。2009年學校有兩位教師的作品入選全國第八屆美展，2010年三位教師入選第九屆全國水彩粉畫展。

2.專業教師進修計劃。優秀教師與學校簽定相關協議，回報母校；進修結束后，參與進修的教師必須在一學年內舉辦一次有影響的畫展；對參與進修的教師必須帶一名徒弟，以促進專業教師專業水平的均衡發展。

3.美術教師作品雙年展，引入作品淘汰機制，激勵教師創作。

4.美術教師欣賞課說課比賽，提高美術選修課教學質量，保證每周一節美術和音樂欣賞課的高質、高效，提高學生的藝術素養。

5、其他學科教師以課題研究的形式開展美在學科滲透的研究，如“新課程下化學實驗教學中滲透美育的課堂教學研究”，“美術特色高中的美育理念融入歷史課堂的實踐研究”“寓美育于數學教育教學中的認知與實踐”“美育理念融入物理課堂教學的實踐研究” “美術特色背景下中國古典山水文學的美育實踐研究”等。

（五）培養機制的創新

1.形成多樣化的評價體系

以促進學生的全面發展為根本目標的“特色美術教育”辦學理念，要求教育評價遵循整體性、多元性和可操作性原則。在評價手段上，應在教育過程的不同階段采用不同的評價手段，如診斷性評價、形成性評價、終結性評價和系統性評價等等。

2.多軌培養體制

多軌培養體制，即多軌出發，轉軌有利，多軌合一。普通班的學生可以轉入美術班學習，美術班學生也可以轉入普通班學習，為學生的發展提供多樣化的選擇。

單位推薦意見范文3

關鍵詞：數學；單元教學；學法指導

“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”這是埃德加?富爾在《學會生存》一書中寫的一段話。素質教育的核心是發揮人的主觀能動性，發揮學生的主體作用，其要求已不僅是“學會什么”，而更重要的是“怎樣去學”。小學數學學科的特點是系統性強，知識鏈條前后銜接，環環相扣，并按“發生、發展、延伸”的規律自然地構成單元。那么，作為數學老師就應該在主題明確的單元教學中加強學法指導，讓學生逐步學會自己去學數學，并由被動、靜態地學習變為主動、動態地學習。怎樣在數學單元主題教學中加強學法指導呢，下面以“20以內退位減法”這一單元教學為例談談我的看法和做法。

一、精心設計數學主題單元前的準備課，構建知識結構

布魯納認為：學習的主要任務在于掌握知識的基本結構，只有組成合理的知識才易于理解和記憶。根據小學數學學科知識自身特點，我們就可以用單元知識間的內在聯系，打破“課課為營，各自為政”的局面，而在每個單元學習之前，從內容上通盤考慮，從教法上統一權衡安排，精心設計一節準備課，巧妙地在學生頭腦中構建起知識框架。這樣，在進行教學時會容易得多。在進行“20以內退位減法”這一單元前，我進行了以下嘗試。

1.教學生學會看書，這是學會學習的前提和基礎

由于這一單元是整本書的第一個單元，我先指導學生學會看目錄，了解本冊書有哪些單元，各單元又有哪些小內容，進一步了解到本單元內容包括十幾減9，十幾減8，十幾減7，十幾減6，十幾減5、4、3、2等，這樣初步在頭腦中建立起“20以內退位減法”的知識框架。

2.交流中構建知識框架，激發學生主動發現知識的興趣

學生閱讀單元標題“20以內退位減法”后進行競答分析：20以內的數有哪些？（0～19）十幾又是指哪些數？（積極列舉后歸納為11～19）能試著說出十幾減9有哪些算式嗎？（學生討論，踴躍發言）想想怎樣才能說得又對又快？（按一定順序來說）那么，標題中“退位減”是什么意思？19-9是不是退位減法算式呢？

通過以上一系列環環相扣的競答，學生在高漲的學習積極性中很快找出了十幾減9的8道算式。這樣，以此類推出十幾減7、十幾減6、十幾減5、4、3、2各有哪些算式。學生競答，教師板書，一個完整的20以內退位減法表展現在學生面前，再同書上表格對

照，學生驚喜地發現是一模一樣的。這樣，學生充分體驗了發現知識后的滿足感和成功感，從而產生了強烈的學習欲望和學習信心。在愉悅的情緒中，學生已不知不覺在頭腦中建立起本單元知識結構的框架，為進行新授課打下良好的基礎。

