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藥士考試試題范文1

關鍵詞：試題 客觀性試題 主觀性試題 試題形式 優缺點 編制要則

中小學考試中的題型多種多樣，若根據評分是否客觀，可分為客觀性試題和主觀性試題兩大類。

一、客觀性試題

客觀性試題是預先規定一個唯一正確的標準答案，閱卷時依據已定答案進行評分的一類試題。常見的題型有：

（一）判斷題（正誤題）

其模式是提供一個陳述句，讓考生判斷是非或正誤。該題型的功能是考查考生對基礎知識是否明了，掌握得是否扎實。如，下列說法對嗎？

1.“女”字的筆畫數為4 （）。

2.在“小花貓悄悄地伏在鼠洞旁，等著老鼠的出動”這句話中，使用的“的”、“地”兩個字是正確的（）。

該題型的優點是設計容易，知識布點方便，考核的知識面寬，學生做題的速度較快，可以在較短的時間內考核較多的教學內容。缺點是學生憑猜測做題的可能性較大，體現不出思考的過程；若設計不當，會引導學生過于集中學習零碎的事實，著重低層次認知能力和記憶力的訓練。

編制判斷題的操作要則：(1)測題含義必須單一明確，不能有歧義；(2)答案必須明確，且是無可爭議的；(3)語言敘述簡明，減少讀題干擾；(4)避免使用暗示性詞語；(5)避免使用否定詞，尤其不用雙重否定詞；(6)全部答案對與錯的比例應大體相等；(7)測題次序隨機排列，避免學生猜測；(8)盡量不直錄教材原文。

(二)選擇題

選擇題是針對一定的知識點提出一個問題，或給出一個有空缺知識點的命題，同時給出若干個備選答案以供考生選擇的題型，其模式由兩部分組成，一部分叫題干，由問句或不完全陳述句構成；另一部分叫選項，或稱備選答案，包括一個或若于個正確的和錯誤的答案。只有一個備選答案是正確的叫做單項選擇題，有兩個或兩個以上的備選答案是正確的叫做多項選擇題。選擇題的主要作用是誘使那些對知識掌握得不夠好的學生作出錯誤的選擇。如：

1.《家》的作者是（ ）。

A.魯迅；B.茅盾；C.老舍；D.巴金。

2.以下幾個抽樣，屬于隨機抽樣的是（ ）。

A.等距抽樣；B.定額抽樣；C.整群抽樣； D.判斷抽樣。

選擇題的鑒別力較好，能考核到各個層面的教學目標，不但能考核學生的記憶力和理解力，也能有效地考核學生的應用能力、分析能力等高層次的認知能力；學生答題勿需文字敘述，做題快，可以容納較大的題量，考查的知識點對教材的覆蓋面大；評分客觀、方便，可以用計算機閱卷，提高大面積考試的工作效率。但該題型考查不出學生的思維過程和對具體內容掌握的程度，難以考核學生組織材料和文字表達的能力，分析不出學生出錯的原因，學生的思維受到提供答案的限制，不能自由發揮，只能考核求同思維的能力，且有猜對答案的可能性。如果這種題型作為考試的主要題型，則會對學生的學習產生不利影響。

編制選擇題的操作要則：①題干意義要完整，應是一個主謂性或動賓性短語，而不應該是一個詞或名詞性短語；②題干陳述要明確，句子結構既不能過分復雜，也不能因過簡造成殘缺、多義、歧義、矛盾；③題干與選項應有邏輯上、語法上的聯系，要避免提供正確選擇的任何線索；④選項中正確答案要有嚴格的科學性，各項要有一定的合理性，干擾的錯誤不能太明顯，要有似真性與誘答性，但不能把有爭議的問題列入選項；⑤選項一般要有4-5項，不得少于3項；⑥選項的語言形式應該一致，文字長短也要相近，正確答案具有形式上的偽裝性、迷惑性；⑦各題正確選項的排列應是隨機的，不應具有規律性。

（三）匹配題（配合題）

匹配題在結構上是由匹配項和選擇項兩部分組成，要求考生將每個題意配上自認為是正確的答案。這種對應可以是一一對應，也可以是一個和多個對應，還可以設計一些多余的迷惑性答案。

匹配題適宜于測量考生對知識的記憶、理解與運用的情況。其形式有：連線式(將一組詞句、段落依據規定的順序排列起來)、歸類式(按某一標準把有關選項歸入匹配項)等。如：

1.模仿“山東――濟南”的樣子，用線條連接相對應的省名和城市名（如圖）。

2.將作者姓名前的編號填在相應書名前的括號里

書名（ ）《春蠶》；（ ）《女神》；（ ）《春》。

作者 1.巴金；2.老舍；3.茅盾；4.郭沫若；5.魯迅。

該題型最大的優點是節省試題空間，對于考核名稱、時間、地點、事實、事件、名詞、類別等知識的辨識能力較為合適。缺點是若設計不嚴謹或過多地使用，會流于考核支離破碎的知識的記憶和聯想，忽視學生高層次認知能力的形成。

