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優(yōu)秀班級范文1

我校德育工作堅持教育的系統(tǒng)性、發(fā)展性，定中心、定重點。為此，我校制訂了德育工作的四年規(guī)劃、實踐及思路，主線是通過班級文化建設(shè)，構(gòu)建文化引領(lǐng)班級建設(shè)的目的。

從2008年開始，我校將班級文化建設(shè)作為德育工作的重點：2008年，我校將班級文化建設(shè)的切入點放在物質(zhì)文化建設(shè)上，主要是教室內(nèi)外及樓道文化的環(huán)境布置；2009年切入點放在制度文化建設(shè)上，為此我們組織全體班主任參加以班級文化建設(shè)為主題的研討，以及以制度文化建設(shè)為主要內(nèi)容的論文比賽；2010年切入點放在主題班會的設(shè)計方面，我們通過組織全校班主任參加主題班會現(xiàn)場課比賽和主題班會案例的設(shè)計評比，提高班主任對主題班會的重視程度，同時通過活動的推廣提高班主任設(shè)計組織主題班會課的整體水平，并作為我校2010年德育研討年會的主要交流內(nèi)容；2011年，切入點在特色班級、特色年級的打造方面，突出“以個性求發(fā)展，實踐特色德育”這個主題。其中2008年、2009年、2010年的工作實踐已取得顯著效果，下面重點回顧我校2010年主題班會建設(shè)實踐。

一、主題班會在班級文化建設(shè)中的重要作用

主題班會是班主任工作最有效的途徑和形式之一，在教育學生和管理班級中發(fā)揮著十分重要的作用。形式生動、主題突出，集趣味性、藝術(shù)性、知識性于一體的主題班會，是深受學生喜歡的思想品德教育模式。優(yōu)秀的主題班會能在學生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，能較好地利用學生的從眾心理，從而達到思想撞擊后的相容，有利于學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展，是增強班級凝聚力的有效手段，也是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。

主題班會是教育學生的最好手段，班主任老師通過仔細觀察學生的日常行為，尋找學生普遍存在的問題，并將之升華成班會課的主題。在主題班會課上，班主任老師可以圍繞這些特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，它更能促進正確的班集體輿論的形成，推進學生的自我教育、自我管理。

二、主題班會開展存在的主要問題

主題班會在班級管理中有著積極的不可或缺的作用，但由于存在時間限制、班主任隊伍能力參差不齊、重視程度不足等多種原因，主題班會還沒能發(fā)揮它的重要作用。

目前主題班會存在的主要問題有：(1)概念模糊。往往將一周的學風紀律常規(guī)總結(jié)當成主題班會，模糊了班會課和主題班會課的概念。(2)無主題。從狹義的角度說，就是沒有主題的班會，它意味著教育的價值指向缺失或教育效率的低下；從廣義的角度來說，它包含了“模糊的、無效的、錯誤的”主題。這樣的主題班會難以體現(xiàn)教育的主旋律，不能把握好學生的思想脈搏，因而不能取得良好的教育效果。(3)無教育。即班會內(nèi)容的選定和過程的控制呈現(xiàn)出放任自流、片面取悅學生的局面。這種做法將使主題班會因缺乏引導和控制而陷入混亂狀態(tài)，無教育意義可言。(4)欠科學。欠科學體現(xiàn)在主題班會內(nèi)容、形式、過程等方面出現(xiàn)常識性、知識性的錯誤，各環(huán)節(jié)、各要素不協(xié)調(diào)等。(5)欠系統(tǒng)。主題班會的偶然性和隨意性較大，缺乏宏觀上的把握，因而教育的系統(tǒng)性和全面性不足。

三、我校主題班會建設(shè)的具體做法

我校針對學校實際與學生的基本情況，努力探索主題班會的形式與內(nèi)容，經(jīng)過不斷反復實踐，取得了一定的成效，在德育教育中充分發(fā)揮主題班會的積極作用。

(一)學校加大班主任組織主題班會的培訓力度，特別做好三個環(huán)節(jié)

1　認真選好班會主題，明確班會教育目標。

選好主題是開好班會的前提。我校要求班會主題的選擇力求做到：一要切合學生的心理需要和年齡特征，能引起學生興趣，解決學生中比較突出、比較普遍，學生比較關(guān)注的問題；二是內(nèi)容豐富，具有思想性、知識性、趣味性，適合學生用多種方式表達；三是緊扣學校、班級當前的需要，體現(xiàn)時代性與時效性。

