前言：中文期刊網精心挑選了提綱格式范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

提綱格式范文1

(一)由于國際綜合性賽事具有時間長、舉辦地輪流制、競爭激烈等特點,因此,在北京舉辦了28年奧運會后,我國城市應重點選擇具有較大影響力的國際單項體育賽事,并充分結合城市自身情況,綜合考慮賽事項目,進行可行系條件分析。

(二)本研究運用PEST分析工具,征求專家意見,從政治因素、經濟因素、社會和文化因素、賽事技術因素四個目標層,構建出一套包含11個一級指標、3個二級指標的我國城市申辦國際單項體育賽事條件的條件體系。其中,根據專家意見、對于部分重合以及界定范圍不明確的條件進行了修改。

(三)城市在運用此指標進行分析時,可以結合可行性評估,作為參考,同時,不同的城市在選擇不同的賽事過程中,靈活運用該條件體系,有重點有針對性的對指標體系做出評估。

(四)本研究基于層次分析法的研究路徑,由于研究時間以及我國城市類型多樣性和各個單項賽事的特殊性,本研究在條件指標的構建嘗試中未能選取更多的城市或賽事進行實證研究,這也是本文存在不足之處。

(五)本研究建議后續研究從多個城市的對比研究和選取一個城市長期跟蹤調查對指標進行實證研究,進一步延展條件指標體系,不斷的完善。

摘要 5-6

ABSTRACT 6-7

1 前言 1-12

1.1 研究背景 1-11

1.2 研究目的與意義 11-12

1.2.1 研究目的 11

1.2.2 研究意義 11

1.2.3 論文的不足和后續分析 11-12

2 文獻綜述 12-18

2.1 體育賽事理論 12-14

2.2 城市申辦體育賽事模式 14-15

2.3 城市營銷與體育賽事 15-18

3 研究對象與研究方法 18-19

3.1 研究對象 18

3.2 研究方法 18-19

3.2.1 文獻資料法 18

3.2.2 專家訪談法 18

3.2.3 層次分析法 18

3.2.4 德爾菲法 18-19

4 分析和討論 19-44

4.1 相關理論 19-23

4.2 城市營銷與體育賽事 23-26

4.3 城市申辦國際單項體育賽事的條件分析 26-33

4.4 城市申辦國際單項體育賽事的條件體系構建 33-41

4.5 實證分析 41-44

5 結論與建議 44-46

提綱格式范文2

一、錘煉業務

本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創設適合高年級教學的活動形式，以激發學生學習興趣，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養學生的自學能力。輔導的學生，參加淄博賽區希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，認真批改學生作業，對作業嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業方面，采用教師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業有人看，學生作業天天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環節，努力培養學生良好的學習習慣，并為高效學習新知識打下基礎。

二、虛心學習

作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優點，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區小學英語五年級教材備課會主講并執教研討課一節，參加區英語優質課比賽，區小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云:“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

三、勤奮工作

作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業道德，積極參加學校組織的政治學習，業務學習，并記好學習筆記，心得體會，參加學校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導員的做好各項工作，參與校報校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學校的一切規章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學年的各項任務。

回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學校的發展做出貢獻。

提綱格式范文3

新一輪的課程改革在我校如火如荼的開展開來，年月，我也成為新課程改革的一員。為了更好的將課程改革在我的課堂上體現，我參加了市里，學校，及區里的各級課改培訓。為了將所學習的培訓內容更好的應用到自己的課堂上，我還利用課余時間學習《新課程標準》等與課改相關的書，向學校里的第一批參加課改的老師取經學習。回顧這段課改的教學，從一開始的生搬硬套到后來慢慢的課堂中自然而然的應用新課改的精神，每一次的上課都會給我一個新的觸動，在參加課改期間，每次上課前，我都會認真的備好每節課，認真鉆研教材，在認真備好教材的同時，也要備好學生，看在課堂上怎么才能體現合作，交流，與自主學習。在課堂上大膽的嘗試應用新的教學方法，來提高學生上課的興趣，使學生主動的參與到課堂的學習。在上完課之后認真思考這節課的得與失。每學期的公開課，我都認真備課，并在上完課后認真聽其他有經驗的教師評課，希望能從評課中得到啟發，讓自己的教學能更上一層樓。在課改的期間，我自己學習并制作了20多個課件，自己做的課件《幾分之幾》等課件都獲得區里的二、三等獎。所撰寫的論文也多次獲得區里的獎項。每個學期在學校聽課學習本校老師好的教學經驗和方法。為了更好的學習其他學校有課改經驗老師的教學方法，我還積極的到外校聽第一批參加課改的老師的優質課，聽他們的評課。希望通過聽課，評課能更好的在我的課堂體現這些課改的精神及課堂教學的方法，同時也提高自身的素質。