編制匹配題的操作要則：①連線匹配題，分開兩組的各項目的性質必須一致，以增加迷惑性；②選擇項一般控制在10項以內，太多會增加學生的心理負擔；③正確的答案要隨機排列；④一題的所有匹配項與選擇項要安排在同一頁上，尤其是連線式的，以減少考生答題的麻煩。

（四）填空題

其模式是提供一個不完整陳述句要求學生把空缺的字詞填上。其形式有：單一式(要求填入最貼切詞語)、綜合式(告知一定條件，要求填上幾項內容)、圖表式(如填空缺的圖表或系統樹)等。如：

1.《望廬山瀑布》的作者是__________；

2.《地道戰》描寫的是發生在__________地區__________戰爭時期的故事。

填空題可以考查學生對知識的記憶和理解程度，便于測量應用、分析、綜合等多種認知目標，特別使用于診斷性測驗，易于編制、答案明確、評分客觀。缺點是難以考查高層次的教學目標。

編制填空題的操作要則：①所空缺的應該是關鍵性詞語，不應該是無關緊要，可有可無的內容；②答案應該是唯一正確的和簡短的詞或短語；③不應該從教材上照抄原句，以免助長學生死記硬背的學習習慣；④空格不宜太多，以免影響題目的完整性與科學性；⑤各個空格的長度應基本相等，以免產生某種暗示作用；⑥如要考生填數字，應注明答案所用單位；⑦空白一般不放在題首，而放在題中或題后。

二、主觀性試題

主觀性試題是指正確答案不唯一，允許學生自由發揮，判卷依靠教師主觀判斷的試題。

（一）簡答題

簡答題是由考生提供答案的一類開放性的題型，模式是疑問式或不完全陳述式。包括簡釋題、直接回答題、列舉題、扼要說明題、簡要敘述題等。主要用于考查基本概念、基本原理、基本事實。如：生產力包括哪幾個要素？

簡答題的主要目的在于考查學生的專門術語知識、特定事實的知識、原則的知識、方法和程序的知識；簡單材料的解釋；解決數字計算問題；使用數字符號的技能等能力。它是一種最易于編制的客觀性試題。缺點是難以測量綜合、評價等高級認知目標；評分較封閉性試題費事，難以用計算機閱卷。

設計簡答題要注意：(1)試題內容要具體；(2)試題的內容應當是教材的重要或關鍵性問題；(3)答案要點明確，不應太繁雜。

（二）論述題

論述題是向學生提出問題，要求學生用自己的答案來回答。這類試題用來測量學生的組織知識、表達思想和構思能力，學生有一定的“自”。論述題根據學自由反應程度的大小，可分為限制反應式問題和擴展反應式問題兩種。

限制反應式問題對考生所要回答問題的范圍和形式要做出規定，常用“指出”、“列出”等指導語限制考生作答的形式，有時還規定回答問題的字數。如：比較原核細胞與真核細胞基因結構的主要異同點。

擴展反應式問題幾乎完全不限制學生答題的形式和范圍，以便于學生充分顯示多方面的能力。如：你認為生物工程制品可以應用到社會生活中的哪些事例中？

論述題的優點：(1)可以用來測量高層次的教學目標；(2)有利于考查學生運用思維的靈活性與想象力的豐富程度，以及分析、解決、闡述問題的能力；(3)有利于調動學生的學習積極性；(4)易于編制。缺點：⑴取樣范圍較小，覆蓋面窄，代表性差；⑵命題主觀性強，解答缺乏簡潔性；⑶評分不容易客觀。

設計論述題要注意：⑴要考核教材中的重點內容，有一定的覆蓋面；⑵注意考核學生對基本理論的應用；⑶問題的回答要便于學生發揮。

（三）論文題

這是由教師就教材要點編擬試題，讓學生以論文的形式闡述所回答的問題。其主要形式有：漢語翻譯、作文題等。

優點：適合于測試學生主動回憶知識和形成假設的能力，有利于測查學生組織知識、整理論據、構思、評價和表述觀點的能力。命題好的試題，在一定程度上給予學生獨立思考和創造性思維的機會，從而了解學生對問題的敏感性和論述問題的邏輯思維過程。缺點：題量少，內容樣本缺乏代表性，效度和信度差，覆蓋率低，評分主觀；有時教師只注意卷面整潔、字跡清楚、詞句組織，忽視內容的闡述。

編制論文題注意事項與改進建議：

（1）翻譯題要用與課文難度相當的教材以外的原文，要求要明確。

（2）盡可能不給學生有選擇試題作答的機會。

（3）作文命題要注意：①為避免考生押題，形式要多樣化，如縮寫、改寫、擴寫，尤其可以采用供材作文；②增加實用性命題，如報道、書信、廣告、啟事、主持節目講稿等；③不在命題上難學生，只提供材料，不限文體，或就某一實際工作要求，寫出不同體裁的短文等；④命題說明要具體、明確，不應有歧義、矛盾。

