前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳語(yǔ)范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳語(yǔ)范文1
1、創(chuàng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的社會(huì)環(huán)境，倡導(dǎo)扶殘助殘的良好風(fēng)尚
2、兩個(gè)省運(yùn)同鑄輝煌，兩個(gè)舞臺(tái)共放異彩
3、讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈
4、全民動(dòng)員，精心籌辦，確保第八屆殘運(yùn)會(huì)圓滿成功
5、伸出友愛(ài)的雙手，為全省殘疾人運(yùn)動(dòng)健兒加油、助威
6、辦好殘運(yùn)會(huì)，關(guān)愛(ài)殘疾人
7、自尊、自信、自強(qiáng)、自立
8、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境，迎接殘運(yùn)會(huì)隆重舉行
9、牽手殘疾人走進(jìn)殘運(yùn)會(huì)，輔助殘疾人開(kāi)創(chuàng)新生活
10、平等、參與、共享
11、發(fā)展殘疾人體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面發(fā)展
12、祝賀第八屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)隆重開(kāi)幕
13、奉獻(xiàn)愛(ài)心，扶殘助殘，推動(dòng)殘疾人事業(yè)再上新臺(tái)階
14、當(dāng)好東道主，辦好殘運(yùn)會(huì)
15、生命陽(yáng)光，情滿浙江
16、為生命喝彩，向極限挑戰(zhàn)
17、歡迎您！頑強(qiáng)拼搏、超越自我的殘疾人運(yùn)動(dòng)健兒
18、向頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)觀進(jìn)取的殘疾人運(yùn)動(dòng)員致敬
運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳語(yǔ)范文2
體育部沒(méi)有級(jí)別觀念，女人很細(xì)心，男人很能跑。接到一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，四個(gè)部長(zhǎng)都會(huì)先聚頭，進(jìn)行總體分析，然后明確分工，效率很高，因此可以應(yīng)付很大的工作量。不存在正部長(zhǎng)分工，副部長(zhǎng)干活的情況。體育部經(jīng)常聚在一起吃飯兼開(kāi)會(huì)，將自己負(fù)責(zé)的部分進(jìn)展互相通報(bào)，看哪些還沒(méi)做好需要再重新落實(shí)一下的，配合很默契。此外，體育部會(huì)主動(dòng)跟各班委和學(xué)生會(huì)其他部門聯(lián)系與合作，例如校運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式交給文娛部，物資購(gòu)買交給秘書(shū)部，后勤工作全學(xué)生會(huì)加上各班班委出動(dòng)，這幫助我們減輕了不少負(fù)擔(dān)，在此再次向各兄弟部門表示衷心的感謝。以學(xué)生會(huì)的整體形象舉辦活動(dòng)，一個(gè)部門主導(dǎo)，其他部門幫忙，非常好非常好。
體育部工作中遇到的問(wèn)題以及一些小貼士：
1. qq宣傳語(yǔ)不夠規(guī)范。體育部基本上是整個(gè)學(xué)生會(huì)第一個(gè)對(duì)外信息的部門，當(dāng)時(shí)剛剛開(kāi)始運(yùn)作，還沒(méi)有規(guī)范qq宣傳語(yǔ)這方面的意識(shí)。寫(xiě)好了運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳語(yǔ)，我們就興高采烈地貼到各個(gè)群上面了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)“語(yǔ)氣寫(xiě)得像流氓”、單位寫(xiě)成了學(xué)生會(huì)體育部。以后記得，寫(xiě)好了宣傳語(yǔ)之后要上報(bào)審批，單位要寫(xiě) “嶺南學(xué)院學(xué)生會(huì)”。
2. 運(yùn)動(dòng)員的篩選標(biāo)準(zhǔn)不夠明確。我們當(dāng)時(shí)確實(shí)是沒(méi)有認(rèn)真地考慮運(yùn)動(dòng)員的篩選標(biāo)準(zhǔn)，以為按照往年運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)選拔就行了。以至于出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)不滿意，說(shuō)我們搞歧視的情況。另外還發(fā)現(xiàn)，選出來(lái)的某些運(yùn)動(dòng)員只是想回珠海玩玩，根本無(wú)心比賽。應(yīng)該舉辦選拔賽，這樣可以保證公平，也可以將比賽欲望不強(qiáng)烈的同學(xué)篩選掉。在后來(lái)的校運(yùn)會(huì)報(bào)名中，選拔賽的作用得以印證。
3. 意料之外的事。
岐關(guān)包車：在做預(yù)算之前，我已經(jīng)跟岐關(guān)的負(fù)責(zé)人商議好包車條件和借錢。在去找學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字的路上，我鬼使神差又打了個(gè)電話過(guò)去確認(rèn)一下，怎么知道那邊換了個(gè)人來(lái)跟我談，把之前談好的價(jià)格全部推翻了~！！！我又要改策劃改預(yù)算，心里暗暗慶幸。
訂房：在準(zhǔn)備院運(yùn)會(huì)的時(shí)候，離校運(yùn)會(huì)還有挺長(zhǎng)時(shí)間，本想等院運(yùn)會(huì)結(jié)束后，確定了珠海過(guò)來(lái)參加校運(yùn)會(huì)的同學(xué)人數(shù)后再訂房。又是鬼使神差，我又打了個(gè)電話問(wèn)問(wèn)，那個(gè)可愛(ài)的服務(wù)員姐姐告訴我校運(yùn)會(huì)期間的房間都訂滿了~！！后來(lái)我要到了經(jīng)理的電話，冒充嶺院的老師，才訂到了房間，心里又暗暗慶幸。
總是會(huì)有很多意料以外的事情，而且即使是已經(jīng)聯(lián)系過(guò)的事情都要在請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)之前，再確認(rèn)一次，因?yàn)橥鶗?huì)節(jié)外生枝。此外，想到的事情就盡快著手做，不要因?yàn)橛X(jué)得時(shí)間還沒(méi)有到就拖著。