除了認真搞好自己的課堂教學，還參加了學校組織各種課題研究，包括信息技術整和數學教學，以案例為載體的校本教學研究等課題。同時還參加了學校英語組的各種活動，其中還和英語組合作編寫了校本課本《邁向初一》。在年的月參加了包河區的教學課堂評比比賽，并獲得了二等獎的好成績。

自參加課改教學工作以來，不斷的學習新課程的理念及新的課堂教學方法，并把學到的理念及方法應用到自己的課堂。自己的課改教學工作比較出色，但是學無止境，我還要向更優秀的課改教師學習，讓自己在課改的工作能達到優秀的水平。

提綱格式范文4

關鍵詞：鋼琴教育 改革 問題 策略

隨著我國素質教育的不斷展開，我國的教育事業有了前所未有的發展，社會對于人才的衡量標準不斷提升，對于綜合性人才的需求量越來越大。音樂教育作為重要的藝術教育形式，具有其他教育無法替代的特征。音樂教育不僅能夠使人的情操得到陶冶，同時也能夠使人們的智慧被充分開發出來，使人們的綜合素質以及藝術審美得到提升，鋼琴教育作為高等學校音樂教育的必修課程之一，必須受到重視。就目前情況來看，我國高校的鋼琴教育仍然存在著很多問題，不僅影響學生的學習積極性，同時，也無法使得鋼琴教育的教學效果發揮出來，如果不能夠順應時代的要求，對鋼琴教育進行改革和創新，必將影響鋼琴教育的長遠發展。接下來，筆者就鋼琴教育存在的問題以及鋼琴教育改革的有效策略和方法進行詳細論述。

一、新時代下我國高等學校鋼琴教育存在的問題和教學現狀

（一）學生自身問題

就目前的高校音樂專業教育來看，學生本身主要存在的問題表現為無法達到學校培養標準要求，高校音樂教育一般注重對學習生的專業能力以及綜合能力進行培養，但是，學生卻很難達到培養標準，這種狀況出現的原因主要包括學生的基礎水平差異較大、基本功薄弱、綜合素質不高以及對鋼琴的學習興趣差以及即興創作的能力較差等。

1.學生基礎水平差異較大

通常情況來看，音樂專業的學生會自然分為兩類，其中一類是由于家庭熏陶，從小就喜歡音樂，習慣學習鋼琴，另一類則是為了考大學學習音樂。這兩類學生在鑒賞音樂的水平上以及鋼琴演奏的能力上都有著較大的差異，從小就喜歡音樂的學生有著非常扎實的彈奏基礎，對于鋼琴的基礎掌握水準較高，而后來學習鋼琴的學生因為受到學習時間的限制以及教學條件的限制，無法表現出扎實的基本功，這些會導致高校鋼琴教育面對重重困難。

2.學生基本功薄弱

眾所周知，基本功就像是蓋樓的地基一樣，地基越牢固，大樓越堅固安全，在鋼琴實際教學中，學生如果基本功薄弱，將會給課程的順利展開和進行帶來嚴重的阻礙。在學習彈奏鋼琴時，彈奏技巧以及彈奏的方法將會直接影響到基本功，一般情況下，學生基本功薄弱集中體現在這兩個方面：其一，學生的手指靈敏度、耐性以及支撐能力較差，無法做到各個手指的協調配合；其二，學生并不具備成熟的表現能力。沒有打下堅實的基本功，將會導致演奏樂曲缺乏流暢性和完整性，降低演奏的整體質量。