在選擇班會課的主題時，根據(jù)社會、學校、班級及學生情況，主題班會的確定一般有兩種形式：

一是學校每月一次的主題班會。這些主題主要是針對學生的總體情況，結(jié)合學校德育教育的中心而確定的。我校每月均有教育主題，如2月的讀書節(jié)活動；3月，學校按照上級有關(guān)指示精神，不失時機地開展了以“幫助他人、快樂自己”為主題的學雷鋒活動；4月“做一個有道德的人”系列活動；5月結(jié)合廣西未成年人思想道德建設(shè)宣傳日開展“傳承中華傳統(tǒng)美德?講孝德”、“孝在我心中”等感恩教育活動；6月結(jié)合高考、中考開展理想教育活動；1、7、8月結(jié)合寒、暑假開展社會實踐活動，例如布置《快樂暑假行》暑假作業(yè)、《中國年，中國情》寒假德育作業(yè)等；9月是弘揚和培育民族精神活動月；10月是愛科學月活動；11月是誠信教育活動月；12月是校園藝術(shù)節(jié)月。這些活動的開展形式多樣：有主題班會、有征文活動、有進社區(qū)實踐活動、有宣傳板報制作比賽等等，豐富了學生的精神世界，提高了學生的綜合能力。各班根據(jù)學校的主題教育活動來組織召開主題班會。

二是學生自行確定主題。這些主題往往更有針對性，更具教育性。例如高二(6)班的班干部發(fā)現(xiàn)本班的衛(wèi)生情況差強人意，班級的各項活動同學們都不樂意參與，許多同學光有遠大理想，但又不愿意付諸行動……在和班主任討論后，班干設(shè)計出《行動比語言更響亮》這節(jié)主題班會。在班會的設(shè)計環(huán)節(jié)中促使班里同學反思自己的行為，從而理解自己對班級的責任和義務(wù)，產(chǎn)生對班級建設(shè)的認同感。最后我們推薦這節(jié)課為全校性的主題班會觀摩課，高二(6)班的學生在最后一個環(huán)節(jié)里向全校師生承諾，他們會用行動證明他們是最優(yōu)秀的，并請全校師生對他們進行全方位的監(jiān)督。這節(jié)班會課收到很好的效果，也影響了其他觀摩的班級。后來高二(6)班還多次召開各類優(yōu)秀的主題班會課，特點是在選主題的時候非常有針對性，所以效果也很好。2010年。這個班被評為自治區(qū)優(yōu)秀班集體。

2　充分準備，實現(xiàn)教育目標。

主題班會課要達到預期的效果，必須要做好充分的準備工作。要上好一節(jié)優(yōu)秀的班會課，除了班主任要認真?zhèn)湔n外，還要充分發(fā)揮學生的積極主動性，做好各項準備工作。學生在準備的過程就是受教育的過程，也是容易產(chǎn)生積極體驗的過程。主題班會的準備，可分為精神準備和物質(zhì)準備兩方面。精神準備主要是指調(diào)動全體學生的積極性，事先告知學生召開本次主題班會的意圖，以及期望達到的目的，同時給學生分配任務(wù)，使每個學生都能自覺投入到與主題班會有關(guān)的各項工作中。物質(zhì)準備主要是指將主題班會要用的東西及時準備好，如班會需要的教具、書刊、課件和主題的條幅等。

優(yōu)秀班級范文2

【關(guān)鍵詞】學生現(xiàn)狀 內(nèi)功修煉 優(yōu)秀班級

教育學家陶行知說：“以教人者教已”，即管理好自己，才能管理好他人。 近幾年，我州各縣市初中畢業(yè)生中一些文化素質(zhì)相對較高的學生進入了普通高中，而文化素質(zhì)相對較低的學生群體順應(yīng)形勢發(fā)展，選擇進入了中等職業(yè)學校，然而由于種種原因，目前這部分學生還存在一些令人擔憂的問題，如不加以及時教育、糾正、引導，難以適應(yīng)新形勢下現(xiàn)代社會的需要，本文結(jié)合多年班主任實踐工作體會，從中職生現(xiàn)狀、做好班主任工作重要性、方法、需要注意的幾問題等方面，談?wù)劅捄冒嘀魅蝺?nèi)功，促進良好班風形成，打造優(yōu)秀班級，努力造就培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)秀，滿足現(xiàn)代社會需要的中職生等方面談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、中職學校學生現(xiàn)狀及特點