4.溝通欠缺。
回珠海比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)，南校大本營(yíng)的太陽(yáng)傘是壞的，也沒(méi)有可以休息和放物品的桌椅，這樣就搞到我們很不爽。其實(shí)我們都已經(jīng)想到這個(gè)問(wèn)題，但是我們都天真地相信珠海的師弟師妹們“識(shí)做”。其實(shí)想到的就應(yīng)該提醒一下他們，細(xì)心一點(diǎn)多問(wèn)問(wèn)總是好的。如果溝通好，這個(gè)問(wèn)題就可以避免了。
在回收比賽報(bào)名表的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)班的體委表現(xiàn)出的積極性是有區(qū)別的，有的班委做得很好，報(bào)名很積極，有的班委連人都找不到了，特別是大四和研究生那邊的班級(jí)。不要覺(jué)得發(fā)放了報(bào)名表就萬(wàn)事大吉了，要積極一下，打個(gè)電話什么的了解一下，督促一下。
5.與大人們（領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)院的行政人員）打交道很有難度。
大人的話往往不能輕易相信。某輔導(dǎo)員把我騙回去寫(xiě)了多種包車方案，結(jié)果滿懷成就感地呈送到他面前時(shí)，他說(shuō)：“你寫(xiě)那么多干什么，選一種就行。” 暈！
好不容易弄好包車事情，司機(jī)打電話給我，鬼鬼祟祟地說(shuō)要加班費(fèi)，路費(fèi)要我先墊著…
我們校運(yùn)入場(chǎng)式需要院旗，得知學(xué)院定制了一批小院旗，欣喜若狂。找某行政人員，該大姐正值更年期，火氣特大，沒(méi)說(shuō)幾句就開(kāi)始罵人。本來(lái)說(shuō)好了要給我們旗子，后來(lái)又變卦，于是我們向她要模板自己去印，她說(shuō)高聲喊道：“你們現(xiàn)在的學(xué)生真牛啊，我們學(xué)院下訂單都印了那么久，只剩幾天你們?nèi)ツ睦镉∧睦镉?hellip;…”還向我們的輔導(dǎo)員訴說(shuō)我們的“罪狀”。我靠，我忍。旗子后來(lái)還是我們自己去印了，時(shí)間剛剛好還很好看，所以要有信心，我們可以做到的。
在與領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員打交道時(shí)，要注意禮貌，問(wèn)到不知怎么答的問(wèn)題，一定一定不要說(shuō)“不知道”，要說(shuō)“我馬上去辦”，而且要真的馬上去辦。與行政人員打交道要有耐心，他們的辦事效率是非常低的，所以每天跑幾次行政中心是難免的了。所以盡量考慮周全吧，去一次爭(zhēng)取多一點(diǎn)工作成果。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
6.校運(yùn)會(huì)的后勤工作是最難的。盡管我們之前做了大量的準(zhǔn)備，結(jié)果我們還是手忙腳亂。由于事先沒(méi)有落實(shí)好大本營(yíng)的位置，比賽開(kāi)始后運(yùn)動(dòng)員、后勤人員沒(méi)有一個(gè)集中的地方，亂跑。后來(lái)我們直接把大本營(yíng)直接設(shè)到別人的地盤(pán)，相當(dāng)尷尬。因此我們的整個(gè)后勤被完全打亂。還好還好，同學(xué)們非常有責(zé)任心，主動(dòng)幫助我們做后勤，寫(xiě)稿，使得我們的后勤得以運(yùn)作，深深感激你們。難忘我們十來(lái)個(gè)人聚在一起，為我院健兒加油的情景：那聲音響徹整個(gè)田徑場(chǎng)，感染著每個(gè)人。大本營(yíng)是校運(yùn)會(huì)后勤最重要的地方，院旗一定要豎起來(lái)，寫(xiě)稿的工作人員，后勤人員一定要聚集起來(lái)，形成歸屬感。可以用小黑板之類的把當(dāng)天的比賽寫(xiě)出來(lái)，方便寫(xiě)宣傳稿，也方便后勤組分派任務(wù)。
7.購(gòu)買物品一定要開(kāi)發(fā)票，收據(jù)是不能報(bào)銷的。
8.校運(yùn)會(huì)快結(jié)束時(shí)，有望前八的院系會(huì)要求邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出席頒獎(jiǎng)禮。這時(shí)輔導(dǎo)員就會(huì)讓我去看看有沒(méi)有前八名。但那是不可能馬上算出來(lái)的，比賽還沒(méi)有結(jié)束，而且要算十多個(gè)院系的分?jǐn)?shù)，于是我就大概大概亂說(shuō)了一個(gè)：第六吧。結(jié)果中了。輔導(dǎo)員其實(shí)是怕請(qǐng)了領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)又沒(méi)拿到獎(jiǎng)，很丟臉。但領(lǐng)導(dǎo)即使不為自己院頒獎(jiǎng)也行的，所以無(wú)亂如何，讓輔導(dǎo)員請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)就是了。
很多想說(shuō)的，不過(guò)無(wú)法言傳。
在校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式彩排的時(shí)候，我們?cè)壕鸵驕?zhǔn)備工作做得好而被表?yè)P(yáng)了。我們當(dāng)時(shí)就在想：開(kāi)幕式那天，我們會(huì)有多滿足啊。事實(shí)就是這樣，我們粉紅色的方陣入場(chǎng)時(shí)，全院同學(xué)高呼：lili……，那時(shí)我們好感動(dòng)。
最后團(tuán)體第六，女子總分第七，道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，歷史最好成績(jī)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳語(yǔ)范文3
我們朝氣蓬勃，我們奮發(fā)向上，我們努力進(jìn)取，我們笑對(duì)人生，我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生，我們是初升的太陽(yáng)！？
我們是初升的太陽(yáng)，因?yàn)槲覀內(nèi)缤?yáng)般生機(jī)勃勃。有人向往“看庭前花開(kāi)花落，望天上云展云舒”的恬靜淡然，有人憧憬“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的遁世逸趣，可是我們不要，我們更欣賞“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份瀟灑與自信。我們所要的，是轟轟烈烈、永不后悔的青春！所以，在賽場(chǎng)上，在各式各樣的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，可以看見(jiàn)我們?nèi)杠S的身影。我們帶著希望從容地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，讓屬于我們的勝利的歡笑，灑滿我們的斑斕一季，讓青春綻放出別樣的美麗！
