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積極向上的人生格言范文1

8月12日下午，我們聽取了劉鴻波老師講述《從服務(wù)角度談教師職業(yè)內(nèi)涵》的講座。教師的職業(yè)其意義是什么什么，從劉老師這堂課中，我找到了答案。

在劉老師最初開始講課時(shí)，他與我們分享他的人生格言，讓我感受頗深，受人之托，忠人之事，同道同步，同心同誠(chéng)這是對(duì)一名工作者的根本要求，雖只言片語(yǔ)，卻字字珠璣。對(duì)于從事的教育工作我們要做到從認(rèn)知到認(rèn)同，從個(gè)人前行到共同進(jìn)退，從完成工作到忠于工作，從唯命是從到同心同誠(chéng)。

接下來劉老師重點(diǎn)講述了如何做一名教師。教師對(duì)于學(xué)生構(gòu)成了重要的環(huán)境，一個(gè)優(yōu)秀的教師靠的是人格魅力去吸引學(xué)生，他的影響是在精神上的，是對(duì)學(xué)生心靈上的引導(dǎo)，這就要求作為一名教師，首先必須有較高的德行，德才兼?zhèn)洌拍軌蛉ソ虝?，其次才是他淵博的學(xué)識(shí)。教師并不是一個(gè)普通的崗位，它要為學(xué)生傳播知識(shí)，且引領(lǐng)學(xué)生如何去做、如何去學(xué)的一個(gè)重要崗位，只有將學(xué)生放在第一位，將學(xué)生當(dāng)做目的，才能在這個(gè)崗位上做到無愧于心。

最后劉老師講述了大學(xué)老師應(yīng)具備的特征，其中最后一句自己是一個(gè)快樂的人這句話也引發(fā)我的共鳴，教師是從身到心的教育，只有自己享受教育教學(xué)的過程，懷著積極向上的心性才能去影響他人、影響學(xué)生，這樣才能做到帶領(lǐng)學(xué)生積極向上、樂觀開朗，使學(xué)生擁有更積極的心態(tài)去面對(duì)新的事物，健康地成長(zhǎng)。

在此，希望我們所有的老師不單能夠做到對(duì)教師崗位的認(rèn)知，而且能夠做到踐行，做一名真正的靈魂工程師。

積極向上的人生格言范文2

一、與學(xué)生思想道德建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮校園文化的德育功能

培育和樹立一種積極向上的學(xué)校精神是校園文化的重要組成部分，也是學(xué)校的靈魂，主要包括校園人的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念、道德體系等，它是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的精神力量。首先，要營(yíng)造良好的校園文化氛圍。在校園文化建設(shè)過程中，要立足于陶冶師生情操這個(gè)主題，運(yùn)用藝術(shù)的形式，或明或隱、或書或畫，甚至可以通過創(chuàng)作校園歌曲等形式，大力宣傳“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德規(guī)范，宣傳良好的師德師風(fēng)、學(xué)生規(guī)范，倡導(dǎo)積極向上、好學(xué)上進(jìn)的良好風(fēng)氣。當(dāng)然，道德宣傳不宜庸俗化，要與恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)形式結(jié)合起來，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。在教室、圖書館、教學(xué)樓走廊等公共場(chǎng)所，通過張貼、懸掛格言名句，形成濃厚的德育氛圍，讓學(xué)生經(jīng)常能夠看得見，經(jīng)常感受到這些經(jīng)典文化的熏陶；校園的景觀布置，可以設(shè)置有關(guān)當(dāng)?shù)?，甚至本校的一些?lì)志典故石刻等，讓學(xué)生在休閑之余得到教育，哪怕是一個(gè)不經(jīng)意的點(diǎn)綴，都能夠收到良好的效果。校園文化氛圍需要系統(tǒng)地進(jìn)行規(guī)劃，分別選定幾個(gè)主題，通過精心準(zhǔn)備、精雕細(xì)刻，使之與環(huán)境、與學(xué)校整體氛圍相吻合。其次，要組織學(xué)生成立公益社團(tuán)，經(jīng)常性地開展一些公益活動(dòng)，讓學(xué)生身體力行校園文化所倡導(dǎo)的校園精神，去幫助其他同學(xué)，去開展環(huán)?；顒?dòng)，走進(jìn)社會(huì)去體驗(yàn)生活等，不僅讓學(xué)生從面上受到校園文化的感染，還要落實(shí)到具體的行動(dòng)里，這樣才能印象更深刻，才能逐漸地固化到學(xué)生們的日常生活中。再次，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，在德育過程中，盡量減少說教式的活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)校精神，讓他們把自己的感受說出來，把自己的想法轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，無論在校內(nèi)還是在校外，多開展一些生動(dòng)活潑的、同學(xué)們喜聞樂見的活動(dòng)，以此來引導(dǎo)學(xué)校精神的樹立，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、吃苦耐勞、互相幫助、勇攀高峰的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、與學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律熱愛學(xué)習(xí)

