前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文1
我觀看了全國著名教師王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》視頻講座，受益匪淺。他既讓我反思了平時在教育孩子中存在的一些誤區(qū)，更讓我學(xué)到了一些有價值的教育理念和教育方法。現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會寫下來，與大家探討。
王老師在講座中說："興趣是孩子學(xué)習(xí)的第一動力。"這一點(diǎn)我非常贊同。愛因斯坦也曾說過："興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。"
孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣是孩子學(xué)習(xí)不好、厭學(xué)的主要原因。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的動力源，尤其對小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習(xí)中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后，才會主動地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績才會提高。調(diào)查顯示，對學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺性強(qiáng)的學(xué)生，大都能專心聽講，注意力集中，肯動腦筋，愛提問題，按時完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往很被動，學(xué)習(xí)不專心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。
王金戰(zhàn)怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感400字（二）
首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)不能限量的潛能。作為家長，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是成長的過程，而不是一種負(fù)擔(dān)。
在孩子的日常學(xué)習(xí)過程中，不要只關(guān)注孩子的考試成績，不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)，不要不自覺的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，每天不停的說教，批判，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。
我們的孩子一生至少要接受16年的教育生活甚至更長，在這漫長的學(xué)習(xí)過程中，作為一名家長，我個人認(rèn)為首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)，修養(yǎng)，耐心和耐性以適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)過程，適應(yīng)中國式的教育。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因?yàn)槔Щ蠖悦＃バ判摹８匾氖菐椭麄冎鸩浇⑵皙?dú)立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動力。要在夸獎中不失嚴(yán)厲，要讓孩子逐步實(shí)行中國的教育體制。
寧靜致遠(yuǎn)，學(xué)得寧靜，學(xué)得平靜。學(xué)習(xí)要有氛圍， 網(wǎng)絡(luò)、手機(jī) 、電視等電子產(chǎn)品讓孩子沒有思考的要求、沒有學(xué)習(xí)的積極性、玩物喪志，要學(xué)會限制孩子玩手機(jī)打游戲，引導(dǎo)孩子在閱讀，讀書中找到樂趣。
要學(xué)會和孩子溝通，給他講道理，當(dāng)我的孩子背著書包進(jìn)入學(xué)校的第一天給他念了龍應(yīng)臺的一段話："孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頃碛羞x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。"也許他聽不懂，也許他不明白，但是我會試著讓他明白，我會在他學(xué)習(xí)的生活中陪伴他左右，讓他知道為什么必須學(xué)習(xí)，進(jìn)而一步，讓他在艱苦的中國式學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)習(xí)的必要性，同時保持著健康的心理，擁有一顆快樂的心。
王金戰(zhàn)怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感400字（三）
讓孩子愛上學(xué)習(xí)是每個家長的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。
王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)孩無限量的潛能。作為家長，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長只關(guān)注孩子的考試成績，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長的會不自覺的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。
