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大隱隱于樂(lè)范文1
餐飲暴利引來(lái)風(fēng)險(xiǎn)投資大手筆
2005年，國(guó)際著名創(chuàng)投機(jī)構(gòu)IDG入股連鎖經(jīng)營(yíng)的中式休閑餐廳一茶一坐，投資上百萬(wàn)美元，成為大股東。2006年英國(guó)私募基金3I以2500萬(wàn)美元購(gòu)入內(nèi)蒙古小肥羊餐飲連鎖公司少數(shù)股權(quán)；2008年，小肥羊計(jì)劃去香港上市。大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)、“訂餐小秘書”、哦喲視頻等餐飲相關(guān)企業(yè)也于2006年先后獲得風(fēng)險(xiǎn)投資總共超過(guò)數(shù)千萬(wàn)美元，成為餐飲服務(wù)行業(yè)引入風(fēng)險(xiǎn)投資的典范。
中國(guó)餐飲業(yè)還沒有出現(xiàn)一家上市公司，小肥羊、一茶一坐是否會(huì)打破這個(gè)紀(jì)錄，締造一個(gè)NASDAQ中國(guó)餐飲概念的新熱點(diǎn)？
餐飲企業(yè)需要媒體整合營(yíng)銷
餐飲行業(yè)不同于其他行業(yè)，具有大市場(chǎng)、小企業(yè)的特點(diǎn)，消費(fèi)人群廣，卻相對(duì)分散，品牌的傳播一直習(xí)慣依賴廣告和口碑，主要的市場(chǎng)行為也集中表現(xiàn)在廣告方面。隨著傳媒時(shí)代的來(lái)臨，人們追求品牌店、特色店和名牌餐飲企業(yè)的勢(shì)頭更加明顯，由此我國(guó)餐飲企業(yè)開始重視品牌優(yōu)勢(shì)的塑造和新聞媒體廣告公關(guān)的運(yùn)用。
“俏江南”利用廣告來(lái)促進(jìn)銷售、打造品牌的實(shí)踐都是依靠長(zhǎng)期堅(jiān)持來(lái)實(shí)現(xiàn)的。不管是大型的戶外路牌廣告，還是在各類時(shí)尚媒體上頻繁地投放軟性文章，“俏江南”每年接近千萬(wàn)的廣告預(yù)算令餐飲行業(yè)大為驚詫。
對(duì)于大多數(shù)餐飲企業(yè)來(lái)說(shuō)，用于廣告宣傳的費(fèi)用總是很有限。況且，傳媒時(shí)代信息大爆炸，即便投入不少?gòu)V告，也往往會(huì)被海量信息無(wú)情淹沒，品牌知名度和美譽(yù)度卻未見明顯的起色，品牌傳播的難度也越來(lái)越大。顯然，粗放式廣告?zhèn)鞑シ绞揭呀?jīng)不適合餐飲企業(yè)塑造品牌的需求，企業(yè)必須構(gòu)建適合自己的媒體組合，將廣播、雜志、戶外、網(wǎng)絡(luò)等等媒體合理組合起來(lái)，用有限的成本打造最大收益。
餐飲+com=瘋狂？
電腦游戲業(yè)之父諾蘭開設(shè)了一家以游戲?yàn)橹黝}的餐館，取名為uWink媒介餐館；諾蘭將其稱之為“第一家互聯(lián)網(wǎng)餐館”。“我想創(chuàng)辦一家比任何一家比薩店都大5倍的以計(jì)算機(jī)游戲?yàn)橹黝}的餐館，在那里游戲隨處可見，但我遇到了些問(wèn)題?！敝Z蘭歷數(shù)了把這個(gè)想法付諸實(shí)施時(shí)遇到的許多困難。后來(lái)的事實(shí)是，Chuck E. Cheese's成為股票市場(chǎng)上獲利最高的餐飲娛樂(lè)連鎖企業(yè)。諾蘭說(shuō)，這證明了創(chuàng)新的力量，也同時(shí)概括了許多企業(yè)家創(chuàng)業(yè)時(shí)所面臨的挑戰(zhàn)。
娜娜傳媒無(wú)疑也是這個(gè)時(shí)代的創(chuàng)新力量，它專注成為白領(lǐng)生活方式專家，而首先要成為的就是餐飲消費(fèi)專家。這種商戶視頻＋DM雜志＋會(huì)員俱樂(lè)部的三位一體模式正在聯(lián)合新聞媒體的力量和營(yíng)銷專家，引進(jìn)明星娛樂(lè)營(yíng)銷模式，提供餐飲商家營(yíng)銷傳播解決方案，全方位地?cái)U(kuò)大餐飲品牌影響力，提高餐飲品牌美譽(yù)度，支持餐飲企業(yè)創(chuàng)品牌。
餐飲危機(jī)事件與公關(guān)活動(dòng)
餐飲業(yè)作為一種特殊的企業(yè)經(jīng)營(yíng)形式，面對(duì)五湖四海的客人，日常都會(huì)為或這或那的“危機(jī)”事宜所困擾，危機(jī)公關(guān)就顯得尤為重要。
蜀國(guó)演義酒樓是京城新崛起的餐飲知名品牌，在業(yè)界短短幾年內(nèi)取得了良好口碑,“中國(guó)川菜新形象”的品牌定位也得到廣大消費(fèi)者的認(rèn)可。2006年夏天，酒樓做的涼拌螺肉和麻辣螺肉中的福壽螺引發(fā)"螺病"患者87例。事件發(fā)生后,蜀國(guó)演義召開緊急會(huì)議，停售有問(wèn)題的菜品，并積極配合各方檢查，慰問(wèn)住院消費(fèi)者，同時(shí)盡力和曾在餐廳吃過(guò)涼拌福壽螺的消費(fèi)者取得聯(lián)系……盡管已經(jīng)采取了多種措施，然而危機(jī)后營(yíng)業(yè)額還不到以往的20%，這無(wú)疑給企業(yè)造成重大打擊!
