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植物媽媽有辦法范文1

我說課的內(nèi)容是二年級(jí)上冊(cè)第一單元《植物媽媽有辦法》這篇課文的第一課時(shí)，這是一首介紹自然常識(shí)的詩歌。作者以簡(jiǎn)短的篇幅、形象的語言，敘述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣，主要培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、朗讀和收集使用信息的能力。

我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)“旅”“浦”等12個(gè)生字。

（2）通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。

2.過程與方法目標(biāo)

能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.理解文中重點(diǎn)詞句，了解蒲公英、蒼耳和豆莢傳播種子的辦法。

2.練習(xí)有感情地朗讀。

二、說教法

結(jié)合多媒體資源直觀性、趣味性和實(shí)踐性的優(yōu)勢(shì)，我把語文課堂和課件巧妙地結(jié)合在一起，在教學(xué)中主要采用了以下教法。

1.用談話的方式讓學(xué)生進(jìn)入情境，引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。

2.利用各種媒體激發(fā)興趣，使學(xué)生直觀主動(dòng)地去理解新詞和課文內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

三、說學(xué)法

1.鼓勵(lì)課外收集信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)收集的積極性，開闊視野。

2.初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。

3.在導(dǎo)學(xué)第2段后，讓課件資源緊隨學(xué)生步驟，師生互動(dòng)，生生合作自主學(xué)習(xí)3、4段。

四、說教學(xué)過程

統(tǒng)籌以上計(jì)劃我計(jì)劃教學(xué)過程為以下幾個(gè)步驟：整體感知—自主識(shí)字—賞讀情趣—拓展延伸。

首先我通過談話創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，在范讀課文后，孩子們已經(jīng)按捺不住興奮了起來。這時(shí)，我利用課件把本課該掌握的生字和詞語展示出來讓學(xué)生識(shí)讀并加以講解。課件的直觀和實(shí)用性及時(shí)滿足學(xué)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)情趣，既解決了平時(shí)生字教學(xué)時(shí)枯燥學(xué)生不愿聽的難題，同時(shí)又保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)和積極性，為下一步教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

課件教學(xué)字詞的這一優(yōu)勢(shì)我也運(yùn)用于總結(jié)課文生字詞這一方面，如課文中的出現(xiàn)的多音字和疊詞積累。

幻燈片的使用符合學(xué)生活潑的身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生主動(dòng)積極調(diào)動(dòng)視聽感官參與學(xué)習(xí)，并樂在其中，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生字新詞學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，逐漸養(yǎng)成樂學(xué)生字新詞的習(xí)慣，這真是讓學(xué)生受益終身。解決了以往課堂識(shí)字教學(xué)中，教師苦口婆心的比劃，學(xué)生“自以為是”不聽講，或是不懂得要聽講的現(xiàn)象。使得生字教學(xué)與詞語積累方面的學(xué)習(xí)效率大大提高。

在賞讀情趣這一環(huán)節(jié)，我打算導(dǎo)學(xué)蒲公英傳播種子這一小節(jié)，蒼耳和豌豆兩小節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。采用這樣的方法是因?yàn)榈投螌W(xué)生還不適宜完全讓其自學(xué)，在自主學(xué)習(xí)過程中還要注意示范和指導(dǎo)。

現(xiàn)在的孩子與大自然接觸得少，只有少數(shù)學(xué)生見過文中提到的植物，如果單憑老師一張嘴說很難與全班同學(xué)形成共鳴，于是我用圖片的方式把蒲公英、蒼耳、豌豆一一展示，把“降落傘”“鎧甲”“豆莢”都帶進(jìn)課堂，結(jié)合課文詩句，老師分析講解，同學(xué)們的各抒己見，植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)和大自然的無窮趣味，便從孩子們口中一一說出，從孩子們一張張笑臉上流露出來，達(dá)到了情感體驗(yàn)。

正是由于實(shí)物圖片這一紐帶，輕易地把少數(shù)人的情感體驗(yàn)變成了全班學(xué)生共同的情感體驗(yàn)，由少到多，由點(diǎn)到全，學(xué)生情感得到升華，把教學(xué)推向了一個(gè)。

有了情感體驗(yàn)還不夠，學(xué)生雖然知道了蒲公英是借助風(fēng)婆婆去旅行卻還不能深刻明白蒲公英如何借助風(fēng)力傳播種子的，為了解決這一難點(diǎn)，在學(xué)生討論后我給他們展示了蒲公英傳播種子的視頻。讓孩子們隨著視頻中的蒲公英娃娃一塊去旅行。

并伺機(jī)解釋“微風(fēng)輕輕一吹蒲公英娃娃就一個(gè)接一個(gè)向四面八方飄去，這就是課文中說的‘紛紛’。”視頻看完，不但懂了蒲公英傳播種子方法，還理解了重點(diǎn)詞語，真是一舉多得。

當(dāng)學(xué)生觀看完視頻后有了更進(jìn)一步的理解，話匣子便打開了，我順勢(shì)引導(dǎo)用填空的方式拓展學(xué)生的想象，我先讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空說和說自己知道哪些植物傳播種子的方法，再用課件展示有代表性方法傳播種子的植物的相關(guān)知識(shí)。