從我校情況來看，學生主要存在如下一些問題，對促進良好班風的形成，打造優(yōu)秀班級集體帶來了許多的難度，主要是：

1、起點低，學習認知差。生源一般為中考后不能進入高中的初中畢業(yè)生，起點較低，有些學生甚至尚未初中畢業(yè)，學生的學習心理品質(zhì)較差，學習認知能力欠缺。明顯存在著“三差”現(xiàn)象，即文化基礎(chǔ)知識差、學習習慣差、獨立生活能力差。

2、價值觀認識扭曲。當今社會的信息化高速發(fā)展，學生了解信息的渠道四通八達，網(wǎng)絡(luò)信息對他們的影響日益加深，良莠難辯，中職生思想尚未成熟，對有害信息的判斷能力較差，容易導致他們的思想傾向和價，值取向復雜化，極易產(chǎn)生偏激思想或錯誤思想。

3、心理素質(zhì)差。在校學生多為獨生子女，學生在其成長過程中，一些父母把兒女視為掌上明珠，百般溺愛，不自覺中養(yǎng)成了學生好逸惡勞、自私自利的不良習慣和性格弱點，中職生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。

4、生理變化處于關(guān)鍵期。部分學習較好的學生認為就讀職業(yè)學校，不好意思見人。另一部分基礎(chǔ)差的學生，思想狀況不佳，理想迷茫，缺少信心。相當一部分學生家庭環(huán)境較差，父母外出務(wù)工，對學生疏于管教，更有甚者是父母離婚，學生成長缺乏家庭溫暖。

二、班主任內(nèi)功修煉的重要性

在全面推行素質(zhì)教育的今天,職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要形式。其中，班主任可以說是一重要的角色，是中職生班級的領(lǐng)導者和組織者,也是學生素質(zhì)教育的實施者；既是聯(lián)絡(luò)各學科教師及學生之間的紐帶,也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。位置重要，作用明顯，責任重大。因此，加強班主任內(nèi)功修煉，實現(xiàn)教育工作目標任務(wù)，更顯得更為急迫和重要。

三、加強班主任自身內(nèi)功修煉

1、不斷充實自己，做知識的富有者。知識是征服學生的武器，教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。還要了解其它專業(yè)的一般知識，成為一個“雜家”。

2、加強職業(yè)道德修養(yǎng)，作為教師的班主任在教育教學中不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做好學生為人的楷模。教師的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記，成為其一生中最為重要的“指路人”。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光”。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

3、具備多種能力，培養(yǎng)示范學生。班主任要具備的能力很多，如語言表達能力、觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力、自我調(diào)控能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，應(yīng)有啟迪學生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的語言表達和藝術(shù)對話的能力，并這些能力培養(yǎng)示范學生。

四、促進良好班風形成，打造優(yōu)秀班集體

1、營造良好環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，愛班好學的進取精神。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任要通過黨支部、團委、學生科等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、墻報專欄等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。

2、加強班委會、團支部建設(shè)。班主任要做好學生各方面工作、單憑自己一個人是絕對做不好的，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會、校團委會推薦，讓他們有更高的平臺去展示自己的才華，為學校做好學生工作發(fā)揮更大的作用。

