前言：中文期刊網精心挑選了晚霞中的紅蜻蜓范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

晚霞中的紅蜻蜓范文1

當我唱起“紅蜻蜓”這首歌的時候，我便想起一次和弟弟玩的情景……

那一天，我到他住的那個小區去，找他玩。

剛到他家樓下，就看到他手里拿這個像蜻蜓的小玩意在和小伙伴玩。他看到我來了，便微笑著對我說：“姐姐，姐姐，你看我媽媽給我買的‘紅蜻蜓’好看嗎？你也來玩玩吧！”

我走了過去，好奇地盯著那個小玩意。弟弟告訴他那個小伙伴：“你先回家吧，等會我去你家找你玩！”那個小伙伴便回家去了。

我低頭仔細地看了看那個“紅蜻蜓”，其實就是用一根吸管和長長的塑料做的。用手一搓，它就可以飛上天，所以弟弟叫它“紅蜻蜓”。

“姐姐，我們一起玩這個吧，給！”弟弟說著就把一個“紅蜻蜓”遞給了我。“可是我不會玩，你當回小老師，教教我這個大姐姐吧？”弟弟聽我這么一說，臉便紅了起來：“姐姐，你怎么這么說呢，搞得我害羞了。好吧，我就教教你！”我撫摸著他的頭，笑了。

“先這樣，左手放在外面，右手放在里面。左手掌心向內，右手掌心向外。嗯，就這樣。然后一搓，就飛上天了，你看！”弟弟一邊做，一邊說，我就在旁邊學著他的樣子做了起來……

過了好一會兒，我終于學會了！

我和弟弟同時放飛“紅蜻蜓”，哇！它飛得好高好高啊！我和弟弟追著它，還不時的一伸手，把它抓住。“太好玩了！實在太好玩了！”我邊跑著邊贊不絕口。

我和弟弟一邊追著那“紅蜻蜓”，一邊唱著那首歌。

晚霞中的紅蜻蜓范文2

一派生機盎然的繁忙景象，涌動著與生俱來的商業智慧；在外部的爭論和內部的不爭論中，用行動創造了一個又一個商業奇跡；他們是中國最成功的，也是最大的商業族群，他們擁有一個令人艷羨的名稱“東方猶太人”

――溫州。

當今天的學者們試圖用“永嘉學派”的只言片語來解釋溫州現代商業文化的歷史根源時，卻發現一個不容回避的事實：就在兩年以前，絕大部分第一代的溫州商人回首創業初衷時，歸結起來卻只有一字：“窮”！當20年前溫州人的脊梁已經無法承受生活之重的時候，他們選擇突圍的方式或許更像200年前美國的西部牛仔。

“永嘉學派”無法在幾百年前造就一個堪比“徽商”、“晉商”的商人群體，而近代生存的危機卻把溫州人一步一步推向了創造歷史的巔峰。今天當溫州人回過頭來重新審視自己的時候，卻詫異地發現自己和身邊的人除了談論“賺錢”之外，在其他的文化上幾乎陷入了“荒蕪”的境地。

溫州人如今的“文化尋根”情節并非是想要為自己粉飾些什么，而是在為這座城市和企業的未來感到擔憂。沒有文化的傳承，城市和企業又該何去何從呢？而溫州所需要的文化又是什么呢？

毫無疑問，溫州正在創造著中國未來“正統”的商業文化，一種嶄新的文化體系。當一種文化興起的時候，這個地區必然是思想和經濟異常活躍的地區，而溫州恰恰符合這樣一個特征――當“股份制”、“財團”、甚至是備受爭議“炒房團”出現的時候，我們不得不為溫州人的膽大和睿智而折服。

作為商業文化的代表，思想型的溫州商人正在嶄露頭角。他們或是奉行拿來主義，將世界上最優秀的管理和經營模式融入自己的企業文化；他們或是植根于中華五千年的文化沃土，將傳統文化的精髓發揚光大。

而談到這里，有一個人不得不提，那就是紅蜻蜓集團的董事長錢金波和他的鞋文化博物館。

感悟：潮流的輪回、文化的延續

紅蜻蜓的總部坐落在溫州永嘉的甌北鎮，與溫州市區隔江相望。

鞋文化博物館設計大氣華麗，歷史的沉重讓博物館有一種令人肅穆的感覺。明暗不一的燈光映射著每一款不同時代的鞋樣，似乎都在訴說著一個或動人或辛酸的故事。站在那雙碩大無比的繡花鞋前，筆者不禁產生了這樣一個想法：“這些早已過氣的東西究竟能夠帶給現在或未來的紅蜻蜓什么呢？難道僅僅是供人參觀？”

