前言：中文期刊網精心挑選了法學個人實習工作計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
法學個人實習工作計劃范文1
專 業： 經濟學
學 號： 4001 姓 名： ***
指導教師： ***
提交日期： XX 年 1 月 15 日
姓名 實習報告成績
評語： 指導教師（簽名） 年 月 日
說明：指導教師評分后，實習報告交院（系）辦公室保存。
題目：erp實習報告
目 錄 一、實習認識 ………………………………………… 1
二、實習過程總結 …………………………………………… 1
三、實習期間市場部的工作計劃 …………………………2
四、實習期間市場部的業績 ……………………………………3
五、心得體會 …………………………………………………3
(一) 學會如何更好地與人溝通 …………………………… 3
(二) 專業知識與實際結合，提高素質能力 ……………………… 4
(三) 學會怎么去面對壓力以及突發事件 ………………………… 4
(四) 學會轉變心態，學習與工作的跨越 ……………………………4 實習報告
這個學期學校組織了XX屆部分經濟管理類畢業生校內模擬實習，我也參與了為期五周的實習，學習期間，我進入了實習中最重要的生產公司，并成為了市場部的市場總監，期間，我學習到了許多在書本上無法學到的東西，收益非淺，以下是我實習以來的部門個人總結。
一、實習認識這次的校內實習稱為erp實習，即企業運作模擬實習。就是通過構建模擬企業運作的虛擬環境，讓我們參與其中的學生在虛擬環境中運用已經掌握的專業知識，進行企業運作的模擬演練，熟悉企業的運作。企業運作模擬實習所構建的虛擬環境，模擬了真實的企業經營環境，具有真實環境的基本要素和主要特征。模擬實習環境分為模擬市場和市場管理與服務機構兩大部分。我所處于的生產公司屬于內部公司，即市場部分。
實習開始之前，我拿到了實習規則，當時我認為只要看熟記牢其中規則，就能很好的展開工作。結果發現單單是根據規則和基本數據，是無法真正了解公司的框架與運作，對公司的認識也只是停留在一個很模糊的階段，對于到底應該如何占領市場、如何組織生產、如何建立物流線路、如何保持合理庫存等等具體問題，我們一無所知。同時，我還發現如果要比較好地制定市場部工作，就必須同時熟悉生產部、物流部等部門的規則與基本情況，否則市場預算根本無從做起。雖然我們已經很努力熟悉公司規則，但是到了實習真正開始的那一天，我們還是手忙腳亂的，僅僅是公司注冊、銀行開戶與稅務登記等前期工作已經讓我們頭暈眼花。由于我們生產公司是自主性最強的部門，其中大部分的工作要由我們自己制定，真正的麻煩還在后面。
二、實習過程總結
當第八年真正開始的時候，麻煩就接踵而來，第七年的財務讓我們捉襟見袖，一開始就要貸款，雖然其他公司也一樣，但畢竟是負債，讓我們心理有一定的壓力。然而禍不單行，由于銀行的疏忽和我的大意，一千五百萬的貸款全部為固定資產貸款，不能用于其他用途，也就意味著我們沒有足夠的流動資金用于材料購買等生產經營活動，公司無法正常運作，對這次失誤，我抱有深深的歉意，如果是現實中的話，我的失誤可能已經導致公司破產，經驗教訓的代價是昂貴的，幸好這次只是模擬實習，否則我無法原諒自己。這件事讓我們低落的士氣更加大受打擊，只有把希望都寄托在一年一度的訂貨會上，期望能夠有所轉機。但是讓我們更絕望的事情發生了，由于訂貨會本身的操作失誤，致使其中一半公司沒能拿到訂單，我們公司也是其中之一。我們當時就慌了，因為這樣的話我的市場預算就完全被打亂了，訂單就是一切，我們連同幾家一樣沒有拿到訂單的公司一起到指導老師那要求解釋，同時要求重開訂貨會。結果老師沒有同意，說出了一句讓我至今難忘的話：市場就是這個樣子的，無常和不公平，你們只能想辦法自己走出困境，而不能要求市場遷就你。當時我就啞口無言了，的確，面對困境只能靠自己了，所以回到公司之后，我們認真探討了之后的戰略，決定馬上開發p2產品，爭取在七月份拿到p2的訂單。在我們明確目標后，精心修改了之前的預算，為下半年的工作做好準備。結果出奇的順利，我們拿到了大量的訂單，因為之前接到訂單的公司，其產量已經不足以和我們競爭了，同時，我們收到了大筆的訂金，解決了我們流動資金上的困難，所有的問題都一次解決了，我們都有雨過天晴的感覺。而之后經營，因為有了第一年的經驗與磨練，我們運行的無比順暢，并在第十年拿到了誠實經營一等獎。可以說，我們公司我們市場部完滿的完成了這次模擬實習。
生產公司也分幾個部門，管理不同的職能，我們市場部主要是負責市場預算和銷售。在這實習的過程中，我主要負責市場的預算和預測，其中包括費用和市場占有率等，它指導著生產部的生產計劃和增產計劃，是比較重要的一個環節。但是，預算和預測不是憑空做出來的，我需要和生產部門經常探討，同時也要經常到信息中心獲取有用的資料，再經過仔細研究和篩選，才能得出一份好的市場預算和預測，更好的引領和協調各部門之間的工作。
三、實習期間市場部的工作計劃 在實習模擬的三年中，我們根據實習規則和數據，做了詳細了閱讀和了解，經過研究和反復討論，我們制定了三年的工作計劃，并努力覆行計劃。 在市場部的計劃中，第一年，我們站在本地市場的基礎上，為了我們的產品有更廣闊的市場，能夠更好地銷售出去，我們將會第一時間開發新的市場。經過研究，在我們當時的財務狀況和市場需求情況下，我們優先選擇開發國內市場，在第一年的一月。同時我們為了加深在市場中的占領面，將會在三月份開始研發p2，以加強我公司在市場的縱深度。而且，在年底我們就投入開發p3，爭取在第二年能夠接到p3的定單。而在第二年，我們公司會以第一年研發的p2、p3加上原有的p1占領國內市場和本地市場，同時為了資金的靈活流通，我們計劃在四月份開始開發國際市場，提高我公司的銷售范圍。第三年，我們將會在本地、國內和國際市場上同時發起進攻，以p2、p3為主要產品，在計劃中我們不準備開發p4，理由是p4的市場需求不高。 實習過程中，我們市場部努力按照制定的計劃實施，并配合合理廣告策略，最終使我們公司作出了良好的業績。
