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汶川地震紀(jì)念日范文1
1、5.12既是汶川地震紀(jì)念日，還是國際護(hù)士節(jié)。
2、5·12汶川地震（the Wenchuan earthquake in 2008），又稱“汶川大地震”，發(fā)生于北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分4秒，震中位于四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮(zhèn)（北緯31.0°、東經(jīng)103.4°）。5·12汶川地震是以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、災(zāi)害損失最重、救災(zāi)難度最大的一次地震。2009年3月2日，經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。
3、國際護(hù)士節(jié)是每年的5月12日，是為紀(jì)念現(xiàn)代護(hù)理學(xué)科的創(chuàng)始人弗洛倫斯·南丁格爾于1912年設(shè)立的節(jié)日。其基本宗旨是倡導(dǎo)、繼承和弘揚(yáng)南丁格爾不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)、救死扶傷、勇于獻(xiàn)身的人道主義精神。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
汶川地震紀(jì)念日范文2
一年的時(shí)間，也許你會(huì)忘記曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)；一年的時(shí)間，也許你會(huì)遺忘以往做過的事情；一年的時(shí)間，也許你會(huì)忘記往事的苦樂。但是，你我都不會(huì)忘記一年前的汶川大地震。 你可曾記得，災(zāi)后數(shù)周，汶川人民很快就從悲傷的陰影中走了出來，開始重建家園。在災(zāi)區(qū)，你不會(huì)感受到悲傷的氛圍，相反你會(huì)看到人們臉上洋溢著燦爛的笑容；在災(zāi)區(qū)，你不會(huì)看到遍地廢墟，死氣沉沉，相反你會(huì)看到一座座房屋高樓拔地而起，如春雨過后的小草從土地中鉆出嫩芽；在災(zāi)區(qū)，你不會(huì)看到醫(yī)護(hù)和建筑等人員的短缺，反而你會(huì)看到百萬志愿者在各個(gè)崗位無私地為汶川災(zāi)后重建做出力所能及的貢獻(xiàn)。災(zāi)后的汶川，如涅磐重生，將它的第二次美麗而富有生機(jī)的生命展現(xiàn)給世人！
2009年5月12日是汶川大地震一周年的紀(jì)念日。這一年里，汶川人民經(jīng)歷的太多太多，從失去親人的悲傷到充滿希望地迎接未來；從平靜的生活到房倒屋塌，家破人亡。他們經(jīng)歷的變故太大了，也太快了，仿佛就在夢醒之間。汶川人民的噩夢早已過去，那么就用美夢迎接今后的美好生活。這一年，我們中華各族人民都伸出了援助之手，有錢的出錢，有力的出力，各路志愿者和戰(zhàn)士齊聚汶川，幫助災(zāi)民重建家園。這一年，中央財(cái)政投入巨資重建汶川，各地方對(duì)汶川災(zāi)區(qū)進(jìn)行對(duì)口支援。我想，幾年之后，一個(gè)個(gè)嶄新的城市必將在蜀地?zé)òl(fā)著它們的光彩！
一年了，我們不該忘記在汶川大地震中逝去的人們。我沒有忘記在地震中，因勞累過度而死的戰(zhàn)士武文斌；我沒有忘記在地震中，張米亞老師遇難前用雙臂護(hù)住兩名幸存的孩子；我沒有忘記在地震中，一位母親用自己的身體護(hù)住襁褓中的嬰兒……這些人我們不該忘記，我們要把他們永遠(yuǎn)地記在心里！這些人我們應(yīng)該悼念，我們要把心中對(duì)他們的敬佩與感激傳達(dá)給他們。這些人我們應(yīng)該祭奠，衷心希望他們?cè)谔熘`能夠得以安息，都能在天堂過著幸福快樂的生活，保佑親人，保佑汶川，保佑中國！
此時(shí)此刻，我想起了地震中失去左腿的芭蕾舞小女孩李月，在殘奧會(huì)的開幕式上，她面對(duì)世界重新起舞，感動(dòng)整個(gè)世界。汶川就猶如一個(gè)身有殘疾的，雖遭受重創(chuàng)，但卻能煥發(fā)出它超自然的活力，依然能把它美好的一面展現(xiàn)給世界。等到汶川重建完成后，再次登上世界舞臺(tái)展現(xiàn)其獨(dú)特魅力時(shí)，必將轟動(dòng)全球。
