前言：中文期刊網精心挑選了趣味運動會廣播稿范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

趣味運動會廣播稿范文1

這是賽場

這是力量

演繹集體的風采

展示我們的追求

步調一致

乘風破浪

創造奇跡

就在現在

為我們加油

為我們喝彩

【100米跑賽】

100米的賽場

是人生的較量

這是意志的拼搏

這是力量的選擇

100米的跑道上

寫下我們搏擊的篇章

【拔河比賽】

這是團結的象征

這是力量的比較

團結一致

風雨同舟

我們的目標一定能達到

攀越高山

跨越平川

這是我們向賽場交上的答卷

【六十米跳繩跑】

在跑道上

搖動心中的彩虹

讓夢想和我們一起奔跑

讓快樂和我們一起歌唱

六十米的跑道

閃爍著我們矯健的身影

閃爍著我們滾燙的目光

向前奔跑 一路輝煌

【男女4x5接力】

這是天空這是舞臺

這是塞吃那個

這是考卷

小小的接力棒

我們心中不變的信念

像火一樣燃燒

像風一樣自豪

小小接力棒

這是我們汗水的見證

這是我們意志的堅強

它正在我們心中舉行又一輪太陽

【男女六十米】

這是收獲

這是耕耘

這是賽場

這是輝煌

六十米是新的考驗

需要意志的磨礪

速度的奔跑

看我們的身影

正像閃電一樣前行

【螃蟹背西瓜】

這是海洋

這是天空

別樣的精彩

同樣的輝煌

只要意志不到

永遠是高山

只要心有目標

就能穿越海洋

【男女4x100米接力賽】

在400覓得跑道上

鋪下戰場

磨礪堅強

這是團結的力量

這是競爭的考驗

在接力棒面前

人人平等

在接力棒面前

個個都是健將

用我們的汗水

去征服距離

用我們的淚水

去譜寫堅強

昨天的耕耘

就在我們腳下

今日的榮光

必將讓我們成長

向著太陽

我們正展翅飛翔

【托乒乓球】

小小乒乓球

今天托手中

這是新的考驗

這是競爭的需要

小小乒乓球

趣味運動會廣播稿范文2

   運動會開幕式精彩廣播稿

   尊敬的各位領導、裁判員、運動員、老師們、同學們：

   大家好!

   秋天，是金色的季節，是成熟的季節，是收獲的季節。在這萬類霜天競自由的.大好日子里，xx縣第三中學于學校田徑場舉行第十屆綜合運動會。

   一、首先，請允許我介紹開幕式主席臺就座的嘉賓和領導。請大家以熱烈的掌聲表示歡迎。

   xx縣教育局副局長：

   學校校長：

   學校副書記：

   學校副校長：

   學校副校長：

   學校體育學科組組長：

   二、下面舉行運動會開幕式。開幕式議程主要有六項：舉行升旗儀式，校長致開幕詞，領導嘉賓致辭，運動員代表宣誓，裁判員代表宣誓，學校領導宣布運動會開幕。

   1.第一項議程：舉行升旗儀式。

   2.第二項議程：請xx校長致開幕詞。

   3.第三項議程：請xx縣教育局xx副局長致辭。

   4.第四項議程：請高一⑼班學生xx代表全體運動員宣誓。

   5.第五項議程：請xx老師代表全體裁判員宣誓。

   6.第六項議程：請學校xx副書記宣布校第十屆綜合運動會開幕。

   老師們、同學們，剛才校長發表了熱情洋溢的講話，嘉賓領導送上了美好的祝福，運動員、裁判員代表進行了宣誓，大家意氣風發，激情四射。我們相信，在上級領導的大力支持下，在大會組委會的正確領導下，在全校師生的共同努力下，本屆運動會一定能夠取得圓滿成功。最后，預祝本屆運動會圓滿成功!