一所學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，是關(guān)系到持續(xù)發(fā)展，能否建成“百年名校”的關(guān)鍵。從各個(gè)歷史悠久大學(xué)的情況來看，無一不有著自己獨(dú)有的校風(fēng)學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)，幾十年、上百年持續(xù)保持下來，經(jīng)過幾代人的努力，積累了豐富的內(nèi)涵，最終才能成為一所名校。但從中小學(xué)的情況來看，除了部分歷史較為久遠(yuǎn)的學(xué)校外，大部分學(xué)校都還缺少歷史底蘊(yùn)，還沒有真正形成獨(dú)具特色的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，這就需要學(xué)校管理者從立足建百年名校的角度，下大力氣培育具有自己特色的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。從校園文化建設(shè)的角度來說，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：一是通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度，建立起紀(jì)律嚴(yán)明的校規(guī)、班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行，約束全體師生的行為，讓大家感受到處在這樣一所校園中，就必須遵守這所學(xué)校的規(guī)章制度，只有這樣才能體現(xiàn)團(tuán)體的利益，才能保證校園秩序，無論是對(duì)自己，還是對(duì)大家，都有著重要的意義。二是要倡導(dǎo)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、遵守紀(jì)律、符合校風(fēng)學(xué)風(fēng)要求的師生，要大力進(jìn)行表彰；對(duì)違反紀(jì)律、給其他師生造成損害、影響學(xué)校秩序的師生，要嚴(yán)肅進(jìn)行批評(píng)。通過獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、懲戒后進(jìn)，形成人人遵守規(guī)章制度的良好局面。三是在建立優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)過程中，要自下而上，充分征求廣大師生，甚至學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士的意見和建議，積極采納合理化建議，提高規(guī)章制度的科學(xué)性，通過大力宣傳學(xué)校規(guī)章制度、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，從而形成既活潑又嚴(yán)肅的局面，為學(xué)校日常管理工作的順利推進(jìn)、良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)非一日之功、非一時(shí)之力，既需要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，又要立足目前一點(diǎn)一滴地實(shí)施，既要學(xué)校管理者、廣大教職員工的率先垂范，又要教育和引導(dǎo)全體學(xué)生身體力行，把每一個(gè)好的做法發(fā)揚(yáng)光大，把每一個(gè)細(xì)微的瑕疵都摒棄掉，持之以恒地堅(jiān)持下去，讓學(xué)校精神深深地融入每個(gè)師生的心中，只有這樣，才能收獲最終的效果。

三、與學(xué)生課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與課程學(xué)習(xí)相得益彰

