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憶江南三首范文1
因難以滿足倫某越來(lái)越多的要求，男友胡景今將其殺害。昨天，胡景今在市二中院承認(rèn)了公訴機(jī)關(guān)的指控。
2000年，胡景今迷戀上比自己小22歲的倫某，離婚后與倫某同居。但胡景今的收入遠(yuǎn)不能滿足倫某需求。今年1月，胡景今騙取單位空白支票并填寫29.7萬(wàn)元，購(gòu)買了1輛轎車。然而，倫某仍不滿足，提出要買房。2月21日，兩人再次因錢而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，想起自己妻離子散，倫某仍不滿足，胡景今盛怒之下將倫某縊死在屋內(nèi)暖氣管上。
京華時(shí)報(bào)·鄒桂
憶江南三首范文2
葉小綱的《臨安七部》精選了白居易、王昌齡、孟浩然、蘇軾、歐陽(yáng)修、陸游、楊萬(wàn)里和林則徐的詩(shī)詞，共十二篇。其中，白居易的《憶江南》包括三首短詞。《采桑子》則集合了歐陽(yáng)修創(chuàng)作的兩首同名曲詞。為了配樂(lè)創(chuàng)作和詩(shī)意表達(dá)的需要，作曲家還將同屬蘇軾的《飲湖上初晴后雨》和《夜泛西湖》兩詩(shī)合并，另把陸游的《臨安春雨初霽》同王昌齡的《浣紗女》合二為一。如此一來(lái)，十二篇詩(shī)詞正好歸為七段，形成全曲創(chuàng)作的內(nèi)容基礎(chǔ)。再?gòu)脑?shī)文的排列順序考量，作曲家并非以詩(shī)作誕生的先后排列，而是從詩(shī)文的內(nèi)容和意境入手，賦予作品內(nèi)在的發(fā)展結(jié)構(gòu)。白居易的《憶江南詞三首》、蘇軾的《飲湖上初晴后雨》并《夜泛西湖》、歐陽(yáng)修的《采桑子》位列前三，將臨安與西湖的自然景觀作為表現(xiàn)核心。陸游的《臨安春雨初霽》并王昌齡《浣紗女》，同孟浩然之《與顏錢塘登樟亭望潮作》歸為中間兩段，著重展現(xiàn)江南文人的思緒情懷。楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》和林則徐的《六和塔》作為最末兩段，煥發(fā)出情景交融的深意。詩(shī)人述景，卻將對(duì)他人的勸慰和個(gè)人感懷暗喻其中。可以說(shuō)，作曲家對(duì)詩(shī)作的布局，展現(xiàn)出由景及人、由外至內(nèi)、由淺入深的思維線索。他依此意為之譜曲，揮灑出一幅吟詠臨安的人文美卷。
《臨安七部》第一曲采用白居易的《憶江南詞三首》，由男高音獨(dú)唱。樂(lè)曲前奏由弦樂(lè)主導(dǎo)，在5小節(jié)內(nèi)先現(xiàn)民歌風(fēng)味的主題旋律。旋律進(jìn)行連貫曲折，酣暢順達(dá)。末尾處的一拍內(nèi)切分，通過(guò)模進(jìn)引出幾許淳樸與幽默。演唱者的首句先抑后揚(yáng)。樂(lè)隊(duì)緊隨其后配以上行連音，帶來(lái)悠然、快意的飛升之感。此句甚至為整部作品奠定了某種性格基調(diào)，在其后的不同部分多有應(yīng)用。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”采用敘述的口吻，在旋律寫作上同傳統(tǒng)戲曲有神似之處。末句“能不憶江南”音調(diào)挑高拖長(zhǎng)，刻畫出詩(shī)人內(nèi)心的冥思之狀。“江南憶”第二段以同首段相似的旋律展現(xiàn)，只在“郡亭枕上看潮頭”一句略添新意。“更重游”一詞的重復(fù)，嘆惋之情溢于言表。和聲整體的下二度移位，更引出幾許落寞。“江南憶”第二段的配器加厚，帶有鮮明的總結(jié)之意。作曲家在“其次憶吳宮”處將樂(lè)段引向，其后樂(lè)句仿效前段，卻將“醉芙蓉”重復(fù)一次形成疊句。作曲家意在“醉”字，遂將“復(fù)相逢”一語(yǔ)連嘆三次。遙想樂(lè)天六十七歲作此詞篇，久病洛陽(yáng)不可回返江南。相逢難復(fù)的凄楚自是最為可憐。作曲家以“三嘆”表此詩(shī)意，并將歌聲奉入夢(mèng)境天邊。
《臨安七部》第二曲由蘇軾的《飲湖上初晴后雨》和《夜泛西湖》歸并而成。作曲家采用16分音符連音和短促頓音，營(yíng)造出更加流暢、歡悅的效果。歌唱旋律雖以前八后十六的節(jié)奏型描畫湖波微漾的樂(lè)趣，旋律的整體趨向和神采卻似對(duì)前曲主題的延伸和繼承。“水光瀲滟晴方好”的飛升與自信，同“山色空瀠雨亦奇”的折返和內(nèi)斂形成對(duì)仗，也產(chǎn)生了貫穿全篇的心緒對(duì)比。詩(shī)文第二段采用同頭的音樂(lè)進(jìn)行，只在首句落音(B音，18小節(jié))處對(duì)伴奏和聲略加調(diào)整。全曲第三段換了詩(shī)作。作曲家賦予“菰蒲無(wú)邊水茫茫”頓挫的旋律，具有鮮明的承接意味，并于后句“荷花夜開風(fēng)露香”的末尾殊途同歸(落于升f，30小節(jié))。經(jīng)過(guò)6小節(jié)間奏，主題旋律在第四段再次顯現(xiàn)，最終以“看湖光”三字點(diǎn)透心中的美意。總體來(lái)看，本曲四段詩(shī)文所用音樂(lè)恰好呈現(xiàn)起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)關(guān)系，而別有神采的短小間奏將各段融為一體，帶來(lái)隨波觀景的欣然與灑脫。