大隱隱于樂(lè)范文2
【關(guān)鍵詞】大學(xué)教育；素質(zhì)教育；音樂(lè)欣賞
在傳統(tǒng)觀念中，音樂(lè)屬于娛樂(lè)，并不受廣大教育家的青睞，導(dǎo)致音樂(lè)教育一直被人們所忽視，但隨著改革開放，大家對(duì)音樂(lè)教育的重要性也有了重新的認(rèn)識(shí)，大學(xué)教育中也有了音樂(lè)欣賞這一部分。從表面上看，音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)并沒有太大的幫助，但在提升學(xué)生素質(zhì)、聯(lián)想能力、創(chuàng)造能力方面，還是有著顯著的效果的。音樂(lè)欣賞教育可以提升學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生審美水平，陶冶學(xué)生情操，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生保持良好的心情，能讓學(xué)生德智體美勞發(fā)展得更為全面，整體素質(zhì)也會(huì)跟著提升許多。
一、大學(xué)音樂(lè)教育的作用
（一）提升學(xué)生素質(zhì)?，F(xiàn)如今大學(xué)教育偏重于對(duì)學(xué)生專業(yè)課程的教育，更注重知識(shí)的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦能力，而一個(gè)人的素質(zhì)水平往往體現(xiàn)了一個(gè)人的內(nèi)涵，音樂(lè)教育恰恰彌補(bǔ)了大學(xué)教育這方面的不足。通過(guò)課上音樂(lè)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容、情感的理解，讓學(xué)生能夠一邊欣賞音樂(lè)一邊慢慢完善自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升自己的思想道德素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)涵。（二）提高審美水平。大學(xué)生像一塊海綿，能吸收的東西很多，但往往是好的壞的都吸收，而音樂(lè)欣賞能夠幫助學(xué)生提高自己的審美觀念，能輕易分清什么是好的，什么是壞的，什么是善的，什么是惡的，這樣學(xué)生會(huì)從自己的生活中剔除沒有底蘊(yùn)，缺乏審美的東西，留下那些純潔、美好的東西。同時(shí)，好的音樂(lè)也能緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氛圍，疏導(dǎo)學(xué)生的心情，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。（三）提高學(xué)生情操。學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)便是德智體美勞全面發(fā)展，因此思想品德及高尚情操也是大學(xué)所重視的教育環(huán)節(jié)，音樂(lè)教育欣賞可以帶動(dòng)德語(yǔ)工作的發(fā)展，在學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的同時(shí)可以培養(yǎng)高尚的情操，擁有超高的人格魅力，讓學(xué)生保持良好的心情，保持愉悅，用最好的狀態(tài)來(lái)迎接一天的生活。
二、如何完善大學(xué)音樂(lè)教育
（一）提升教育水平。大學(xué)教育資源有限，可能沒有足夠的條件完成質(zhì)量完美的音樂(lè)鑒賞課堂，但為了學(xué)生能夠欣賞到陶冶情操的音樂(lè)，學(xué)校可以利用好每一寸資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載，多媒體播放軟件，又或者是搜集作品相關(guān)資料供學(xué)生了解，這樣學(xué)生能在最大程度上提升對(duì)音樂(lè)的鑒賞水平。（二）豐富教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)如今大學(xué)音樂(lè)欣賞教育方面略顯單一，教學(xué)內(nèi)容一成不變，愿意選擇修習(xí)這一課程的學(xué)生寥寥無(wú)幾，所謂的陶冶情操也沒有幾人愿意欣賞，這就要求大學(xué)要有更多樣化的教育方式，用更多的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生喜歡上這門課程。比如說(shuō)選擇一些跟得上年輕人潮流的歌曲、多介紹一些音樂(lè)作品人的生平以及創(chuàng)作這支音樂(lè)的趣聞趣事，這樣才能吸引到更多的學(xué)生參與其中。（三）加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)。在有些學(xué)生看來(lái)，過(guò)于死板的老師并不適合他們，他們喜歡靈活幽默的，能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的老師，這就要求學(xué)校在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面多下功夫。教師則要努力融入到學(xué)生中間去，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生心情煩躁時(shí)，要主動(dòng)利用音樂(lè)欣賞開導(dǎo)學(xué)生，陶冶學(xué)生情操。多和學(xué)生待在一起，和學(xué)生一起探討，了解學(xué)生內(nèi)心所想，縮短師生之間的距離，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，更好地欣賞音樂(lè)。
三、小結(jié)
隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)不再那么重視對(duì)學(xué)生知識(shí)和腦力上的培養(yǎng)，而更加注重于對(duì)學(xué)生情操和內(nèi)涵上的養(yǎng)成，而音樂(lè)正是一種較為普遍的方式。大學(xué)教育中也加入了音樂(lè)鑒賞這一課題，音樂(lè)欣賞教育提高了學(xué)生的素質(zhì)和審美水平，讓學(xué)生能夠明辨是非，陶冶了學(xué)生的情操，緩解了緊張的學(xué)習(xí)壓力。大學(xué)應(yīng)提升教育水平，提升硬件設(shè)備質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容。老師應(yīng)融入學(xué)生，了解學(xué)生所想，幫助學(xué)生更好地欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)內(nèi)涵。學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)努力接受音樂(lè)的熏陶，了解音樂(lè)欣賞的好處，努力提高自己的素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)涵，陶冶自己的情操。本文就大學(xué)音樂(lè)教育的作用以及如何完善大學(xué)音樂(lè)教育進(jìn)行了闡述，但由于本人學(xué)歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望能給同行帶來(lái)一些幫助。
參考文獻(xiàn)：
[1]張又丹.大學(xué)音樂(lè)欣賞教育及其素質(zhì)教育功能研究[J].學(xué)術(shù)期刊《北方音樂(lè)》,2011.