四、實習期間市場部的業績 實習期間，我們做出了良好的業績，主要表現在銷售業績上。第一年我們雖然在定貨會上遭受了挫折，但是經過我們靈活的應變，改變銷售策略，仍然在下半年里取得了很好的成績。第一年，我們與華宏、呂興、興宇等三間公司簽定了合同，具體情況是：與華宏公司以8300元/件的價格簽了1000件p2的合同，與興呂公司以8300元/件的價格簽了1500件p2的合同，與興宇公司以2800元/件的價格簽了2501件p1的合同，同時還以8600元/件的價格簽了2499件p2的合同。第一年的銷售額超出了預算。第二年，我們與利氏、興宇、云鵬、華宏等四間公司簽定了合同，具體情況是：與利氏公司以10600元/件的價格簽了900件p3的合同，與興宇公司以8650元/件的價格簽了1650件p2的合同，同時還以10580元/件的價格簽了2600件p3的合同，與云鵬公司以10450元/件的價格簽了XX件p3的合同，與華宏公司以8540元/件的價格簽了1000件p2的合同，同時還以10450元/件的價格簽了1500件p3的合同。第二年業績喜人。第三年，我們與興宇、華宏、利氏等公司簽定了合同，因為生產力的問題，我們公司雖然開發了國際市場，卻沒能和他們簽定合同，頗為可惜。具體情況是：與興宇公司以10580元/件的價格簽了3300件p3的合同，與華宏公司以8220元/件的價格簽了3600件p2的合同，同時還以10550元/件的價格簽了4300件p3的合同，與利氏公司以10680元/件的價格簽了3000件p3的合同。由于第三年沒能從租賃公司租用更多的生產線，限制了生產力，沒能接到更多的定單，但是，第三年的業績也是合格的。
五、心得體會在實習期間經歷了好多事，也處理過好多問題，想過、看過、做過、高興過、也沮喪過，百感交加，使我學會了好多東西，具體有以下幾點：
（一）學會如何更好地與人溝通市場部是一個公司與客戶公司對話的窗口，會與模擬環境中各方包括內部制造公司、外部服務機構以及老師經常打交道。在處理各種關系時，我們都學會更加耐心地打交道，更好傾聽他們的意見，學會與各方溝通，了解他們的需求，并按照符合雙方利益去簽定合同。
（二）專業知識與實際結合，提高素質能力在這次實習中有幾個不同專業的同學一起合作。每位同學都可以做到學以致用，如信管專業的同學就發揮特長管理完善博客，信息；會計專業的同學則獲取數據處理數據制作統計報表，還有記錄公司的每項交易，讓我們一目了然；經濟專業的同學則制定政策并預測經濟動態。我們幾個專業學生合作融洽，取長補短。通過合作，我們可以更加了解經濟管理類專業的交叉點，更好地與專業知識結合。
法學個人實習工作計劃范文2
突出強調“三創三練”弘揚吃苦耐勞的精神。于年月12日來到省市公安局分局西區派出所，根據學院領導、學院團委的要求。開始了為期一個月的實習生活。實習期間我得到一次較全面的系統的鍛煉，也學到許多書本上學不到知識和技能。
這個地區有大學錦城學院、電子科技大學、電子科技大學學院、托普技術學院等高等學府，西區是一個常住人口和流動人口相差懸殊的地區。還有很多大型企業：前鋒、拓普、邁普、四威等。西區是市的工業、IT中心。
三級公安派出所，市公安局區公安分局西區派出所位于省市區村三組合作街道辦旁。共青團市團委、市公安局評定的青年文明號”市人民政府頒發的先進單位”西區派出所擁有現代化的辦公大樓、資料齊全的閱覽室、設備完善的健身房、溫馨舒適的小食堂，所里現有民警49個，其中社區民警13個，內勤5個，治安民警3個，巡警11個，刑警8個，警車13輛，警用摩托車30多輛，一個治保大隊，一個天網監控中心。
受到全所民警的熱烈歡迎，來到派出所后。所領導給我介紹了西區派出所特殊的地理環境、管轄區域、人口管理、工作部門以及近幾年的治安情況。決心：這一個月里，將以民警的標準來嚴格要求自己，努力工作，謙虛學習，為西區的平安貢獻自己一份微薄的力量。按照所里面工作的要求，把我4名同學分到巡邏隊、順江社區、濱河社區、中海國際社區等責任區。
每天派車接送我每周一了解我派出所的上周工作情況和本周工作內容，所領導以及民警對我實習生非常重視和關心。解我工作進展情況，對我提出的問題給予一一的解答，消除了工作上疑惑，并對我進行組織紀律、公正執法、文明執法、執法為民、熱情服務、清正廉潔的思想教育，也對在實習中如何正確執法、如何保障自己的安全等進行教育和指導。
體會到社區民警工作的艱辛，短暫的一月當中。派出所是最基層的組織，工作的好壞直接影響到今后全局公安工作的可持續發展，其所處理的事和接觸人方面，與政府、公司不同，極為基礎和龐雜的其工作內容煩瑣、復雜，做工作、辦事情要認真負責，自律性要好，容不的半點閃失。特別是保密工作，一定要做好，可能會牽涉到政府乃至國家的安全，夯實維護、穩定的工作顯得尤為重要。并非像電視上看到警察一樣，處理大案要案，沒有像刑警那樣參與什么大案，但我從小事做起，認真完成了上級下達的任務。更多的時間，辦公室打印文案，社區人員資料，工作上的事很復雜瑣碎，而且雜事小事居多，偶爾出警，比如電動車被盜去現場取證，登記社區人員資料等事宜。正是社區民警們這樣孜孜不倦的工作，才讓每一個社區的人們井然不絮的秩序下能夠正常工作生活學習，有著一份安寧的心境享受著自己的生活。這是這樣一種工作精神鼓舞著我仔細完成自己應該的每一件事，盡管從表面上看很小不起眼的雜事，仔細推敲都有他道理，意義，實習正是鍛煉著我一片中探索、體會這一份意義的價值，從而培養一絲不茍的工作態度及其他各方面能力，樹立高品質的職業道德素質修養。
隨黃警官、汪警官、黎警官、雷警官、石警官、蒲警官、李大隊長在社區，這四個星期里。與警官、街道辦事處人員共同維護小區正常秩序。并對常住人口、暫住人口和房屋出租情況進行了認真調查，其后進行統計匯總。然后對本小區發生的入室盜竊、電瓶車被盜等案件進行了現場調查，針對存在問題，開展管理和宣傳，并督促物管方根據發案情況調整保安力量，保證社區治安穩定。最后，街道辦事處人員協同下，共同清查出租屋、娛樂場所、打擊黑網吧。排查了小區游戲室對未成年人員監管情況，對個別違章游戲室提出了警告處理。一次出勤中，跟隨警官處理群眾糾份，認真了解情況，深入淺出，為每一個人著想，對不同的群眾采用不同的切入點勸說，圓滿的解決了這次糾份，讓每一個人都覺很公道，一些糾紛調解中表現出的警員素質，讓我深深折服，其觀察問題的思緒和解決矛盾的方法也是給我上了一堂極有意義的實踐課。
主要工作協助警官登記社區暫住人口出租房屋名單以及社區資料，辦公室期間。期間學習公安治安管理軟件與公安筆錄軟件，協同警官處理了8起案件，分別是2起打架案件、5起盜竊案件和1起群眾糾紛案件。還制作了社區7月份治安通報表，以及一些工作匯報及工作計劃。期間我還協助警官整理案件卷宗，動手制作卷宗目錄。做好了對社區群眾的服務工作。
這次實習生活不僅學習到學校內沒有的實際工作經驗，短暫的一個月實習即將結束。還學習了警官們吃苦耐勞的作風、團隊合作的精神，為我以后的生活打下了堅實的基礎。把學習作為自我完善和提高的重要途徑，積極參加所在組織的各種學習，又廣泛的開展自學。工作中服從安排，踏實肯干，講求實效，迎難而上，積極向周圍同志學習，虛心請教，能較好的把學到知識運用到工作中，對遇到困難和問題，也能夠善于總結經驗，力求完成。
