前言：中文期刊網精心挑選了六級寫作范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
六級寫作范文1
一、“功能段落”突破CET寫作
整篇背誦模板不是最有效的方法，因為模板的寫作思路是固定的，然而很多時候試題的命題思路可能與所背模板思路不同。因此，可能導致“所背非所考”，甚至導致文不對題，生搬硬套。
但是，無論六級寫作話題如何變化，一般都對應三個或兩個漢語提綱。只要按提綱要求去寫相應的內容段落，就做到了緊扣主題。歷年寫作提綱可以總結為六種功能段落：現象描述、危害分析(弊)、原因分析、建議措施、觀點闡述(觀點的本質為利弊：支持方觀點等于分析“利”，反方觀點等于分析“弊”)、意義闡述(利)。
如果能夠掌握住六種功能段落的寫作實際就掌握了六級考試寫作考題的最本質特征。那樣的話，無論題目如何變化，我們準備都是有的放矢的。反觀，死背模板容易導致生搬硬套，甚至文不對題。
二、寫作短期提分方略
在了解了六級考試在命題特點的基礎上，考生在備考階段最需要準備的是兩個內容：思路和表達。思路解決怎么寫的問題，表達解決寫什么的問題。如果拿到一個作文題目，你知道應該按照什么思路去寫，又知道應該寫什么表達，這篇作文就已經成功了一半。
表達積累
表達分為四個層次：詞句段篇。其中篇章層面只要按照提綱要求去組織文章即可，因此篇章方面不足為慮。段落方面按照“功能段落”的六種形式去識別，也小菜一碟。
背寫：思路+表達
很多同學考前也在背，背的滾瓜爛熟，脫口而出，覺得自己水平很牛!上了考場也順利將文章寫了出來，卻得了一個很低的分數，為什么?因為單詞都拼錯了。請牢記：口頭背誦得再好不等于能夠寫對。背寫是提高寫作和翻譯唯一也是最有效的方法。
那么，背寫什么內容哪?答案是思路和表達。思路上文中已有論述，遣詞和造句的表達方面應該緊密結合功能段落來背誦有效句式和用詞。考生不必刻意追求適用難詞，但可以將常見詞匯稍作替換：如，
exceedingly, extremely, intensely替換very;
an army of/a great many/a host of 替換a lot of;
advancement 替換 development;
positive, favorable, promising(有希望的)， perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替換good;
give rise to, lead to, result in, trigger 替換cause;
harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that替換think;
beneficial, rewarding替換helpful;
bear in mind that替換remember;
enjoy, possess替換have;
shopper, client, consumer, purchaser替換customer……
表達精彩體現在三個方面：遣詞、造句、連貫。
三、復習安排建議
總體原則：先背再寫、階段總結、適當模擬。
先背再寫：基礎較差同學一定要先背一些功能句式和教材相關范文，然后模仿該作文的思路和表達去寫。背寫的目的是積累語言表達實力，同時練習書寫的公正和優美。建議書寫較差的考生買本英語字帖練一下書寫，也許你會有意外的驚喜。
階段總結：每過一周就要問自己幾個問題：所背誦的表達可以用來寫什么類型的文章?該類文章的相關詞匯或表達有什么?關鍵詞如何避免重復?請記住：沒有復習，沒有鞏固。
適當模擬：在熟練掌握背寫了六種功能段落的思路和表達之后，可以結合適當題目在寫作中運用所講所背所總結提分詞匯、句式。建議大家能夠靈活運用，做到一例多用。
附注：
中心句放開端
文章中心句是整個文章的主題和寫作圍繞的中心，通常應該放在段落的開端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達的主旨意思，起到開門見山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強，文章的整體結構合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結全文的作用。這一方法對于寫作初學者來說還是有一定困難的，因此在六級考試中，為了減少不必要的錯誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開頭以保萬無一失。
關鍵詞要具體
文章的中心句一般是通過關鍵詞來表現和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關鍵詞需要盡量寫得具體些。這里對“具體”的要求主要體現在兩個方面：一方面是要具體到能限制和區分文章段落層次的發展;另一方面是要具體到能說明段落發展的方法。精確仔細地突出關鍵詞是清楚地表達文章主旨、寫好段落中心句的重要前提之一，這對考生來說有一定難度。
六級寫作范文2
陰霾是空氣污染和灰塵,煙霧和其他干燥粒子,它掩蓋了清晰的天空,與自然環境進行交互。
霧霾原因This kind of air pollutant come from a variety of natural and manmade sources. Natural sources can include windblown dust, and soot from wildfires. Manmade sources can include motor vehicles, and industrial fuel burning, and manufacturing operations. The one of the main cause that touches off haze is manufacturing operations. Many factories were over measure produced the smog that had over the standard and the smog seriously influence the air become air pollution.
