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留住童年范文1
收藏這快樂的童年
回憶這歌謠的純真
取走這純真的童年
童年雖已快悄然離去
但留給我們生命中最燦爛的時刻
絢麗的道路上也有著荊棘
但童年給我們了知識和勇氣
讓童年打開所有的心窗
讓孩子們勁情玩耍
讓童年喚醒所有的沉睡
讓孩子們嘻戲打鬧
童年好似滴滴營養的春雨
親親哺育著我們
童年也好似塊塊肥沃的土地
細心滋潤著我們
童年到底留得住嗎？
我漫步在河邊問河水
河水只埋頭發出嘩嘩聲
我躺在草地上問云朵
云朵卻?S忙離去
尋找童年的足跡
留住童年的純真和果敢
留住童年范文2
一、使用朋友談心式的語氣，讓學生樂于接受
“教育是教育者與被教育者心靈接觸的過程，而溝通兩者的橋梁就是理解和愛?！痹趯嵤┒卧u價以前，期末考試后我給學生寫評語時都是用“該生”開頭，這種以第三人稱寫法帶有法官宣判式的嚴肅冷峻的特點。而在學校開展“二次評價”以后，我把“該生”換成了“你”字，這小小的改變卻讓學生體味到“朋友談心式”的感覺。例如：
一帆：
你活潑、天真，有一張可愛的笑臉，不論在哪兒遇見老師你都會有一聲禮貌的問候，沖老師甜甜地一笑；你腦子靈活，別人不能回答的問題，你卻能出色地回答出來?？刹恢裁磿r候，你結交了一個“壞朋友”，他常常使你考試時失去得“優秀”的機會，競賽與好名次擦肩而過。唉，多可惜呀！想知道這個壞朋友是誰嗎？他就是“粗心”。不過老師相信你會很快與他絕交，交上“細心”這個新朋友。你說是嗎？
當學生讀到這樣的寄語，就會覺得老師就是自己最親密的朋友，愿意與他一起努力，他又怎會不下定決心改正錯誤呢？
二、寄語要突出學生個性，傳達老師的期盼
學生的性格各不相同，要促其發展就必須按照每人的實況畫像，突出他個性的不同側面，給予鼓勵與肯定，真正做到一把鑰匙開一把鎖。這對學生個性的核心──自我意識中自我評價的形成是很重要的。例如：韶南：
雖然你這學期剛轉來咱們班，但短短的一學期，你就贏得大家的尊重。課堂上你喜歡思考，總能提出與眾不同的問題，每當遇到疑難問題，同學們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時，同學們都打心眼里佩服你。同時，你又是班里的體育“小健將”，在學校舉辦的跳繩比賽中，博得了同學們的陣陣喝彩；參加衛生打掃從不怕臟不怕累，任勞任怨，老師同學都非常喜歡你。最后楊老師要悄悄告訴你：上課說話可不好喲！
在寄語中，我通過關注學生個人的興趣、愛好、特長以及不足，反映他們的需求與努力的方向，使寄語中每一句鼓勵的語言，每一個賞識的目光，都能激起學生的內驅力，使學生感受到老師的企盼與鼓勵，從而加深了師生的情感，促其不斷進步，走向成功。在撰寫寄語時，我還利用學生的個人姓名中名字的字形和字義與寄語內容有機揉合在一起，并賦予新的含義，使學生在輕松愉悅中體會到老師的良苦用心，潛移默化中接受教育。如我班宋雪純同學，是個愛漂亮的女孩，但書寫潦草，于是我根據她的名字寫了這樣一段寄語：
雪純：
正如你的名字一樣，你長得像白雪公主一樣美麗，心地像雪一樣純潔，每天的衣服總是干干凈凈，帶給大家一種清爽的氣息；如果你的作業能夠像你的打扮，寫出的字既漂亮又整齊，那該多好??！
三、運用激勵語言，讓評價與成長過程融為一體
在求學的過程中，更多的學生因為自身或客其他原因的影響，有著或大或小的“波動”，但我們每一個人又都有追求成功的需要，人常常是需要通過別人的語言來肯定自己的，學生也不例外，如果寄語中“只提不開的壺”，結果使學生的“弱點”不斷放大，感到老師不喜歡我，自己沒有希望，心灰意冷，肯定不利于學生發展。所以寄語中宜用激勵的語言，辯證地描述學生的表現，遵照“肯定加提示”的基本框架，讓學生通過寄語不僅發現自己的優點，同時明確自己努力的方向。
如楊晗：活潑可愛是你天生的優點，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優秀的學習成績為你爭光添彩。充滿自信、勇挑重擔、富有愛心突出了你的責任心。雖然這些都在閃光，但楊老師還是有一點遺憾，你若學會與人和睦相處、友好往來，那將使你的色彩更加鮮艷！老師知道你不是故意欺負同學，可這也不應該呀。同學之間就像兄弟姐妹一樣，你的這種表現既影響了個人的進步提高，也影響了個人和集體的關系。你是個懂事的孩子，老師知道，你一定會明白我的意思的，對嗎？
對于學生的肯定，具有較大的激勵作用，因為它可以滿足學生的自尊需要。我們不難發現，學生為了追求老師的認可，愿意做出種種努力。在寄語里，我們不僅說“優點”，又指出不足；說“缺點”，又滿含“期待”。對學生多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助他們分析病因，提出應對策略，他們就會找回“我會更棒”的感覺?？梢姡_的評價能引導學生從錯誤一步一步走向正確，從淺薄一步一步走向深入，從生疏一步一步走向成熟，從而樹立自信心，養成良好的生活、學習習慣，形成有效的學習策略和濃厚的學習興趣，發展學習能力、合作精神和創新意識，進而真正全面提高學生的素質。
四、多種評價相結合，構成完整的評價體系