王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實(shí)每一個孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒有一個孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒有一個孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯恿Σ蛔悖⒆有枰覀兊墓膭詈妥鹬兀⒆酉Ｍ覀冇眯蕾p的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文2
2 給學(xué)習(xí)活動以良好情緒體驗(yàn)。用懲罰去推動學(xué)習(xí)，用命令去逼迫學(xué)習(xí)，會讓孩子一想到學(xué)習(xí)就會厭惡，產(chǎn)生不良情緒體驗(yàn)。要使孩子感到學(xué)習(xí)過程是個愉快的經(jīng)歷，形成牢固聯(lián)系，令其難以忘懷。要讓孩子在情緒好的時候開始學(xué)習(xí)活動，并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步享受到學(xué)習(xí)的樂趣，并對學(xué)習(xí)結(jié)果獲得積極性的評價。
3 積極引導(dǎo)，適時點(diǎn)撥。要想引起孩子對所學(xué)內(nèi)容的興趣，常常需家長事先精心設(shè)計(jì)，因勢利導(dǎo)，引起孩子對學(xué)習(xí)對象的注意。家長要注意適時介入，與孩子共同參與學(xué)習(xí)，在孩子遇到困難時輔以必要的幫助和親切的鼓勵，在孩子遭受失敗時給予由衷的同情和關(guān)心。要增加學(xué)習(xí)的趣味性和競爭性，以激勵孩子去克服學(xué)習(xí)中的困難。這些適時點(diǎn)撥在學(xué)習(xí)初期尤其重要。
4 明確孩子學(xué)習(xí)的目的，在于心理素質(zhì)培養(yǎng)。孩子早期的學(xué)習(xí)不同于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。家長之所以鼓勵孩子學(xué)習(xí)，不在于能多背上幾首唐詩，多識上幾個字，多學(xué)會一首樂曲，而在于培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)求知欲，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的能力，培養(yǎng)自信，學(xué)會學(xué)習(xí)。對一次學(xué)習(xí)活動中知識獲得的多少，家長不必介意和刻意追求。要讓孩子的心理素質(zhì)在一次次學(xué)習(xí)經(jīng)歷中得到培養(yǎng)，促使孩子對學(xué)習(xí)活動發(fā)生濃厚興趣。
5 向孩子展現(xiàn)一個真實(shí)的自己。有些家長會向孩子提起自己當(dāng)年成績?nèi)绾瓮怀觥Ｋ自捳f，“好漢不提當(dāng)年勇”，時代變了，“過去”無論如何已經(jīng)過去了。
家長對孩子的最好教育就是讓孩子了解自己。家長在孩子面前，要自然、真實(shí)地展現(xiàn)自己當(dāng)前的生活，不要美化，也不要丑化。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實(shí)道路：如果你有很高的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，那么借用一個古老的說法，“有智吃智”；如果你沒有充分的知識儲備，那么“無智吃力”。這一切，不用家長講，孩子都會看在眼里，他們會知道自己該怎么做的。
6 了解孩子，因勢利導(dǎo)。了解孩子包括了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動機(jī)，從而更好地引導(dǎo)孩子。這一條說起來簡單，做起來復(fù)雜，要具體問題具體分析。對于愛看童話的孩子，可以從對童話的分析入手，提高孩子對社會生活、人際關(guān)系的認(rèn)識；從對同一童話不同版本的比較入手，提高孩子的寫作能力，鼓勵孩子自己創(chuàng)作童話。當(dāng)孩子從新的角度去看童話時，他會迅速地成熟起來。
對于喜歡飛機(jī)的孩子，完全可以通過對各種飛機(jī)性能的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)和物理的大門；通過對機(jī)發(fā)展史的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)的大門。由于孩子以最基本的興趣作為動力，相關(guān)的書籍和資料都會成為孩子知識的源泉。
7 不過分介入。家長要控制自己，不要過分介入孩子學(xué)習(xí)的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事。正像孩子的身體發(fā)育，家長所能做的就是給孩子提供營養(yǎng)豐富的食物，盡量把食物做得可口但不能替孩子吃下去，更不能替孩子長身體、長知識。家長的過分介入不僅沒有用，反而會降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是給父母學(xué)的。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文3