這種空氣污染物來自各種自然和人為來源。天然來源可以包括風沙、煙塵從森林大火。人為來源可以包括機動車輛、工業燃料燃燒和制造業務。觸動了煙霧的主要原因之一是制造業務。許多工廠測量產生的煙霧對標準和煙霧嚴重影響空氣成為空氣污染。
霧霾危害The components that make up haze may have negative effect on people's health especially that of the children and the elderly. Also not excluded are those who have certain diseases such as asthma, allergy, and pneumonia and lung disease. Workers working in the open air have a high risk in their health.
組件構成煙霧可能對人們的健康有負面影響特別是兒童和老人。也不排除是某些疾病如哮喘、過敏、肺炎和肺部疾病。工人工作在露天有很高的風險在他們的健康。
六級寫作范文3
一． 時間安排
2分鐘審題+8分鐘打草稿
注意：打草稿完全可以在正式開考前完成，開考前10分鐘時間雖然不能翻動卷子，但是能看得到作文，這時大腦里面就可以構思并打草稿了，沒發草稿紙直接寫在卷子上，只要不翻動卷子，老師是不會說什么的，就算說也要大膽悄悄寫。等正式開考的時候作文基本成型了，30分鐘時間完全可以搞定。邊謄寫在答題卡上邊看看草稿還有哪些地方不足，哪些地方怎么寫會更好，這就相當于是對作文的第二遍加工了，第二遍肯定比第一遍更加完美對不對。
不打草稿直接寫的缺點：寫著寫著很可能大腦空白，無從下筆（你懂得，很緊張）。寫完下一句了發現前一句寫得不夠恰當，這時已經無力回天了，不可能劃掉重寫吧，會影響整個卷面形象的。
二．字跡一定要工整（相信很多人都知道作文很大一部分得分因素是印象分），因此，不要寫一寫畫一畫，畫一畫再寫一寫,會影響改卷老師心情的。
三 .如何寫好句子（簡單句變復雜，簡單詞換高級詞）
1. 盡量寫主謂賓，把簡單句變難：如be+形容詞換成be of+名詞會顯得更有營養點；
動名ing形式做主語（Eating green vegetable is good for health）;將主動語態變被動語態;A and B變成：not only A but also B.
2. 少用第一印象詞。for instance :very可以用exceedingly，extraodinarily , tremendously,
extremely代替; more and more用increasingly代替; popular用prevalent代替；important用significant代替；vital用essential代替,about用concerning代替，prefer to用passionate ，many用numerous代替，much用enormous代替。
哈：當很多人都用very表達非常的時候，你用了exceedingly，有沒有高大上，眼前一亮的感覺。
3. 要修飾和并列
名詞前加形容詞修飾，動詞和形容詞（表特征）前用副詞（表程度）修飾。
如：
He loves the girl.
修飾后可以是這樣：He exceedingly loves the beautiful and cute girl.（他非常愛這個漂亮又可愛的女孩），這就是動詞和名詞前的修飾以及名詞的并列了。既美觀又增加了單詞量。不用愁詞窮了吧。。。。哈哈
四．寫作萬能理由
1.方便：It is convenient for sb to sth
2.經濟:save time and money
3.效率：enhance（提高）the efficiency of……
4.健康: sth is good for your physical and mental health 5.經驗：accumulate the experience
6.增加情感：Increase the emotional communication
7.發展科技：sth is beneficial to the development of science , technology and culture
8.豐富生活：colorful life。
五.作文如何分段
1.全文至少三段（只有一段或者兩段是要被扣分的哦），每一段中文提綱至少一段。
2.全文總分總，第一段總起（描述現象，圖畫和圖表作文簡單描述圖中內容），由某個現象引入中心，也就是引題。第二主體，分論點討論why或how。第三段總結（得出結論，表明觀點或者提出建議）。注意：如果是利弊型作文則二三段分別描述利與弊），第四段才是得出結論，表明觀點或者提出建議。
注意：除了寫通知寫請假條之外的作文都可以寫成兩種形式，為什么why和怎么做how.