3.學生綜合素質不高

這里所說的“綜合素質”并不是單純的指文化素養，而是要求學生能夠做到專業課和文化課都能夠很好的掌握，共同提高。在不同的時期，都是非常經典的鋼琴作品，要想更好的提升學生的綜合素質，鋼琴教師必須引導學生不僅對眾多經典作品進行反復練習，還應該廣泛聆聽交響樂、古典樂等多種題材的作品，提升音樂素質和對于不同類型音樂的欣賞能力。

4.學習興趣不高、即興創作的能力較差

一些學生在學習鋼琴的時候，常把考級作為學習目標，將級別高低作為衡量彈奏能力的標準，所以，在整個學習過程中，學生更加注重機械的練習鋼琴曲目，這種教學方法不僅不利于學生即興表演和創作能力的培養，同時也會使得學生在學習鋼琴的過程中難以真正培養其鋼琴學習的興趣，枯燥的反復練習、過重的學習負擔甚至會引發學生的逆反心理，這些給高校繼續開展鋼琴專業教學造成嚴重的影響和困難，即興演奏是一種難度較大但是吸引力較強的演奏方式，不僅能夠鍛煉學生創作樂曲的天賦，同時也能夠讓學生對鋼琴學習產生新鮮感，學會將自己的感情體現在樂曲中，更好的培養思維能力。

（二）高等學校音樂專業教育存在問題

除了學生自身存在問題以外，我國高校的鋼琴教育也存在著一定的問題，就目前情況來看，我國高校鋼琴教育的師資力量投入明顯不足，教學達不到因材施教的效果，教材設置以及教學體系規劃不夠科學合理，鋼琴教學同實際脫離明顯，這些都會導致鋼琴教育難以實現預定的教學目標和教學效果。

1.師資力量不足

近些年來，由于眾多因素的影響，鋼琴學生的年齡越來越小，直接會造成鋼琴教師年輕化發展，這些年輕教師一般都有很高的學歷，但是就教學經驗來講，卻是十分缺乏的，由于沒有崗位歷練，會直接導致教師的學術能力同教學水平差異較大，年輕教師更多使用照本宣科的授課方式，學生無法接觸到課本上沒有提到的鋼琴曲目，學生的學習知識面也很難得到擴大，鋼琴鑒賞的水平無法得到提升，學生的演奏能力受到非常嚴重的限制。

2.沒有落實因材施教的教學手段和教學方法

現如今，由于各大高校紛紛擴招的原因，學習音樂專業的人數迅速增加，高校在日常教學中，由于學生數量同師資數量的不匹配，導致小班教學難以實現，一個教師通常需要帶多個學生，而鋼琴教育并不等同于其他教育，由于學生之間存在著差異性，所以要想提升教學質量，教師必須采用因材施教的教學方法，根據每一個學生的不同特征制定有針對性的教學策略。假設鋼琴教師讓整個班級的學生共同聆聽貝多芬的命運交響曲，班級每一個學生都會產生不同的感受，表達出不同的思想，一些學生理解相對較到位，一些學生則可能需要時間慢慢揣摩，面對這兩類學生如果使用相同的教學方法給予學生指導則不會產生理想的課堂效果。鋼琴教學的最佳方式是一對一進行教學，因材施教，讓學生能夠用符合自身特點的方式進行鋼琴演奏學習。

3.教材設置和教學體系規劃不合理

在教學過程中，一些鋼琴教師對于教學目標沒有充分了解，不能針對學生在不同學習階段的不同問題提出合理的解決方案，學校沒有規劃出合理的教學體系，教材陳舊，發展緩慢，不能順應時代，嚴重阻礙鋼琴教育質量的提升。

4.鋼琴教學同實際脫離嚴重

高校的鋼琴教學更加趨向理論教學，對于實際應用不夠重視，直接導致所教出來的學生對知識的運用不夠靈活，社會難以接受和認同。所以，高校在鋼琴教學時，不能將教學目標和教學內容與實際脫離，需要注重實用性，實現理論同實際的有效結合，讓學生能夠更好的適應社會的發展和要求。