[2]李英玉.音樂(lè)欣賞對(duì)大學(xué)生審美心理發(fā)展的影響[J].第三屆全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集,2008.
大隱隱于樂(lè)范文3
吉杰、李泉晉級(jí)歌王 朱哲琴、徐佳瑩封后
在第14屆的獲獎(jiǎng)名單中，看得到許多熟悉的名字：周華健就憑著與著名作家張大春攜手創(chuàng)作的“藝術(shù)品”專輯《江湖》，連奪“年度國(guó)語(yǔ)專輯”“年度藝人”等4項(xiàng)大獎(jiǎng);而李宗盛則憑著一首大熱金曲《山丘》，拿下“年度國(guó)語(yǔ)歌曲”“最佳作曲人”“最佳作詞人”。七年沒發(fā)片的朱哲琴，去年推出集民族音樂(lè)之大成的專輯《月出》，捧回第14屆“最佳國(guó)語(yǔ)女歌手”封后。2013年表現(xiàn)最突出的新生代歌手吉杰，去年推出了兩張風(fēng)格迥異的專輯《自深深處》和《彝斯科》，把彝族元素融入現(xiàn)代流行音樂(lè)，獲得業(yè)內(nèi)贊譽(yù)，大勇之勢(shì)奪下“最佳國(guó)語(yǔ)男歌手”。
而在第15屆中，最大贏家非徐佳瑩莫屬，從4年前的“最佳國(guó)語(yǔ)女新人”躍升為今年的“最佳國(guó)語(yǔ)女歌手”，李泉?jiǎng)t以新專輯一舉封王。在《我是歌手》爆紅、巡演不斷的鄧紫棋獲封“年度藝人”，華晨宇、朱婧分別成為“年度最受矚目男、女歌手”。莫西子詩(shī)成為最大驚喜，憑著個(gè)人作品以及與竇唯合作的《天宮圖》，提名10項(xiàng)大獎(jiǎng)，謝安琪憑借音樂(lè)性和社會(huì)性兼具的新專輯《Kontinue》，破紀(jì)錄四登“最佳粵語(yǔ)女歌手”寶座，并首次獲得“年度粵語(yǔ)專輯”大獎(jiǎng)。 華語(yǔ)音樂(lè)傳媒大獎(jiǎng) 堅(jiān)守“音樂(lè)良心”準(zhǔn)則
華語(yǔ)傳媒大獎(jiǎng)在獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置上與格萊美看齊，從創(chuàng)辦伊始就跳出了音樂(lè)工業(yè)的利益鏈條，堅(jiān)持以第三方的客觀身份進(jìn)行評(píng)判;同時(shí)突破地域界限，內(nèi)地、港澳、臺(tái)灣等地區(qū)的好作品沒有限制地以同一標(biāo)準(zhǔn)同臺(tái)競(jìng)技;既兼顧主流，又聯(lián)通小眾，堅(jiān)持“超越流行，回歸音樂(lè)本質(zhì)”的宗旨，相信“好歌有好報(bào)”，不在意流行與非流行之間的阻礙。15年來(lái)，華語(yǔ)音樂(lè)傳媒大獎(jiǎng)的影響力與日俱增，堅(jiān)持為好的作品與音樂(lè)人發(fā)聲。
縱觀本次獲獎(jiǎng)名單，不難看出華語(yǔ)音樂(lè)傳媒大獎(jiǎng)的落腳點(diǎn)始終著眼在音樂(lè)人對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)上，不在于歌手名氣的高低大小，只以音樂(lè)本身為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，這正符合當(dāng)下樂(lè)壇整體氣氛不高帶來(lái)的需求，若缺乏改變，受眾更無(wú)新的收獲，市場(chǎng)將死水深流。大膽進(jìn)行嘗試、堅(jiān)持音樂(lè)本身、獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)舉，始終是華語(yǔ)音樂(lè)傳媒大獎(jiǎng)的應(yīng)有之意。
大隱隱于樂(lè)范文4
關(guān)鍵詞:音樂(lè)欣賞;欣賞能力;音樂(lè)審美;音樂(lè)修養(yǎng);多媒體課件
自上個(gè)世紀(jì)末李副總理提出在全國(guó)高校普及高雅音樂(lè)的倡議后,全國(guó)各大高校紛紛響應(yīng),在非音樂(lè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中增添了音樂(lè)欣賞課,這在一定程度上大大豐富了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)生活。那么,如何讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣、樹立他們終生熱愛音樂(lè)和學(xué)習(xí)音樂(lè)的思想呢?音樂(lè)欣賞教學(xué)中都存在哪些問(wèn)題?針對(duì)這些問(wèn)題我們又該如何應(yīng)對(duì)呢?筆者根據(jù)自己執(zhí)教多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)問(wèn)題與對(duì)策。
一、問(wèn)題
在以往的音樂(lè)欣賞教學(xué)中,由于教學(xué)理念和教師敬業(yè)態(tài)度等方面的原因,使得在教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等方面出現(xiàn)了相對(duì)單一化教學(xué)的現(xiàn)象,所以導(dǎo)致了欣賞教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了語(yǔ)言替代型和單一欣賞型這兩種類型的問(wèn)題。語(yǔ)言替代型就是以語(yǔ)言替代音樂(lè),教學(xué)中大部分時(shí)間都是教師在講課,而留給學(xué)生聽的時(shí)間很少,然而音樂(lè)欣賞教學(xué)就應(yīng)以聽賞為主,教學(xué)中必須把一定的時(shí)間留給學(xué)生聽音樂(lè),同時(shí)也要留給學(xué)生想象的空間。教師需要的是適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)或提示,而不是以長(zhǎng)篇大論的口頭語(yǔ)言來(lái)替代或減少對(duì)作品的聆聽過(guò)程;而單一欣賞型就是教師整堂課都讓學(xué)生聽音樂(lè)作品的單一課型,這就使學(xué)生在課堂中處于一種被動(dòng)的思維和聽覺參與的地位,而長(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)欣賞和簡(jiǎn)單聆聽會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞,這種心理疲勞和興趣抑制很大程度上降低了學(xué)生對(duì)作品的審美主動(dòng)性,對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。