始終勤奮學習、積極進取，領導的關心和同事們幫助支持下。努力提高自我始終勤奮工作，認真完成任務，履行好崗位職責，各方面表現優異，得到大家的認可，同時在工作中積極鍛煉自己的動手能力，分析與解決實際問題的能力，這些都是書本里無法學到這次實踐機會給了這個舞臺，警務工作中有很多事都是要我自己去思想一個最佳解決問題的方法，這在基礎上我培養了社會能力及協作與組織管理能力，這是今后在工作中最需要的如果統籌安排事務及人員分配，讓事情更高效有益的完成，使每個人都能在自己的分工里更大限度的發揮能力，讓人與人的溝通更加順暢。
還有一些失敗的教訓，也許我工作中還有一些缺點。但這些過程是值得我銘記的也留給了下一次實習的機會去把握，去彌補。這里學的正是警察那種嚴于律已的精神，工作一絲不茍態度，以及處理問題柔韌有余，松緊適度的方法，為我今后的學習工作生活指明了方法，以后的工作必將受益
法學個人實習工作計劃范文3
2016年大學個人教學工作總結一 時光飛逝，轉眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結以往經驗、吸取過去教訓，本人以這學年的工作總結如下：
一、思想政治方面
20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將穩定一切緊密貫穿于教育教學中。積極參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經濟政治新聞，隨時了解國內國際形勢。俗話說：活到老，學到老，在思想政治、業務素質等各方面我都盡力嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。
二、教育教學方面
這學年上學期，我承擔xxx工程造價專業的資產評估及其課程設計以及xxx法學本科專業的房地產評估等課程教學任務，并參加了xxx和xxx工程造價專業的畢業答辯。本學期承擔了20XX級工程造價專業的工程財務和20XX級工程管理專業的會計原理等課程的教學任務。在教學中，我認真鉆研課程大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。我認為專業教學離不開當前行業的狀況及其今后的發展態勢，因而我時刻關注相關行業的動態，鼓勵學生積極了解行業實際情況，使學生能將所學與實際相結合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時積極參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔任xxx工程造價專業xxx人的實習實訓指導教師，即時了解學生在實習單位的情況。
三、科研方面
在教育教學的同時，對專業領域的相關問題也進行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上。
在即將到來的猴年，將再接再厲，勇攀高峰。
2016年大學個人教學工作總結二 時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環境中成長，非常感謝系上各位老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本年度工作總結如下：
一、教學方面
在12年，我先后承擔了xx級xx專業《xxx》和xx級xx、xx管理及xx級與xx級xx《xxx》的教學工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：
1、認真備課。《中級財務會計》是會計專業學生核心課程，針對學生才學習完基會就直接過渡到中財且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中，盡量把準則中新的內容傳遞給學生。對于《財務分析與會計信息系統》這門課程，為了給學生財務軟件的使用一個直觀的展示和系統的認識，我參考多所高校相關精品課程教案，自己編制了實訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望信息系統不僅要教會學生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設計出符合企業財務環境和管理要求的信息系統。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：有備而去，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時調整和補充課件，課后及時對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量。在《財務會計》的教學中，考慮到上課班級人數眾多，每次課下課后，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態并及時調整教學內容和方法，盡可能照顧到大多數同學的學習進度。介于《財務分析與會計信息系統》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學生盡量多動手操作;為此，我將每次三節課的上機操作延長了一節;力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟件的認識就更進一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、認真布置作業，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在財務會計的每章課程學習完后編寫分章節的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果。在會計信息系統的上機課中，我對學生在操作過程中出現的問題及時進行解答和演示。
5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。為了能讓學生課后也能練習財務軟件的使用，我不僅幫助學生找軟件安裝光盤，還多次到學生寢室指導學生安裝。
二、工作方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外，我還承擔了xx級的獨立操作實驗指導任務，在xx年暑期帶領xx級會計專業的學生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學期中，我根據系上的安排擔任xx級會計專業3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計專業有更好的認識，我還制作了詳細地專業介紹課件。在新學期中，我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規章制度、積極完成自己的各項教學任務。
