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打開音樂之門范文1

天津第七屆“打開音樂之門”暑期系列音樂節(jié)于2013年7月10日在天津大劇院和天津音樂廳拉開序幕，音樂節(jié)至8月31日結(jié)束，歷時50天，共推出60場演出，包括交響樂、民樂、戲曲、室內(nèi)樂、合唱、舞蹈、話劇、兒童劇等多種形式系列。

一、六十場音樂會讓天津觀眾共享最酷暑期

在這六十場音樂會中，有多場重量級演出吸人眼球：盛中國、瀨田裕子夫婦是“打開音樂之門”的老朋友，7月13日他們再次攜手來津，為觀眾獻(xiàn)上久演不衰的《梁祝》和《黃河》；7月25日，英國廣播公司旗下五大樂團(tuán)之一，也是其中最親民的音樂團(tuán)隊——BBC音樂會管弦樂團(tuán)上演了一場英倫風(fēng)格的音樂會；7月26日，有著美國最好童聲合唱團(tuán)美譽(yù)的華盛頓童聲合唱團(tuán)首次來津舉辦音樂會；7月27日，“倫敦啼芬男童合唱團(tuán)音樂會”上演，該團(tuán)也是享譽(yù)世界的童聲合唱團(tuán)體，與倫敦所有的交響樂團(tuán)進(jìn)行過合作；同樣是27日，韓國濟(jì)州管樂交響樂團(tuán)在天津音樂廳舉行專場音樂會；7月28日，俄羅斯莫斯科薩茨國家模范兒童藝術(shù)劇院芭蕾舞團(tuán)首次來華，獻(xiàn)上經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》；8月10日，東方交響樂團(tuán)也首次來津，精心編排了一場“憤怒的小鳥——東方交響樂團(tuán)幽默卡通音樂會”獻(xiàn)給天津觀眾；8月16日，來自天津的藝術(shù)家?guī)砹恕昂：咏M曲”音樂會，講述記憶中故鄉(xiāng)的溫暖回憶；8月17日，由悅爾室內(nèi)樂團(tuán)和悅爾童聲合唱團(tuán)獻(xiàn)上的“森林狂想曲——兒童音樂故事會”給小朋友用音樂講故事；8月23日，鋼琴家殷承宗獻(xiàn)上莫扎特、舒伯特和勃拉姆斯三位音樂巨匠的作品。另外，小提琴“跳弓之王”讓·斯蒂默、小提琴家姚玨、旅德鋼琴家陳琳等均是首次在“打開音樂之門”里亮相。

二、通過講解和畫面讓眼睛和耳朵同步視聽

音樂會開始前，藝術(shù)家先對作品及相關(guān)知識進(jìn)行介紹和普及，會對觀眾欣賞音樂會有很大的幫助，這種形式的音樂會也越來越受到觀眾的認(rèn)可和推崇。今年“打開音樂之門”就有幾場帶講解的音樂會，比如8月3日的“月光夢幻曲——美國鋼琴家蘭斯·懷特曼獨(dú)奏音樂會”，蘭斯·懷特曼用英文對樂曲進(jìn)行了講解，讓音樂會似乎變身為生動的“英語藝術(shù)課”。

除了講解音樂會外，“打開音樂之門”的另一大特色是“看音樂”，讓觀眾不僅聽得過癮，還要看得精彩。8月24日，“久石讓和宮崎駿作品視聽音樂會”如期上演，大家可以通過超大屏幕同步演繹動畫精彩片段，讓眼睛和耳朵一起進(jìn)行一場動漫奇妙旅程。

三、十四場兒童劇把快樂打包帶回家

兒童劇是暑期送給孩子們最特別的禮物。今年音樂節(jié)有14場兒童劇上演，它們分別來自中國木偶劇院、中國兒童藝術(shù)劇院、秀樂坊、金靈族劇團(tuán)等知名團(tuán)體，其中重點推薦8月20日上演的芬蘭魔術(shù)兒童劇《遺失光芒的燈泡頭》。這是一場集魔術(shù)、小丑表演、視頻、特效及幽默等多種元素于一體的獨(dú)特表演，既適合小朋友，也適合大朋友，更適合家長和孩子一起看的。還有8月24日上演的黑光兒童劇《別怕黑》，這是一部夢幻舞臺劇，通過探索黑暗最后克服恐懼的故事，為6歲至106歲的觀眾創(chuàng)造一個普世性“兒童狀態(tài)”的戲劇旅程。另外還有為低齡小觀眾準(zhǔn)備的極富趣味的木偶戲《小紅帽與大灰狼》《丑小鴨變白天鵝》，以及體驗式互動兒童劇《白雪公主》、益智兒童劇《三只小豬變變變》和動漫兒童劇《青蛙王子之魔法深淵》。