一、抓住預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是在自學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成的，剛?cè)胄W(xué)的低年級學(xué)生不知道什么是預(yù)習(xí)，更不會預(yù)習(xí)，針對這一實(shí)際情況，教師可以幫孩子設(shè)定一些簡單的容易達(dá)到的預(yù)習(xí)目標(biāo)，這樣孩子在這個過程中就會嘗到一點(diǎn)成功的喜悅，在教師進(jìn)行課堂教學(xué)時對孩子的自學(xué)成果及時給予肯定和表揚(yáng)又會讓他們收獲一點(diǎn)成功的喜悅。當(dāng)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地適應(yīng)了這種自主學(xué)習(xí)的方式后，我們再幫孩子制定一些稍難的自學(xué)目標(biāo)，這樣在階梯式預(yù)習(xí)自學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，孩子不斷從中收獲成功的喜悅的同時也一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)著孩子的自學(xué)習(xí)慣，這也為課堂中學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)奠定了敢于發(fā)表自己的見解，不隨波逐流的基礎(chǔ)。讓孩子自主學(xué)習(xí)，重要的是讓孩子品嘗成功的喜悅。這比任何命令都好，盡量鼓勵、表揚(yáng)，少批評，讓孩子的自信心亮出來。
二、以教材為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的合作學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子始終是孩子，與其讓他們枯燥地學(xué)習(xí)，還不如讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，只有讓孩子能夠掌握自主合作學(xué)習(xí)，他們才是課堂上真正快樂的主體。課程改革讓語文教材更具有時代性及典范性，富于文化內(nèi)涵又兼具形式美，豐富多樣，讓教師和學(xué)生都有了更多可以發(fā)揮的空間，針對小學(xué)語文教材的這一特點(diǎn)，以及小學(xué)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，在語文課堂上教師要應(yīng)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，如，小學(xué)一年級語文的主要任務(wù)是識字，在小組合作學(xué)習(xí)時教師可以大膽地嘗試放手讓孩子在小組里自主確立識字目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法的方式完成互學(xué)。小組間還可以比一比哪組的識字方法多，識字方法妙，教師在巡回指導(dǎo)時可以引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編順口溜、小兒歌等方法來識記生字，這樣也鍛煉了孩子的聽說能力，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會到成功與快樂，教師適時的肯定與鼓勵讓孩子懂得在學(xué)習(xí)上取得的成功是與同伴的付出分不開的，成功的喜悅與人分享時自己也是快樂的，從而使孩子生出對這種學(xué)習(xí)方式的喜愛之情。當(dāng)這樣的體驗(yàn)積累得多了，孩子就不會排斥合作學(xué)習(xí)。另外，小學(xué)一年級學(xué)生集中注意力的時間短，針對這一年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)增加了語文課堂的靈活性和趣味性。教師在整個課堂教學(xué)過程中引導(dǎo)孩子用自己的腦子去想，用眼睛去看，用耳朵聽，用嘴說，用自己親身去體驗(yàn)，用心靈去感悟，在輕松愉悅的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)。
三、嘗試靈活多樣的探究式學(xué)習(xí)
讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文4
在贏得孩子的興趣這一點(diǎn)上，學(xué)習(xí)似乎總也比不過網(wǎng)絡(luò)游戲。
網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)商為了讓孩子愛上游戲，費(fèi)盡心機(jī)，甚至請來專業(yè)的心理學(xué)人士參與到游戲的設(shè)計(jì)中去。我們想吸引孩子對學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，又做過哪些努力呢?孩子喜歡玩游戲，喜歡看電視，不喜歡學(xué)習(xí)，我們不妨向網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)商學(xué)習(xí)一下。
整天給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子主動去學(xué)習(xí)并且長期堅(jiān)持下來，這對于大部分孩子來說是相當(dāng)不容易的。再好的教學(xué)方法也不能避免讓孩子進(jìn)行他們認(rèn)為枯燥乏味的知識及訓(xùn)練，要讓孩子堅(jiān)持下來，父母必須有相應(yīng)的辦法來幫助孩子。
我建議蘇航媽媽嘗試用“報酬效應(yīng)”來誘導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)。