（四）操作題

藥士考試試題范文2

一、確保個人身份證和戶口證明信息一致有效

高考報名必須采集考生個人二代居民身份證（建議辦證時間不早于2018年1月）的基本信息，如身份證遺失或將于2020年6月9日前過期的，考生須盡快到戶籍所在地公安部門指定地點補辦。考生個人的二代居民身份證信息應與戶口簿一致，如因家庭住址搬遷、行政區劃調整等導致戶籍發生變更的，須及時到公安部門辦理新戶口簿和二代居民身份證，確保戶口簿、二代居民身份證信息與當前公安部門戶籍信息一致。

二、外省戶籍進城務工人員隨遷子女注意事項

外省籍考生如不符合我省高考報名條件的，須及時關注戶籍地省級教育考試機構的報考動態并在規定時間返回戶籍地參加高考報名；在外省就讀的湖南戶籍考生，如不符合就讀地隨遷子女高考報名政策，須在規定時間內返回戶籍地所在縣（市區）考試招生機構辦理高考報名手續。學籍在我省的外省戶籍進城務工人員隨遷子女應提前向學籍地縣（市區）考試招生機構提前咨詢相關政策流程，提前準備報名相關材料，避免因準備材料錯過報名時間及相關報名安排。

三、高考報名的考生不能具有高校學籍

根據教育部有關規定，具有高等學歷教育資格的高校在校生（包括研究生教育、成人教育、網絡教育、開放教育在籍生）或已被高校錄取并保留入學資格的考生不得參加高考報名。凡涉及上述情況的考生必須聯系高校盡快妥善處置，避免影響2020年高考報名。

藥士考試試題范文3

1.《中國藥典》 （2010年版）規定，試驗時的溫度，未注明者，系指在室溫下進行；溫度對實驗結果有顯著影響者，除另有規定外，應以下列哪一個溫度為準

A. 20℃ B. 20℃±2℃

C. 25℃ D. 20～30℃

E. 25℃±2℃

2.設計的范圍內，測試結果與試液中被測物濃度直接呈正比關系的程度稱為

A.精密度 B.耐用性

C.準確度 D.線性

E.范圍

3.用氫氧化鈉滴定液（0.1000mol/l）滴定20ml醋酸溶液（0. 1000mol/l），化學計量點的pH值為

A. 8.72 B. 7.00

C. 5.27 D. 4.30

E. 3.50

4.檢查某藥物中的砷鹽，稱取樣品2.0g，依法檢查，與標準砷溶液2.0ml（1μgAs/ml）在相同條件下制成的砷斑比較，不得更深。砷鹽的限量是

A.百萬分之一

B.百萬分之二

C.百萬分之三

D. 0. 01%

E. 0.1%

5.某溶液的pH值約為6，用酸度計測定其精密pH值時，應選擇的兩個標準緩沖液的pH值是

A. 1.68，4.00 B. 5.00，6.86

C. 4.00，6.86 D. 6.86，9.18

E. 1.68，6.86

二、配伍選擇題。備選答案在前，試題在后。每組若干題，每組題均對應同一組備選答案，每題只有一個正確答案。每個備選答案可重復選用，也可不選用。

【6～7】

A.CGE B.ACE

C.CEC D.MEKC

E.CIEF

毛細管電泳法中，分離模式名稱及其英文縮寫的匹配：

6.親和毛細管電泳

7.毛細管等電聚焦電泳

【8～9】

A.氫氧化鈉滴定液

B.亞硝酸鈉滴定液

C.高氯酸滴定液

D.鹽酸滴定液

E.乙二胺四醋酸滴定液

8.中國藥典檢查對氨基水楊酸鈉中的間氨基酚，采用的滴定液是

9.中國藥典對氨基水楊酸鈉的含量測定中，采用的滴定液是

【10～11】

A.干燥失重測定法

B.比色法

C.高效液相色譜法

D.薄層色譜法

E.氣相色譜法

10.中國藥典檢查藥物中的殘留有機溶劑采用的方法是

11.中國藥典檢查藥物中的水分及其他揮發性物質如乙醇等采用的方法是

【12～14】

A.色譜基線

B.色譜峰保留時間

C.色譜峰寬

D.死時間

E.色譜峰高或峰面積

12.用于定性的參數是

13.用于衡量柱效的參數是

14.用于定量的參數是

三、多項選擇題。每題的備選答案中有2個或2個以上正確答案。少選或多選均不得分。

15.《中國藥典》（2010年版）規定色譜系統適用性試驗應包括

A.色譜柱的理論塔板數

B.分離度

C.重復性

D.中間精密度

E.拖尾因子

16.砷鹽檢查法中，在反應液中加入碘化鉀及酸性氯化亞錫，其作用是

A.將五價砷還原為三價砷

B.抑制銻化氫的生成

C.抑制硫化氫的生成

D.有利于砷化氫的產生

E.有利于砷斑顏色的穩定

17.正確的干燥失重檢查方法為

A.稱量瓶不需預先在相同條件下干燥至恒重

B.供試品應平鋪于稱量瓶內，厚度一愛 不超過5mm

C.干燥的溫度一般為105℃

D.干燥后應將稱量瓶置干燥器內，放冷至室溫再稱量

E.受熱易分解或易揮發的藥物可用干燥劑干燥

【上期答案】

（題目見總五期）

一、最佳選擇題

1 2 3 4 5

CCBBC

二、配伍選擇題

6 7 8 9 10

ADEDE

11 12 13 14 15

CBABC

16

D

三、多項選擇題

藥士考試試題范文4

No.1對各種時態的考查

【知識梳理】

一、一般現在時

1. 一般現在時表示經常性或習慣性的動作或現在存在的狀態，常以now, at present以及often, sometimes, usually, always, seldom, every day(week/month/ year), once a week等表示頻度的副詞為時態標志。