如何寫好每一段每一句（以三段為例）針對基礎一般的孩子，高手可以繞道！！！
第一段（篇幅不用太多，不要寫得太過，三句話就可以搞定）：
第一句：描述現象引入中心（包括時間+地點，條件+伴隨）如：currently/previously in China，with the development of our society increasingly faster,1.大家都認為：it is generally acknowledged that……2.越來越多的人認為：an increasing number of people maintain /deem/reckon that……3.有一個廣泛的現象：A widespread phenomenon……，注意：省略號為中心內容，三者引入方式任選其一即可
第二句：描述身邊的事實去加強這個現象的存在性，可以通過以下四種方式去描述（任選其一）：1.排比 2.過去對比現在：比如 10年前很少有人有電腦，而今幾乎人手一臺電腦（Ten years ago……however now ……）。3.舉例法：比如 電腦游戲很普及，我們班48個人里面有43個同學喜歡玩電腦游戲（43 out of 48 students in my class are passionate about……）。4名人名言：如 某個名人曾說/我大學教授曾告訴我們（as a famous proverb says/my professor in sociology once told us ……
第三句：強調中心內容 1.但是……關于這個問題，不同的人有不同的看法（實用于對比型，利弊型作文）。如：however。Which is superior，people’s viewpoint differ dramatically.2.因此，如何解決這個問題，不同的人有不同的看法（適用于問題解決型作文） （how to solve the problem has become a matter of concern for many）3.為什么會有這個現象發生呢，大家都很關心（適用于應用文）。Why does/is this happen ，everyone express serious concerns for the reasons.
作文第一段示例：during the rush hour, you can see that thousands of people —men and women ,old and young—ride their bicycle to work and study. That is why china is called “the kingdom of bicycle”.(點評：開門見山，言簡意賅，看似寫得簡單又不失重點，舉例論證中心，具有說服力)
第二段（我就不一句一句說明了，大體就是分幾個點去說明中心，為什么會出現某種現象或者怎么解決某個問題或者就某個觀點分點論證）：
It is true that/the reason of……in several aspects /There are many reasons explaining……（First and foremost/To start with +原因/方法+結果。Secondly/what is more+原因/方法/+例子。L ast and not the least+原因/方法+假設/對比（Therefore/as a result ……得出本段結論。
注意：可能會用到的句子：this largely due to the fact that……。
If……people will/would
雙原因的使用：not only does it…… but it also
第三段：結尾段：我的看法/總結
第一句：我的看法+雙原因
第二句：重述觀點
第三句：應該怎么辦+展望未來
1. when it come to me ,the former sounds more reasonable
2. in my point of view, I am in favor of latter
3. as far as I am concerned ,both A and B ought to take immediately measures