這種想法思路印證了中國的一句古話：外行看熱鬧，內行看門道。錢金波幾乎在面對外行的參觀者時大多會遇到這樣的問題，他說：“在我們的鞋文化博物館里，是把從遠古時代開始的歷代歷朝的鞋子的演變歷史做了些展覽。但在博物館里，你可能無法看出，這跟紅蜻蜓的鞋子、市場、賣場到底有什么聯系。是的，這兩者之間看上去好象毫無關系。在我們紅蜻蜓十年來對鞋文化的研究過程中，悟出了兩句話，一句話是：潮流的輪回。另一句話是：文化的延續。”

在錢金波的眼里，紅蜻蜓的產品里面，每一雙鞋都有它的特點，都代表了一個朝代、某一時期、某一些階層的特色和風格。“任何現在最流行的東西十年后它可能又是最流行的。我們的鞋履從尖的變成平的，從高的變成矮的，其實它整個的變化，都是一種文化的延續和潮流的輪回。在這個潮流的輪回中，我們一直讓我們的設計師，在每一季產品的設計計劃拿出來之前，到鞋文化走廊上開會，讓他們去感受什么是一種輪回，什么是一種延續。讓他們從這里找到一種感覺，去尋找如何針對我們今天的市場去做一些改變的思路。曾經在中國皮革設計大獎賽上，我們紅蜻蜓的參賽產品獲得特等獎、一等獎。我們的特等獎的概念是這樣的，把一對荷花放在鞋子腳背的兩塊皮上，這兩塊皮就是一對荷花。很多專家在審定這個產品的時候就發現，這雙鞋，它的工藝、它的技術、它的用材、它的設計，都和其他產品沒什么兩樣，但是它有一種文化的元素在里邊。宋詞里頭有一句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。這個設計剛好符合這個意境。所以，文化就延續到我們的鞋子中來了。” 錢金波如此說道。

錢金波現在還在長江商學院就讀MBA，他記得院長經常提到一個問題：長江商學院是培養世界級CEO的，同時世界級的CEO下面必須要有世界級的設計師來設計出他們的產品，但是這些設計師是從哪里尋找靈感的呢？

“世界上著名的設計師大多都是從博物館和教堂里尋找靈感的。”――在2005年的一天，錢金波從一位海歸派的教授那里聽到了這樣一種答案，當時他第一個念頭就是，我在10年前就已經做了這件事。

讓設計師到博物館里尋找靈感！錢金波深深感覺到鞋文化和博物館，僅僅都只是工具而已。如何更多地啟發自己所有的員工，啟發同行，紅蜻蜓要的不僅僅是做皮鞋，而是要把文化的延續和現代的設計相結合，把更多的精力放在產業文化的營造上。錢金波說：“這是我們建立博物館的初衷。在這個過程當中，如果沒有一種力量在堅持，那么也許這種東西是非常枯燥和無味的。如果你對它們沒有愛好，頂多搞兩年，而不會是十年。我現在辦這個博物館，可能在一百年以后大家都會知道，中國鞋文化的集成地是在永嘉。”

思辯：世界上什么東西最具震撼力？

在該集團十周年慶典期間發生了這樣一個故事，曾經有一位記者向錢金波董事長提出了一個問題：您覺得世界上什么東西最具震撼力？

錢金波當時舉了兩個案例，他說：國際上的一些老牌和一些百年企業，做到今天，它都有它的理由。戴爾為什么直銷做到世界一流？我從戴爾的自傳里發現一個問題，他在小學的時候就給中學老師寫信，他說，老師，小學的課程我都懂了，那嘛還要花費時間在小學里面，你是不是可以把我直接升入初中？老師收到這封信后進行一次家訪，他才知道這個小孩才8歲。到今天，戴爾成了世界上直銷做到一流的企業。他感覺做事應該是一氣呵成的，要快。他為什么會做到直銷一流，也許就和他8歲時的那封信有關。當然他8歲的時候也不可能想到自己會做到直銷大王。又比如福特汽車創始人福特。在6歲的時候跟他媽媽去大賣場買東西，他不由自主地就在一臺機器前停下來，而且足足看了兩小時，等他媽媽買完東西回來發現他還在對著一臺冰冷的機器發呆。所以后來他成了福特的創始人。所以說每個品牌背后都是一個人，而在人背后的是思想。思想以及由思想凝聚的文化是世界上最具震撼力的東西。”

