前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了秋天手抄報范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
秋天手抄報范文1
1、九九重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，我們也稱它為登高節(jié)或者我們可以把它叫做是中國的感恩節(jié)。重陽節(jié)的登高是始于東漢，和費長方與恒景的故事有關(guān)，有興趣的可以去了解一下。
2、下面我們來說一下重陽節(jié)手抄報的畫法，在手抄報上我們可以畫一些高高的山峰和仙鶴白云表現(xiàn)出登高的習(xí)俗，因為那時候是秋天了，我們可以畫一些落葉也可以畫一些好看的花來讓我們的手抄報更加的好看，在文字方面，我們可以寫一些重陽節(jié)的故事和由來，也可以寫一些關(guān)于重陽節(jié)的詩詞。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
秋天手抄報范文2
【關(guān)鍵詞】綜合性;實踐活動;小學(xué)生;語文教學(xué)
【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)06-0233-01
面對全新的社會背景，基礎(chǔ)教育要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種全新的生活方式和學(xué)習(xí)方式，在這種背景下，語文綜合實踐活動使課程發(fā)生了質(zhì)的變化，使教師有了創(chuàng)造的新空間，讓孩子們走出了封閉的課堂，在廣闊的天地里實踐、探索、體驗和創(chuàng)造。傳統(tǒng)的語文教學(xué)受教學(xué)目標(biāo)和教材的嚴(yán)格限制，不能隨意安排內(nèi)容，甚至產(chǎn)生了教師問，學(xué)生答的定勢。但如果在語文教學(xué)中加入豐富的自主的學(xué)生語文實踐活動，就會使我們的語文教學(xué)“活”起來，達到學(xué)語文、用語文、豐富知識，提高能力的目的。因此，為了更有效的開展語文實踐活動，使其達到活動的目的，我們努力探索語文實踐活動的形式：
1 口頭表達類活動
（1）故事會。在學(xué)生自由或有組織地閱讀、收看、收聽他們喜愛的故事的基礎(chǔ)上，先鼓勵學(xué)生把故事講給親人、同學(xué)、好朋友聽，再安排有這個方面特長的學(xué)生在一周一次的班級或?qū)W校故事會上去講述。
（2）“辯論會”。辯論會的目的是砥礪學(xué)生的思維，錘煉學(xué)生的快速表達能力。中國人講究謹(jǐn)言慎行，這一點在孩子的身上也有所表現(xiàn)。國外的孩子個性張揚，自我表現(xiàn)的意識極為強烈，而中國孩子大多言談。為了讓孩子敢于開口說話，開口辯論，敢于發(fā)表自己的見解，我們可以開展各種話題的“辯論會”。“辯論會”之前先讓同學(xué)們自己確定話題，然后定出正方反方，兩方各自搜集材料。最后正式開展唇槍舌戰(zhàn)的辯論會。
（3）朗讀比賽。開展朗讀比賽活動，先要根據(jù)學(xué)生的水平與特點，幫助學(xué)生選取不同載體的朗讀內(nèi)容，如性格沉穩(wěn)的男生可選古詩詞，富有激情的女生可選抒情散文，然后先給一定的時間去自我練習(xí)，教師可以指導(dǎo)。最后再參加班級、年級或?qū)W校組織的朗讀比賽。
（4）課本劇場-角色表演小學(xué)語文教材中有許多故事性很強的課文，課外的一些讀物中也有適合學(xué)生表演的作品，對于這類文章，我們可以改編成課本綜合性極強的活動，它不但加深了學(xué)生對課文內(nèi)容理解，更重要的是鍛煉了學(xué)生的合作能力、組織能力，培養(yǎng)了小學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的意見。
2 書面表達類活動
