前言：中文期刊網精心挑選了贊美媽媽的小詩范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

贊美媽媽的小詩范文1

在這本書里，冰心還對童年的樂趣加以了具體描寫，從她簡樸而通俗的詩句當中，深深體會出了冰心的童年充滿了夢想，也充滿了對未來的憧憬。下面是小編精心推薦的繁星春水讀后感范文，僅供參考，歡迎閱讀！

繁星春水讀后感范文一有這么一種愛，它宛如空氣一般，無處不在。它，被稱為母愛。

“若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許我要至誠地求著母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”

母親。我合上書，閉上眼，久久思索，開久了的白熾燈發出“茲茲”的響聲。許是受到了冰心字里行間所透露出的，對母愛濃濃的頌揚之情。我不禁斟酌起我心中的母親。一個永遠束著馬尾辮，精干而又勞苦的女人。這就是我對母親評價。在我的記憶中，母親似乎從未休息過，這也同她那忙碌的工作有關。每當我一覺醒來時，他已不見人影，又直到我睡意朦朧時，母親才又姍姍而來。但即便如此，到了節假日，母親又會不知從哪兒要來了一些零碎的活在做了。我們常勸她，歇一歇，享享清福吧，母親也只會笑著答道：“我忙活了一輩子，突然閑下來了，反到會不適應，這樣就好，這樣就好?！?/p>

忽然，鼻尖嗅到一股醬料煸炒的誘人香味，思緒就這樣散開了。

小時候，我是個相當乖巧的孩子，一個夸張到幾乎不說話的沉默寡言的孩子。但時光卻把這樣的一個孩子，敲成了一塊滿是棱角的巖石，變成了一個喜歡從一次次爭吵中尋到滿足感，而后又暗自哭泣的，一個內心滿目瘡痍的矛盾的孩子。猶記得一次，當我再次躲在門簾后默默哭泣時，母親找到了我，她沒有同我講什么，只用她的眼睛注視著我，靜靜地……該怎樣形容那眼神呢?慈祥，亦或者無奈?那時的我只知道，那其中所蘊含的情感是極為復雜的，以至于當時的我，并不明白。但從那以后，我比之前更注意和懂得控制我的負面情緒，因為母親對我的凝視，讓我稍微懂了些：在我亂發脾氣，傷害自己的同時，也會傷害到別人，而那傷害，即使愈合，也會留下傷疤。

“哧啦——”耳畔響起了母親滑油的聲音，像一陣清脆的鈴聲，把沉浸在記憶中的我喚醒。我輕輕的走到廚房門口，注視著母親炒菜時的專注模樣。煙氣縈繞在母親微白的發絲邊，翻炒時，我注意到母親的手蒼白且纖細，隱隱能看到有血管浮動，柔弱，好似手中的鍋鏟隨時會摔落。母親看見了我，向我揮了揮手，招呼我吃飯，我應了一聲……

直到讀完了《繁星春水》我才明白，當初，母親對我的眼神中，充滿了愛。

我們之所以在平時感受不到這種愛，不是因為這種愛不夠濃，而是它充斥著我們的生活，已成為我們生活的一部分，就像空氣一樣，雖然摸不到，但它的的確確在這里。

繁星春水讀后感范文二從作者這些平時隨便記下的“零零星星”的感想和回憶中，我看到了她對家庭生活小范圍的愛以及對社會生活這大范圍的恨，也許這是時代帶給她的影響，我們不妨來看看這些曾經觸動過當代青年的短小詩篇，看看我們從中能得到些什么。

“童年?。∈菈糁械南?，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑”童年是最美好的，因而也最短暫，夢是虛幻的，而真實卻賴以它而得以體現，一個人長大了就不可能再回到童年，而現實的殘酷與黑暗卻又不得不使他想起純真的童年，思緒游離在現實與回憶之間，只有在夢境中再次擁有那一份已逝去的童真，這不正是我們此刻的悲哀？

那么究竟能不能把這種美的崇仰升華呢？一百一千個人會有一百一千種回答，作者告訴我們：只要你愿意，對真、善、美的追求就有了堅強的自信心與奮斗精神。

春何曾說話呢？但她那偉大潛隱的力量，已這般的溫柔這世界了！這是歌詠自然的詩篇，在描繪自然之美的同時，也表現了詩人獨特的審美情趣，不施濃墨童彩，沒有人為夸張與渲染，只是用清淡的筆墨將自然的本色美顯示出來，崇尚自然的美學觀和嫻靜溫柔的性情也溢于言表了。

若再深入些，我發現這些小詩往往將中國古典詩詞和外國文學的兩種韻味調融在一起，有時還碰撞出哲理的火花。

詩篇表現出來的瞬間的情感，無不含蓄蘊藉，如作者一樣清瑩雋永，字里行間流淌著溫婉的情韻、淡淡的哀愁，純潔的思想，它們和冰心一起，形成了一片晶瑩而又遙遠的繁星，一條溫暖綿長而又鮮活力氣的春水，永遠縈繞在你我的心頭。

繁星春水讀后感范文三在《繁星?春水》中，詩人調動大量的筆墨，極力地渲染和歌頌了母愛的無私與偉大，如“母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”詩人以生動形象的比喻，寫出了自己對母親的眷戀之情，寫得情真意切、感人肺腑。

冰心還珍愛一切童真、童趣、童心及一切新生的事物。如“嬰兒，是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句。”由此可見，這類贊美新生事物的篇章，正是表現了詩人對真、善、美地崇仰和堅強的自信心和奮斗精神。