2. 一般現在時也可以表示不受任何時間制約的客觀事實或普遍真理。

3. 在時間或條件狀語從句中，如果主句是一般將來時、祈使句或主句中的謂語動詞含有can, may, must等情態動詞時，從句需用一般現在時表示將來時間。例如：

What are you going to do when you grow up? 你長大了打算做什么？

I will go to Beijing if it doesn’t rain tomorrow. 如果明天不下雨，我將去北京。

Please hand up if you have the answer to the question. 如果你知道問題的答案，請舉手。

If you make a lot of noise, you may disturb others. 如果你發出噪聲，你就會影響別人。

【中考鏈接】

①When you ________ at a restaurant,please order just enough food. （2013年陜西省）

A. ate B. will eat

C. eat D. haven eaten

②If farmers ________ trees and forests, giant pandas ________ nowhere to live. （2013年四川省雅安市）

A. cut down; have B. will cut down; will have

C. will cut down; have D. cut down; will have

③The teacher asked the students ________. （2013年黑龍江省綏化市）

A. why the earth went around the sun

B. why does the earth go around the sun

C. why the earth goes around the sun

二、一般過去時

1. 一般過去時可以表示過去某一時間發生的動作或存在的狀態，多以last week, an hour ago, just now, in 2013等單純表示過去時間的狀語為時態標志。

2. 一般過去時也可以表示過去經常性、習慣性的動作或存在的狀態，此時句中除了有表示過去時間的狀語外，還常有always, usually, often, seldom, sometimes, never, every day等表示頻度的副詞或短語為時態標志。

3. since引導的現在完成時的句子中，主句謂語動詞用現在完成時，從句謂語動詞則用一般過去時。例如：Mr. Green has been at this school since he came to China.

【中考鏈接】

④―Have you had your breakfast yet?

―Yes. Mom _____ it for me. (2013年江西省)

A. was cooking B. is cookingC. will cook D. cooked

⑤Many kids ________ volunteers to help others since the terrible earthquakes _________. (2013年黑龍江省龍東市)

A. have become; happened

B. have been; happened

C. became; have happened

三、現在進行時

1. 現在進行時可以表示此時此刻或現階段正在進行的動作，常見的時間狀語為now，表示祈使語氣的動詞有look和listen等。

2. 現在進行時還可以與always等副詞連用，表示反復性、一貫性的動作，含有贊揚或批評的感彩。例如：She is always thinking of how she can do more for people. 她總是在考慮怎樣為人們多做些事情。(表示贊揚)

3. go, come, arrive, leave, start等動詞用現在進行時表示將來。例如：We are leaving Beijing for Guangzhou tomorrow. 我們明天要離開北京動身去廣州。

【中考鏈接】

⑥Tom wants to be a singer and he _____ singing lessons to do it. （2013年江西省）

A. took B. has taken

C. is taking D. was taking

⑦―My car ______. Could you please give me a ride tomorrow?

―I’m sorry I can’t. I’m _______ London tomorrow morning. （2013年山東省青島市）

A. is new; leaving B. has broken down; leaving for

C. broke; leaving for D. is expensive; leaving

四、過去進行時

1. 過去進行時表示過去某一時刻正在進行的動作，常以then, at that time, at this time yesterday等表示特定的過去時間點為時態標志。

2. 表示一個動作發生時，另一個動作正在進行。前提是都發生在過去，此時常用when來連接其中一個動作。例如：When my uncle came in, I was reading. 叔叔進來的時候，我正在讀書。

【中考鏈接】

⑧―Did you go to the flower show yesterday afternoon？

―No, I ________ my homework then. （2013年黑龍江省大慶市）

A. did B. have done

C. was doing D. am doing

⑨―I phoned you at 5:00 yesterday afternoon, but nobody answered me.

―Sorry. I ________ the flowers in the garden at that time. （2013年江蘇省宿遷市）

A. was watering B. am watering

C. water D. will water

五、一般將來時

1. 一般將來時表示將要發生的動作或存在的狀態以及按計劃或安排將要進行的動作，一般將來時有be going to do, will/ shall do, be about to do等多種表達形式。

2. 在含有時間狀語從句(when, as soon as等)和條件狀語從句（if, unless等）的主從復合句中，若主句謂語動詞用一般將來時，從句謂語動詞應用一般現在時表示將來時間。

【溫馨提示】There be結構的一般將來時應為There is/ are going to/ will be...。例如：

今晚我們學校將上演一場英文電影。

There is going to have an English film in our school this evening．（×）

There is going to/ will be an English film in our school this evening．（√）

【中考鏈接】

⑩―Which team do you think ______ the game?

―Hard to say. There are still ten minutes before it ends. (2013年浙江省麗水市)

A. won B. has won

C. will win D. wins

{11}―There’s going to _______ an English evening tonight. Would you like to go with us?

