前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了戰(zhàn)爭中的孩子范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
戰(zhàn)爭中的孩子范文1
不要傷心；
不要哭泣；
給你一把扇子，
扇去傷心；
給你一陣輕風(fēng)，
吹走傷心；
給你一雙翅膀，
帶你遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭；
別擔(dān)心，
以后，
戰(zhàn)爭中的孩子范文2
在一個(gè)陽光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上海火車南站的站臺(tái)上，準(zhǔn)備接小明的姥姥。天很藍(lán)，能看見天上飛過的小鳥，偶爾還能聽到zidan聲。
姥姥乘坐的火車終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長椅上，他們?nèi)ソ有∶鞯睦牙选Ｍ蝗唬宦暰揄懭绱豪装阏鸲瓉硎侨毡厩致哉咴谙蛳峦秡hadan。小明還沒明白怎么回事，長椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽。可是，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華的火車站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見了蹤影，有的被zhadan炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開火車站。地上血流成河。小明驚恐地看著眼前的一切，頓時(shí)坐在地上嚎啕大哭起來，空氣中到處彌漫著硝煙，沒人搭理小明，小明拼命喊：“爸爸——媽媽——”可爸爸媽媽再也不能答應(yīng)他了……
可惡的戰(zhàn)爭讓多少人的家庭支離破碎；讓多少人無家可歸；讓多少孩子像小明一樣可憐。希望和平之神永駐人間，停止戰(zhàn)爭，讓世界成為和平之神的家吧！
戰(zhàn)爭中的孩子范文3
1937年7月7日，爆發(fā)，日軍開始了大舉進(jìn)攻中國。從此，中國人名生活在水深火熱之中。這張照片上體現(xiàn)的是1937年8月26日，日本侵略者準(zhǔn)備炸掉上海火車站。大家都在逃難中，一位父親和母親帶著一個(gè)兩三歲的孩子準(zhǔn)備搭車去一個(gè)安全的地方。但這時(shí)，一個(gè)炸彈突然從空中落了下來，炸彈炸死了小男孩的父親和母親。幸運(yùn)的是，小男孩沒有死！他坐在地上哇哇大哭，但是人們都在各自逃命，有誰會(huì)注意到這個(gè)哇哇大哭的男孩子？
炸彈所到之處，濃煙滾滾，車站頃刻之間成為了廢墟，人們四散逃命。有很多的人被炸死了，血肉模糊的躺在那里，車展也幾乎被夷為平地。那個(gè)小男孩仍然坐在那里哭著。這個(gè)可憐的孩子，他小小年紀(jì)就失去了自己的父母，在那個(gè)缺吃少穿戰(zhàn)爭不斷的年代里，我不知他是否活了下來？我真的希望它能夠活著。
我們生活在一個(gè)新的時(shí)代，我們的父母把我們捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。我們過著飯來張口衣來伸手的幸福生活，比起那些戰(zhàn)爭年代里的孩子，我們是多么的幸運(yùn)啊！希望我們這一代能更加珍惜今天的幸福時(shí)光！
戰(zhàn)爭中的孩子范文4
共享春天
春天，是美好的。可戰(zhàn)爭中的孩子卻無法享受這美好的一刻。
在圖片中，我看到上海火車南站已被日本侵略者炸成廢墟，還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。一個(gè)小孩因失去父母而無助哭泣，他孤立無援，內(nèi)心籠罩著巨大的悲痛；還有的孩子因?yàn)閼?zhàn)爭被奪去寶貴的生命；有些孩子雖然幸免了，但永遠(yuǎn)失去了親人，孤零零地度過童年。他們永遠(yuǎn)不能感受到春天的美好。