二、對(duì)策
傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)幾乎都以教師講授為主,學(xué)生只能被動(dòng)地接受,一般是先簡(jiǎn)介作曲家的生平、藝術(shù)成就和所處的時(shí)代背景,然后再介紹音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景、音樂(lè)主題和音樂(lè)意境等,最后進(jìn)行欣賞,這種教學(xué)方法既單調(diào)又枯燥無(wú)味。由于學(xué)生平時(shí)的音樂(lè)積累太少以及社會(huì)環(huán)境等原因,對(duì)于某些時(shí)間較長(zhǎng)和無(wú)標(biāo)題的音樂(lè)作品,特別不容易理解,所以往往造成教師講地津津有味,學(xué)生聽地稀里糊涂,甚至出現(xiàn)坐不住的現(xiàn)象。所以筆者認(rèn)為,音樂(lè)欣賞教學(xué)必須進(jìn)行改革,遵循“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中,師生之間有情感對(duì)流的一條線,教師應(yīng)當(dāng)憑借自己的情緒色彩去感染學(xué)生,激發(fā)他們對(duì)美、對(duì)音樂(lè)的追求,而學(xué)生的情緒又反過(guò)來(lái)激發(fā)教師的情緒,這樣,音樂(lè)欣賞教學(xué)就得以在美感的熏陶、激情的感染中和諧地進(jìn)行。所以,筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新以及如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,提出幾點(diǎn)具體對(duì)策。
1.先欣賞后解析
由于某些音樂(lè)作品的主題或樂(lè)章是能夠概括作品內(nèi)容的著名片段,作品的標(biāo)題也都是因?yàn)檫@些主題或樂(lè)章而得名的。因此我們?cè)谛蕾p前就可以采取先不告知作品內(nèi)容的方法,而是讓學(xué)生先聽音樂(lè),然后再說(shuō)情緒、談感受。最后大多數(shù)學(xué)生都能把作品的大概情緒講出來(lái)。如果教師在課始就把作品的原意告知學(xué)生,那么學(xué)生就只能被動(dòng)地接受音樂(lè),思想就會(huì)被束縛,就無(wú)法發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。例如在欣賞海頓的第94交響曲《驚愕》的第二樂(lè)章時(shí),采用這種方法后,學(xué)生都會(huì)被作品中那全樂(lè)隊(duì)以最強(qiáng)的力度奏出的一個(gè)震耳欲聾的和弦嚇了一跳……在談感受時(shí)學(xué)生普遍認(rèn)為,聽這個(gè)樂(lè)章的主要感受就是被這個(gè)強(qiáng)力度和弦嚇了一跳,這時(shí)教師就可以總結(jié)了:欣賞這個(gè)作品要的就是這樣的教學(xué)效果,作品的標(biāo)題就叫《驚愕》,然后再進(jìn)行作品解析,這樣一來(lái),雖然是初聽,學(xué)生對(duì)作品的印象就已經(jīng)非常深刻了,反之,如果按傳統(tǒng)的先解析后欣賞的方法進(jìn)行教學(xué),學(xué)生就會(huì)預(yù)先對(duì)“驚愕”的音響效果產(chǎn)生心理防備,因此就不會(huì)產(chǎn)生以上那種教學(xué)效果了。一些音樂(lè)形象鮮明、篇幅短小、能引起學(xué)生共鳴的喜聞樂(lè)見的音樂(lè)作品,大多適合這種教學(xué)方法。如:中國(guó)作品《春江花月夜》《二泉映月》《高山流水》等;外國(guó)作品《月光》《動(dòng)物狂歡節(jié)》《牧神午后》等。有些篇幅較大作品的其中某一樂(lè)段(樂(lè)章)也可采用這種方法。因此,筆者認(rèn)為,在進(jìn)行欣賞教學(xué)時(shí),應(yīng)該根據(jù)作品的特點(diǎn)和具體情況,采取靈活多變的方法進(jìn)行教學(xué)。
2.先解析后欣賞
也就是先告知作品和作曲家情況,再進(jìn)行欣賞的教學(xué)方法。如在欣賞維瓦爾弟的小提琴協(xié)奏曲《四季》時(shí),先把作品和作曲家的情況先介紹給學(xué)生,再把作品的播放順序打亂了給學(xué)生聽,最后讓他們把所聽音樂(lè)和剛剛介紹的春、夏、秋、冬的12個(gè)樂(lè)章的具體音樂(lè)形象對(duì)應(yīng)起來(lái)判斷樂(lè)曲標(biāo)題,哪一首是春的部分?哪一首是秋的部分?哪一首是夏的部分?哪一首是冬的部分?播放音樂(lè)的順序可這樣進(jìn)行:(1)春、秋、冬的第一樂(lè)章(為防止學(xué)生用排除法猜測(cè),夏的第一樂(lè)章可暫不播放);(2)冬的二、三樂(lè)章;(3)春和秋的第三樂(lè)章;(4)夏的三個(gè)樂(lè)章;(5)春和秋的第二樂(lè)章。播放順序可根據(jù)需要自由調(diào)整。這樣的欣賞方法既可以讓學(xué)生通過(guò)作品的旋律特點(diǎn)判斷《四季》的季節(jié)風(fēng)格特征變化,同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3.充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)
