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主題班隊(duì)會(huì)范文1

一、新課程理念下班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化的理念

目前班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)，更沒(méi)有教材。很多的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課被其他課擠占，缺乏科學(xué)、全面、系統(tǒng)的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課體系。基礎(chǔ)教育課程改革把“以學(xué)生的發(fā)展為本”作為基本的課程理念。為了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校提出并實(shí)施了“班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化”。它能充分發(fā)揮班隊(duì)會(huì)活動(dòng)教育主陣地的功能。實(shí)施過(guò)程中教師能明確學(xué)生需要什么，以什么方式給予學(xué)生幫助，結(jié)合多方面的資源，確定能吸引學(xué)生注意力、普遍感興趣或共同關(guān)心的教育內(nèi)容。班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課能以學(xué)生生活為主線，選擇教育內(nèi)容，把課程育人功能釋放出來(lái)，發(fā)揮主題班會(huì)活動(dòng)課的教育價(jià)值，讓學(xué)生撐起班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課的一片藍(lán)天，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展，讓班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課助力師生成長(zhǎng)，真正發(fā)揮它的教育作用；讓主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課成為一種常態(tài)，使學(xué)生的德育生活更加豐富。因此，上好班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課有利于發(fā)揮集體的育人功能，有利于提高育人效率，有利于塑造健全的人格。

二、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化體系的架構(gòu)

1.確立班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程總目標(biāo)及內(nèi)容

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍，培養(yǎng)有理想會(huì)生活、懂禮貌知感恩、有智慧會(huì)學(xué)習(xí)、有能力會(huì)交往、有個(gè)性能發(fā)展、有情感懂生活的小學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教師發(fā)展目標(biāo)：強(qiáng)化育人隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作的科學(xué)化與有效性。幫助班主任掌握有效的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)操作模式和基本規(guī)范，提升班主任德育教育的有效性。通過(guò)研究與實(shí)踐，增強(qiáng)班主任的德育課程意識(shí)，提升研究型班主任的德育科研意識(shí)。

班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化目標(biāo)：探索班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課的基本規(guī)律，構(gòu)建班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課基本操作模式，形成學(xué)校班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課教育特色和具有學(xué)校特色的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課課程。形成 “目標(biāo)多元化、內(nèi)容系列化、方法多樣化”的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程體系。按低中高年段編輯一套班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課教材。

2.確定班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程分層目標(biāo)及內(nèi)容

學(xué)校課題研究小組制訂了《蘇虎街實(shí)驗(yàn)小學(xué)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程實(shí)施方案》和《蘇虎街實(shí)驗(yàn)小學(xué)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課課程學(xué)生分層教育目標(biāo)》，根據(jù)年級(jí)分目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，針對(duì)班級(jí)突出問(wèn)題細(xì)化班級(jí)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課目標(biāo)，進(jìn)一步完善學(xué)校班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程發(fā)展體系，逐步形成學(xué)校“校本課程促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展”的特色。將主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化，使班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課成為完善學(xué)生人格的場(chǎng)所。

《蘇虎街實(shí)驗(yàn)小學(xué)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程學(xué)生分層教育目標(biāo)》

教材內(nèi)容的特點(diǎn)突出主題，所以應(yīng)選擇合適的主題內(nèi)容。學(xué)校提出教育主題小一點(diǎn)、針對(duì)性強(qiáng)一點(diǎn)、構(gòu)思巧一點(diǎn)的方針。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，每一題材的主題活動(dòng)都設(shè)計(jì)三四個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的單元活動(dòng)構(gòu)成體系，確保主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課的實(shí)效性。教材主題要明確、層次分明、形式活潑、操作規(guī)范、注重參與，能夠充分發(fā)揮班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課育人功能。學(xué)生是班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課的主角，學(xué)生自己做主，豐富形式，受到觸動(dòng)。在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，聽(tīng)到學(xué)生的心聲。

班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課教材內(nèi)容分低中高三個(gè)年段。

低年級(jí)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)教材主體內(nèi)容有：帶著微笑出發(fā)、上學(xué)啦我知道、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)自律、愛(ài)的教育、熱愛(ài)勞動(dòng)、安全教育、快樂(lè)時(shí)光等共30個(gè)實(shí)施主題。

中年級(jí)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)教材主體內(nèi)容有：帶著好心情出發(fā)、陽(yáng)光好少年、五彩生活、愛(ài)讀書(shū)會(huì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)每一天等共30個(gè)實(shí)施主題。

高年級(jí)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)教材主體內(nèi)容有：開(kāi)學(xué)第一課、做規(guī)范小學(xué)生、書(shū)香伴我行、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)、愛(ài)存心中、生活快樂(lè)多彩、友誼天長(zhǎng)地久、集體就是我的家、快樂(lè)學(xué)習(xí)、注意安全、歡度寒假、畢業(yè)之前我想說(shuō)等共30個(gè)實(shí)施主題。

