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游覽長城的作文范文1

各位旅客，大家好!我是你們的導(dǎo)游何宜臻，大家可以叫我小何。這次很榮幸能和大家游覽長城。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長城像一條巨大無比的長龍。近看，長城一眼望不到頭。站在長城上看，一座座烽火臺屹立在長城上，像一個永遠(yuǎn)不會倒的不倒翁。

長城還是古代一項重要的防御工程，從燕國開始修建長城，長城現(xiàn)在已經(jīng)有2019多年歷史了!

關(guān)于長城還有一個感人的傳說。在修建長城的時候，除了60歲以上的老人不用去修建長城，其它的青年都得去修建長城。蘇州書生范喜良，為了逃避官府的追捕，不得不四處躲藏。有一次，他逃到了孟家花園，無意中碰到了孟姜女。孟姜女是一個聰明美麗的姑娘，她和父母便一起把范喜良藏了起來。兩位老人很喜歡范喜良，就把孟姜女許配給他作了妻子。但是，人有旦夕禍福，天有不測風(fēng)云，新婚不到三天，范喜良聲就被官兵捉走了。后來，孟姜女千里迢迢地來到長城找丈夫。誰知，民工告訴她，范喜良已經(jīng)死了。她便在長城腳下痛哭，不知哭了多久，只聽“轟隆”一聲，長城倒了幾公里。

旅客們，請不要隨地扔垃圾，和在城磚上亂涂亂刻。我們7點在城門集合。

600字有關(guān)萬里長城導(dǎo)游詞作文

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游覽長城的作文范文2

導(dǎo)游詞的作文450字：故宮

故宮是我國最大、最完整的皇宮，在世界上堪稱最為壯麗的古代建筑群，己有近600年的歷史。

故宮是我國明、清兩代24個皇帝的皇宮，故宮的建筑布局分為外朝和內(nèi)廷。外朝是皇帝舉行大典和召見大臣的主要場所。其中建筑是太和殿、中和殿、保和殿這三大殿，文華殿和武英殿分立兩側(cè)。內(nèi)廷是皇上處理日常政務(wù)和后宮嬪妃及幼年的皇子居住、游玩、奉神的地方。

故宮共有9000多間宮殿，雕梁畫棟，殿宇輝煌，極盡華麗威嚴(yán)。故宮是我國古代建筑大師和能工巧匠非凡技術(shù)和豐富相象力的結(jié)晶。如：太和殿中有72根支柱，其中6根支柱是鍍金的，上有金龍盤繞。透過欄桿往大殿里瞧，你們會瞧見大殿里金碧輝煌。寶座是鍍金的，扶手是鍍銀的，4個香爐是用香木做的，真是富麗堂皇。太和殿后是中和殿，中和殿是皇帝休息的地方。最讓你們驚嘆的是保和殿后的一塊石雕。石雕長16。57米，寬3。07米，厚1。7米，有200多噸重。上面雕著波濤洶涌的大海，騰云駕霧的飛龍。故宮真不愧為中國寶貴的文化遺產(chǎn)呀！

現(xiàn)在我給大家兩個小時的自由參觀時間。請大家面對我們祖先留下的這些文物時，要格外珍惜，小心，不要損壞，大家可以用照相機(jī)照下自己喜歡的部分。還有，除了照片，你什么也別帶走，除了身影，你什么也別留下。

我們該回去了，希望大家喜歡北京，有機(jī)會再來北京參觀其它20處文化遺產(chǎn)。

導(dǎo)游詞的作文450字：黃山

親愛的游客朋友們，歡迎來到著名的黃山風(fēng)景區(qū)。我是你們的導(dǎo)游，姓陸，大家可以叫我小陸。有些朋友可能不太熟悉黃山，現(xiàn)在就由我來給大家介紹一下。

黃山，是三山五岳的第一山，被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。有句話講“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳"，這樣說來，黃山的美真是震撼天下。

游客們，現(xiàn)在我們來到了天都峰腳下。這座山峰高1829.5米，在光明頂、蓮花峰之后。大家抬頭看，還有若隱若現(xiàn)的山脈。大家聽說過“黃山四絕”吧?沒錯，“黃山四絕”分別就是奇松、怪石、云海、溫泉。