作為一個(gè)普通大學(xué)生的我，也只有作此文章來祭奠汶川大地震一周年。愿逝者安息，生者更努力！
汶川地震紀(jì)念日范文3
關(guān)鍵詞：綜合性學(xué)習(xí)；教學(xué)模式；五步教學(xué)法
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）02-210-01
我校進(jìn)行了《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》的課題研究，并通過了省級(jí)鑒定。課題組實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)過長期研究實(shí)踐，探索出語文綜合性學(xué)習(xí)基本教學(xué)模式――“五步教學(xué)法”。下面就以教學(xué)第八冊(cè)《紀(jì)念日》這一單元為例，具體說明：
一、確定主題
在進(jìn)行每一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要在明確本次活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生認(rèn)真讀懂本次學(xué)習(xí)的要求，弄清楚要研究什么，然后確定自己感興趣的問題作為研究課題。低年段可以由教師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和延伸；中年段由教師和學(xué)生共同商議確定；高年段則重點(diǎn)讓學(xué)生自主選擇，確定主題。
教學(xué)第八冊(cè)《紀(jì)念日》單元時(shí)，我以教材為依托，結(jié)合學(xué)校和本班學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)并安排學(xué)生以“紀(jì)念日”為主題開展活動(dòng)。全員參與，每人制作了一份紀(jì)念日日歷。老師和學(xué)生共同商議，根據(jù)學(xué)生自己的選擇，把全班分為三個(gè)大組，分別以“4月22日世界地球日”、“5月12日國際護(hù)士節(jié)”、“5月12日汶川地震紀(jì)念日”作為主題，開展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、組織策劃
此階段主要是讓師生明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。主要解決以下問題：選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式以及活動(dòng)程序；劃分活動(dòng)小組，分配學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)。學(xué)習(xí)方式主要是老師指導(dǎo)，學(xué)生自主。
三、合作探究
此階段主要是根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)查、訪問、觀察、搜集資料，小組內(nèi)交流整理、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲等情況，進(jìn)行合作探究。可以課內(nèi)課外結(jié)合進(jìn)行。
各小組成員共同搜集資料，排演節(jié)目，商議確定本組的展示方式。例如：“4月22日世界地球日”環(huán)境保護(hù)組主持詞：
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
酒泉市正在創(chuàng)建全國文明城市。同學(xué)們，當(dāng)你從路旁做過，看到地上有果皮，你會(huì)怎么想呢？當(dāng)你看到紙屑時(shí)會(huì)怎么做呢？當(dāng)你看到有人折花時(shí)你會(huì)怎么說呢？會(huì)坐視不管嗎？如果這樣下去，地球會(huì)成什么了呢？如果你想要保護(hù)家園，那么就行動(dòng)吧！撿起果皮和紙屑，勸阻別人折花，這些只是舉手之勞，但大家都做一份舉手之勞的事，家園就會(huì)更美好？