蘇航媽媽開始不同意，說：“學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)該做的事，給他吃給他穿，學(xué)習(xí)還要講條件?再說了，他要學(xué)習(xí)努力了，好成績本身就是對他的獎勵。我獎勵他的學(xué)習(xí)會不會損害他的學(xué)習(xí)主動性?”
我告訴蘇航媽媽，好成績確實(shí)會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，可是好成績需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)才會得到，現(xiàn)在孩子已經(jīng)堅(jiān)持不下去了，沒有好成績的鼓勵，他靠什么來堅(jiān)持呢?他畢竟是個小孩子，毅力和耐心還需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)。
蘇航媽媽又說：“獎勵學(xué)習(xí)有用嗎?我小時候就對我媽的獎勵一點(diǎn)不感興趣。”
我問她，小時候媽媽是如何獎勵她的。她想了想說：“媽媽其實(shí)從來沒有真正獎勵過我，她說有獎勵，可是她的獎勵標(biāo)準(zhǔn)太高了，要我考第一名才行。我累死也達(dá)不到啊，再說，像我媽那種性格的人，即使我考了第一，她也會要求我次次考第一。她永遠(yuǎn)給我一個我拿不到的獎勵。”
有許多這樣的人，要求孩子的標(biāo)準(zhǔn)太高，即使孩子付出了很多努力，也覺得那是孩子做了該做的事而已，不給予獎勵。如果是孩子非常喜歡做的事還可以，如果不是孩子特別喜歡做的事，這樣的做法很難讓孩子堅(jiān)持下去。給予孩子一點(diǎn)點(diǎn)獎勵，表達(dá)你對他付出的努力和汗水的一種認(rèn)可，孩子會因此受到鼓舞，更容易把一件需要花費(fèi)力氣做的事情堅(jiān)持做下去。網(wǎng)絡(luò)游戲之所以容易吸引孩子，有一個很重要的原因就是會不斷給出積分獎勵。
蘇航媽媽按照我的建議，給蘇航定了一個合適的學(xué)習(xí)獎勵標(biāo)準(zhǔn)。蘇航的同學(xué)們都出去旅游，就他去的地方少，媽媽答應(yīng)他，如果能連續(xù)一個星期主動做作業(yè)，周末就帶他出去玩一次。
蘇航真做到了。媽媽信守承諾，帶蘇航出去一日游。
蘇航于是又定了一個目標(biāo)：堅(jiān)持連續(xù)一個月按時保質(zhì)完成作業(yè)，就買一雙早就看好的鞋。
勤奮其實(shí)也是一個習(xí)慣。蘇航漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中獲得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，他從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了越來越多的樂趣，也慢慢培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的主動性，后來沒有媽媽的各種獎勵，也喜歡學(xué)習(xí)了。
做自己不會做的事，要忍受訓(xùn)練過程中的挫敗感，對大人來說都很不容易。對于孩子來說，如果沒有適時的鼓勵，是很難堅(jiān)持下去的。
有一些媽媽說，有些事雖然是孩子該做的，但如果強(qiáng)迫孩子去做，還是有內(nèi)疚感，覺得自己是個壞媽媽，可是不強(qiáng)迫孩子去做，孩子又不去做，因?yàn)槿颂煨韵矚g安逸。但是，每一個人內(nèi)心深處都有一種想要有所成就的強(qiáng)烈愿望。如何讓自己動力十足?這就需要適時的獎勵。
“報酬效應(yīng)”能誘使人集中精力去完成那些興趣不是很大，做起來有困難的事情。
給孩子的獎勵，不一定非要是物質(zhì)的，可以是一件物品，也可以是他一直想做的一件事，只要是孩子喜歡的就可以。常用的方法比如“學(xué)習(xí)一個鐘頭，就帶你出去玩”或者“你做完作業(yè)就可以玩一會兒游戲”等。要知道，“會有快樂的事情等著”這種期待感會改變小孩子的心情，使他愿意去讀書或忍受枯燥的練習(xí)，也可以讓孩子做完一件事后允許自己去做一些較為“奢侈的事情了”――比如買些自己平時很喜歡但卻不舍得買的東西。
每當(dāng)孩子推三阻四、磨磨蹭蹭不愿意開始學(xué)習(xí)的時候，不妨采用這些方法，調(diào)動一下積極性，一定不要小瞧這些方法，有時候及時的鼓勵，就是學(xué)習(xí)的動力。
在開始的時候，孩子需要得到鼓勵才能堅(jiān)持下去。當(dāng)努力帶來了成果，價值感就足以成為孩子堅(jiān)持不懈的動力了。
時常更新獎勵孩子的項(xiàng)目，也是必要的。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文5
從倒數(shù)第一到正數(shù)第一
10歲的峰峰是一個正在讀小學(xué)五年級的男生。一年半前,他的媽媽找到鄭委,原因是峰峰總考全班倒數(shù)第一,還在課堂上做鬼臉搗亂。媽媽想盡了辦法就是不管用。
幾天后,峰峰在媽媽的帶領(lǐng)下來到了鄭委的辦公室,峰峰媽正欲說什么,卻被鄭委制止,說道:“請您先出去待一會兒,我與孩子交流一下。”
看著平時對自己頤指氣使的媽媽被叔叔“轟”了出去,峰峰的眼神中流露出些許的驚訝。
“你是班里倒數(shù)第一嗎?”
“是的。”
“你是全年級倒數(shù)第一嗎?”
“是的。”
鄭委再度提高音量問:“你敢說你是全校倒數(shù)第一嗎?”
“可能是吧!”
鄭委再次提高嗓門問:“那你敢說你是全市倒數(shù)第一嗎?”
峰峰抬頭看了一眼鄭委,搖搖頭說:“我不知道。”
鄭委笑了,說:“你看,你不敢說了吧。你敢說你是全省倒數(shù)第一嗎?敢說是全國倒數(shù)第一嗎?你還敢說你是全世界倒數(shù)第一嗎?”聽著鄭委一連串的發(fā)問,峰峰臉上露出了笑容,瞪著眼睛看著鄭委。顯然在生活中從來沒遇到過如此說話的人。
鄭委趁機(jī)問道:“你想當(dāng)?shù)箶?shù)第一嗎?”
峰峰的頭搖得像撥浪鼓:“不想。”
鄭委又問:“那你能說說自己的優(yōu)點(diǎn)嗎?”