三、業務進修方面
為了能上好《財務分析與會計信息系統》這門課程;我在教學之余，還擠時間自學計算機數據庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟件使用中所遇到的數據庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外，在課程安排與設計上，力求讓自己的教學風格更為簡潔明快。
法學個人實習工作計劃范文4
【關鍵詞】實務型知識產權人才 人才培養 現狀 培養方案
2011年2月，武漢市根據國務院制定并頒布的《國家知識產權戰略綱要》，結合武漢市的實際情況，了武漢市知識產權戰略綱要（2011―2020年），確立了武漢市到2020年的奮斗目標：把武漢市建設成為知識產權強市。知識產權創造、運用、保護和管理能力在全國同類城市中處于領先水平，知識產權制度對城市科技進步、文化繁榮、經濟發展和社會建設的促進作用充分顯現。
在這個背景下，我們通過對武漢市知識產權人才現狀的調查，發現武漢市在企業急需的實務型知識產權人才這一塊仍然有很大缺口，同時知識產權人才的知識結構不盡合理，知識產權高等教育培養的畢業生所掌握的知識和技能與用人單位的預期有較大差距。本文以武漢市知識產權人才現狀為切入點，從企業對知識產權人才的現實需要出發，特別針對實務型知識產權人才培養過程中存在的主要問題，以華中科技大學文華學院“專利工程師”培訓基地為例，提出了培養實務型知識產權人才的若干建議，實現高校知識產權人才供給與人才需求的有效對接。
一、武漢市知識產權人才隊伍現狀
根據武漢市知識產權局針對本地區知識產權人才狀況專題調研的結果顯示，武漢市有知識產權工作人員約10505人。其中，各類知識產權人才1570人，約占工作人員總數的15%，分布如表1所示：
從調查中我們發現，武漢市知識產權人才隊伍不能夠滿足武漢市對知識產權人才的需求，特別是實務型知識產權人才的需求，主要存在著以下問題。
1.企業知識產權人才問題
企業知識產權人才數量少。目前，絕大多數企業知識產權工作處于“無專人管理、無規章制度、無工作計劃、無專利申請”的“四無”狀態。另外，企業迫切需要的實踐型、復合型的知識產權人才嚴重不足。
2.知識產權中介機構人才問題
目前，武漢地區從事專利、商標及專利信息服務的知識產權中介機構僅30余家，從業人員僅200余人，而且普遍存在規模小、實力弱等問題，與北京及沿海地區差距十分明顯。與此形成巨大反差的是，武漢市專利申請量逐年遞增，十年來增加了近7倍。并且，武漢市現有專利人絕大多數是上世紀80年代《專利法》實施后培養的第一批專利人，普遍存在著年齡偏大、知識結構老化、英語能力差等問題，且部分人員已陸續退休。
3.知識產權人才分布及其結構問題
一是高校知識產權人才占比較大，人才集聚較多。二是企業專利和科技管理工程師少。可見，現階段及今后應當大量培養實務型知識產權人才，尤其是企業和中介機構這類進行知識產權管理和服務的實務型人才。因此，高校培養知識產權人才現在應當向其傾斜，應當注重人才培養的實務性。
二、武漢市知識產權人才培養現狀
筆者查閱了武漢市高校本科專業的設置情況，以及各高校的碩士、博士招生目錄，發現目前只有五所高校招收知識產權方向的學生，具體情況如表2。
通過調查發現，目前武漢市高校的知識產權人才培養存在著以下問題。
1.人才培養數量不足
2012年，武漢市專利申請量突破2萬件大關，發明專利申請量達6000件。但是，近十年來武漢高校培養出來的知識產權專業人才不足1000人。武漢市大多數具有創新能力的企業負責知識產權工作的人員往往只有1～2個人，而沒有創新能力的企業幾乎完全沒有人負責這項工作。知識產權人才的缺乏使得知識產權法律法規難以真正發揮其應有的保護作用。
2.人才培養層次結構與社會需求不甚匹配
武漢市沒有高校開設知識產權本科教育，知識產權雙學位也只有華中科技大學和武漢理工大學有設置，另外3所高校只有知識產權方向的碩士和博士教育。社會對于人才的需求本該是金字塔型的，即本科生、雙學位較多，碩士生次之，博士生較少。而武漢市的高校知識產權人才培養出現了一些層次結構上的倒置問題，畢竟，企業對知識產權人才的需求是分層次的。
3.知識產權人才的知識結構不盡合理
武漢市知識產權高等教育培養的畢業生所掌握的知識和技能與用人單位的預期有較大差距。從高校知識產權人才培養的知識結構上看，很多高校將知識產權學院或專業歸屬于法學系列，缺乏管理知識和工科基礎知識的培養，這樣學生畢業后的去向也局限于法律職業，但法律專業人才培養總體供大于求，知識產權專業法律方向并沒有太多的就業優勢。
并且，知識產權專業人才應定位于應用型復合人才，而高校偏重于對理論知識的傳播，不重視知識產權人才對實用技能的掌握，知識產權專業的學生企業知識產權工作能力，包括高新技術企業知識并且戰略的制定、知識產權操作技巧、知識產權訴訟等實務能力與企業要求有較大差距，造成企業對知識產權人才的滿意度不高。
4.缺乏知識結構合理、具有實踐經驗的教師
知識產權是一門應用性很強的學科，學生在校期間需要學掌握知識產權創造、運用、保護和管理等方面的實踐技能。但是，從目前的情況來看，知識產權理論專家較少或者很少從事知識產權實務，而知識產權實務專家較少或者很少進行知識產權理論研究。很多知識產權專業的老師都是從學校到學校，沒有實際的實踐經驗。這些教師也許能在基礎理論方面進行一些創新性研究，但卻難以較好地傳授給學生分析、解決實際問題的能力。
三、實務型知識產權人才的培養途徑探索――以華中科技大學文華學院“專利工程師”培訓基地為例
通過前面的分析，我們可以看出，在知識產權戰略的推進過程中，實務型知識產權專業人才異常短缺，不足以支撐知識產權戰略的順利實施。而傳統的知識產權專業人才的培養模式，由于其各方面的局限性，難以肩負起對知識產權戰略所需實務型知識產權專業人才的培養和儲備的重任。
針對這種現狀，2011年，華中科技大學文華學院聯手武漢市知識產權局，共同探索定向培養“專利工程師”和“專利人助理”等實務型知識產權人才的新途徑，簽署了“武漢專利工程師（人）培訓基地”共建協議，精心設計知識產權實務課程，首次在我國中部地區建立專門培養實務型知識產權人才的“高地”。
2012年，華中科技大學文華學院在第一次成功舉辦“專利工程師”培訓班的基礎上，根據武漢市企業及中介機構的人才需求現狀，進一步改善了知識產權人才培養模式，舉辦了第二期“專利工程師”培訓班。這兩期培訓班培養了復合知識結構和綜合素質能力的實用性知識產權人才，為武漢市的專利工程師隊伍充實、補充和選拔了人才，緩解了實用型知識產權人才需求與培養的矛盾，為地方經濟的發展做出了一份貢獻，是知識產權人才培養模式的一次創新。同時，也拓寬了學生的就業渠道，有效提高了就業率。