法國著名作家雨果說過：“回憶是力量之源，永遠(yuǎn)不要去記周年紀(jì)念日。開展紀(jì)念活動(dòng)，如同點(diǎn)燃一支火炬。”4月22日是世界地球日，我們以此為契機(jī)，結(jié)合3月22日世界水日、3月23日世界氣象日、7月11日世界人口日、10月4日世界動(dòng)物日，確定我們小組的主題為環(huán)境保護(hù)。我們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)：
合唱和快板。4月22日下午我們小組進(jìn)行了活動(dòng)。今天的階段流活動(dòng)，我們精選了三項(xiàng)內(nèi)容向大家展示：1、黑板上的日歷是我們小組全體成員制作的4月份紀(jì)念日日歷；2、快板；3、合唱。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以專門一課時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。過程中的激勵(lì)評(píng)價(jià)有助于及時(shí)反饋矯正。活動(dòng)結(jié)束階段的總結(jié)評(píng)價(jià)，有助于全面總結(jié)個(gè)人及小組活動(dòng)的成果。通過生生互評(píng)，師生共評(píng)，形成積極向上的研究氛圍，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
每次活動(dòng)后，我都及時(shí)要求孩子們寫出活動(dòng)感受，孫梓豪在日記中寫道：
四月二十二日
活動(dòng)感受
直到今天，我才真正了解了國際護(hù)士節(jié)，世界電信日等許多我不知道的節(jié)日。其中我對(duì)國際護(hù)士節(jié)產(chǎn)生了興趣，所以我在網(wǎng)上查了相關(guān)資料。國際護(hù)士節(jié)是為了紀(jì)念現(xiàn)代護(hù)理學(xué)科的創(chuàng)始人--佛羅倫斯南丁格爾，于1912年設(shè)立。它的基本宗旨是倡導(dǎo)南丁格爾不畏艱辛，敢于奉獻(xiàn)的品德。激勵(lì)護(hù)士弘揚(yáng)護(hù)士救死扶傷，勇于獻(xiàn)身的精神。
通過這次活動(dòng)我了解了國際護(hù)士節(jié)。
汶川地震紀(jì)念日范文4
關(guān)鍵詞：防災(zāi)減災(zāi)；中學(xué)生；地理教學(xué)
地理教材中的有關(guān)自然災(zāi)害的內(nèi)容很多，尤其是新教材，將我國常見的自然災(zāi)害單獨(dú)做為一節(jié)的內(nèi)容講述，其中就包括我們?yōu)榉罏?zāi)減災(zāi)的所做的措施，以及泥石流和地震的防護(hù)措施。地理課堂作為防災(zāi)減災(zāi)的主陣地，怎樣在教學(xué)中滲透防災(zāi)減災(zāi)的內(nèi)容，怎樣提高學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)及在災(zāi)害中生存的能力，下面我們來談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
一、深刻認(rèn)識(shí)地理教學(xué)中進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)教育的意義
我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一。我國常見的自然災(zāi)害主要有臺(tái)風(fēng)、地震、洪澇等災(zāi)害頻發(fā)發(fā)生，嚴(yán)重威脅到我們的生命財(cái)產(chǎn)安全。每年我們國家有成千上萬受到自然災(zāi)害的威脅，也有上千人因自然災(zāi)害而死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失上千億元。可以說自然災(zāi)害猛于虎。面對(duì)災(zāi)害有效措施就是防災(zāi)減災(zāi)，學(xué)校中的防災(zāi)減災(zāi)工作是我們過防災(zāi)減災(zāi)工作的重要組成部分。我認(rèn)為防災(zāi)減災(zāi)就應(yīng)該在一直滲透于教學(xué)中。平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血。我們平時(shí)就把防災(zāi)減災(zāi)的工作做實(shí)了，到了災(zāi)害時(shí)就能最大限度的保存自己的生命。