優(yōu)秀班級范文3

一、實施學生自我管理，培養(yǎng)學生管理能力

1.建立班長組閣制

為了讓所有學生都有機會擔任班干部，增強學生的責任意識，培養(yǎng)學生的服務(wù)意識，筆者采取班干部定期輪換制的方法。把全班學生按平時表現(xiàn)、工作能力均勻分成五組。第一個學期先由班主任直接任命五位班長，并分配到各組負責班干部組建工作，使每個學生都有機會擔任班干部，班長可以根據(jù)實際情況直接任命本組成員擔任相應(yīng)職務(wù)。從第二學期開始可以在本組內(nèi)進行競選班長，由本組學生自我推薦作競選演講，再由本組學生對競聘人選進行民主測評，按測評分數(shù)高低產(chǎn)生本組班長，最后由各組班長組建班委會。每組擔任一個月的班干部工作，輪流執(zhí)行班干部工作職責。這樣既可以給學生提供施展才華的機會，又有利于學生增強集體觀念，從而培養(yǎng)學生正確處理個人與集體的關(guān)系。使學生學會換位思考，讓學生體會到擔任班干部的艱辛，也能領(lǐng)會到作為班級的一員在平時學習、生活中積極配合班干部開展工作的必要性。這樣大大增強了學生的紀律觀念，每位學生都得到充分施展才華的機會，從而學生的自我管理能力得到了培養(yǎng)，班集體的團結(jié)氛圍全面提升。

2.事事落實到個人

落實每位學生在班集體中的責任和規(guī)定管轄范圍，使學生意識到自身的職責與尊嚴。為了調(diào)動每一位學生的積極性，就要使他們都明確自己的責任，在班集體中擔負一項具體的工作，做到人人都為班集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中至關(guān)重要的一員。筆者在班級管理中建立起了一套“人人有事做，事事有人做”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。每一次衛(wèi)生大掃除都要實行任務(wù)承包責任制，分為清潔區(qū)、教室及宿舍衛(wèi)生三大塊，任命組長并配備組員，教室衛(wèi)生可以細化到打掃地面、擦玻璃、擺桌子、清潔墻壁、掃走廊、清蜘蛛網(wǎng)、擦風扇及電燈管等幾個方面，做到每位學生都有任務(wù)，增強每位學生的責任感。在這種“人人有事做，事事有人做”的氛圍中，能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們各司其職，各盡所能，從而形成責任意識。

二、建立競爭機制，形成競爭氛圍

1.確立一個競爭對手

競爭對手要按比學習、比思想、比體育等方面進行分類。每位學生要按分類自己找一位實力相當、具有可比性的對手，讓每位學生在課桌的右上角帖上學成績競爭對手的名字，允許不同的科目有不同的競爭對手，把每一科的競爭對手的名字帖在相應(yīng)課本的封面上，思想競爭對手的名字可以寫在日記本上。每次考試、比賽之后，誰贏了就給誰加班風分，這樣會逐漸形成競爭氛圍。通過這樣的競爭，使班級形成激烈的你追我趕的良好局面，促進良好班風的形成。

2.樹立一個追擊目標

除了個人單項比賽之外，還要在班上開展團體賽。把班級分成十幾個學習小組，組內(nèi)開展一幫一活動，組與組之間展開競爭，每一個組都樹立一個追擊目標，設(shè)立“積分最高”小組、“進步最快”小組、“團結(jié)一致”小組，并對獲獎小組進行獎勵。鼓勵其他小組向獲獎小組學習，并找出應(yīng)對措施，使班級逐漸形成爭先恐后的競爭局面，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生和諧、良性發(fā)展。

三、塑造自身形象，贏得學生信賴

1.勤奮務(wù)實，積極進取

在平時管理班級工作中以身作則，身體力行，踐行自己對學生的要求，塑造自身良好的個人形象，這樣在學生心目中會起到潛移默化的作用，從而轉(zhuǎn)化為無形的感召力和號召力。在工作方面要積極爭取榮譽，為學生樹立良好的榜樣。在專業(yè)知識方面也要不斷充實自己，增強自己掌握并運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，從而更好地服務(wù)于學生。

2.尊重學生，融入學生

俗話說：“管要嚴，嚴是愛，松松散散才是害，不聞不問會變壞。”筆者努力做到在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求他們。在平時生活中做到真心愛護學生，敞開心扉跟他們溝通、交流，走進他們的心靈世界，融入學生群體。

優(yōu)秀班級范文4

一、要經(jīng)常與科任老師練習

科任老師不僅擔任本班的教學工作，也是本班學生進行教育工作的主要力量。班主任要主動地向科任老師介紹班級學生的情況，要認真聽取科任老師對學生情況的反映，以及對班上工作提出的看法和建議要虛心接受，要與科任老師攜起手來，才能很快地把一個班推向前進。如以前我班有一部分學生怕班主任，就努力學班主任任教的學科，不怕科任老師，連科任老師布置的作業(yè)也不做，導致學生學習偏科。我發(fā)現(xiàn)后，及時與科任老師練習，商量解決的辦法，在班上利用各種途徑樹立科任老師的威信，邀請科任老師參加班上開展的各種活動。這樣就加深了學生與科任教師之間的情感，學生同科任教師互相接觸的時間多了，相互有更深的了解，從而能正確對待學習，偏科的現(xiàn)象也就逐漸消除了。