“我沒有優(yōu)點(diǎn)。”峰峰說。
“誰說的,你樂于助人呀!”
峰峰不理解地看著鄭委。
“你想想看,當(dāng)?shù)箶?shù)第一很痛苦吧,但是你卻當(dāng)了倒數(shù)第一,別人就不用痛苦了,你這不是樂于助人嗎?”
峰峰不好意思地笑了,顯然,他對眼前這位思路怪異的叔叔已經(jīng)非常信任了。
鄭委接著問:“你想不想不當(dāng)?shù)箶?shù)第一呀?”
峰峰使勁點(diǎn)頭:“想啊!”
“考倒數(shù)第二,那不就不是倒數(shù)第一了嗎?”鄭委說。
結(jié)果,接下來的一次考試,峰峰就考到了倒數(shù)第十。他來見鄭委,鄭委驚訝地說:“哎呀,你有潛力呀,我讓你追倒數(shù)第二,你連倒數(shù)第十都追上啦,你這是提前完成了任務(wù),咱下一步怎么辦呀?”
峰峰理直氣壯地說:“那追倒數(shù)第二十不就得了。”
“不行,我看你還是追倒數(shù)第十一吧。”
峰峰小聲說:“我覺得我能追上倒數(shù)第二十。”
鄭委故作為難,說道:“這樣吧,你能追上倒數(shù)第十五就可以了。”
結(jié)果,接下來的一次考試,峰峰取得了比上一次更大的進(jìn)步。就這樣,在鄭委的引導(dǎo)下,峰峰用一年半的時間,從倒數(shù)第一變成了正數(shù)第一,再也不是以前那個自卑的差生了,而做鬼臉擾亂課堂秩序的事情再也沒有出現(xiàn)。
鄭委說,這個方法看似簡單,但里面蘊(yùn)含了很多教育方法。
在鄭委這里,峰峰得到了理解,同時也感覺到了“自己沒那么差”,他的信心有了一點(diǎn)兒恢復(fù);鄭委為峰峰設(shè)計(jì)的目標(biāo)是經(jīng)過努力可以達(dá)到的,而不像父母只是責(zé)罵不定目標(biāo),或者是定太高的目標(biāo)。而一旦有了主動學(xué)習(xí)的意愿,有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),才能夠生效。峰峰很快就超額完成了目標(biāo)。
鄭委始終認(rèn)為,每一個孩子都是天生愛學(xué)習(xí)的。很多孩子之所以不愛學(xué)習(xí)、成績差,都是父母的原因。那么,父母的哪些行為會讓孩子不愛學(xué)習(xí)呢?
打消孩子
學(xué)習(xí)念頭的行為清單
T 包辦代替:很多家長為了讓孩子全身心地學(xué)習(xí),基本上包辦了孩子所有的生活瑣事,就連整理書包、準(zhǔn)備文具等事情也都攬了過來。這樣的做法實(shí)際上在對孩子傳達(dá)一個信息―我是為了爸爸媽媽學(xué)習(xí)。孩子一旦產(chǎn)生了這樣的想法,就會喪失學(xué)習(xí)的主動性。
T 缺少目標(biāo):家長可以試著問孩子兩個問題,第一個:“你喜歡學(xué)習(xí)嗎?”第二個:“你以后想干什么?你近期的目標(biāo)是什么?”如果孩子答不上來,那就說明孩子現(xiàn)在對學(xué)習(xí)沒有興趣;如果家長做法不改變,孩子將來對學(xué)習(xí)也不會有樂趣。這歸根結(jié)底,是家長的原因。首先,沒有引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)當(dāng)下學(xué)習(xí)的樂趣,其次也沒有引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
T 不找原因:每一個孩子都曾經(jīng)努力過,但是之所以不愛學(xué)習(xí)、成績差,其背后是有原因的。但很多家長常常不找原因,要么給孩子提要求― “你寫作業(yè)的時候不要做小動作!”要么批評孩子―“你沒腦子啊,怎么又做小動作!”要么表揚(yáng)孩子―“寶貝,如果你不做小動作就最棒了!”要么講道理―“你做小動作,作業(yè)就出錯,老師就要批評你,就要找媽媽談話,你不要做小動作可以嗎?”結(jié)果發(fā)現(xiàn),這四種方法全不奏效。
T 盲目報班:家長看到別人家的孩子報各種班,心里就著急,唯恐自己的孩子落后,于是也盲目地跟風(fēng)。這種忽視孩子個性特征、盲目從眾的做法會剝奪孩子的樂趣,占用孩子玩耍的時間,甚至讓孩子疲憊不堪。這種狀態(tài)下,孩子自然不會專心學(xué)習(xí),他們總是試圖從學(xué)習(xí)中“抽出時間”來滿足自己玩耍的需求。