這一環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸到了課外在并且緊緊圍繞教學(xué)目的中的“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察大自然的興趣”這一要點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生觀察、探索大自然奧秘的興趣。

在結(jié)合課文用反義詞的方法總結(jié)發(fā)現(xiàn)奧秘的方法，那就是“細(xì)心”，做一個(gè)用心的孩子。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”網(wǎng)絡(luò)課件形象具體動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌畹脤W(xué)生喜歡，在教學(xué)中合理運(yùn)用能突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣；在鞏固練習(xí)時(shí)要增加訓(xùn)練密度，提高學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮人機(jī)互動(dòng)，做到“講，練，議”三者完美結(jié)合，極大的提高課堂效率，可以讓語文走進(jìn)生活，發(fā)展學(xué)生的能力，真正體現(xiàn)語文源于生活，生活中處處充滿樂趣，只要做有心人就會(huì)獲得更多知識(shí)與樂趣！感謝班班通走進(jìn)教室，讓我們快樂又輕松結(jié)束了一堂課。

以上就是班班通資源應(yīng)用的一點(diǎn)心得，很高興能與大家一起分享。

植物媽媽有辦法范文2

中心校 高瑩

《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動(dòng)形象地介紹了四種植物傳播種子的辦法，把自然知識(shí)蘊(yùn)含在文字當(dāng)中，讀起來朗朗上口，孩子們很容易被吸引。在備課、試講、上課的整個(gè)過程中，我一直以“如何體現(xiàn)新課標(biāo)鮮明的人本位思想，尋找適合學(xué)生的教學(xué)，真正促使學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)，在這個(gè)過程中，我不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，也在不斷的實(shí)踐中反思自我，以生為本調(diào)動(dòng)課堂，尋求高效的教學(xué)之法。下面我就本課的部分教學(xué)環(huán)節(jié)談?wù)勎业膸c(diǎn)反思感悟：

首先，結(jié)合我校的“1+X”精講多讀，以讀代講的理念，我在教學(xué)前設(shè)中，主要想抓住詩歌內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，結(jié)合圖片與想像引導(dǎo)學(xué)生在多讀且讀出語氣上下功夫，書讀百遍，其義自現(xiàn)，在多讀中一定會(huì)深刻體會(huì)文章語言表達(dá)的形象美妙和其中蘊(yùn)含的知識(shí)。

植物媽媽有辦法范文3

語文課上我學(xué)了〈〈植物媽媽有辦法〉〉，老師讓我們找一找，還有哪些植物媽媽有好的辦法。

蒼耳媽媽的辦法不好，把自己的寶寶粘在別的動(dòng)物和人身上，讓大家不喜歡。

小豆子么樣呢？聽一聽吧：秋天里，豌豆莢因?yàn)闀裉枺瑫竦蒙砩吓笱蟮模瑹岬檬懿涣耍ㄩ_了。小豆子笑瞇瞇地跳了出來，伸了個(gè)懶腰說：“里面太黑了，還是外面好。”可陽光太刺眼了，小豆子只好又跳進(jìn)了泥土上，美美地睡著了。

春天來了，一場(chǎng)春雨過后，小豆子從泥土里探頭探腦地伸出頭來，長(zhǎng)出了兩片嫩嫩的綠葉。小豆子誕生了

植物媽媽有辦法范文4

這樣，阻礙我養(yǎng)植物的似乎只剩下它了——這間坐北朝南，被古人贊稱為蘭亭小院，環(huán)境清幽的房子，我的家是我養(yǎng)植物的敵人，它是那么狠心地剝奪了小花小草們享受陽光的權(quán)利，這么不折手段地扼殺了我成為一代植物大師的夢(mèng)想。

“為什么陽光不來我家！”我向爸媽抱怨道，事實(shí)總是勝于雄辯，植物需要陽光的程度，不比魚兒需要水的程度淺。

這時(shí)候，爸爸總會(huì)拿起報(bào)紙或是其它雜志看起來，而媽媽也不會(huì)停下手上的工作，他們直接無視掉了我的埋怨，我只好自己想辦法。一個(gè)人跑去鮮花市場(chǎng)買了什么磷肥啊、氮肥啊、復(fù)合肥什么的一籮筐搬了回來，按照說明書認(rèn)真一步步地施用，然而，不管我怎么努力，薰衣草底下了她驕傲的頭顱，大理花也失落地折了腰。

“陽光有沒有化學(xué)式？我要把陽光制取出來。”我氣得呱呱叫，有那么一瞬間覺得自己塊瘋掉了，我突然回想起我以前養(yǎng)過的一只小烏龜，某天突然無緣無故地死掉了，殼軟軟的，后來才知道是因?yàn)樘脹]有曬太陽，缺乏維生素E造成的。