《繁星?春水》里歌詠自然的詩篇，在廟會自然之美的同時，也表現了詩人與眾不同的審美情趣：“晚霞邊的孤帆，不自覺里，完成了自然的圖畫?！安皇饽夭?，沒有人為的夸飾與渲染，只是用清淡的筆墨將自然的本色美顯示出來。詩人崇尚自然的美學觀和嫻靜溫柔的性情，也已經表現在這短小精煉的詩行之中了。

冰心人為，如果人們都能夠以誠相見，以愛相濡，社會的丑惡就會消泯，人生就會變得美好。這就是神秘的“愛的哲學“。

合上書本，一陣清風吹過，帶著一絲淡淡的幽香。書中那些優美的詞句依稀浮現在眼前，隨風飄散……

繁星春水讀后感范文四《繁星春水》是一本非常樸實的詩集，并沒有普通詩歌華麗的辭藻，卻處處流露著冰心細膩的心思和情感。情感仿佛與文字糅合在了一起，仿佛本該就是如此。每一句都渾然天成，朦朧的詩意化作涓涓細流，流淌在我的心中，仿佛能感受到冰心寫下每一個字時的心情。

翻開書，看到那一排排詩句，仔細的品味每一句話語中的詩意，我讀到了許多的感悟。時而婉轉細膩，時而又激情高昂的詩句，無處不在透露著冰心的別有用心。她在歌頌世上的愛，她歌頌母親的偉大無私，為了孩子的不顧一切，歌頌小孩子純潔無暇又天真無邪的心靈。

一句句樸實的詩句中，透露著深刻的意義，就像是美玉包裹在石中一般。冰心用不帶任何修飾的親切語句，娓娓道來對生活中的熱愛，對世界上美好的愛的歌頌。那一句句詩，深入人心的最深處，將每一處污_都清洗干凈，用樸實的愛意來讓每個人變得純潔無暇，心湖透澈。讀到冰心的詩歌的人，想必都會安靜下來，看她用文字演繹的純真哲理吧？心中寧靜下來，慢慢的感悟著這世界中的美好，感受著美好的童心母愛吧？

還有一首叫《詩的女神》的詩。在最后一段中間冰心老人發自肺腑地說道：“量我怎配迎接你，詩的女神呵還求你這般的，經過無數深思的人的窗外。”冰心將詩擬為女神，展現了她對詩歌的尊重，她認為詩是一種很美的東西，冰心老人自噓自己不配迎接她，充分寫出了冰心老人的虛心，和暗示自己還須繼續努力，才有可能達到巔峰。這一點，我并沒有能做到。

我讀到了冰心的愛母之情。那一句句詩，不含任何的虛假偽造，出自內心的感受，讓我在今天都能夠感受到她對母親的愛。冰心童年對母親的愛戀，都化作一首首詩歌。母愛在她心中是那么的圣潔，那么的無私，保護著冰心，讓她可以勇敢的面對世間的磨礪。如同荷葉和蓮花一般，荷葉保護著脆弱蓮花，讓蓮花開得炫美奪目時，荷葉卻慢慢的變得脆弱蒼老了。母愛是那么的偉大，是世界上任何一種愛都不能所及的。那守護在孩子身畔慢慢老去的母親，不是世界上最偉大的人嗎？我想冰心一定是在問著句話吧？

合上著本書的那一刻，我又收獲了許多。最珍貴的，莫過于那圣潔的母愛罷了。常常守護在我身旁的母親，也有著那偉大無私的母愛，不是嗎？讀了《繁星·春水》，看到世界上美麗偉大的母愛，也是一場美麗的書中_吧？

繁星春水讀后感范文五《繁星·春水》這本書是中國的一位著名作家冰心寫的，冰心寫的詩的內容主要以愛的哲學為核心，通過文字來贊美母親，童心，自然，探索人生。

當我看完時，有一首小詩是關于母親的詩!

母親呵!我的頭發 ，披在你的膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲。

這首小詩雖然自有不足于30個字，但是這首小詩會讓我感受到母愛是如此偉大堅強!當我們一次次遇到很大的的挫折和痛苦的時候，除了能跑到媽媽面前哭鼻子，我們還能為自己做出事么呢?

媽媽把我們心心苦苦生下來的時候，就很不容易了，媽媽能把我們生下來就是一個很大的榮幸，還給我們帶到了那么美好舒適的境界，讓我們享受母愛帶給我們的呵護與照顧。從此媽媽就已經成為了我一生當中的第一位情切老師，當那位親切的老師把我們一點一點的撫養成人時;媽媽一直是我身邊鼓勵和激勵我們一的人，當我們小的時候不會走路時，媽媽卻一點一點的教我們：當我們摔跤的時候流了血，媽媽會認真地給我們包扎傷口，甚至會動手打你，最痛的一個人是你的母親，因為她生你養你二十多年打你一次也是不忍心的，如果媽媽打你幾下會獲得，就算打你，對于你的母親老說也是值得的，突然我想到了一首小詩，慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三寸輝，這首是《游子吟》贊美母愛的一首詩。

因為母親為我們所付出的時在是太多了，當我們想回報一下自己的母親也是做子女一生也沒有辦法去報答她們。

贊美媽媽的小詩范文2

精選關于優秀《繁星·春水》讀后感范文   十一”長假，我讀了一本書——《繁星·春水》。這是出自大作家冰心之筆，字里行間都透露著作者對生活深深的感悟。這感悟是什么呢?是回憶?是嘆息?還是……

  此書的第二段深深打動了我：

  童年呵!