伊拉克戰(zhàn)爭中，美軍對伊拉克發(fā)動(dòng)了“先發(fā)制人”的進(jìn)攻，發(fā)射了數(shù)十萬枚貧鈾彈，導(dǎo)致樓房坍塌，造成眾多人員傷亡。在伊拉克戰(zhàn)爭中，有多少無辜的生命被卷進(jìn)戰(zhàn)爭風(fēng)暴中；又有多少孩子因?yàn)閼?zhàn)爭喪失了一生的幸福……
我希望，我祈盼：戰(zhàn)爭中的孩子能快樂到度過童年，和我們一起迎接美好的明天！和我們共享美麗的春天！
戰(zhàn)爭中的孩子范文5
和平
一直以來，有許多人都在呼吁和平，可有些國家卻一意孤行，在戰(zhàn)爭中，自己國家的士兵傷亡慘重，對此，他們付出了慘重的代價(jià)！今天，我就向大家說說，我對世界充滿和平的期望。
這幾個(gè)月，我每日都收聽、收看新聞。不管是新聞、舊聞，關(guān)于戰(zhàn)爭的事情倒是不少，比如；美國攻打阿富汗、俄羅斯地鐵站被炸、泰國的紅衫軍和恐怖襲擊……這使我想到一個(gè)問題，那里的小朋友是否能夠上學(xué)？是否需要我們的幫助？
戰(zhàn)爭何時(shí)能夠停止、消失？我們無從得到答案！戰(zhàn)爭給弱小的孩子們帶來了巨大的痛苦！只要有發(fā)生戰(zhàn)爭，記者們就會(huì)隨時(shí)發(fā)來報(bào)道，那一條條觸目驚心的數(shù)據(jù)，每一次都深深地刺痛著我們的心！
救救孩子們！要和平不要戰(zhàn)爭！為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親！全人類應(yīng)該一致行動(dòng)起來，制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和平！
讓那遙遠(yuǎn)的22世紀(jì)為戰(zhàn)爭敲響喪鐘！讓明天真正成為：充滿陽光、鮮花、和愛的人類家園！
戰(zhàn)爭中的孩子范文6
關(guān)鍵詞：戰(zhàn)爭；人類認(rèn)知；扭曲行為
引言：俄羅斯的歷史是一部戰(zhàn)爭史，俄羅斯的人民是在戰(zhàn)爭的洗禮中，血與肉的拼搏中成長起來的。因此，戰(zhàn)爭，一方面，為俄羅斯人民帶來了空前的災(zāi)難，使俄羅斯人民陷入長期的水深火熱之中。另一方面，長久艱難地戰(zhàn)爭生活又造就了俄羅斯人民勇敢、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀民族品格。這種特殊的戰(zhàn)爭環(huán)境也毫無疑問的進(jìn)入俄羅斯一大批優(yōu)秀作家的作品之中，他們創(chuàng)造出一系列一流的戰(zhàn)爭題材小說。其中，最具代表性的有列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》、帕斯杰爾納克的《日瓦戈醫(yī)生》、肖洛霍夫的《靜靜的頓河》等。這些作品的共同特點(diǎn)都是描寫了俄羅斯人民在戰(zhàn)爭年代的成長與蛻變，本文主要以肖洛霍夫的《靜靜的頓河》為例，以麥烈霍夫一家為典型來分析戰(zhàn)爭對人類社會(huì)的改變。
《靜靜的頓河》是肖洛霍夫的代表作，他生動(dòng)的描述了第一次世界大戰(zhàn)到國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束這個(gè)動(dòng)蕩歷史年代，頓河哥薩克人民的生活和斗爭。同時(shí)更著重揭示了戰(zhàn)爭中人性美、丑、善、惡的真實(shí)變化。
一、戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)
戰(zhàn)爭沒有正義、非正義之分，只不過是敵對雙方各自打著冠冕堂皇的旗號(hào)，為實(shí)現(xiàn)自身利益所進(jìn)行的一場危害人類和平生活的行動(dòng)。