（1）定期出版手抄報。出版手抄報是提高學(xué)生各種能力的重要途徑之一，它能培養(yǎng)學(xué)生的搜集與處理信息的能力，提高設(shè)計、編排、繪畫、書寫等基本素質(zhì)，同時還能增長課外知識。開展出版手抄報活動可以結(jié)合一些重要的節(jié)日，如母親節(jié)、教師節(jié)等，激發(fā)學(xué)生愛老師、受父母等多種情感。還可以結(jié)合史實政治、安全、法制、科技等重要宣傳內(nèi)容來出版，如汶川地震、2008年北京奧運會、舟曲洪水暴發(fā)等，定期出手抄報一定會提高學(xué)生綜合能力。
（2）讀后感。學(xué)生在課內(nèi)或課外閱覽許多讀物，在增長知識，擴大知識面的同時，他們的內(nèi)心也經(jīng)歷了形形豐富的情感體驗。這份體驗是學(xué)生真情的表現(xiàn)。如果能讓他們及時寫讀后感，收獲的將是最真、最豐富的語言。學(xué)生的寫作興趣被激發(fā)，寫作水平自然有所提高。當(dāng)然，不是所有的體驗都讓學(xué)生書面表達出來，教師要作有心人，選取學(xué)生最感興趣，內(nèi)容最具觸動力的文章或片段，讓他們寫下來。
（3）每天堅持看新聞聯(lián)播、焦點訪談和今日說法等節(jié)目，讓孩子關(guān)心國家政治，做社會的小主人。
3 閱讀類活動
（1）閱讀有益的圖書。為滿足學(xué)生如饑似渴的求知欲望，我們應(yīng)充分利用好學(xué)校的閱覽室每周一次借閱圖書的機會，讓學(xué)生去涉獵對他們的學(xué)習(xí)、生活、成長有益的圖書，以開闊視野，積累知識，為寫作能力的提高打基礎(chǔ)。
（2）交流讀書體會。多讀書，還要會讀書。從這個意義上講，交流讀書方法顯得尤為重要。小學(xué)生對事物的認識所形成的定勢較少，容易被同年齡段的同學(xué)所介紹的讀書方法所溝通。因此，經(jīng)常開展交流讀書心得活動，有助于使大多數(shù)同學(xué)的閱讀能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
4 社會實踐活動
（1）體驗大自然，感受生活。組織學(xué)生春天放風(fēng)箏、夏天捉蜻蜓、秋天去農(nóng)田搶收、冬天感受大自然雪帶來的樂趣，用眼看、用耳聽、用鼻嗅、用手摸等。讓孩子切身去感受、體會。并及時為寫作搜集、積累素材。
秋天手抄報范文3
這是個沒有顏色的季節(jié)，荒成虛無。
——題記
一個繁華的城市，在冷藍色的天空上面，依然可以看見一些殘留的星光。記憶里停留著遙遠陽光下的晴朗的世界。
在一條寂靜的人行道，有著一種令人窒息的空氣，無法躲避。頭頂飛過的一只飛鳥，留下一聲尖銳的鳥叫聲。
葉子鋪滿一地，黃色的，紅色的。緩慢地潰爛在前一天的雨水里，空氣里低低在浮動著一股樹葉的味道。哦，秋天來了，我不禁惆悵了一會，原來那個過去還沒遺忘。
她，我的同學(xué)——陸婧。每看見她，她總是一臉笑容，所以她能與很多人相處得好，但因為一件小事，我們成了擦肩而過的陌生人。那年的秋天，我們又被分在同一班，她是班上的學(xué)習(xí)委員，而我是班上的娛樂委員，各有各的職責(zé)、工作。但有一天，李老師把我叫到她的辦公室，“你來幫陸婧她完成這個工作”李老師跟我說，“我覺得你來做這項工作最適合了，這項工作就是幫班上出一期手抄報，你意見如何？”我吱吱唔唔地說：“但這個工作不是陸婧負責(zé)的嗎？”老師瞟了我一眼，“那好吧，這個我負責(zé)。”李老師滿意地點了點頭。我走出了辦公室，這時候陸婧用高傲的眼神看著我，“足球場，見！”從來沒有的不安竟在這刻冒上心頭。時間如此悄悄地跑過，我們再一次在足球場上見面，也許，這也是最后的一次。“你為什么要搶我的工作要做，你知道我這人，是不喜歡別人管我的事的，你為什么還要答應(yīng)班主任？”當(dāng)我聽到她說的那個“別人”，仿佛所以的悲傷的涌上心頭，原來，她根本沒把我當(dāng)過朋友。“怎么了，沒說話了吧。我們再不是朋友，更不是好朋友。”說完，她慢慢地走遠了。
秋天手抄報范文4
一、營造校園文化氛圍
語文是母語教育課程，"學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無處不有"宇宙萬象是語文課程取之不盡的源泉，學(xué)生每天置身其中的校園的園林花卉、人文景觀更是良好的自然資源，我們選擇校園文化的建設(shè)為著陸點，將傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化與美麗的自然資源等多種文化因素潛移默化滲透給學(xué)生，使學(xué)生深受教育和熏陶。