  是夢中的真，

  是真中的夢。

  是回憶是含淚的微笑。

  這僅僅只有四句話，為何能打動我呢?我想，即使我不說，大家也一定知道。是啊，時光一逝而去，誰能沒有童年呢?

  人們常說：“一天之計在于晨，一年之計在于春?！倍艘簧?，最快樂、最無憂無慮的時光，不正是童年嗎?往往，最值得回憶的，也只有童年。

  冰心說童年，是夢中的真、真中的夢。這個比喻真是再恰當不過了!

  夢中的真，童年是最具想象力的時候，最具創造力的時候?？赡埽侵皇悄X海中的一瞬間，或許，在十年后，二十年后，五十年后，一個火箭誕生了……

  真中的夢，童年，一段最真實的時光不過了，似夢般美好，又似夢般，不知何時就會結束。仿佛只是一眨眼間，一個無知的小孩子就變成了一位很有內涵的青年……

  童年，是一個藝術品，要會品味。每一個人的童年都是一道不同的佳肴，有酸的，有甜的，有苦的，也有辣的!

  從現在起，讓我們學會品味童年吧!

  精選關于優秀《繁星·春水》讀后感范文

  生活中，幸運娃娃無處不在——多彩繽紛的小學，遇到一位優秀的老師，是幸運的；交到一位知心的好朋友，是幸運的；讀到一本好書，更是幸運的。翻開《繁星·春水》，我就成了一個幸運兒。

  《繁星·春水》里充盈著許多精美，而富有哲理的小詩，每一首都宛若夜空中的繁星，宛若荷葉上的露珠，晶瑩純凈，清新雋永，有著獨具特色的藝術美感，令人迷醉其中，給人一種美的享受。

  而書中最觸動我心靈深處的是冰心對母親傾注的那永恒的愛。在《繁星》里有這樣一段，令我熱淚盈眶：母親啊！天上的風雨來了。鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

  多么情真意切呀！冰心奶奶的原名是謝婉瑩，“冰心”是她的筆名，是根據“瑩”字的含義而取的。冰心奶奶從小體弱多病，害怕生人，都是依偎在母親懷抱里的。久而久之，神圣的母愛深深的植入冰心的心靈中，成為了她一生歌頌的永恒主題！

  的確，母愛是偉大無私的——當媽媽給我盛好一碗飯時，當媽媽做我愛吃的菜時，當媽媽給我蓋被子時，我知道——這是媽媽的愛，它時刻縈繞在我耳邊，成為我生活的旋律。

  《繁星·春水》不止有愛的篇章，還有蘊含生活哲理的樂章：

  我不會彈琴，我只靜默地聽著；我不會繪畫，我只沉寂地看著；我不會表現萬全的愛，我只虔誠地禱告著。

  是的，接受別人的優點，學會欣賞，就是最好的辦法！

  當我們漫步山林，看著美麗的夕陽，看著那一抹抹霞光；當我們走進大山，看著奔騰的瀑布，看著那一股股山泉。這時，你用心去欣賞，去感受，那夕陽傾瀉的山林和飛流而下的瀑布帶給你美的享受。

  《繁星·春水》如一杯茶，似濃又似淡。它濃濃的，芳香無比，像一朵傲雪的臘梅；它淡淡的，沁人心脾，如一枝出谷的幽蘭。

  讀它，就像品味一杯醇香、甘美的茶。

  精選關于優秀《繁星·春水》讀后感范文

贊美媽媽的小詩范文3

[關鍵詞]培養興趣；學會創作；小學詩歌

[中圖分類號]G623.2 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3712（2014）23-0033-03[作者簡介]黃靜怡（1979―），女，廣東茂名人，本科，廣東省茂名市第十七小學教師，小學高級。

我國文化的精髓之一是詩歌，《全日制義務教育語文課程標準》對詩歌有明確的學習要求。同時新課程改革又提出要改變課程功能，增強課堂教學的自主性和自由度。而詩歌創作恰恰能夠增強課堂教學的自主性和自由度，使學生真正成為課堂的主體。兒童詩短小精悍，富于想象力，又童趣盎然，必然會讓學生喜歡。詩歌教學不僅能夠培養學生的創造能力和表達能力，而且能夠提高學生的語文素養，因此小學現代詩歌的創作指導在語文課堂教學中也就顯得尤為重要了。

一、培養學生興趣，讓學生喜歡創作

興趣是學生最好的老師，能夠在詩歌方面激發學生的興趣是指導小學現代詩歌創作的第一要務?？梢圆捎锰岢鲆蓡柕男问絹砑ぐl學生興趣，例如用古人遣詞造句的嚴謹來尋找詩歌帶給我們的獨特意境，斟酌字詞的深刻用意，感受詩歌的內涵從而激發學生對詩歌的興趣。例如，在教授白居易的《暮江吟》時，筆者讓學生揣摩詩句中“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”為什么會用“鋪”這個字，而不用“照”或“映”字。學生在自讀自悟中發表自己的見解：有的學生認為用“鋪”字的范圍廣，能夠突出落日的華麗；有的學生不贊同，認為“鋪”字除了可以描寫出“殘陽”覆蓋在江面上的范圍，更重要的是為了突出“殘陽”斜照在江面上的顏色，是光線的反射作用。于是筆者引導學生展開想象，并用畫筆畫出自己心中的江面，體會作者寫下這么美的景色時的心境。葉圣陶先生曾說過，作者胸有境，入境始于親。進入詩的意境，詩歌中的文字活了起來，學生的眼前浮現出空靈高遠的境界，內心才能逐漸與詩人相融，詩歌學習才能真正成為學生的吟唱。借此契機，筆者讓學生用現代詩歌的寫法，以《黃昏》《落日的天空》《殘陽下的江水》《黃昏的云彩你去了哪》為題目展開想象寫下一首首小詩。