歐陽(yáng)修的《采桑子》二首作為第三曲，在寫景意境上漸次深入。作曲家以兩個(gè)鏗鏘的和弦開篇，瞬間帶來(lái)揪心之感，其后由三連音引導(dǎo)的下行樂(lè)節(jié)描畫心中的漣漪歸于靜穆。“輕舟短棹西湖好”的主題旋律依舊以先抑后揚(yáng)的形態(tài)展現(xiàn)出來(lái)，卻將高音區(qū)的尾音以微弱的力度飄向天際，帶來(lái)企盼向往之感。全曲根據(jù)唱詞亦分四段，與第二曲在音樂(lè)結(jié)構(gòu)上大體相似。然而，作曲家卻已參透文詞前后的意境差異，遂在“何人解賞西湖好”之前的間奏中加重音樂(lè)的悲涼感。其后的主題“轉(zhuǎn)”意明確。作曲家將“貪向花間醉玉卮”一句的旋律拉寬，以曲終人散的醉意傷情凝成全曲的高點(diǎn)。第四段的主題回歸，早把聽者帶入“芳草斜暉，水遠(yuǎn)煙微”的夢(mèng)境。心向白鷺，遨游太虛。
憶江南三首范文3
2.山長(zhǎng)水闊知何處。——晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》
3.日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。——白居易《憶江南詞三首》
4.一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)。——王安石《書湖陰先生壁》
憶江南三首范文4
2、怕相思，已相思，輪到相思沒(méi)處辭，眉間露一絲。——俞彥《長(zhǎng)相思·折花枝》
3、夜長(zhǎng)爭(zhēng)得薄情知，春初早被相思染。——姜夔《踏莎行·自沔東來(lái)》
4、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。——柳永《鳳棲梧》
5、入我相思門，知我相思苦，長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮極。——李白《三五七言》
6、直道相思了無(wú)益，未妨惆悵是清狂。——李商隱《無(wú)題六首·其三》
7、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。——白居易《長(zhǎng)恨歌》
8、這次我離開你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。——鄭愁予《賦別》
9、相思多少，地角天涯未是長(zhǎng)。——張仲素《燕子樓》
10、天涯地角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處。——晏殊《玉樓春·春恨》
11、旋開旋落旋成空，白發(fā)多情人更惜。——司空?qǐng)D《酒泉子·買得杏花》
12、日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水。——李之儀《卜算子·我住長(zhǎng)江頭》
13、不是鳥中偏愛爾，為緣交頸睡南塘。——牛嶠《憶江南·紅繡被》
14、斷無(wú)蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。——賀鑄《芳心苦·楊柳回塘》
15、終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。——馮延巳《謁金門·風(fēng)乍起》
16、君知妾有夫，贈(zèng)妾雙明珠。——張籍《節(jié)婦吟·寄東平李司空師道》
17、閑坐悲君亦自悲，百年多是幾多時(shí)。——元稹《遣悲懷三首·其三》
18、獸爐沈水煙，翠沼殘花片，一行行寫入相思傳。——張可久《塞鴻秋》
19、直道相思了無(wú)益，未妨惆悵是清狂。——李商隱《無(wú)題六首其三》
20、寒苦不忍言，為君奏絲桐。——李白《怨歌行》
21、我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。——李之儀《卜算子·我住長(zhǎng)江頭》
22、君若揚(yáng)路塵，妾若濁水泥，浮沈各異勢(shì)，會(huì)合何時(shí)諧？——曹植《明月上高樓》
23、此曲有意無(wú)人傳，愿隨春風(fēng)寄燕然，憶君迢迢隔青天。——李白《長(zhǎng)相思三首·其二》