二、要把學校與社會、家庭聯(lián)系起來教學

班主任要做好教育學生的工作，需要社會家庭等有關(guān)方面的配合。為此，班主任應(yīng)該主動與各方面取得聯(lián)系，以使教育影響一致。

（一）同社會聯(lián)系。就要嚴格抵制來自社會的不正之風，防止消極的東西污染學生的思想。由于受改革開放的影響，社會上的政治、文化娛樂活動并不完全符合教學目的和學生的年齡特征。特別是社會上還存在舊思想、舊習慣勢力。這些不健康的思想也會相繼傳入學校，在青少年世界觀還沒有徹底形成時，還會侵蝕到學生的機體上來。如：有的學生背著老師、家長到電子游戲廳打電子游戲，到網(wǎng)吧上網(wǎng)，沉迷網(wǎng)吧、通宵達旦。時間一長，他們就會厭惡學校里的學習生活，迷戀社會上那些令他們感興趣的東西。在這些外界因素誘發(fā)下，一些思想不堅定的學生可能走上邪路。

（二）同家長聯(lián)系。就是要通過家訪的形式，溝通學生校內(nèi)外的情況。學生除在校學習外，大部分時間是在家里度過的。所以，教育學生，一定要有家長的密切配合。班主任就是學校與家長的紐帶。爭取和依靠家長配合學校教育學生，是班主任工作的一個重要方面。班主任應(yīng)當經(jīng)常同家長保持聯(lián)系，及時了解學生在家里的表現(xiàn)。

（三）同學校聯(lián)系。就是同科任教師開展談心活動，了解每個學生各科的學習情況。教師對學生的影響要做到一致。首先，就應(yīng)該形成一個教師集體。沒有一個好的教師集體，也就不可能有統(tǒng)一的教育影響，班主任要先主動與科任教師取得統(tǒng)一，互通情況，統(tǒng)一調(diào)整班集體的工作。

三、在教學中如何引導學生的質(zhì)疑

在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生不善于提問，也不積極回答問題，總是保持沉默。一堂課下來，善于提問的總是那些成績好的或者是成績差的學生。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)不是他們不能發(fā)現(xiàn)問題，而是沒有提出問題的勇氣。他們怕自己的問題提的不好，招來老師和同學的嘲笑。古人說得好，“讀書無疑須疑有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進。”教學中應(yīng)引導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。讓學生親自去探索思考，激勵他們智慧與潛在的發(fā)揮，從而提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

四、引導學生改變學習方式

洛克《教育漫畫》中說：“導師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世上可以知道的東西交給學生，而在使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M他自己。”教育事業(yè)發(fā)展到了今天，產(chǎn)生了許多新的教學方法和模式，許多傳統(tǒng)的方法和模式已不適應(yīng)社會發(fā)展的潮流。以前只會跟老師背“子曰詩云”的學生，應(yīng)從學習的奴隸轉(zhuǎn)化為學習的主人，因此，如何引導學生改變學習方式，培養(yǎng)學生智力，是教師如今的首要任務(wù)。然而，這一改變并不是一蹴而就的，必須有一個循序漸進的過程。

（一）激發(fā)學生學習興趣，注重學生個性的發(fā)展。古人云：教人未意趣，必不樂學。采用生動的適合學生心理發(fā)展水平的教育方式，可成功培養(yǎng)學生的學習興趣。可見，興趣是天才，興趣是智力之母。要增強學生的求知欲望，教師必須靈活運用趣味教學調(diào)動學生的積極性。

在備課時，結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際水平，設(shè)置難易程度不同的問題，啟發(fā)他們積極思維，讓他們暢所欲言，尊重學生的個性發(fā)展，使課堂教學不僅僅是傳授知識，而是帶領(lǐng)學生參與探求知識的過程，讓全體學生用自己的頭腦親自獲得知識。這種教法與“填鴨式”相比，其效果是顯然不同的。