二、利用學(xué)科優(yōu)勢培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。
在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)找學(xué)生談話，告訴他這些不良的習(xí)慣，但是效果很一般。為什么呢？我總結(jié)出來就是沒有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是不良的習(xí)慣，也就是我們所說的意識(shí)。對(duì)于防災(zāi)減災(zāi)的工作，就必須讓學(xué)生先有防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，才能順利的完成防災(zāi)減災(zāi)的工作。所以首先培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)。
馬克思說過，物質(zhì)決定意識(shí)。所以在教學(xué)中先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)災(zāi)害這種物質(zhì)。認(rèn)識(shí)物質(zhì)就是在教學(xué)中認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的種類及會(huì)產(chǎn)生的危害。例如在《海陸變遷》中，我們講到地震主要分布在板塊與板塊的交界處。我們正處于地震帶上，所以我國是個(gè)多地震的國家。這是就給學(xué)生加入地震的相關(guān)概念讓學(xué)生從學(xué)術(shù)角度認(rèn)識(shí)地震。彌補(bǔ)在生活中對(duì)地震不完全認(rèn)識(shí)。然后在舉例地震的危害，例如汶川地震，日本地震等，。在講述《地形圖的閱讀》中，我們認(rèn)識(shí)了山谷、山脊、陡崖等地形。在這些地形中易于發(fā)生崩塌，滑坡、泥石流等災(zāi)害，在《季風(fēng)氣候顯著》中講解我國水旱災(zāi)害。在教學(xué)中，充分的利用教材，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害種類及產(chǎn)生的危害，在學(xué)生頭腦中形成自然災(zāi)害的意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到災(zāi)害的可怕，自己會(huì)想很多的抗災(zāi)辦法。
三、掌握方法，提高防災(zāi)減災(zāi)的能力
當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的可怕，他們自己會(huì)想很多的抗災(zāi)辦法，但是這些抗災(zāi)的辦法行不行，到底實(shí)用嗎？這時(shí)，我們可以給學(xué)生講解自然災(zāi)害的形成原因及規(guī)律。可以根據(jù)災(zāi)害的規(guī)律檢驗(yàn)我們的辦法有用嗎？例如，在講地震時(shí)，結(jié)合地震波分為橫波和縱波，因橫波傳播的快些，縱波傳播得慢些但其破壞程度大的知識(shí)，讓學(xué)生明白當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如能在橫波傳來后（左右搖擺）縱波還沒有到達(dá)的幾分鐘內(nèi)迅速逃到空曠的地方就可以有效地降低人身損害；而且地震發(fā)生后往往有幾次余震，那么第一次地震后他們就不會(huì)掉以輕心，保持警惕從而有效地減少余震帶來的損害。另外，還要重視防范地震和地震求生的一些相關(guān)常識(shí)的了解。如常備地震應(yīng)急包；就近躲避伏地待定；不要跳樓、乘電梯求生；盡快關(guān)閉電源、燃?xì)猓槐茈x山坡海邊不急回家；保存體力伺機(jī)求救等，以提高學(xué)生防震減災(zāi)的能力。
實(shí)踐證明，掌握一些防震減災(zāi)措施能夠提高社會(huì)的防震減災(zāi)和地震應(yīng)急的能力，可有效地提高學(xué)生的防災(zāi)避災(zāi)的意識(shí)和技能。如：在汶川大地震中，四川安縣桑棗中學(xué)師生震后1分36秒成功疏散，無一傷亡。
四、組織課外活動(dòng)，拓寬教育渠道