―I’d love to. (2013年貴州省銅仁市)

A. have B. has

C. is D. be

六、現在完成時

1. 現在完成時可以表示發生在過去的某一動作對現在造成的影響或結果，它常與already, just, yet, before, ever, never等詞連用。

2. 現在完成時也可以表示發生在過去的某一動作一直延續到現在，并且有可能繼續延續下去，此時常與“for + 一段時間”或“since + 過去時間點 / 謂語動詞為一般過去時的從句”連用。 但在肯定句中與一段時間連用時謂語動詞須用延續性動詞。例如：I have been away from Beijing for over twenty years. 我離開北京二十多年了。

【中考鏈接】

{12}Your foreign teacher Miss Smith ______ us English since five years ago. （2013年新疆維吾爾自治區）

A. taught B. in teaching

C. has taught D. teaches

{13}―Look at these stamps. I ______ them for five years.

―Wow, they are wonderful. （2013 年湖南省衡陽市）

A. kept B. have kept

C. have bought

{14}―Jane, when did you come here？

―In 2010. I ________ here for two years. (2013年貴州省銅仁市)

A. have been to B. have gone to

C. have come D. have been

七、過去完成時

1. 過去完成時表示到過去某一時間或某一動作之前已經發生或完成的動作，即指“過去的過去”。此時常與by, when等引導的時間狀語連用。例如： When I got to the bus stop, the bus had already gone. 我到達汽車站時汽車已經開走了。

2. 過去完成時也可以表示某一動作在過去某一時間已經開始，一直延續到過去的另一時間，此時常與for或since引起的時間狀語連用。

【中考鏈接】

{15}―We all went to the cinema except you last night. Why didn’t you come？

―Because I _______ that movie twice. （2013年湖北省襄陽市）

A. have watched B. had watched

C. was watching D. would watch

No.2對被動語態的考查

【知識梳理】

1. 被動語態表示的是主語是動作的承受者。當我們不知道動作的執行者或沒有必要說明動作的執行者以及需要強調動作的承受者時，通常要用被動語態。

2. 在做被動語態的考題時一般要注意兩點：①掌握各種時態的被動語態結構；②注意不同的時間狀語和被動語態的關系。各種時態的被動語態結構見下表：

■

【溫馨提示】

①有些由“動詞 + 介詞”或“動詞 + 副詞”或“動詞+ 名詞 + 介詞”構成的短語動詞，如look after, talk about, listen to, take care of, pay attention to, wake up, laugh at, write down 等，在意義上相當于一個及物動詞，在變為被動語態時，要將整個短語動詞視為一個整體，而不可丟掉后面的介詞或副詞。例如：The old man was looked after by the child when he was ill.

②主動語態中的動詞不定式在see, watch, notice, look at, hear, listen to, feel, have, make等動詞后充當賓語補足語時， 常省去to， 但在被動語態中卻不能省略。例如：The boy was made to sit down by him.

③有些動詞如sell, write, wash, cook，be worth doing等的主動形式常用來表示被動意義。還有一些句式中的主語和謂語之間不存在被動關系，因而常用其主動形式來表達被動含義。例如：This kind of rice cooks more quickly than that kind. 這種米做飯比那種熟得快。The film is very interesting and is well worth seeing. 這部電影很有趣，頗值得一看。

【中考鏈接】

{16}The Chinese writer has got lots of fans in France. His new book _____ into French as soon as it came out. （2013年江西省）

A. was translated B. translated

C. is translated D. translates

{17}Many comic books ______ into cartoons in the past 40 years. （2013年海南省三亞市）

A. make C. are made

C. have make D. have been made

{18}―What languages ______ in that country?

―German and English. （2013年天津市）

A. are speaking B. are spoken

C. speak D. is spoken

{19}From May 6, pedestrians（行人) ______ 10 yuan if they run red lights, according to Beijing traffic authorities.（2013年湖北省咸寧市）

A. will fine B. were fined

C. are fine D. will be fined

{20}―It’s difficult to get to the other side of the river.

―I think a bridge _______ over the river. （2013年山東省濱州市）

A. should be built B. should build

C. will build D. has built

{21}―How often do I need to feed the dog?

―It ___ food every day, or it will be hungry. （2013年湖北省黃岡市）

A. must give B. must be give

C. must be given D. must be gave

{22}If you see the cartoon film, you will _______ laugh. （2013年呼和浩特市）

A. be made B. be made to

C. make to D. make

{23}It ______ last week that the haze（霧霾） in Beijing caused many problems. （2013年廣東省）

A. reports B. reported

C. is reported D. was reported

Keys: 1 - 5C D C D B 6-10 C B C A C

藥士考試試題范文5

關鍵字：防空地下室施工圖設計 要點

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：

在城市的地面建筑物下面，按照一定的抗力要求構筑的人防工程稱為防空地下室，或稱為附建式人防工程。防空地下室是人防工程的重要組成部分，戰時提供人員、車輛、物資的掩蔽，平時可作為商場、人行通道、停車庫及防災減災的避難場所。如何既保障防空地下室戰時功能實現，又節約建設成本，提高平時利用率，成為困擾設計人員的難點問題，本文就對此進行分析和探討。