1、獨特的古詩長廊
我校環(huán)境優(yōu)美、景色宜人。碧綠的草坪，五顏六色的鮮花，蒼翠的樹木，各種形狀的花壇交相輝映，孩子們在這座美麗的花園里輕松地學(xué)習(xí)、生活受到美的熏陶。校園充滿了濃濃的人文關(guān)懷和詩情畫意。學(xué)校主要通道兩旁豎立了精美的古詩牌，形成了一道古詩畫廊的獨特風(fēng)景線。學(xué)生每天愉快的走進校園邊誦讀古詩邊欣賞美景，領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化的魅力所在，增強了學(xué)生的民族自尊心，自豪感和愛國主義感情。
教學(xué)樓的外墻、走廊，懸掛著名人名言、格言警句，激勵學(xué)生發(fā)憤讀書、勤勉學(xué)習(xí)。這樣的文化環(huán)境不僅能提高學(xué)生的語言能力，還使學(xué)生感受了高尚理想人格的熏陶，他們的精神將得到升華，心靈也會得到凈化。教室里張貼著"讓讀書伴隨我們成長""腹有詩書氣自華""與經(jīng)典為友，為人生奠基"。黑板上有"每周一詩"。學(xué)校到處充溢著濃濃的文化氛圍，學(xué)生置身其中，感受母語教育無處不在。
2、新穎的科學(xué)文化藝術(shù)長廊
語文課程改革實施素質(zhì)教育，就是要改變單純以分論人，要把培養(yǎng)全面發(fā)展的人擺在首位，重視學(xué)生特長個性的發(fā)展。我們利用校園一側(cè)圍墻建起了十多米長的文化藝術(shù)長廊，展示學(xué)生的科技手工作品、手抄報、書法、繪畫作品，給學(xué)生提供一個展示才藝的舞臺。學(xué)生們動手、動腦、自己設(shè)計、自己上網(wǎng)去圖書館查閱資料，搜集材料。即積累了語文知識，又豐富了體驗，把自己學(xué)習(xí)語文的感悟與收獲生動地再現(xiàn)了出來，從中得到了多方面的鍛煉，學(xué)生的品德修養(yǎng)，文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力，審美情趣都有一定的提高。
四月份，我校開展"環(huán)保教育"暨"循環(huán)經(jīng)濟"進校園活動。力求將循環(huán)經(jīng)濟理念納入到學(xué)生學(xué)習(xí)中，從小養(yǎng)成節(jié)約資源和保護環(huán)境的良好習(xí)慣。為了讓學(xué)生了解 "循環(huán)經(jīng)濟"并吸引學(xué)生的注意，學(xué)校在文化長廊的墻壁上設(shè)計了12張宣傳欄。堅持每天由專職教師利用下午兩節(jié)課后，帶領(lǐng)一個班級學(xué)生進行學(xué)習(xí)，切實有效的將課堂搬到了校園，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。此次活動同學(xué)們踴躍的進入書香世界，用科學(xué)的知識武裝自己、改變自己，做一個環(huán)保、高素質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)生。學(xué)生不僅提高了閱讀興趣，還使循環(huán)經(jīng)濟更加深入學(xué)生心里。潛移默化地養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習(xí)慣
3、探究校址釋義，形成校園特色文化。
我校位于西夏區(qū)恩和巷，校址好記又有意義。
我校教師對校址意義進行探究，經(jīng)查閱資料，訪談?wù){(diào)查，對校址含義有了新的詮釋。
"懷遠"中的"懷"意為，對父母老師的教導(dǎo)念念不忘。"遠"指追根溯源傳承祖國的優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)。
"恩和"中的"恩"意為，嚴(yán)格自律、孝敬父母，報答父母的養(yǎng)育之恩；勤奮學(xué)習(xí)，報答老師的教育之恩；學(xué)好本領(lǐng)，報效祖國、報答祖國的培育之恩；愛惜物命，保護環(huán)境，報答大自然的賦予之恩。"和"指與家人、同學(xué)、朋友、鄰居和睦相處，要有寬廣的胸懷，容納不同的意見，要與他人、與社會、與大自然和諧相處，我們的明天才會更美好。
