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贊美老師的話真實(shí)點(diǎn)范文1
一、尊重和了解學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生自信心的基礎(chǔ)
小學(xué)生他們以特有的眼睛觀察世界，以兒童的思維熟悉世界，以純真的同心感受世界。因此，教師應(yīng)該熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性思維。不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，不能過(guò)多、過(guò)高地要求學(xué)生，欣賞學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生天生所具有的自信，這樣才能使學(xué)生幼嫩的心理不被打擊和壓抑，才能積極樂(lè)觀地去面對(duì)世界。
二、教師要用慧眼欣賞、要用語(yǔ)言贊美、用愛(ài)心行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自信心
1. 教師要用欣賞的眼神來(lái)傳遞自信的信息。眼睛是心靈的窗戶，教師真誠(chéng)的眼神能給學(xué)生帶來(lái)無(wú)聲的教育效應(yīng)，讓學(xué)生感悟到教師所傳遞的力量。特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，是看著老師的眼睛說(shuō)話的，教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是成長(zhǎng)中的方方面面適時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，教師都要用欣賞的眼光看著他們，并表達(dá)對(duì)他們的欣賞和贊美。試想一下，一個(gè)孩子能在老師的欣賞目光下成長(zhǎng)，會(huì)是多么美好和燦爛。讓欣賞的目光永駐腦海將會(huì)是他人生起航的良好開(kāi)端。
2. 教師要用有魔力的語(yǔ)言來(lái)提升孩子自信的勇氣。通常聽(tīng)很多家長(zhǎng)說(shuō)，老師說(shuō)話最好使，老師的話是圣旨，孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的，可老師的話說(shuō)啥是啥。從家長(zhǎng)的話語(yǔ)中可以看出，學(xué)生對(duì)老師的信賴程度是多么的深。那么，作為教師，無(wú)論在課堂上還是在日常生活中，都要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生，抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生恰到好處地進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)價(jià)，提升孩子自信的勇氣。如，有些單親家庭的或留守兒童他們思想很易波動(dòng)，經(jīng)常思想郁悶，情緒低落，性格孤僻不愿與人接觸，那么教師就應(yīng)該針對(duì)這些孩子的家庭狀況及時(shí)了解孩子的生活處境，對(duì)他們進(jìn)行特殊的關(guān)愛(ài)，然后在思想上開(kāi)導(dǎo)他們，如“大人們的離異有他們的理由，也是無(wú)奈的，并不是不喜歡你，想放棄你，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子啊。所以，無(wú)論跟父母哪一方，你都要想我的父母是愛(ài)我的。我現(xiàn)在的任務(wù)是要努力學(xué)習(xí)，做爸媽的乖孩子。況且有老師還有很多同學(xué)，學(xué)校這個(gè)大家庭里的每個(gè)成員都很喜歡你，也很需要你呀。”試想，孩子每天到校后有老師的鼓勵(lì)，有同學(xué)的關(guān)心，他自卑、沮喪的心理就會(huì)很快消失，就會(huì)鼓起勇氣與其他孩子一樣正常生活。在課堂教學(xué)中，教師的啟發(fā)性和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)更是學(xué)生奮發(fā)向上的劑。如，課堂上對(duì)于學(xué)生積極思考、勇于發(fā)言，教師可以這樣進(jìn)行鼓勵(lì)：“你善于聽(tīng)，善于思考，并用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決難題。真棒！”對(duì)于積極回答但不假思索的孩子可以這樣鼓勵(lì)：“你能夠積極回答問(wèn)題這很好，但如果我是你，我就會(huì)更認(rèn)真地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題。”對(duì)于一個(gè)不愿回答問(wèn)題的孩子可以這樣鼓勵(lì)：“老師期待你的舉手已經(jīng)很久了，看到你舉起小小的手，老師非常高興，今天你是咱們班的小勇士”。久而久之，學(xué)生就會(huì)在老師有魔力的語(yǔ)言指揮下健康、茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。
3. 教師要用自己的愛(ài)心行動(dòng)給學(xué)生增添自信的力量。教師是學(xué)生的楷模，教師的一言一行在學(xué)生中都起著潛移默化的作用。教師的愛(ài)心會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的力量。如，我校學(xué)前班學(xué)生劉同學(xué)不知什么原因突然間得了急性淋巴細(xì)胞白血病，情況非常危急，家里條件又不好，于是我們發(fā)動(dòng)全校師生進(jìn)行了捐款活動(dòng)。我們學(xué)校規(guī)模小，但全體師生共捐款一萬(wàn)多元，當(dāng)天由校長(zhǎng)親自趕往省城醫(yī)院看望并送去了捐款，當(dāng)校長(zhǎng)把錢和同學(xué)們送的禮物及視頻錄像讓孩子看的時(shí)候，孩子哭了，并表示一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)配合醫(yī)生做好化療，好了還要和小朋友們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍。從孩子渴求生存的目光中，我們看到了愛(ài)的力量。
三、教師對(duì)孩子的贊美應(yīng)持之以恒，使孩子生成永久的自信