三、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化的實(shí)施策略及成效

1.班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化體現(xiàn)科學(xué)性、思想性、時(shí)代性、規(guī)范性

“發(fā)揮主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)教育功能”這一課題就是以學(xué)生為研究對(duì)象，以德育“主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”為策略，以“校本課程”開(kāi)發(fā)為目標(biāo)展開(kāi)。課題研究小組根據(jù)《蘇虎街實(shí)驗(yàn)小學(xué)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程學(xué)生分層教育目標(biāo)》確定了分層教育目標(biāo)的教育思想：以學(xué)生為中心，以師生活動(dòng)為載體，以體驗(yàn)和感悟代替教師的說(shuō)教，在體驗(yàn)和感悟中師生共同成長(zhǎng)。在編制課程教材時(shí)先確定教育目的并具體化為分層教育的培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)編制課程教材。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)置符合科學(xué)體系要求的課程內(nèi)容。充分考慮不同階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平，有區(qū)別地科學(xué)設(shè)置教材內(nèi)容。在主題班會(huì)活動(dòng)中根據(jù)不同年級(jí)分層、分解滲透學(xué)校的育人目標(biāo)，研究主題班會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、行動(dòng)設(shè)計(jì)及其實(shí)效性，不同的年級(jí)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，重視關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)的教育。

班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課趨于規(guī)范，學(xué)校班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課落到了實(shí)處，活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容都趨于規(guī)范。課題研究小組關(guān)注學(xué)生起點(diǎn)是從學(xué)生開(kāi)始，從研究學(xué)生出發(fā)，一切環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都圍繞學(xué)生展開(kāi)。學(xué)校在研究過(guò)程中運(yùn)用“找真問(wèn)題、想好辦法、做深研究、求真實(shí)效”的途徑，開(kāi)展有教育意義、時(shí)效性更強(qiáng)的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，收到了顯著的效果。班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化的實(shí)施，使學(xué)校的德育思路更明確，德育工作更加扎實(shí)。班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課前，班主任把任務(wù)輪流分給每一個(gè)小組來(lái)構(gòu)思活動(dòng)的內(nèi)容及程序。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)能夠自主地上班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課。師生不再把班隊(duì)會(huì)活動(dòng)看成是一種痛苦的差事和單調(diào)乏味的義務(wù)。教師擠占班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課的現(xiàn)象已經(jīng)改變，學(xué)生自主的班隊(duì)會(huì)使學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師感到了工作的樂(lè)趣。班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課成了學(xué)生喜歡上的一門(mén)課，學(xué)生說(shuō)“我們做主的課我們喜歡上”。

班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課形式多樣，內(nèi)容更加充實(shí)。學(xué)校以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，以重要節(jié)日為契機(jī)，通過(guò)貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代的鮮明主題、多樣形式、豐富內(nèi)容讓學(xué)生從活動(dòng)中去體驗(yàn)感悟，使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我提高、自我發(fā)展的目的。今年4月份學(xué)校進(jìn)行了各年級(jí)的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)展示，有一（三）班故事型的“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”班會(huì)；二（四）班輔導(dǎo)型的“咱們從小講禮貌”班會(huì)；三（七）班座談型的“讓我快快長(zhǎng)大”班會(huì)；四（六）班交流型的“國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”隊(duì)會(huì)；五（三）班實(shí)話實(shí)說(shuō)型的“讓理想展翅飛翔”隊(duì)會(huì)；六（六）班辯論型的“勤奮與方法哪個(gè)更重要”隊(duì)會(huì)等。在六（六）班進(jìn)行的“勤奮與方法哪個(gè)更重要”隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生真正感受到勤奮與方法都重要。學(xué)生們認(rèn)為，有些時(shí)候方法比勤奮重要，沒(méi)有好的方法只靠勤奮或努力很難達(dá)到預(yù)期效果。方法找對(duì)了，經(jīng)過(guò)勤奮努力，你就會(huì)看到成功。2012年三（二）班體驗(yàn)型的“做一名聰明的消費(fèi)者”班會(huì)，通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)、感受社會(huì)，讓學(xué)生把他們?cè)谏鐣?huì)上看到的消費(fèi)現(xiàn)象用小品、講故事、朗誦、詩(shī)歌、舞蹈、歌曲等形式演出來(lái)，使全體學(xué)生在鮮活的實(shí)例中去學(xué)習(xí)、分析、判斷，掌握消費(fèi)的方法。這是一堂成功的班會(huì)，真切而感人。2012年9、10月，我校三名教師和兩名學(xué)生分別做客內(nèi)蒙古電視臺(tái)，參加了“我的班會(huì)我做主”、“尋找最美教師”現(xiàn)場(chǎng)訪談，得到了社會(huì)對(duì)學(xué)校班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化工作極高的評(píng)價(jià)。