通過引導(dǎo)學(xué)生對校址文化含義的探究，學(xué)生受到了熱愛學(xué)校，刻苦學(xué)國語言文字，塑造完美人格的教育。
二、開發(fā)利用語文課程資源
生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，生活有多豐富、語文學(xué)習(xí)的資源就有多豐富。
1、唱響"校園童謠"
兒童的世界是純真、燦爛、多姿多彩的，我們要善于發(fā)現(xiàn)兒童的生活，再現(xiàn)兒童生活，讓洋溢著兒童生活氣息的童謠唱響我們的校園。每月給每個年級專辟一個"童謠展示臺"。把師生合作、學(xué)生自創(chuàng)的童謠作品亮相展示。每學(xué)期開展一次"童謠大獎賽"來豐富孩子的課外生活，營造健康的校園文化氛圍，讓健康的童謠伴隨孩子快樂成長。
2、誦讀中華文化經(jīng)典
中國是世界四大文明古國之一，在數(shù)千年的歷史進程中，中華民族長期走在世界前列，領(lǐng)導(dǎo)著時代的潮流，源遠流長的中華文化之中，處處充滿了創(chuàng)造精神、民族智慧，我們有責(zé)任和義務(wù)大力傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
截止本學(xué)期我校組織的"每周一詩"活動已有4年之久，學(xué)生堅持利用每天晨讀，每節(jié)課前誦讀古詩。學(xué)校每學(xué)期定期開展兩次"古詩誦讀比賽"。學(xué)生已熟記一百多首古詩。
校園廣播站每天利用上午大課間和中午兩點半至三點之間對學(xué)生播放《三字經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《道德經(jīng)》《孟子》等經(jīng)典古詩文。傳承祖國優(yōu)秀文化。很多孩子已耳熟能詳，熟記能誦了，并從中認識了中華文化的豐厚博大，吸收了民族文化智慧。
3、營造書香校園，讓學(xué)生在書香伴隨下成長
全面啟動讀書教育活動。組織學(xué)生大量閱讀中外名著及優(yōu)秀作品。豐富知識，開闊視野。我們在一、二年級開設(shè)了故事課，三至六年級開設(shè)了閱讀課，培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書、讀好書的閱讀習(xí)慣和語言聽說表達能力。學(xué)校面向全體師生開放圖書閱覽室并將每個年級的閱讀課設(shè)在閱覽室上，學(xué)生們在閱覽室如饑似渴地吮吸知識的甘泉，邊讀邊記，一節(jié)課下來讀書積累雙豐收。課外知識與閱讀能力、作文水平進步迅速。
每學(xué)期學(xué)校開展系列讀書活動和競賽。開展"每日一讀活動"讀書小報評比活動，讀后感評比活動，"好書伴我成長"演講比賽，家庭讀書成果展示。各年級開展了豐富多彩的讀書活動，設(shè)立班級讀書角。四年級設(shè)立了"讀書筆記優(yōu)秀獎""讀書筆記進步獎""談天說地能手""優(yōu)秀手抄報員""小書迷""小博士"。激發(fā)了學(xué)生讀書興趣。六年級使家庭讀書活動與學(xué)校讀書活動相結(jié)合，倡導(dǎo)家長建設(shè)好"家庭圖書角"。開展"親子讀書"活動，將家庭引入到熱愛圖書，享受閱讀，熱愛母語，享受經(jīng)典的行動中來。
豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進了語文學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的語感、素養(yǎng)。本學(xué)期舉辦的"好書伴我成才"的演講比賽中，小選手們從不同角度，不同層面談讀書的體會。他們廣博的知識，流暢的語言，繪聲繪色的演講博得了大家的贊賞。而家庭讀書成果展示會上，24個家庭進行了才藝大比拼。他們誦讀經(jīng)典，表演相聲小品，節(jié)目異彩紛呈，令人賞心悅目。
這一系列的讀書活動，拓展了學(xué)生的視野，增加了他們的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進而塑造了完美人格。真是"書香浸入校園內(nèi)外，枝頭掛滿累累碩果"。