任何一則寄語都無法涵蓋學生各方面的表現，反映學生素質發展的整個歷程，因此對學生來說，再好的寄語也難免是片面的，而我們只有讓學生學會全面的認識自己，評價自己，才能使他們不斷地發展和完善自己。所以我不僅重視每學期期末的“老師寄語”，而且把它和每周的老師評價（即時寄語）、學生自評以及家長評價緊密結合，構成一個完整的評價整體。
留住童年范文3
1.在愉快地參與中，體驗節日的快樂。
2.能通過不同的表達方式，展現對音樂藝術的感受。
3.能欣賞他人的表演，遵守會場的紀律。
活動準備：1.會場環境布置，增添節日氣氛。
2.會場座位安排：各班幼兒席與家長席標志。
3.主持人員安排：一名教師和兩位大班幼兒。
4.各班節目準備，音樂落實，收齊音樂磁帶并歸類、排序。
活動過程：
開場白：
（師）：今天是個特殊的日子。
（幼一）：今天是個愉快的日子。
（幼二）：今天是屬于我們自己的日子。因為……
（共同）：今天是六一國際兒童節，是我們小朋友的節日。
（師）：在這里，我謹代表幼兒園的全體教師祝小朋友們節日快樂。
（幼兒）：祝大家節日快樂！
（師）：你們的快樂不僅是老師的期望，同時也是爸爸媽媽的期望。
現在，就請園長和家長代表分別為我們送上最真心的祝福。
（園長及家長代表發言）
（共同）：“美好童年”慶六一文藝匯演現在開始！
（幼一）：看，一群小帥哥和小靚妹已經準備好為我們獻上活力四射的青春熱舞。請欣賞由中（2）班全
體幼兒表演的現代舞：《奔放的熱舞》。
（中（2）班舞蹈）
（師）：充滿激情的音樂和舞蹈讓我們感受到了節日的氣氛。
（幼二）：不錯，我們的小班弟弟妹妹們也要用舞蹈來表達他們的喜悅之情了。請欣賞由?。?）班表演
的舞蹈：《歡樂小舞曲》。
（?。?）班舞蹈）
（幼一）：小班的舞蹈活潑可愛，連天上的星星也眨起了眼睛。
（幼二）：星星為我們送來了祝福。請欣賞小（2）班的弟弟妹妹表演的舞蹈：《小星星》。
（?。?）班舞蹈）
（幼一）：天上星，亮晶晶，向著我們眨眼睛。
（幼二）：它們一定在說每個孩子都是媽媽的小寶貝。
（幼一）：是??！在父母的心目中，孩子是最重要的。請欣賞由中（1）班表演的舞蹈：《魯冰花》。
（中（1）班舞蹈）
（師唱）：家鄉的茶園開滿花，地上的娃娃想媽媽，天上眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花……
（幼二）：多美的旋律！正是因為有了家人的關愛，我們才能茁壯成長。
（師）：現在，讓我們歡迎由大（1）班表演的舞蹈：《紅莓果》。
（大（1）班舞蹈）
（師）：歡快的旋律讓我覺得了仿佛來到了美麗的草原，藍天白云，野花飄香。
（幼一）：我們也非常得快樂，因為我們已經長大了，我們是勇敢的男子漢。請欣賞由大（2）班全體男
孩子表演的舞蹈：《嘿！男子漢》。
（大（2）班舞蹈）
（師）：激昂的節奏是否讓大家感受到了男孩子的陽剛之氣？
（幼二）：男孩子有男孩子的特點，那女孩子呢？
（幼一）：女孩子當然有女孩子的嬌柔咯！中（2）班的女孩子們給我們帶來了舞蹈：《辣妹子》。請欣
賞。
（中（2）班舞蹈）
（幼一）：怎么樣，女孩子的舞蹈美不美？
（幼二）：當然美。我覺得不管是男孩子還是女孩子，今天都是最美的，因為今天是我們的節日。
（幼一）：對！讓我們共同欣賞中（1）班的舞蹈：《閃閃紅星》。
（中（1）班舞蹈）
（師）：紅星閃閃，這是革命前輩用生命和汗水換來的。
（幼一）：現在我們的生活這樣舒適，也是靠大人們的勞動換來的。
（師）：不錯，辛勤的勞動能換來豐收的果實。看！?。?）班的弟弟妹
妹們就收獲了一個大蘿卜。
（幼一）：請欣賞?。?）班的歌舞劇：《拔蘿卜》。
（小（1）班舞蹈）
（幼二）：蘿卜一天天的長大，我們也在一天天的長大。
（師）：今天是大班小朋友在幼兒園渡過的最后一個六一節。再過幾個月，他們就要背著小書包去上學了
。
（幼二）：是??！你看，一群小學生已經來了。請欣賞大（1）班的舞蹈：《讀書郎》。
（大（1）班舞蹈）
（幼一）：我們大班孩子為什么快樂？
（幼二）：因為他們馬上要畢業了。
（幼一）：那小班的弟弟妹妹呢？
（幼二）：他們當然也快樂，因為他們有爸爸媽媽和老師的疼愛。看！來了一群可愛的娃娃，他們是小（
2）班的弟弟妹妹。請欣賞由小（2）班表演的舞蹈：《快樂寶寶》。
（?。?）班舞蹈）
（幼一）：在幼兒園渡過的日子是我們最快樂的。無論我們走到哪里，我們都會記得幼兒園的歡樂時光。
（師）：今天是你們的節日，你們又將是明天的主人。祝愿你們在成長的道路上走好每一步。大（2）班
的小朋友用歡快的舞蹈來表達他們的喜悅了。請欣賞舞蹈：《健康啦啦啦》。
（大（2）班舞蹈）
（幼二）：在我們的成長過程中，爸爸媽媽囑托了許多的期望。今天，一直愛著我們的爸爸媽媽們也來了
。
（幼一）：請?。?）班的張逸清媽媽為我們獻上祝福。
（家長節目）
（幼一）：爸爸媽媽的祝福，我們已經記在心。我們會健康成長，不辜負你們的希望。 （幼兒武術表演）
（幼二）：我們的成長離不開老師的培養。在我們的節日里，每天陪伴我們的老師也送上了一份特殊的禮
物。
（幼一）：請欣賞由老師們精心準備的舞蹈：《走進新時代》。
（老師舞蹈）
（幼一）：在優美的舞姿中，我們感受到了老師們的祝福。
（幼二）：在歡快的旋律聲中，我們迎來了新的期望。
（共同）：美好的童年會給我們留下深刻印象，共同祝愿每個人都擁有一個美好的童年！
留住童年范文4
1.