贊美老師的話真實(shí)點(diǎn)范文2
一束陽(yáng)光斜射入教室，在陽(yáng)光的映襯下，我驚奇地發(fā)現(xiàn)黑板前飄飛著無(wú)數(shù)粉筆屑，它們飄蕩著，是那么渺小，卻又那么偉大……
—題記
每當(dāng)我拿起黑板擦，總是很不情愿地任它在黑板上來(lái)回劃動(dòng)，因?yàn)槲易钣憛捘切╋h飛的粉筆屑，它總是不經(jīng)意地落滿了你的發(fā)絲、臉頰、衣袖……全身上下都有它們的足跡，擦完黑板后遍身都是白的，要費(fèi)半天功夫才能把它們“驅(qū)逐出境”，但總是還有一些“依依不舍”，任你怎樣“驅(qū)趕”也無(wú)濟(jì)于事。因此我極不情愿擦黑板，其他同學(xué)大概也如此吧！
但是，隨著時(shí)間的推移，我長(zhǎng)大了，我的老師也不再年輕。當(dāng)我看到語(yǔ)文老師擦黑板時(shí)，額前的頭發(fā)也被粉筆屑占領(lǐng)了，瞬間變成白色，我不禁暗暗發(fā)笑。然而，當(dāng)老師走近我時(shí)，我心里一顫，猛然發(fā)現(xiàn)那不是粉筆屑，而是真真實(shí)實(shí)的白發(fā)。我不再笑了，我們的語(yǔ)文老師還不到四十歲啊！我凝望著語(yǔ)文老師的縷縷白發(fā)，凝望著飄飛的點(diǎn)點(diǎn)粉筆屑……
贊美老師的話真實(shí)點(diǎn)范文3
一、從生活細(xì)節(jié)入手，用母愛(ài)般的師愛(ài)關(guān)心學(xué)生
師愛(ài)是師德的核心，熱愛(ài)學(xué)生是每一位教師的天職。因?yàn)榻處熓羌缲?fù)父母托付、民族希望和國(guó)家信任的培養(yǎng)下一代的直接責(zé)任人。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，關(guān)系下一代的道德面貌、身心成長(zhǎng)，關(guān)系明天的社會(huì)發(fā)展，關(guān)系人類的文明進(jìn)步。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不是父母勝似父母，不是兄長(zhǎng)勝似兄長(zhǎng)。師生關(guān)系一旦結(jié)成，教師的愛(ài)心，便要和著學(xué)生成長(zhǎng)的曲折起伏過(guò)程一起跳動(dòng)，和著萬(wàn)戶千家父母的拳拳之心一起跳動(dòng)，和著國(guó)家、民族對(duì)新一代殷切期望的脈搏一起跳動(dòng)。因此，在工作和生活中，老師就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活細(xì)節(jié)入手，用無(wú)限的母愛(ài)般的師愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。
如我班的一位女同學(xué)李镕，剛分到班上的時(shí)候，經(jīng)常是愁眉苦臉的，常常一個(gè)人發(fā)呆，上課老是走神。我開(kāi)始還以為是不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活，沒(méi)太在意。可有一次晚上查寢時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)她抱著一個(gè)洋娃娃睡覺(jué)，臉上還留下哭過(guò)的痕跡。這時(shí)我覺(jué)得這孩子應(yīng)該不單是不適應(yīng)了。第二天晚自習(xí)前，我陪她在校園里散散步，同她聊聊家常，談?wù)勑模私獾剿改刚隰[離婚，家庭氣氛很不和諧，她感受不到家庭的溫暖，不能安心在學(xué)校里讀書(shū)，身在曹營(yíng)心在漢，老是擔(dān)心暴力的爸爸會(huì)打傷媽媽。又加上自己的入學(xué)成績(jī)不理想，雖然當(dāng)著班長(zhǎng)，心里覺(jué)得很沒(méi)面子。從那以后，我經(jīng)常做她的思想工作，在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷她，在學(xué)習(xí)上及時(shí)鼓勵(lì)她，給她母親般的愛(ài)。這樣她心頭的結(jié)好像被打開(kāi)了，不再郁郁寡歡了，不再那么多愁善感，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子了，恢復(fù)了她往日的活潑，上課不再心神不寧了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，一切恢復(fù)了正常。
二、抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的目光稱贊學(xué)生
人人都需要他人的賞識(shí)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，更離不開(kāi)教師、家長(zhǎng)，身邊所有人的賞識(shí)。孩子因?yàn)橘p識(shí)而快樂(lè)、進(jìn)步。眼睛是心靈的窗口，教師如果能用賞識(shí)的目光去稱贊一個(gè)學(xué)生，抓住學(xué)生的特長(zhǎng)去贊美，一定會(huì)讓這個(gè)學(xué)生感到一種滿足，會(huì)全面地審視自己，也會(huì)意識(shí)到自己也有所不足，同時(shí)，能接受別人的意見(jiàn)，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。特長(zhǎng)是孩子們的閃光點(diǎn)。我們教師要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地贊美。樹(shù)立他們的信心，從而發(fā)揮其內(nèi)在的潛能。
劉澤佳同學(xué)就是這樣一個(gè)學(xué)生。很長(zhǎng)時(shí)間，他令我很頭痛，認(rèn)為他“朽木不可雕也”。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。一天，我看見(jiàn)他站在早操隊(duì)列前面，看著學(xué)生們?cè)诩详?duì)伍。看到我后，他走到我面前說(shuō)：“老師，今天沒(méi)有體育委員帶操。我原來(lái)當(dāng)過(guò)體育委員，今天我來(lái)帶操吧。”我忽然之間被感動(dòng)了，一個(gè)平時(shí)不被我注意的“問(wèn)題生”，今天竟然主動(dòng)為班級(jí)著想。我連忙對(duì)他說(shuō)：“謝謝你。老師正想找你幫忙呢，相信你，今天的早操質(zhì)量一定最好。”結(jié)果那天，在他的帶領(lǐng)下，同學(xué)們步伐整齊，口號(hào)響亮，早操質(zhì)量出奇的好。晚上做總結(jié)時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了劉澤佳關(guān)心集體，為集體著想的好行為。我看到他在座位上顯得有些不好意思，但臉上露出了難得一見(jiàn)的笑容。后來(lái)，我和家長(zhǎng)談及此事。家長(zhǎng)說(shuō)那段時(shí)間，他在家里起的特別早，和平時(shí)不一樣了。