我們是初升的太陽(yáng)，因?yàn)槲覀內(nèi)缤?yáng)般堅(jiān)不可摧。我們也會(huì)經(jīng)歷失敗，也會(huì)承受挫折，但是我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“挫折就像一塊石頭。對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，它是絆腳石，讓你卻步不前。對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，它是墊腳石，讓你站得更高。”我們不會(huì)如喪氣者那般長(zhǎng)吟“大道如青天，我獨(dú)不得出”，也不會(huì)像無(wú)志者那般“竹籬茅舍自甘心”，我們會(huì)在心中默念“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”“天生我材必有用”來(lái)告誡、勉勵(lì)自己。記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們輸了，輸了比賽卻輸不了信心和努力，第二年我們卷土重來(lái)，重要獎(jiǎng)項(xiàng)被我們橫掃而光。越挫越勇，我們昂起頭，向著陽(yáng)光，告訴自己一定要奮勇拼搏！
我們是初升的太陽(yáng)，因?yàn)槲覀內(nèi)缣?yáng)一般熱情奔放。席慕蓉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“青春的美麗與珍貴，在于它的無(wú)邪和無(wú)瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。青春本是無(wú)悔。”所以我們珍惜自己的韶華。在別人困難之時(shí)我們雪中送炭，伸出援助之手；在別人彷徨之際我們靜靜傾聽(tīng)，深深地為他祈禱。我們樂(lè)意以自己的熱情和奔放，來(lái)使每一個(gè)人與我們同樂(lè)，歡聲笑語(yǔ)總是久久地蕩漾在我們的心頭，成為我們記憶中永久的定格！
我們，是風(fēng)華正茂的中學(xué)生，是初升的太陽(yáng)！看！火辣辣的太陽(yáng)，正充滿希望地照耀上空！聽(tīng)！我們齊刷刷的腳步聲，正充滿自信地走出考場(chǎng)！
我們是初升的太陽(yáng)
清晨，當(dāng)我看見(jiàn)一輪紅日正在慢慢升起時(shí)，我的心中不免會(huì)響起一種聲音：這不正是一種召喚嗎？對(duì)！我是初升的太陽(yáng)———
這正讓我想到在校園中的幾個(gè)片斷。
作為一名學(xué)生，我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這就要求我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講。一天，老師進(jìn)來(lái)后宣布了這節(jié)課內(nèi)容，同學(xué)們顯然對(duì)此很有興趣，老師剛一發(fā)問(wèn)，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后，甚至，未等老師提名，同學(xué)中開(kāi)始的幾位就在下面說(shuō)起想法，場(chǎng)面雖然有點(diǎn)亂，但是不一會(huì)兒就安靜了———等待。同學(xué)們十分活躍，使老師很高興。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一聲尖叫———球進(jìn)了，之后隨之而來(lái)的是歡呼聲、鼓掌聲———贏了。剎那間，籃球場(chǎng)上，周圍成了快樂(lè)的海洋———比賽結(jié)束了。
在校內(nèi)，何時(shí)何地都是那樣朝氣蓬勃，顯得那樣有生機(jī)，同樣在校外，我們也是……
暑假開(kāi)始了，同學(xué)相約來(lái)到了學(xué)校附近的居委會(huì)，想要一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此鍛煉自己的能力。
經(jīng)過(guò)組織、報(bào)到等程序，我們被安排了兩份任務(wù)：宣傳衛(wèi)生和打掃衛(wèi)生。我們?nèi)褰Y(jié)隊(duì)，向各自的“領(lǐng)地”出發(fā)。當(dāng)然，我安排為宣傳。
“加油！”我們出發(fā)了。我信心十足地借來(lái)了擴(kuò)音器和宣傳黑板，準(zhǔn)備開(kāi)始。我首當(dāng)其沖，講起了宣傳語(yǔ)：“居民們，我們來(lái)向大家宣傳……”不一會(huì)兒，一些爺爺奶奶們走上前，聽(tīng)我們講，其他同學(xué)就微笑著將資料發(fā)給長(zhǎng)輩們。
為了讓大家多了解一些，同學(xué)們開(kāi)始分批給居民們送上資料。
時(shí)間過(guò)得很快，我們的宣傳結(jié)束了，回到居委，另一批打掃的同學(xué)也到了。主任對(duì)我們說(shuō)：“你們辛苦了。”是啊，同學(xué)們的臉上布滿汗滴，還時(shí)不時(shí)地用手擦額頭。“剛剛我一直跟著你們，一些居民們都贊賞你們———‘他們真有心，他們很熱心’，說(shuō)的時(shí)候還翹大姆指呢！”接著是一串只有我們中學(xué)生獨(dú)有的爽朗的笑聲。
梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)得好：紅日初升，其道大光……壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳語(yǔ)范文4
經(jīng)過(guò)了4000多年的演變，如今滑雪運(yùn)動(dòng)早已成為一種婦孺皆能玩轉(zhuǎn)的休閑運(yùn)動(dòng)，從賽場(chǎng)逐漸走向生活，似乎沒(méi)人能抵擋住這“白惑”。在這辭舊迎新之際，不妨讓小編為您推薦幾處滑雪勝地，體驗(yàn)一下滑雪帶來(lái)的刺激和快樂(lè)。
“皇家勝地”北京雪世界滑雪場(chǎng)：菜鳥(niǎo)們的最愛(ài)
對(duì)于沒(méi)接觸過(guò)滑雪的南方人來(lái)說(shuō)，位于北京昌平十三陵旅游風(fēng)景區(qū)的北京雪世界滑雪場(chǎng)是一個(gè)非常好的選擇。這座離北京城區(qū)最近的滑雪場(chǎng)，特別適合到北京旅游的驢友順道一過(guò)滑雪之癮。
該滑雪場(chǎng)對(duì)初學(xué)者的服務(wù)很貼心，為初學(xué)者設(shè)計(jì)了2條長(zhǎng)380米的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)滑道和1條長(zhǎng)380米的單板滑道，加上它的初級(jí)和中級(jí)道都不是太陡，還有坡度變化，有利于新手循序漸進(jìn)。同時(shí)，滑雪場(chǎng)專為兒童新修建了一處可以堆雪人、打雪仗、滑冰車等娛樂(lè)活動(dòng)的戲雪樂(lè)園。