二、改革高等學校鋼琴教育的有效策略和方法

（一）完善課程設置

高等院校要想提升鋼琴教育的教學質量和教學效果，首先必須完善鋼琴教育的課程設置，從學生的角度出發，開設學生興趣度高的鋼琴學習科目。同時，教師也應該給予學生充分的尊重，不斷創新教學理念和教學方法，例如，教師可以采取分組教學的方式，根據學生之間的差異性展開教學，在教學前將學生分成不同的小組，學生也可以根據自身的基礎掌握能力參與到不同的小組進行學習，讓基礎較為扎實的學生一組，基礎相對較薄弱的學生一組，具有獨立創作能力的學生一組等等，根據學生基礎和能力的不同，分別進行教學，不僅能夠極大程度的提升學生對于鋼琴的學習興趣，同時也能夠最大限度的發揮出鋼琴教學的實際效果。

（二）提升師資水平

學校鋼琴教學的師資隊伍對學生的學習效果有著非常直接的影響，因此，學校必須不斷提升師資水平，定期對鋼琴教師展開培訓，使得鋼琴教師可以具備更高的專業教學水平以及職業道德，并順應時代的潮流，不斷的提升自身的表達和創作能力，更好的引導學生、培育學生。除此之外，學校還可以請到一些具有鋼琴表演經驗的資深演員到學生開展演講或者座談會，與學校的鋼琴教師展開交流，更好的提升鋼琴教師的整體素質。

（三）組織和開展實踐活動

高校在展開鋼琴教育時，應該注重將藝術實踐和鋼琴知識有效的結合起來展開教學，藝術是來自生活的，學生在實踐中可以更好的發現藝術之美，更好的認知和了解鋼琴藝術。例如，學校可以通過開展鋼琴比賽以及晚會的形式讓學生得到實踐，鍛煉學生的藝術實踐能力和表演能力，提升學生的自信心，達到培養綜合性人才的目的。

三、結語

通過鋼琴教學不僅能夠培養學生的音樂感和美感，同時也能夠提升學生的綜合能力。就目前情況來看，高等院校在培養鋼琴專業學生的時候在方式和方法仍然存在一些問題，只有正視這些問題，創新培養模式和培養方法，才能從根本上提升鋼琴演奏教學的效果和質量。本文主要對鋼琴教育存在的問題以及鋼琴教育改革的有效策略和方法進行論述，希望對相關領域的研究人員提供借鑒。

參考文獻：

[1]馬云思.素質教育改革背景下鋼琴教育改革策略淺析[J].藝術科技，2014，（08）.

[2]戚鳴.大學鋼琴教學改革中現代教育理論的運用[J].黃河之聲，2015，（18）.

[3]郝菲菲.對音樂教育專業中鋼琴教育改革的幾點拙見[J].文化學刊，2009，（02）.

[4]周曉凡.新時代下的鋼琴教育改革問題探討[J].咸寧學院學報，2012，（02）.

[5]曹泓.高校鋼琴教育方法改革分析探討[J].藝海，2012，（08）.

[6]李劍.我國音樂教育中鋼琴教學體系改革初探[J].大眾文藝，2011，（24）.

提綱格式范文5

現代企業要想在激烈的市場競爭中長盛不衰，制定一套理性成熟的營銷戰略已愈顯重要。長期以來我們的生產有計劃，發展有規劃，而恰恰是在“經營”這一關系到企業興衰存亡的重要環節，缺少甚至沒有一套理性成熟的營銷戰略，對市場研究重視不夠，由此造成我們企業只能被動應對市場。在具體銷售策略的制定上，方法過于簡單，短期行為的諸多缺陷盡顯。事實上，企業如果正確把握營銷戰略與生產經營的內在關系，則營銷戰略就能夠為企業在市場上搶占商機、發揮自身優勢起到實在的作用圖。因此包鋼需盡快組織市場部、計財部、銷售公司、進出口公司、生產部、鋼聯等單位，結合外腦(社會咨詢機構)，從分析公司外部環境(國家及自治區經濟發展趨勢、政策導向、行業運行勢態、企業所處區域特點)、內部環境(企業現狀、公司組織結構、公司資源、市場營銷、財務、生產、技術研發、物流、人力資源管理、績效考核)人手，制定出一套符合公司現實及長遠發展的營銷戰略。