4、語文與豐富多彩實踐活動相結(jié)合
舉辦"風(fēng)箏節(jié)""春游踏青""金色的秋天"語文綜合實踐活動，組織學(xué)生觀察大自然，激發(fā)了學(xué)生在生活中注意觀察事物的興趣。
組織學(xué)生參加全區(qū)小學(xué)生手抄報比賽，學(xué)生通過社會調(diào)查、上網(wǎng)查詢、翻閱圖書資料等途徑，開闊了視野。小報內(nèi)容豐富多彩、形式新穎，版面、構(gòu)圖、文字都很精美，小報種類有軍事天地、宇航天地、旅游天地、習(xí)作天地、知識報、生活報、健康報等三十多種。
我校的《啟航》校報自創(chuàng)辦之日起，就樹立了學(xué)生為主體，教師做參謀的思想。在校報的編輯過程中，我們放手讓學(xué)生自己寫稿、組稿、自己確定形式和方法，讓他們?nèi)?臨場發(fā)揮"，充分發(fā)揮學(xué)生自主意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理。教師則從中引導(dǎo)、點撥，起到參謀作用。通過一段時間培養(yǎng)，初步形成了校園小記者、小編輯、小節(jié)目主持人隊伍。
開展演講、手抄報、廣播稿、班級黑板報評比制度，放手由學(xué)生寫稿、版面設(shè)計、書寫、培養(yǎng)學(xué)生能力。
利用文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)及"安全教育日""文明禮儀月" "國防知識一日行"活動，給學(xué)生鍛煉和展示的機會，提高了學(xué)生語文的綜合素質(zhì)。
秋天手抄報范文5
美好的回憶
現(xiàn)在的我已經(jīng)就要步入初中的大門，可我總喜歡回憶往事。雖然我長大了，不再玩一些幼稚的游戲，但是那一點一滴的過去不得不在我的腦海里閃爍。
有許多美好的回憶，比如：穿奇裝異服去照相，一起去逛街，和小伙伴去老師家串門拜年，走著軟軟的葉毯一起走向憧憬的明天……而我今天要說的是：軟軟的葉毯，美好的回憶，未來的夢想。
秋天手抄報范文6
去年秋天，在石家莊的一個畫廊里，我看到了張新中先生的幾幅作品，大都是表現(xiàn)山水情趣的。看得出，他的山水世界是寧靜的，寧靜的讓人閑適。山是那種北方的山，粗狂、野性、蠻荒。水也是北方的水，自由、灑脫、清涼。在山水之間，有一種特別的意趣在流動，又似乎在凝固，我仿佛是在一種佛的境界中感受到了之中情感的起伏。《煙雨太行》迷蒙中透著清爽，畫面詩情如歌，佛意蕩漾。《暮歸圖》一副朦朧的美感，層次分明、意境悠遠。《雨潤太行》更是寫實與寫意并重，在濃墨中展示恬靜之美，清凈之美，自然之美，把中國畫的傳統(tǒng)之精神表現(xiàn)得淋漓盡致。在一起的探求中，張新中先生似乎與我有同感，他告訴我他喜歡把最激烈最宏大的場面，用一種心情去沖淡，用清晰流暢的線條，用充滿靈智的墨跡讓山水寧靜，讓境界開朗。在線條的描摹中，一切都是自由的，一切又都是順暢的。正如北方的山，貧瘠、清凈、恬淡，但有充滿了理性和佛性，所以線條大都細膩委婉。也正如北方的水，幽靜、涓涓、清淺，但充滿靈性與質(zhì)感，所以線條清晰明澈。張新中似乎是用一種世外高人的情懷在作畫，在表現(xiàn)自己心靈里的山水世界。
張新中是一位在新學(xué)院派畫家中崛起的年輕畫家，他崇尚黃賓虹的墨道，以墨的變化生靈性，展示民族畫的靈魂。追求中國畫傳統(tǒng)的意境與西方的技法相融合，推崇民族的智慧與現(xiàn)代的風(fēng)尚糅合，堅定自然與生活的統(tǒng)一，以厚重的民族歷史沉淀，表現(xiàn)時代風(fēng)貌。正如著名山水畫家李明久先生指出的那樣：他從傳統(tǒng)入手，開始了中國山水畫創(chuàng)作與研究，他不斷研習(xí)范寬作品的勢，黃賓虹、石濤的筆法、墨法，并大量的從當(dāng)代山水畫家中汲取營養(yǎng)。以縱橫多變的線條，淋漓大墨構(gòu)筑畫面結(jié)構(gòu)，線與墨通過皴擦巧妙連接和融合。在畫面的構(gòu)成上，整中求平，平中求變，變后歸源，形成了“畫中有詩，詩中有畫”的佳境。