to……
To conclude/To wrap up,
結尾段示例：To conclude, excessive packing is totally unnecessary, not only does it cause a huge amount of waste ,butconsumers spend extra money on the useless things, I hope that the manufacturers will focus on the quality of the products so that every cent we pay is worth the price.(注意紅色的標記)
作文常見的四個錯誤：
1. 動詞原形當主語eg: Build a harmonious society。這句話對嗎？顯然不對，動
詞做主語應加ing。
2. 長句（非并列句）謂語動詞個數大于兩個，eg： There is an increasing number
of people deem that……（越來越多的人認為……）。這個句子炸一看感覺非常正確，沒有啥錯誤，仔細分析會發現有兩個謂語即is和deem這是不對的，因此要在deem前加who，這樣就對啦。
3. 名詞裸奔。應要有冠詞和所有格。
4. 時態用錯，拼寫錯誤。
注意：關于作文有關的內容到此為止，有不認識的詞請查詞典，平時多積累單詞，對四級想必是極好的！！
以上內容僅供參考，有不當的地方請多包涵和指正，有不清楚的地方可以問我，或者給我留言。
六級寫作范文4
我是個普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天替生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。。。
今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！我趕緊飛過去。-這里可以寫看到了人在砍樹的情景，我想思路已經提供了，還是讓孩子自己練練筆。。。這一段就寫砍樹。
我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個在砍樹的人說：停下吧求求你！然而他似乎根本聽不到。老啄木鳥告訴我說，人是砍了樹去做柴作房子。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲！！！媽媽教我不要撒謊，但我覺得，這一次，撒謊也許能讓他停下來。媽媽對不起：：
求求你們，放過我們的樹林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過這一棵樹吧！！
六級寫作范文5
“農家農戶以勤勞為本”，這是我的母親經常說的一句話，這種思想在我母親的腦海里扎了很深很深的根。
早晨，太陽還沒有出來，我的母親已經洗完了一家人的衣服，燒熟了早飯，早飯還沒有吃完，我的母親就嘮叨著要下地去干活兒，看我的母親那種架勢，就是不想白白虛度光陰，我的母親真是千言萬語也說不出來的勤勞啊！
正午的時候，蔚藍的天空中火一樣的太陽掛在空中。真可謂“赤日炎炎似火燒”。母親總是戴著一個斗笠在田地里鋤草、挖溝、給瓜秧整枝、給雌花授粉等。黃豆般大的汗珠，叭噠叭噠的往土里滴，她全然不顧，不知熱，不知累，旁若無人，好像沉醉在這美妙的音樂當中，每當我坐在餐桌上吃飯的時候，我就深有感觸的想起了一首古詩“鋤禾日當午……”。
晚風徐徐吹來，夜幕就要降臨了，鳥兒也歸巢了，母親也該收工了，母親取下斗笠，用手理理零亂的頭發，滿是喜悅地往家里走，回到家里也不坐坐，前頭廚房里面燒火，后面豬圈里喂豬，有人問她累不累，她風趣地說：“不累，這叫打猴拳。”晚上的餐桌上母親才有功夫問我，作業做完了沒有，考試打了多少分，稍有不對頭她就要打人了，但手掌舉得很高，落下來總是輕輕的。若我有病，她一眼就看出來了，老是問我想吃什么東西，還用那長滿了繭的雙手摸我的額頭，生怕我的病拖下去了。
我的母親不知苦和累的辛勤勞動，她是世界上最平凡最偉大的母親。
六級寫作范文6
在我們身邊，有許多的人在關愛你，也有許多的好人，盡自己的所能幫助別人。正是有了這些愛，讓我們如沐春風，讓我們感到生活如此美好。愛，是家人細心的呵護，是路人有力的攙扶，是老師一個鼓勵的眼神，是同學一句安慰的話語……這次習作，我們就記下自己身邊的愛。