客觀上說，紅蜻蜓的品牌文化是充滿詩意與浪漫的，而且錢金波還把“從距離中尋求接近”這一句非常富有哲理和富有詩意的語言，作為了企業理念。談到這里的時候，錢金波說：“這就是我的性格。所以我適合做鞋子，適合做生活品品牌。在我們的企業文化中，1997年就提出這樣一句話：詩與音樂孕育的品牌，有著自由、火熱、奔放的靈魂。這是怎么來的呢？詩是什么？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。音樂呢？就是《晚霞中的紅蜻蜓》。有詩與音樂的品牌，它必然有自由、火熱、奔放的靈魂。”

從2004年開始，紅蜻蜓聘請女子十二樂坊作為其形象代言，在當時的新聞會上，錢金波說，女子十二樂坊的誕生，對我們來說是十年等一回。因為紅蜻蜓把穿著的文化傳播給世界，而女子十二樂坊把中國的古老音樂，經過包裝重新演繹得激情時尚，她的理念跟我們不謀而合。如果能夠給產品賦予詩意和人格，并賦予它音樂，那它就不僅僅只是一個產品了。每個人都是追求快樂的，每個人都喜歡音樂。世界上什么東西是最具震撼力的？那就是音樂！音樂有時使你寧靜，有時使你心潮澎湃。如果一個著裝品牌，能夠包含著那么多的內涵，我相信我們不僅是穿著它走路，而是穿著一種思想。

活力：將文化力轉化成生產力

身上的那一絲書卷氣、紅蜻蜓的品牌故事以及鞋文化博物館讓錢金波贏得了“文化商人”的美譽。然而面對這一切，錢金波卻說道，首先我是商人，因為我從事商業，如果我把自己定位為文化人，是錯誤的。

錢金波告訴筆者，我很愿意做把畢生的精力用來拉近商品與文化的距離的商人。我肯定是個商人，因為我的肩上擔負著對八千多名員工的責任和對三千多商的責任，如果我把這個定位搞錯了，我就無法腳踏實地地從商。但是無論商人還是文人或者是政客，他都是人。人都有不同階段不同思想的提升和變化。但為什么我們會從文化入手？其實非常簡單。我覺得一個人要試圖改變，有兩種方法，一種通過學習，一種是改變渠道。當一個商人進入文化渠道的時候，你就會發現他們的思想是那么的浪漫，他們的思想是那么的前衛，如果把他們的思想轉化為生產力，那是最好了。所以，我截取一些文化的思想，通過這個載體轉化為生產力。從紅蜻蜓對鞋文化的研究來看，我是做到了把文化很好地轉化為生產力。

剖析：文化基因和“跨越?歸零”的發展思路

到2005年紅蜻蜓已經走過了風風雨雨10年路，而就在這時候，錢金波提出了“跨越?歸零”的發展思路。錢金波的確是一個充滿了浪漫主義色彩的人，然而浪漫是否是適用于殘酷的商業競爭呢？

錢金波這樣回答筆者：紅蜻蜓是一個時尚的著裝生活的產品――著裝商品它必須有它的規律，有它的文化內涵，它總是跟生活聯系在一起，所以我們從第一步開始，從紅蜻蜓品牌誕生起，就開始設計紅蜻蜓品牌文化基因。為什么紅蜻蜓品牌內涵融進了童年？為什么我們把藍天白云綠草融合在一起？因為我覺得我們的品牌應該要有三大要素，第一它必須要根系童年；第二，它必須有人文關懷；第三，它必須要有地域文化。所以我首先要感謝我們的楠溪江，是它在我的孩提時代給了我一個貧窮而快樂的童年。如果我生長在黃土高坡，如果我生長在一個大城市，我也沒有機會在那么幼小的童年就可以和紅蜻蜓一起玩耍。從這一點講，我覺得我們品牌的十年發展中，從第一步起，從品牌文化的基因的設計上，就賦予了它這些內涵，這一步走得很關鍵。