剛剛給大家介紹了壯觀的“黃山四絕”，那么現(xiàn)在我就帶領(lǐng)大家來親眼觀賞一番。現(xiàn)在，我們來到了奇松面前，這是十大松中的探海松，就在這鯽魚背旁。探海松蒼勁挺拔，又稱“小迎客松”。大家再往遠(yuǎn)處眺望，，那一塊塊奇形怪狀的石頭，就是黃山怪石。怪石每塊形狀都不一樣，有仙人指路、飛來石、猴子觀海等，我就不一一細(xì)說了。

現(xiàn)在我們來到的是著名的黃山溫泉。傳說，黃山溫泉包治百病，明清期間就有患皮蘚者，只到這里洗了一次，立刻治愈。而生活中，黃山溫泉的確有治皮蘚的作用。

游客朋友們，今天我們的旅途就結(jié)束了，希望下次有緣再見!

導(dǎo)游詞的作文450字：長城

各位親愛的游客們：

大家好！我是導(dǎo)游朱可晴，大家可以叫我朱導(dǎo)游，歡迎大家到氣魄雄偉的萬里長城游玩，我很榮幸為大家服務(wù)。

長城從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長有一萬三千多里呢，這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，不但高大堅固，而且很寬闊。城墻外沿有兩米多高成排的垛子，垛子上有方形的了望口和射口，是古代戰(zhàn)爭供了望的射擊用的。

關(guān)于長城，還有一段傳說。相傳從前有一對金童玉女，男的叫萬喜良，女的叫孟姜女。在他們成親的晚上，萬喜良被官兵抓去修長城，孟姜女只好在家日盼夜盼地等待著丈夫回來。日子一天天過去了，孟姜女連丈夫的影子也沒有看見，她織了一件給萬喜良防寒的大衣后，就出去尋找丈夫了，沒想到看到卻是夫君的錚錚白骨，孟姜女嚎啕大哭，最后哭倒長城，自己也變成了一快望夫石。

游覽長城的作文范文3

各位游客，大家早上好，我姓楊，你們叫我楊導(dǎo)就可以了。本次旅游我們要去登泰山，全程由我來帶領(lǐng)大家參觀游覽，如果大家有什么疑問，大家可以來問我，我盡量幫大家解決。同時，請愛護(hù)景區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，每個景點我都給大家留夠了參觀拍照的時間，請大家自覺遵守時間，以免影響后面的一些參觀行程。

在到達(dá)泰山景區(qū)之前，我先給大家對泰山做一個介紹。泰山位于山東省泰安市，是我國的“五岳之首”，是中華民族的一個偉大的象征，是東方文化世界的縮影，是“天人合一”的寄托之地。在一九八七年被列入了世界自然文化雙重遺產(chǎn)的目錄。泰山自古以來就被看做是國家穩(wěn)定，民族團(tuán)結(jié)的一個象征。歷朝歷代，無論誰當(dāng)上了黃帝，第一件事就是朝拜泰山。先后有十二位黃帝來到了泰山封禪。泰山因此也就成為了我國唯一一座受過黃帝封禪的名山，無論是誰，都對泰山是仰慕備至，孔子和杜甫先后都登過泰山，還留下了一些千古絕句。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)到了泰山腳下，大家向山頂上看，那個紅色的建筑就是南天門，位于泰山十八盤的盡頭，又名三天門，海拔一千四百六十米，故稱天門關(guān)。等一會，無論是坐纜車的還是徒步登山的，我們都將在那里會合。泰山主要的景點有：百丈崖、望人松、云橋飛瀑、十八盤等。其中十八盤是登山路中最險要的一段，你能想象嗎?它有石階一千六百余階，你們順著我手指的方向看，它像不像一條在崇山峻嶺之間的一條灰色的長龍!