交通：從北京市區(qū)到滑雪場(chǎng)，可走八達(dá)嶺高速路在13C出口，見(jiàn)昌平西關(guān)環(huán)島向北直行5公里，于泰陵園路口左轉(zhuǎn)800米即到。
住宿：北京開(kāi)元名都、法國(guó)雅高的鉑爾曼酒店，口碑都不錯(cuò)；或者入住四合院，深入感受老北京的生活。
美食：可品嘗烤鴨、炸醬面等老北京特色餐，當(dāng)然，有興趣的話還可以品嘗一下正宗的滿漢全席。
“南國(guó)雪原”武隆仙女山滑雪場(chǎng)：體驗(yàn)“飛”的感覺(jué)
萬(wàn)畝草原形成一望無(wú)涯的南國(guó)雪原，30萬(wàn)畝的林地與10萬(wàn)畝草原被冰雪所覆蓋，形成了其獨(dú)具魅力的冰雪世界，霧凇、冰瀑等難得一見(jiàn)的雪景風(fēng)光令人心潮澎湃。
仙女山滑雪場(chǎng)設(shè)置了級(jí)別不同的四條滑雪道，并分別配置了牽引索道，每條滑道寬65米，平均長(zhǎng)度為500米，最大坡度12度。這樣，滑雪愛(ài)好者可根據(jù)自己滑雪水平和愛(ài)好，選擇初級(jí)滑雪道、中級(jí)滑雪道，各自體驗(yàn)雪地馳騁的而不受他人打擾。
交通：由重慶市區(qū)駕車兩個(gè)半小時(shí)即可到達(dá)仙女山國(guó)家森林公園。
住宿：仙女山景區(qū)內(nèi)有各式賓館酒店，上山途中還有眾多的農(nóng)家樂(lè)。
美食：仙女山的烤全羊非常有名，金佛山上的藥羊湯鍋、方竹筍系列菜等菜肴也別具特色。
“競(jìng)技天堂”黑龍江亞布力滑雪場(chǎng)：高手們的圣地
作為我國(guó)國(guó)內(nèi)最傳統(tǒng)的開(kāi)展競(jìng)技滑雪和旅游滑雪場(chǎng)地，亞布力滑雪場(chǎng)曾舉行過(guò)包括1996年第三屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)和2009年第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)雪上項(xiàng)目。
成熟的大賽經(jīng)驗(yàn)和滑雪場(chǎng)內(nèi)先進(jìn)完善的設(shè)施，使亞布力成為高級(jí)滑雪者的熱門最佳競(jìng)技場(chǎng)之一。9條高山滑雪道、7條越野滑雪道、6條滑雪纜車，還擁有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的花樣滑雪跳臺(tái)等競(jìng)技設(shè)施，無(wú)不受到追求競(jìng)賽刺激的極限滑雪愛(ài)好者的追捧。
在這里滑雪，最令人驚喜的是，雪地上隨時(shí)可能見(jiàn)到馬鹿、黑熊、野豬、狍子、野雞、飛龍等野生動(dòng)物，妙趣橫生。
交通：亞布力滑雪旅游度假區(qū)交通十分便利，哈爾濱直通亞布力的“滑雪場(chǎng)高等級(jí)公路”現(xiàn)已開(kāi)通。
住宿：哈爾濱住宿條件非常完善，游客可以按照喜好選擇入住。
美食：中央大街華梅西餐館的軟煎大馬哈魚(yú)、老三八的蛋糕和冰棍、里道斯的紅腸、林的水點(diǎn)心……都值得一嘗。
“童話世界”韓國(guó)鳳凰滑雪場(chǎng)：重溫浪漫情懷
韓劇里的浪漫雪景常常讓人向往，不妨前往韓國(guó)江原道鳳凰滑雪場(chǎng)，在滑雪場(chǎng)里體驗(yàn)雪上飛翔的暢覺(jué)，之后入住附近雪杉森林中的童話小木屋別墅，一家大小感受童話般的唯美浪漫。
初學(xué)者可從長(zhǎng)達(dá)1.2公里的初學(xué)滑道滑下，安全舒適，滑道平緩，雪質(zhì)覆蓋完好，并有專業(yè)教練指導(dǎo)滑雪的基本動(dòng)作，然后就可以自己練習(xí)滑雪，享受滑雪的樂(lè)趣。而位于滑雪場(chǎng)頂峰的高級(jí)滑雪道也向滑雪愛(ài)好者開(kāi)放。
江原道鳳凰滑雪場(chǎng)附近，雪杉森林中的童話小木屋別墅群，深受周末滑雪度假的韓國(guó)家庭的喜愛(ài)。地上覆蓋著像棉花一樣細(xì)軟的白雪，樹(shù)木變成玉樹(shù)瓊枝，在林間豁然開(kāi)朗的地方，露出了童話小木屋稚氣的弧線輪廓，和安徒生童話里面描述的一模一樣，溫馨浪漫。
交通：韓亞航空、大韓航空、南方航空每日均有直飛首爾的航班。首爾市區(qū)有車直達(dá)各大滑雪度假村。
住宿：江原道所有的滑雪度假村均可住宿，建議嘗試江原道鳳凰滑雪場(chǎng)附近的雪杉森林中的童話小木屋別墅。
美食：可品嘗各種韓國(guó)美味，包括松茸菜、馬鈴薯糕、烤牛肉、草堂豆腐、春川雞排、蕎麥冷面以及東海生魚(yú)片等。
“四季之旅”瑞士英格堡鐵力士雪山：樂(lè)在其中
冬季來(lái)到世界公園瑞士，當(dāng)然少不了去最有名的鐵力士滑雪場(chǎng)滑雪。鐵力士滑雪場(chǎng)坐落在英格堡小鎮(zhèn)，就像鐵力士山的宣傳語(yǔ)“冰雪之旅，四季樂(lè)在其中”說(shuō)的那樣，一年四季，鐵力士雪山都吸引了來(lái)自世界各地的游客。
海拔3020米的鐵力士山峰設(shè)有三條吊車鋼纜與海拔1050米的英格爾貝格相連，兩地之間以吊車往返，每程需時(shí)約45分鐘。鐵力士山吊車世界首創(chuàng)360度旋轉(zhuǎn)車廂，跨越極為壯觀的鐵力士冰川TITLISGLACIER，直達(dá)鐵力士山峰巔，游客可飽覽鐵力士山的美景。此外，鐵力士山上還有原始冰層，可以乘坐“冰川飛渡”吊椅，飛躍冰川裂縫；或者到冰川漫步，還可以到冰川公園嬉雪。
交通：可由廣州直飛蘇黎世，然后由蘇黎世乘車前往英格堡。
運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳語(yǔ)范文5
關(guān)鍵詞：播出安全 事故分類 應(yīng)急方案
中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2012）09-0187-02
1、廣播電視播出安全的特點(diǎn)
確保廣播電視安全播出，直接關(guān)系到國(guó)家的安全和社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到人民群眾的收聽(tīng)收看權(quán)益。所以，確保廣播電視安全播出，是全國(guó)廣電系統(tǒng)的一項(xiàng)長(zhǎng)期的根本任務(wù)。廣播電視安全播出涉及各級(jí)電視傳輸部門和單位，要經(jīng)過(guò)多種設(shè)備、多種環(huán)境才能把信號(hào)安全送到千家萬(wàn)戶，在這傳輸過(guò)程中又經(jīng)過(guò)多種操作和多種信號(hào)轉(zhuǎn)換，所以在傳輸、播出過(guò)程中及易發(fā)生問(wèn)題。尤其是現(xiàn)在極端惡劣天氣和電磁干擾日益增多的情況下，更容易出現(xiàn)安全播出問(wèn)題。
2、播出安全事故的分類和技術(shù)特征