  運動會開幕式精彩廣播稿

   各位運動健兒、教練員、裁判員、教師們、同學們：

   大家好！

   今天，我們全校師生臉上都洋溢著歡快的微笑，同學們個個精神飽滿，摩拳擦掌，企盼著學校春季田徑運動會的召開。

   同學們，校運會是為了更好地全面貫徹教育方針，為了更好地推進素質教育，為了更好地落實新課程理念，為了讓全體同學進一步地全面發展，不但在德育和智育方面得到發展，同時也要在身體素質方面得到發展，達到掌握強身健體方法，落實強身健體措施，實現強身健體目標。同時把我校的體育教育教學工作提高到一個更高的水平，體現我校新課程新理念在體育教育教學改革中的新形象，展示云城小學的體育教學新風貌。

   因此，本次運動會的宗旨是：以更強、更高、更快的奧運精神為動力，以文明參與、團結拼搏，再創新高為。為了更好地開好本次運動會，特提出以下幾點要求：

   1.各位運動健兒要服從大會統一指揮，積極作好賽前準備，按時到達各比賽地點，比賽時無論在體能、速度、動作還是心理情緒上都要調整到最狀態發揮最佳水平，賽出最好成績。

   2.裁判員要按時到位，公正、準確、認真做好裁判工作。其他工作人員要各就各位，認真做好本職工作。

   3.各班同學要嚴格遵守運動會紀律，按班級指定地點就座，注意不大聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑，非運動健兒不進入比賽場地。注意安全，確保運動會順利進行。

   我們要把本次運動會開成一個團結、文明、健康、向上的學校盛會。祝全體同學在參與中得到鍛煉，在鍛煉中得到成長。預祝云城小學第四屆田徑運動會圓滿成功！

  運動會開幕式精彩廣播稿

   女：尊敬的各位老師，

   男：親愛的同學們，

   合：大家上午好！

   女：在這沐浴和煦的晨風，滿懷熱切的期盼，

   男：我們終于迎來了20xx年秋季趣味運動會。

   女：今天的xx小學，風含情，水含笑，花兒更妖嬈；

   男：今天的xx小學，群情激昂，英姿勃發，豪情燃燒。

   女：本次運動會以文明、向上、拼搏、個性為宗旨。

   男：同學們將以安全第一、參與第一、健康第一、團結第一的比賽風尚，

   女：充分展示新時代青少年的拼搏進取、個性張揚。

   男：參加這次運動會的共有6個代表隊。

   女：在本屆運動會上，他們將發揚更高、更快、更強的奧林匹克精神，

   男：秉承“友誼第一，比賽第二”的優良傳統和高尚風格，

   女：為班級增光，為校園添彩。

   男：希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，

   女：賽出風格，賽出水平。

   男：讓我們共同祝愿xx小學20xx年運動會取得圓滿成功！

   女：敬愛的老師，

趣味運動會廣播稿范文3

關鍵詞:主體意識 主導作用 實踐

大家知道，作文課是語文教學中的一大難題。為了改變作文教學這一現狀，實現培養學生既會作文，又會“做人”的終極目的。我認為要在強化突出學生主體地位的前提下，優化教師的主導作用，依照學生身心發展規律，按照作文教學的特征，實施科學教學。下面就是我教學實踐中的幾點做法:

一、突出學生的主體意識

教學理論告訴我們:任何教學任務的完成都需要師生的雙邊活動，尤其需要學生的主動活動，作文教學更應該強調學生的主動活動。在這一點上處于承前啟后發展關鍵時期的初中作文教學就顯得更為突出。初中學生思想活躍，興趣廣泛，追求獨立，講究自尊，喜好表現。他們雖然生活在學校與家庭的“兩點一線”的圈子中，但信息社會使他們的頭腦中充滿了新奇的想法。其語言的表達、關注的焦點、行為方式，都有很強的時代感。有許多“情緒”需要向社會、向他人宣泄、表達。作為教師就要因勢利導，給他們以發揮、創造、發泄、表達的機會。如每年的校運會，規模大、觀眾多，廣播室需要大量即興廣播稿，以振聲威。廣大學生既從心里佩服運動健兒勇奪冠軍的英雄行為，又有寫成文稿弘揚奪冠精神的欲望。對此我們給予鼓勵、支持、點撥，幫助他們踴躍撰稿，投遞廣播室。大家興致可高了，稿件紛紛被播出，既為運動員鼓勁加油，又為運動會添了彩。這一舉動，既鍛煉了學生實地觀察能力，書面表達能力，也培養了學生學語文用語文的興趣。