利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)就是要拋掉原來(lái)的一張嘴、一枝粉筆、一部錄音機(jī)的陳舊的教學(xué)模式,而要花大量的時(shí)間和精力把課程制作成一個(gè)個(gè)多媒體課件,還要把和課程有關(guān)的圖片和音樂(lè)鏈接進(jìn)去,上課時(shí),想用什么資料能馬上從電腦中調(diào)出來(lái),這樣既省去了每次上課之前準(zhǔn)備錄音機(jī)和音響資料的麻煩,又提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。課件制作完成以后還要在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際運(yùn)用的情況及內(nèi)外部環(huán)境的變化不斷地加以完善。如:普羅科菲耶夫的交響童話《彼得與狼》一課的多媒體課件可以用Authorware或ppt制作,制作時(shí)可先到網(wǎng)上下載一些和本節(jié)課有關(guān)的圖片來(lái)做每張幻燈片的背景,再把作曲家與作品簡(jiǎn)介、作品音樂(lè)與視頻欣賞、知識(shí)問(wèn)答等用按鈕交互或超鏈接做成菜單,然后可采用以上介紹的兩種方法進(jìn)行教學(xué)。教師可以從實(shí)際出發(fā),采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法,欣賞時(shí)可以邊聽邊提示學(xué)生,聽到了些什么聲音?彼得的聲音(弦樂(lè))、小鳥的叫聲(長(zhǎng)笛)、爺爺?shù)穆曇?大管),狼的聲音(圓號(hào))等都是什么樂(lè)器模仿發(fā)出的呢?由此逐步地引導(dǎo)他們達(dá)到教師吸引他們聽音樂(lè)的目的。最后進(jìn)入知識(shí)問(wèn)答部分時(shí)可從網(wǎng)上下載一些有關(guān)笑臉與哭臉、勝利與失敗、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)等的QQ動(dòng)畫表情,學(xué)生如果回答正確,課件就會(huì)自動(dòng)顯示一個(gè)QQ動(dòng)畫笑臉,反之是QQ動(dòng)畫哭臉;另外還可利用目標(biāo)區(qū)交互制作,如果答案正確,用鼠標(biāo)拖進(jìn)去就不動(dòng)了,而錯(cuò)誤的答案用鼠標(biāo)拖進(jìn)去后則會(huì)自動(dòng)彈回原處。這種教學(xué)方法不但提高了課堂教學(xué)效果,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性,大大豐富了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
一部?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品能使人們形成良好思想品德,樹立起正確的人生觀和世界觀。我國(guó)著名的音樂(lè)家賀綠汀曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“音樂(lè)是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)、思想感情的重要手段”。作為二十一世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生沒有理由不去加強(qiáng)自身的音樂(lè)修養(yǎng)。只有積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、聆聽優(yōu)秀的音樂(lè)作品才能成為一個(gè)健全高尚的對(duì)社會(huì)有用的人。所以只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷地更新教學(xué)方法才能實(shí)現(xiàn)不斷地提高大學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):
[1]張虔,景作人.《音樂(lè)欣賞大全》.《中國(guó)戲劇出版
社》,1992年3月
大隱隱于樂(lè)范文5
一、解放幼教實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的有效策略
（一）全力創(chuàng)設(shè)適宜的雙語(yǔ)教育物質(zhì)環(huán)境
良好的、適宜的雙語(yǔ)教育物質(zhì)環(huán)境，能夠在無(wú)形中滲透語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)言的習(xí)得，實(shí)現(xiàn)物化的解放。
1. 創(chuàng)設(shè)會(huì)說(shuō)話的雙語(yǔ)環(huán)境。一進(jìn)入解放大路雙語(yǔ)幼兒園大門，就能看到一幅小朋友用英語(yǔ)向大家問(wèn)早安的情境畫。在走廊里由26個(gè)字母組成的墻壁畫和懸掛的幼兒園教師自己制作的英語(yǔ)卡片隨處可見；教室內(nèi)有幼兒熟悉的各種顏色、數(shù)字的中英文彩畫；樓梯拐角處貼著提醒幼兒注意安全的中、英文小標(biāo)志。所有這些無(wú)論是色彩結(jié)構(gòu)的搭建、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的布置，都凸顯了雙語(yǔ)的元素，從細(xì)節(jié)體現(xiàn)出國(guó)際多元文化的氛圍，在無(wú)聲地促進(jìn)幼兒雙語(yǔ)能力的提高。
2. 打造學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的有利空間。我園開設(shè)了雙語(yǔ)閱覽室，每個(gè)班級(jí)在教室內(nèi)借助多媒體設(shè)備設(shè)置一個(gè)雙語(yǔ)影視廳、英語(yǔ)沙龍室等，使幼兒在無(wú)意識(shí)的記憶中、在潛移默化中形成學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的語(yǔ)境，感受學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的更多樂(lè)趣。