好了，話不多說，我們一起向上爬，看看誰最先到達(dá)山頂，體驗“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”的感覺。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)到達(dá)了泰山之頂，玉皇頂。玉皇頂舊稱太平頂，又叫做天燭峰，海拔為一千五百四十五米，在我們身旁這座紅顏色的廟宇，我們叫它玉皇廟，故稱太清宮。廟內(nèi)主要建筑有玉皇殿、迎旭亭等，始建年代已不詳。在玉皇頂上看日出，可是絕佳之地。如果你有興趣可以在山頂住一個晚上，明天趕早在玉皇頂上看日出。

現(xiàn)在是大家自由活動的時間，請大家盡情地欣賞泰山的美麗風(fēng)景。請大家在自由活動的時候注意安全。祝大家玩得開心愉快!

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游覽長城的作文范文4

一、關(guān)注學(xué)生的生活世界，打通學(xué)生書本世界和生活世界的界限

書本世界是語言符號的世界，是由一系列單色調(diào)的抽象的文字堆砌起來的世界；而生活世界是真真切切存在的世界，是由一系列鮮活的事實和生動的直觀的感受構(gòu)建起來的世界，這個世界多姿多彩、色彩斑斕。教學(xué)中，如果教師能將生活中的教育資源與書本知識兩相融通起來，學(xué)生就有可能感受到書本知識學(xué)習(xí)的意義與作用，就有可能深深意識到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任與價值，就有可能增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，學(xué)習(xí)就有可能不再是一項枯燥無味、必須完成的義務(wù)，而是一種樂在其中的活動了。

二、關(guān)注學(xué)生的智力背景，加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的聯(lián)系

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，要使學(xué)生掌握深刻而牢固的知識，就必須使學(xué)習(xí)有一個鞏固的“大后方”，或者說，要把知識建筑在一個廣闊的“智力背景”上。對于讀書多的學(xué)生來說，在課堂上的任何一個新概念，能夠納入他從各種書里吸取的知識體系里；這時候，課堂上所教的知識就具有了特殊的吸引力，學(xué)生會感到它們是幫助把“自己頭腦中已有的東西”弄得更明白的必不可少的東西。在提高后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面，蘇霍姆林斯基說：“對這些兒童來說，把學(xué)習(xí)僅僅局限于背誦必修的教材是特別有害的，這種做法會使他們養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣，變得更加遲鈍。我曾用過許多手段來減輕這些學(xué)生的腦力勞動，結(jié)果得出一條結(jié)論：最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。”因此，我們老師要善于把課堂上要教的教材跟學(xué)生的課外閱讀結(jié)合起來，使兩者互相促進(jìn)，提高學(xué)生兩方面的興趣，從而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。如教學(xué)《只有一個地球》，讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)地球的知識，就更能領(lǐng)會保護(hù)地球環(huán)境的重要意義。所以，大量的課外閱讀，不僅僅擴(kuò)大了學(xué)生的視野，更重要的是它能直接促進(jìn)學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)。作為教師、家長，應(yīng)該把更多的時間留給學(xué)生閱讀。教師要通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀，給他們打開一扇一扇文學(xué)的窗口、文明的窗口、文化的窗口，使學(xué)生養(yǎng)成自己主動閱讀的習(xí)慣。

三、關(guān)注學(xué)生的生命價值，給學(xué)生以主動探索、自主支配的時間和空間

生命的價值在于它是一種活力的存在，是一個尊嚴(yán)的個性的存在。大家都知道，在知識的學(xué)習(xí)中，聽來的忘得快，看來的忘得慢，聽說做得來的記得牢。一個人只有在寬松的氛圍中，才會展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會勇于表現(xiàn)自我，個人的主觀能動性才能得到發(fā)揮。所以我們教師要充分考慮到學(xué)生發(fā)展的各種需求，精心設(shè)計語文活動，使學(xué)生最大限度地處于主動激活狀態(tài)，主動積極地動手、動腦、動口，從而使學(xué)習(xí)成為自己的自主活動。如教學(xué)《長城》時，運用以“一”帶“面”、學(xué)法遷移的方法進(jìn)行教學(xué)，加上欣賞錄像、感情誦讀，使學(xué)生愛長城、愛祖國的情感得到了升華。這時候，再讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹氣魄雄偉的萬里長城，配上婉轉(zhuǎn)動聽的音樂、色彩鮮明的圖像，學(xué)生如同置身于長城之上，再一次領(lǐng)略了這舉世聞名的古老建筑。最后，讓學(xué)生每人收集一個我國或世界各國的名勝古跡，當(dāng)一回小導(dǎo)游，開展了“走進(jìn)名勝古跡”的集體旅游活動。活動中，小導(dǎo)游們侃侃而談，繪聲繪色地介紹了名勝古跡的歷史、規(guī)模、景觀，使同學(xué)們坐在教室里游覽了祖國和世界各國的名勝古跡，心里別提多高興了。他們了解了埃及的金字塔、法國的凱旋門……還在活動中得到了鍛煉，提高了語文能力。課堂充滿了活力、情趣、智慧，學(xué)生在這樣的氛圍中人人參與，各抒己見，成為了學(xué)習(xí)的主人。