2.走以“問(wèn)題”為主線的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化研究

為了使班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課的影響真正扎根到學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，課題研究小組進(jìn)行了“以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)”的教育方法的研究，讓班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課真正成為師生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教育場(chǎng)所。

（1）班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課問(wèn)題診斷。通過(guò)師生集中研討，尋找班級(jí)存在的問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題的梳理、歸類(lèi)。分析其原因，找真問(wèn)題、想真辦法、求真實(shí)效，并尋找對(duì)策。去年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校為了營(yíng)造良好的課間秩序，課題研究小組在二（三）班進(jìn)行“文明快樂(lè)的課間”主題班隊(duì)會(huì)示范。二（三）班包廣艷老師用錄像機(jī)記錄了學(xué)生學(xué)校生活，在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課上通過(guò)看錄像的形式讓每一個(gè)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)自我、改變自我。示范主題班隊(duì)會(huì)后，學(xué)校認(rèn)為各班尋找本班課間秩序出現(xiàn)問(wèn)題的根源，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生良好的活動(dòng)方式，在于“理”，而不在于“管”。然后，選擇適合本班的教育主題內(nèi)容和解決問(wèn)題的辦法，采取多種形式召開(kāi)本班主題班會(huì)。班會(huì)后，學(xué)生知道了如何遵守課間秩序及遵守課間秩序的重要性，真正懂得了怎樣做一名文明學(xué)生，學(xué)校課間秩序大有改進(jìn)。

（2）班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課序立。梳理學(xué)校現(xiàn)有班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課資源，結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)和校園文化建設(shè)等活動(dòng)確立班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程的基本框架，即教育目標(biāo)、主題、內(nèi)容、形式、過(guò)程、總結(jié)等。學(xué)校確立了主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課最基本的四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段——自我認(rèn)識(shí)，自我參與；活動(dòng)階段——自我體驗(yàn)，自我評(píng)價(jià)；發(fā)展階段——自我約束，自我完善；提高階段——自我反思，自我提高。課題研究小組收集并撰寫(xiě)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課課例，確立班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課的基本原則和授課要求，根據(jù)序列設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)方案。

3.以提高德育時(shí)效性為最終歸宿，形成校本特色的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程

學(xué)校遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，完善班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程。教材根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，分低中高三冊(cè)，涵蓋了教育的各方面。低年級(jí)為《帶著微笑出發(fā)》，中年級(jí)為《溫暖你我他》，高年級(jí)為《追逐明天的太陽(yáng)》。學(xué)校將其作為每周班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課的教材。教材每一課都設(shè)計(jì)了班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課教育目標(biāo)與要求、教育形式、活動(dòng)準(zhǔn)備、教育過(guò)程等。教材將教育性與趣味性融為一體，生動(dòng)而符合各年齡段實(shí)際的內(nèi)容深受學(xué)生們的喜愛(ài)。教材淡化了教育痕跡，實(shí)現(xiàn)了班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化的意義和價(jià)值。學(xué)校規(guī)定一年更換補(bǔ)充一次教材內(nèi)容。學(xué)校去年要求各年級(jí)每周都要確定一個(gè)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)教育主題，各年級(jí)在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程化領(lǐng)導(dǎo)研究組成員的帶領(lǐng)下精心策劃、提前準(zhǔn)備。然后，以年級(jí)為單位成立小組，組成學(xué)習(xí)共同體，開(kāi)展專(zhuān)題研究，最后形成統(tǒng)一的教案分別上課。今年要求班主任使用好教材，引領(lǐng)教師自主選擇。班主任根據(jù)自己班的問(wèn)題在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課教材中選擇主題教育內(nèi)容。采用不同方式實(shí)施班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課，達(dá)到教育效果的最大化。

研究確定班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課課型：按主題分類(lèi)：愛(ài)國(guó)教育、守紀(jì)教育、學(xué)習(xí)教育、安全教育、文明禮儀教育、立志教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、交往教育及心理健康教育等。按班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課形式分類(lèi)：說(shuō)理型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課、討論型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課、辯論型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課、輔導(dǎo)型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課、演講型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課、知識(shí)競(jìng)賽型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課、實(shí)話實(shí)說(shuō)型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課、座談會(huì)型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課、體驗(yàn)型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課、交流型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課、故事型班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課等。