校園文化作為一個(gè)系統(tǒng)工程，并不是孤立存在的，而是與學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活密切相連，我們可以把一部分課程，主要是人文課程內(nèi)容與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，或者在教育教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地把兩者聯(lián)系起來，收到更加直觀、更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。例如，在校園文化建設(shè)過程中，我們制作了許多的格言警句，散布在學(xué)生經(jīng)常出入的圖書館、閱覽室、食堂等地方，在語(yǔ)文教學(xué)中，可以安排學(xué)生搜集這些句子，并根據(jù)自己的積累增加同樣主題的格言警句，督促學(xué)生多閱讀、多積累優(yōu)美詞語(yǔ)，還可以讓學(xué)生根據(jù)這些格言警句，搜集這些話都是出自哪里，有什么含義，或者根據(jù)一些句子寫出自己的理解和感受等，這些都是語(yǔ)文教學(xué)的良好素材。再如，在校園文化建設(shè)過程中，我們可以與語(yǔ)文、歷史學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織一些古詩(shī)詞誦讀、美文欣賞、作文比賽、演講比賽等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，可以緊扣課本，或者結(jié)合課本中的內(nèi)容來選定主題，把這些活動(dòng)既作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，又是促進(jìn)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的重要方式。有位高中二年級(jí)的語(yǔ)文教師，結(jié)合課本上的戲劇學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生排演話劇，通過排演幫助學(xué)生深入理解作品的主題思想、主要內(nèi)容，明晰劇情的時(shí)代背景和劇中人物的生活環(huán)境，把握人物的性格特點(diǎn)及相應(yīng)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，既豐富了校園文化內(nèi)容，又促進(jìn)了語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，可謂一箭雙雕、相得益彰。同樣，歷史課程、政治課程，甚至數(shù)、理、化、生物等一些課程，也可以以適當(dāng)?shù)男@文化活動(dòng)的方式，吸引學(xué)生的參與。實(shí)事求是地說，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，假如能夠通過校園文化活動(dòng)這樣的載體，如校園文化節(jié)、創(chuàng)新比賽等，把課程要求與生動(dòng)活潑的文化活動(dòng)形式結(jié)合起來，不僅能夠使校園文化建設(shè)更加有聲有色，還可以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，無論對(duì)校園文化建設(shè)，還是完成學(xué)習(xí)任務(wù)都大有裨益。

四、與學(xué)生心理健康相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

積極向上的人生格言范文3

增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的事業(yè)心責(zé)任感，既是部隊(duì)思想政治建設(shè)的重要課題，也是抓好部隊(duì)全面建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。同志有句名言：政治路線確定之后，干部就是決定的因素。部隊(duì)建設(shè)質(zhì)量的好壞，一般都能從干部事業(yè)心責(zé)任感上找到原因。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的事業(yè)心責(zé)任感，要靠強(qiáng)有力的思想教育和嚴(yán)格的組織管理，更要靠領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)，做到自省自勵(lì)，從嚴(yán)要求。

常懷一顆感恩心，激勵(lì)自己以一流業(yè)績(jī)回報(bào)社會(huì)和組織。知恩、感恩、報(bào)恩，是做人的基本準(zhǔn)則。正如《說苑》中所言：“唯賢者，能為報(bào)恩”。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部走上現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)崗位，得到方方面面的關(guān)愛、恩惠是很多的。離開勞動(dòng)人民的哺育難以養(yǎng)身，離開首長(zhǎng)的教誨難以進(jìn)步，離開同事與部屬的支持難以成事……想想那些為了今天的幸福生活獻(xiàn)出生命和熱血的人們，那些在自己成長(zhǎng)進(jìn)步過程中寄予厚望、給予過熱情幫助的人們，怎能不發(fā)奮努力地干好工作，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投身到軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)！有了這樣的感恩之心，就會(huì)把給予和奉獻(xiàn)作為生活的主調(diào)，而不是一味索取，總覺得組織或別人對(duì)不住自己，進(jìn)而始終以積極主動(dòng)、勤懇敬業(yè)的姿態(tài)投入工作。

