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文學(xué)的名言范文1

1、人天天都學(xué)到一點東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。

2、不吃飯則饑，不讀書則愚。

3、聰明的人有長的耳浜投痰納嗤貳？

4、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。先學(xué)爬，然后學(xué)走。

5、勤學(xué)好問是每個成功的人都會做的事情，你想成功就的勤奮，就的好問好學(xué)。

6、虛心使人進步，驕傲使人落后。虛心的人學(xué)十算一，驕傲的人學(xué)一當(dāng)十。

7、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

8、發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。

9、路遙知馬力，日久見人心。

11、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

12、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。

13、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。()

14、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。

15、成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

16、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時，你就不要去睡覺。

17、汗水和豐收是忠實的伙伴，勤學(xué)和知識是一對最美麗的情侶。

文學(xué)的名言范文2

1、學(xué)識能使一個人變得高尚起來。

2、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。 ——烏申斯基

3、讀書人懂得了學(xué)習(xí)的重要性，還應(yīng)擔(dān)心學(xué)習(xí)缺乏的信心。有了信心，才能勇敢向前走。

4、有正確的理論做先導(dǎo)，是成功的一半。偉大的事業(yè)一定要有堅貞的精神。

5、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 ——加菲勞

6、一個人追求事業(yè)，必然帶來其性格的反映。

7、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 ——弗萊格

8、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲

9、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。 ——約· 貝勒斯

10、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什幺東西時，你就不要去睡覺。 ——利希頓堡

11、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標(biāo)志就是善于提問。 ——普列漢諾夫

12、人天天都學(xué)到一點東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。 ——B.V

13、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。 ——洛 克

14、事業(yè)的成功，往往在于再堅持一下的努力之中，盲目急躁是不足取的。

15、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。 ——笛卡兒

16、好奇心是好學(xué)的起步。要想事業(yè)起步很快，最好找一個巨人，站在他的肩上。

17、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。

18、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。——培 根

19、由儉如奢易，由奢入儉難。

20、歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。——李商隱

21、誠實忠厚的人，才能夠拜托大事，所以安定劉氏天下的，必定是絳侯周勃，謹慎小心的人，才能夠成就大業(yè)，所以振興漢重天下的，必定是武侯諸葛亮。

22、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。 ——狄慈根()

文學(xué)的名言范文3

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。

它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認為即使實現(xiàn)了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。 所以先給大家舉一些日常生活中的小例子。那就是學(xué)會問好：不用懷疑，我所說的就是問好，問好也是一門藝術(shù)，他并不是難于被人們所掌握，我為大家?guī)硪粋€簡單的例子，比如，當(dāng)你每天在清晨被惱人的鬧鐘叫醒時，你是否想過你的一天將如何度過，你是否期待奇跡的出現(xiàn)。

首先，那么就讓我走進你的一天，去找些細節(jié)，你是否向你的父母道一句早上好，也許你有，但后面不要加一句對昨晚沒有休息好的抱怨，也不要抱怨早餐沒有你所喜愛的食物，因為你的一句抱怨會讓你的父母認為自己做的并不好，你必須時刻深知，你的父母是愛你的，并且他門希望你能得到良好的環(huán)境，還有那就是你的抱怨會毀掉你父母一天的好心情，你現(xiàn)在是否為你的抱怨感到鹵莽呢?

好了，現(xiàn)在讓我們走進校園，來看看你在學(xué)校中的生活是否文明，你的同學(xué)正在打掃衛(wèi)生，你是否向他打招呼，問一句早上好，并且向他的勞動表示感謝呢?你也許沒有，那么請從下一刻起，不要忘記向你遇到的每一位同學(xué)問好，也許一句簡單的早上好，對你來說并不用費什么工夫，但你的一句問候會讓他在一天中感到輕松快樂，送人玫瑰，手有余香，那么何樂而不為呢?

你是否已經(jīng)開始暗下決心，要向你遇到的下一個同學(xué)問好呢?如果真的這樣，那么你的心中已經(jīng)有了文明的火花，現(xiàn)在你要走就進教室開始緊張而充實的學(xué)習(xí)，當(dāng)班長喊口號起立時，你是否尊敬的站起來道一聲老師好呢?當(dāng)一節(jié)課匆匆過去，你是否懷著一顆感恩的心，向傳授給你知識的老師，說一聲再見呢?你也許做了，但你懶散的樣子會讓老師感到傷心，而有力的問好與再見才是對老師工作的肯定，你是否該反思一下，你是否做到了呢?