二、利用知識遷移規律，培養學生獨立學習的能力

數學新舊知識之間的聯系在同一單元中表現得更為密切，很多舊知是新知的基礎，而新知又是舊知的擴展和延伸。教師應抓住知識的內在聯系以一課或幾課為突破口，充分利用知識遷移規律，促使新知與舊知的同化，使學生能夠獨立學習，變被動學習為主動學習。

三、注重單元末的整理復習，培養學生歸納整理知識的能力

教育的本質在于參與，并且能積極主動參與教學過程。所以，我們必須重視每個單元末的整理復習，指導學生自己整理、歸納較零散的知識點，使之成為一個完整系統。

學生通過一單元的學習已經清楚單元中每個小標題的內容，整理復習的開始，發給每個學生一張空白的20以內退位減法表格，由學生自己填表格，比一比誰填得又對又快。這樣，不僅充分調動了學生學習的積極性，而且能讓學生在教師引導下親自參與整理知識的過程。把教師“教數學”變成學生創造性地“學數學”，把“靜態”的數學變成“動態”的數學，在此由學生自己來建構知識，又一次體驗成功的喜悅。之后，我又讓學生在自己填好的表格中，找出其中的規律，拓展了知識和學生的思維。

通過本單元的教學，我深刻感受到只有在學生頭腦中構建起完整的知識結構，再根據學生年齡及心理特點，利用知識遷移規律合理加強學法指導就能夠逐步培養學生學會學習的能力，為今后學習數學打下良好的基礎。學生會在老師的學法指導下，在尋找知識與知識的銜接中體悟數學學習的快樂，體驗數學學習的成就感。

參考文獻：

單位推薦意見范文4

一、人選提出

第一條選拔任用機關部門中層干部必須按照市委辦公室、市政府辦公室批準的內設機構和中層干部職數進行選配。

第二條機關部門中層干部職數出現空缺，或因輪崗、交流、回避等需要充實調整的，黨委（黨組）書記和行政主要負責人應事先協商，取得一致意見。

第三條選拔任用機關部門中層干部，必須經過民主推薦提出考察對象。民主推薦包括會議投票推薦和個別談話推薦。民主推薦由黨委（黨組）組織。

民主推薦由下列人員參加：

（一）機關部門領導班子成員；

（二）局機關內設機構全體人員；

（三）機關直屬單位、派出機構負責人；

（四）其他需要參加的人員。

民主推薦應當經過下列程序：

（一）召開推薦會，公布推薦職務、任職條件、推薦范圍，提出有關要求；

（二）填寫推薦票；

（三）對不同職務層次人員的推薦票分別統計，綜合分析。

第四條黨委（黨組）對民主推薦的結果進行綜合分析后，研究確定考察對象。確定考察對象時，民主推薦的結果是重要依據之一，防止簡單地以票取人。沒有經過民主推薦或民主推薦不集中的，不得列為考察對象。

第五條個人向組織推薦機關部門中層干部人選，必須負責地寫出推薦材料并署名。經黨委（黨組）審核后，按照規定程序進行民主推薦。所推薦人選不是所在單位多數群眾擁護的，不得列為考察對象。

考察對象人數一般應當多于擬任職務人數。

二、考察

第六條考察由組織人事科（或承擔組織人事職能的科室，下同）負責。

第七條考察中層干部擬任人選，應當經過下列程序：

（一）組織考察組，制定考察工作方案；

（二）向單位黨委（黨組）主要領導和分管領導匯報考察工作方案；

（三）根據考察對象的不同情況，通過會議或書面的方式在機關內或所在單位干部考察預告，將考察對象、考察時間、考察方式和內容以及考察組成員、聯系方法等內容預先向考察對象所在單位公告；