（二）培養(yǎng)學生改進閱讀方式，閱讀教學是語文教學的主要形式。既是一個實踐問題，又是一個理論問題，同時也是一個涉及多方面又具有較強綜合性的問題。它是以理解為核心的智力活動過程，是一個知、行、競相統(tǒng)一的過程，也是一個以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教育活動過程。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百篇，其義自見”，等等。名言所講的就是閱讀在語文教學中的重要性。

優(yōu)秀班級范文5

在xxxx年初秋的9月，一個團結(jié)向上,充滿活力的班級體——xxx班誕生了！團結(jié)友愛，互幫互助，自強自信是我們班最大的特點與優(yōu)點。

一個班級體，如果不團結(jié)，就會像一盤散沙。風一吹就散了。毫無抵抗力。相反，如果這個集體團結(jié)一致，任憑風吹雨打都任然堅定不移，這就是團結(jié)的力量。所以，我們認為，團結(jié)是一個集體最重要，也是最基本的一點。回首初一，我們班在學校運動會中獲得了全年級拔河比賽第一名。那不是單憑一個人的力量，而是整個集體的團結(jié)。一個班如果沒有最基本的團結(jié)，就算存在那也不過是虛象。

學生以學為本，進入初二這學期，也就是兩極分化最為嚴重的階段。我們班上的每一位同學都一致樹立了正確的學習目標與態(tài)度，勤奮刻苦地學習。各課老師也均給予了良好的評價，我們班不管是在學習還是在紀律方面的進步都是現(xiàn)而易見的。在上學期期末考試中，我們班的數(shù)學成績?nèi)〉昧巳昙壠叫邪嘀械牡谝幻＿@與班上每一個同學的努力都是分不開的。今后我們會繼續(xù)保持這種優(yōu)良學風，在學習上創(chuàng)造更大的輝煌。

優(yōu)秀班級范文6

我班現(xiàn)有幼兒15人，其中女孩6人，男孩有9人，新生有7名 。孩子們從剛開學時看見幼兒園大門就哭到如今每天開開心心來幼兒園；從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌孩子們的進步是顯而易見的，他們已經(jīng)開始適應(yīng)幼兒園的學習生活。但個別幼兒在進餐方面有有挑食及進餐方法上不夠正確的現(xiàn)象，需要老師的幫助，在個別幼兒的問題上，還要重點指導，并注重家園的共同配合。同時還存在一些問題，如獨立性差，依賴性強，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)走路容易摔跤。而家長們也往往把對孩子的培養(yǎng)重點放在智力的發(fā)展上，讓孩子學這學那卻忽略了能力、習慣、情感的培養(yǎng)。

l 個別幼兒

1． 沈思齊和鄒佳家經(jīng)常隨意離開集體，因為他們從未有過集體生活的經(jīng)驗，在家中是大人聽他們的，跟隨著他們的，所以不知道在集體中要跟著老師。因此老師要經(jīng)常將他們帶在身邊一起活動，使他們愿意并逐步適應(yīng)集體生活。

2． 胡睿杰常和小朋友爭搶玩具，要求一旦不得到滿足就大哭大鬧，拳打腳踢，因為在家中父母、老人特別溺愛孩子，使其較缺乏規(guī)則意識，自我中心意識嚴重。因此老師要在班中樹立好的榜樣以幫助他改掉在家中養(yǎng)成的不良習慣。

l 家長情況

本班的幼兒家長都比較配合老師的工作，孩子有任何情況都能主動和老師進行溝通。但是由于本班幼兒的家長由于平時工作都較忙，孩子的接送大部分是由老人來接送的，因此，對于幼兒園的一些情況不能及時了與老師的交流也很少，所以，有必要通過各種途徑來進行家園聯(lián)系，從而改善和提高家園教育的質(zhì)量。