【名師指津】
寫好本次習作，需從下面幾點做起：
第一，選人。我們身邊有含辛茹苦撫育我們成長的父母，有幾十年如一日打掃衛生的清潔工，有到死絲方盡的老師，有熱心腸的陌生人……選一個最能感動你的人來寫。
第二，選事。這件事要最能體現人物性格特征，不但能令你感動，也要令讀者感動。
第三，描寫。通過環境描寫、動作描寫、神態描寫和心理描寫等，來抒發真情實感。
第四，首尾呼應。開頭結尾相互照應，給人有始有終的完整感。
【學生習作1】
爸爸讓我感動
河南省內鄉縣城關鎮一小分校六年（1）班 劉燕
寒假的一天，我們一家去外婆家。在路上，爸爸做了一件讓我感動的事。（文章開頭，點明事情發生的時間，同時開篇點題）
寒風呼呼地刮著，我們也加快了腳步。突然，聽見有人喊：“誰來幫幫忙？”我們定睛一看，原來是馬路對面的一位阿姨，連車帶人栽倒在路邊。那位阿姨掙扎了半天，想起來，可電動車壓著她的腿，兩個小孩也哭得厲害。看到這一幕，爸爸立刻上前，準備扶起電動車。媽媽阻止說：“你還嫌騙子不夠多嗎？電視上剛報道鄭州一個學生救了人，還得賠償對方幾萬塊。多一事不如少一事，我們還是少管。”我也攔住說：“爸爸，我們還是走吧。要是他們賴住我們怎么辦？”爸爸猶豫了，我們把自行車掉頭，準備離開此處。
爸爸低著頭，像在思考著什么……我們走了十幾步遠，爸爸扭頭看看那母子三人，堅決地說：“哪有那么多騙子，我得去幫他們。”說著，放好車子，快步跑到那母子三人跟前。只見爸爸把兩個孩子抱起來，接著扶起電動車，那位阿姨也慢慢站了起來，爸爸問她傷到沒有，阿姨感激地說：“沒事，謝謝你。”說著，已是熱淚盈眶。爸爸笑笑說：“舉手之勞，何足掛齒。以后騎車可要小心點兒。”我們走遠了，那兩個小朋友還在跟我們招手再見。我情不自禁地對爸爸說：“爸，你能被評為最美路人。”媽媽也為爸爸豎起大拇指。（敘事時，對人物進行了語言描寫、動作描寫、神態描寫）
爸爸他 “該出手時就出手”，真讓我感動。（結尾總結全文，點明中心，照應開頭）
【點評】
小作者選擇了自己身邊親身經歷的一件事來寫，敘事清楚，對爸爸的描寫細致，可以看出對爸爸的敬佩之情。
【學生習作2】
沉甸甸的愛
河南省內鄉縣城關鎮一小分校六年（2）班 李心怡
五歲那年，一場飛來橫禍奪走了爸爸年輕的生命，隨后媽媽又棄家而去，留下我、妹妹和年老體衰的爺爺、奶奶相依為命。（點出事情的起因，為后面作鋪墊）
六歲那年，我渾身上下出了好多痘痘，奇癢難忍，爺爺就帶著我去看病。那時家里沒有自行車，爺爺就背著我到處跑。醫生眾說不一，有的說是濕疹，有的說是神經性皮炎，還有的說是皮癬，無論怎樣治療，都不見好轉。我難受的大哭，不停地抓撓，全身既流血又流水。爺爺焦慮的整日整夜皺著眉頭，合不攏眼，那雙為我奔跑的腿從沒停下過。終于有一天，老天給了我一個機會，讓爺爺的臉上露出久違的笑容。
爺爺按好心人的秘方，抓了一條蛇，泡成藥水為我擦洗治療，我身上的痘痘一個個消失了，唯獨手上臉上的沒有治好。
爺爺并沒有喪失信心，見人就問哪有看皮膚病的，并且不厭其煩地拜訪、嘗試。去年暑假我的面部皮膚嚴重裂縫，潰爛，流水，簡直慘不忍睹。爺爺那飽經風霜的臉上流下了心酸的眼淚。這時，好心人介紹了一位老中醫。爺爺見了，焦急的巴不得給人跪下。醫生開了一瓶要膏和粉末和在一起，還抓了兩大包中藥，說：“老哥，你孫子得的是頑固性皮炎，隨著年齡的增長，會自然見輕。這中藥是敷的，藥末是涂的。”
爺爺千恩萬謝，掏完錢，就急急忙忙地帶我回家了。回去后，就把中藥放在一個大鐵鍋里煎。煎好后，找來四條毛巾放在湯里面泡。毛巾濕透不燙手了，爺爺就把它們小心地敷在我的臉上、手上、額頭上。我忍不住大叫，爺爺溫和地說：“咱是小男子漢，要不怕疼。”三伏天，暑氣逼人，爺爺忙上忙下，我哪能再叫疼呢？當爺爺再問我疼不疼時，我斬釘截鐵地說：“不疼！”“那我就放心了。”爺爺一邊擦汗，一邊輕松地說。毛巾涼了，我便要起來，爺爺卻說：“孩子，再來一遍。”看著爺爺滿是皺紋的慈祥的臉，望著爺爺那匆忙的身影，淚水模糊了我的雙眼。（作者描寫細致，感情真摯，從中可看出爺爺對自己深摯的愛）
打那以后，我的皮膚病明顯好轉，但沒有徹底根除。如今，春暖花開，痘痘又無情地爬上了我的面頰，爺爺又踏上了漫漫尋醫路。我做夢都希望服上靈丹妙藥，好和痘痘拜拜。這樣，爺爺也好停下雙腿歇歇腳了……（爺爺愛孫子，孫子愛爺爺，讀來潸然淚下）