《簡·愛》中，簡·愛對羅切斯特的宣言令人動容。這宣言是在怎樣的情況下發出的？從中你讀出了一個怎樣的簡·愛？
你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！
2.
名著閱讀。
（1）下面的敘述與《簡·愛》原著有不相符之處，請改正。
牧師圣·約翰深愛著簡·愛，請求簡·愛嫁給他并和他同去印度，但被簡·愛拒絕了。
（2）簡·愛是大家熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，寫出她身上令人贊賞的某種精神品質，并舉一例說明。
3.
閱讀下面文本，完成下列各題。
“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，做一個對你來說無足輕重的人嗎？……你以為，就因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的完全一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像我們都已經離開了人世，兩人一同站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！”
（1）這段文字選自英國女作家_______________（作者）的小說《簡·愛》，寫的是女主人公同_______________（人物名）互訴衷腸的情形，是全書最感人的篇章之一。
（2）“無足輕重”在句子中的意思是：_____________________________________。
（3）將語段中畫線的兩個句子改寫成一個句子。
（4）文段中的“我”為什么“有點惱火”并說“我得走”？請結合原著，從故事情節和人物性格兩方面分析原因。
情節原因：_________________________________________________________
性格原因：_________________________________________________________
4.
《簡·愛》的作者____________與她的兩個姐妹____________和____________并稱____________三姐妹?！逗啞邸愤@一故事主要發生在____________、____________、____________、____________四個地方，其中____________最重要。簡愛最擅長的的技能是____________。
5.
閱讀下面名著選段，完成下列各題。
“離開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，現在感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣?！?/p>
……
“我跟你說，我非走不可！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！”
（1）“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物？
（2）畫線句子表現了“我”怎樣的性格特點，請簡要分析。
（3）聯系整部作品，寫出“我”受到踐踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的—切交往之外的兩個重要的人生階段，并結合小說情節分析“我非走不可”的原因。
6.
運用課外閱讀積累的知識，完成下列各題。
（1）《簡·愛》的作者是________（填國籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人公最終和________________（填人名）終成眷屬，過上了幸福的生活。
（2）閱讀下面一段文字，按要求填空。
宋江道：“軍師言之極當。今日小可權當此位，待日后報仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，須當此位?！盇在側邊叫道：“哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯！”宋江大怒道：“這黑廝又來胡說！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！”
人物的對話中，我們能讀出A這個人物的_______________、_______________性格特點。
7.
閱讀《簡·愛》選段，完成下列各題。
“唉，我兩次做了對不起你的事，現在很懊悔。……”她停住了?！耙苍S這畢竟無關緊要。”她喃喃地自言自語說：“那樣我也許會好過些，但是，向她低聲下氣實在使我痛苦。”
……
“但愿你能聽從勸告，忘掉這些，舅媽，寬容慈祥地對待我——”
“你的脾氣很糟，”她說，“這種性格我到今天都難以理解，九年中，不管怎樣對待你，你都耐著性子，默默無聲，而到了第十年，卻突然發作，火氣沖天，我永遠無法理解?！?/p>
“我的脾性并不是像你想的那么壞，我易動感情，卻沒有報復心。小時候，有很多次，只要你允許，我很愿意愛你。現在我誠懇希望同你和好。親親我吧，舅媽?！?/p>
我把臉頰湊向她嘴唇。她不愿碰它，還說我倚在床上壓著她了，而且再次要水喝。我讓她躺下時——因為我扶起她，讓她靠著我的胳膊喝水——把手放在她冷冰冰，濕膩膩的手上，她衰竭無力的手指縮了回去了——遲滯的眼睛避開了我的目光。
“那么，愛我也好，恨我也好，隨你便吧，”我最后說，“反正你已經徹底得到了我的寬恕?，F在你去請求上帝的寬恕，安息吧。”
可憐而痛苦的女人！現在再要努力改變她慣有的想法，已經為時太晚了?；钪臅r候，她一直恨我——臨終的時候，她一定依然恨我。
（1）選段中里德太太說“我兩次做了對不起你的事”，是哪兩件事？
（2）請分析選段中畫線句子中“縮”“避開”的表達效果。
（3）選段中，面對即將死亡的曾給簡·愛留下了無法磨滅的童年傷害的舅媽，簡·愛是怎樣做的？她的做法對我們做人有什么啟發意義？
8.