四、民樂戲曲話劇合唱一個都不能少

“打開音樂之門”不僅是小朋友的節(jié)日，更是全家人暑期的共同選擇，因此京劇、民樂、小劇場話劇等成人甚至爺爺奶奶輩喜愛的演出比重正在逐年增大。7月26日，有著“鋒芒青衣”之稱的京劇名家史依弘為大家?guī)砹司﹦　队裉么骸罚⒙?lián)袂天津優(yōu)秀青年老生演員凌珂，于7月27日共同演繹兩出骨子老戲《四郎探母·坐宮》和《貴妃醉酒》；8月9日、10日，南派昆曲青春版《南柯夢》首次來津，全部演員皆為80后，堪稱青春靚麗的南昆后生集體大亮相。

7月19日，天津歌舞劇院為觀眾獻(xiàn)上了“春江花月夜——民樂精品音樂會”；8月31日琵琶演奏家章紅艷舉辦獨(dú)奏音樂會，且“王洛賓與俄羅斯經(jīng)典名歌合唱音樂會”和“西班牙民歌之夜——納瓦拉合唱團(tuán)音樂會”也相繼登場，而天津大劇院的木蘭童聲合唱團(tuán)和驅(qū)動力合唱團(tuán)也將共同舉辦夏日音樂會。此外，“天鵝湖——經(jīng)典芭蕾舞名曲音樂會”、“哈利· 波特——中外電影金曲音樂會”、“藍(lán)色多瑙河——施特勞斯家族名曲音樂會”等每年備受追捧的音樂會均繼續(xù)上演。

對話劇感興趣的觀眾也可以在“打開音樂之門”里欣賞到各種題材的話劇。描述城市中為生存而奔波忙碌的《兩個底層人的夜生活》，講述沉重愛情故事的《P.S.我愛你》，有“愛情參考書”之稱的《剩女郎》，以詩人氣質(zhì)和情懷演繹另類項羽的《霸王歌行》，為觀眾解密原子彈發(fā)明經(jīng)過的《哥本哈根》，借助皮影、面具、人偶等傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)夢幻的《貓城記》，還有講述舞臺表演真諦的《一個演員的自我修養(yǎng)》等。

打開音樂之門范文2

希望，一個多么陽光的詞語；希望，一個多么美妙的詞語；希望，一個多么神奇的詞語；它，是一位智者，給了我們一把鑰匙，去開啟我們的希望之門！

每一個人都有各自的心愿，都期望實現(xiàn)它。可當(dāng)我們這些平凡人靠近我們各自的愿門時，卻往往看見大門深鎖，重重的鐵鏈正朝你發(fā)威。于是，一些人躲開了，不愿去面對，都認(rèn)為門正關(guān)著。門其實開著！

還記貝多芬嗎？還記得海倫·凱勒嗎？還記得霍金嗎？貝多芬是一個音樂家，而音樂家最需要的是什么呢？沒錯，是健全的聽覺，但他卻失去了。當(dāng)時的他一定悲痛欲絕，但是他舉起自己強(qiáng)有力的雙手，推開了自己音樂殿堂的門，因為，他有著希望，是希望讓他跨進(jìn)門去，是希望讓他鼓起勇氣去推開那扇其實開著的門！海倫·凱勒呢？一個集盲、聾、啞于一身的人，她夠悲慘的吧，夠令人同情的吧，但是她從未認(rèn)為自己是個悲慘者，相反，她熱愛生活，積極生活，盡管她耳旁盡是一片寂靜，眼前盡是一片黑暗，但她摸索著，仍然找到了自己的希望之門，輕輕一推，門徐徐打開。嗬，門其實開著呀！霍金呢，他是個除了腦袋在轉(zhuǎn)外，其它任何器官都靜止的植物人，他不也依靠著希望去實現(xiàn)了自己的理想了嗎？他不照樣打開了自己的希望之門嗎？門其實真的開著！