24、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。——元稹《離思五首》
25、一日不思量，也攢眉千度。——柳永《晝夜樂(lè)》
26、征夫懷遠(yuǎn)路，起視夜何其？參辰皆已沒(méi)，去去從此辭。——蘇武《留別妻》
27、耕夫召募愛樓船，春草青青萬(wàn)項(xiàng)田。——張繼《閭門即事》
28、君若清路塵，妾若濁水泥。——曹植《明月上高樓》
29、君懷良不開，賤妾當(dāng)何依。——曹植《明月上高樓》
30、死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。——佚名《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》
31、相思樹底說(shuō)相思，思郎恨郎郎不知。——梁?jiǎn)⒊杜_(tái)灣竹枝詞》
32、上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。——白居易《長(zhǎng)恨歌》
33、一場(chǎng)寂寞憑誰(shuí)訴。算前言，總輕負(fù)。——柳永《晝夜樂(lè)》
34、情人怨遙夜，竟夕起相思。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
35、君寵益嬌態(tài)，君憐無(wú)是非。——王維《西施詠》
36、十二樓中盡曉?shī)y，望仙樓上望君王。——薛逢《宮詞》
37、一寸相思千萬(wàn)緒，人間沒(méi)個(gè)安排處。——李冠《蝶戀花》
38、相思相望不相親，天為誰(shuí)春。——納蘭性德《畫堂春·一生一代一雙人》
39、新知遭薄俗，舊好隔良緣。——李商隱《風(fēng)雨》
40、盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。——古詩(shī)十九首《迢迢牽牛星》
41、秾艷一枝細(xì)看取，芳心千重似束。——蘇軾《賀新郎·夏景》
42、可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。——陳陶《隴西行》
43、玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。——溫庭筠《南歌子詞二首》
44、嗟余只影系人間，如何同生不同死？——陳衡恪《題春綺遺像》
45、相逢一醉是前緣，風(fēng)雨散、飄然何處。——蘇軾《鵲橋仙·七夕送陳令舉》
46、春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰！——李商隱《無(wú)題·颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)》
47、深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲。——李商隱《暮秋獨(dú)游曲江》
48、閨中不知愁，春日凝妝上翠樓。——王昌齡《閨怨》
49、壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。——袁枚《馬嵬》
50、賤妾煢煢守空房，憂來(lái)思君不敢忘，不覺(jué)淚下沾衣裳。——曹丕《燕歌行》
51、平生不會(huì)相思，才會(huì)相思，便害相思。——徐再思《折桂令》
52、憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)。——魚玄機(jī)《江陵愁望寄子安》
53、紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。——王維《相思》
54、有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。——佚名《鳳求凰·琴歌》
55、凝恨對(duì)殘暉，憶君君不知。——韋莊《菩薩蠻·洛陽(yáng)城里春光好》
56、郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。——李白《長(zhǎng)干行》
57、慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？——曹丕《燕歌行》
58、東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》
59、千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴。——辛棄疾《摸魚》
60、相思似海深，舊事如天遠(yuǎn)。——樂(lè)婉《卜算子·答施》
61、生當(dāng)復(fù)來(lái)歸，死當(dāng)長(zhǎng)相思。——蘇武《留別妻》
62、寂寂花時(shí)閉院門，美人相并立瓊軒。——朱慶馀《宮詞》