保持一顆平常心，擺脫個(gè)人名利地位的羈絆?！恫烁T》中有句格言：“真味是淡，至人如常?！边@里包含著深刻的人生哲理與智慧：平平淡淡才是真。有了輕松平和的心態(tài)，正確看待和估價(jià)自己，寬容大度地善待別人，就能從狹隘的私欲中跳出來，正確對(duì)待個(gè)人名利地位、進(jìn)退去留，決不讓名韁利索束縛住自己，一心一意干好事業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。保持平常心，絕不是看破紅塵、不思上進(jìn)，而是倡導(dǎo)“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”、“個(gè)人名利淡如水，黨的事業(yè)重如山”的思想境界，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺擺正自己的位置，甘愿做人民的公仆，把心思與精力始終用在為黨和軍隊(duì)做些有益的事情上。

擁有一顆進(jìn)取心，立足本職崗位多做貢獻(xiàn)。人生苦短，事業(yè)無涯。拼搏進(jìn)取，是積極向上的人生態(tài)度，也是領(lǐng)導(dǎo)干部事業(yè)心責(zé)任感的具體體現(xiàn)。這種進(jìn)取心表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是把學(xué)好科學(xué)理論、提高理論素養(yǎng)當(dāng)作第一位的任務(wù)，學(xué)會(huì)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問題、分析問題和處理問題，就是認(rèn)真鉆研科學(xué)文化和本職工作需要的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高與時(shí)俱進(jìn)、為人民服務(wù)的本領(lǐng)。表現(xiàn)在工作上，就是以“為官一任、振興一方”為己任，勵(lì)精圖治，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，在困難面前不低頭，在艱險(xiǎn)面前不退縮，在重任面前不懈怠，高標(biāo)準(zhǔn)完成黨和人民交給的各項(xiàng)任務(wù)。

維護(hù)一顆自尊心，培養(yǎng)和追求高尚純潔的思想境界。別林斯基說過：“自尊心是一個(gè)人靈魂中的偉大杠桿?！比说淖宰鹦囊唤?jīng)消失，人格就要變質(zhì)，人品就要變味。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)著重要責(zé)任，一言一行會(huì)產(chǎn)生很大影響，如果沒有與自己職責(zé)要求相適應(yīng)的事業(yè)心責(zé)任感，怎么能談得上自尊心呢？倘若患得患失、斤斤計(jì)較，那么最終不僅貽誤黨的事業(yè)，自己的人格也會(huì)受到損害。只有自覺接受組織和群眾的監(jiān)督，自尊自愛，愛崗敬業(yè)，才能在群眾面前樹立良好形象，得到官兵的尊重、信賴和支持，從而推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。

積極向上的人生格言范文4

1.因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)定目標(biāo)

如果學(xué)生沒有自己的人生目標(biāo)，對(duì)自己的未來沒有規(guī)劃，生活中必定無所事事，甚至被一些不良風(fēng)氣影響，所以，教師首先應(yīng)幫助學(xué)生建立自己的人生目標(biāo)。在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好，個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹立自己的理想，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，并制定人生目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了奔頭，有了前進(jìn)的方向，接下來就會(huì)為目標(biāo)而努力，而不至于迷失方向。

2.注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

班級(jí)管理中，要從平時(shí)抓起，從細(xì)微入手，重視日常良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，最終達(dá)到一種無為而治的效果。青春期的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，他們經(jīng)常會(huì)模仿一些不良的生活習(xí)慣。如何改善這種狀況？應(yīng)該根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及存在的問題，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予大力褒獎(jiǎng)，樹立榜樣，通過榜樣的力量來影響全班學(xué)生。對(duì)于比較懶散的學(xué)生，不能過急，而應(yīng)盡量讓這些同學(xué)在環(huán)境的熏陶下認(rèn)識(shí)到自己的不足，并從內(nèi)心去克服不良習(xí)慣。良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要在平時(shí)多了解學(xué)生，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，同時(shí)也需要班主任有一定的耐心。