一個畫家的世界，我認為應(yīng)當(dāng)是一個感性與理性共融的世界。面對自己熟悉的景物與生活場景，除了角度、色彩、畫面，能夠讓人讀到境界以外的，應(yīng)當(dāng)是畫家的思想。這種思想是一個畫家的藝術(shù)追求，更是作品的藝術(shù)魅力。張新中先生從小對太行山情有獨鐘，幾十次的帶領(lǐng)學(xué)生去太行山深處寫生，對那里的一巖一石，一峰一壑，一草一木，一溪一潭，一屋一舍都傾注了情感。對太行山水的特殊情感，他認為用畫作來表現(xiàn)，不是山的氣勢，水的流淌就能簡單表現(xiàn)的。落墨，要在一種自然的狀態(tài)里，用心靈的感應(yīng)創(chuàng)作，形成自己的思維境界與意趣世界，才能顯得別具風(fēng)韻。于是，在寧靜中尋找閑適，在蠻荒中繪出秀色，在野性中突發(fā)意趣，在畫面中蘊含詩意，成為他的一種追索。
我認為，中國畫的難點是在表現(xiàn)深遠的意境中落墨淡雅而畫面簡約。一個優(yōu)秀的畫家，往往是只用寥寥數(shù)筆就能使所描摹的景物傳神。如果還能是畫面的境界更富有深刻的內(nèi)涵及時代意義，就是傳世佳作。我們這個時代所追求的精神，不是浮躁，不是乖張，更不是滿溢，而是意趣的豐盈和靈性的閃光。讀張新中先生的畫，可以有幾分感悟與大家共享。一是他對藝術(shù)的追求不跟風(fēng)，在承繼傳統(tǒng)中，在中西藝術(shù)的融合中，自由尋找自己的風(fēng)格；而是對時代意趣的探求不刻意，追求寧靜與自然，一切以自然處之；三是非感性創(chuàng)作，在感性的世界里讓理性流動，努力使作品蘊涵哲學(xué)精神。
張新中受到過專業(yè)的訓(xùn)練，并長期對中國畫的發(fā)展進行研究與探索。早在他就讀首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生時，就提出了弘揚中國傳統(tǒng)畫法，加強中西藝術(shù)融合，加強儒、道、佛學(xué)等中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想與當(dāng)念相融合的觀點。多年以來，他孜孜不倦，在寧靜中治學(xué)，在平靜中創(chuàng)作，在創(chuàng)新中提升，作品的厚重感與自由度不斷凸顯，作品先后入選《河北省中國畫名家展》、《形式的意義》現(xiàn)代水墨作品展、《學(xué)院新方陣——中國畫名家精品展》、《中國水墨現(xiàn)場大展》等近二十次國內(nèi)著名學(xué)術(shù)展覽，得到了廣泛好評。《美術(shù)觀察》、《文藝研究》、《畫刊》、《中國美術(shù)》、《美術(shù)向?qū)А贰ⅰ吨袊囆g(shù)》、《美術(shù)天地》、《東方藝術(shù)》、《藝術(shù)+》、《美術(shù)報》、《中國畫家》、《中國當(dāng)代藝術(shù)》等國內(nèi)重要畫刊雜志刊載介紹了他的作品與藝術(shù)成果。可以說，一個充滿藝術(shù)魅力的實力派畫家張新中正在以嶄新的藝術(shù)風(fēng)貌屹立于中國畫壇。
對藝術(shù)的追求是無止境的，但我相信，張新中深知自己肩負的藝術(shù)使命，如何讓作品在寧靜中充滿靈性的智慧，讓意趣活起來，落墨更加堅定，叛逆更加強烈，是張新中先生從藝之路更加輝煌的必然。此前，我通過張新中有過幾次書面的交流，他的藝術(shù)修養(yǎng)還是讓我十分敬佩的，但愿他不負眾望，走出自己的新路。其實，一家之言，難免偏僻，沿自己的藝術(shù)之路走下去，才是光明前途。
影、電腦展示精美的文物圖片，同時結(jié)合語文課文《》，激起學(xué)生極大地興趣和愛國情感；特別是《愛護古建筑》一課，我組織六、二班同學(xué)到濰坊市區(qū)的老城區(qū)進行了古建筑保護情況的實地參觀和調(diào)查，引起了學(xué)生極大地興趣。有的帶攝象機，有的帶照相機，同學(xué)們自覺結(jié)組合作，順利的完成了參觀和調(diào)查活動。
在上完《保護文物》和《愛護古建筑》后，我們及時地讓同學(xué)們通過小組合作完成了兩課的手抄報和調(diào)查報告，并展示在六、二班的宣傳欄中，引起了其他各班的濃厚興趣。
（以上照片是利用周末的時間，帶領(lǐng)學(xué)生參觀本市僅剩不多的古建筑，后兩幅是根據(jù)參觀的情況、感受、及所想讓學(xué)生做了保護文物的手抄報，在班級宣傳欄上進行展示。）
三、展示作品，博客交流