（二）著力培訓(xùn)雙語(yǔ)教學(xué)師資
一支高素質(zhì)的雙語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍是進(jìn)行雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)，我們堅(jiān)持“發(fā)展教育，必先發(fā)展教師”的理念，加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)教師的專業(yè)培訓(xùn)，使雙語(yǔ)教師的教學(xué)能力和教科研意識(shí)得到迅猛發(fā)展。
1. 引進(jìn)外教、英語(yǔ)教學(xué)專家提高師資水平和素養(yǎng)。解放大路小學(xué)雙語(yǔ)幼兒園高薪聘請(qǐng)有教師資格證、發(fā)音純正、善于把握兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的優(yōu)秀外籍教師，并配有外教助理協(xié)助其開展教學(xué)工作。外教的到來(lái)使得幼兒倍感新奇，其靈活多變的教學(xué)方法也深受幼兒喜愛，整個(gè)課堂氛圍活潑、生動(dòng)，大大增加了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另一方面，聘請(qǐng)英語(yǔ)教學(xué)專家對(duì)于學(xué)校英語(yǔ)教師的語(yǔ)音面貌、課堂教學(xué)模式都有著積極有益的無(wú)形影響，從而實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)模式的解放。
2. 加大培訓(xùn)力度，重視雙語(yǔ)教師雙語(yǔ)教學(xué)水平。教師專業(yè)知識(shí)與幼教知識(shí)的深化是師資培訓(xùn)的重點(diǎn)。幼兒園每個(gè)班級(jí)配備一名英語(yǔ)教師，她們都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，是解放大路小學(xué)1992年開始英語(yǔ)“三早”教育的研究者和實(shí)踐者。在有針對(duì)性加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要注重學(xué)科知識(shí)與與幼兒年齡階段的整合，培訓(xùn)她們把在教育教學(xué)中積累和總結(jié)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與幼兒特點(diǎn)相融合，避免幼兒教學(xué)小學(xué)化。
園本培訓(xùn)”是一種最直接、最靈活、最有針對(duì)性、最容易收到實(shí)效的一種培訓(xùn)方式，為此對(duì)每個(gè)教師建立了園本培訓(xùn)檔案。在教學(xué)中開展各種賽教活動(dòng)和示范課活動(dòng)，教師之間積極地開展聽、評(píng)、課教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的研究，通過(guò)對(duì)幼兒及其兒活動(dòng)的研究來(lái)熟悉業(yè)務(wù)。
（三）傾力開展雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)
雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)可以打造自由、自主、豐富、完整的浸入式雙語(yǔ)人文環(huán)境。
1. 在游戲中開展浸入式雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論是漢語(yǔ)活動(dòng)還是英語(yǔ)活動(dòng)，教師都以“幼兒活動(dòng)游戲化，游戲活動(dòng)交際化”為指導(dǎo)思想，保證幼兒在每一個(gè)游戲中獲得不同的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。解放大路小學(xué)雙語(yǔ)幼兒園充分利用外教和外教助理的優(yōu)勢(shì)，把英語(yǔ)作為一種教學(xué)媒介語(yǔ)浸入到科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)和游戲活動(dòng)之中，不僅拓寬了課程的廣度和深度，而且極大地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如英語(yǔ)教師根據(jù)字母改編、組織的“字母操”比賽，一方面鍛煉孩子的身體，另一方面把抽象的字母學(xué)習(xí)變化為感性的認(rèn)知。通過(guò)這種方式，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地把語(yǔ)言的習(xí)得融入到了教學(xué)之中。
2. 組織豐富多彩的中西方節(jié)日活動(dòng)。在豐富多彩的中西方節(jié)日中滲透多元文化、習(xí)得語(yǔ)言是一舉多得的好形式。無(wú)論是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)、春節(jié)等)，還是西方傳統(tǒng)節(jié)日(萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)等)，幼兒都能從全園上下濃厚的節(jié)日氣氛中感受到多元文化的魅力。在多元文化環(huán)境的感染下，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的興趣被更好地激發(fā)了，對(duì)于其今后語(yǔ)言發(fā)展、溝通能力起著重要的作用。
大隱隱于樂(lè)范文6
“人生總有些時(shí)刻，為錢煩惱?！?/p>
搜索深圳前海微眾銀行（下稱“微眾銀行”）的官網(wǎng)，首先出現(xiàn)的是一個(gè)巨大的二維碼，“使用手機(jī)二微碼瀏覽更多內(nèi)容”，這讓第一家民營(yíng)銀行有別于傳統(tǒng)銀行，也延續(xù)了白被銀監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)開始就始終猶抱琵琶的神秘風(fēng)格。而本文的開篇，正是關(guān)注后出現(xiàn)在手機(jī)屏幕的第一句話。