二、本學期工作目標

l 保教工作目標

本班幼兒大部分沒有上過幼兒園，故保教工作著重在常規(guī)訓練、培養(yǎng)自理能力、培養(yǎng)學習興趣及良好的學習習慣這幾點上。

l 家長工作目標

加強家園聯(lián)系制度，取得家園聯(lián)系一致性。鼓勵家長配合園內(nèi)活動。

l 個別幼兒教育目標

激發(fā)幼兒樂于入園、熱愛班級的情感，使孩子逐步適應(yīng)幼兒園生活，適應(yīng)集體的作息時間。以身作則耐心教育使其樂意和其他幼兒分享玩具。

三、本學期工作措施

（一） 保教工作措施

1. 結(jié)合主題的開展及幼兒的年齡特點布置生動、有趣的教室環(huán)境，激發(fā)幼兒樂于入園、熱愛班級的情感。

2. 開展豐富多彩的戶外體育活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境，鼓勵幼兒積極參加各項活動，提高幼兒的爬、走、跑、跳等技能，促進幼兒身心健康發(fā)展。3. 通過生動有趣的游戲活動，結(jié)合日常生活教育，注意教師和保育員的密切配合，做到教師、保育員、幼兒三位一體，把保育工作和教育有機結(jié)合起來，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

4. 制定并執(zhí)行一套較合理可行的幼兒常規(guī)。

5. 以游戲為基本形式，科學安排幼兒一日活動。

（二） 家長工作措施

1、 每月建立《家園聯(lián)系冊》及時反映幼兒在園的學習生活情況，使家園教育同步進行。

2、 對不能來園的幼兒及時進行電話聯(lián)系，使家長感受到老師的細心和關(guān)心，經(jīng)常通過電話和解送時間與家長進行電訪和面訪，針對幼兒在園表現(xiàn)及時進行交流和反饋；針對幼兒個性方面差異，經(jīng)常與家長探討，對幼兒進行有針對性的教育。

3、 通過家訪、召開家長會，運用家園聯(lián)系網(wǎng)，定時反饋孩子在幼兒園的各方面的表現(xiàn)，以便家長及時了解我們的教育動態(tài)，讓家園配合共同作好教育工作。

4、 家長園地的宣傳工作，定時將每月、每周的教育工作內(nèi)容，要求介紹給家長。

5、 讓家長了解本班的主題活動，能配合老師與幼兒一起收集資料。通過親自活動、家長半日活動等讓家長了解幼兒在園情況，建立良好的親子關(guān)系。

（三） 個別教育措施

1、 觀察沈思齊、鄒佳家和胡睿杰的發(fā)展情況。

2、 做好個別幼兒教育的情況分析。

3、 設(shè)立個案，進行跟蹤教育，詳細記錄個別幼兒各階段的發(fā)展情況。

4、 與家長聯(lián)系，促進家園教育同步一致。

四、工作安排

1、鬧元宵（2/5——2/17）

布置環(huán)境，迎接新生入園

制定班級計劃，各科教學進度

開展多種有趣的活動，讓幼兒喜歡班級生活

讓孩子了解元宵節(jié)的來歷，一起做元宵、吃元宵

2、我有多愛你（2/21——3/17）

結(jié)合3/5，3/8，3/12，3/15這4個不同的節(jié)日，對孩子進行情感上的培養(yǎng)和教育。激發(fā)孩子對媽媽，陳鶴琴以及雷鋒等的愛。

開展安全教育日和愛耳日的活動。學會保護五官，避開危險，加強安全意識。

進行一日常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

開展爭做全勤寶寶教育。

3、美麗的春天（3/20——4/14）

通過環(huán)境、區(qū)角布置以及戶外活動讓幼兒感受春天，認識春天的各種變化，了解春天的主題特征。

推行自由用點心

遠足活動

集體生日活動

4 、我是小主人（4/17——5/19）

結(jié)合“五一”節(jié)的到來開展一系列愛勞動，能干小手的主題活動，培養(yǎng)孩子的主人翁精神。

結(jié)合五月四日護士節(jié)，了解護士的職業(yè)。結(jié)合母親節(jié)，送媽媽一份小禮物，親媽媽一下。

遠足活動“植物園寫生”

全勤寶寶評比活動

自助餐集體生日活動

5、快樂的節(jié)日（5/22——6/9）

六一文藝匯演，體驗節(jié)日的快樂

全勤寶寶評比

幼兒浦江游覽

培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

6、快樂世界杯（6/12——6/16）

感受足球運動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛運動的好習慣。

幼兒藝術(shù)觀摩活動

藝術(shù)班匯報演出

結(jié)合父親節(jié)，繼續(xù)培養(yǎng)孩子愛長輩的情感

7、炎熱的夏天（6/19——7/23）

了解夏天的清涼食品以及水果，知道冷飲不能多吃，否則容易生病。