四、關(guān)注學(xué)生的家庭作業(yè)，架設(shè)課堂教學(xué)與素質(zhì)教育的橋梁

游覽長城的作文范文5

享受語文，是語文教育的最高境界。師生“享受語文”，首先師生要“熱愛語文”，其次要“會學(xué)語文”，最終才會“享受語文”。只有“親歷閱讀”，師生才會“熱愛語文”“會學(xué)語文”“享受語文”。

“親歷閱讀”，包含三個層次：走近文本，感知文本；游歷文本，感悟文本；走出文本，超越文本。

一、走近文本，感知文本

親近文本，最好的途徑便是“讀”。以讀為本，乃閱讀教學(xué)的基本特征；以讀代講，乃閱讀教學(xué)最為樸素的、最為有效的做法。讀，要給予時間，要進(jìn)行指導(dǎo)，要形式多樣。教師要引領(lǐng)學(xué)生在讀中自主發(fā)現(xiàn)，從字、詞、句、段、篇，以及標(biāo)點中尋求發(fā)現(xiàn)。

在教學(xué)四年級上冊《長城》一課時，學(xué)生在反復(fù)讀書后，心中就產(chǎn)生了一個又一個令人欣喜的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)之一：題目是長城，第一自然段就告訴了我們長城有多長，而第二自然段告訴了我們長城是一座怎樣的城。發(fā)現(xiàn)之二：課文中有兩處寫出了長城的“長”，一處是第一自然段：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。另一處是：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。學(xué)生還從這兩處中發(fā)現(xiàn)，有的是直接描寫長城長，如“長龍”“有一萬三千多里”“前不見頭、后不見尾”“萬里”，有的是間接描寫長城長，如“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”。這樣，也初步使學(xué)生感知了文末那一句“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”中的“血汗”和“智慧”的含義。發(fā)現(xiàn)之三：學(xué)生從“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋”這句話中發(fā)現(xiàn)了長城和長龍有著太多太多的相似之處：長度――長的，形態(tài)――寬的，數(shù)量――稀罕的，時間――古老的，內(nèi)涵――充滿文化的，氣魄――雄偉的，精神――中華民族不屈不撓的象征。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生在一遍遍的有效的朗讀中，捕捉一詞一句一段一標(biāo)點中隱藏著的不曾被人發(fā)現(xiàn)的信息，在經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一過程中，學(xué)生體驗到自己的勞動和成就，不僅激發(fā)了學(xué)生對語文的熱愛，也激發(fā)起他們對腦力勞動的真正熱愛。

二、游歷文本，感悟文本

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有了發(fā)現(xiàn)后，引領(lǐng)學(xué)生游歷文本，感悟文本，將對話文本引向深入。享受語文的魅力，享受語文的空靈。

享受語文的魅力，其魅力之一就是表現(xiàn)或反映客觀事物的語言文字，這些充滿靈動的語言文字承載著“道”，即思想；其魅力之二就是表現(xiàn)或反映客觀事物的語言文字，顯現(xiàn)出了“質(zhì)”，即連接“文”和“道”的成文法則，表達(dá)規(guī)律。