開(kāi)展教育實(shí)踐。在現(xiàn)有課例的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作，對(duì)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課嘗試了追蹤教育。在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生有了心靈感悟時(shí)，讓他們做出判斷或某些公約，并督促他們?cè)诎嚓?duì)會(huì)活動(dòng)課結(jié)束后付諸行動(dòng)。三（二）班師生經(jīng)過(guò)精心策劃的“我愛(ài)我家”班會(huì)，氣氛很熱烈。在那樣一個(gè)特殊的氛圍中，同學(xué)們互相啟發(fā)，彼此點(diǎn)燃思想的火花；感動(dòng)的話語(yǔ)，激起同學(xué)們強(qiáng)烈的感情。班主任云秀莉老師抓住這一時(shí)機(jī)，發(fā)動(dòng)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)之后，將他們的體驗(yàn)和感受記錄下來(lái)，通過(guò)回味、反思和總結(jié)，使他們的思想和認(rèn)識(shí)得到升華，營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿活力。之后，制定一套人性化“班級(jí)自治班級(jí)管理制度”，讓班級(jí)管理充滿“人情味”。班級(jí)實(shí)施班級(jí)自治管理方法，發(fā)揮班級(jí)“小主人”作用，培養(yǎng)充滿自信的學(xué)生群體，使學(xué)生的班隊(duì)會(huì)教育變成一種習(xí)慣，由習(xí)慣變成了一種行為，由行為變成了一種思想，一種可貴的道德品質(zhì)，班會(huì)的教育作用最大限度地得到了發(fā)揮。三（二）班多次獲學(xué)校、新城區(qū)表彰，“我愛(ài)我家”班會(huì)在呼和浩特市新城區(qū)教育局班隊(duì)會(huì)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)。

班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)的自我教育，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有施展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只要符合主題、內(nèi)容健康要求的班隊(duì)會(huì)，都可以用學(xué)生最擅長(zhǎng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生真正成為班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的主角。這樣，每次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程就變成了學(xué)生認(rèn)識(shí)、探索、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生的各方面才能得到了發(fā)揮，促進(jìn)了學(xué)生積極向上心理的形成，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生自理、自立、自主、自強(qiáng)能力的目的，從而發(fā)揮了班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的教育功能。班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課達(dá)到了師生共同構(gòu)思策劃，學(xué)生自主活動(dòng)的教育效果。

4.在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課程實(shí)施中關(guān)注過(guò)程，在過(guò)程中關(guān)注評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中關(guān)注價(jià)值

主題班隊(duì)會(huì)范文2

本次班會(huì)利用“三、八”婦女節(jié)，學(xué)生們通過(guò)回顧家長(zhǎng)在培養(yǎng)自己過(guò)程中最受感動(dòng)的一件事，經(jīng)過(guò)“想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng)，了解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，知道家長(zhǎng)的辛苦和期望。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，知道父母的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母和尊敬父母，進(jìn)一步加深對(duì)父母的感情。

2、通過(guò)“想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)的教育，體會(huì)母愛(ài)的偉大，教育學(xué)生要孝敬父母。

3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、主持人宣布：《媽媽?zhuān)覑?ài)您》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

（二）、序

老 師：同學(xué)們，你們知道 3月8日是什么日子嗎？（學(xué)生答）

對(duì)！是“三、八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們舉行《媽媽?zhuān)覑?ài)您》的主題班會(huì)有著特殊的意義。

女主持：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)媽媽?zhuān)瑳](méi)有媽媽?zhuān)蜎](méi)有我們。

男主持：沒(méi)有媽媽的教導(dǎo)，就沒(méi)有我們的成績(jī)。

（三）、第一部分：歌頌歷史上的媽媽 ----- 培養(yǎng)感情

女主持：古往今來(lái)，有多少英雄的媽媽?zhuān)瑐ゴ蟮膵寢專(zhuān)齻兊墓适铝鞣及偈馈Ｍ瑢W(xué)們，你們都知道哪些？

古：

高漢斌————岳飛的媽媽

王意情————孔子的媽媽

羅 茜————孟子的媽媽

古詩(shī)一首——《游子吟》并解釋詩(shī)的含義

（四）、第二部分：講述自己的媽媽 ----- 產(chǎn)生感情

男主持：聽(tīng)了這些媽媽的故事，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中，離不開(kāi)我們的媽媽。我們要對(duì)媽媽說(shuō)：

（全體）媽媽?zhuān)覀儾煌?/p>

（五）、第三部分：表達(dá)孩子的感情 ----- 抒發(fā)感情

女主持：我們的成長(zhǎng)，我們的成績(jī)，都離不開(kāi)媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō)：