防空地下室施工圖設計中常見的問題：

1.1出入口設計存在的問題：

當防空地下室面積較大、劃分的防護單元較多時，常有設計人員為了建筑造型、小區環境等因素，選擇用室內口代替室外口。這里，我要強調兩點：一是根據《人民防空地下室設計規范》（GB50038-2005）規定，“甲類防空地下室因條件限制（主要指地下室已占滿紅線時），必須符合條件方可不設室外出入口”，也就是說，以室內口代替室外口的情況在施工圖審查時是必須嚴格控制的；第二，即使可以不設室外出入口，口部設計時也必須將規范執行到位，特別是“在首層樓梯間與通向室外的門洞之間應設置與地面建筑的結構相脫開的防倒塌棚架”這一條，如果沒有脫開或局部脫開、甚至僅做了上部的防倒塌棚架，都是不符合規范要求的。

另外，考慮到室外出入口的出地面段宜是在地面建筑的防倒塌范圍之外，不少設計人員首選汽車庫坡道作為人防主要出入口。但如果防護密閉門設在直坡處，就要“采取使防護密閉門不被常規武器 (通道口外的) 爆炸破片直接命中的措施 (如適當彎曲或折轉通道軸線等)”。這一點也常在設計中被忽視。

1.2臨戰封堵的設計問題：

首先是臨戰封堵的數量問題。規范要求，“對于臨戰時采用預制構件封堵的平時出入口，在一個防護單元中不超過2個。”因此，對于防護單元預制件臨戰封堵數量超出規范限制，這是不允許的，解決的方法就是超出部分采用以防護密閉門為主進行封堵，但是值得注意的是，防護單元之間的封堵不在限制之內。

其次是臨戰封堵的尺寸問題。考慮到消防雙車道的要求，洞口凈寬不大于7.00m，凈高不大于3.00m（一般選用2500、2600、2700及3000）。出于造價經濟，臨戰轉換方便兩方面方面考慮，2米以內的門洞封堵建議采用一框雙門臨戰封堵。

1.3人防電站的設置問題

規范強制規定，“下列工程應在工程內部設置柴油電站：1.中心醫院、急救醫院；2.救護站、防空專業隊工程、人員掩蔽工程、配套工程等防空地下室，建筑面積之和大于5000m2。”應該說，新建單個防空地下室建筑面積大于5000m2的項目在執行這一條時還是比較規范的，但對于新建建筑小區各種類型多個單體防空地下室的建筑面積大于5000m2的，新建防空地下室與已建又未引接內部電源的防空地下室建筑面積大于5000m2的項目，這條規范往往執行不那么到位。這就需要設計人員要注意整體規劃的布局，合理設置、統籌安排。另外，還要注意低壓供電半徑范圍一般取500m左右，也就是說，當防空地下室范圍較大時，要考慮設置多個電站。

1.4多層防空地下室的設計：

對于多層地下室，當防空地下室設在底層時，往往設置多個室外口有困難，因此可考慮利用負一層的汽車坡道或自行車坡道進。但是必須在戰時平面圖上將疏散通道的位置和范圍標示出來，并且其主要出入口和疏散通道的有頂蓋封閉段，其土中外墻、頂板、底板，都要考慮武器沖擊波土中壓縮波作用，根據規范進行結構設計和驗算。

2、防空地下室的設計要注意合理布局、注重平戰結合

2.1 合理進行防空地下室的布局。

住宅小區內的防空地下室布局要相對集中，不宜過于分散，特別是人員掩蔽所應布置在人員居住、工作的適中位置，其服務半徑不宜大于200m。為保證掩蔽人員聽到警報后，能夠及時的進入掩蔽狀態所，防空地下室應布置在交通方便，且能滿足戰時和平時需要的位置適中地段。我們在進行住宅區的人防工程設計規劃時，應該注意這幾點。

2.2充分發揮防空地下室的平戰結合的作用。

一是盡可能減少平戰轉換工程量。應充分考慮防火分區與防護單元的關系,平時通風、弱電系統盡量不跨越防火分區,也不宜跨越防護單元，采用減少或避免管道穿越人防地下室頂板的方式，方便臨戰時轉換。另外還可以通過優化設備選型、采用新型技術等方式減少平戰轉換量；二是盡量提高防空地下室的平時利用率。如將口部房間、發電站等無法平時利用的區塊盡量布局在柱網結構較密集的部分；充分利用樓梯出入口、汽車坡道出入口等作為戰時出入口；盡量設計通透，將車位數量最大化。使防空地下室能夠最大程度實現其平時的使用價值。

3、防空地下室的設計要結合現狀要求、符合人防規劃

3.1要做到地面建筑與地下建筑相結合。

在進行防空地下室的設計時，要充分考慮到上部建筑的建筑性質，合理設置防空地下室的戰時功能。在城市中心、居住區中心和交通樞紐等地區的開發建設，首要保證地下人員掩護空間，避免自然災害和空中襲擊所造成的人員大量傷亡；對于重要經濟目標，要確保它們有足夠的防災抗震、防空抗毀等防護能力，同時要利于人防專業隊就近掩蔽進行搶險搶修。