1.以職業需求為導向，設計差異化的人才培養方案
社會對知識產權實務人才的需求有不同的側重方向，學生不同的就業定位，知識產權人才培養方案應有所不同。因此，在培養學生扎實的法學知識特別是知識產權專業知識的基礎上，以職業需求為導向，針對不同專業背景的學生，設計差異化的人才培養方案，以滿足不同目標群體的需要。
（1）以專利人為職業導向
隨著武漢市經濟的快速發展，企業知識產權意識的提高，武漢市專利申請量逐年遞增，不少外地知識產權機構進駐武漢專利市場，專利人的市場需求較大。因此，根據理工科基礎扎實、外語基礎好等條件，從機電學部、信息學部等多個理工科專業選拔對知識產權有濃厚興趣的學生，組建“專利人”培訓班，安排在大四學年兩個學期實施知識產權職業培訓。在課堂教學結束后，安排學生到優秀的專利事務所實習。
（2）以企事業知識產權經營管理為職業導向
懂經濟、懂管理、懂知識產權、懂法律，能整體、協調布置企業的知識產權戰略，通過市場手段和法律手段綜合實現企業知識產權價值的人才，是當前企業較為亟需的。因此，從經濟管理學部選拔對企業知識產權管理有濃厚興趣的學生，組建“專利工程師”培訓班，同樣實施兩個學期的知識產權職業培訓。在課堂教學結束后，安排學生到企業知識產權管理部門實習。
2.強化“雙師型”師資隊伍，提高實踐教學質量
知識產權人才培養應按照專業教育與職業教育相結合的要求進行，知識產權專業教師應具備多元化的知識結構，除了具備一定的理論素養外還應具備實務型人才的標準。因此，培訓班強化了雙師型師資隊伍建設，從專利事務所等單位引進具有較高專業能力的人才充實教師隊伍，讓這些富有實踐經驗的專業人士承擔實踐教學任務。除了法學基礎知識由法學專業老師來講授外，在知識產權專業方面，師資主要由以下部分組成：
（1）本校知識產權專業教師。華中科技大學文華學院知識產權教學與研究中心現有知識產權教師7人，其中，教授1人，副教授4人，講師2人，職稱分布合理。7人都是具有工科背景的、從事知識產權教學研究工作多年的教師，具有海外學習背景教師1位，在實踐部門從事過管理工作的2位。
（2）對于實務性較強的課程，一般邀請專利機構資深專利人、律師事務所資深律師授課。例如，對于專利文件撰寫、專利文獻檢索等課程，聘請資深專利人授課。讓具有豐富實務工作經驗的人士參與學生培養，既讓學生了解了實踐需求，又提高了他們的實務技能。
（3）多次邀請知識產權領域的著名學者和專家開展專題講座，讓學員們開闊了視野，增長了見識，優化了知識結構，進一步激發了他們對知識產權的興趣，也在一定程度上優化了高校的教學資源。
3.創建多個實習基地，提升實踐教學效果
針對知識產權專業實習的特殊性，培訓基地借助武漢市知識產權局，與多個專利商標公司、企業知識產權部門合作，建立知識產權技能和管理技能方面的實習基地。目前，學院已先后在武漢多家知名的知識產權機構建立實習基地，派出學生進行常規性的實習，使學生掌握知識產權實務的基本技能，把專利、商標申請、專利產業轉化、知識產權評估與投資、知識產權訴訟等重要的知識產權業務，通過實踐教學環節轉化為深層次的理性認識，提高學生進入職業環境的效率，培養學生的職業素養。
四、結語
知識產權人才培養應當從社會特別是企業的需求出發，提供更加多元化、開放性的課程設計，以及將不同的專題培訓課程組合，以滿足各類知識產權人才的需求。甚至可以提供訂單式的知識產權培訓課程，根據武漢市知識產權發展的特點和優勢，如產業技術領域的優勢，由企業事先提出培訓需求或培訓目標，再由人才培養基地專門設計或優化組合針對性強、效果明顯的培訓課程，建立具有地域特點、符合地方需要的知識產權人才培養基地，在武漢市知識產權人才培養方面發揮紐帶的作用，為形成區域性知識產權人才集聚高地創造條件，奠定基礎。
參考文獻：
[1]張費微，肖玉英，羅思榮.知識產權本科專業人才培養模式的探討.鄭州航空工業管理學院學報，2010，29（02）.
[2]馮年華，顧曉燕.知識產權人才培養與創新型經濟的發展――以南京市為例.金陵科技學院學報，2010，24（01）.
[3]符琪.應用型知識產權人才培養探索與實踐――以校企融合培養為范式.中外教育研究，2011，（05）.
法學個人實習工作計劃范文5
每一個員工在對于過去一年的工作進行工作自我鑒定時，有的是新參加工作的整體鑒定，有的是工作已久的階段性鑒定，每個人都有不同的工作成果和鑒定內容。下面小編給大家分享一些員工自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
員工自我鑒定120__年即將過去了,作為車間技術人員的我，在車間領導和同志們關心和支持下，通過努力工作，為企業做出了應有貢獻。在過去一年中，我在工作和生活中高標準應求自己，做了很多工作，現將一年來工作做以下個人鑒定:
一、過去一年的工作中，在很多前輩的關心幫助下，不管是技術方面還是質檢與管理，使我工作上有了很大的進步，當然成績已經成為過去，在以后的工作中我會加倍努力，爭取做的更好;以前從書本上學到“科學的東西來不得半點虛偽和驕傲”.
技術含量較高，這就要求我對待工作不能人浮于事，做老好人，而要以踏實、嚴謹的態度對待工作，不懂的東西要善于學習，已懂的東西更要精益求精，因為技術在不斷進步更新，只有通過不斷地學習，輔以求精務實，腳踏實地的作風，方能勝任自己的工作崗位.一切工作過程中，技術和質檢工作貫穿始終，在工作經驗的積累中，逐步培養自己的預見性。
二、在平時工作中，首先做好日常工作，我與車間其他技術員既有分工又有合作，堅持經常和其他技術員進行工作交流，充分發揚民主，杜絕獨斷專行，統一思想統一步驟，從而圓滿完成車間各項生產任務。
三、每月將車間生產情況進行一次鑒定，及時將鑒定上交到技術處;將車間主材消耗進行鑒定，
，及時上交計劃處。做好統計技術分析工作，將車間生產中出現異常情況，進行分析采取糾正措施，寫出糾正措施報告。
四、由于五長絲車間長期紡木槳，導絲輪廢絲多，可紡性差，我經常和原液車間技術員溝通，反映車間可紡性情況，并與職能處室技術員多聯系溝通，希望能夠改變槳粕配比來提高可紡性，今年企業采取了使用多種槳粕混用辦法，大大提高了可紡性。
總之，在今后的工作與學習當中，我將不斷的鑒定與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，努力提高自身素質與業務水平，以適應時代和公司的發展，與公司共同進步、共同成長。
員工自我鑒定2各位領導，各位同事，上午好!