3.重視學(xué)生思想教育

佛家有云：“心乃萬相之主宰?！毙恼齽t行正，每個(gè)學(xué)生的心態(tài)端正了，行為也就端正了，整體班風(fēng)也就純正了。因此，思想教育是達(dá)到“無為而治”的根本。如何影響學(xué)生的思想呢？

（1）寓教于樂?？斩础渭兊恼f教往往很難收到良效，甚至引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒。如果換一種方式，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，比如通過看勵(lì)志影片，講名人故事，搜集名人名言、格言警句等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和道德教育；通過社會(huì)上的熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生表達(dá)出自己的看法，然后加以正確的引導(dǎo)，久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面影響，讓學(xué)生在積極參與中主動(dòng)思考自己的人生。

（2）利用好主題班會(huì)。選擇好的主題，讓學(xué)生來討論，談看法。在這個(gè)過程中可以及時(shí)糾正學(xué)生的一些偏見和錯(cuò)誤的觀念。對(duì)思想成熟的、觀點(diǎn)比較正確的學(xué)生給予充分的表?yè)P(yáng)，讓他們成為主流，從而影響整個(gè)班級(jí)的思想。通過不斷的影響，學(xué)生會(huì)漸漸地形成正確的是非觀，樹立起自己的人生目標(biāo)，逐漸在班里形成一種積極向上的班風(fēng)，讓整個(gè)班級(jí)的主流充滿正能量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這種思想的滲透與灌輸，要比一味地強(qiáng)制學(xué)生養(yǎng)成某種行為習(xí)慣效果更好。

4.及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)

對(duì)于違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生，可寬容的寬容，應(yīng)嚴(yán)懲的絕不手軟，并做到公平、公正。需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，所謂疏，并不等于放任自流、姑息遷就。

二、掌握疏與堵的技巧

積極向上的人生格言范文5

曾-貴-賢

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的全體同學(xué)：

大家上午好！

積極向上的人生格言范文6

（新疆墨玉縣喀爾賽鄉(xiāng)中心小學(xué)　848100）

二十一世紀(jì)，知識(shí)正以前所未有的速度更替著，它更新的速度以月、以天甚至以小時(shí)為計(jì)算單位。而我們每天面對(duì)的是個(gè)性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代，不斷地超越自己。那么，怎樣才能組建一個(gè)積極向上的優(yōu)秀的班集體呢?現(xiàn)將我的點(diǎn)滴體會(huì)，總結(jié)如下：

一、班主任要注意尊重學(xué)生

當(dāng)我們的教育教學(xué)出現(xiàn)問題時(shí)，教師則習(xí)慣于從學(xué)生方面找原因，橫加指責(zé)，而很少?gòu)淖陨淼墓ぷ魅胧?。教育?shí)踐告訴我們，沒有教育不好的孩子，只有不好的教育，即方法問題。每當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，我們應(yīng)以和學(xué)生平等的身分、真誠(chéng)的態(tài)度跟他們交談，讓他們感受到老師的和藹可親，我們也會(huì)從中感受到他們的喜悅和真誠(chéng)。一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都是一種尊重。當(dāng)我們把這些當(dāng)做一種工作的原則時(shí)，我們馬上會(huì)看到一扇扇心靈之門正在開啟，從這一點(diǎn)來說，耐心細(xì)致的教育是多么的重要。