打開音樂之門范文3

作為中山音樂堂的老朋友，指揮家楊鴻年對于這座音樂殿堂實在太熟悉了。早在1999年中山音樂堂重張之際，楊鴻年就曾擔(dān)任重張演出的藝術(shù)顧問，并為音樂堂題詞：“藝術(shù)殿堂、再展風(fēng)彩”。說起與中山音樂堂的淵源，楊鴻年興致很高：“1999年我們在中山音樂堂舉辦了‘第六屆國際童聲合唱節(jié)’，那是音樂堂重張之后舉辦的第一個大型活動。那次活動非常成功，當(dāng)時我們邀請到了五大洲的800多名不同膚色的孩子組成童聲合唱團(tuán)，臺上黑壓壓的站了一大片，場面壯觀極了”。

從那時起，楊鴻年就對中山音樂堂的音響效果留下了很好的印象，對于有些人認(rèn)為中山音樂堂聲音太硬太干的說法，楊鴻年不以為然：“因為中山音樂堂的空間大，舞臺寬，內(nèi)壁是大理石材質(zhì)，所以有些合唱團(tuán)不太喜歡在中山音樂堂演出，覺得聲音散了，聲部之間互相聽不到。但是我們團(tuán)很喜歡在那里演，前臺很開闊，高度也高，并且聲音很通暢。這就考驗合唱團(tuán)的技巧水平了，要看聲部間的合作關(guān)系了。如果是一個好的團(tuán)體，能夠依據(jù)場地情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，自己是會找到感覺的”。

除了良好的聲音效果，中山音樂堂良好的自然環(huán)境和悠久的文化歷史底蘊(yùn)更讓楊鴻年和他的合唱團(tuán)偏愛。“現(xiàn)在，北京現(xiàn)代化的演出場所很多，比如國家大劇院、保利劇院、北京音樂廳、世紀(jì)劇院等等，但是我們還是偏愛中山音樂堂，它的地理環(huán)境最佳，在皇家園林里面。國外也有這種在公園中的音樂廳，但是像中山音樂堂這樣在皇家園林里的絕無僅有”。

正如楊鴻年所說，中山公園見證了許多歷史，見證了清朝的滅亡、見證了、見證了日本戰(zhàn)敗以及北京和平解放。“一般音樂廳下午場的票很難賣，但是中山音樂堂卻是例外，由于在公園里面，環(huán)境非常優(yōu)雅，所以很多觀眾都喜歡買下午場的票，聽音樂會之前可以在公園游玩散步。以前我們把一些郊區(qū)的孩子請過來，聽完音樂會還能趕上到天安門廣場去看降國旗。這里面有一種中西文化交流，音樂會本身是西方的概念，在這樣一個具有中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和建筑美學(xué)的場所演出，本身就是一種文化的交融。因此，雖然中山音樂堂可能硬件有不足，但是它的這種文化背景，再現(xiàn)代的建筑也是無法取代的”。

多年以來，楊鴻年和他的合唱團(tuán)一直是中山音樂堂的常客，每年的“打開藝術(shù)之門”以及許多其他的演出，都能夠看到他們的身影，可以說見證了中山音樂堂重張10年歷程。楊鴻年表示，中山音樂堂這10年能夠走到今天不容易，面對激烈的競爭，他們不斷調(diào)整自己，不斷改進(jìn)服務(wù)意識，為演員和觀眾營造最舒適的環(huán)境。“這些年來音樂堂的劇場管理越來越規(guī)范，服務(wù)意識越來越強(qiáng)。比如，以前后臺的隔音效果不好，候場時說話回音很大，我們提出后，他們就及時改進(jìn)。還有，不同的團(tuán)體對音響效果要求不同，反音板應(yīng)該根據(jù)演出不同而進(jìn)行調(diào)整。在中山音樂堂，只要提出來，他們就會調(diào)整，服務(wù)非常到位。中山音樂堂的臺面很寬，既可適應(yīng)大型樂團(tuán)的演出，也可以進(jìn)行室內(nèi)樂等小型演出。我們團(tuán)跟音樂堂很有緣，在音樂堂演出最多，每年‘打開藝術(shù)之門’都連演兩場，每次到音樂堂都覺得很舒服、很踏實”。

打開音樂之門范文4

【活動背景】

心理學(xué)家艾利斯提出了合理情緒療法理論，他認(rèn)為引起人們情緒和行為變化的不是誘發(fā)事件本身，而是個體對誘發(fā)事件的解釋和評價，即產(chǎn)生的想法，人們之所以產(chǎn)生消極的情緒是因為自己的消極想法在作祟，改變消極想法，就可以調(diào)節(jié)不良的情緒。從小培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒，是人一生的必修課。