二、優化教師的主導作用

作為語文教師就應該以高尚的師德、文德，過硬的業務功底，扎實的基礎工作等幾方面強化自身、優化自己，最后達到優化教學之目的。因此我想:在作文教學中教師的引導應該是適度、適時和得法。講得過多，面面俱到，會妨礙學生創造性思維的發揮;講得太少，如蜻蜓點水，隔靴搔癢，又起不到點撥的作用。比如作文前的指導，要變教師講為學生觀察或討論，變“一言堂”為“群言堂”，讓學生主動參與，廣泛加入，增強興趣，活躍思維，以期達到從容成文之效果。如學習了《愚公移山》后，可讓學生討論“移山哪如搬家”，學了《最后一課》后，可讓學生討論“韓麥爾重返講臺后，小弗郎士該怎樣學習”，學了《荔枝蜜》后，讓學生討論“作者夢見自己變成一只小蜜蜂的深意在哪兒”等，大家經過討論，既明白了作者的匠心，更覺得可寫的內容很多，恨不得立竿見影，一吐為快。課堂氣氛活躍，學生興趣提高，作文的思路理順，下筆自然從容不迫了。

三、重視學生的實踐

經驗告訴我們:任何成功的教師，沒有不重視學生的實踐的。我是這樣認識和操作的:

1.重視學生的寫作實踐，首先需要教師喚起學生的寫作欲望。沒有欲望，就不會有推動個體活動達到一定目的的內部動力。因此，在作文實踐中我設法讓學生明確寫作是他們生活的第一需要，是一種精神享受，是記敘自己、表達喜怒哀樂的一種方式，是整理思想、挖掘潛能的有效途徑。投身其中，其樂無窮。

2.重視學生的寫作實踐，教師要激勵學生“用心”生活，多方積累。作文的實踐性極強，它既需要社會生活的歷練，又需要學習技藝的磨煉，是一個由信息輸入到信息加工再到信息輸出的過程。因此，教師要鼓勵學生投身生活，做生活的實踐者、參與人。生活是作文的源泉，但由于種種原因和限制，“行萬里路”不一定人人做到，但一定要求學生盡可能“讀萬卷書”。這也是積累的一個重要方面。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”的古訓說得極是。許多喜歡讀課外書的學生作文好，就是由于課外知識豐富，所以才能做到提筆成文。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。深入生活，絕不當旁觀者，要積極參與，多留心觀察，多分析、多總結、多積累。要告訴學生，生活中到處都有美，只有用心發現，才能有所收獲。美國著名教育家杜威積極倡導參與社會活動。葉圣陶先生也告誡我們要多接觸社會多感受生活，他這樣打過比方:“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈，溪水自然活潑地流個不歇”。為此在作文教學中，我努力設置相當的環境，使學生由做事而激發寫作欲望。社會生活色彩紛呈，變幻莫測，但課堂時間有限，課本中反映現實生活的作品又較少，只有帶領學生涉獵課外，才能拓展視野，增強興趣。采用的方法是:(1)開展課前三分鐘訓練，給學生口頭鍛煉的機會。內容不限，可以講個笑話，說條新聞，鄰里趣事，自我介紹等。(2)開展語文知識競賽，如鏈接成語、對對聯、猜謎語、編歇后語和小故事等。(3)舉辦詩文朗誦比賽、表演小品相聲等。這些活動，學生大都競相參加，興趣倍增，有了興趣，還愁不愛語文、不愛作文嗎?