享受人文的空靈，就是享受語言文字的靈動，以自己的個性去解讀，讀出自己的感悟，讀出自己的理解。

在分享《長城》這篇課文時，在學(xué)生有了可貴的發(fā)現(xiàn)之后，教師再次引領(lǐng)學(xué)生自主探究。探究之一：長城和長龍之間的不同之處。這不同之處有兩點：其一，長城是靜止的，長龍是動態(tài)的，一靜一動，把長城寫活了，也突出了長城充滿靈性、活力、生機(jī)；其二，長城是現(xiàn)實生活中的事物，長龍是現(xiàn)實生活中不存在的事物，這一虛一實，突出了長城是世界上獨一無二、無與倫比的事物。學(xué)生也感受到了，開篇的比喻句和結(jié)尾“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡”這句話中的“奇跡”是緊密呼應(yīng)的，感受到了作者布局謀篇的嚴(yán)謹(jǐn)，相信學(xué)生也讀懂了“奇跡”的含義――獨一無二。這一詞一句留給學(xué)生的不僅僅是知識，他們心底升騰起的是一種感受：自豪，崇敬。

探究之二：文中有這樣一句話：打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。怎樣理解這個“呼應(yīng)”？很多學(xué)生都把“呼應(yīng)”理解為“兩座城臺之間互相聯(lián)系或照應(yīng)”。引領(lǐng)學(xué)生搜集資料進(jìn)一步探究，他們從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)了這樣一句話：烽火臺的布局是十分緊要的，要把它布置在高山險處或是峰回路轉(zhuǎn)的地方，而且必須是要三個臺都能相互望見，以便能傳遞消息。資料的搜集，可謂是適時、適度。資料的搜集，為學(xué)生正確地解讀文本起到了積極的推動作用。在和文本的對話過程中，要尊重學(xué)生閱讀時生成的個性化的感悟和體驗，但這是建立在正確地解讀文本基礎(chǔ)之上的。此時此刻，又加深了學(xué)生對后文“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”中的“智慧”一詞的理解和感悟。課堂傳遞給學(xué)生的不僅僅是知識，還有方法，如搜集資料正確地解讀文本；讀書，就是要前后聯(lián)系起來讀，讀出聯(lián)系，讀出話外之音，讀出意境。重要的是，還有美好的情感傳遞給了學(xué)生，崇敬、自豪……

探究之三：單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

課堂上，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生靜思默想，一邊默讀，一邊在令自己心靈受到震撼的字上做記號。潛移默化地教給學(xué)生一種方法：讀書做記號，一邊讀書，一邊留下自己思考的軌跡。幾分鐘后，許多學(xué)生都在“數(shù)不清”“兩三千斤”“無數(shù)”“肩膀”“手”“一步一步”等詞語上做了記號。引導(dǎo)學(xué)生把這樸素的詞語聯(lián)系在一起，一塊條石兩三千斤重，勞動人民要自己把數(shù)不清的兩三千斤重的條石，抬上這陡峭的山嶺，學(xué)生從這樸素的句子中體會到了一種精神，體會到了勞動人民具有的精神，體會到了長城象征的精神，那是一種堅持的精神，不屈不撓的精神，不畏險阻的精神……學(xué)生再聚焦“肩膀”和“手”時，他們體會到了在數(shù)不清的兩三千斤重的條石面前，肩膀和手是柔弱的，可就是憑著柔弱的肩膀和手把條石抬上了陡峭的山嶺，肩膀和手已經(jīng)不再柔弱，他們感受到了長城是一種力量的象征。當(dāng)學(xué)生再次聚焦兩個“無數(shù)”時，便感受到了長城是團(tuán)結(jié)的象征。

教師和學(xué)生一同投入文本并與之交流、碰撞和對話的過程，不僅使學(xué)生掌握了探究的辦法，學(xué)生也得到了人文熏陶，享受人文的關(guān)懷，獲得了個性發(fā)展。

三、走出文本，超越文本

教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，更要引領(lǐng)學(xué)生閱讀自然，閱讀社會，閱讀生活，引導(dǎo)學(xué)生把書讀“厚”。