錢金波認為：每一個企業處于不同的區域，因此每一個企業都必須找準它的定位。在紅蜻蜓的第一個十年，我首先就找準它是“大眾化”這樣一個定位。在輕工業非常發達的溫州，它的產業結構，以及對整個鞋業的相關產品的配套，都是符合了低成本擴張的。比如，溫州做出來的鞋成本就比廣州低。這并不表示溫州企業做鞋做不來，而是一個區域的產業結構決定了這個區域的產品規格。

而面對第二個十年之路，紅蜻蜓會有一個推進的計劃。錢金波毫不掩飾自己的理想：沃爾瑪是從美國的一個小鎮上誕生的，最后成為現在的商業巨頭，所以我認為對于我們第一個十年的定位，和對將來第二個紅蜻蜓十年的定位，我要把我們的品牌從第二級市場提升到第一級市場上來。但這個提升，也并不是說把我們的鞋子做了，把我們的專賣店裝修裝好了，它就可以提升，而是應該從戰略的角度去考慮，該用什么樣的一種股份結構、用什么樣的職業經理人、用什么樣的體制和制度來保障我們品牌，在第二個十年穩定發展。這是一系列的非常具體的戰略構想，是系列保障性的戰略構想，所以我在這個時候提出“跨越?歸零”。把落后的東西都去掉，把優秀的東西延續下來。

使命：文化的傳承

晚霞中的紅蜻蜓范文3

（領導、評委、嘉賓就座）

（燈光啟、音樂聲啟）

第一個節目：舞蹈《歡樂中國年》（藍隊馮凌霞、吳寶江等）

（演員謝幕同時，4位男女主持人登場，至舞臺中央）

女1：尊敬的各位領導、評委、嘉賓和現場的朋友們！

合：新年好！

男1：2007年新春聯誼會暨2004年度先進表彰

合：現在開始！

女1：在這辭舊迎新之際，我們代表光華所有員工給大家拜年啦！祝大家在新的一年里，快樂每一天，健康到永遠！

女2：祝大家一帆風順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安！

男2：，五福臨門，六六大順，七彩光華！

男1：，八方來財，九九同心，十全十美！

女1：年是歲月溜冰的歌，年是我們拼搏的加油站，年是我們事業起舞的風！

男1：2004年對于我們“光華人”來說是極為不平凡的一年。國際大酒店成功試運轉；光華園內，一幢幢樓宇拔地而起；

啟東分公司成果輝煌，如皋分公司應運而生；其它單位也捷報頻傳，取得了可喜的佳績！

女2：在這里我們向各位領導和所有支持和幫助過我們的兄弟單位的嘉賓朋友們拜年啦！

男2：向奮戰在第一線的先進代表和所有在場的光華員工拜年啦！

女1：下面我非常榮幸地介紹參加今天晚會的各位嘉賓，他們是：

南通通大建設工程監理有限公司董事長王世鑫先生

海門市輕工建筑安裝工程有限責任公司董事長、總經理陸善強先生

男1：海門市紫浪裝潢有限公司總經理唐愛東先生

南通瑞達建設工程監理有限公司董事長樊沖先生

女2：南通市萬隆拆卸有限公司總經理鄒麗娟女士

南通市第三建筑安裝工程總公司一分公司總經理李志洪先生

男2：晉江陶瓷有限公司（南通銷售中心）總經理張文華先生

華盛建筑裝飾工程（南通）有限公司董事長、總經理劉俊先生

女1：我們這里還有來自各個單位的嘉賓加入我們的紅隊一起參加我們今天的晚會，歡迎你們到來！

男1：參加今天晚會的評委有：評委會主席施惠賢女士，評委姜寧先生，黃美芳女士，袁輝先生，張鐵熙女士。歡迎你們！

女2：下面首先介紹臺下就坐的各方陣陣容。首先是紅隊，由集團公司總部、房地產公司的員工以及監理公司和有關施工單位的代表及嘉賓王世鑫先生、陸善強先生！歡迎你們！紅隊的隊長是張廣雄先生和高永康先生！感謝你們的到來！