3.2要與地下空間開發利用相結合。

一是地下空間開發利用必須兼顧人防需要。《中華人民共和國人民防空法》第十四條明確規定：“城市的地下交通干線以及其他地下工程的建設，應當兼顧人民防空需要。”因此在涉及單建掘開式地下空間的設計時要考慮城市平時防災和戰時防護，切實達到兼顧人防需要的標準。二是要注意地下工程之間的連通。城市地下空間開發密集區域，防空地下室要盡量與其它人防工程或普通地下空間連通，若短期內尚無條件連通則須設置預留連通口；城市地下交通干線也應與就近的人防工程和人防通道連通，并納入人民防空工程體系。

3.3要與人民防空專項規劃相符合。

防空地下室的設計以當地人防工程規劃為設計依據。人民防空工程規劃是指在一個城市內，根據國家對不同城市實行分類防護的人民防空要求，確定城市人民防空工程建設的總體規模、布局、主要建設項目、與城市建設相結合的方案以及規劃的實施步驟和措施的綜合部署，是城市總體規劃的組成部分，是進行人民防空工程建設的依據。設計人員必須了解當地人防的政策和建設目標，才能對防空地下室的規模、等級、功能、布局進行合理化的設置。

4、結語

隨著城市建設進程的發展，地下空間開發熱潮推動了防空地下室建設量的不斷增加，防空地下室的設計成為民用建筑施工圖設計的重要組成部分。這就要求設計人員要深刻理解并嚴格執行人防設計規范，根據人防工程規劃及地面建筑規劃地上地下綜合安排、統籌考慮，減少設計失誤、優化設計方案，方可保障防空地下室戰時功能的實現，提高平時使用的效率。

參考文獻：

藥士考試試題范文6

【關鍵詞】藥物化學實驗室;使用效益;儀器設備;民辦高校

【中圖分類號】R-331【文獻標識碼】A【文章編號】1007-8517(2010)12-059-2

隨著民辦高校招生規模的擴大,教育主管部門和各高校十分注重實驗教學條件建設,多渠道籌措資金,加大實驗室建設力度,相繼建起一批儀器設備先進的重點實驗室。高校實驗室是培養和造就人才的重要基地,它對提高高校教學質量、培養學生素質和動手能力起著舉足輕重的作用。加強藥物化學實驗室使用效益,尤其是加強低值品和固定資產的管理,充分發揮其使用效率和投資效益是教學和科研順利開展完成的重要保證。

1做好藥物化學實驗室建設前的技術論證與準備工作,切實提高投資效益

在高校實驗室使用中,使用效益低下的原因很大一部分是由于事先沒有做好準備工作而導致的實驗室資源浪費、可開發性不強、重復建設等問題。因此實驗室負責人要充分做好建設前的準備工作,確保在根本上提高實驗室的利用效益。

1.1明確藥物化學實驗室的建設目的,確定實驗教學大綱

各個高校的培養目標不同,所開課程也有所差異,所以實驗室建設不應該盲目投資。在實驗室建設之前,首先要明確實驗室的主要功用是什么,實驗室的類型是教學型還是科研型。在民辦院校中,實驗室的主要功能是培養學生的基本動手操作能力,實驗室建設定位于教學型方向。在民辦高校的實驗室建設中,一定要保證完成教學任務,保證教學質量。對實驗室準確定好位才能物盡其用,避免采購儀器閑置。

教學大綱直接反映了實驗室的建設目的。在論證時,負責人廣泛聽取教師和專家的意見,認真進行調查研究,嚴格把握學科、專業發展方向,根據民辦學校辦學規模、人才培養和事業發展的要求,明確方向、目標和重點。在民辦高校的培養計劃當中,應當注重實驗方法的培養和基本實驗能力的提高,不應一味尋求高、精而忽略了基礎。另外,在制定教學大綱的論證時,應考慮到保證基本實驗的前提下,實驗項目的橫向聯合。藥物化學相關的專業有無機化學、有機化學、物理化學、藥物分析、天然藥物化學、藥劑學等實驗室,教師們也要突破以前對儀器“所有制”的觀念,不再拘泥于“歸我所有”,而是強調“可供我用”,使學校能從宏觀角度上進行調控,做到“化零為整”,實現資源共享。充分使用儀器設備。如:數字熔點儀既可以測定藥物化學實驗室有機合成的藥品,也可以測定藥劑實驗室或藥物分析實驗室的試驗用藥品。

1.2根據藥物化學實驗要求選擇儀器廠家,質量與教學效果都要達標

積極聯系學校設備處,針對招標計劃,在校內校外進行調研,了解各廠家儀器質量與使用壽命。根據所定儀器指標,對各廠家的儀器質量進行評估。在滿足教學要求的基礎之上,選擇性價比較高、質量較好的儀器,選擇售后服務較好的廠家,這樣可以盡量的減少維修費用。把握好實驗儀器的一次性投資,對于減少以后的管理費用,避免重復性投資都是十分必要的環節。