在我國發(fā)生的自然災(zāi)害中，有災(zāi)害本身造成的災(zāi)難，也有人為造成的災(zāi)難。為了減少災(zāi)害人為傷害，結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，在地理二課中，我們開展了防地震演練。實(shí)戰(zhàn)演練是最好的防災(zāi)教育，將我們課堂中的知識(shí)延伸到了課外，同過演練提高了學(xué)生的自救能力。要求同過訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的應(yīng)急能力和應(yīng)急素質(zhì)。
汶川地震紀(jì)念日范文5
2009年5月12日，在這一天中，每個(gè)中國人都懷著沉重的心情，以各種方式來緬懷逝者，寄托哀思！
下午第一節(jié)的上課鈴聲把我從那遙遠(yuǎn)的思緒中拉回到現(xiàn)實(shí)，我拿著書和教案走出辦公室，邁著沉重的步子爬上了教學(xué)樓的三樓，來到了八年級(jí)二班的教室外，教室的門關(guān)著，為什么沒有唱歌的聲音呢？這一反常態(tài)的情形讓我感到非常意外，我咕嘟著：“這些淘氣的孩子們，不會(huì)都還在睡午覺吧！看我怎么收拾你們……”帶著一絲怒氣推開關(guān)著的門，剛要跨進(jìn)教室，眼前的一幕讓我驚呆了：所有的學(xué)生都站在自己的座位旁，低著頭，沒有一個(gè)學(xué)生東張西望，沒有一個(gè)學(xué)生在做小動(dòng)作，就連平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生也都靜靜的，教室里靜得差點(diǎn)只能聽見我們的心跳聲。5·12——汶川地震一周年紀(jì)念日，14：28……一連串的數(shù)字浮現(xiàn)在我的眼前，我忽然意識(shí)到學(xué)生在做什么，我的那一絲絲怒氣剎那間飛得無影無蹤，我沒有打斷他們，只是輕輕地走到教室的后面，陪著學(xué)生靜靜地站著，以悼念在地震中死去的同胞們，祝愿逝者在天堂無所牽掛、快樂生活，以祈禱生者平安健康、吉祥如意。突然，學(xué)生中間冒出了一句話：“逝者已去，生者還存！愛惜生命，快樂生活，珍惜每天平淡卻樸實(shí)的生活，是對(duì)不幸遇難者的最大慰藉！同學(xué)們，珍惜我們目前的一切吧。為5·12汶川地震中死去的同胞們默哀1分鐘結(jié)束，請(qǐng)全體同學(xué)坐下。”學(xué)生在組織者的指揮下坐回自己的座位，并拿出政治課本準(zhǔn)備上課。
作為一名從事思想政治教學(xué)的教師，是不是按部就班地按課前準(zhǔn)備的內(nèi)容上課，有沒有必要利用剛才學(xué)生的表現(xiàn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛國主義、民族精神教育呢？蘇霍姆林斯基說：你首先是一個(gè)教育者，其次才是一個(gè)學(xué)科的老師。由此，我想到了教育，自己正從事著的事業(yè)，一項(xiàng)需要一顆熾熱的心去感悟的事業(yè)，生命的延續(xù)與升華。我一邊走向講臺(tái)一邊想著，這樣好的時(shí)機(jī)，學(xué)生此時(shí)這么好的情感，我為什么不好好利用一下呢？而教育的責(zé)任不正是喚醒沉睡的潛能，開啟幽閉的心智，引領(lǐng)向善的靈魂嗎？我猛然想起，上周末不是恰好買了一張關(guān)于汶川地震的VCD碟片嗎？我為什么不能利用呢？我馬上叫兩個(gè)學(xué)生去搬來電視和VCD，自己拿來碟片，把事先準(zhǔn)備的內(nèi)容放一放，讓學(xué)生先觀看15分鐘的碟片，我再講解地震發(fā)生后一周年間的一些事例，最后讓學(xué)生來談一談自己的感受。在這短短的40分鐘里，學(xué)生們從聚精會(huì)神地觀看碟片、聽事例，到出自內(nèi)心地談感受，一切都那么的自然而沒有一點(diǎn)做作。
通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得我的學(xué)生是那么的懂事，那么的有思想和情感。放棄安排好的教學(xué)內(nèi)容，既教育了學(xué)生更加熱愛生命，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感與偉大的民族精神，何樂而不為？巨大的災(zāi)難砥礪了中華民族五千年塑造的偉大的民族精神，在新時(shí)代的發(fā)展中，也熔鑄了新的精神！