在分享《長城》這篇課文后，我建議學(xué)生通過各種途徑全面地了解長城，了解她的過去、現(xiàn)在和未來。僅是外國元首游覽長城后的題詞，學(xué)生就找到了十余條，學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)：自1958年開放以來迄今已接待游人1.2億，同時作為國家重要的外事禮賓接待場所，現(xiàn)已成功接待各國元首、政府首腦近400位，創(chuàng)了兩項世界紀(jì)錄。同樣，他們也驚奇地發(fā)現(xiàn)：綿延12700里的長城僅剩1/3墻體、1/3遺址，還有1/3消失了。經(jīng)歷了這些，他們學(xué)會了審視，學(xué)會了鑒賞，學(xué)會了反思。鑒賞力、反思力、批判力正是我們要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展。

最有效的語文課應(yīng)該是開放性的，是有深度、廣度和厚度的，傳遞給學(xué)生的是熱愛語文的情感、是學(xué)習(xí)語文的方法，輸送精神文化的養(yǎng)分，讓學(xué)生在情感的交流、心靈的碰撞、思想的啟迪中，真正享受語文！在享受語文中達(dá)到課堂教學(xué)的高效追求。

專家評介：

游覽長城的作文范文6

八達(dá)嶺長城優(yōu)秀征文2021

今年的暑假，我們?nèi)胰艘黄饋淼轿覀冏鎳氖锥?mdash;—北京。

俗話說得好：“不到長城非好漢。”我們這次旅行的第一站就是八達(dá)嶺長城。

在一路上想象著長城的雄偉壯麗，我興奮極了，雖說我人在車上，可我的心早已飛到了長城。關(guān)于長城的故事，我聽說了許多，也在課本上學(xué)了許多，可從沒親眼看見過，這次終于如愿以償了。

不知過了多久，忽然一聲喊叫才把我的心靈換回來：“看啊！長城。”我猛地一下從座位上跳起來，向窗外望去，果真是雄偉的長城，憧憬已久的長城！我突然感覺自己在燃燒，全身的血液都沸騰起來。

遙望遠(yuǎn)方，長城前不見頭后不見尾，順著山脊一直延伸到天邊。長城兩側(cè)一片翠綠，顯得莊重美麗。廣場上的汽車向甲蟲一樣，聚集在一起，房屋、行人都小了許多。長城上，中外游客形成一股人流，不斷掀起層層人狼，涌進(jìn)遠(yuǎn)方……

長城顯得那樣沉靜、那樣莊嚴(yán)。他像一條婉蜓的巨龍臥在連綿起伏的崇山峻嶺上。當(dāng)時我的心情也受長城的乘陶變得如此沉靜。

我隨著“人浪”登上長城。我的腳一部部落在那堅實的城轉(zhuǎn)上，想著古代人勞動的情景；我的手一次次觸摸到那凹凸不平的條石，內(nèi)心是如此的感謝，感謝那些古代勞動者的勞動；我的眼睛一次次看到那蒼涼而穩(wěn)重的灰色，我的心里不由自主的一次又一次感到震撼。那飽經(jīng)風(fēng)霜的條石、城磚，布滿了或深或淺的痕跡，似乎再向人訴說著長城輝煌的歷史，讓我去深深的體會、細(xì)細(xì)的感受.……

短暫而別有深意的的一天，就這樣渡過。我心滿意足，因為我領(lǐng)略了古代勞動人的心血，我覺得今天是我豎起生后最豐富的一天。

八達(dá)嶺長城優(yōu)秀征文2021

中國長城的一段。位于北京市延慶縣西南部。八達(dá)嶺地處居庸關(guān)關(guān)溝北口 ，地勢高峻險要，具有重要的戰(zhàn)略地位，八達(dá)嶺長城修筑得格外堅固。其關(guān)城有東西兩座關(guān)門，東門額題“居庸外鎮(zhèn)”，西門額題“北門鎖鑰”，建于明弘治十八年（1505），嘉靖、萬歷年間曾加以修葺。兩門均為磚石結(jié)構(gòu) ，券洞上為平臺，臺之南北各有通道，連接關(guān)城城墻。京張公路從城門中通過，為通向北京的咽喉。從北門鎖鑰城樓左右兩側(cè)，長城沿山脊延伸，依山而筑。城墻高低不一，平均高度約7.5米，墻的下寬約6.5米，頂上寬約5.8米。可容五馬并騎，或士兵十人并行。城墻下為條石臺基，上部為巨磚墻殼，內(nèi)部填以黃土和碎石。墻頂?shù)孛驿伷龇酱u，頂部內(nèi)側(cè)為宇墻，外側(cè)為垛墻 ，垛墻上有垛口（望口）和射洞，用以镃望和射擊敵人。