在這辭舊迎新的日子里，現鑒定如下：
__年已經過去了，我通過一年緊張的工作，我在公司領導的正確帶動下，我們又完成了領導給下達的工作任務。是公司領導給我做好了后勤保障工作，使我沒有了后顧之憂，我才能奮力的拼搏在第一線上。在此，我感謝領導對我工作的大力支持。
一年來，在抄表的工作中，我很認真的抄每一組數字。做到了，不多抄，不少抄，不漏抄，不錯抄，實事求是，認認真真，一絲不茍的工作。從不論嚴寒酷暑，從不論天氣的變化。就是在烈日炎炎之下，在寒風刺骨之中，我風雨無阻，任勞任怨。不論在任何艱苦的環境中，都能把表抄好，抄準，讓用戶滿意放心。在抄表中，經常會出現水表井被汽車垃圾建筑材料壓住，往往一個井就得抄好幾次，才能抄清。在抄表的過程中，井蓋壞了，我就及時通知維修。走在大街上，看到了哪里有跑水冒水 滴水漏水的現象，也會急報維修，使我們的損失減少到最低。
下雪了，天冷了。那井蓋被冰覆蓋了，冰凍了，我就每天拿著一把錘頭，不停的敲打每個井蓋，以保證抄表的準確到位。我在二科領導的帶領下，幫助下，支持下。我耐心的回答著用戶提出的各種問題，每天都要接待很多的用戶，我總是百問不厭的用心解答，直到用戶滿意為止。在各種中，我不斷的更新思路，不斷的追求改革和務實，不斷的豐富知識和技巧，不斷的掌握工作方法和積累經驗。在自己的崗位上作出我應有的貢獻。
在__年的工作中，我也有很多不足，也存在著很多的問題。在未來的工作中，我一定改正自己的不足，力爭再上一個新的臺階。我的__年目標是:擺正自己的位置，融入到集體中去，樹立更好的服務意識，加強內外溝通，做好自己的工作。為公司的供水事業保駕護航，再創輝煌。
員工自我鑒定3轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面鑒定包裝印刷崗位工作實習這段時間自己體會和心得：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在包裝印刷崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合包裝印刷崗位工作的實際情況，認真學習的包裝印刷崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在包裝印刷崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在包裝印刷崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對包裝印刷崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據包裝印刷崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成包裝印刷崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到包裝印刷崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對包裝印刷崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足：
1.做好實習期工作計劃，繼續加強對包裝印刷崗位工作崗位各種制度和業務
的學習，做到全面深入的了解各種制度和業務。
2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。
在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實做好本職工作。
在以后的工作和學習中，我將以更加積極的工作態度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。
4.繼續在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻。
員工自我鑒定4到聯社不覺已有半年時間，然而每每回首，初來乍到的情景卻仍歷歷在目，一切猶如發生在昨天，歷數一幕幕的往事，便不禁發出光陰易逝、壯志難酬的感嘆，信用社員工自我鑒定。
“人生易老學難成，一寸光陰不可輕”由于深諳此道，在聯社的這段時光我未敢絲毫的放縱自己，過得還是比較踏實的。上班時間除了收文，復英傳導閱文件及臨時干點其他的雜活外，我便爭分奪秒的學業務、看雜志、做摘抄、寫筆記，下班后我又讀詩詞、背英語、練書法、學寫作，星期天用來閱讀文學名著及有關為人處世的書籍。此外，按照老舍鑒定出的要勤于動筆的寫作經驗，我不僅做到了常常練筆，而且堅持將自己的文章與相關的優秀作品進行認真比較，及時鑒定經驗，尋找不足，明確努力的方向。
經過這段學習我已將對農村信用社的發展史及其社會定位、服務宗旨、運營體制等有了一定的了解并初步掌握了一些常用公文的結構、語言和語氣。在此基礎上我還鑒定出了自己的寫作小竅門，如：文章要神氣完備、合情合理，表達要辭至情達、淋漓盡致，選材要慧眼獨具、另辟蹊徑……進步是有了點，可不足之處依然很多。單就寫作來說，品味他人佳作，在拍手稱快之余，我也自愧不如，是語言功底不夠扎實?是表達技巧不對?是表達方式不好?還是切入點缺乏新意?……反復的“質問”也常令我輾轉反側、徹夜不眠。回想起來，其實是不服輸的信念支撐著我，給了我無限的精力，使我從未感到過疲憊。
本是自我鑒定，但中國人是講求謙虛的，我也是其中的一員，進步了不想直言，然而又不甘落入俗套盡列自身缺點，故閑談了許多并無幾語中的，索性避開得失說說今后打算。
說這份工作“苦”“累”“難”等，這些我早已有了初步的領教，相信喜歡文學、酷愛寫作的秉性一定會給我持久的內在動力;追求理想的熾熱情感一定會給我堅忍不拔的毅力和對于工作的無限熱忱;扎實的知識積累一定會給我以自信，同時也為更好的完成工作奠定了堅實基矗所以對此我只想斷章取義地套用一句廣告：我能!