雖然只是幾句宣傳語(yǔ)、大股東、管理層等，別無(wú)其他有關(guān)業(yè)務(wù)的信息，但是“想走就走、想吃就吃、想玩就玩、想約就約”等字眼，已經(jīng)隱約透露出微眾銀行“個(gè)存小貸”的定位和與微信、微信支付等“騰訊幫”千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
作為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)巨擘騰訊進(jìn)軍金融業(yè)的重要舉措，微眾銀行早已被金融和IT界關(guān)注，而普通公眾知曉微眾銀行則始于1月4日，國(guó)務(wù)院總理在微眾銀行敲下電腦回車鍵，卡車司機(jī)徐軍就拿到了3.5萬(wàn)元貸款。這是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)民營(yíng)銀行完成的第一筆放貸業(yè)務(wù)。
“你們（微眾銀行）要在互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域闖出一條路子，給普惠金融、小貸公司、小微銀行發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)。要降低成本讓小微客戶切實(shí)受益，這也能倒逼傳統(tǒng)金融加速改革?？梢哉f(shuō)，微眾銀行一小步，金融改革一大步?！睂?duì)互聯(lián)網(wǎng)民營(yíng)銀行的破冰意義給予了高度肯定。
微眾銀行是中國(guó)首家開業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)民營(yíng)銀行，也是銀監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)的首批5家民營(yíng)銀行之一，其第一大股東為騰訊。與傳統(tǒng)銀行截然不同，微眾銀行既無(wú)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，也無(wú)營(yíng)業(yè)柜臺(tái)，更無(wú)需財(cái)產(chǎn)擔(dān)保，而是通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)和大數(shù)據(jù)信用評(píng)級(jí)發(fā)放貸款。在剛剛首筆貸款后，有消息稱，微眾銀行將在1月18日對(duì)外試營(yíng)業(yè)。也就是說(shuō)，不久后，你或者你身邊的人，有可能接到邀請(qǐng)，僅僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)操作就可以獲得一筆貸款。
不過(guò)，其他獲準(zhǔn)開業(yè)的4家民營(yíng)銀行仍在低調(diào)準(zhǔn)備當(dāng)中，包括2014年7月與微眾銀行一同獲批的溫州民商銀行、天津金城銀行，還有9月獲批的浙江網(wǎng)商銀行和上海華瑞銀行。之所以說(shuō)他們低調(diào)，是因?yàn)槌吮O(jiān)管層官方的信息，似乎再難見到有關(guān)他們的任何消息。
面紗難揭
雖然具體業(yè)務(wù)的細(xì)節(jié)未在其官網(wǎng)公開透露，但見證首筆貸款足以讓微眾銀行稱得上高調(diào)亮相。
這讓同為熱門的浙江網(wǎng)商銀行自然被提及，各種對(duì)比接踵而至。由中國(guó)電商巨頭阿里巴巴籌建的螞蟻金融服務(wù)集團(tuán)，作為網(wǎng)商銀行的發(fā)起人采取了沒有任何細(xì)節(jié)的官方回復(fù)：“目前我們還在積極籌備中。”
即便如此謹(jǐn)慎，卻仍算得上高調(diào)。2014年9月獲準(zhǔn)籌建后，當(dāng)時(shí)的小微金服向外界勾勒出了網(wǎng)商銀行的大致輪廓。這是一家互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)銀行，充分利用互聯(lián)網(wǎng)思想和技術(shù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，去服務(wù)電子商務(wù)平臺(tái)的小微企業(yè)和“草根”消費(fèi)者。網(wǎng)商銀行會(huì)堅(jiān)持小存小貸的業(yè)務(wù)模式，主要滿足小微企業(yè)和個(gè)人消費(fèi)者的投融資需求，具體來(lái)說(shuō)是指主要提供20萬(wàn)元以下的存款產(chǎn)品和500萬(wàn)元以下的貸款產(chǎn)品。
之所以稱“騰訊系”和“阿里系”為高調(diào)，是因?yàn)槠渌麕准颐駹I(yíng)銀行從剛開始方案通過(guò)、獲批籌建到籌備開業(yè)，幾乎都處在靜音模式。
“具體經(jīng)營(yíng)模式需要在開業(yè)的時(shí)候?！边@讓民營(yíng)銀行變得更加神秘。
“民營(yíng)銀行是新生事物，是要打破傳統(tǒng)金融格局的新生事物，在初期，無(wú)論監(jiān)管層還是參與籌辦的企業(yè)，都是摸著石頭過(guò)河?？赡芎芏嗍虑檫€沒想明白，在籌備當(dāng)中也會(huì)遇到很多問(wèn)題。即便微眾銀行、網(wǎng)商銀行網(wǎng)羅了大批傳統(tǒng)銀行的人才，但是這已經(jīng)是另一個(gè)世界，會(huì)遇到很多意想不到的困難。所以現(xiàn)在大家都很低調(diào)?！币晃汇y行業(yè)內(nèi)人士稱。
“高管確定、人才引進(jìn)、系統(tǒng)搭建等等，一家銀行的籌建是一項(xiàng)非常復(fù)雜的過(guò)程。比如傳統(tǒng)銀行開設(shè)一家分行還需要籌備很長(zhǎng)時(shí)間，何況從零開始的民營(yíng)銀行?！比A泰證券銀行分析師林博程說(shuō)。
蓄勢(shì)待發(fā)