名著閱讀
（1）填空。
___________________的代表作《簡·愛》成功塑造了一個獨特的女性形象。主人公簡·愛雖貌不驚人，矮小瘦弱，卻人格獨立，內心強大，具有強烈的自尊心和反抗精神。這個人物的出現，改寫了英國傳統女性_______________________的形象。
（2）閱讀選段，回答問題。
地名他很熟習，即使有時候繞點兒遠也沒多大關系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，
以他干過的那些推、扛、挑的經驗來領會，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，
少爭勝，大概總不會出了毛病。至于講價爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個短處，他干脆不大到“車口”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點，他可以從容地講價，而且有時候不肯要價，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實，
臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個傻大個子是會敲人的。即使人們疑心，
也只能懷疑他是新到城里來的鄉下佬兒，大概不認識路，所以講不出價錢來。及至人們問到，
“認識呀？”他就又像裝傻，又像耍俏地那么一笑，使人們不知怎樣才好。
①做生意自有做生意的門道。祥子才剛入行，似乎就摸到了門道。他的“門道”是什么？
②祥子外表憨厚誠實、實則明白且小有心計的個性特點，可以從哪些地方看出來？
9.
閱讀下面文本，完成下列各題。
仲夏明媚的陽光照耀著英格蘭。天空如此明凈，太陽如此燦爛，在我們這個波濤圍繞的地方，難得有一個這樣的好天氣，現在卻接連很多天都這樣。仿佛有一群意大利天氣，像歡快的過路鳥從南方飛來，棲息在英格蘭的懸崖上歇腳。干草已經收了進來；桑菲爾德周圍的田野一片青翠，已經收割過了；大路讓太陽曬得又白又硬；樹木郁郁蔥蔥，十分茂盛；樹籬和樹林枝繁葉密，色澤濃重，和它們之間滿地陽光的明亮的牧草地形成很好的對比。
在施洗約翰節前夕，阿黛勒在干草小徑采了半天野草莓，采累了，太陽一下去她就睡了。我看著她睡著，然后離開她，到花園里去。
那是二十四小時中最可愛的一個小時——“白天已將它熾熱的火耗盡”，露水清涼地降落在喘息的平原和烤焦的山頂上。在太陽沒披上華麗的云彩就樸素地沉落的地方，鋪展著一片莊嚴的紫色，在一個小山峰上方的一點上，紅寶石和爐火般的光輝正燃燒著，高高地遠遠地擴散開去，變得柔和再柔和，覆蓋了半個天空。東方有它自己的悅目的湛藍的美，還有它自己的謙遜的寶石——一顆徐徐升起的孤獨的星；它不久就要以月亮自豪，可是現在月亮還在地平線下面。
我在鋪道上散了一會兒步；可是一陣淡淡的、熟悉的香味——雪茄煙味——從一扇窗子里飄了出來。我看見圖書室的窗打開了有一手寬光景；我知道可能有人從那兒窺視，所以我就走開，到果園去。庭園里再沒有哪個角落比這兒更隱蔽，更像伊甸園。這兒樹木蔥蘢，鮮花盛開，一邊由一堵高墻把它和院子隔開，另一邊由山毛櫸林蔭道像屏障似的把它和草坪分開。盡頭是一道坍塌的籬笆，這是唯一把它和孤寂的田野分開的東西；一條蜿蜒的小路通向籬笆，路兩邊是月桂樹，路的那一頭是一棵大七葉樹，樹的根部有一圈座位。在這兒，可以漫步而不讓人看見。在這樣蜜露降落、這樣萬籟俱寂、這樣暮色漸濃的時候，我覺得我仿佛可以永遠在這樹蔭下徘徊下去；但是初升的月亮把月光傾瀉在比較開闊的地方，我受了引誘，正穿過園里較高的花叢和果林的時候，我的腳步卻被阻止了——不是被聲音，不是被景象，而是再一次被一陣警告性的香味阻止了。
香薔薇、青蒿、茉莉、石竹、玫瑰都早已把芳香作為晚間祭品奉獻出來了；這股新的香味既不是灌木香又不是花香，而是——我很熟悉——羅切斯特先生的雪茄的香味。我回過頭來聽聽。我看見果實正在成熟的樹木。我聽見夜鶯在半英里以外的樹林子里歌唱?？床灰娛裁醋邉拥娜擞?，也聽不見任何走近的腳步；可是那香味卻越來越濃；我得趕緊逃走。我從通灌木叢的小門走去，卻看見羅切斯特先生正在走進來。我往旁邊一閃，躲到常青藤的隱蔽處，他不會待久，他會很快就回去，只要我坐著不動，他絕不會看見我。
可是不——黃昏對他來說跟對我來說一樣可愛，而這個古老的花園也是一樣迷人。他信步往前走去，一忽兒拉起醋栗樹枝，看看大得像梅子似的累累果實；一忽兒從墻上摘下一顆熟了的櫻挑；一忽兒又朝花簇彎下身去，不是去聞聞它的香味，就是去欣賞花瓣上的露珠。一只大飛蛾嗡嗡地從我身邊飛過，停在羅切斯特先生腳邊的植物上，他看見了它，彎下腰去仔細看看。
（節選自《簡·愛》第二十三章，祝慶英譯，上海譯文出版社1980年版）
（1）選段賞心悅目的景物描寫暗示了什么。
（2）《簡·愛》以主人公“我”的視角敘述，有何好處？
（3）讀完《簡·愛》，你的腦中呈現出一個怎樣的簡·愛形象？
10.