2加大科研力度，形成差異優勢，提高產品競爭力

經過鋼材牛市的洗禮之后，我們應清醒地意識到:包鋼在過去近兩年內取得了輝煌的成就，究其原因主要取決于大陸貨市場的火暴。隨著大路貨鋼材的降溫，一些高技術含量、高附加值的產品顯現出較大的壟斷優勢。例如，普碳線材的價格在3350元/t，82B高線的市場交易價在4200一4250元/t左右，而82B高線的制造成本較普碳高線高300一350元/t左右，而且能生產出合格的82B高線產品的廠家也只有包鋼、寶鋼、武鋼、沙鋼等少數幾家。又如，目前國內集裝箱制造業正在突飛猛進的發展，為包鋼生產集裝箱板帶來了商機，規避了生產大量普碳鋼板所帶來的市場風險。總之，包鋼應在生產原有的高附加值產品的基礎上，充分利用自己的設備優勢、發揮科研人員的積極性，多快好省地開發一些市場定位準、短期見效快的具有差異優勢的高附加值產品。通過靈活的營銷政策和激勵機制，鞭策銷售人員攻克并進人壁壘。與公司整體利益發生沖突時，天平就會向部門利益一方傾斜。因此，選擇一種科學合理的定價模式，做到雙方利益兼顧，公司總體利益為先，是公司目前所應關注和解決的課題。在這方面，行業內許多企業也都意識到這一管理缺陷，并紛紛采取措施加以解決。例如:韶鋼采取將定價權與銷售權相分離，實行“決策者不操作，操作者不決策”的管理辦法，取得良好的實效。成都無縫將定價權交市場部掌控并對銷售部門實施日常監督及績效考核，從而使其產品利潤率大幅提高。因此建議包鋼也應吸取同行業業已行之有效的經驗，結合自身實際，實施定價與執行分立管理，并輔之以監管及績效考核職能，以實現公司產品效益的最大化。

3價格體制改革

目前包鋼產品價格制定和調整以及相關配套政策制定，基本上是由銷售公司提出主導建議，再交公司相關部門討論執行，這種定價模式最大的缺陷就是公司對銷售部門監管制衡力度不強，當部門利益4穩定市場基礎，改善營銷環境近期市場部曾對公司本埠及外埠華北、華東鋼材市場進行了一次市場調研，結果不是十分令人滿意。其中表現突出的是，包鋼的市場基礎相對薄弱，客戶對包鋼依存度越來越低。究其原因并非是我們的產品品質問題，而主要是我們在市場交易方面有失公允，在合同執行、兌現、售后等方面存在許多問題。在目前鋼材市場競爭日趨激烈的形勢下，客戶依存度的降低，則意味著企業在市場下滑或飽和時喪失市場份額，進而喪失企業的生存權和發展權。對此應引起公司重視，并采取相應措施加以解決。

提綱格式范文6

關鍵詞：鋼結構 現場施工

1．前言

《門式剛架輕型房屋鋼結構技術規程》公布以來已經快三年。這幾年，這類工程發展，《規程》起了很大推動作用，但也陸續聽到一些令人不安的情況。今冬雨水較大，降雪較多，有些地方雪特別大，結構壓壞恐怕很難避免，但有的地方雪不大房子也有垮的，漏水的更多。最近某廠屋頂漏水解決不了，找到鋼結構委員會來了，不是雨水，是冷凝水，以前還沒有碰到過。另外，也看到一些工程，有的框架梁太細，令人擔心，遇到大雪很可能出問題。有的骨架立起來搖搖幌幌，沒有支撐，說裝上墻板就好了，好象有了墻板就可以不要支撐。現在排架多起來。用鋼筋砼柱、輕鋼梁，造價較低，但有的嚴重不合規定。現在是市場驅動，有些企業搞承包能省就省，盡量壓低造價，管它是否符合規定。有的連規定也不清楚。利用開年會的機會，結合了解到的一些情況，就門式剛架房屋設計施工中的問題，作一個發言，拋磚引玉，希望和與會代表交流，取得一致看法。