教師要傳達給學生一種意識：詩歌是用筆寫出心中情境的歌曲，是表達自己想法的一種形式。教師應鼓勵學生創作詩歌，讓學生切實地感受到詩歌是對自己情感的表達，會讓自己擁有一雙發現生活中的美的眼睛。為了激發學生的詩趣，可以利用課間時間，帶著學生一起到校園里尋找詩意。如在小魚池里，讓學生去尋找最快樂的小魚，讓學生想象它們在假山中嬉鬧、說著悄悄話的情景，再讓這些可愛的小魚兒游到學生的詩歌里；到了春天，筆者利用作文課帶領學生到校園里，讓學生用手摸摸、用鼻子聞聞、用眼看看校園里春天的景色，感受詩意的春天。學生在觀察中寫下了一首首優美的小詩――《躲進校園里的春妹妹》《春姐姐藏在了哪里》《為什么春天是紅配綠的》《春姑娘，我想告訴你》等。

二、給予學生經典，讓學生了解創作

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，通過吟誦經典，學生不僅能夠擴展學習的范圍，掌握詩歌的內容，也會潛移默化地受到詩歌寫作形式的影響，逐漸地接受詩歌的韻律；在詩歌韻律的影響之下，學生能夠擴展自己的思維，與作者產生共鳴。因此，可以向學生推薦一些適合學生讀的經典詩歌，如古詩推薦李白、白居易、杜甫、李清照的經典詩詞，現代詩歌推薦金波、高洪波、冰心、方素珍等名家的經典兒童詩。在這里要強調，給予學生經典不是要給予學生古代遺留下來的所有經典，雖然這些經典是我們大部分人都認可的，但是并不意味著這都適合小學生。我們可給予學生一些和他們同齡的學生創作的優秀詩歌，這些優秀詩歌充滿了童真，富含詩歌的韻味。當學生看到自己的同齡人能夠寫出這么優秀的作品時，心中會產生躍躍欲試的感覺。在我校的童心詩社中，筆者向學生推薦了許多現代兒童詩歌，如在上一屆廣東省詩歌節的獲獎作品：朱爾的《挑媽媽》、莫嘉盈的《黑夜》、楊捷的《外公的褲帶兒》、顏的《透明的河被子》，播放由獲獎詩歌創編的MV――《我羨慕媽媽》《七月》……學生對這些同齡人創作的詩歌非常感興趣，在讀的時候總是流露出一種羨慕和向往。而在多讀多積累的過程中，讓學生認識詩歌創作其實就是抒發自己內心所看、所想、所悟，只不過是用另外一種文字形式表達而已。

三、創設課堂情境，激發學生靈感

詩歌創作是作者感情的自然流露，創作課堂情境是激發學生靈感的重要因素。一個好的課堂情境的設置能使學生自然而然地融入到創作當中去。課堂情境的創設最重要的就是追求真情實感。例如在春雨時節，萬物復蘇、生機勃勃，可以選擇春雨過后的一節課，讓學生去創作詩歌。詩歌創作來源于生活又高于生活，所以教師要教導學生取材于生活。如在母親節的時候，筆者讓學生多想想生活中媽媽做過的事情，然后通過詩歌來贊美母親，有學生寫下了《媽媽的味道》：一天/媽媽和我晾被子/我聞了聞被子/媽媽問/你聞到了什么味道/是太陽的味道嗎/我搖搖頭/是秋風的味道嗎/我又搖搖頭/然后說/是媽媽辛苦的味道/媽媽聽了/甜甜地笑了。這是學生觀察母親、體諒母親最真實的內心感受，或許不是最優秀的作品，但卻是學生最純真的想法。又如在《走進兒童詩歌》課例里，筆者在課前設置一個談話的情景來激發學生的寫作靈感，筆者帶去了一些糖果與學生一起分享，同時想象糖果帶給我們的心情，設計一些詩意的句子，讓學生把糖的顏色、味道描繪下來，然后說出自己的心情。學生在活動中非常興奮，即時創作出一些有趣的詩句：檸檬味的水果糖/像一塊黃水晶/那是幸福的味道……”“青蘋果味的水果糖/像一塊無瑕的翡翠/那是快樂的味道……”

教師也可以利用多媒體等教學手段去模擬生活中的場景。多媒體視頻能帶給學生視覺和聽覺上的直觀感受，讓學生把課堂當成創作的場景，任由思想起航。如可這樣設計幻燈片來增加學生的視覺效果：

學生看到這樣充滿視覺效果的詩歌感覺非常有趣，他們沒有想到詩歌還能以這樣的形式來表達。因此，學生自然而然走進詩的殿堂，發揮他們的想象，更自由地在他們的世界里馳騁，這應該是教師詩歌課堂教學的追求。

四、引導學生仿寫，讓學生學會創作

仿寫是詩歌創作的一個必經階段。從學生的心理特點來說，模仿是小學生的一個顯著特點，因為此階段學生還沒有清晰的思路，沒有形成對詩歌的整體認識，但是小學生有敏感而又豐富的想象力。所以教師應先教學生仿寫，再從事創作。仿寫可以在每節課結束之后，找出學生感興趣的句式加以仿寫。這樣不僅可以使學生在課堂上運用學到的句式，還可以逐漸培養學生創作詩歌的能力。知識在于積累，同樣詩歌創作也不是一朝一夕之功，也需要學生經歷一個由不熟悉到熟悉的過程。如教授四年級S版下冊語文百花園閱讀平臺里的兒童詩《葡萄葉的夢》，筆者給學生設計了這樣的一組句子：從夜色里尋找光，在晚風中獲取暖。讓每一滴露水，_______________________________________________________________