（全體）媽媽?zhuān)覀冎x謝您！

（六）、第四部分：升華 ———— 升華感情

女主持：給了我們生命的媽媽?zhuān)菋寢專(zhuān)?/p>

男主持：教育我們的學(xué)校、老師，是媽媽?zhuān)?/p>

女主持：培育我們成長(zhǎng)的祖國(guó)，是媽媽?zhuān)?/p>

齊： 我們要大聲對(duì)媽媽說(shuō)：

（全體）媽媽?zhuān)覀儛?ài)您！

（齊唱）《世上只有媽媽好》

（七）班主任總結(jié)：

主題班隊(duì)會(huì)范文3

    一、   積極思考，反復(fù)醞釀，確定好主題。

    班隊(duì)會(huì)的主題是教育活動(dòng)的中心，它就好比是一首樂(lè)曲的基調(diào)，起著“定音”的作用。為了保證班隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，輔導(dǎo)員老師必須首先在確定主題上下功夫。而班隊(duì)會(huì)主題的選擇確定要靠班主任根據(jù)教育規(guī)律，教育重點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際思想、行為情況而定。

    1、根據(jù)每學(xué)期教育計(jì)劃的實(shí)施，確定規(guī)律性班隊(duì)會(huì)主題。如一年級(jí)新生入校，他們對(duì)學(xué)校的情況不了解，為了使他們能盡快進(jìn)入學(xué)生的角色，盡早的適應(yīng)學(xué)校的生活，需要對(duì)新生們進(jìn)行入學(xué)教育、集體主義教育、日常行為規(guī)范教育等。像《我上學(xué)了》、《我愛(ài)學(xué)校、我愛(ài)班級(jí)》、《從零開(kāi)始》、《我愛(ài)祖國(guó)媽媽》等題目。

    2、配合重大節(jié)日，設(shè)計(jì)慶典，紀(jì)念性的主題班隊(duì)會(huì)。學(xué)校每學(xué)期都制定切實(shí)可行的德育活動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建完整的德育體系，具體到每個(gè)月都有一個(gè)完整的主題教育中心，中隊(duì)輔導(dǎo)員（班主任）教師就可以利用這一教育中心的內(nèi)容，配合日歷中的重大節(jié)日，精心安排和設(shè)計(jì)主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生適時(shí)地接受思想教育，并以此得到升華。如《繼承先烈遺志、做跨世紀(jì)的主人》（清明節(jié)）、《黨啊，親愛(ài)的媽媽》（黨的生日）、《祖國(guó)在我心中》（國(guó)慶節(jié)）、《媽媽?zhuān)量嗔恕罚ㄈ斯?jié)）、《老師——辛勤的園丁》（教師節(jié)）等等。

    3、開(kāi)班隊(duì)會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑，而思想教育最忌“假、大、空”。中隊(duì)輔導(dǎo)員（班主任）不能只講大道理，憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)達(dá)到教育目的，也不要選擇過(guò)大的主題，脫離 學(xué)生的實(shí)際，而應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，確定的主題要小一點(diǎn)兒、近一點(diǎn)兒、實(shí)一點(diǎn)兒，把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活作為根本、源頭，使學(xué)生覺(jué)得班隊(duì)會(huì)的主題內(nèi)容和我息息相關(guān)，我能說(shuō)得出，演得象，做得到。比如，為了加強(qiáng)學(xué)生的日常行為教育，圍繞學(xué)校制定的《紀(jì)律》和《衛(wèi)生》的有關(guān)條例，召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，題目過(guò)大的話，讓學(xué)生覺(jué)得內(nèi)容多、廣，只是空話、套話，也不容易很好的領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)照《紀(jì)律》和《衛(wèi)生》條例找差距，將班隊(duì)會(huì)的主題定為《怎樣做是一個(gè)合格的值日生》、《如何讓教室靜悄悄》、《科任課上的我》、《看誰(shuí)是學(xué)校的小主人》、《團(tuán)結(jié)力量大》等。  

    4、中隊(duì)輔導(dǎo)員（班主任）要善于觀察，了解學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)，要針對(duì)班級(jí)集體、學(xué)校、社會(huì)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)“治病型”主題班隊(duì)會(huì)。因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展不是一帆風(fēng)順的，在班集體形成發(fā)展中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，及時(shí)準(zhǔn)確地抓住中隊(duì)集體中產(chǎn)生的帶有普遍性的問(wèn)題和可能會(huì)侵蝕班集體健康的偶發(fā)事件，以此為契機(jī)，召開(kāi)相應(yīng)內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)，這樣會(huì)對(duì)形成健康向上的集體產(chǎn)生良好的作用，同時(shí)也能治治學(xué)生在思想和行為方面的毛病，使他們健康地成長(zhǎng)。如《我愛(ài)學(xué)習(xí)了》、《做勤儉節(jié)約的小模范》、《一朵小紅花引起的思考》、《雷鋒就在我們身邊》、《讓文明之花開(kāi)遍校園》等等。