2．設計方面

1）屋面活荷載取值

框架荷載取0.3kN/m2已經沿用多年，不打算修改。但屋面結構，包括屋面板和檁條，其活荷載要提高到0.5kN/m2。《鋼結構設計規范》征求意見稿規定不上人屋面的活荷載為0.5kN/m2，但構件的荷載面積大于60m2的可乘折減系數0.6。門式剛架一般符合此條件，所以可用0.3kN/m2，與鋼結構設計規范保持一致。國外這類，要考慮0.15-0.5N/m2的附加荷載，而我們無此規定，遇到超載情況，就要出安全問題。現在有的框架梁太細，檁條太小，明顯有克扣荷載情況，今后應特別注意，決不允許在有限的活荷載中“挖潛”。

2）屋脊垂度要控制

框架斜梁的豎向撓度限值一般情況規定為1/180，除驗算坡面斜梁撓度外，是否要驗算跨中下垂度？過去不明確，它可能講課時說過不包括屋脊點垂度。現在了解到，美國是計算的。他們作框架分析，一般是將構件分段，用等截面程序計算，每段都要計算水平和豎向位移，不能大于允許值，等于要驗算跨中垂度。跨中垂度反映屋面豎向剛度，剛度太小豎向變形就大。要的度本來就小，脊點下垂后引起屋面漏水，是漏水的原因之一。有的工程由于屋面豎向剛度過小，第一榀剛架與山墻間的屋面出現斜坡，使屋面變形。現在打算做個規定，剛架側移后，當山尖下垂對坡度影響較大時（例如使坡度小于1/20），要驗算山尖垂度，以便對屋面剛度進行控制。

3）鋼柱換砼柱

少數單位設計的門式剛架，采用鋼筋混凝土柱和輕鋼斜梁組成，斜梁用豎放式端板與砼柱中的預埋螺栓相連，形成剛接，目的是想節省鋼材和降低造價。在廠房中，的確是有用砼柱和鋼桁架組成的框架，但此時梁柱只能鉸接，不能剛接。多高層建筑中，鋼梁與墻的連接也是如此。因為混凝土是一種脆性材料，雖然構件可以通過配筋承受彎矩和剪力，但在連接部位，它的抗拉、抗沖切的性能很并，在外力作用下很容易松動和破壞。還有的單位，在門式剛架設計好之后，又根據業主要求將鋼柱換成砼柱，而梁截面不變。應當指出，砼柱加鋼梁作成排架是可以的，但將剛架的鋼柱換成砼柱，而鋼梁不變，是不行的。由于連接不同，構件內力也不同，要的工程斜梁很細，可能與此有關。建筑結構是一門科學，如果不按科學辦事，是要吃苦頭的。今后國家要執行建筑法，實行強制性條款，違反其中一項，出了工程事故，是要受罰的。

4）檁條計算不安全

檁條計算問題較大。檁要是冷彎薄壁構件，受壓板件或壓彎板件的寬厚比大，在受力時要屈曲，強度計算應采用有效寬度，對原有截面要減弱，不能象熱軋型鋼那樣全截面有效。有效寬度理論是在《冷彎薄壁型鋼構件技術規程》中講的，有的設計人員恐怕還不了解，甚至有些設計軟件也未考慮。但是，設計光靠軟件不行，還要能判斷。軟件未考慮的，自己要考慮，否則就不需要高級工程師了。再有，設計人員往往忽略強度計算要用凈斷面，忽略釘孔減弱。這種減弱，一般達到6-15%，對小截面窄翼緣的梁影響較大。剛架整體分析采用的是全截面，如果強度計算不用凈截面，實際應力將高于計算值。《規程》3.1.7條規定：“結構構件的受拉強度應按凈截面計算，受壓強度應按有效截面計算，穩定性應按有效截面計算，變形和各種穩定系數均可按毛截面計算”。曾有人問，這條規定是什么意思？如果有人再提這樣的問題，我想問他，鋼結構學過沒有？因為這是鋼結構的基本概念問題。如果這樣的問題都簽不出，說明他還不具備鋼結構的設計資格的。有的單位看到國外資料中檁條很薄，也想用薄的。國外檁條普遍采用高強度低合金鋼，但我國低合金鋼Q345的沖壓性能不行，只有用Q235的。人家是按有效截面計算承載力的。如果用Q235的，又想用得薄，計算時還不考慮有效截面，荷載稍大時檁條就要垮。