《靜靜的頓河》中米海伊爾、伊萬·阿列克塞耶維奇和格里高里原本是親密無間的鄉(xiāng)親，好友，但由于戰(zhàn)爭的爆發(fā)，各自立場不同，反目成仇。
米海伊爾、伊萬·阿列克塞耶維奇是哥薩克中貧農(nóng)的代表者，布爾什維克“平等、自由、土地均分”的口號(hào)毫無疑問的吸引了他們，與其說他們二人靠攏布爾什維克，倒不如說他們是靠攏了自己的利益團(tuán)隊(duì)。格里高里則是中農(nóng)的代表者，他不缺少土地，不缺少財(cái)富，他最渴望的是原有平淡，幸福的和平生活。布爾什維克的煽動(dòng)給他帶來的只能是戰(zhàn)爭和災(zāi)難，給他的生活造成的也只能是毀滅性的破壞。因此，從自身利益考慮，他拒絕擁護(hù)布爾什維克。
綜上分析，米海伊爾、伊萬·阿列克塞耶維奇和格里高里站在各自立場出發(fā)，進(jìn)行利益分組、政治站隊(duì)，都是無可厚非的。
二、戰(zhàn)爭中被扭曲的現(xiàn)實(shí)
美國心理學(xué)家勞倫斯·萊尚認(rèn)為，人們在戰(zhàn)時(shí)對于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的詮釋屬于虛幻法。在“虛幻現(xiàn)實(shí)”中我們從不質(zhì)疑邪惡的存在，因?yàn)槟鞘亲詈唵尾贿^的事實(shí)，就像灰姑娘的繼母是壞人，而灰姑娘是好人的道理是一樣的。總之，敵人就是敵人，不需要過多的解釋和證明。既然不需要解釋敵人為什么是壞人，而我們不是，因此，即使我們餓死他們，殺死他們也不需要任何的理由。這種心理就導(dǎo)致了戰(zhàn)爭中敵我雙方報(bào)復(fù)式的燒、殺、搶、掠，互相虐待。
《靜靜的頓河中》俄軍與敵軍的廝殺，與白軍的對峙，妲麗亞對害死彼得羅的伊萬·阿列克塞耶維奇報(bào)復(fù)性的槍殺，敵對雙方競賽似的燒殺搶掠就是這種心理的最好證明。
三、戰(zhàn)爭中被扭曲的人類行為
“戰(zhàn)爭”二字永遠(yuǎn)是令人不寒而栗的，因?yàn)樗冀K與燒、殺、搶、掠緊密的聯(lián)系在一起。在戰(zhàn)爭中，和平時(shí)期的一切文明和人們展現(xiàn)的高素質(zhì)將被暴力無情的淹沒。“成者王，敗者寇”的法則在戰(zhàn)爭中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。武力成為解決一切問題的關(guān)鍵。因?yàn)樵趹?zhàn)爭雙方的眼中，敵人永遠(yuǎn)是邪惡的，不值得同情的，對敵人的仁慈就是對自己的殘忍。這就使得人性中的善退居幕后，惡大行其道。在惡的統(tǒng)領(lǐng)下，即使和平時(shí)期最善良的人，最終也能輕而易舉的操起血染之刀，殺人如麻，燒搶無情。殺人之初的膽怯和懊惱終將會(huì)隨著戰(zhàn)爭的繼續(xù)轉(zhuǎn)變?yōu)榭褚昂蜔o情。
《靜靜的頓河》主人公格里高里本性放蕩，卻不失善良。突如其來的戰(zhàn)爭弄得這個(gè)風(fēng)華正茂的小伙子手足無措，無法應(yīng)對。起初，戰(zhàn)場上的第一次殺人經(jīng)歷使他長久地陷入內(nèi)心的煎熬之中，就像文中描繪的：“他松了馬韁繩自己也不知道為什么走到那個(gè)被他砍死的奧地利兵跟前去……格里高里看了看軍官的落滿塵土的白色帽徽，一溜歪斜地往馬跟前走去。他的腳步又亂又沉，就像肩上扛著一種不能勝任的重負(fù)似的；憎惡和疑惑的心情揉碎了他的靈魂。他把馬鐙抓在手里，半天也抬不起那只沉重的腳。”
但是，這種對殺人的懊悔并沒有持續(xù)多久，因?yàn)閼?zhàn)爭的殘酷決不允許這種情緒的持續(xù)。很快，格里高里就像其他人一樣，將殺人視為家常便飯，并且練就了一身殺敵絕技。以出色的表現(xiàn)，卓越的戰(zhàn)績，屢屢升職。