（紅隊喊口號，掌聲起）

男2：趙志華女士和陳曦先生率領的由南通辦事處和時裝公司及嘉賓張文華先生、鄒麗娟女士組成的黃隊！歡迎你們！

（黃隊喊口號，掌聲起）

女1：下面是藍隊，由酒店辦公室、前廳部、管家部等部門以及嘉賓李志洪先生、劉俊先生組成！隊長是于衛華女士，副隊長是王列先生！謝謝你們的到來！

（藍隊喊口號，掌聲起）

男1：最后是白隊，由袁澤如先生率領的的酒店餐飲部成員組成，以及嘉賓唐愛東先生、樊沖先生！掌聲送給他們！

（白隊喊口號，掌聲起）

女2：本次晚會的節目豐富多彩，我們四個方陣將展開以歌舞表演，游戲和知識問答等形式組成的友誼賽。同時將進行抽獎活動和先進表彰。

男2：我們的評委團將對每一個節目和游戲結果進行評判，視節目質量和游戲勝負的情況授予一、二、三等獎，獲得一等獎的方陣我們將授予三面小紅旗，二、三等獎分別授予兩面和一面小紅旗。最后以每個方陣小紅旗的多少來評定方陣獎。

女1：今天，我們歡聚一堂，用歌聲銘記這不平凡的一年，用舞姿來訴說所有的收獲和精彩。

男1：讓我們唱出光華人美好的明天，跳出光華集團新年的希望！現在有請集團公司董事長、總經理蔡毅先生致新春賀詞！

董事長致新春賀詞

（主持人女2男2上）

第二個節目女生獨唱《晚霞中的紅蜻蜓》

女2：感謝董事長熱情洋溢的新春賀詞，讓我們每個光華人都心潮澎湃！

男2：在新的一年里，年輕的光華人在董事長的領導下，團結拼搏，奮勇開拓，為光華事業奉獻出自己美好的青春！

女2：在春日溫馨的晚霞中，一只紅蜻蜓翩翩起舞。

男2：夢中的紅蜻蜓你要飛到哪里去，晚霞中希望你停在我心里。

女2：下面請欣賞黃隊的樊紅平獨唱《晚霞中的紅蜻蜓》

第三個節目紅隊小合唱《紅河谷》（女1男1上）

女1：離開村莊，留下一份微笑；走出山谷，灑下一片凄涼！

男1： 不要離別得這樣匆忙，要記住紅河谷你的故鄉！

女1：下面請欣賞由董事長領銜的紅隊小合唱《紅河谷》，用最熱烈的掌聲請出他們！

第四個節目男聲獨唱《壯志在我胸》白隊孫麗劍（男2女2上）

女2：一曲激昂的英雄頌歌，讓我們心潮澎湃！

男2：在我們年輕的光華人當中，也有真心英雄！

女2：不管山高水又深，但有豪情壯志在我胸！

有請白隊孫麗劍為我們帶來一曲的《壯志在我胸》

評委評判（男2女2上）

女2：經過評委緊張有序的評比后，第一輪次的比賽結果已經揭曉。

男2：下面由評委會主席施惠賢女士宣布評獎結果。

第一次抽獎（歌聲畢，女1男1上）

女2：下面是我們的第一次抽獎，我們將抽出四等獎40名。獎品為被子50條，有請紅隊代表張廣雄先生為我們抽獎！

男2：光華事業要發展壯大，離不開所有在場所有關注和支持我們的嘉賓朋友，請把掌聲送給他們！下面有請晉江陶瓷有限公司總經理、黃隊嘉賓張文華先生為我們抽取特別獎！

女2：獎品是由張文華先生贊助的10臺微波爐，歡迎張文華先生上臺！

男2：下面有請南通瑞達建設工程監理有限公司董事長、白隊嘉賓樊沖先生抽取特別獎！

女2：獎品是由樊沖先生贊助的

男聲獨唱《上海灘》（抽獎完畢，男1女1上）

女1：浪奔浪流，萬里滔滔江水永不休，當年周潤發主演的《上海灘》紅遍大江南北。

男1：下面有請鄒麗娟女士的愛子，來自上海交通大學的鄒春為大家傾情演唱《上海灘》。

游戲《老鼠愛大米》（歌聲畢，男2女2上）

男2：（唱）我愛你，愛著你，就象老鼠愛大米，不管有多少風雨，我都會依然陪著你。