3.重視學生的作文實踐，教師要靈活變通，相機而行。數年來，我們作文課一般安排兩節課，學生一到這時先犯難，有的學生一節課下來，連個作文開頭都寫不出，兩節課過去，草稿打不成。有的甚至作文都講評完了，老師還沒見著他的作文。面對這一現狀，我想不如打破陳規，相機而行，在學生有興趣時，讓他寫，幫他練。

趣味運動會廣播稿范文4

【關鍵詞】 職業學校；學生；應用文；寫作水平；提高措施

中等職業學校語文課設置中，應用文處于一個非常重要的位置。它既是基礎課，又是專業課，既需要掌握理論知識，又需要堅實的寫作技能。但就目前的中職生整體現狀來講，寫作能力普遍低下，又缺乏相應的工作或事務管理經驗，應用文教學遇到了重重困難。對于即將踏出校園，走入社會的學生來講，又必須具備足以應對日常工作和生活所需要的應用文寫作能力。因此，我們必須重視抓好應用文的教學，使學生真正從中學到有用的知識。

一、提高認識，關注實用價值，激發學習興趣

美國心理學家和教育家布魯納說過：“使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。”既然是“應用文”，那就一定要讓學生認識到這種文體的重要性，根據職業學校學生的專業特點，落實教學內容的實用性，學習效果會非常有效。讓學生感受到應用文的實用性，會大大激發學生的學習積極性。

二、閱讀研習，比較鑒別，熟練掌握理論知識

語文教學中，我們往往遵循一條這樣的規律：閱讀—模仿—掌握—創造。閱讀的過程中，可以學習別人的技法，悟出規律，產生自己的體會，普通文章寫作水平的提高可以通過閱讀大大改進，應用文的教學過程中，也可以讓學生通過細致、耐心的閱讀，熟練掌握各種文體的理論知識。因為，應用文是一門理論性很強的課程，它的內容涉及各個領域的諸多方面，文種較多，且許多文種的名稱相似，學生們如果沒有足夠的閱讀研習，就會把一部分文種掌握混淆，只有熟悉了內容，才會在閱讀的過程中發現問題，提出問題，才會有比較、有鑒別，才能區分清各個文種的特點、寫法。

比較鑒別是我們掌握理論知識的一種教學方法，可以本著“同中求異”或“異中求同”的原則進行。例如：計劃、總結、調查報告這三種應用文，它們在格式上看，都包括標題、正文、落款三部分；并且它們三者的標題都包括三種形式：公文式、文章式、雙層標題（公文式和文章式標題的結合）；而它們的正文都包括前言、主體、結尾、落款包括署名和日期。所以從這幾個方面看，它們的結構完全相同，所不同的只是細微的差異，這樣的三種應用文，我們就可以把它們放在一起來介紹它們的格式，使學生通過老師的一次講解，舉一反三。既掌握了三種文體的格式，又通過比較看出了它們細微的差別，容易形成深刻的印象，便于記憶，保持了學習的新鮮感。同時，又避免了同樣的格式，因為反復講解，使學生失去了學習的興趣而達不到預期的效果。

三、仿寫起步，情模模擬，激發寫作興趣

應用文寫作最大的難點在于“寫”，我們知道，寫作忌寫自己不熟悉的人和事，否則，提煉主旨、斟酌選材、謀篇布局、遣詞造句等均將難以準確。然而，應用文教學在這方面卻普遍遇到了困難。因為應用文教學的對象—學生，大多沒有具體的寫作或事務管理經驗。當你講授文章何以要這樣寫時，學生的思路無法到位或不著邊際，從而產生了思維斷路。這種狀況，勢必影響學生學習應用文寫作的積極性。