事故分類。廣播電視事故分為播出事故、技術(shù)安全事故和侵?jǐn)_事故三大類。其中，播出事故包括系統(tǒng)外事故和系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的技術(shù)性事故和責(zé)任性事故。
播出事故。播出事故包括停播事故和劣播事故。停播事故是指造成廣播電視信號(hào)停播（停傳）、錯(cuò)播（錯(cuò)傳）、漏播（漏傳）或造成信號(hào)技術(shù)指標(biāo)劣于規(guī)定的停播限額的事故。雖未造成停播事故，但是造成信號(hào)技術(shù)指標(biāo)劣于規(guī)定的正常范圍，稱為劣播事故。播出事故分為臺(tái)內(nèi)事故和臺(tái)外事故[1]。
（1）臺(tái)內(nèi)事故。臺(tái)內(nèi)事故又稱系統(tǒng)內(nèi)事故，是指由于本單位對(duì)安全播出產(chǎn)生直接影響的部門、人員或由本單位負(fù)責(zé)維護(hù)的電路、設(shè)備或系統(tǒng)所造成的播出事故。臺(tái)內(nèi)事故分為責(zé)任性事故和技術(shù)性事故。1）責(zé)任性事故。這類事故完全是由人員的行為過(guò)失而導(dǎo)致的錯(cuò)播、停播事故。責(zé)任明顯，后果嚴(yán)重。包括：人為操作失誤事故，處理不當(dāng)事故和維修責(zé)任事故。①操作失誤：由于是操作人員自身發(fā)生的，自己難于及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正。特別是此類事故多發(fā)生在節(jié)目播出中心、傳輸控制中心、有線電視前端或大型發(fā)射臺(tái)站的節(jié)目、天線調(diào)度中心。②處理不當(dāng)：當(dāng)發(fā)生技術(shù)事故時(shí)，由于判斷或處理失誤，延長(zhǎng)了事故的時(shí)間，所延誤的部分屬于處理不當(dāng)。發(fā)生此類事故的原因主要有兩方面：其一是事前準(zhǔn)備不足，遇事太慌；二是技術(shù)不過(guò)硬。③維修事故：由于系統(tǒng)中某一環(huán)節(jié)或某一設(shè)備未按規(guī)定檢修、測(cè)試，或未按要求檢修、測(cè)試；設(shè)備檢修后沒(méi)有很好的試機(jī)，或檢修設(shè)備后發(fā)生恢復(fù)錯(cuò)誤，而導(dǎo)致的停播、劣播事故。④編播責(zé)任事故：是指由于編輯、制作、導(dǎo)播或主持人的過(guò)錯(cuò)造成的播出事故。例如：錄像帶后期編輯制作后沒(méi)有倒到起始位置，在黃金時(shí)間造成長(zhǎng)時(shí)間的錯(cuò)播；送錯(cuò)播出帶；誤送播出帶等。2）技術(shù)性事故。技術(shù)性事故是指由于設(shè)備的技術(shù)故障或系統(tǒng)的技術(shù)配置上的缺陷，以及設(shè)備零部件（如電子管、電容、絕緣子等）由于自身原因損壞而造成的事故。其中不包括按規(guī)定使用到壽命終止的貴重元器件損壞時(shí)所造成的規(guī)定更換限額時(shí)間內(nèi)的停播。一般說(shuō)，技術(shù)事故是人力無(wú)法制止的，系統(tǒng)的設(shè)備多，出現(xiàn)設(shè)備故障是難免的，但是不一定都造成事故，或者只發(fā)生瞬間的或極短時(shí)間的事故。這取決于設(shè)備檢查維修，易損零部件的檢測(cè)和備份，設(shè)備配置的合理備份，各種可能故障的處理預(yù)案以及人員對(duì)設(shè)備的熟悉程度、處理故障的水平和系統(tǒng)本身的自愈能力等。
（2）臺(tái)外事故。臺(tái)外事故又稱系統(tǒng)外事故，是指由于本單位無(wú)法控制和抗拒的原因造成的播出事故，包括供電問(wèn)題、節(jié)目源信號(hào)問(wèn)題以及自然災(zāi)害等原因造成的事故。技術(shù)安全事故。技術(shù)安全事故是指在廣播電視運(yùn)行、檢修或大修中發(fā)生的危及人員生命安全，或?qū)е略O(shè)備重大損壞的事故。它不僅造成人身傷亡、設(shè)備損壞，而且會(huì)造成長(zhǎng)時(shí)間的重大停播。技術(shù)安全事故包括人身安全事故和設(shè)備安全事故 [2]。
3、節(jié)目播出應(yīng)急方案及故障的判斷處理
各種播出事故原因有很多，也較為復(fù)雜，有節(jié)目本聲的問(wèn)題，也有系統(tǒng)軟件或硬件問(wèn)題等等。
處理事故的原則是，工作人員一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)馬上采取相應(yīng)措施，采取靜止畫(huà)面過(guò)度，備用活動(dòng)畫(huà)面墊播等，按照預(yù)案處理要求，選擇最佳方案，防止連鎖事故。具體而言，值班員應(yīng)應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)刻檢測(cè)播出畫(huà)面，時(shí)刻監(jiān)測(cè)設(shè)備狀態(tài)，如發(fā)生信號(hào)中斷等事故，要冷靜分析原因，判斷事故性質(zhì)，實(shí)施最佳預(yù)案處理，以最快速度恢復(fù)節(jié)目播出。如故障一時(shí)難以處理，應(yīng)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，做出節(jié)目?jī)?nèi)容等相關(guān)處理程序。
在播出部門，要預(yù)備一些應(yīng)急方案。例如，所有直播節(jié)目，應(yīng)有主備路信號(hào)，甚至四路信號(hào)，并且各路信號(hào)都應(yīng)保證保證暢通、互不交織。每次在進(jìn)行直播前都應(yīng)進(jìn)行設(shè)備調(diào)試、技術(shù)檢測(cè)，還要進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換測(cè)試；直播節(jié)目也應(yīng)有一定時(shí)間延時(shí)。應(yīng)備有一些靜止畫(huà)面，內(nèi)容應(yīng)為公益廣播宣傳語(yǔ)，如節(jié)水、防火、綠化等內(nèi)容，以備隨時(shí)之需；還應(yīng)備有一些活動(dòng)畫(huà)面，例如音樂(lè)風(fēng)光欣賞等，機(jī)器進(jìn)行滾動(dòng)播出，在緊急事態(tài)發(fā)生時(shí)起墊播作用，進(jìn)行完美過(guò)渡；如晚會(huì)的直播、重播等重大節(jié)目，需采用雙帶播出來(lái)備份節(jié)目；在機(jī)械手自動(dòng)播出內(nèi)有兩臺(tái)錄象機(jī)循環(huán)播出，系統(tǒng)另外設(shè)兩臺(tái)備機(jī)，以防止機(jī)械手順序錯(cuò)亂或播出應(yīng)急使用。