再例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期六、日教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。人才，先成人后成才。所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。

文學(xué)的名言范文4

常言道,”一分耕耘,一分收獲.”有了辛勤的勞動,我們才會有成果,不勞而獲的事情是不存在的.正如我校的體育健兒們,能在鎮(zhèn)運動會上取得優(yōu)異的成績就是他們勤奮的結(jié)果.今年運動會上，一刻東方的星劃破了長空,在空中打下了一個碩大的驚嘆號.運動健兒的赫赫戰(zhàn)功使其,以巨人身姿屹立與我校上空.我知道我們的同學(xué)是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊含著驚人潛能.長江后浪推前浪,這是我們雄心,青出于藍勝于藍,這就是我們的豪情.這樣的回報時我們的所得.

是的,勤奮屬于珍惜時間,愛惜光陰的人,屬于腳踏實地,一絲不茍的人,屬于堅持不懈,持之以恒的人,屬于勇于探索,勇于創(chuàng)新的人.因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論；中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”；卡來而更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”

正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇與付出自己的勞動，怎么會學(xué)懂知識，掌握知識，有怎么會品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏？此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季？過去的就沒法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，百首方悔讀書遲。”就是這個道理。

同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)，相互友愛，用學(xué)問把自己武裝起來，這樣，你才會使出類拔萃的。

文學(xué)的名言范文5

那么,如何在新的歷史時期充分發(fā)揮文言文教學(xué)的優(yōu)勢,使得中國的語言文字教學(xué)工作更深得人心地蓬勃開展下去,這成了語文教育工作者必須要考慮的問題。而準(zhǔn)確地認識文言文教學(xué)的歷史使命,使文言文教學(xué)改革能夠為當(dāng)今中華民族偉大復(fù)興服務(wù),使我們能夠在當(dāng)前的本土語言教學(xué)上取得領(lǐng)先地位,就顯得十分重要。本文將結(jié)合文言文教學(xué)的歷史上的和當(dāng)前的使命來探討如何在文言文教與學(xué)中更加有效地實現(xiàn)文言文教學(xué)改革。

一、古代文言文教學(xué)在歷史上的使命:傳承文化,選拔人才

文言文在中國歷史上最重要的任務(wù)是傳承文化,延續(xù)文明。文化傳承是一個民族得以生存并不斷發(fā)展、呈現(xiàn)頑強生命力的重要保證。中國文化在歷史上從來沒有出現(xiàn)過斷層,即使在秦朝著名的焚書坑儒的巨大壓力面前,中國文化也沒因此斷裂。其最重要的原因就是中國的文言文的作用。縱觀世界文明史,沒有哪個民族的文明能像中國文明這樣有著不可思議的生命力。文言文作為中華民族古代文化中的瑰寶,它始終承載著中華五千年的文明。文言文教學(xué)于是就必然承擔(dān)了傳承中國文化的使命。從中國最古老的官學(xué)開始,到孔子開創(chuàng)的私學(xué),再到官學(xué)私學(xué)并行,2000多年來,文言文的這一使命沒有發(fā)生變化。文言文是精簡、凝練、雅化的書面語,具較高的穩(wěn)定性。煙如浩渺的古籍古典,是我們的祖先留給我們的寶貴財富,記錄了他們的思想、行為等。如果不懂古文,則無法知思想之源,更無法知古以鑒今;不通古文,則無法真正的領(lǐng)悟中國有形文化與中國傳統(tǒng)中無形的精神力量,更無法真正理解中華文明。

選拔人才是古代文言文教學(xué)的另一歷史使命。中國古代選拔人才的方式經(jīng)歷了這么幾個階段:原始民主制——禪讓制、西周世襲制、秦漢魏晉南北朝的察舉制、隋唐到明清的科舉制。在這中間,總少不了學(xué)校教育的影子。而科舉制更是以其強大的生命力在中國歷史上一呆就是一千兩百多年,于此同時中國的學(xué)校教育(主要是文言文教學(xué))也走上了輝煌。科舉中雖然有人是通過自學(xué)成才的,但不可否認,學(xué)校教學(xué)為國家提供了大量的人才。以唐代為例。唐代以來官學(xué)、私學(xué)教育的不斷昌盛,培養(yǎng)了大量具有較高文化素質(zhì)的人才。貞觀以后,僅國學(xué)生就有8000余人。國學(xué)生是參加科舉的重要力量。而且唐朝對科舉報考人員的要求也不甚嚴格,除作奸犯科者不得參加外,只要求商人或工人不得參加,應(yīng)該說是比較開明的。這樣整個唐朝的科舉取士約一萬人。在唐代的宰相中,十有八九是進士出身。可見,選拔人才是古代文言文教學(xué)的另一相當(dāng)重要的歷史使命。