63、結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑。——蘇武《留別妻》
64、兩鬢可憐青，只為相思老。——晏幾道《生查子·關(guān)山魂夢(mèng)長(zhǎng)》
65、夫死戰(zhàn)場(chǎng)子在腹，妾身雖存如晝燭。——張籍《征婦怨》
66、看朱成碧思紛紛，憔悴支離為憶君。——武則天《如意娘》
67、鴛鴦俱是白頭時(shí)，江南渭北三千里。——賀鑄《惜余春·急雨收春》
68、碧水浩浩云茫茫，美人不來(lái)空斷腸。——李白《早春寄王漢陽(yáng)》
69、人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。——?dú)W陽(yáng)修《玉樓春》
70、奴為出來(lái)難，教君恣意憐。——李煜《菩薩蠻·花明月暗籠輕霧》
71、曾與美人橋上別，恨無(wú)消息到今朝。——?jiǎng)⒂礤a《楊柳枝》
72、只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。——李之儀《卜算子·我住長(zhǎng)江頭》
73、四月十七，正是去年今日，別君時(shí)。——韋莊《女冠子·四月十七》
74、出入君懷袖，動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)。——班婕妤《怨歌行》
75、妾身悔作商人婦，妾命當(dāng)逢薄幸夫。——徐再思《陽(yáng)春曲·閨怨》
76、天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。——張先《千秋歲》
77、可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人！——陳陶《隴西行四首·其二》
78、他生莫作有情癡，人間無(wú)地著相思。——況周頤《減字浣溪沙》
憶江南三首范文5
2、肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長(zhǎng)雄鳥雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊。唐杜甫《春運(yùn)》
3、咸陽(yáng)二三月，宮柳黃金枝。唐李白《古風(fēng)》
4、詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。唐楊巨源《城東早春》
5、二月湖水清，家家春鳥鳴。唐盂浩然《春中喜王九相尋》
6、林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)。唐杜甫《曲江對(duì)雨》
7、有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花。唐李山甫《寒食二首》
8、碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。賀知章《詠柳》
9、春城而色動(dòng)微寒。唐杜甫《遣悶戲呈路十九曹長(zhǎng)》
10、春晚綠野秀，巖高白云屯。南朝宋謝靈運(yùn)《入彭蠡湖口》
11、芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。唐李華《春行即興》
12、長(zhǎng)江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢。唐張籍《春別曲》
13、東風(fēng)好作陽(yáng)和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生。唐錢起《春郊》
14、春來(lái)不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
15、時(shí)在中春，陽(yáng)和方起。《史記秦始皇本紀(jì)》
16、飛雪伴春還，善庭曉自閑。唐劉昚虛《積雪為小山》
17、不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐賀知章《詠柳》
18、新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春*晚，故穿庭樹作飛花。唐韓愈《春雪》
19、朝來(lái)新火起新煙，湖色春光凈客船。唐杜甫《清明二首》
20、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。白居易《憶江南》
21、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛湖東行不足。白居易《錢塘湖春行》
22、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。唐韓愈《早春呈水部張十八員外》