，都沿著葉莖，變成______________________________________________________________。筆者還讓學生仿寫《我家門前的?！烽_頭的一段：心，裝著海；眼，蕩漾著海；笑，就是海的聲韻；

______________________________________________________________。學生通過自己的深刻體會，仿寫出以下詩句：心，裝著海/眼，蕩漾著海/嘴，品著海/手，觸摸著海/笑，就是海的聲韻/愛，就是海的呼喚。由此可見，教師可以隨時將文本里好的文章作為詩歌創作的題材，可以教會學生先從模仿開始，慢慢地讓學生把詩歌仿寫當成一種習慣，從而達到自行創作的目的。

五、貼近學生實際，讓學生拓展創作

貼近現實的生活，讓詩歌創作融入到學生的生活中去，讓學生體會到詩歌創作不是課堂中的作業，而是對生活的感悟。可以利用一些特殊的節日，例如六一兒童節、教師節，激發學生的創作熱情，帶領學生從學校、家庭各個方面去感受生活。在這些特殊的節日里每個學生都會有自己獨特的感受，這些獨特的感受就是學生創作的源泉。也可以利用當今社會的一些時事熱點，這些時事熱點不僅能夠擴展學生的課外知識，還可以讓學生通過詩歌創作的方式來鍛煉自己語言表達的能力；讓身處社會大環境的學生能夠抒發自己的感想，發出聲音，表達真情。如今年的父親節，筆者讓學生回家和自己的爸爸動手做一件事，做完后把感受寫成一首小詩。有學生寫下《爸爸的肩膀》，“爸爸的肩膀/寬大而且厚實/那是我的依靠/爸爸的肩膀/溫暖而且柔軟/那是我受傷時的港灣/爸爸的肩膀/如鋼鐵一般/那是我們全家的支柱”。這些隱藏在學生內心的愛，通過與父親的親子互動而詮釋出來，尤其對沉默的父愛，學生不容易體會，可是學生卻能將詩歌寫得如此的有韻律?？梢?，詩歌離不開生活，而學生天生是創作詩歌的精靈。

總之，小學生的詩歌創作首先是激發學生靈感，讓學生喜歡創作，參與到創作中來。這是教師引導學生進行詩歌創作調動學生主觀能動性的初始階段，也是學生創作詩歌的原動力。其次創設靈動的課堂情境，讓學生在客觀情境的幫助下調動感官發揮想象，激發創作的熱情。在主客觀因素的作用下形成自己的詩歌靈性，從生活中取材，進行詩歌創作，抒發自己的真情實感。教師需要在這樣一個嚴謹的詩歌指導策略之中讓學生潛移默化地喜歡上詩歌，并學會詩歌創作，最終創作出有靈性的詩歌，同時也讓我們的學生在一個充滿靈性的詩歌樂園中自由生息。

參考文獻：

[1] 雷玲，沈大安.小學語文名師教學藝術[M].上海：華東師范大學出版社，2008.

[2] 歐陽文風.論中國詩學的生命精神[N].文藝報，2004-11-25（3）.

贊美媽媽的小詩范文4

2. 洗衣做飯操持家務，終日不歇身影忙碌，默默無聞怨言從不，為兒為女生活樸素，值此母親佳節光顧，兒女送上真摯福祝：媽媽，節日快樂!

3. 真心誠心兒的心，山親水親娘最親;游子在外娘掛心，娘為孩兒不畏辛;沒有黃金和白銀，只有孩兒一片心。祝媽媽節日快樂。

4. 母親節聽媽媽話：生不完的悶氣，說說，心境寬廣;接不完的應酬，辭辭，有利健康;盡不完的孝心，走走，回家看看;還不完的人情，掂掂，量力而行

5. 世上最偉大的愛是母愛，從古代到近代再到現在，所有的情和愛，無私的付出和善良的期待。今天我要祝福天下母親節日愉快!

6. 我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統，您就是總統的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，媽媽!

7. 今天是母親節!在此我謹代表廣大大老爺們，向還未成為但將來會成為，已經成為或即將成為母親的美女辣媽們致以崇高敬意!你們是最美的!母親節快樂!

8. 一年又一年，風風雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深感謝和炙熱的愛。并不是只有在母親節這天才要特別去關心母親，天里，每一天都是母親節。希望母親能天天快樂，日日幸福!

9. 小時候，母愛掩藏在可口的飯菜里;長大后，母愛幻化做殷殷叮囑;現在，母愛盛開在如般綻放的皺紋里女兒眼中美麗的媽媽，我愛你!

10. 孩子是個社會上的行人人群中的他引人注目目光里有顆跳動的心心中的母親在微笑笑是因為孩子心存感恩恩情在母親節時化為一張彩紙紙上寫著:感恩!母親

11. 母親，我想稱您為圣河，因為我這只小船在您的粼粼水波上行駛著。您引領著我駛向成長的彼岸。圣河啊!愿您清澈美麗，長久遠流，流向那圣潔美麗的大海!

12. 時間從指縫間悄悄溜走，十五年的光陰轉瞬即逝，唯一留下的是你對我的關照與疼愛。它像一根紅線，將你我緊緊拴住永不分離。媽媽祝你天天快樂，我愛你!

13. 如果世間還有一種愛可以無愧于無私二字，便只有母愛，媽媽，在我心里，與您相處的每一天都是母親節，祝您天天快樂，幸福安康!