戰(zhàn)爭是生命的終點(diǎn)站，孤魂野鬼的制造廠，戰(zhàn)場上每一個(gè)英勇就義的戰(zhàn)士都意味著一個(gè)家庭的毀滅。妻子失去了丈夫，母親失去了兒子，孩子失去了父親。因此，戰(zhàn)爭的恐怖絕不僅僅體現(xiàn)在將男人推向瘋狂的暴力巔峰，更體現(xiàn)在毫不留情的將女人扔進(jìn)生活的死胡同。男人的離去，使女人頓時(shí)陷入了孤苦無依的絕望境地，尤其深處戰(zhàn)爭的非常時(shí)期，是否能活命都是個(gè)未知數(shù)的危難關(guān)頭，生活充滿了難以預(yù)知的困難和挑戰(zhàn)。面對困難和挑戰(zhàn)，有的女人選擇了迎難而上，但是有的卻選擇了“放縱墮落”。《靜靜的頓河》中娜塔莉亞和妲麗亞就是這兩種女人的最佳代言人。
娜塔莉亞：
娜塔莉亞是韃靼村的首富珂爾舒諾夫家的大女兒，吃苦耐勞、誠實(shí)忠貞的優(yōu)秀品格在她身上得到了絕佳的體現(xiàn)。面對丈夫的拋棄，他選擇了癡癡等待；面對戰(zhàn)爭的苦難，他選擇了恪守本分，任勞任怨。對上孝敬公婆，對下照料兒女，洗衣做飯，勞作耕田。可以說，娜塔莉亞就是俄羅斯優(yōu)秀婦女的典型。
妲麗亞：
妲麗亞是彼得羅的妻子，在公婆丈夫眼中，她懶散放蕩，有背婦道，不守本分，是一個(gè)十足的壞女人。的確，從俄羅斯傳統(tǒng)倫理道德的角度來看，妲麗亞確實(shí)是一個(gè)人見人厭、敗壞風(fēng)氣的壞女人，但如果跳出這個(gè)圈子，站在人性的高度上審視她，她只不過是一個(gè)渴望自由、渴望隨性生活的可憐弱女子。她是對俄羅斯男權(quán)社會(huì)的反抗，是在戰(zhàn)爭中仍竭力追求獨(dú)立、快樂的稀有女子。與其說她懶散墮落，倒不如說她大膽勇敢。妲麗亞不受傳統(tǒng)觀念所束縛，不受閑言碎語所累的少有氣度是值得稱贊，值得欽佩的。戰(zhàn)爭中看似的墮落，實(shí)則是她骨子里對自由的追求。而戰(zhàn)爭環(huán)境只不過是促使她毫無顧忌，大膽追求自由的催化劑。
四、戰(zhàn)爭改變?nèi)祟愓J(rèn)知
戰(zhàn)爭發(fā)生前后人們存在一個(gè)對現(xiàn)實(shí)世界概念的轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變就是從我們習(xí)慣中生活的世界結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向虛幻的世界結(jié)構(gòu)的過程，這是一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變。生活的本質(zhì)，生活的規(guī)則，指導(dǎo)我們行為的道德標(biāo)準(zhǔn)在和平時(shí)代和戰(zhàn)爭時(shí)代都有很大差異，戰(zhàn)爭有顛倒是非黑白，促使人類道德滑坡，改變?nèi)祟愓J(rèn)知的絕對實(shí)力。許多在和平時(shí)期為法律所不容，為道德所不恥的行為，經(jīng)過戰(zhàn)爭的包裝卻成了絕對的正義之舉。
即使純樸的哥薩克也沒有打破這個(gè)戰(zhàn)爭的魔咒，他們在咒罵敵人燒殺搶掠的無德行為之時(shí)，同樣，也以“復(fù)仇”為借口，奔走于燒殺搶掠之中。戰(zhàn)爭不僅席卷走了人的生命，更帶走了人間的理智，改變了人類認(rèn)知，讓世界重新陷入混沌之中。
結(jié)束語
戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)是罪惡的、可怕的。它給人帶來的是生理和心理上的雙重傷害。人類會(huì)因戰(zhàn)爭而崩毀，社會(huì)會(huì)因戰(zhàn)爭而瓦解。只有更好地了解戰(zhàn)爭時(shí)期被扭曲的社會(huì)亂象，更好地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的危害，才能有效的避免戰(zhàn)爭，回避戰(zhàn)爭，從而推動(dòng)人類社會(huì)和諧發(fā)展。（作者單位：遼寧師范大學(xué)）
參考文獻(xiàn)