女2：這首膾炙人口的歌朋友們都聽過，現在我們做個游戲《老鼠搬大米》

第五個節目《王保長新傳》（藍隊）

（女2男2上）

女2：

男2：

女2：

男2：

第六個節目現代舞《藍色月光》紅隊工程公司張雯、張麗麗等

（女1男1上）

女 1：今天是個特殊的日子，今夜是個不眠之夜，踏著青春的步伐我們舞姿翩翩，和著青春的旋律我們風采再現！

男1：朋友們，盡情地唱吧，瀟灑地跳吧，讓我們把春天詮釋，讓我們一起把陽光演繹！

女 1：請欣賞紅隊的現代舞《藍色月光》

第七個節目：民族舞《水鄉三月天》白隊曹楠楠、陳霞等

（女1男1上）

女1：小橋、流水、人家，江南的水鄉美麗如畫

男1：春風、鳥語、花香，三月的水鄉生機盎然

女1：下面請欣賞白隊曹楠楠、陳霞等帶來的民族舞《水鄉三月天》

第八個節目：舞蹈《金梭和銀梭》黃隊吳鴻雁、周麗華

（女1男1上）

女1：太陽象一把金梭，月亮象一把銀梭，看誰能織出最美的生活。

男1：匆匆眼前的光陰提醒你和我，年輕人快發奮圖強，黃金時代莫錯過！

女1：下面請欣賞黃隊吳鴻雁、周麗華表演的舞蹈《金梭和銀梭》

知識問答（搶答）（女2男2上）

女2：下面我們進行知識問答，全場觀眾都可以搶答。

男2：搶答規則是等主持人念完題目后，喊“搶答開始”即可以舉手，先舉手者可以回答，答對者有紀念品。

好，現在開始第一題。（題目另附）

評委評判（女2、男2上）

男2：現在我們再一次用掌聲請出評委會主席施惠賢女士宣布評獎結果。

第二次抽獎（女2男2上）

女2：下面是我們的第二次抽獎，我們將抽出三等獎10名。獎品電磁爐10個，現在有請集團公司總經理助理，財務總監成錦志先生為我們抽獎！

（抽獎完畢）

男2：下面有請南通市第三建筑安裝工程總公司一分公司總經理、藍隊嘉賓李志洪先生為我們抽取特別獎，有請李志洪先生上臺！獎品為十臺微波爐！

女2：

舉行2004年度先進集體、先進個人表彰

（女1、男1上）

女1：藍天白云下，長江從狼山奔向大海，抬頭遠眺，會看見一個白色的帆型建筑，正欲昂然起航，這就是我們的光華國際。

男1：在燦爛的星光下，月亮巡回在江海平原，在萬家燈火中，會發現一片現代化的建筑群矗立在廣袤的海門新城區，這就是我們的光華國際。

女1：這首熱情洋溢的詩的作者就是我們尊敬的董事長蔡毅先生，請把我們最熱烈的掌聲送給董事長！

男1：是啊，光華能有今天，傾注了董事長和所有光華人多少的心血！曾幾何時，光華人躊躇滿志，在這片充滿希望的熱土上揮起了建設的鐵鍬……

晚霞中的紅蜻蜓范文4

一、通過歌詞中的副詞和象聲詞切入情感教學

許多歌曲（尤其是兒童歌曲）當中有副詞或象聲詞，它們都是歌曲情緒情感發展的產物。只要抓住這些副詞和象聲詞，認真分析尋找歌曲情感發展的脈絡，就能抓住歌曲情感的“綱”，對領會表達歌曲的思想情感起到提綱挈領的作用。例如歌曲《我們多么幸福》，其中“哈哈哈哈”的笑聲是快樂和幸福的流露，是最能釋放歌曲情感的地方。如果單憑學生去唱，他們是體會不出幸福的，因為他們的生活環境與歌曲中生活環境相差太遠。要唱好這首歌就要多了解那個時代兒童的生活，讓他們知道那個時候，許多少年兒童渴望上學卻不能上學，讓他們唱一下《歌唱二小放牛郎 》和《賣報歌》，體會一下那個時候兒童的生活辛酸，然后，讓學生懷著一顆感恩的心來唱這首歌，讓學生了解每一段笑的心情，通過反復體會與歌唱，學生就會體會出我們的生活多么幸福。