14. 在過去的歲月里，我是滄瀛浪鷗，您是溫馨港灣;在未來的征途上，您是幸福的孩子，我是堅固的靠山請允許我預支生命的積蓄為您購買幸福的蛋。

15. 她從不刻意打扮自己，但她卻是最美麗的;她從不要人們贊美自己，但她卻是最偉大的;她從不要孩子報答自己，但她卻備受感激她，就是母親我最愛的母親

16. 品味不盡的是母愛;磨滅不了的是母愛;歌頌不絕的是母愛;報答不完的是母愛母愛是人生珍品;母愛是心靈雞湯;母愛是人間大愛;母愛是無窮力量!

17. 您的每一寸肌膚都被吮吸出滴滴乳汁，滋養了一個個鮮活的生命!您的健康是我(們)生命延續的新元素!母親快樂!

18. 多想幫您捶捶背啊，在您臉上我看不到輕松，只有那為這個家不斷操勞的倦容，我多想陪您步入晚年，用我一生報答您為我逝去的青春歲月，我愛你媽媽!

19. 生命中最溫暖的地方在媽媽的懷抱里，在那里無論過去多少歲月我都不會長大。好想讓時光暫停片刻，讓我在媽媽懷里記住她不變的面容，牢牢地記到下輩子。

20. 母親，記得以前您總是喜歡讀我寫的小詩，盡管它很拙劣。但您知道嗎?其實，女兒心中一直有首詩想送給您，它很短，卻很美。那就是～媽媽!

21. 母愛如傘，在人生的漫漫風雨長途之上，為我靜靜默默，撐出一方永遠的晴空親愛的母親，如果你在孤獨的夢中，感到一縷陽光的溫暖，一片清風的涼

22. 在母親的眼里，我們永遠是孩子;在我的心中，母親如同菩薩一般祝愿天下所有的母親吉祥如意，幸福安康!

23. 我無法形容母愛的香甜，更難以描述您的珍貴，您的每次微笑是那么令人難忘。Happymothersday!謝謝您，媽媽。祝天下母親快樂!

24. 媽媽：走過萬水千山，走不出您的視線;飛過霧海云天，飛不出您的思念。我是您的牽掛您永遠的愛戀;您是我的家園我幸福的港灣。祝媽媽母親節快樂!

25. 愛，讓你忘記了為子女日夜操勞的疲憊。用嬌小的身軀養育了比你高大的我，而你卻在被我遺忘的角落里慢慢老去。只言片語難言對你的愛，兒永遠祝福你。

26. 母親是海，海納百川。有體貼有包容有深度。無私奉獻鞠躬盡萃。母親不僅成就了自己，也成就了我們。讓我們明白了小愛大愛博愛的不同境界。

27. 您用那甘甜的乳汁把我喂養長大;也是您在我成長的道路上不辭辛勞地為我保駕護航。無言無悔!在此，兒子向您問聲好。感謝您，媽媽!祝您節日快樂!

28. 每一滴乳汁都浸滿深深的母愛;每一聲呼喚都飽含舔犢深情;所有的付出都是慷慨無私不求回報。世界因為您而璀璨多姿。為天下所有平凡而偉大的母親祝福!

29. 沒有水，魚活不過朝夕;沒有光，花兒不會盛開;沒有你，就沒有我的現在;謝謝你，我最愛的母親。今天母親節，祝福送給你：愿你幸福安康!

30. 你母親的教誨讓你長大不壞，你母親的呵護讓你現在可愛，你母親的照料讓你長得很帥，我決定祝福你母親今天節日愉快!

31. 有一句話，藏在心底很久;有一份情，埋在心中許久;有一個人，惦記思念好久。母親節來臨，我鼓起勇氣告訴你：未來的母親，愿你幸福開心!

32. 世上娘最好，我是娘的寶;就打我從小，給您添煩惱;為了我過好，天天把夜熬;今天一大早，向您表個孝;只愿伺候您到老。

33. 康乃馨表達不了對母親的眷戀情，禮物代表不了對母親的感恩心，謝謝不能訴說對母親的養育恩，只有對母親深情的擁抱才可以略表內心的愛母情!

34. 母愛是春天的甘霖，灑落我們心田;是天空中的云彩，渲染人生百態;母愛還是，任何時候一葉孤舟的避風港灣祝天下所有母親節日快樂，永遠幸福!

35. 媽媽：您從上帝手中牽引我來到這兒，謝謝您!您像花兒的笑溫暖我心，免費QQ空間您那斑白的雙鬢，我覺得很美。您辛苦了!在這個特別時刻，祝您節日快樂!

36. 媽媽，我至愛的人，每當我看到您那日漸倉老的面容，我真的好希望能用自己的青春抹平您臉上的溝壑，媽媽呀，兒子真誠地祝您永遠年輕!

37. 母親，是十月懷胎生下你的人。是含辛如苦扶養你長大的人。是用目光遠送你背影的人。是會一直，永遠愛著你的人。

38. 母親，您把苦難和辛酸壘成了山!如今，樹木蔥郁，山花爛漫。母親，歇歇吧!只要您活著，我就永不枯萎永不孤單

39. 您的皺紋寫著我的童年，您的手繭是愛得宣言，您的白發是我的心酸;我用孝心和牽掛送出祝愿，愿我的媽媽永遠健康平安。

40. 走過千山萬水，看遍紅塵紛擾，歷經風風雨雨，嘗盡酸甜苦辣，唯有母親的關懷不曾動搖。今天母親節，記得回家看看，給母親一個真情的擁抱!