閱讀下面文本，完成下列各題。
約翰·里德的種種暴虐專橫，他姐妹的種種驕傲冷漠，他母親的種種憎惡，傭人們的種種偏心，一古腦兒都像積聚在渾濁的井里的污泥沉渣一樣，在我混亂的腦海里翻騰起來。我為什么老受折磨，老受欺侮，老挨罵，一輩子也翻不了身呢？我為什么會從來得不到別人的歡心呢？為什么我竭力討人喜歡也沒有用呢？伊麗莎又任性又自私，卻受人尊敬。喬治安娜脾氣給慣壞了，兇狠毒辣，吹毛求疵，蠻橫無理，大家卻都縱容她。她的美麗、她的紅撲撲的臉蛋和金黃色的鬈發，似乎叫看著她的人都感到愉快，都能因此而原諒她的每一個缺點。至于約翰，誰也不會去違拗他，更不會去懲罰他，雖然他扭斷鴿子的脖子，弄死小孔雀，放狗去咬羊，摘掉暖房里葡萄藤上的葡萄，采下花房里最珍貴的植物的苞蕾；他還管他媽媽叫“老姑娘”；有時候還辱罵他母親那和他一模一樣的黑皮膚；對她的吩咐公然不理不睬；還時常撕破和毀壞她的綢衣服；而他卻仍然是她的“心肝寶貝”。我不敢做錯事，我竭力把該做的事情都做好；而從早上到中午，從中午到晚上，整天都有人罵我淘氣、討厭、陰險、鬼頭鬼腦。
我被他打倒，頭還在痛，血還在流；約翰粗暴地打了我，沒有人責備他；而我，為了叫他以后不再干出這種荒唐的暴行，卻受到了眾人的許多責難。
……
我在蓋茨海德府，是個和大伙兒合不來的人；我跟那兒的誰也不相像；我跟里德太太，或者跟她的孩子們，或者跟她寵愛的下人，都沒有一點一致的地方。如果說他們不愛我，那么老實說，我也一樣不愛他們。我是個異種人，在脾氣、能力、愛好上，都和他們相反；我是個沒用的人，不會迎合他們的趣味，或者增加他們的快樂；我是個有害的人，對他們的虐待越來越氣憤，我對他們的見解越來越鄙視；對這樣一個和他們之間誰也沒有共同感情的人，他們沒有必要懷著熱愛來對待。我知道，如果我是個聰明美麗、快樂活潑、無憂無慮而又愛糾纏人的孩子——哪怕我還是一樣地要靠人養活，一樣地沒有朋友——里德太太見了我一定會高興一些；她的孩子們一定會像伙伴那樣對我真誠一些；傭人們也就不會那么動不動就叫我在嬰兒室里代人受過。
陽光開始從紅房子里消逝，已經過了四點了，陰沉沉的下午漸漸轉為凄涼的黃昏。我聽見雨還在不斷地抽打著樓梯上的窗戶，風還在宅子后面的樹林子里呼嘯。我一點一點地變得像塊石頭一樣冷，接著，勇氣也消失了。我往常的自卑心情、自我懷疑、無可奈何的沮喪，像冰一樣澆在我那行將熄滅的怒火上。人人都說我壞，也許我真的是壞；剛才我打的是什么主意啊，想把自己餓死？那一定是個罪過。我配死嗎？蓋茨海德教堂圣壇下的墓穴是不是個誘人的處所？
（1）簡·愛的舅媽一家為什么不喜歡簡·愛？
（2）下列關于《簡·愛》的說法錯誤的一項是（
）
A.《簡·愛》塑造了一個堅強的女性形象——簡·愛，她和羅切斯特之間的經歷一波三折。當她再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯特已雙目失明、雙腿殘疾，但簡·愛依然愛他。
B.兒時簡·愛曾被表哥里德關進紅房子，九年后再次回到蓋茨海德府看望中風的里德舅媽時，在譚波爾小姐的勸解下與表哥里德和解。
C.簡·愛在雷沃德學校生活時，有兩個人曾幫助過她，這兩個人一個是她的老師譚波爾小姐，一個是她的朋友海倫。
D.當簡·愛和羅切斯特在教堂舉行婚禮時，突然有人出證：羅切斯特先生在15年前已經結婚。原來他的妻子就是那個被關在三樓密室里的瘋女人。
11.
名著閱讀。
（1）下列關于文學名著的說法不正確的一項是（
）
A.高爾基著名的自傳體三部曲中的第一部《童年》講述的是孤獨孩童“我”的成長故事。小說以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生，讓讀者難免產生不快、同情，但更多的是感動。
B.《儒林外史》將諷刺的鋒芒表現得直接而坦然。通過冷靜而傳神的刻畫，便將人物形象和世俗風貌描繪得入木三分。魯迅在《中國小說史略》中，稱之為中國古代最優秀的諷刺小說。
C.《格列佛游記》中格列佛被逐出小人國后，因為在大人國下棋時贏了國王而被當成了巫師，盡管他治好了王后的病，但還是不能逃脫火刑的處罰。
D.《水滸傳》終回以詩為證“受命為臣賜錦袍，南征北伐有功勞?？蓱z忠義難容世，鴆酒奸讒竟莫逃”，記述了宋江、李逵的悲情結局。
（2）“你以為，我因為窮，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了——我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！”
從這段精彩的表白，你能從中讀出什么？
12.
名著閱讀。
（1）簡·愛是個自強自立又敢于反抗的女性，你能簡述簡·愛人生中第一次勇敢反抗的事例嗎？
（2）【甲】看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號啕痛哭是的？”【甲】也不聽見，只管伏著號板哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。
這段文字選自諷刺小說_________，以上選段中的【甲】指的是_________，他痛哭不止的原因是什么？
13.