不知道飛島國(guó)那位“偉大”的科學(xué)家研制出從陽光的方法沒。

媽媽總算被我每天比老婆婆更嘮叨的抱怨逼得不耐煩了，她一手抱起了我的向日葵氣沖沖地往外跑。

“媽媽，你要干嘛？”我嚇了一跳，她不會(huì)……“媽，不要扔掉它啊！”

“我把它搬出去曬太陽！”老媽轉(zhuǎn)過偷來正正經(jīng)經(jīng)地對(duì)我說。

“啊！那我也搬！”我松了一口氣，立刻抱起了薰衣草像小狗一般跟著媽媽屁股后面跑，還莫名其妙地在那不停傻笑。

很快，爸爸也加入了我們這個(gè)“陽光搬運(yùn)工程”，在朝露未曦前我們把花盆整整齊齊地?cái)[在了外面，一起眺望遠(yuǎn)方的天空由深藍(lán)變成藕粉色，然后是明媚的橘黃色，最后是明澈如初的未來。

一天的工作和學(xué)習(xí)下來，夕陽如霧般籠罩著潛伏的月色時(shí)，我們又忙碌于快樂的搬運(yùn)中，日子漸漸有了新的期待，這是陽光給我的期待。

一段時(shí)光如水流過，沐浴過陽光的花兒們?nèi)缧律憔`放了新的活力，爸爸媽媽對(duì)我的植物有了翻天覆地的改變，一天爸爸還特別高興地跟我說，前兩個(gè)星期我嫁接的小家碧玉已經(jīng)長(zhǎng)出一片新的葉子了，水靈靈的，如翡翠一般。

我的笑容越來越多了，每天都快樂地和爸爸媽媽們說植物怎么漂亮啦，鄰居家的阿姨也稱贊我的植物啦，媽媽笑著和我說：“陽光真的有化學(xué)式，就是NuEr。”

植物媽媽有辦法范文5

早晨，公園靜靜的，突然從遠(yuǎn)處傳來一陣哭聲。大家都被驚醒了：睡蓮伸了個(gè)懶腰，荷花展開了花瓣，蜻蜓在水面飛來飛去，泉水和青山都在問：“發(fā)生什么事了？發(fā)生什么事了？”原來，是河里的小魚哭了，小蜻蜓飛到小魚身邊，問：“小魚妹妹，你為什么要哭呀？”：“昨天，來了兩個(gè)人，她們拿著魚竿，把我的兄弟姐妹和爸爸媽媽都釣走了。我能不傷心嗎？她們說今天還要來。”植物、動(dòng)物、山水都在想辦法。小草來了：“你們?cè)诟墒裁矗俊毙〔莶唤狻！鞍Γ∽蛱靵砹藘蓚€(gè)人，釣走了魚妹妹的兄弟姐妹和爸爸媽媽，她們說今天還要來。”小草冥思苦想，可怎么也想不出辦法，終于，它靈機(jī)一動(dòng)：“你們別想了，只要小魚妹妹不吃誘餌就行了。”“誘餌是什么？”大家問。“它是一種釣魚用的東西，小草說，你們沒被釣過不知道”“你被釣過？”“沒，但是我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)的。”小草顯得威風(fēng)極了。

果然，那兩個(gè)人來了，可卻沒有釣到魚，因?yàn)椋◆~們都聽了小草的話，所以沒被釣到。小草最后當(dāng)上了植物之王，得到了別人的尊重。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：只有會(huì)想問題的人，他才會(huì)得到別人的尊重。

植物媽媽有辦法范文6

水，這個(gè)字大家都不陌生。大地需要水；動(dòng)物需要水；植物需要水……總之，大地萬物都需要水。可是，我們國(guó)家，水資源人均占有量只有2300平方米，約為世界人均水平的25%，排在世界第121位，是世界上13個(gè)貧水國(guó)之一。

所以，我們應(yīng)該珍惜水資源，不要讓水白白的浪費(fèi)。但是，在我們的身邊還有許多人浪費(fèi)水：水龍頭不關(guān)，讓水肆意的流下；沖一個(gè)小東西，要浪費(fèi)許許多多的水……你也許會(huì)問：“有什么辦法能更節(jié)約用水呢？”我來告訴你一個(gè)好方法吧：淘米水可以澆花，洗衣服的水可以沖馬桶或拖地……只要我們都節(jié)約用水，那么，也算是為全國(guó)做了一些貢獻(xiàn)吧。

有一天，我和媽媽去姥姥家，經(jīng)過一條小河邊，看到河上漂浮著一些垃圾，喝水發(fā)黑，散發(fā)著難聞的臭味兒。媽媽卻告訴我：“我小時(shí)候，這條小河河水清澈見底，成群的小魚小蝦自由自在的嬉戲，人們經(jīng)常在這條小河邊散步，玩耍。后來，自從周圍建了一些工廠，把廢水排在小河里，時(shí)間一長(zhǎng)，從前這個(gè)美麗的“天堂”變成了這副模樣。如果這些水被植物喝了，植物就會(huì)枯萎；如果流到大海、河流，那兒的水也會(huì)被污染。那么，人類在珍惜水資源也沒用了。

就讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜、保護(hù)水資源吧！