二、當(dāng)代文言文教學(xué)的歷史使命:提高語文素養(yǎng),傳承文明,為中華民族偉大復(fù)興作貢獻

在時代高速發(fā)展的今天,文言文教學(xué)的歷史使命主要有如下兩點:

文學(xué)的名言范文6

1.調(diào)查地名的由來，感受“巷”、“路”、“橋”的區(qū)別；了解地名背后的傳說故事、時代背景、風(fēng)土地貌、名人思想等；根據(jù)街名由來創(chuàng)作地名文化牌。

2.學(xué)生通過多種渠道和方式收集常州市的地名，深入研究地名的由來，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)心身邊的事，關(guān)注社會生活；提高收集信息和整理信息的能力；從中感受家鄉(xiāng)的悠久歷史和傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.通過地名研究，了解其中蘊藏的文化，感受常州的發(fā)展變化，展望美好未來；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。

【教學(xué)重點】

1.通過各種途徑了解地名的由來，學(xué)會綜合運用各種收集信息的方法。

2.通過地名調(diào)查學(xué)習(xí)生活中的語文，感受中國常州的歷史文化。

【教學(xué)難點】

1.綜合運用各種方法，解決研究中的實際問題。

2.通過地名研究了解中國常州的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）收集常州市有典型特點的地名，了解地名的由來，寫成關(guān)于“地名由來”的調(diào)查日記；（2）自制的地名小書簽；（3）卡紙、彩筆。

2.教師準(zhǔn)備：自制課件、青果巷介紹等。

【教學(xué)過程設(shè)計】

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道雙桂坊這個地方嗎？雙桂坊原來叫季子坊，舊址在現(xiàn)在的老干部活動中心，原來那兒還有個季子廟呢。在宋代時出了宋氏兄弟二人，雙雙考中進士，幾十年后，又有丁氏二兄弟高中進士，官府就把地名改為雙桂坊。看，地名記錄著歷史，是一種文化的傳承。收集、研究地名也是件有趣的學(xué)習(xí)活動呢。

二、匯報常州地名研究情況，學(xué)會收集信息的方法。

（一）匯報一共收集多少地名。

1.請一個小組說說收集的地名個數(shù)。

（1）鼓勵本組收集地名個數(shù)最多的學(xué)生。

師：你目前創(chuàng)造了你們組最高的紀錄！

（2）鼓勵刷新紀錄的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性。

師：還有沒有同學(xué)能從數(shù)量上超過他？

2.通過實物投影儀展示學(xué)生收集到的各個地名。

讓大家看看，你不僅收集得多，而且書寫得整齊美觀，花了許多心思吧。

3.匯報地名。

（二）總結(jié)收集地名的途徑。

1.查一查。

上網(wǎng)、看地圖、查圖書館和書店。

2.問一問。

問長輩、問警察、問出租車司機等。

3.看一看。

看常州新聞、看《常州日報》、《常州晚報》，看公交車站牌等。

4.聽一聽。

聽常州各電臺的廣播等。

5.走一走。

外出途中觀察，和家長一起去逛街等。

（三）教師邊歸納，邊板書“查，問，看，聽，走”等方法。

常州的地名大多帶有“路、街、里、坊、弄、巷”，我們還可以把收集到的地名歸歸類呢。

為什么這些地名有著不同的叫法呢？這些名字有什么由來呢？

三、地名的由來。

我記得有位同學(xué)在調(diào)查中驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個地名都有它的由來。就地名由來這個方面，我們繼續(xù)展開深入的研究。下面就來展示一下你們的研究成果。

（一）建議學(xué)生選擇最感興趣的，用彩色筆把地名清楚地寫在卡片上，再悄悄地給同桌說說它的由來，聽的同學(xué)，如果有不明白的地方，可以追問，幫助他說清楚。