     確定主題班隊(duì)會(huì)的主題必須遵循這樣幾個(gè)原則：1、主題應(yīng)該具有鮮明的傾向，有助于班集體的建設(shè)和發(fā)展。2、主題必須體現(xiàn)一定階段內(nèi)班級(jí)工作的重點(diǎn)和中心任務(wù)。3、主題必須是班集體共同感興趣的、或引起班集體共同關(guān)心的內(nèi)容。4、主題必須有助于培養(yǎng)學(xué)生某一良好品質(zhì)或有助于使學(xué)生改正某一不良品質(zhì)。5、主題成為班集體一個(gè)階段內(nèi)學(xué)生行動(dòng)的口號(hào)。

    二、   要善于精心設(shè)計(jì)，做到突出主題。

    一堂成功的班隊(duì)會(huì)，僅有好的主題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更重要的是要圍繞主題安排恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，要精心設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式，來(lái)突出主題，以達(dá)到教育的最終目的。為此，在設(shè)計(jì)主題班隊(duì)會(huì)時(shí)，我是從以下幾點(diǎn)人手的。

    1、召開(kāi)的主題班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容要真實(shí)，要有充分的準(zhǔn)備，要打有準(zhǔn)備之仗。班主任教師可以幫助學(xué)生把收集到的材料進(jìn)行篩選和歸類(lèi)，幫助學(xué)生想辦法，出主意，組織排練。要讓學(xué)生在籌備班隊(duì)會(huì)的過(guò)程中受到思想教育。課前要將投影片制作、錄像片制作、文藝節(jié)目、小品等準(zhǔn)備好，對(duì)一些即興發(fā)言、知識(shí)競(jìng)賽、游戲等屬臨場(chǎng)發(fā)揮的內(nèi)容，要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地參與，真正得到提高，班主任和學(xué)生都要進(jìn)入角色，營(yíng)造一種活動(dòng)的 氣氛，師生進(jìn)入情境之中，都懷著真摯的情感，十分投入地參與班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，這樣就會(huì)達(dá)到教育的目的。

    2、中隊(duì)輔導(dǎo)員（班主任）及時(shí)召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生適時(shí)的接受教育，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。使學(xué)生具有主人翁的責(zé)任感，廣泛參與，主動(dòng)接受教育，讓絕大多數(shù)學(xué)生都有上臺(tái)亮相的機(jī)會(huì)，施展自己的才華，在使學(xué)生受到教育的同時(shí)，又發(fā)展了學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生積極向上心理的形成。

主題班隊(duì)會(huì)范文4

關(guān)鍵詞：班主任;管理;學(xué)生

班級(jí)是學(xué)校教育的基本單元，是學(xué)生在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)的基層組織，能否建立良好的班集體，形成團(tuán)結(jié)，合作，勤奮，積極進(jìn)取的班級(jí)精神，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，均有十分重要的意義。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐，通過(guò)切實(shí)有效的班級(jí)管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

一、班主任要提高自身修養(yǎng)

育人先律己，要完滿的完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，作為一名班主任必須首先提高自身修養(yǎng)，班主任要做到知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

二、建立健全班級(jí)管理機(jī)制

首先是執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)政策，措施，把握班級(jí)管理的主導(dǎo)思想，明確管理方向與目標(biāo)，定期評(píng)比班級(jí)管理的成效。然后要求科任老師與班主任一起按校方總體要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，具體指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)。最后還要求學(xué)生自我管理。學(xué)生是自身發(fā)展的主體，只有調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，才能有效逐步發(fā)展。在班級(jí)管理中視學(xué)生為班級(jí)管理主體，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級(jí)管理的效力。同時(shí)制定一套合理的班級(jí)量化管理方案，配合學(xué)校量化指標(biāo)體系，進(jìn)行定量分析。比如。在學(xué)校班級(jí)日志的記載管理下，在建立一個(gè)本班掌握的班級(jí)日志可以把要求再提的更高一些。如出勤時(shí)間早晨7：20，中午1：20;上課紀(jì)律記載落實(shí)到每組每人。還可以對(duì)少數(shù)不能要求自己的學(xué)生建立個(gè)人日志，記載一天情況。另外，各科代表建立作業(yè)日志，各小組長(zhǎng)建日清潔日志，學(xué)習(xí)委員，科代表負(fù)責(zé)記載各科學(xué)習(xí)，作業(yè)，考試情況。班長(zhǎng)和班委記載各種活動(dòng)和競(jìng)賽情況等等。在這些具體操作下，班級(jí)實(shí)施管理考評(píng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，督促后進(jìn)，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使管理收到實(shí)效。

三、與學(xué)生加強(qiáng)溝通情感

在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間也不應(yīng)是對(duì)立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識(shí)所以關(guān)愛(ài)是基礎(chǔ)。一個(gè)摯愛(ài)學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)理解與溝通必不可少，還需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的激勵(lì)教育，“多激勵(lì)、少批評(píng)”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。