二、通過分析歌曲旋律的特點切入情感教學

許多歌曲的旋律有著鮮明的音樂形象，在教學中，老師要以聽辨、比較、想像、聯想的手段培養學生的音樂感受能力。要讓學生多聽、多想、多思考，同時還可以讓學生區分音樂表現手段當中諸如音高、節奏、速度、力度、節拍、音色、音區等的變化，啟發學生通過想像、聯想來感受音樂所塑造的音樂形象，激發學生的情感體驗。如歌曲《甜甜的秘密》的旋律中運用了許多休止符，富有動感和生命力。為了讓學生充分認識音樂，理解音樂語言，了解休止符在表現音樂形象中的作用，教學中我采用比較的方法，在唱好原旋律的基礎上，再把旋律改成33　3｜33　1｜5　3｜3-｜……然后讓學生邊唱邊比較：哪一條旋律更能準確、形象地表達“悄悄地、悄悄地”的動作和神態？通過演唱、比較、思考，學生明白，休止符的運用，恰似一種細心的呵護、耐心的等待，此時無聲勝有聲，無聲給旋律增添了許多神秘感，逼真的刻畫了“裝秘密”那小心翼翼的動作，和將自己最真的情、最濃的愛非常小心謹慎地放進桔子的神態。當學生有了直觀體驗之后，在演唱的時候就會很容易進入音樂角色，體驗音樂情感。

如果以此為題材讓學生進行即興表演，配以深情的演唱，教育效果會更加理想。

三、通過分析歌詞切入情感教學

例如在教授歌曲《牧歌》時，我抓住了兩個關鍵的擬人化動詞——“蓋”和“撒”，以此讓學生感受整首歌曲的藝術魅力。首先讓學生考慮：在什么情況下才會有白云“蓋”羊群的景象？學生通過積極思考和活潑討論得出：（1）從景上分析，“蓋”說明遼闊的大草原一眼望不到邊，在天地連接的地方羊群連著白云，白云蓋著羊群。（2）從情上分析，“蓋”還說明天和地相互交融，人的胸襟之博大；人和自然相互融合，大自然多么可親。然后讓學生想象羊群象白銀“撒”在草原上是什么樣的景象——在藍藍的天空下面，羊群像斑斑白銀，點綴在綠絨毯似的草原上，在這無邊的草原上，流動的白銀使這世界充滿了生命和活力。“撒”說明羊群在草原上的動感，以及那種自然美、和諧美。

四、通過導入新課切入情感教學

例如歌曲《搖籃曲》是小學六年級的課程，而小學六年級的同學正是人心理、生理發展的重要時期。我在開始教這首歌時，發現唱到“我親愛的寶貝”時大部分學生都在不好意思地笑，唱得也不大膽。后來，我在導入課題時對學生說：同學們，我給大家講個故事。從前，奧地利有一位非常著名的大音樂家舒伯特，他創作了很多優秀的歌曲、樂曲，為世界人民創造了燦爛的音樂財富。可他在經濟上卻非常貧窮，經常食不裹腹。一天，他又幾頓沒吃飯了，他順便邁進了經常來的飯館，可身無分文，拿什么去買飯？這時，他看到飯桌上有一張廢報紙，上面有一首詩吸引了他：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……”在這無依無靠的時刻，他想起了最痛愛自己的媽媽，在媽媽身邊、有媽媽的關懷是多么溫暖、多么幸福。他被這首詩深深地感動著，懷著對媽媽無限的愛，他為這首詩譜寫了旋律，于是誕生了世界著名的《搖籃曲》。這樣，通過導入課題，學生懷著對媽媽濃濃的愛意和對作者無限的尊敬與同情來認真地學習這首歌，教育效果非常好。

五、通過設置情境切入情感教學

晚霞中的紅蜻蜓范文5

我讀小學四年級時，語文老師叫李開寬。李老師是個民辦教師，中等個子，不茍言笑，有時脾氣還有點暴躁，因此我們都有幾分怕他。

那時候李老師二十六七歲的樣子，還沒成家，下面有三個弟妹在讀初中。他無疑是家里的“頂梁柱”，常年穿一件藍色中山裝，腳上是一雙黃膠鞋。和大多數鄉村民辦教師一樣，李老師沒有宿舍，需回家過夜，十幾里的路，全靠步行，第二天一大早再趕到學校。

聽高年級的同學說，李老師喜歡上他們那個村的村長的女兒。村長不同意，讓中間人帶話給他：“他是癩蛤蟆想吃天鵝肉。他連自行車都買不起，一切免談。”