（四）采取個別談話、發放征求意見表、民主測評、實地考察、查閱資料、專項調查、同考察對象面談等方法，廣泛深入地了解情況；

（五）考察組將考察情況進行綜合分析，提出中層干部調整初步意見，由組織人事科向黨委（黨組）書記和行政主要領導匯報后，提出任用建議方案。

第八條考察擬任人選，個別談話和征求意見的范圍一般為：

（一）機關部門領導班子成員；

（二）機關部門中層及以上干部；

（三）考察對象所在科室（單位）全體成員；

（四）其他有關人員。

對需要進行經濟責任審計的考察對象，應當按照有關規定進行審計。

第九條考察組由兩人以上組成。考察人員應具有較高的素質和相應的資格。考察組負責人應由思想政治素質好、有較豐富工作經驗并熟悉干部工作的人員擔任。

實行干部考察工作責任制。堅持誰考察誰負責原則。考察組必須堅持原則，公道正派，深入細致，如實反映考察情況和意見，并對考察材料負責。考察材料必須寫實，全面、準確、清楚地反映考察對象的情況，內容包括：基本情況，德、能、勤、績、廉方面的主要表現和主要特長，主要缺點和不足，以及民主推薦、民主測評情況。

三、醞釀

第十條中層干部職務擬任人選在提交黨委（黨組）討論決定前（或呈報前）應充分醞釀。屬雙重管理的中層干部任免，主管方應事前征求協管方意見，進行醞釀。

第十一條黨政主要領導分設的部門在黨委書記、局長、黨委副書記中醞釀，其他的在黨委（黨組）書記、副書記中醞釀，根據醞釀情況提出黨委（黨組）會干部調整討論方案。

四、討論決定

第十二條選拔任用機關部門中層干部，由黨委（黨組）會集體討論作出任免決定（任免意見）。

第十三條黨委（黨組）會由黨委（黨組）書記主持，必須有三分之二以上的成員到會。分管干部工作的領導或組織人事科長介紹干部討論方案形成情況、調整、任用理由及考察情況。到會成員就干部任免事項進行討論應逐人逐個表明意見，應當發表同意、不同意或緩議等明確意見；表決可采取口頭表態、舉手表決或無記名票決等方式進行。如意見分歧較大或有重大問題不清楚的，應暫緩表決。對影響作出決定的問題，會后應當及時查清，避免久拖不決。

第十四條黨委（黨組）有關干部任免的決定，需要復議的，須經二分之一以上的黨委（黨組）成員同意后方可進行。

第十五條黨委（黨組）對紀委副書記、組織人事科科長、副科長、監察室主任等職務任免的意見需報市委組織部審批。報批時必須呈報黨委（黨組）的請示并附干部任免表、干部考察材料、本人檔案和黨委（黨組）會議紀要、討論記錄、民主推薦材料。

不準臨時動議決定干部任免。未經組織考察的擬任中層干部的人選，黨委（黨組）會不予討論決定。

黨委（黨組）討論決定中層干部任免會議須由專人用專用記錄本記錄，具體要求按照市委組織部《關于進一步規范黨委（黨組）討論決定干部任免會議記錄的通知》（溧組發[**]40號）執行。

五、通氣談話

第十六條由黨委（黨組）書記、行政主要領導、分管領導或委托組織人事科室負責人與被任免的中層干部見面談話。

調整、任用的機關部門中層干部的見面談話，應反饋組織考察情況，肯定成績，指出不足，提出要求。

六、辦理任免

第十七條實行機關部門中層干部任職前公示制度。對擬提拔任用的干部在黨委討論決定后、下發任職通知前，在本機關部門或所在工作單位內公示，公示時間一般為7天。公示內容和要求參照市委《關于黨政領導干部任前公示制的試行意見》（溧委發[2000]68號）規定。公示結果不影響任職的，辦理任職手續。

第十八條黨委（黨組）決定任免的機關部門中層干部，由黨委（黨組）或行政行文任免。并按規定及時報市委組織部、市人事局備案。

第十九條競爭上崗是中層干部選拔任用的方式之一，在機構改革中內設機構重新設置或內設機構中層干部三分之一以上作調整時，必須實行競爭上崗，競爭上崗應當經過下列程序：

（一）公布職位、報名人員的資格條件、基本程序和方法等；

（二）報名與資格審查；

（三）統一考試、民主測評；

（四）組織考察，研究提出人選方案；

（五）黨委（黨組）討論決定。

具體程序仍按溧委辦[1999]49號文件執行。

單位推薦意見范文5

近年來，為了全面落實群眾公認“五條”要求,開嚴格執行干部選任責任追究制度，收到明顯效果。

一是嚴把條件資格關，把知情權交給群眾。新提拔的局科級干部必須具備《干部選拔任用工作條例》規定的基本條件，在干部推薦前,組織部把推薦的職位、條件、資格進行公布，讓干部群眾提前知曉。