對(duì)于第一個(gè)或者第一批“吃螃蟹”的人，沒有既得的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，這時(shí)，傳統(tǒng)銀行就成為巨人的肩膀。
雖然表面默不作聲，但是各家民營(yíng)銀行大面積“挖人’的消息層出不窮。
微眾銀行高管早在此前曝光，董事長(zhǎng)為平安集團(tuán)前執(zhí)行董事兼副總經(jīng)理顧敏，行長(zhǎng)由中國(guó)進(jìn)出口銀行原副行長(zhǎng)曹彤擔(dān)任，監(jiān)事長(zhǎng)由平安銀行原董秘李南青擔(dān)任，原平安銀行零售消費(fèi)信貸事業(yè)部副總方震宇擔(dān)任消費(fèi)信貸總監(jiān)。
曾先后擔(dān)任杭州市商業(yè)銀行（杭州銀行前身）副行長(zhǎng)、杭州銀行行長(zhǎng)等職務(wù)的俞勝法2014年3月“空降”至螞蟻金服，被確定為籌備“阿里系”銀行，即浙江網(wǎng)商銀行的領(lǐng)頭人。“很多同行都轉(zhuǎn)行到了螞蟻金服，待遇確實(shí)很誘人，而且還有股權(quán)?！币晃唤鹑谂芸谟浾咴袊@。
一位大行的人士透露，銀行規(guī)模越小，待遇越好，已經(jīng)成了規(guī)律，“被小銀行挖走后，翻倍也是正常的?！?/p>
另?yè)?jù)媒體報(bào)道，央行上?？偛吭敝魅瘟铦壳柏?fù)責(zé)華瑞銀行的籌建工作，央行支付結(jié)算司副司長(zhǎng)周金黃也有望加盟華瑞銀行，出任副行長(zhǎng)，很多大行的中高層也傳出不斷被挖角的消息。
此外，2014年8月，多媒體報(bào)道國(guó)內(nèi)某知名招聘網(wǎng)站發(fā)出溫州民商銀行公開招聘董秘等職位的信息，年薪30萬(wàn)-60萬(wàn)元。但隨后溫州民商銀行籌備組回應(yīng)稱：“溫州民商銀行尚未或授權(quán)任何機(jī)構(gòu)相關(guān)招聘信息。”
“我們有三分之一的人來(lái)白傳統(tǒng)銀行，他們?cè)诤芏喾矫嬗胸S富的經(jīng)驗(yàn)，但是他們有很多創(chuàng)新的想法，只是在一種成熟的體制下很難發(fā)揮。而民營(yíng)銀行在很大程度上是一張白紙，在我們團(tuán)隊(duì)獨(dú)特的機(jī)制下會(huì)演繹出不一樣的風(fēng)格。”螞蟻金服集團(tuán)的相關(guān)負(fù)責(zé)人曾表示。
除了一家銀行開業(yè)所必需的準(zhǔn)備，民營(yíng)銀行還面臨隱形挑戰(zhàn)。
交行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家連平認(rèn)為，對(duì)于民營(yíng)銀行來(lái)講，如何與傳統(tǒng)的銀行在同一個(gè)監(jiān)管準(zhǔn)則下發(fā)展，這是需要思考的問(wèn)題，“比如有互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，因?yàn)槟壳斑€沒有完善的監(jiān)管條例，所以比較自由，但是如果做銀行反而很難像現(xiàn)在一樣自由發(fā)展，會(huì)遇到很多限制，比如資本充足率、存款準(zhǔn)備金、包括存貸比等等?！?/p>
當(dāng)然，與監(jiān)管層的溝通、招攬客戶、風(fēng)險(xiǎn)防控等等問(wèn)題，都會(huì)擺在民營(yíng)銀行的面前，但是，在民營(yíng)銀行開張之前，存款保險(xiǎn)制度的率先出臺(tái)，則使民營(yíng)銀行有了更多的底氣。
就在微眾銀行獲得開業(yè)批復(fù)前不久，2014年11月30日，《存款保險(xiǎn)條例（征求意見稿）》出爐。實(shí)行最高50萬(wàn)元的有限賠付，以低費(fèi)率起步，將保費(fèi)建立存款保險(xiǎn)基金。
財(cái)經(jīng)評(píng)論員余豐慧曾指出，金融的核心在于信用。存款人之所以敢于將大量存款存到銀行，還是卅于對(duì)銀行的信任，當(dāng)然其實(shí)質(zhì)是對(duì)國(guó)有銀行背后國(guó)家信用的信任。民營(yíng)銀行與現(xiàn)有傳統(tǒng)銀行相比，已經(jīng)明確白擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，在現(xiàn)有社會(huì)金融信用環(huán)境下，民營(yíng)銀行吸收存款等資金的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于國(guó)有銀行，這將是其業(yè)務(wù)發(fā)展的最大制約。
而存款保險(xiǎn)制度的出臺(tái)，則在一定程度上大大降低了這種顧慮，事情會(huì)變得容易很多。
一起做大“蛋糕”
“短期內(nèi)，以民營(yíng)銀行的體量和目標(biāo)客戶，不會(huì)對(duì)傳統(tǒng)銀行造成明顯沖擊。由于大部分民營(yíng)銀行的業(yè)務(wù)基本上都是在零售領(lǐng)域，而以目前中國(guó)的情況來(lái)看，這一領(lǐng)域尚未被完全開發(fā)，所以民營(yíng)銀行并不是和傳統(tǒng)銀行在分‘蛋糕’，而是怎樣把‘蛋糕’一起做大?！绷植┏陶f(shuō)。
中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)于2014年12月的《中國(guó)銀行家調(diào)查報(bào)告（2014）》顯示，銀行家對(duì)于民間資本進(jìn)入金融業(yè)持普遍支持態(tài)度，認(rèn)為這有利于引導(dǎo)民間資金支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，規(guī)范民間借貸發(fā)展，降低金融體系風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，民營(yíng)銀行的設(shè)立也將產(chǎn)生“鯰魚效應(yīng)”，對(duì)規(guī)模、定位近似的城市商業(yè)銀行和領(lǐng)域重合的小微貸款業(yè)務(wù)產(chǎn)生的沖擊最大。