因此，我們班幾個調皮的男生，背地里偷偷叫李老師“李蛤蟆”。有一次，竟然被李老師知道了，那幾個同學怕得要命，以為要請家長，結果李老師讓他們幾個圍成一圈，玩“蛤蟆跳水”的游戲，誰說錯話，誰就要做十個俯臥撐。幾圈下來，那幾個同學都累得趴在地上起不來了，氣氛卻嘻嘻哈哈的很熱鬧，以至于大家都忘記到底是在游戲還是在接受懲罰。

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李老師雖然只是個民辦老師，心性卻高，并不覺得自己比公辦老師差到哪里去。他上課，有自己獨特的一套。他教我們識字，不是按照課文和生字表來備課，往往是把一組一組的字排列，我們沒學過的字也會寫出來，讓我們比較著記牢。比如學“一棵樹”的“棵”字，他會讓同學們把自己知道的所有“木”字旁的字都寫到黑板上，等同學們寫得差不多了，他再補充幾個，最后這就是今天的作業，一個字寫三遍，第二天聽寫，不會的字繼續寫三遍。如再不會，放學后留下來又寫三遍。

對于李老師的這套“野路子”，很多公辦老師不服氣，去校長那里告狀，說他不按教材備課，是誤人子弟。可李老師帶出來的班，語文成績一直不錯，校長也就不好說什么，睜一只眼閉一只眼，由他去。

記得有一陣子，班里的同學老是“買”和“賣”分不清楚，總是寫錯。李老師講著講著，突然發脾氣了，大吼：“你們都給我聽清楚，這‘賣’字上的‘十’字，就是你們家的‘糧食’，有‘糧食’才能‘賣’，沒‘糧食’就只能‘買’了，懂了吧！”

我們驚訝地聽著他的解釋，不是太懂。但事實是，這個辦法確實管用，以后再沒有同學分不清“買”與“賣”了。

還記得有一年冬天，天剛下雪，極冷，下課后同學們都縮著脖子窩在教室里，感嘆著說：“哇，好冷呀，凍死人了！”

李老師本來已經走出教室，他突然返回來，站在講臺上很嚴肅地問：“你們知道‘凍死人’是什么意思嗎？”

我們都不敢出聲，只是看著他。他食指一揮，一字一頓地說：“‘凍、死、人’――凍的是死人，活人是凍不死的。”說完，李老師頭也不回地走了。

我們回過神來，呼啦一下全都涌出教室。

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李老師不但課教得好，還會吹口琴和笛子，這對那些會彈風琴的公辦老師來說，也許算不了什么，但李老師從來不占用我們的音樂課。課本上的東西他都會教到，我印象最深的是《晚霞中的紅蜻蜓》和《紅河谷》，他教會我們后，用口琴伴奏，男女同學分聲部合唱。那種舒緩優美的調子，讓人有超凡脫俗的美感。

除了教課本上的歌曲之外，李老師還會教我們一些新歌，我記得有一首《四季啊！我在想》，是歌唱老師的，旋律深情優美，我至今還會唱，卻從來沒有再聽誰唱過這首歌。

漸漸地，我喜歡上李老師，喜歡上語文課和音樂課。我承認，我后來之所以愛上文藝，與李老師的啟蒙有著直接關系。

小學臨畢業時，在一次全縣歌唱比賽中，我們班演唱的兩首合唱《七子之歌》和《送別》獲得一等獎，讓城里的老師刮目相看，在鄉里更是引起轟動。

在那次獲獎后的表彰會上，李老師當著全縣的師生，應邀表演笛子獨奏《金蛇狂舞》。我敢說，那是我聽過的最美的音樂，節奏激昂，曲調歡快。李老師站在高高的舞臺上，十指翻飛，神采飛揚，我們覺得他實在是帥呆了！太有才了！我們為他鼓掌，大聲為他喝彩，為他驕傲。

由此，李老師的名氣大增。我們升入初中不久，就聽說他已經轉成公辦老師。而且，他也很快有了媳婦，她是一所小學的老師。那位老師師范畢業，皮膚白皙，樣子很文靜，許多大人都說“李蛤蟆”運氣好，不知用什么手段吃到了天鵝肉。我不服氣，心里說，大人們懂什么，那位老師能嫁給李老師，是她識貨。李老師才不是癩蛤蟆呢，是“青蛙王子”。