我們認為，首先可以從仿寫起步，針對當前中職學生寫作水平都普遍低下的現實情況，有意識地模仿一些范文寫作，不失為一個行之有效的方法。魯迅先生說過：“凡是已有定評的作家，他的作品，全部就證明著應該怎樣寫”。模仿范文，能使學生懂得“應該怎樣寫”，從范文借鑒中掌握其內在的寫作規律與方法，領悟其縝密的構思與巧妙的表達，從而舉一反三，激起學生的寫作興趣。當然，這種模仿范文的方法，絕不是讓學生生搬硬套，機械抄襲，而是從范文中吸取營養，經消化后成為自己的東西，真正做到“讀書是讀他人之書，作文是作自己之文”。

其次，根據不同文體的不同教學要求，創設不同的教學情景，讓學生置身其中，寫出與交際目的、交際對象及交際環境相適應的應用文體來。與枯燥的理論知識傳授相比，它形式新穎、富有趣味性，使呆板的應用文寫作變得生動和直觀，這對接受就業前終端教育學生來說，更有吸引力。

1、文體知識方面的案例模擬

這類案例模擬可視不同難點、重點而擬定，是文體知識的具體印證。比如，在學習消息這種文種時，經濟消息的標題和導語技巧性強，教師可有意摘取一些經濟消息素材，讓學生擬制標題或導語。又如，工作計劃的四要素是計劃寫作的重點，不妨堆些數字和材料，讓學生在制定計劃的情景中理一下頭緒。自然，行家寫作時的過程也可整理成案例，做為正面引導。運用這類案例要扣準著力點，不必面面俱到，情景設計較為簡單，不少案例類似習題，如果情景設計過于復雜，就會沖淡案例意旨，對教學可能產生消極影響。

2、綜合性案例模擬

此類情景案例教學主要是幫助學生綜合運用寫作概論和文體寫作知識解決實際問題，增強寫作理論的記憶，消化書本知識，加大創造性。在模擬情景中，案例一定要真實。當然，這種“真實”主要應落實在案例的“本質真實”，而不是“生活真實”，即案例提供的情景應是符合客觀生活規律，在工作中可能產生的，其材料是典型的，這樣才會具有示范性和較強的說服力，學生也可從模擬訓練中摸索到某種應用文體寫作的基本門徑。例如，筆者曾代表學校參加過赴確山老區竹溝的志愿者活動，并對當地的經濟、教育狀況作過較為詳細的調查，教學時筆者有意識地將教學班分為若干組，請學生以調查團成員的身份提問，筆者同時主動將眾多較亂的調查情況和材料說給學生記，要求學生根據材料整理成調查報告。這種情景案例教學，既有供參考的真實活動情況和報告底本，又無固定答案，調查報告擬制標題、提煉觀點、從不同角度安排材料、注意觀點與材料統一、恰當使用數據圖表等理論問題在報告寫作時都會遇到，這就使一些認為理論空洞無用的學生也不得不鉆研理論。

四、結合學生自身狀況，貼近實際，提高寫作能力

俗話說：“實踐出真知”。寫作是一種技能，技能的提高要靠實踐。應用文的寫作只停留在仿寫與“真空隔離”的模擬中是不行的。教師要結合學生的自身狀況，貼近實際生活，逐步提高學生的寫作能力。

1、貼近學生的生活實際

事務應用文中不少內容與學生的學習生活實際聯系比較緊密，應注重這方面的寫作實踐。要求學生寫好書信、求職信、請假條、學習計劃、學結、入黨申請書等等，由于這些文種比較貼近實際，因此操作性強，學生易于掌握、效果好。

2、貼近學校的活動實際

為了使學生具有實踐的寫作能力，應利用學校開展的各項活動，讓學生投入到寫作實踐中去。如開展演講辯論比賽，寫作知識竟賽，結合班級或學校的實際情況，編寫班級簡報，為校內刊物寫稿、投稿，為學生會干部改選寫會議記錄和紀要，為運動會寫解說詞，為新同學寫入學歡迎詞等，還可對學生進行消費情況調查、校廣播電臺收聽情況調查等，這些活動富有競爭性，又能展示各種才干，吸引力強，學生都能積極參加。

3、貼近專業實際