如何能快速判斷故障和處理故障，這就需要我們的工作人員具有豐富的值班經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各類故障和問(wèn)題的預(yù)判能力，值班員帶頭腦中備有各種故障的原因和最佳解決方案。如錄像帶播出信號(hào)中斷，最先想到的應(yīng)是錄像帶是否合符制作標(biāo)準(zhǔn)等。節(jié)目播出帶要求開(kāi)頭鋪設(shè)1分鐘彩條，30秒黑場(chǎng)，節(jié)目從頭到尾應(yīng)連續(xù)，節(jié)目后不能有其他素材或內(nèi)容，每個(gè)上線播出帶應(yīng)倒至帶頭等等。如果播出設(shè)備是機(jī)械手自動(dòng)播出方式，應(yīng)先將播出數(shù)據(jù)輸入電腦，前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作非常重要，應(yīng)一絲不茍不能出現(xiàn)任何差錯(cuò)，一個(gè)小的閃失可能造成重大播出事故。節(jié)目起止點(diǎn)與機(jī)身單填寫(xiě)不一致容易造成節(jié)目錄入不準(zhǔn)確，導(dǎo)致播出中出現(xiàn)黑場(chǎng)，有時(shí)編輯制作部門疏忽大意，忘記將素材插入預(yù)留空間，導(dǎo)致黑場(chǎng)，一盤(pán)磁帶多個(gè)內(nèi)容，多段時(shí)碼，導(dǎo)致機(jī)械手找頭失誤。有的事故往往是值班員責(zé)任心不強(qiáng)，未將磁帶倒至帶頭，導(dǎo)致播出事故。廣告、收視預(yù)告等播出帶往往是一盤(pán)磁帶多段內(nèi)容，此類節(jié)目往往時(shí)長(zhǎng)較短，出入點(diǎn)精確到幀，并影響到電視臺(tái)的廣告收入，節(jié)目制作、技審單填寫(xiě)、程序錄入等等都各個(gè)環(huán)節(jié)都要求仔細(xì)核實(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，出現(xiàn)問(wèn)題處理時(shí)間不充裕，容易造成較大事故，形成連鎖事故，影響惡劣，所以要提高值班員的責(zé)任心，做到精益求精，防患于未然。
現(xiàn)場(chǎng)直播時(shí)，由于節(jié)目?jī)?nèi)容環(huán)節(jié)較多，工作人員所屬部門多，必須仔細(xì)校對(duì)節(jié)目直播的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、信號(hào)源，做到心中有數(shù)，有條不紊，并與節(jié)目部門導(dǎo)演共同做好現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)和應(yīng)急處理。了解節(jié)目信號(hào)源走向，有助于工作人員明確分工，及時(shí)采取措施，有的直播信號(hào)從現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播車直接經(jīng)由主控機(jī)房分配到播出線播出，有的要途經(jīng)演播室包裝后再送到播出線播出，如運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播，前后方節(jié)目播出系統(tǒng)包括節(jié)目準(zhǔn)備系統(tǒng)和播控系統(tǒng)，是經(jīng)過(guò)反復(fù)的技術(shù)論證、對(duì)比測(cè)試而搭建的機(jī)械手、播出平臺(tái)、廣告硬盤(pán)、切換臺(tái)、監(jiān)視器具有穩(wěn)定性和合理性，但也有可能出現(xiàn)技術(shù)故障、網(wǎng)絡(luò)故障，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的應(yīng)急措施，節(jié)目準(zhǔn)備系統(tǒng)是待播節(jié)目登錄微機(jī)，多路信號(hào)和時(shí)間的分配調(diào)理過(guò)程，如出現(xiàn)問(wèn)題，往往表現(xiàn)為節(jié)目傳輸網(wǎng)絡(luò)中斷，無(wú)法調(diào)出準(zhǔn)備界面，節(jié)目數(shù)據(jù)有出入，無(wú)法向播出線的電腦發(fā)送節(jié)目等，直接影響當(dāng)時(shí)上線節(jié)目準(zhǔn)備和次日節(jié)目程序制作，此時(shí)應(yīng)立即通知相關(guān)技術(shù)人員搶修，對(duì)臨時(shí)直接送往播出線的節(jié)目與播控值班員協(xié)調(diào)進(jìn)行手動(dòng)播出，確保各套節(jié)目安全有序播出，待系統(tǒng)恢復(fù)后，仔細(xì)檢查播出程序及相關(guān)磁帶信息，以免誤作刪除程序。
播控系統(tǒng)出現(xiàn)故障，有機(jī)械手、切換臺(tái)、廣告硬盤(pán)機(jī)、監(jiān)視器、字幕機(jī)故障等，應(yīng)根據(jù)事故類型作出緊急處理。設(shè)備的故障應(yīng)根據(jù)設(shè)備故障的類型作出判斷后相應(yīng)處理。每年有“兩會(huì)”、運(yùn)動(dòng)會(huì)直播、晚會(huì)等重大活動(dòng)，一般重大活動(dòng)都會(huì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，同時(shí)還做出相應(yīng)的應(yīng)急方案，具體為：首先，任何節(jié)目或中心的直播活動(dòng)，都必須事先明確授權(quán)誰(shuí)能在現(xiàn)場(chǎng)指揮節(jié)目更改，并由被授權(quán)人的聯(lián)系方式；其次，根據(jù)播出系統(tǒng)的特點(diǎn)，緊急節(jié)目更改的詳細(xì)指令必須在十分鐘前到達(dá)，以確保安全播出；再其次，重大宣傳活動(dòng)時(shí)，播出部主任必須在崗，科長(zhǎng)、領(lǐng)班加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障及時(shí)處理上報(bào)，敏感時(shí)期保證24小時(shí)有科組長(zhǎng)在崗值班；要求重要錄像節(jié)目雙帶播出；最后重大宣傳活動(dòng)的直播節(jié)目，要求相關(guān)節(jié)目部門提供與之相匹配的墊播節(jié)目[3]。
4、結(jié)語(yǔ)
安全播出是廣播電視工作永恒的主題，也是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們既要通過(guò)硬件改造來(lái)提高系統(tǒng)的安全性，也要通過(guò)各種培訓(xùn)來(lái)提高技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力和政治素養(yǎng)，更要提升各種安全播出應(yīng)急機(jī)制建設(shè)處理能力，才能充分發(fā)揮系統(tǒng)效能，確保廣播電視的安全播出。
參考文獻(xiàn)
[1]武成梅.討論廣播電視的安全播出[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，01.