閱讀下面文本，完成下列各題。
【A】為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠受到責備呢？為什么我永遠不能討人喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟于事呢？伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治亞娜好使性子，心腸又毒，而且強詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發，使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓他了，雖然他什么壞事都干：捻斷鴿子的頭頸，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掐斷暖房上等花木的嫩芽。有時還叫他母親“老姑娘”，又因為她皮膚黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，經常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是“她的寶貝蛋”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，人家還是罵我淘氣鬼，討厭坯，罵我陰絲絲，賊溜溜，從早上罵到下午，從下午罵到晚上。
【B】我流連在園門口，我流連在草坪上，我在石子路上來回踱步。玻璃門上的護窗板拉上了，我瞧不見屋里。而我的目光和心靈仿佛都不由自主地要離開這陰沉的房子——這在我看來里面全是些不見天日的牢房的陰暗洞穴，而飛向那展開在我面前的天空，那片萬里無云的藍色海洋。①月亮正一步步莊嚴地升上天空，她離開她原來藏身的山頂背后，把它愈來愈遠地拋在下邊仿佛正在翹首仰望，一心要攀登那像午夜般漆黑而又深遠莫測的天頂。而那些尾隨在月亮后面出現的閃爍群星，望著它們，就使我心兒顫動，血脈努張。但往往一些小事就會使我們重新回到大地，大廳里響起了鐘聲，這就夠了。②我掉頭撇下月亮和星星，推開一扇邊門，走了進去。
（1）【A】段文字表現了簡愛怎樣的性格特點？
（2）如何理解【B】段①這句話？
（3）按要求賞析【A】【B】段文字。
①【A】段文字運用什么描法？說說這樣寫的好處。
②賞析【B】段②“我掉頭撇下月亮和星星，推開一扇邊門，走了進去?！边@句話。
14
《簡·愛》是一本充滿了詩情畫意的小說。作者以詩意與哲理的的筆觸，描寫了__________、__________、__________與人格獨立的資產階級知識女性__________的成長經歷及情感歷程。她一無顯赫的家世，二無傲人的財富，三無出眾的容貌，在物欲橫流的功利社會，世俗有足夠的鄙視她的理由。但她__________、__________，她堅定且近乎固執地認為__________，她有權追求她想要的生活及幸福。
15.
閱讀下面文本，完成下列問題。
“可是，既然你有錢了，簡，不用說，你現在一定有了許多朋友，他們會關心你，不會讓你獻身給我這樣一個瞎眼的殘疾人吧？”
（《簡·愛》）
文段中的殘疾人“瞎眼”的原因是什么？
參考答案
1.
【答案】
宣言是在羅切斯特試探簡·愛，想知道她愛不愛自己時，簡·愛的大膽表白。從中讀出簡·愛的不卑不亢、自尊自愛、追求平等。
2.
【答案】
（1）圣·約翰并不愛簡·愛。
（2）精神品質：
示例一：追求平等?！澳阋詾?，因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂也沒有心嗎？——你想錯了！我的靈魂跟你一樣……因為我們是平等的”，這段話體現了簡·愛敢于追求平等的精神。
示例二：敢于反抗。簡·愛從小父母雙亡，寄養在舅媽家，面對舅媽的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗。
示例三：堅定地捍衛自己的獨立和尊嚴。簡·愛在與羅切斯特結婚時，得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護自己的人格尊嚴，簡·愛強忍悲痛，毅然離開了桑菲爾德莊園。
示例四：追求真愛。在桑菲爾德莊園被大火燒毀、羅切斯特身體殘疾的情況下，簡·愛毅然回到羅切斯特身邊。
3.
【答案】
（1）夏洛蒂·勃朗特,羅切斯特
（2）無關緊要，不值得重視
（3）我的靈魂和我的心跟你的完全一樣。
（4）情節原因：“我”已經愛上了羅切斯特，而羅切斯特卻要跟別人結婚?！拔摇睘榱藰O力維護自己的尊嚴，不得不走。
性格原因：簡·愛是一個出身低微、生活坎坷，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。
4.
【答案】
夏洛蒂.勃朗特,艾米莉.勃朗特,
安妮.勃朗特
,勃朗特,舅媽家（里德太太家）,雷沃德學校,
桑菲爾德莊園
,
圣.約翰家
,
桑菲爾德莊園
,
繪畫
5.
【答案】
（1）簡·愛；羅切斯特
（2）簡·愛認為真正的愛與貧富、美丑無關，她覺得自己與羅切斯特是平等的。簡·愛的這段愛的宣言擲地有聲，有力地刻畫出簡·愛自尊自愛、追求平等、獨立的性格特征。
（3）人生階段：寄人籬下和在寄宿學校學習的童年時期；做家庭教師的青年時期。
原因：因為簡·愛已經愛上了羅切斯特，而簡·愛不知道羅切斯特在試探她，以為羅切斯特要跟別人結婚了。
6.
【答案】
（1）英國,羅切斯特
（2）直率（急躁、率真）,具有反抗精神
7.
【答案】
（1）①一件是她沒有像她答應丈夫那樣把簡·愛像自己孩子一樣養大。
②一件是向她隱瞞了她的叔叔的來信，不過后來她告訴簡·愛了。
（2）“縮”“避開”都是動詞，表明舅媽還是對簡·愛厭惡至極，至死也不愿與簡·愛和解。
（3）簡·愛沒有計較過去的事，忘卻了舅媽的一切不好，徹底寬恕了她，不僅對她產生了憐憫之情，還吻了她，并緊緊握住了她的手，安慰她，很希望和舅媽和解，但沒能改變舅媽的態度，所以無奈而痛苦。
啟發：學會寬恕別人，富有同情心。
8.