二是嚴把民主推薦關，把選擇權交給群眾。在推薦鄉鎮領導班子人選時，我們采取召開推薦會、填寫推薦表、個別談話等方式進行推薦。參加推薦會的有鄉鎮機關全體干部，鄉鎮所在地事業單位的主要負責人、村支部書記。并有意識地選擇黨委領導成員、機關黨員干部、村支部書記中的代表，進行個別談話，了解他們對推薦人選的意見。在推薦縣級工作部門領導成員人選時，由機關全體干部、下屬單位負責人參與推薦。對個人向組織推薦的人選，仍要在黨員、干部和職工中進行民意測驗和民主推薦，對多數人不擁護的，不能作為考察對象。

三是嚴把考察關，把責任交給考察組。縣委制定了推薦考察干部錯失追究制度，實行推薦干部責任制、自薦和審查責任制、考察回避制、考察責任制和考察保密責任制，實施“誰推薦、誰考察誰簽名誰負責”的制度。對擬確定為考察對象的人選，先在一定的范圍內公示,而后在考察預告，公布考察對象、考察方式、考察組人員、考察紀律、舉報電話。在考察中做到考察的范圍要寬，考察的內容要全，考察的方式要活，考察的責任要嚴。在2002年縣級部門換屆中，公開了3個舉報電話，接受廣大干部群眾的監督，考察派出了5個考察組，從3月7日開始至3月底對機關班子進行了全面考察，共有1600多人參加了本屆班子的測評和下屆班子的推薦，其中：座談走訪班子成員達到100%，基層單位負責人60余名，機關干部100余名，還有部分人大代表、政協委員和退休干部等。

單位推薦意見范文6

2021未來網絡領先創新科技成果

 

申 報 書

 

 

 

 

  申報單位（申報人）：_____________________

 

  申報成果名稱：___________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

中國通信學會  編制

2021年印

一、申報單位情況

單位名稱（中文）

 

注冊地

 

單位名稱（英文）

 

郵編

 

地址

 

網址

 

法人代表

姓名

 

手機

 

電話

 

電子郵件

 

聯系人

姓名

 

職務

 

手機

 

電子郵件

 

單位性質

黨政機關       事業單位       國有集體  

外商獨資       中外合資       民營      其他______

未來網絡信息服務

備案情況

已備案     未備案

單位簡介

（不超過500字）

參與單位

（不超過3家）

二、申報成果情況

成果名稱（中文）

 

成果名稱（英文）

 

首創性與技術水平

國際首創             國內首創

國際先進             國內先進

申報類別

（請在右邊的“”內選擇打“√”）

新型網絡   5G/6G網絡   天地一體化網絡

網絡安全   大數據       云計算

云網融合   工業互聯網   人工智能

區塊鏈     其他______                             

成果概述

（圍繞成果相關情況、取得突破、先進性和產生影響進行簡要說明。不超過300字）

成果突破性

（從成果優勢、主要特點、貢獻和影響、可推廣性等方面闡述。不超過300字）

申報理由

（涵蓋基礎理論、技術成果、產品成果和商業模式成果等，解決行業痛點、解決思路、技術方案、部署落地、應用效果、應用亮點、市場認可等，能夠促進未來網絡相關技術領域蓬勃發展，提升人類福祉的成果。申報理由可圍繞成果的突破性、創新性，主要技術指標，應用前景和預計經濟社會效益等方面填寫。2000-3000字）

 

榮譽獲得情況

測評證書、論文、專利、軟著、獲獎情況等（見附件支撐材料表）

 

申報單位蓋章

申報單位承諾對所填寫內容的真實性負責。同意授權中國通信學會進行成果。

 

             單位簽章：   

                                年   月   日

推薦專家或第三方機構意見

推薦意見

（限1000字；若為專家推薦的，每位推薦專家應單獨填寫推薦意見）

 

 

 

推薦專家簽字或第三方機構蓋章：                    

 

年   月   日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件：支撐材料

1．論文（不超過10項）

序號

論文題目

期刊/會議名稱

作者

發表日期

體現論文水平的有關說明

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2．專利（不超過10項）

序號

專利名稱

專利號

專利權人

發明人

授權日期

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3．獎勵（不超過10項）

序號

獲獎項目名稱

獎項名稱

獲獎等級

完成單位

獲獎時間

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4．其他（不超過10項）

序號

名稱

類型

備注說明