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些解除煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活，做一個快樂的人。

2.通過活動初步嘗試運(yùn)用“換個角度看問題”“多微笑”“遇事往好處想”等方法來解決自己和同學(xué)的煩惱，并有意識地應(yīng)用到日常生活當(dāng)中去。

3.學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

【活動方法】

故事啟發(fā)法、活動體驗法、心理劇表演法、小組討論法、問題解決法等。

【重點難點】

難點：使學(xué)生認(rèn)識到想法是左右情緒的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生通過活動找到快樂的秘訣。

重點：用學(xué)到的方法解決自己的煩惱。

【活動對象】小學(xué)中年級

【活動過程】

一、游戲?qū)耄w驗快樂

師：你們喜歡快樂嗎？想要快樂嗎？我們先做一個熱身游戲――大叫“快樂”。

出示游戲規(guī)則：同學(xué)們先閉上眼睛，用雙手捂住臉。當(dāng)聽到朗讀中出現(xiàn)“快樂”兩個字的時候，同學(xué)們就把手放開，同時開心地大叫一聲“快樂”，然后像開始一樣，用雙手捂住臉等下一個“快樂”出現(xiàn)。

師（朗讀）：我們的生活充滿陽光，有快樂也有煩惱。想讓自己始終擁有一份快樂嗎？這需要我們自己去尋找生活中的快樂，很多時候我們連自己都不認(rèn)識，因此快樂也常常離我們很遠(yuǎn)，遇到困難不灰心，學(xué)會挑戰(zhàn)自我，能讓我們在困境中得到快樂，以愉悅的心情生活學(xué)習(xí)，換個角度看問題能讓我們擁有一份好心情，得到更多的快樂。

1.詢問學(xué)生活動后的心情：感受到快樂了嗎？

2.生活中不光有快樂，還有煩惱，如何把煩惱變成快樂，是我們要解決的難題。這節(jié)課，我們一起去尋找快樂的鑰匙。（出示課題）請學(xué)生大聲齊讀課題。

設(shè)計意圖：把快樂這一活動主題融入游戲，讓學(xué)生參與其中，在親身體驗后，說出自己的感受，不僅調(diào)動起學(xué)生參與討論、探索的欲望和積極性，為活躍課堂氣氛打下基礎(chǔ)，更激發(fā)起學(xué)生追求快樂的興趣。

二、故事感受，清楚原因

師：你們看，在綠葉叢中盛開著一朵鮮艷奪目的紅玫瑰。小麗和小雨兩個人路過這里，小麗的臉上露出了微笑，她感嘆道：這長滿刺的綠莖上，竟能開出這么美麗的花朵！而小雨卻唉聲嘆氣，情緒低落，她還感到遺憾，因為她看到的是玫瑰花下面的刺。于是她哀嘆道：唉，如此漂亮的花朵，竟然有那么多的刺！

同學(xué)們，同樣的一朵玫瑰花，為什么會讓她們產(chǎn)生不同的情緒呢？（學(xué)生談自己的看法。）

師：同學(xué)們說得真好。前者看到了刺上的玫瑰，而后者卻盯著玫瑰下的刺，由于她們關(guān)注的事物不同，也就是看待事物的角度不同，心態(tài)就不同，所以產(chǎn)生了不同的情緒體驗。

設(shè)計意圖：通過相同事物，不同人物的不同情緒體驗，讓學(xué)生理解快樂產(chǎn)生的原因，從而明白自己的情緒是由自己的想法左右的。

三、事例引路，說說煩惱

師：同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)和生活中遇到過不愉快的事兒嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

生：（有些說的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有些說的是人際交往上的煩惱，有的說的是自己碰到的不愉快的事……）

師：大家碰到這么多不愉快的事，是不是迫切地想找到讓自己變快樂的辦法呀？

設(shè)計意圖：通過交流生活和學(xué)習(xí)中的不愉快，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗煩惱給自己帶來的困惑，產(chǎn)生尋找解決問題的強(qiáng)烈欲望，對尋找打開快樂之門的鑰匙產(chǎn)生很大期待。