【答案】
（1）夏洛蒂·勃朗特,安于現狀，甘于平庸
（2）①不和老油子搶活；找僻靜地方從容講價；裝傻裝可愛…
②善于觀察學習，總結行業門道；知道揚長避短；知道怎樣能討得客人信任……
9.
【答案】
（1）交代了簡·愛與羅切斯特互訴衷腸這個故事發生的時間和地點；渲染了輕松美好的氣氛，烘托了簡·愛愉悅陶醉的心境；為后文簡·愛與羅切斯特互訴衷腸故事情節作鋪墊，暗示有美好的事情發生；美好的景物呼應著主人公簡·愛內心對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求；麗日鮮花與后面的狂風暴雨構成對立的比喻形象，呼應著主人公簡·愛內心對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求這兩者間的矛盾與斗爭。
（2）《簡·愛》采用第一人稱敘述，有強烈的主觀色彩，一方面便于作者抒感，使小說親切感人，更具真實性。另一方面，讓讀者從開篇到結尾都用簡·愛的眼睛看，用簡·愛的感覺去感受，更易走進主人公的內心世界。
（3）一位從小變成孤兒、在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的的婦女形象；一位為了擺脫舊習俗和偏見而敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象；一位富于激情、幻想和嚴厲自省精神的婦女形象；一位渴念人間自由幸福和追求更高精神境界的婦女形象。
10.
【答案】
（1）①舅媽看不起降低身份結婚的簡·愛的母親。②舅媽不滿舅舅收留簡·愛，并且簡·愛還是個孤兒，身無分文。③舅媽一家不喜歡簡·愛的性格。④舅媽一家都是極其庸俗自私的人。
B
11.
【答案】
（1）B
（2）簡·愛在極力維護自己做人的尊嚴，但也透露出她對羅切斯特先生的愛意。
12.
【答案】
（1）簡·愛人生的第一次反抗是她的表哥約翰用書砸破她的腦袋之后，她和約翰扭打起來。
（2）《儒林外史》；周進；原因：他考了多年科舉，連秀才也沒中，這是他第一次來貢院，不覺悲傷起來。
13.
【答案】
（1）追求平等，善于思考，敢于反抗。
（2）用了擬人描寫，將“月亮”當作人來寫，寫出了簡·愛自尊自主、叛逆反抗、重視自我的性格特點。
（3）①心理描寫，抒發了“我”強烈的思想感情，具有強烈的感染力。
②這句話中“掉頭撇下”“推”“走”等一系列動詞，描寫出簡愛重新回到現實、面對困苦的行為，表現出她準備反抗黑暗，追求自己想要的生活的堅決，表現了她堅強樂觀的性格。
14.
簡·愛
,自尊,自愛?,追求平等自由,自尊,自強??,所有的人生來都是平等的
15.
留住童年范文5
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共23題；共109分)
1.
（8分）寫出下列詞語的反義詞。
微弱________
鎮定________
暴露________
輕松________
秘密________
厄運________
破壞________
強盜________
2.
（4分）我能根據意思寫詞語。
①好像沒有那么回事似的。________
②態度很鎮靜，不流露感情。________
③沒有一點損壞或殘缺。________
④形容對情況十分清楚，了解。________
3.
（4分）多音字組詞。
屏：píng________
bǐng________
鮮：xiān________
xiǎn________
4.
（6分）寫出下列詞語的反義詞。
解救—________??逐漸—________??奇怪—________
愚蠢—________??兇殘—________??狡猾—________
5.
（6分）選擇劃線字正確的讀音
半截________（jié
jiē）
廚________房（chú
dòu）
樓梯________（tī
dì）
熄________滅（xī
xiē）
燭芯________（xīn
xìn）
厄________運（è
ɡuǐ）
6.
（4分）按課文《半截蠟燭》內容填空。
①生當作人杰，________。“人杰”的意思是________。
②“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；________?！边@句話告訴我們：________。
7.
（3分）選擇搭配詞語。
景象________
A．巧妙
設計________
B．美妙
歌聲________
C．奇妙
8.
（8分）音近字組詞
近________
進________
訝________
芽________
談________
淡________
列________
烈________
9.
（6分）選字組詞。
秘________密秘
耐
奈________煩
孤________零零
伶伶
付
負________責???粗________暴爆
熄
息________滅
10.
（1分）按要求寫句子。
難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？
改成陳述句
________。
11.
（1分）給下面的字選擇正確的讀音。
在米德叔叔來之前，我們得________dé
děi保證那東西完好無損。
12.
（5分）縮句
①親愛的媽媽在熟練的炒著香噴噴的飯菜。
②隊員們激動得泣不成聲。
③他用生命完成了一次特殊的實驗。
13.
（5分）修改下列病句，把正確的句子寫在下面的橫線上。
①兩個學校的老師發了言。
②媽媽買了葡萄、蘋果、梨、黃瓜等水果。
14.
（2分）下列句子是比喻句的一項是（
）。
A
.
一場危機似乎過去了。
B
.
燭焰搖曳，發出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋里最可怕的東西。
C
.
伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。
15.
（3分）選擇合適的詞語填空。
嚴格
嚴肅
嚴厲
①爸爸表面很________，不茍言笑，可內心很疼愛我。
②對那些作惡多端、怙惡不悛的慣犯要________懲處。
③同學們都能________要求自己，努力養成良好的道德品質。
16.
（5分）辨析劃線詞語意思。
①全家三人都參加了秘密情報的傳遞工作。
②伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來取走。
③她終于想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭內，然后把它插在一個燭臺上。
17.