運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳語(yǔ)范文6
關(guān)鍵詞： 生活教育 校園主題文化 德育
在新課程改革的背景下，謀求德育回歸生活已獲得學(xué)術(shù)界普遍的認(rèn)同，被認(rèn)為是傳統(tǒng)德育走出困境的必然選擇。而踐行生活教育理念離不開(kāi)德育機(jī)制的構(gòu)建，需要關(guān)注細(xì)節(jié)、潛移默化，積極營(yíng)造和培植生活教育的實(shí)施環(huán)境。我校為封閉式管理的寄宿制學(xué)校，除了周末外，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往都在校園內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)這一特點(diǎn)，參考了陶行知先生的“生活教育”理論和懷特海“教育只有一個(gè)主題，那就是五彩繽紛的生活”的教育理念，我校提出了“走進(jìn)生活，實(shí)踐生活，學(xué)會(huì)生活”的生活教育理念，以學(xué)生生活中的“衣、食、住、行”四個(gè)方面為教育平臺(tái)，開(kāi)展校園主題文化建設(shè)。即讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，在生活中接受教育，關(guān)注細(xì)節(jié)，潛移默化，用生活大課堂來(lái)感染學(xué)生。
一、“衣”
“衣”：指學(xué)校的整體面貌和學(xué)生個(gè)人的文明禮儀和精神面貌。
隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
校園是學(xué)生的家園，是學(xué)生生活的場(chǎng)所，校園文化環(huán)境直接作用于學(xué)生。所以，首先要從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，從學(xué)生生活的細(xì)處著手，使校園的“衣”――儀容整潔優(yōu)美，校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。
豐富多彩的校園文化是學(xué)校管理的軟環(huán)境，營(yíng)造良好的校園文化是學(xué)校管理中無(wú)形的管理手段，是提高學(xué)生人文素質(zhì)的重要方法。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在完成知識(shí)傳承的同時(shí)已經(jīng)不能完全承載素質(zhì)教育所要求的教育要素。學(xué)校管理工作任務(wù)已不再是簡(jiǎn)單地使對(duì)學(xué)生的管理逐漸成為學(xué)生的一種自覺(jué)行動(dòng)。人文素質(zhì)教育是人和社會(huì)的創(chuàng)造性的一塊綠地、一條“會(huì)說(shuō)話”的長(zhǎng)廊，會(huì)讓學(xué)生自然而然受到啟迪，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、富有哲理的校訓(xùn)傳遞給學(xué)生的是偉大的時(shí)代精神、做人做學(xué)問(wèn)的道理，哪怕僅僅是“手抄報(bào)”“書(shū)畫(huà)展”，帶給學(xué)生的感染和熏陶也是課堂無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。校園文化直接影響著人的思想品質(zhì)、行為價(jià)值及多元認(rèn)知能力的形成與發(fā)展，是學(xué)校德育管理中不可忽略的一部分。
細(xì)到每個(gè)角落的環(huán)境管理。學(xué)校每一個(gè)綠化帶里都豎立著選自《論語(yǔ)》的禮儀宣傳語(yǔ)；每一個(gè)教室靠近前后門的墻外都掛著學(xué)生自己創(chuàng)作的畫(huà)；每一個(gè)拐角處都張貼著提醒同學(xué)語(yǔ)言舉止文明的標(biāo)語(yǔ)；每一個(gè)教室里都有專門擺放衛(wèi)生工具的鐵柜、書(shū)籍交流的書(shū)柜、收集飲料罐的紙箱；就連學(xué)生停放的自行車，也是一字排開(kāi)，后車輪擺成一條線，車把一律向右（左）看齊。在硬環(huán)境的管理上處處不留漏洞。同時(shí)，學(xué)校在軟環(huán)境的管理上也不松懈。教師們發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，面對(duì)面交流喊話、下課追逐打鬧、在教室大聲喧嘩等現(xiàn)象嚴(yán)重，給人感覺(jué)特別粗魯。為了隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正這些不雅行為，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組成了一支全部由學(xué)生會(huì)干部組成的“文明禮儀督察小組”，課間、午休時(shí)間，小組成員帶著“文明監(jiān)督”的袖章，活動(dòng)在校園的各個(gè)角落，充分起到了校園軟環(huán)境的凈化作用。
細(xì)到每個(gè)步驟的過(guò)程管理。學(xué)生的道德意識(shí)的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的自省內(nèi)化和生活體驗(yàn)，文明規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正實(shí)現(xiàn)。因此，永昌初中非常重視對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)管理。比如，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校都要評(píng)選“精神文明班級(jí)”，“做文明觀眾，人走地凈”是學(xué)校的一貫要求。現(xiàn)在全校學(xué)生已經(jīng)完全能做到，只要是他們的活動(dòng)場(chǎng)地，就均無(wú)一個(gè)飲料瓶、一張食品包裝紙。學(xué)校就餐的管理也落實(shí)到細(xì)節(jié)。
常規(guī)與特色齊飛 禮儀伴和諧共生
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“衣”――儀表的指導(dǎo)和檢查，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀表和禮儀教育，促進(jìn)學(xué)生良好精神面貌的形成。
明代思想家顏元說(shuō)：“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。禮儀是中國(guó)文化的重要精髓。”身居禮儀之邦，知書(shū)達(dá)理、待人以禮，應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)中學(xué)生的基本素養(yǎng)。
禮儀涉及每一個(gè)人，關(guān)系到方方面面的生活細(xì)節(jié)。永昌初中腳踏實(shí)地抓禮儀，把禮儀教育滲透到日常行為中。全員化、個(gè)性化禮儀教育讓每一個(gè)孩子都享受到了期待的眼神、信任的目光、寬容的心境、親情的行為，讓學(xué)生事事、時(shí)時(shí)、處處感受到純真、善意、友愛(ài)，即便是一塊冥頑不化的石頭，也被慢慢焐熱了。細(xì)到每個(gè)環(huán)節(jié)的量化管理。多年來(lái)，永昌初中抓好抓實(shí)一日常規(guī)、一周常規(guī)，落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查。日常行為規(guī)范的檢查嚴(yán)格執(zhí)行“五項(xiàng)評(píng)比”檢查制度，做到嚴(yán)格、公正，反饋及時(shí)。將“五項(xiàng)評(píng)比”、儀容儀表、黑板報(bào)等常規(guī)項(xiàng)目與各種班級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)一起記入文明班級(jí)積分評(píng)比，促進(jìn)各班競(jìng)爭(zhēng)提高。