四 、尋找快樂的鑰匙

（1）換種想法――打開快樂之門的鑰匙之一。

師：其實快樂就像一扇門，如果我們要打開這扇門需要什么？對，需要一把鑰匙。首先，我們來看一段心理劇表演。請一位同學(xué)來配合老師。

師（獨(dú)白）：有一天，我剛走出大門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見我的好朋友依然正向我走來，我高興極了，就熱情地向她打招呼：“你好，依然，你要去哪里？”（生視而不見，毫無反應(yīng)地走開了。）可她居然毫無反應(yīng)地從我身邊走過去，這下可把我氣壞了！哼，有什么了不起的？你不理我，我還不理你呢？（老師要表現(xiàn)出生氣、不滿的情緒。）就因為這件事兒，我整整一個星期不理她，眼看我們的友誼就要破裂了，同學(xué)們，你們誰能幫幫我，解開心里的這個疙瘩？

老師的想法：有什么了不起，我還不理她呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出改變的想法：

A.也許她沒看到我或急著趕路。

B.也許她心情不好。

C.也許她在找東西。

D.也許她在思考，很入迷，忘我了。

師：大家這么一說呀，我的心里沒那么難受了。于是，我主動去找依然，我們又和好啦！原來快樂可以這樣簡單，換一種想法就行，這就是打開快樂之門的第一把鑰匙。

（2）凡事多往好處想――打開快樂之門的第二把鑰匙。

師：現(xiàn)在我們來分享一個故事，看看這個故事能給我們帶來什么樣的啟發(fā)。

有家鞋業(yè)公司，為了開拓市場，派了兩名業(yè)務(wù)員小王和小李到一個海島上去考察，想看看是否有市場前景。當(dāng)他們來到海島以后，驚奇地發(fā)現(xiàn)，海島上的人都不穿鞋子。業(yè)務(wù)員小王非常沮喪，他想：海島上的人們都不習(xí)慣穿鞋子，鞋到了那兒肯定銷不出去。而業(yè)務(wù)員小李看到海島上的男女老少都打著赤腳，卻興奮地認(rèn)為這是一個很好的商機(jī)，他想：海島上的居民都沒鞋子穿，可見市場前景非常好啊，只要每個人都買上一雙，鞋子的銷量不是大增了嗎？

提出問題：小李和小王面對的同一種情況是什么？兩名業(yè)務(wù)員分別表現(xiàn)出了什么樣的情緒？（沮喪、興奮）是什么導(dǎo)致他們產(chǎn)生不同的情緒呢？（想法不同）

師：同一件事，為什么有的人覺得快樂，有的人覺得不快樂？要想變得快樂該怎么辦呢？

師（小結(jié)）：看來，一個人快樂或者不快樂，很多時候取決于心態(tài)。面對同一件事，有的人就會想到好的一面，有的只能想到讓人煩惱的一面。所以，想要獲得快樂，就得學(xué)會改變讓自己不快樂的想法，凡事都往好處想，這是打開快樂之門的第二把鑰匙。

（3）每天帶著微笑――打開快樂之門的第三把鑰匙。

我們先看一組圖片。圖一，笑得開心的幼兒；圖二，微笑著的一群孩子；圖三，微笑著的白衣天使；圖四，笑得開心的老人；圖五，開心笑著的學(xué)生。

師：看到這些圖片，你的感覺怎樣，請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

師（小結(jié)）：俗話說：“笑一笑，十年少。”學(xué)會微笑，生活會遍地陽光。微笑不僅使自己充滿快樂，也會給周圍的人帶來快樂。所以我們要“每天帶著微笑”！這是打開快樂之門的第三把鑰匙。

（4）既然笑有這么大的魅力，就讓我們體驗一下吧。

出示游戲：A.捧腹大笑；B.自信的笑； C.開懷大笑；D.甜美的笑；E.哄堂大笑；F.又說又笑。

設(shè)計意圖：通過心理劇場、故事分享、圖片感受讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上，悟出快樂的方法有很多，可以換一種想法，可以凡事往好處想，可以每天面帶微笑。讓學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中遇到不愉快或者煩惱的事，要學(xué)會自己調(diào)節(jié)，學(xué)會多種方法解決。笑的游戲活動，讓學(xué)生進(jìn)一步在體驗中感受，在感受中加深印象，并指導(dǎo)以后的生活――讓自己的生活充滿笑聲。

（5）生活中讓自己變快樂的方法很多，你們都有哪些好方法？請在小組里交流交流，然后把方法寫在紙上。并把你們組這張珍貴的“鑰匙”貼在黑板上，請你們組的組長給大家介紹你們的方法，與大家一起分享。