多難興邦，一個(gè)簡單的詞匯里面所包含的是中國人民經(jīng)歷痛苦的涅槃之后的重生！5·12，我們的國家，我們的人民在天災(zāi)——在這巨大的不可抗拒的自然力的巨大破壞中，付出了沉重的代價(jià)！但令我們欣慰的是，歷史給了我們補(bǔ)償。大震摧毀了物質(zhì)，奪走了幾萬個(gè)鮮活的生命。但是我們的民族更加成熟，更加鎮(zhèn)靜，更加堅(jiān)韌！汶川地震已經(jīng)過去整整一年了，經(jīng)過汶川地震，我看到了生命的脆弱與偉大。盡管有“人定勝天”這一說，但在天災(zāi)人禍面前，我們的人類卻顯得那么脆弱，那么渺小，那么弱不禁風(fēng)。因此，我們要善待生命，善待我們生活中的每一天，更要善待自己，善待我們身邊的每一個(gè)人……汶川地震，我更看到了生命的偉大，那么多人，埋在廢墟里那么久，他們靠高尚的意志挺了過來；那么多人，他們失去了那么多親人，他們靠堅(jiān)強(qiáng)的品德活著并通過自己的雙手去重建自己的家園；那么多人，和汶川人無牽無掛，他們靠一顆善良的心伸出了援助之手……
汶川地震紀(jì)念日范文6
今天，我們大家相聚在此參加拓展培訓(xùn)意義非凡，因?yàn)檫@一天蘊(yùn)含著多重含義，它不僅是洛陽陽光男科醫(yī)院09年度全體員工重要的團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)日，也是傳統(tǒng)的國際護(hù)士節(jié)，還是汶川大地震一周年紀(jì)念日。
為此，請(qǐng)首先讓我們大家為汶川大地震的所有受難同胞們，致以我們最為真誠的祈禱和祝福！同時(shí)，也正是在這次舉國同悲的大災(zāi)面前，像許多組織和隊(duì)伍一樣，護(hù)士隊(duì)伍同樣因?yàn)轭B強(qiáng)的拼搏和卓絕的奉獻(xiàn)精神，贏得舉世尊重，這再一次印證了護(hù)士職業(yè)的天使魅力，“燃燒自己照亮別人”的這種精神，值得我們每一位從事護(hù)士職業(yè)的朋友感到驕傲和自豪。
俗話說“3分治療7分護(hù)理”，這說明護(hù)理工作在整個(gè)醫(yī)療過程中占有著舉足輕重的地位。歲歲年年多少事，迎來送往何其多。有人算過，一天下來一個(gè)護(hù)士全部走下來的路就有四五十里之多，那么，年、十年、二十年呢？中國有舉世聞名的絲綢之路，之路，登極之路，那么我們腳下的路能與之媲美嗎？我想回答是肯定的。因?yàn)檫@條路同樣用熱愛、執(zhí)著和奉獻(xiàn)刻寫著里程和路標(biāo)！
請(qǐng)?jiān)试S我代表院領(lǐng)導(dǎo)向全體護(hù)士姐妹們致以節(jié)日的祝賀和親切的問候，祝大家幸福安康、節(jié)日快樂！
另外在這樣一個(gè)非常特殊的日子，我們舉行拓展訓(xùn)練也有著一定深意，因?yàn)槲覀冡t(yī)院始終堅(jiān)信“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”，因此組織全體員工輕松出游的同時(shí)，我們也希望能夠借此熔煉我們的團(tuán)隊(duì)，其目的不僅為了實(shí)現(xiàn)我們團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)的凝聚力，也為了增強(qiáng)每個(gè)員工生活的力量和成功的信心。這些正是我們精心籌備此次拓展培訓(xùn)所奉行的宗旨。
拓展培訓(xùn)能教會(huì)我們很多：它可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神；培養(yǎng)主動(dòng)溝通、主動(dòng)配合的工作方式；提高自我的控制能力，從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)；完善人格，磨練個(gè)人意志，培養(yǎng)毅力、勇氣、責(zé)任心、榮譽(yù)感以及積極的價(jià)值觀，以及強(qiáng)化探索精神與創(chuàng)新意識(shí)等等。
同志們！
培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但應(yīng)當(dāng)是充實(shí)的，請(qǐng)我們好好珍惜與同事，與教員相處的日子；請(qǐng)我們打破自己日常生活和工作的狹小空間吧，投入到大自然當(dāng)中，嘗試著挑戰(zhàn)自己能力的極限，突破自身固步自封的弱點(diǎn)，只有這樣你才能真正體驗(yàn)到生命的精彩，我們希望這次拓展培訓(xùn)是一次開端，是一次可以全方位提升我們自我素養(yǎng)的開端。