（二）學(xué)生匯報到哪個地名的由來，教師相機進行歸類和拓展。

1.常州是歷代郡、州、府治和縣治所在地，故以官署、官職、官宅得名的地名不少。諸如府東巷、縣直街、察院弄、尚書弄、局前街、官保巷等。

2.以反映常州悠久歷史和重大歷史事件的地名如延陵路、王守沿、臨川里、古村等。

3.常州是文化古城，人文薈萃之地，許多地名以歷史名人或其史跡得名，如十子街、正素巷、荊川路、趙家園、唐家灣、盛家灣、孫府弄等，還有以出資修路、建橋之人名命名的如留芳路、琢初橋、椿庭橋等。

4.常州歷來商業(yè)和工業(yè)比較繁榮，有許多地名反映了這一史實的如木匠街、篦箕巷、織機坊、打索巷、鐵市巷、青果巷、蔬菜弄、鮮魚巷、米市河、豆市河、馬山埠、麻巷、硝皮尖、爆仗弄等。

5.常州科第興盛，官府為褒揚科第世家或貞婦烈女建樹牌坊，以坊為地名的，據(jù)舊志記載，宋代23處、明代388處、清代33處，至今尚存的有雙桂坊、早科坊、世科坊、青云坊等。

6.常州為江南水鄉(xiāng)，河渠縱橫、橋梁眾多，許多地名以河渠橋梁得名，如關(guān)河路、龍游路、虹橋灣、小河沿、吊橋路等。

7.常州境內(nèi)，寺廟觀庵較多，從地名中可見一斑，諸如大廟弄、小九華路、神仙觀弄、關(guān)帝廟弄、天王堂弄等。

8.依據(jù)地形、地勢得名的地名，生動、形象，如牛角尖、觀蹄巷、五角場、高墩子、低坎頭等。

9.以相關(guān)地物的名稱得名的地名，如西倉街、大倉路、東倉橋路等因當(dāng)?shù)卦懈⒖h倉廒而得名，紅壁弄因原常州府文廟有紅照壁而得名，郵電路、迎賓路、民豐路因分別有郵電局、賓館和民豐廠而得名。還有以動植物名為地名的如東、西獅子巷、金魚弄、蛤蜊灘、楊柳巷、荷花池、大樹頭、花椒園等。

10.自古以來，人們盼望吉祥如意、福泰延年、安居樂業(yè)，以這種愿望定為地名的圖吉利，如東升路、長生巷、興隆巷、仁泰里、留余里、濟美里等。

11.還有以神話傳記得名的地名，如化龍巷、升仙弄、龍船浜、鳳冠弄、石柱弄等。

12.根據(jù)時展，對新路起新名字。比如新北區(qū)的道路命名規(guī)則是，南北向基本以大山為名，如天目山路、華山路，東西向基本以水命名，如太湖路、珠江路。市政府前面的龍城大道就是時展加上歷史傳承而得名的。

常州的地名的由來，真可謂五花八門，精彩紛呈，它從不同方面反映了常州的自然、歷史、社會、經(jīng)濟、人文。

（三）小結(jié)。

同學(xué)們，通過研究，我們發(fā)現(xiàn)地名很有意思。有的地名是一則動人的故事，有的地名表達了一種美好的愿望，有的標(biāo)明了一處特別的建筑，有的紀念著一位歷史名人，還有的反映了地方風(fēng)貌……

四、關(guān)于“常州地名”的比賽和創(chuàng)作

（一）地名大挑戰(zhàn)。

通過常州地名的研究，我們的收獲實在太多了。接下來，我們就以大組為單位來個地名大挑戰(zhàn)，看看哪個組的同學(xué)能夠闖關(guān)成功。

讀詩猜地名。

你們看常州的地名有意思吧。所以有位詩人寫了首詩來表達他對常州文化的熱愛，讀一讀吧。

白云溪，西瀛里，懷德橋下賞篦箕。

早科坊，雙桂坊，前后北岸狀元郎。

蘭陵興，延陵旺，晉陵路上餐飲強。

古運河，西倉橋，三堡街上有三寶。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？每句詩里包含著許多地名，來猜猜吧？

（二）創(chuàng)作地名廣告。

接下來還有一個更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)期待你們完成，那就是——地名廣告。既然地名的由來里包含著許多有趣的知識，那我們就從地名的由來考慮，給這個地方打打廣告，做個宣傳，吸引更多的人來了解常州的地名，了解常州的文化。

你們可以獨立創(chuàng)作，也可以邀請伙伴合作，把創(chuàng)作的廣告寫在卡片背面，制作成有特色的地名小書簽。