（5分）用下列詞語造句。
①愿意：
②特別：
18.
（5分）語句理解
燭焰搖曳，發出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。
19.
（5分）修改下列病句，把正確的句子寫在下面的橫線上。
①汽車在寬敞的馬路上奔馳。
②教室的墻非常雪白。
20.
（5分）按要求改寫句子。
①伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。（改為“被”字句）
②你不用蠟燭就不能去搬柴了嗎？（改為陳述句）
③德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（縮句）
21.
（5分）縮句
各地的商人十分樂意同中國人做生意。
22.
（8分）按照例子分別用一個字把下面詞語的意思表達出來
例：從前（昔）
表示日出的時間________
表示七天________
表示十天________
表示二十四小時________
表示整個白天________
表示傍晚________
表示十五分鐘________
表示現在________
23.
（5分）續寫這個故事。
二、閱讀題
(共2題；共16分)
24.
（3分）閱讀課文《半截蠟燭》片段，完成練習。
在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。
（1）伯諾德夫人的心理描寫渲染了________的氣氛。
（2）假如你就是伯諾德夫人，在德國人走后，你想對杰克和杰奎琳各說些什么？
對杰克說：________
對杰奎琳說：________
25.
（13分）課外閱讀。
大地媽媽的孩子
大地媽媽有四個孩子。老大帶來的是滿園桃花和紅裝,老二帶來的是滿池荷花和綠裝,老三帶來的是飄香的桂花和金裝,老四帶來的是高雅的梅花和銀裝。有了四個孩子帶來的禮物,大地媽媽開心極了。
（1）選一選。
A.桂花和金裝
B.滿園桃花和紅裝
C.梅花和銀裝
D.滿池荷花和綠裝
老大帶來的是________,老二帶來的是________,老三帶來的是________,老四帶來的是________。
（2）我能猜出大地媽媽的四個孩子的名字分別是________、________、________、________。
（3）你最喜歡誰?為什么?
參考答案
一、基礎題
(共23題；共109分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共2題；共16分)
24-1、
24-2、
25-1、
留住童年范文6
——Coco Chanel
擁有回憶的人是富有的，擁有失敗與成功的人是富有的，擁有充實的靈魂的人是真正富有的……
我很贊同這句話，并不是因為這句話出自一個名字縮寫是兩個背向相扣的“c”的人，而是這句話仿佛將我的心置于一個X光機上，讓我看到心中那單純的得透明的渴望——我想留住時間。
它使我明白，我想留住時間，因為我想留住我的童年，留住那段無憂無慮的時間，留住那些帶給我無限歡笑和無限憧憬的時間，留住那段使我靈魂富有的時間……
春天的清晨，桃花清爽迷人的香味隨著柔軟的春風撲進鼻腔，身體中涌出一股神清氣爽之感，和小伙伴們共同采擷桃花瓣，玩起了春天的“打雪仗”；夏天的清晨，我們早早的爬起來，在陣陣涼爽的晨風中，搖起了漿，乘一葉扁舟，泛舟于碧綠的荷塘之中，采集清晨甘美的荷露，為長輩泡一壺茶；秋天的下午，和伙伴們穿梭在金黃的麥田之中，風陣陣地吹，稻子也隨之左右舞蹈，頭沉沉地低了下去，似乎在含羞地等待著明年的重生，田中玩耍的我們也與大人們同享著豐收的喜悅；冬天的晚上，一家人一起圍著火爐取暖，欣賞著窗外紛飛的大雪，談論著這場大雪是否能“瑞雪兆豐年”，心中因親情的無間和溫暖而生出的暖意，滿滿地溢了出來，笑聲和暖意蕩漾在整個家中……
在學業越加繁忙的現在，我多么渴望能夠留住童年那無憂無慮、自由快樂的日子，那段快樂的時間是唯獨我自己才能擁有的富有。
它使我明白，我想留住時間，因為我想留住我所有失敗和成功時的瞬間，那些使我成長的時間……
考試失利，學習不近人意，沒有達到父母期望，沒有達到自己的目標，參加活動出洋相……我多么想留住這些失敗的瞬間，因為每每我失敗，就能發現自己的一個新的缺點和弱項：考試失利，是自己太粗心馬虎；學習不近人意，是自己不夠有毅力；沒有達到自己目標，是自己不了解自己的能力大小而亂定不切實際的目標亦或者自己中途放棄……
我多么渴望能留住這些時間，讓我能更好地反省、總結，讓我能更好地將自己改變得更好……
成績名列前茅，競賽金榜題名，活動上一展風采……我多么想留住這些成功的瞬間，因為每每我獲得成功，我都會因而獲得一份動力，使自己加倍努力地朝著成功的方向加足馬力，全速前進。
我多么渴望能夠留住這些時間，讓我能好好地蓄滿動力，讓我擁有更好的心情和更多的信心，讓我能更快獲得下一次成功……
它使我明白，我想留住時間，我渴望留住和爸爸媽媽或者其他親人在一起的溫馨瞬間。能夠留住和朋友在一起的快樂瞬間。能夠留住遇到困難時受到幫助的感動瞬間……
我不能左右天氣，但我可以改變心情；我不能預知明天，但我可以把握今天；我不能樣樣順心，但我可以事事盡力；我不能決定生命的長度，但我可以拓展生命的寬度；我不能留住過去的時間，但我能把握未來的時間。時間不會因我而停留，也不會因我而跑得更快。所以，雖然我想留住這些時間，但是我更需要的是把握現在和未來的時間。
Coco Chanel還說過一句話：“世界上也許有好些個威茲明斯特公爵，但只有一個Chanel。”