二、班主任要改變對(duì)學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

部分教育工作者對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是單一的，很多時(shí)候僅僅是以考試的成績(jī)來判斷學(xué)生的優(yōu)劣。在這種非常陳舊的觀念下，很多孩子的特長(zhǎng)得不到展示。愛因斯坦4 歲才會(huì)說話，7 歲才會(huì)寫字，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想”，他還曾經(jīng)遭遇退學(xué)的命運(yùn)。如果不想讓這些事情發(fā)生在我們的學(xué)生身上，作為班主任的我們就應(yīng)該改變自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多角度地來欣賞每一位學(xué)生。作為一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該抓住學(xué)生的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，帶著賞識(shí)把這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，從而喚起他對(duì)其他事情的信心，也許這可以改變他人生的軌跡。孩子們身上的潛力是無窮無盡的，但是每個(gè)孩子又都不是完人，他們身上的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)并存著，其實(shí)正是這些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)構(gòu)成了每一個(gè)孩子的獨(dú)特之處，很多優(yōu)秀的班主任正是用他們的點(diǎn)睛之筆，把這些特點(diǎn)一一轉(zhuǎn)化為了優(yōu)點(diǎn)。

三、班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍

建設(shè)優(yōu)秀的班集體，班主任老師在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，還必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍。例如，課前每一個(gè)學(xué)生搜集自己喜歡的人生格言，班會(huì)課上可以互贈(zèng)，可以采用朗誦、討論等形式加深對(duì)格言的領(lǐng)悟。還可以開展名著傳遞活動(dòng)，組織學(xué)生捐出自己的優(yōu)秀讀物，形成班級(jí)中的小圖書館，并且推選出圖書管理員，制定具體的借還書政策，讓優(yōu)秀的讀物創(chuàng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌，鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生讀優(yōu)秀作品，做優(yōu)秀孩子。借助這個(gè)活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書和學(xué)習(xí)的積極性，讓書文化成為一種班級(jí)精神。由此可見班級(jí)文化形成的關(guān)鍵在于讓某一種正面的因素對(duì)班級(jí)的成員起一種正面的引導(dǎo)作用，形成一種獨(dú)特的、向上的班級(jí)文化氛圍?！敖煺叱啵吆凇?，班級(jí)就是一個(gè)小小的“染缸”，班級(jí)的成員天天在這個(gè)“染缸”中生活，他們的生命中必然帶上這個(gè)“染缸”的氣息，所以優(yōu)秀的班主任老師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍。

四、班主任應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力建設(shè)

優(yōu)秀的班集體都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)：班級(jí)凝聚力和班級(jí)向心力超強(qiáng)。那么怎樣把一個(gè)班級(jí)的成員聯(lián)結(jié)在一起呢?哪些方法能夠收到事半功倍的效果呢?首先必須給班級(jí)制定目標(biāo)，讓全班同學(xué)有明確的奮斗方向。在勁往一處使的過程中，既能獲得班級(jí)榮譽(yù)，又把全班同學(xué)的心聚攏到了一起。當(dāng)然，班級(jí)目標(biāo)的制定必須合理。打籃球有個(gè)“籃球架效應(yīng)”，如果球架設(shè)得太低，很容易就投進(jìn)，玩的人就會(huì)失去興趣；但若設(shè)得太高，不容易投中，玩的人也會(huì)失去信心，這兩種情況都會(huì)影響游戲者的動(dòng)力。班集體建設(shè)也是一樣的，沒有目標(biāo)的班集體是一盤散沙，太高的目標(biāo)對(duì)一個(gè)班集體來說也只不過是海市蜃樓，形同虛設(shè)。這個(gè)效應(yīng)給予我們的啟發(fā)是制定的目標(biāo)和動(dòng)力不能相差太遠(yuǎn)。班主任和全班同學(xué)一起商討制定合理的班級(jí)目標(biāo)。制定的第一個(gè)班級(jí)目標(biāo)尤為重要，在全班同學(xué)的共同努力下實(shí)現(xiàn)的這個(gè)目標(biāo)，必然能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，鼓起全班同學(xué)的自信心，為以后開展的班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，班級(jí)的凝聚力是建立在每一個(gè)學(xué)生的主人意識(shí)上的。只有當(dāng)學(xué)生把班級(jí)榮譽(yù)看成是自己的榮譽(yù)時(shí)，他們才會(huì)為自己的班級(jí)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。因此班級(jí)中的大大小小的事都應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生分擔(dān)。

五、班主任要注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)