2切實加強管理,提高藥物化學實驗室儀器設備使用效益

當實驗室建好以后,如何提高實驗室儀器設備使用效益是實驗設備管理的重要任務。

信息技術和網絡技術的迅猛發展為實驗室管理帶來了全新、方便、快捷的管理方法,也為管理的規范化、科學化和現代化改革帶來了新的內容。我們完全可以借助這些手段加強管理,使用相關的管理軟件和數據庫動態管理儀器設備與器材,減少人力與物力。為了最大化的利用資源,在管理方面因該注意以下幾點:

2.1按照科學的方法使用儀器,建立和完善藥物化學實驗室儀器設備維護保養制度

在貫徹執行《高等學校實驗室工作規程》和《高等學校儀器設備管理辦法》等有關條例的基礎上,各高校應根據自己的實際情況,制定“實驗室建設工作實施細則”、“實驗教學管理規定”、“儀器設備管理細則”等管理制度,并統一匯編成冊。認真貫徹執行《實驗室儀器設備管理實施細則》,在實驗室儀器設備的購置、使用、管理、維修等方面建立一種自我約束與激勵機制,使之處于良性運行狀態。尤其是維護保養工作是使實驗室儀器設備能經常保持最佳可用狀態,延長使用壽命,提高使用效益的重要保證。建立實驗室儀器設備維修專項基金,主要用于解決教學科研任務飽滿、急需維修的儀器設備,確保實驗室儀器設備正常運行。

藥物化學實驗室屬于專業實驗室,供藥學本科專業學生使用,實驗室單臺儀器使用時間最高128學時/年,而儀器完好率為100%,儀器使用率大于94%,可以歸功于這種嚴格的管理制度。

2.2加強隊伍建設,提高教師與實驗員的業務能力,充分發揮儀器的效率

實驗室能否更好的發揮其作用,能否鍛煉學生們的動手與思考能力,能否成為既出成果又出人才的一流實驗基地,關鍵要擁有一批學術水平高、愛崗敬業、盡職盡責穩定團結的實驗教師隊伍。因此實驗室主任、實驗教師、實驗員都要不定期的學習,增加專業知識。實驗室主任能夠團結各個教師,教師能夠認真負責的保證講課質量,實驗員能夠細心準備實驗、認真管理儀器,這樣一個實驗隊伍才能保證整個實驗儀器的高效運行。

要通過培訓、考察等方法努力提高實驗教學與管理隊伍的素質,包括文化素質、思想品德素質和業務素質,要使他們在思想上改變過去重理論、輕實踐、實驗室工作人員是教學輔助人員、“低人一等”的觀念,把實驗室工作人員與教師同等看待,增強他們的責任心,發揮實驗室工作人員的主動性、積極性與創造性。

2.3加強設備管理,實行效益考核

首先,設備建設完成后,學校組織有關職能部門和專家進行驗收,對照立項通知書,檢查是否達到了通知書所規定的技術要求和性能指標,并寫出驗收報告。對達不到要求的,則限期整改。其次,對投入使用的設備,加強使用效益的考核評估,并制定相應的獎懲措施。第三,建立實驗室儀器設備質量反饋體系,對購置的實驗室儀器設備進行跟蹤,及時掌握設備的使用情況和存在的問題,積極采納使用單位的建議,改進服務方式,提高工作質量和效率。

3充分發揮藥物化學實驗室的使用效益,努力提高實驗課的教學質量

管好實驗室,充分發揮使用效益,提高教學質量和每個學生的科學素養,是建設實驗室的最終目的。要加強實驗教學的管理,提高實驗開出率,使教學儀器充分發揮使用效益。由于實驗室實驗儀器套數所限,且實驗課程一般都是小班上課。在排課上如果做適當調整,可以增加實驗室的利用時間,提高實驗儀器的利用率。主要采用隨時開放實驗室和拉長上課周數的辦法來增加實驗時間。經過拉長實驗周數,藥物化學實驗室可利用時間比以前增加了75%。

實驗教師認真準備好每個實驗,成為學生學習活動的組織者、引導者和規范者。通過實驗,不僅提高了學生實驗操作能力,激發了學生參與的積極性,而且使學生對實驗的原理和結論有了更深刻的理解,有利于知識的記憶和鞏固,培養了學生科學的學習方法和學習態度。實驗教師要注重對學生進行思想品德和行為習慣的教育,嚴格要求學生按實驗規則進行操作、實驗,使學生養成自覺遵守紀律的好習慣,科學嚴謹的實驗態度。通過開放實驗室,學生自主設計實驗、操作實驗、觀察實驗、記錄實驗、分析實驗。通過實驗,不斷提高學生的實踐能力和創新能力,激發學生的學習積極性,增強學習的興趣,從而全面提高學生的素質。

綜上所述,藥物化學實驗教學是整個高等學校教學,特別是自然科學教學的重要組成部分之一,實驗室儀器設備與器材管理的好壞則對實驗教學工作的順利開展起著舉足輕重的作用,只有加強管理,才能夠充分發揮這些設備與器材的效益,才能提高民辦學校的投資效益和辦學水平。這是一項復雜、繁瑣、細致的工作,要作好這項工作任重而道遠。

參考文獻

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