23、繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開。唐杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》
24、勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。朱熹《春日》
25、寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。唐李白《宮中行樂(lè)詞八首》
26、春*滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》
27、陽(yáng)春二三月，草與水同色。晉樂(lè)府古辭《盂珠》
28、東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。唐李白《落日憶山中》
29、喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。南朝梁謝眺《晚登三山還望京邑》
30、春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛《春江花月夜》
31、陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。漢樂(lè)府古辭《長(zhǎng)歌行》
32、春草如有情，山中尚含綠。唐李白《金門答蘇秀才》
33、渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。王維《渭城曲》
34、道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。唐劉昚虛《闕題》
35、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》
36、林花掃更落，徑草踏還生。唐孟浩然《春中喜王九相尋》
37、江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。唐杜《遠(yuǎn)懷舍弟穎觀等》
38、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》
39、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》
40、陽(yáng)春白日風(fēng)在香。晉樂(lè)府古辭《晉白綺舞歌詩(shī)三首》
41、侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條。唐杜甫《臘日》
42、時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。唐劉昚虛《闕題》
43、東風(fēng)灑雨露，會(huì)人天地春。唐李白《送祁昂滴巴中》
44、聞道春還未相識(shí)，走傍寒梅訪消息。唐李白《早春寄王漢陽(yáng)》
45、池塘生春草，園柳變鳴禽。南朝宋謝靈運(yùn)《登池上樓》
46、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。張志和《漁歌子》
47、黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。杜甫《江畔獨(dú)步尋花》
48、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。唐杜審言《和晉陵陸丞早春游望》
49、燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。唐戴叔倫《蘇溪亭》
50、洛陽(yáng)東風(fēng)幾時(shí)來(lái)，川波岸柳春全回。唐韓愈《感春五首》
51、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫《絕句》
52、狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。唐杜牧《悵詩(shī)》
憶江南三首范文6
在完成《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》詩(shī)歌單元教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，我做了一些有益的嘗試，具體步驟如下：
步驟一：課前準(zhǔn)備，對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，并推選一名組長(zhǎng)。在教材中選取一部分理解難度不大的詩(shī)歌，主要以選修教材中的推薦作品為主，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣從中選擇。在選定詩(shī)歌后分工合作，搜集、整合與詩(shī)歌相關(guān)的知識(shí)。