41. 鮮花綻放我的牽掛，清泉流淌我的思念;陽光播撒您的慈祥，輕風吹來您的善良;母親節我給您請個：媽媽吉祥!

42. 走過萬水千山，看過風云變幻;不再弱冠少年，嘗盡苦辣酸甜;不管我走多遠，你永遠是我的眷戀;祝媽媽母親節快樂。

43. 酒的美麗在于讓人忘記憂愁，花的魅力在于讓人看見美麗，風的魅力在于讓人神清氣爽，短信的魅力在于祝福你：母親節到了，愿你和你的母親幸福安康

44. 只想跟您說聲辛苦，剛剛出生到學會走路，衣食住行到工作讀書，您執著的為我付出，您的愛是那么傾注。媽媽節日快樂!

45. 五月的鮮花，開著我的牽掛，我有很多真心話，不知道如何表達;您為我為了這個家，付出多少辛勞啊，祝福您親愛的媽媽。

46. 心兒圓圓圓兒心，甜甜母愛母甜甜;濃濃情思情濃濃，綿綿思念思綿綿;迢迢千里千迢迢，深深祝福祝深深。愿天下母親永遠健康快樂!

47. 看著您一絲一絲的白發，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節日里請接受我對您最深切的祝愿：節日快樂，永遠年輕!

48. 您為我播種陽光，您為我阻擋風雨。成長路上，別人都關心我飛得高不高，只有您關心我累不累。母親節，祝媽媽節日快樂!

49. 今天是母親節，在這個溫暖而溫馨的日子，我代表天下所有的兒女，真誠祝愿天下所有的母親都笑容燦爛，身體健康，幸福平安，真誠道一句：媽媽，我愛你!

50. 老媽，祝你：一笑憂愁跑，二笑煩惱消，三笑心情好，四笑心不老，五笑興致高，六笑身體好，七笑快樂到，八笑皺紋少，九笑步步高，十笑樂逍遙!

贊美媽媽的小詩范文5

關鍵詞：《邊城》 散文化 鄉土氣息 白描手法

沈從文是懷著寫散文的情感與思維來寫《邊城》的，他并不急于將整個故事一口氣展現在我們眼前，而是在故事中穿插了很多看似對小說情節無關緊要的環境描寫與抒情語言，但這是沈從文的聰明，也是我們的財富。邊城敘述的其實就是一個簡單的故事，這個故事也許用幾句話就能概括完了，可如果真是這樣，不久后我們也就不會記得有這么一個作品了，因為它只會讓我們讀的興趣索然。一支筆落在紙上，總是緩緩的淌出細膩、抒情的語言來，正是這些抒情的語言讓我們的心靈放慢了節奏，暫時脫離煩擾的社會，到一個沒有被污染的世界中小憩一會兒?！班l下人”的語言也總是那么的純樸親近，即便這是一個我們從沒到過的地方，卻一點不覺得生疏。他也不會用奢華耀眼的文字來描述這片未被開墾的處女地，因為那只是對她的褻瀆，輕描淡寫的語言足以展現她美若處子的神韻。本文從小說的散文化特征，語言的特色及白描手法的運用來探索這部小說的寫作特色是一個較為合理的切入口。

一.小說的散文化特征

小說的散文化、抒情化和詩化特征，給現實主義的創作方法注入了新的活力，展現了一幅牧歌式的湘西畫卷。

他從如畫的湘西走來，許我們迤邐的畫卷?！拔腋星榱鲃佣荒蹋慌汕宀ńo予我的影響實在不小……我認識美，學會思索，水對于我是有極大的關系的?！盵1]沈從文對于自己的創作有著深刻的認識，水至善至柔、柔韌清麗，對沈從文的寫作特色是起到了決定性的作用的。他的語言像溪水一樣緩緩流淌，像泉水一樣清新可人，像井水一樣沁人心脾。沈從文用一種畫家的筆法描摹出了如水柔、如云潔的世外桃源——邊城。就是用這種語言展示出了這種超脫塵世的美，這種從未被現代工業文明污染的通體澄澈的“處女氣息”。他在作品尤其是《邊城》中所傳達出來的詩意也讓他被譽為“敘事抒情詩人”。這樣的語言我們在邊城中觸目都可遇到。

“溪水如弓背，山路如弓弦”“靜靜的河水即或深到一筒不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來自都可以計數。”“兩岸多高山，山中多可以造紙的細竹，長年做深翠顏色，迫人眼目?！毕嫖髑宄阂姷椎暮恿?、深翠逼人的竹子、碧玉簪似的連綿群山，透過抒情的語言自然躍然紙上，讓讀者賞心悅目。而作者這種詩意的敘述不獨在描寫自然之物上，描寫人事也是詩意的：“近水人家多在桃杏花里，春天時只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒”詩意的語言將桃花深處的人家表現出了一種“猶抱琵琶半遮面”的朦朧，透露出原始的自然氣息。就是描寫小女孩的眼睛也將它比成兩粒水晶球，其間能透露出人物的害羞樣。兩山竹篁里的竹雀叫的使人發松，和其他的鳥一起，以至于那么多，“翠翠在睡夢里盡為山鳥歌聲所浮著了”?！案　边@些字眼的出現，也正體現了小說語言的詩意。

湘特的對歌定情也成為了體現沈從文語言抒情詩化的重要因素。苗人用對歌來定情，沈從文也在邊城中為我們展示了一些苗人的歌，這歌綺麗浪漫，充滿魅力，還有其本身形式的美，唱來朗朗上口，看來也像小詩一樣的雋永。