城墻上每隔 30～40 米或100～200米，于險要處筑一堡壘式堡臺。堡臺建筑于山脊的高處、城墻的轉(zhuǎn)角處或險要之地。堡臺有高有低。高的叫作敵樓，上層有垛口可以镃望射擊，下層有券洞、射口可以住宿、射擊 、屯儲火藥和糧食。低的為墻臺，高度與城墻差不多，但突出于墻外，四周有垛口，是巡邏放哨的地方，原來上面還有房屋建筑用于士兵休息，現(xiàn)僅存地基。

在八達(dá)嶺城墻向外眺望，遠(yuǎn)處還有零散的煙墩，上筑垛口 ，是守衛(wèi)八達(dá)嶺長城的警戒設(shè)施 。出北門鎖鑰關(guān)門不遠(yuǎn)，有明隆慶五年（1571）筑成的一座磚城，名岔道城，是八達(dá)嶺前哨指揮處所在，可駐軍 800 余人，并可儲備大量的軍械于此。八達(dá)嶺長城在明代盛極一時，到清代后就失去其防御的歷史作用，不再修葺。經(jīng)多年風(fēng)雨侵蝕和人為破壞而日漸荒蕪。1949年以后曾多次整修八達(dá)嶺關(guān)城、關(guān)門及南北各4個敵臺。1978年又重建了居庸關(guān)外鎮(zhèn)的城樓。八達(dá)嶺居庸關(guān)，翠嶺重疊，花木蔥蘢，早有居庸疊翠之稱，古代燕京八景之一，是聞名中外的旅游勝地。

同學(xué)們，你們有時間就去八達(dá)嶺長城看一看嗎？看我寫的是真的嗎！！！！！

八達(dá)嶺長城優(yōu)秀征文2021

萬里長城東起鴨綠江畔遼寧虎山，西至祁連山東麓的甘肅嘉峪關(guān)，有關(guān)塞：山海關(guān)、居庸關(guān)、紫荊關(guān)、雁門關(guān)、娘子關(guān)、偏頭關(guān)、嘉峪關(guān)、玉門關(guān)。而我們爬的是居庸關(guān)的前哨———八達(dá)嶺長城，是我國古代中原內(nèi)陸抵御北方草原外族入侵的重要防線。

八達(dá)嶺長城是明長城中最精華的部分，集巍峨險峻、秀麗蒼翠于一體，以蒼茫的風(fēng)光和筆下的“不到長城非好漢”而名冠天下。

這天，我們就來到了八達(dá)嶺長城，因為時間緊張，我們只能登南面的四關(guān)。

帶著絲絲的不滿足，我們來到長城腳下。遠(yuǎn)看長城，它如同一條東方巨龍蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中；近看長城，它在高低起伏的山脈之中忽起忽落，好似在這崇山峻嶺之中游動。

長城經(jīng)歷了多少磨難，卻依然挺過來了，這不就是我們中國人民———龍的傳人、炎黃子孫千百年的精神面貌嗎？這種精神，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、弘揚并傳承。

我們開始登長城了，才真正體會到了什么是“不到長城非好漢”了。我們面前，坡度大約有60度，而最高的有85度，基本是直上直下了。這段長城上，臺階有高有低，高有三四十厘米，矮的只有五厘米；城墻也是，高有2米，低的只有1米不到，所以非常容易摔下去，相當(dāng)危險。