今后，我將立足“一個高度”，明確“一個中心”，做到“三個結合”,從德、才、膽、力、學、識、器等方面不斷充實、完善、提高自我，自我鑒定《信用社員工自我鑒定》。
立足“一個高度”，就是要立足于實現人生價值的高度，將決不辜負青春，浪費生命的信念，貫穿到日常生活的每個細節，從一言一行、一舉一動入手，做到高標準、嚴要求，以此歷練自己的品格，不斷提高綜合素質。
明確“一個中心”，指的是自己所做的一切必須以愛崗敬業為中心，根據工作的'需要對自己的行為做出合理的取舍，切實做到以工作為重，對得起崗位，對得起自己，對得起青春。
做到“三個結合”具體是：
一、學習與思考相結合
“學而不思則惘，思而不學則殆”一味死學，只能是將自己做為存儲知識的容器，事倍功半，甚至是徒勞無功。因此，在勤奮學習的同時，我一定將學習和思考有機地結合起來，在學習中思考，在思慮中學習，活學活用，以此提高自己的創新思維和能力。
二、學習與實踐相結合
寫作能力的不斷提高，對于這個崗位的重要性是不言而喻的。要提高寫作能力，最有效的途徑莫過于經常性的練筆，為避免“眼高手低”，做到學習與實踐相結合，我將悉心體察生活，從平凡事件中找出新意，挖掘良好的寫作素材，堅持天天練筆，通過長期不間斷地寫作實踐來提高自己的寫作能力，磨練自己勇于吃苦的品質和堅忍不拔的意志。
三、學習與做人相結合
“世事洞明皆學問，人情練達即文章”在不斷學習充電的同時，我將注重道德修養以及政治修養的同步提高，不斷提高自己的政治敏銳性，使自己能夠站到一定的高度認識問題，從一定的深度分析問題，這樣寫起來才能深入淺出、左右逢源;同時我將進一步提高為人處到聯社不覺已有半年時間，然而每每回首，初來乍到的情景卻仍歷歷在目，一切猶如發生在昨天，歷數一幕幕的往事，便不禁發出光陰易逝、壯志難酬的感嘆。
“人生易老學難成，一寸光陰不可輕”由于深諳此道，在聯社的這段時光我未敢絲毫的放縱自己，過得還是比較踏實的。上班時間除了收文，復英傳導閱文件及臨時干點其他的雜活外，我便爭分奪秒的學業務、看雜志、做摘抄、寫筆記，下班后我又讀詩詞、背英語、練書法、學寫作，星期天用來閱讀文學名著及有關為人處世的書籍。此外，按照老舍鑒定出的要勤于動筆的寫作經驗，我不僅做到了常常練筆，而且堅持將自己的文章與相關的優秀作品進行認真比較，及時鑒定經驗，尋找不足，明確努力的方向。
經過這段學習我已將對農村信用社的發展史及其社會定位、服務宗旨、運營體制等有了一定的了解并初步掌握了一些常用公文的結構、語言和語氣。在此基礎上我還鑒定出了自己的寫作小竅門，如：文章要神氣完備、合情合理，表達要辭至情達、淋漓盡致，選材要慧眼獨具、另辟蹊徑……進步是有了點，可不足之處依然很多。單就寫作來說，品味他人佳作，在拍手稱快之余，我也自愧不如，是語言功底不夠扎實?是表達技巧不對?是表達方式不好?還是切入點缺乏新意?……反復的“質問”也常令我輾轉反側、徹夜不眠。回想起來，其實是不服輸的信念支撐著我，給了我無限的精力，使我從未感到過疲憊。
本是自我鑒定，但中國人是講求謙虛的，我也是其中的一員，進步了不想直言，然而又不甘落入俗套盡列自身缺點，故閑談了許多并無幾語中的，索性避開得失說說今后打算。
說這份工作“苦”“累”“難”等，這些我早已有了初步的領教，相信喜歡文學、酷愛寫作的秉性一定會給我持久的內在動力;追求理想的熾熱情感一定給我堅忍不拔的毅力和對于工作的無限熱忱;扎實的知識積累一定會給我以自信，同時也為更好的完成工作奠定了堅實基矗所以對此我只想斷章取義地套用一句廣告：我能!
今后，我將立足“一個高度”，明確“一個中心”，做到“三個結合”,從德、才、膽、力、學、識、器等方面不斷充實、完善、提高自我。
立足“一個高度”，就是要立足于實現人生價值的高度，將決不辜負青春，浪費生命的信念，貫穿到日常生活的每個細節，從一言一行、一舉一動入手，做到高標準、嚴要求，以此歷練自己的品格，不斷提高綜合素質。
明確“一個中心”，指的是自己所做的一切必須以愛崗敬業為中心，根據工作的需要對自己的行為做出合理的取舍，切實做到以工作為重，對得起崗位，對得起自己，對得起青春。
做到“三個結合”具體是：
一、學習與思考相結合
“學而不思則惘，思而不學則殆”一味死學，只能是將自己做為存儲知識的容器，事倍功半，甚至是徒勞無功。因此，在勤奮學習的同時，我一定將學習和思考有機地結合起來，在學習中思考，在思慮中學習，活學活用，以此提高自己的創新思維和能力。
二、學習與實踐相結合
寫作能力的不斷提高，對于這個崗位的重要性是不言而喻的。要提高寫作能力，最有效的途徑莫過于經常性的練筆，為避免“眼高手低”，做到學習與實踐相結合，我將悉心體察生活，從平凡事件中找出新意，挖掘良好的寫作素材，堅持天天練筆，通過長期不間斷地寫作實踐來提高自己的寫作能力，磨練自己勇于吃苦的品質和堅忍不拔的意志。
員工自我鑒定5我叫__________，現是_________(部門)_________(職務)。這些年在領導的親切關懷和同事的熱心幫助下，勤奮工作，從每件小事做起，從點點滴滴積累，在平凡的工作崗位上默默地奉獻著。
每天早上，當我穿上整潔的工作服，面帶著微笑，來到__________超市時，我的心情就顯得格外舒暢，這是因為_________超市友好的環境，團結的氛圍，就象是一個溫馨的大家庭!我在這里快樂著并感動著，更重要的是我在這里學會了如何工作、如何敬業、如何奉獻。
作為一名員工，我們每天都要迎著朝陽迎來第一位顧客，踏著夕陽送走最后一位顧客，以優雅的氣質，嶄新的面貌，讓顧客希冀而來、滿意而去，把到這里購物當成一種享受，以真誠服務換來顧客真情，使我們的工作生動而多彩!工作中，我深刻體會到：只有給顧客以關愛，視顧客為親人，才能獲得顧客的回報。
超市無小事，件件都重要，做好每一件小事，就是不簡單。沒有十全十美的商品，但有百分之百的服務。把細小的事做好本身就代表著一種偉大，我相信我在平凡的崗位上同樣可以做出不平凡的業績來。在競爭日益激烈的今天，我們更需要提高服務意識，端正服務態度，改善服務品質，以熱情的服務態度和專業的行動，為顧客提供更優質的服務。
法學個人實習工作計劃范文6
【關鍵詞】行動導向；財務會計；教學方法
中職教育在傳統的教學法下，教學過程往往以教師講授為主，以學生被動接受為輔。學生被動接受知識，缺乏對問題的主動思考，學生的主動性、創造性就難以發揮，不利于創新能力的培養。隨著社會經濟的發展，職業教育培養的應該是既掌握知識，又有能力的人才。中職教育必須要堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的教學原則。現代社會要求人具備三方面的能力，即方法能力、社會能力和專業能力。為此教師應改進傳統的教學方法，適應學生能力發展的需要，行動導向教學法正好能做到這點，它在培養人的全面素質和綜合能力方面起到了十分重要的作用。
一、行動導向教學法的內涵