步驟二：自主賞析，學(xué)生選擇合適準(zhǔn)確的角度和切入點(diǎn)，深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵和思想感情，走進(jìn)作品，感受和體味詩(shī)歌的意蘊(yùn)。讓學(xué)生把自己賞析的心得和感受以講解的方式呈現(xiàn)給其他同學(xué)。
步驟三：教師根據(jù)學(xué)生講解的具體情況進(jìn)行拓展、歸納和點(diǎn)評(píng)，并作適當(dāng)補(bǔ)充和說(shuō)明。
步驟四：針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，展示自主賞析成果，教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
下面以王維的《積雨輞川莊作》、韋莊的《菩薩蠻》、納蘭性德的《長(zhǎng)相思》為例，展示引導(dǎo)學(xué)生自主賞析詩(shī)歌的具體過(guò)程。
【課前準(zhǔn)備】
每組同學(xué)除準(zhǔn)備好相關(guān)詩(shī)詞的講解內(nèi)容外，還準(zhǔn)備了與教材相關(guān)的豐富的語(yǔ)文素材。如：
主講王維《積雨輞川莊作》的學(xué)生小組，課前準(zhǔn)備了許多山水風(fēng)景圖片和水墨畫圖冊(cè)投影，用于課前簡(jiǎn)介和補(bǔ)充說(shuō)明。另將王維隱居終南山時(shí)創(chuàng)作的經(jīng)典詩(shī)作制成卡片分發(fā)給其他小組同學(xué)，以便課后拓展閱讀。
主講韋莊《菩薩蠻》的學(xué)生小組，課前主要搜集和整理了許多相關(guān)江南風(fēng)物人情和民俗文化的寫作素材，以便將這些素材和作品有效地利用到寫作中去。
主講納蘭性德《長(zhǎng)相思》的學(xué)生小組，課前準(zhǔn)備了有關(guān)邊塞詩(shī)的相關(guān)文化常識(shí)和著名邊塞詩(shī)人的代表作品，主要搜集和整理了詞人納蘭性德這一人物素材，通過(guò)作者介紹讓同學(xué)們明確詩(shī)詞鑒賞過(guò)程中“知人論世，以意逆志”的方法，通過(guò)了解作者生平經(jīng)歷走進(jìn)作品，體會(huì)詞人獨(dú)特的人生情懷和藝術(shù)風(fēng)格。
【教學(xué)實(shí)錄】
一、《積雨輞川莊作》教學(xué)
1.自主賞析
小組選派主講人負(fù)責(zé)講解，引領(lǐng)同學(xué)疏通詩(shī)歌大意，以抓住詩(shī)中寫景和抒情的巧妙結(jié)合方式入手，分析詩(shī)中景物描摹的色彩對(duì)比，突出詩(shī)歌寫景的藝術(shù)手法和特點(diǎn)，從而細(xì)致入微地表現(xiàn)詩(shī)人隱居輞川與大自然和諧相融的悠然情懷。主講人認(rèn)為：“這首詩(shī)中的所有景物描寫，是詩(shī)人頗具禪心的靜觀所得，而不是單純物象的客觀描摹，極有詩(shī)人的主觀色彩。山中平靜的生活對(duì)一般人來(lái)說(shuō)太過(guò)寂寞，但詩(shī)人卻過(guò)得大有興味。”詩(shī)歌中引用典故所表露的情懷、山間隱居生活的描摹、民俗文化風(fēng)情的展示，在主講人的講解下都得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。
2.教師點(diǎn)評(píng)
在詩(shī)歌分析講解的過(guò)程中能夠抓住詩(shī)歌深層次的思想內(nèi)涵和情感意蘊(yùn)，突出了詩(shī)歌中濃厚的禪味。
二、《菩薩蠻》教學(xué)
1.自主賞析
以輕音樂(lè)開始，伴隨著悠揚(yáng)輕盈的曲調(diào)，主講學(xué)生將詩(shī)詞的深意娓娓道來(lái)。以詩(shī)詞中“似直而曲，似達(dá)而郁”的情感特點(diǎn)入手。以抓住詞中關(guān)鍵字“莫”來(lái)詮釋詞中包蘊(yùn)的情感要素，和韋莊有家不能歸、流寓江南的憂傷和無(wú)奈。主講人認(rèn)為：“‘人人盡說(shuō)’的背后是作者不能回鄉(xiāng)的隱憂，所有江南風(fēng)物的描摹都是作者心中哽咽難言的哀愁。”主講人還以整首詞中所表現(xiàn)的“思鄉(xiāng)”之情，聯(lián)系分析中華民族傳統(tǒng)文化中對(duì)“思鄉(xiāng)”的不同解釋，讓詩(shī)詞的情感得到升華。尤其是主講人本身對(duì)詩(shī)詞情感和主旨的個(gè)性化解讀也受到其他同學(xué)的一致認(rèn)可。他認(rèn)為詞人以借寫他鄉(xiāng)之美來(lái)表現(xiàn)自己心中思鄉(xiāng)的無(wú)奈與憂傷，這不僅是詞人的個(gè)體情懷和感受，更是中華民族共同的一種心理特征，是一種鏤刻在骨子里的愛與牽絆。