家長做對了,
孩子愛上學(xué)習(xí)很簡單
R 將責(zé)任還給孩子:要想讓一個孩子愛上學(xué)習(xí),最根本的是要讓他對自己的學(xué)習(xí)有責(zé)任心,認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情。而責(zé)任心的培養(yǎng)卻需要在生活中實(shí)施。比如,家長能適當(dāng)放手,讓孩子獨(dú)立完成洗襪子、整理書包等力所能及的事情。一個在生活中有責(zé)任心的孩子,在學(xué)習(xí)上才能有責(zé)任心。
R 多動腦找原因:只有找對了原因,才能想辦法解決。就拿寫作業(yè)磨蹭來說,每個孩子的原因都是不一樣的,有的可能是不喜歡老師導(dǎo)致的,有的是在消極對抗家長,有的是沒有時間觀念,有的是因?yàn)閷懽峙_擺放了轉(zhuǎn)移注意力的東西……家長一定要多動腦,分析原因。
沒有一個孩子不想學(xué)好,所謂的不想學(xué)好,常常是他們找不到方法、得不到幫助表現(xiàn)出來的習(xí)得無助。比如,你發(fā)現(xiàn)孩子愛咬手指而耽誤了學(xué)習(xí),不妨去和孩子一同探討解決的辦法,可以嘗試用膠布將手指粘起來,在孩子咬手指的時候就能提醒自己不該咬,也可以每咬一次就畫一橫線,看看今天能不能比昨天少咬幾次。其實(shí),只要孩子感覺到家長是在真心幫助自己,都很愿意配合。
R 帶孩子去實(shí)踐:學(xué)習(xí)了知識就在生活中去實(shí)踐。比如說,孩子學(xué)了數(shù)學(xué),媽媽可以讓孩子幫著記賬;孩子學(xué)了生字,媽媽可以與孩子一起記錄好玩的事……如此一來,孩子就會感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。
R 找老師的優(yōu)點(diǎn):家長平時聊天,可以多與孩子探討老師的優(yōu)點(diǎn)。小孩子是最容易愛屋及烏的,如果他喜歡一個老師,就會更愛學(xué)這門功課。
R 明確寫作業(yè)的流程:對于孩子的作業(yè),家長要做的不是監(jiān)工,而是幫助孩子制定寫作業(yè)的流程。這可以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文6
大家好，我叫XXX，現(xiàn)在從事一名“小學(xué)教師”，生為一名“老師”，必須有自身的素質(zhì)和個人的本質(zhì)，盡到一名教師的責(zé)任是我們最大的使命，當(dāng)然，也必須做到以下這點(diǎn)：
現(xiàn)在的學(xué)生比較討厭枯燥乏味的講課，所以，你必須把課堂的氣氛活躍起來，使得學(xué)生記得清、記得牢。其次，盡量多帶學(xué)生到室外去實(shí)踐，讓學(xué)生在課余時間內(nèi)多多放松！在課堂上，你要用自身的魅力去引領(lǐng)學(xué)生來聽你講課，如果孩子不愿學(xué)，你就用你的引導(dǎo)能力，講道理，讓他重新投入到學(xué)習(xí)中，至于“小混混”，你就要耐心的教導(dǎo)他，然后用實(shí)踐讓他懂得熱愛學(xué)習(xí)。但你也要樹立自己的權(quán)威，不能太放松學(xué)生，作業(yè)量大多布置于讓孩子去實(shí)踐，去研究，多開討論會、研究會，讓孩子有自己的發(fā)言權(quán)，多舉辦些班級活動，鼓勵那些膽子較小的學(xué)生，讓他們樹立自己的信心！其二，你對同級老師，主任，校長，見到時都要有禮貌，教導(dǎo)自己的學(xué)生也要如此。其三，對學(xué)校的活動都要鼓勵學(xué)生積極參加，其四，不要隨意占取學(xué)生的下課時間，休息日，不然會讓學(xué)生更加厭煩上學(xué)，甚至不愛上學(xué)！！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家來參加我的演講會！我會做的更好
廣東揭陽惠來縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級:吳銳鴻