四、以豐富多彩的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的發(fā)展

班級(jí)一切活動(dòng)都是學(xué)生形成集體主義觀念的良好途徑，讓學(xué)生懂得辨別美丑善惡是非的道理，并把這種道理轉(zhuǎn)化為植根于心靈的道德信念。在集體輿論健康的班級(jí)里，至少大多數(shù)學(xué)生的道德評(píng)價(jià)、是非判斷與班主任是一致的。班主任也正因?yàn)槿绱硕谷蛔匀舻刈鹬貙W(xué)生們的選舉權(quán)。表面上看，教師對(duì)學(xué)生的選舉“放任自流”，而實(shí)際上教師已通過(guò)平時(shí)的教育引導(dǎo)不露痕跡地決定了學(xué)生們的正確選擇――教育者的理智與藝術(shù)正在于此！對(duì)班干部、三好生的選舉，決不僅僅是讓少數(shù)學(xué)生感到一種榮譽(yù)，而是讓每一位投票者感到自己對(duì)集體的義不容辭的責(zé)任，感到作為集體主人翁的神圣與自豪！

主題班隊(duì)會(huì)范文5

班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育1

同學(xué)們，《眾人劃漿開(kāi)大船》這首歌中有這樣兩句唱詞：“一個(gè)巴掌拍呀不響，眾人鼓掌聲呀聲震天；一根筷子耶折呀折不斷，十根筷子耶抱呀抱成團(tuán)。”這說(shuō)明了個(gè)人力量是有限的，集體的力量是不可戰(zhàn)勝的。

我們?nèi)?0名同學(xué)，如果勞動(dòng)時(shí)有幾個(gè)人不帶工具，就不能很好地完成任務(wù)；如果拔河時(shí)，有一個(gè)人不出力氣，我們就無(wú)法戰(zhàn)勝對(duì)手……只有大家在行動(dòng)上手拉手，在精神上風(fēng)雨同舟，榮辱與共，才能形成一個(gè)具有凝聚力，戰(zhàn)斗力的集體，要做到這一點(diǎn)，必須放棄個(gè)人利益，顧全大局，以集體的利益為重，不能因?yàn)閰^(qū)區(qū)小事，同學(xué)之間橫眉冷對(duì)，斤斤計(jì)較，結(jié)果因小失大，影響了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

據(jù)資料介紹，國(guó)外有一種螞蟻，在成群結(jié)隊(duì)遷徒時(shí)，如果遇有河流，便抱成團(tuán)，在沙面上滾過(guò)，雖然螞蟻們向里一層層地落入水中淹死，但這個(gè)螞蟻卻始終不松散，直至過(guò)河，不難想象，如果每只螞蟻都貪生怕死，便會(huì)導(dǎo)致家族的毀滅。

團(tuán)結(jié)，就是力量，同學(xué)們，讓我們手挽手，肩并肩，形成一股不可抗拒的力量，任有多么大的困難都會(huì)踩在腳下。

班主任在學(xué)生參加二課活動(dòng)前的講話2

同學(xué)們，從今天起，學(xué)校的第二課堂活動(dòng)就開(kāi)始了，為了使同學(xué)們?cè)诙n活動(dòng)中有所收獲，我想，同學(xué)們應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

首先，要明確學(xué)校開(kāi)展二課活動(dòng)，是為了培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，開(kāi)闊視野，掌握一技之長(zhǎng)，從中陶冶情操，增長(zhǎng)才干，并不是單純地娛樂(lè)活動(dòng)，而是因趣味施教寓教于樂(lè)。

從美術(shù)那五彩繽紛的世界中，可以感受八駿圖那駿逸豪壯的美；從蒙娜麗沙的畫(huà)像中，可以領(lǐng)會(huì)到溫柔可愛(ài)的美；從維納斯的雕像中可以體會(huì)到缺憾的美……我們通過(guò)學(xué)習(xí)，也可以用自己手中的畫(huà)筆，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。

在音樂(lè)那歡樂(lè)的天地里，可以欣賞貝多芬那名****界的《生命交響曲》，可以一展歌喉，體會(huì)通俗歌曲那優(yōu)美的旋律，通過(guò)學(xué)我們能夠在音樂(lè)這個(gè)人類(lèi)的共同語(yǔ)言中領(lǐng)悟到人生的真諦。

總之，無(wú)論你參加的是美術(shù)音樂(lè)小組或是書(shū)法體育小組，你都會(huì)受益非淺，得益于終生。

其次，要認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)并不是一朝一夕的事，俗話說(shuō)：一口吃不成個(gè)胖子，一揪挖不成一口井。必須有耐心，一步一個(gè)腳印地向前邁，才能夠逐漸地得到進(jìn)步。