馬悅然作為唯一懂漢語的諾貝爾評審委員，他在向西方世界介紹沈從文的作品時，是將他的作品翻譯成詩的形式的，像這樣有高水平的漢學家，之所以會這樣翻譯，我們就不難看出原著的語言是有多么的抒情、詩化，作為“敘述抒情詩人”，沈從文是當之無愧的。

他的語言使得這個現實生活中的邊陲小城純潔晶瑩、溫柔又不乏壯偉，小城無需濃涂艷抹，已如拂面的春風一般，在字里行間帶給我們一陣清新。這樣的美如果還不能啟示一種審美理想，不能啟示一種關于“回歸自然”的愿望，才真正奇怪。

二.“鄉下人”的語言

文學是語言的藝術，而文字則是語言的記錄。一個作家如果要把自己腦中所現的生活、想法準確地表達出來，沒有適當的語言是萬萬不行的。沈從文很重視語言文字的作用，他在回答青年學生如何寫小說時的講話中我們就可以看到：文字是作家的武器，一個作家不重視文字，不懂文字的魔力，有好的思想也表達不出這種好的思想。沈從文生在淳樸的鄉下，也長在淳樸的鄉下，因為這樣的背景，他也被嘲笑為“鄉下人”。但是他卻將“鄉下”進行到底，不僅寫的是鄉下人的故事，就是他的語言也是“鄉下人”語言。

每每讀起《邊城》時，那種語言總讓人感到放松，這是其最大的特色：帶著一股濃厚的鄉土氣息并且口語化明顯，貼近我們的生活?！哆叧恰访枋龅氖青l下的生活，他的意象與對象都是極其純樸自然的，那山那水那人就是靜靜的擺在那里不加一句描述也已經讓我們置身自然倍感放松了。這濃厚的鄉土氣息我們可以從人物的談話中輕易感覺出來。如水手沖著二老說道：“二老，你這時捉鴨子，將來捉女人一定有同樣的本領?！边@么戲謔的話語，出自白河水手的口中倒是十分貼切的。又如翠翠在小巷里見到二老時自語道：“人那么多，有什么三腳貓好看！”這樣的語言在這里又顯得多么活潑。還有祖父贊美事物時總會說“好的，妙的，這是難得的”。這又是很符合祖父善良隨和的個性的。沈從文寫的是鄉下人，沒有多少人有受過多高的教育，也許多數人是一字不識的。用這樣粗俗原始的語言才更貼近鄉下人的真實生活狀態，才能更貼切的展示人物形象。

不僅是人物的語言，作家在此之外的話語也很質樸。“這世界若有人唱歌，隔溪應和，實在太美了”，“過溪”、“越小山走去”、“住臨河吊腳樓”，這些話語也都是沈從文作為“鄉下人”喜愛與慣用的。

沈從文說過他的邊城是“預備給一些本身已離開了學校，或始終就無從接近學校人……他們真知道當前農村是什么，想知道過去農村有什么”[2]的人看的，那么這樣鄉土氣息的語言是很適合的。

三.表達手法上擅用白描技巧

沈從文抒情語言如流水般詩意，鄉土氣息的語言顯得質樸親切，而他擅用的白描，又使得句式簡峭，自有神韻。寥寥幾筆就將山水靈氣與人的秀氣準確勾出，不用鋪張方式訴說，對小說語言的凝練與簡潔起到了促進作用。在描述翠翠和祖父生活的渡口時，只是寫道小溪寬約廿丈，河床為大石頭作成。河水深到一蒿不能落底。寫發洪水的場景也是極其簡單的，對人們帶了包袱、鋪蓋、米缸從梯子進城去描述了一句，再附上幾句極其簡單的說明，水中?？梢姺孔印⑴?、空船、大樹等。并沒有如何仔細激動地描述水勢如何猛烈，河水如何湍急。再如描述翠翠的美：“翠翠在風日里長養著，把皮膚變得黑黑的；觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養她且教育。為人天真活潑，處處儼然如同一只小獸物，人又那么乖?！敝荒敲吹拿枋觯蛯⒋浯渑c山野融為一體的自然美展現的淋漓盡致。還有對情竇初開的翠翠的描寫，亦是用簡潔、蘊藉的話含而不露的展示少女思春的天真爛漫的。她學新娘子在發間插幾多野花；喜歡多聽關于新嫁娘的故事；學小山羊叫媽媽的聲音；話說到某處，臉會紅了。這些都是很簡短的話語，卻恰到好處的將墜入愛河的翠翠的形象完美展示了出來。

沈從文對一切都不反反復復的描寫、不破口道出，只叫我們自己去感受，因為他相信美的事物是不待他去“推薦”，自然會走進我們的心里的。沈從文從野性與柔美的邊城走來，一眼都是水的環境讓他寫的多是水邊的故事，他的寫作特色也與當時社會主流截然不同。原味的湘西世界陶冶出了他小說濃厚的散文化特點，同時這位“鄉下人”也把自己獨特的鄉土氣息融入小說中，讓我們品味到與自然融為一體的“鄉下”語言的獨特魅力。對于真正美的東西，沈從文更有自己的表現手法，只用寥寥幾筆的描述，就顯現出了那種不施粉黛的美。我們從這三個切入口窺探到了沈從文小說邊城的魅力。

參考文獻

[1]沈從文.讀一本小書同時又讀一本大書[A].沈從文自述［M］.鄭州：河南人民出版社,2006.

[2]沈從文.邊城題記[A].沈從文全集第8卷［M］.太原：北岳文藝出版社,2002．