二、“食”
“食”：指以新食堂就餐制度的落實(shí)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的就餐習(xí)慣、公共生活能力和公共生活意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)“文明、有序、整潔、節(jié)約”為目標(biāo)的食堂文化。
誰(shuí)知盤(pán)中餐 粒粒皆辛苦
食堂是體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、融入公共生活的一個(gè)重要場(chǎng)所。作為一個(gè)公共空間，既可以通過(guò)文化氛圍的營(yíng)造來(lái)潛移默化地教育學(xué)生，又可以通過(guò)培養(yǎng)和創(chuàng)造良好的公共生活文化讓學(xué)生在生活中得到教育。
永昌初中的學(xué)生一日三餐基本都在學(xué)校統(tǒng)一用餐。通過(guò)生活教育，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，打餐排隊(duì)、吃飯安靜，吃完飯連桌上的飯粒都打掃得干干凈凈。由于細(xì)節(jié)化的管理，校園秩序井然、整齊清潔，學(xué)生們?cè)谶@里學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)生活，校園里到處跳動(dòng)著和諧的音符。
本學(xué)期，學(xué)校推出了“文明用餐之星評(píng)比”的活動(dòng)，將對(duì)學(xué)生的文明用餐要求細(xì)化到25條具體標(biāo)準(zhǔn)，每月根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比，并對(duì)文明用餐之星進(jìn)行宣傳表彰。有一位女同學(xué)在開(kāi)學(xué)初對(duì)照25條標(biāo)準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己亂倒剩菜剩飯的行為不符合禮儀規(guī)范，于是目標(biāo)明確地進(jìn)行了整改，在第一次評(píng)比中獲得“文明用餐之星”稱號(hào)。之后，在年級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員的評(píng)比中，她也脫穎而出，這說(shuō)明，細(xì)節(jié)管理不但能內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，而且能得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可。有人說(shuō)，永昌初中管得嚴(yán)，其實(shí)是管得細(xì)，要求標(biāo)準(zhǔn)高。
三、“住”
“住”：以寄宿制學(xué)生管理為平臺(tái)，以寄宿制管理創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，爭(zhēng)創(chuàng)具有生活教育特色的寢室文化。
斯是陋室 惟吾德馨
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“喚起人實(shí)現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育。”如何豐富學(xué)校德育管理手段，增強(qiáng)德育工作實(shí)效，喚起學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育，是值得思考和探討的問(wèn)題。寢室是學(xué)生的一個(gè)重要的休息場(chǎng)所，也是鍛煉學(xué)生自理能力的一個(gè)重要平臺(tái)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活進(jìn)行指導(dǎo)，加以檢查督促，讓學(xué)生在個(gè)人生活中潛移默化地接受教育，培養(yǎng)自理能力、自我管理能力、協(xié)作精神、責(zé)任心等，從而達(dá)到創(chuàng)建有生活教育特色的寢室文化的目的。
四、“行”
“行”：以文明班級(jí)評(píng)比為抓手，以落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為目標(biāo)，營(yíng)造具有集體生活教育特色的班級(jí)文化。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺 覺(jué)知此事要躬行
班級(jí)是學(xué)生校園生活中最重要的一個(gè)集體，通過(guò)一系列評(píng)比活動(dòng)，感受到集體生活帶來(lái)的榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白自己生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可能為班級(jí)爭(zhēng)光或影響班級(jí)榮譽(yù)，從而學(xué)會(huì)關(guān)注個(gè)人的生活細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)意識(shí)，規(guī)范個(gè)人的行為，提升個(gè)人道德素養(yǎng)，達(dá)到創(chuàng)建具有集體生活教育特色的班級(jí)文化的目的。
建設(shè)班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人；如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。這是摘自《學(xué)習(xí)的革命》中的一段話，告訴我們：孩子的個(gè)性生成，與他的生活環(huán)境密切相關(guān)。學(xué)生一天中大部分時(shí)間在班級(jí)渡過(guò)，因此班級(jí)生活――班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生的發(fā)展十分重要。
班集體建設(shè)是學(xué)生自我發(fā)展的理想樂(lè)園，它能培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。學(xué)生在這種充滿人文精神的自主創(chuàng)造、自我完善過(guò)程中，逐漸提高了綜合素質(zhì)。集體建設(shè)造就了一支富有新的思想觀念、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)的班主任隊(duì)伍，并為班集體建設(shè)提供了新的經(jīng)驗(yàn)。
總之，腳踏實(shí)地抓德育，把生活教育滲透到細(xì)節(jié)中，從穿衣吃飯、日常行為，到言談舉止、社會(huì)交際。只有德育“活”起來(lái)，才能“火”起來(lái)。德育課堂要想煥發(fā)強(qiáng)大的吸引力，必須堅(jiān)持以生活為主線，貫徹“以學(xué)生為中心、情景為中心、活動(dòng)為中心”的“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)理念。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的“灌輸說(shuō)教”模式，圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和所關(guān)注的社會(huì)生活問(wèn)題確立生活主題，通過(guò)關(guān)注細(xì)節(jié)潛移默化，構(gòu)建具有生活教育特色的德育機(jī)制，使學(xué)生獲得道德體驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)德育修養(yǎng)，提升思想境界。
參考文獻(xiàn)：
［1］陶行知.生活即教育.中國(guó)教育改造［M］.北京：東方出版社，1996.