行動導向，又稱實踐導向，行為導向。這是德國文教部長聯席會議在1999年制定的《框架教學計劃》中提出的一種新型的職業培訓教學課程體系和先進的職業技術培訓教學模式。這種教學方法是對傳統的教育理念的根本變革，其目標是培養學生的關鍵能力，讓學生在活動中培養興趣，積極主動地學習，讓學生學會學習。因而行動導向型教學法是要求學生在學習中不只用腦，而且是腦、心、手共同參與學習，提高學生的行為能力的一種教學法。行動導向教學法的整個教學過程可分為收集信息階段、獨立制定工作計劃階段、決定階段、實施階段、檢查階段和評估階段。這種模式有多種教學方法，如：項目教學法、案例教學法、角色扮演法、模擬教學法等。
二、行動導向教學法的基本特點：
1.重視學生關鍵能力的培養。行動導向教學法以學生興趣為出發點，重視學生關鍵能力的培養。行動導向教學通過學生人人參與實踐，小組合作，角色扮演，模擬教學等使學生的團隊合作能力、組織能力、分析能力、動手能力、創造能力在實踐中得到了很好的鍛煉。行動導向教學面向典型職業活動中的實際問題，注重學生將知識轉化為應用的能力和解決問題的能力的培養。
2.在教學中以學生為中心。行動導向教學法教學真正體現以學生為中心，采用以學生為中心的教學組織形式。行動導向教學法是由學生主動去學習并完成任務，將“要我學”變為“我要學”。學生共同參與教學的全過程，教師以引導者的方式出現，關注學生在行動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創造性表現。學生在課堂上扮演一個積極的參與者角色，學生是教學中的主角。
3.教師在教學中充當多種角色。行動導向教學法教師從知識的傳授者變成了一個咨詢者，引導者，組織者，鼓勵者，協助者。教師從教學過程的“演員”變為“導演”。在學生小組活動中充當觀察員，協助員，為學生解決疑難問題。在評價學習成果時，充當鼓勵者，發現各小組同學的閃光點。
三、行動導向教學法在企業財務會計教學中的具體應用
企業財務會計是會計專業的一門主干課程，核心課程，也是一門實踐性很強的課程。這門功課學的好壞直接關系到以后學生能否勝任會計工作崗位。傳統的財務會計教學偏重理論的講授，學生處于被動接受的過程，忽視學生能力的培養。在財務會計中采用行動導向教學法，有利于培養學生的創造性思維和職業關鍵能力。下面本人結合幾年的教學實踐，談談行動導向教學法在企業財務會計教學中的應用。
1.項目教學法。項目教學法是教師將一個相對獨立的項目作為學生的學習任務，學生根據該項目的需要組織信息的收集，方案的設計，項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求。在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的思想和方法。企業財務會計培養學生從事財務會計工作應具備的基本知識、基本技能和操作能力。在教學內容上，可以與實際的會計工作崗位相對應，將其分成項項獨立的核算任務，這樣能有效地建立課堂與會計實際工作的聯系，從而使學生的學習更有針對性和實用性，能學到今后就業所必需的技能，為今后的工作打下良好的基礎。
2.案例教學法。案例教學法是一種以案例為基礎的教學法。教師把案例作為教材，教學中扮演著設計者和激勵者的角色，讓學生處在決策者的地位分析問題，解決問題。如在貨幣資金的教學中，我舉了幾個貪污，挪用公款的案例，讓學生分析出納在貨幣資金管理過程中違反了哪些規定，企業在貨幣資金管理過程中存在哪些漏洞？企業內部控制制度應該如何完善？在應收賬款的教學中，通過分析四川長虹從中國的“彩電大王”到36.8億的巨額虧損原因。讓學生分析四川長虹應收賬款的管理存在哪些漏洞？結合案例討論企業該如何做好應收賬款的管理？新會計準則規定研發費用可以資本化，企業能否用來調節利潤？在財務會計教學中使用案例教學法，可以通過大量的個案分析，增強學生的感性認識，使學生對所學知識融會貫通，同時也培養了學生獨立思考，發現和分析解決問題的能力。
3.角色扮演法。角色扮演是一種情景模擬活動。教師以職業活動為導向，學生通過扮演所學專業的不同崗位角色，親身體驗不同角色的內涵，鍛煉學生社會能力，交際能力。如在企業財務會計的銀行結算方式教學中，我把學生分成四個人一個小組，進行角色模擬扮演，讓學生分別扮演采購員，銷售員，采購方開戶銀行工作人員，銷售方開戶行工作人員，按照銀行結算方式的操作流程，讓學生模擬整個銀行結算過程。先讓一個小組角色扮演，其他小組成員觀察，找出他們在扮演過程中的優點和缺點，存在的問題。然后每個小組輪流扮演，，一輪完成后，互換角色，熟悉各環節的操作流程和程序。通過角色扮演法，極大的激發了學生的學習興趣，提高了學生主動參與學習的積極性。在財務會計教學中還可以通過分崗，輪崗操作，提高學生的實踐能力，為學生畢業后從事會計工作奠定良好的基礎。
4.模擬教學法。模擬教學法是一種以教學手段和教學環境為目標導向的教學模式。通常在一種人造的環境里，如在模擬辦公室、模擬工廠里學習從事職業所需的知識。它可以給人一種身臨其境的感覺，可以進行重復教學，并隨時進行學習評價和指導。企業財務會計要求學生能初步掌握基本的會計核算業務。但是由于各方面的原因，學生很難到實際會計崗位上實習，模擬教學法能很大程度彌補客觀條件的不足，為學生提供近似真實的訓練環境。我在課堂中采用小企業會計模擬公司的仿真業務，讓學生根據真實的原始憑證，填制和審核記賬憑證，編制科目匯總表，登記賬簿，進行成本核算，編制財務會計報表。學生猶如在企業中擔任會計一樣，走上工作崗位后能很快適應會計工作。
四、行為導向教學法在企業財務會計教學中的應用效果
1.激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。傳統的教學法教師采用滿堂灌的形式，職校的學生基礎差，學生聽課效果不理想，上課看小說，打瞌睡現象時有發生，作業抄襲現象很普遍。行動導向教學法通過學生學習過程的準備，學習成果的展示以及互動討論等靈活多樣的教學形式，激發學生的學習熱情。通過人人參與，小組合作的形式激發學生的內驅力，學生為了在團隊中更好的展示自己，課后會主動的去準備，學習，成員不會的東西，小組同學會幫助他搞懂，學生獨立完成作業的多了，成績也提高了。
2.提高學生的綜合能力，適應社會對人才的需求。行動導向教學法在教師精心設計下，引導組織學生心手腦并用，強調在做中學，在學中做，身體力行獲取知識與技能，在活動中鍛煉學生發現問題、解決問題等綜合學習能力，在團隊合作中培養學生的合作能力，協作能力，表現能力。通過行動導向教學法學生學會了怎樣獨立思考，怎樣自主學習，從而獲得終身學習的能力，適應社會對人才的需求。
行為導向教學法是一種職業教育的全新教育方式，應用在企業財務會計教學中，能極大的激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。培養學生的專業能力，社會能力，方法能力，學生走上工作崗位后能很快勝任會計工作崗位。
參考文獻：
[1]陳熙娜.行為導向教學法在基礎會計課程教學中的應用.中國科教創新導刊，2010：32.