學(xué)生討論結(jié)果如下。

第一組：A.多看搞笑的書；B.做自己喜歡做的事；C.看電視，忘掉不開心的事；D.樂于助人。

第二組：A.做開心的事；B.和朋友分享快樂；C.聽音樂放松心情；D.出去欣賞風(fēng)景；E.忘記不快樂的事；F.逗朋友開心。

第三組：A.做自己喜歡的事；B.看搞笑的圖片；C.講笑話，自己逗自己開心；D.朋友之間有什么矛盾要相互諒解。

第四組：A.換位思考；B.躲在角落里大聲哭出來；C.到宣泄室發(fā)泄；D.分散注意力；E.分享快樂。

師：同學(xué)們在生活中確實有自己獨(dú)到的解決煩惱的辦法，真的非常棒。

（6）老師也找了許多方法，并把你們的方法進(jìn)行了總結(jié)、歸納。請大家讀一讀。

轉(zhuǎn)移法：尋找另外一個注意的對象，做自己感興趣的事情，比如聽音樂、打球、畫畫、做手工等。

傾訴法：可以找好朋友、父母、老師去傾訴自己的煩惱。

宣泄法：找個空曠的地方去大吼幾聲或痛痛快快地大哭一場。

自我安慰法：可以用“退一步海闊天空”“沒什么了不起”等話語來鼓勵自己。

過渡：打開快樂之門的鑰匙有這么多，只要選擇了合適的鑰匙，你就能打開快樂之門，尋找到快樂。

設(shè)計意圖：小組討論，大家集思廣益，找到打開快樂之門的其他辦法，也是回想自己生活的經(jīng)歷、提供思考的機(jī)會，做一次情感的體驗。

五、學(xué)以致用，快樂收獲

1.兩人相互說：用剛才學(xué)的辦法，化解你們的煩惱和不愉快，互相說出自己的不愉快及解決的辦法。

2.把自己的故事和快樂與大家分享。

設(shè)計意圖：學(xué)以致用，將學(xué)到的方法加以運(yùn)用，解決自己碰到的煩惱事，在思考、改變中進(jìn)一步加深對快樂的體驗。

六、在歌聲中快樂起來

師：感謝大家的分享，祝同學(xué)們天天擁有好心情。

下面就讓我們快樂地唱起來吧！

播放《幸福拍手歌》，師生一起唱起來。

打開音樂之門范文5

??題記

天地之間，花開凋謝，惟獨(dú)月有陰晴圓缺。天使將我的記憶帶上天，我打開天國之門，記憶如電影般重現(xiàn)在我眼前……

看??那櫻花飛舞的街上

如幻覺般，我看見了鋪天蓋地的櫻花，以“迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)”之勢向整個大街襲來。頓時，整條大街成了櫻花的世界。我，則坐在這條大街盡頭的櫻花樹上，看著匆匆走過的行人驚起的櫻花花瓣，輕輕地，如蜻蜓點水般落在清澈見底的湖面上，泛起層層漣漪……

也許，這就是我想去日本的原因，但這樣的畫面，只能在夢里實現(xiàn)，希望這是一個“輪回的夢”。

“夢里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處”。

打開音樂之門范文6

聽高山的巍峨，聽流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

梁山伯與祝英臺的動人一生也為這音樂抹上了魅力與光彩，聆聽著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺……回環(huán)之余，《梁祝》成了不屈于封建禮教的最強(qiáng)音。

阿炳的一生因為有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蘊(yùn)因有了阿炳的執(zhí)著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨(dú)憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉》讓阿炳愴然神傷的眼睛，迸發(fā)出堅毅與力量！

駐足民族音樂的殿堂，沉甸甸的心中仿佛釋放出陽春白雪的典雅、黃鐘大呂的雄渾……音樂換了一曲又一曲，精彩還在繼續(xù)——

感受肖邦用獨(dú)特的心靈，傾訴一腔愛國柔情；感受貝多芬那雙神奇的手，譜寫田園之曲，撞擊命運(yùn)之門；感受柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提樹下，留下一個孤獨(dú)的身影……

巴赫的賦格曲，浪漫優(yōu)雅，折射出遙遠(yuǎn)的巴洛克時代風(fēng)貌，迸發(fā)出遠(yuǎn)古的文明底蘊(yùn)；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時尚，在秩序中引入不羈，在傳統(tǒng)中引入個性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無人打擾的夜晚，安撫你躁動的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命！

聆聽聆聽，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布萊曼的輕柔——呵，那是天籟！

徜徉異國音樂的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對音樂的至愛！