2.教師點(diǎn)評(píng)
個(gè)性化的解讀和層層深入的分析，讓詩(shī)詞的內(nèi)涵和情感充分地體現(xiàn)了出來(lái)。
三、《長(zhǎng)相思》教學(xué)
1.自主賞析
主講人從作者納蘭性德的身世入手，以“知人論世，以意逆志”的方法解讀詩(shī)詞，從“詩(shī)人、景物、意象、開頭、變化、妙處、典故、主旨、類別、技法”幾個(gè)方面來(lái)解讀品析，提出要圍繞文本內(nèi)容仔細(xì)閱讀，但也要“展開想象”的方法。層層深入、抽絲剝繭，最后歸納和梳理納蘭性德這一人物素材，突出詩(shī)詞“文如其人”的特點(diǎn)，以備寫作時(shí)應(yīng)用。
2.教師點(diǎn)評(píng)
詩(shī)詞鑒賞方法很重要，找到一個(gè)合適的切入點(diǎn)，將自己的主觀情感融入其中，品讀詩(shī)歌的過(guò)程也是與作者情感交融的過(guò)程。
四、布置作業(yè)
根據(jù)自主賞析的三首詩(shī)詞寫一段文字，可以是對(duì)詩(shī)歌個(gè)性化的解讀、可以是自己的學(xué)習(xí)心得和感受，也可以自己寫一首相同題材的詩(shī)詞。
【成果展示】
作業(yè)示例1：賞析感悟
憶江南
李郁文
人人都說(shuō)江南是一個(gè)美好的地方，令人憧憬，令人懷念，每一個(gè)在那里停駐的人都對(duì)那里有一種眷戀，有一種渴望。我沒(méi)有去過(guò)江南水鄉(xiāng)，但卻夢(mèng)見過(guò)那樣幽靜的小路，那下過(guò)雨的石橋，那橋下的船夫撐著船游蕩在河面上。這讓我想起了邊城，人們樸實(shí)地在過(guò)著自己的生活。在這種恬靜的地方或許你有許多憂傷，但你也會(huì)把它埋起，忘記哀愁，不想用那樣的心情來(lái)迎接這美好的鄉(xiāng)土。
韋莊也想盡力地去掩藏自己心中的苦悶，忘記那些斷腸的往事。來(lái)到江南的他，也許是最落寞的他，不能釋懷自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，卻被這江南水鄉(xiāng)的詩(shī)意所深深吸引。我沒(méi)有離開過(guò)自己的故鄉(xiāng)，也不明白那遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)漂泊的游子的心境，但我能感受到他的心境，他的那顆赤子之心。
當(dāng)北國(guó)的秋來(lái)臨之時(shí)，北方已沉浸在落葉的海洋中，惟有江南依然長(zhǎng)春，保留著每個(gè)人依然長(zhǎng)存的思念。
教師點(diǎn)評(píng)：帶著對(duì)詩(shī)詞的體悟與摯愛，望穿了作者對(duì)故鄉(xiāng)的不舍與眷戀，一種另類的思鄉(xiāng)之情，民族情感深處的愛與牽絆。
作業(yè)示例2：原創(chuàng)詩(shī)詞
蝶戀花
王世樂(lè)楠
正是今歲霜風(fēng)寒。落木千山，嚴(yán)雪盡峰巒。獨(dú)登百尺攬冰蟾，只見星河不見月。
欲訴琴心亂撫弦。北風(fēng)滿滿，綠水面喃喃。青山無(wú)情本無(wú)念，流光映雪卻白頭。
教師點(diǎn)評(píng)：填詞需要緊扣詞牌韻律。以“落木”“冰蟾”“星河”等經(jīng)典意象寫景抒情，生動(dòng)形象，真摯感人。
【課后反思】
在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，如何讓學(xué)生不受時(shí)代和文化背景的影響去理解詩(shī)歌，如何學(xué)會(huì)欣賞和品味詩(shī)歌，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得獨(dú)特的審美感受和心靈滋養(yǎng)，促進(jìn)他們產(chǎn)生對(duì)民族優(yōu)秀文化的熱愛，值得我們深思。
自主賞析，學(xué)生不僅真正將詩(shī)歌理解得更加深入和透徹，而且對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。分組討論研究，集中展示成果，有利于學(xué)生互相借鑒，更進(jìn)一步理解和領(lǐng)悟詩(shī)詞的要旨，掌握屬于自己的詩(shī)詞鑒賞方法和技巧。在學(xué)生講解的過(guò)程中隨機(jī)添加一些感悟，也使很多詩(shī)歌在賞析的過(guò)程中產(chǎn)生了個(gè)性化的認(rèn)識(shí)和解讀。這種自主賞析的教學(xué)方法，也體現(xiàn)了必修教材與選修教材在教學(xué)實(shí)際過(guò)程中的不同處理方式，適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同教材教學(xué)的要求。