3．施工方面

1）柱子拔出

有的剛架在大風時柱子被拔起，這是實際中常出現的事故。主要原因不是剛架計算失誤，而且設計柱間支撐時，未考慮支撐傳給柱腳的拉力。尤其是房屋縱向尺度較小時，只設置少量柱間支撐來抵抗縱向風荷載，支撐傳給柱腳的拉力很大，而柱腳又沒有采取可靠的抗拔措施，很可能將柱子拔起。，因此，在風荷載較大的地區剛架柱受拉時，在柱腳應考慮抗拔構造，例如錨栓端部設錨板等。

2）沒有柱間支撐

這種情況最近較多，需要大聲疾呼，這樣不行。蒙皮作用雖然各國都在研究，但沒有任何一本規范允許不設支撐。蒙皮作用的影響因素太多，并非在任何情況多能發揮作用。特別是柱間支撐，受力較大，絕不能省略。蒙皮作用最多只能視為一種剛度儲備。

3）端板合不上

端板連接是結構的重要部位。由于加工要求不嚴，而腹板與端板間夾角又，有的工程兩塊端板完全對不上，合不起來。強行用螺栓拉在一起，仍留下很寬縫隙，嚴懲影響工程質量。

4）錨栓不鉛直

框架柱柱腳底板水平度差，錨栓不鉛直，柱子安裝后不在一條直線上，東倒西歪，使房屋外觀很難著，這種情況不少。錨栓安裝應堅持先將底板用下部調整螺栓調平，再用用無收縮砂漿二次灌漿填實，國外此法施工。最近在上海討論輕鋼施工驗收規程，不少專家強調了這種方法。

5）保溫材吸水超重

有些房屋雪不大就垮了，究其原因，是屋面防水施工太差，雪融化后水逐漸滲入，為保溫村所吸收。今年冬季落雪多次，遷延時間較長。屋面的設計荷載很小時，當吸水量達至一定程序，超過了結構的承載能力，就要倒塌。

6）保溫材料胡亂安裝

保溫材料一般采用玻璃棉，其厚度根據熱功計算確定。正規做法是采用背面帶鋁箔隔汽層的玻璃棉，有的不用鋁箔，用牛皮紙，我不清楚牛皮紙是否可作隔汽層，如果可以，也比不用任何隔汽層好。防止冷凝水向室內滴水，是房屋的使用要求之一。有人以為鋁箔只是為了美觀，或承受拉力，實際上它的主要作用是作隔汽層。承受懸掛時的拉力還可以用玻璃纖維布或鋼絲網。現在看到有些工程，玻璃棉不用任何隔汽層。另外，當采用內層鋼板吊頂時，不是將保溫卷材壓在檁條上，而是為了施工方便，將保溫材剪斷，放在檁條之間的吊頂上，形成冷橋。某工程在這樣處理的同時，又將吊頂鋼板搭接方向弄反。加之，冬季混凝土地坪施工作業時，將周邊門窗關閉，由于室內外溫差大，大量水汽在屋頂凝集，由吊頂鋼板搭接處流下，形成了“外面不下里面下”的狀況，使工程不能交工。經驗告訴我們，當保溫卷材有隔汽層并保持接縫處密封時，卷材是干燥的，無隔汽層時卷材是濕的。在水份的長期浸泡下，隨著時間的推移，保溫棉將被逐漸壓實，最終失去應有的保溫作用，因此安裝方法是否對頭，關系很大。

4．其它