再次，要積極參加活動(dòng)，遵守各項(xiàng)制度，否則，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，三心二意，掉以輕心地學(xué)，便會(huì)一事無(wú)成。

最后，祝每一位同學(xué)都能在二課活動(dòng)中取得成績(jī)，希望你們成為未來(lái)的藝術(shù)家。

主題班隊(duì)會(huì)范文6

本學(xué)期按照學(xué)校的工作計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實(shí)落實(shí)，靈活處置，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，一日常規(guī)，宿舍內(nèi)務(wù)、紀(jì)律，兩操，教室紀(jì)律、衛(wèi)生，宣傳，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)等方面都取得較突出的成績(jī)。但也出現(xiàn)不少問(wèn)題，因此深刻體會(huì)到班級(jí)管理是非常地困難，可以說(shuō)因素眾多，錯(cuò)綜復(fù)雜，沒(méi)有固定現(xiàn)成的模式可套用，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子思想很復(fù)雜，也很有個(gè)性，做好他們的工作很難。下面是我個(gè)人的班主任工作的心得體會(huì)：

一、摸清班級(jí)情況

因?yàn)槭莿偨M建的高一新生班，共有56人，其中男生31人，女生25人，34人是正榜生，4人為開(kāi)學(xué)后補(bǔ)錄生。有利的一面是：該班是高一年級(jí)第一層次的班級(jí)，絕大部分學(xué)生智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)較好；不利的一面是：有1人（周子運(yùn)）的心臟有問(wèn)題；有5人無(wú)心學(xué)習(xí)，有戀愛(ài)現(xiàn)象；還有個(gè)別學(xué)生有頻繁的與社會(huì)的不良人員交往的惡習(xí)；還有部分學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì)給這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。

二、逐步完善班級(jí)管理

這個(gè)班組建后，就進(jìn)行了為期10天的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間，我注意物色班委和團(tuán)支委的人選，回校后，通過(guò)自我報(bào)名和老師指定雙項(xiàng)選擇，組成了新的班委和團(tuán)支委，同時(shí)召開(kāi)兩委會(huì)，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出。為了使這些班委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。期中模塊考試后實(shí)行了班長(zhǎng)責(zé)任制、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并進(jìn)一步整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變，取得了令人囑目的成績(jī)，本學(xué)期我班在軍訓(xùn)中被評(píng)為先進(jìn)班集體，在廣播操比賽中，榮獲年級(jí)第一；在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班取得了高一年級(jí)總分第五；在后期的衛(wèi)生評(píng)比中，幾乎周周榜前。

三、抓好養(yǎng)成教育

剛進(jìn)高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

（2）行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂(lè)。有事有病要請(qǐng)假。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)校活動(dòng)。對(duì)不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分，對(duì)做得好的同學(xué)和小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并從嚴(yán)要求，決不手軟。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：每天早上6∶10進(jìn)行早讀，7：30早自習(xí)，中午1∶50進(jìn)校，晚6∶15進(jìn)行聽(tīng)力。作業(yè)必須按時(shí)按質(zhì)按量交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂(lè)于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象呈下滑趨勢(shì)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正逐步形成。

四、落實(shí)班會(huì)制度

1、班會(huì)的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議

2、形式：豐富多彩、不拘一格，雖無(wú)定法、但有良法。

從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要，確定班會(huì)的主題，要認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級(jí)必須解決的問(wèn)題，采取一切有益于班級(jí)管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的形式，讓班會(huì)“活”起來(lái)。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。通過(guò)主題班會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開(kāi)展以下幾個(gè)主題班會(huì)：《高考前的定位》《成功后的思索》《法意味著什么》《相約圣誕Party》《金錢(qián)是否萬(wàn)能》《能力和分?jǐn)?shù)誰(shuí)重要》實(shí)行班會(huì)制度的收獲：

（1）通過(guò)班會(huì)，能重點(diǎn)及時(shí)解決班級(jí)存在的主要問(wèn)題。

（2）通過(guò)班會(huì)，提高班級(jí)管理質(zhì)量，提高工作效率。

（3）通過(guò)班會(huì)展現(xiàn)班主任的才能和魅力，樹(shù)立班主任的權(quán)威性。

（4）通過(guò)主題班會(huì)，能活躍班級(jí)氣氛，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）通過(guò)主題班會(huì)，塑造班級(jí)形象，形成各具特色的班風(fēng)班貌。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生。高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段，同時(shí)，面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，加強(qiáng)學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周四的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我

還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

5、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好早操、課間操加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，因此，積極參加學(xué)校舉行的田經(jīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，展開(kāi)班級(jí)籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動(dòng)。每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。