一半不到，我就登不動了，改成爬了。心里的退堂鼓敲個不停，可真要下去了，又不甘心。躊躇了好一會，終于決定了：一定要向上，就是爬，也要爬到南四關(guān)！

我手腳并用，一邊往前挪一邊想：誰說女子不如男！我一定要爬到終點！想著，想著，我越來越快。

終于到了！站在烽火臺上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，極目遠(yuǎn)眺，“一覽眾山小”的感覺油然而生，我覺得值了！

長城，它是一條龍，令人震撼的巨龍，凝聚了中華民族，華夏兒女心血與期望的中國龍！

八達(dá)嶺長城優(yōu)秀征文2021

暑假的第一天，我們?nèi)乙恍惺巳ケ本┞糜危斡[北京的名勝古跡和歷史遺產(chǎn)，特別是要去登我夢寐以求的八達(dá)嶺長城。

那天清晨，天氣晴朗，陽光明媚，我們一行人乘車來了到長城腳下，我抬頭仰望，眼前壯麗雄偉的景象令我心潮澎湃。長城好像一條巨龍在崇山峻嶺之上蜿蜒起伏，前不見頭，后不見尾。

我們一行人開始迫不及待地向上登，長城先是平坦，我走起來毫不費勁，還邊走邊哼起了歌。后來，路愈來愈陡，石階愈來愈高，再加上當(dāng)時烈日炎炎，我不僅口干舌燥，還氣喘吁吁。我開始嘗試怎么走才能讓自己不累。我一會兒像一只小猴子一樣左躥右躥，一會兒手腳并用地向上爬，可這種嘗試讓我更覺得精疲力盡。

“不到長城非好漢”，雖然很累，但想當(dāng)“好漢”的念頭讓我顧不上累，長城兩邊的美麗景色也沒有讓我們停下腳步，我們隨著擁擠的人流，登上了一座又一座的敵樓。這段長城十分堅固，城墻高6-7米，我撫摸著城墻上的條石，心想：古代沒有現(xiàn)代化的機(jī)械工具，這些巨大的條石居然可以抬上這陡峭的山嶺，我的心里油然而生出一種敬佩。經(jīng)過兩個小時，我們終于登上了好漢坡，我站在長城上眺望遠(yuǎn)處，把北京城的美景盡收眼底，邊上的山就像仙境一樣美，我情不自禁地大聲吶喊：“我終于當(dāng)上好漢啦！” 大家紛紛拿出了自己的相機(jī)拍照，留下旅途中最美麗瞬間。最后，因為時間關(guān)系，我們依依不舍地下山了，下山的路十分陡峭，我們都扶著扶手下山了。

通過這次登長城，我知道了想當(dāng)“好漢”只有堅持，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望。

八達(dá)嶺長城優(yōu)秀征文2021

我終于有幸登上巍峨雄偉的八達(dá)嶺長城。

頂著烈日的暴曬，我們來到了八達(dá)嶺長城的腳下，想一覽長城是如何宛若一條長龍蜿蜒陡峭地盤旋在八達(dá)嶺上的雄姿。但我卻嚇了一跳，電視上的長城再陡也沒有這么陡啊！這幾乎和直上直下差不多了！天，爬到那紅旗哪兒有多累啊？我不禁這么想著。

踏上了長城的臺階，第一個感覺就是太高，然后就是感覺太險，一個臺階可以讓一個人得把大腿抬平才能踏上去，光上前面的小臺階就耗了我大半的體力，但是才到起點呢！離紅旗還差得遠(yuǎn)呢！該上正式的臺階了，那臺階高低不平，走上去那叫一個懸，由于毒辣的太陽日復(fù)一日的暴曬和人們?nèi)諒?fù)一日的踩踏，臺階滑溜溜的，有的臺階還被踩的高低不平，這更使得長城增添了一分險峻。

我們來到了一個烽火臺，爬上去準(zhǔn)備休息一會兒。風(fēng)嘩一下差點兒沒把我的帽子吹掉，呼～終于可以休息一下下了。那烽火臺，中間是一個大坑，傳說皇帝把烽火一點燃，然后就會有一大批諸侯來護(hù)駕，我也好想點一把啊，看看是不是也有大批人來給我“護(hù)駕”呢？哈哈！