此后，我又發(fā)現(xiàn)劉澤佳非常喜歡畫(huà)畫(huà)。于是在征得家長(zhǎng)同意的情況下，動(dòng)員他學(xué)習(xí)美術(shù)特長(zhǎng)，在特長(zhǎng)班里，他認(rèn)真聽(tīng)老師上課，刻苦訓(xùn)練，被老師任命美術(shù)特長(zhǎng)班班長(zhǎng)。從這兩件事上，可以看出他積極向上的一面。好的方面及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使其真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得尤其好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”“我會(huì)成功”。
三、實(shí)事求是地用真誠(chéng)的贊美激勵(lì)學(xué)生
贊美老師的話真實(shí)點(diǎn)范文4
Abstract： Aiming at the phenomenon of the unstable thoughts of college students， the theme of class meeting is designed. The class meeting will be held on Monday or Sunday. The students will take turns to the podium to express their views，and teachers comment and summarize on their ideas to guide students to analyze problems objectively， establish a correct outlook on life， values， and improve the students' ability to express and comprehensive quality.
關(guān)鍵詞：主題班會(huì)；培養(yǎng)；表達(dá)能力；綜合素質(zhì)
Key words： theme class meeting；culture；expression ability；comprehensive quality
中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）31-0161-02
0 引言
高職院校學(xué)生大部來(lái)自農(nóng)村，表達(dá)能力、勾通能力等綜合素質(zhì)不高，許多學(xué)生不敢說(shuō)話，尤其不敢在大眾面前說(shuō)話，影響學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，因此培養(yǎng)大學(xué)生表達(dá)能力、勾通能力等綜合素質(zhì)顯得非常重要，而主題班會(huì)為學(xué)生提供輪流上臺(tái)圍繞主題發(fā)言的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
1 主題班會(huì)介紹
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹(shù)立人生觀都起著重要作用，同時(shí)還會(huì)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。主題班會(huì)是由班主任組織和引導(dǎo)，全班學(xué)生參加的班級(jí)活動(dòng)，一般在本班教室進(jìn)行，針對(duì)班級(jí)有些學(xué)生不會(huì)說(shuō)話，也有些學(xué)生有小團(tuán)體意思，還有個(gè)別學(xué)生思想不穩(wěn)定，利用班會(huì)時(shí)間來(lái)組織主題班會(huì)，讓學(xué)生輪流發(fā)言，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)正確的進(jìn)行肯定，對(duì)思想偏激或不正確的進(jìn)行糾正，最后老師一定要進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
主題班會(huì)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和自我教育的重要陣地，是學(xué)生參與面最廣、參與次數(shù)最多的集體活動(dòng)。主題班會(huì)具有的主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣等特性，在主題班會(huì)上，每個(gè)班級(jí)成員彼此平等、正確表達(dá)出自己的意愿，有機(jī)會(huì)鍛煉個(gè)人的表達(dá)能力、思維能力和溝通能力，同時(shí)可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
2 主題班會(huì)案例分析
在以前多次擔(dān)任班主任過(guò)程中，都曾經(jīng)嘗試通過(guò)主題班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，第一次當(dāng)班主任時(shí)就開(kāi)始通過(guò)主題班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，記得東北的學(xué)生趙容剛開(kāi)始不敢上臺(tái)說(shuō)話，經(jīng)過(guò)一學(xué)期鍛煉后變成了晚會(huì)主持人，自這以后就對(duì)主題班會(huì)情有獨(dú)鐘。自擔(dān)任鐵成3132班班主任以來(lái)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會(huì)活動(dòng)，充分發(fā)揮主題班會(huì)作用，將其打造成課堂教育外另一重要的教育載體。
開(kāi)學(xué)第一次班會(huì)，以“暑期體會(huì)”為主題，有些學(xué)生介紹了打工的收獲，有些介紹了在農(nóng)村幫助父母做農(nóng)活的體驗(yàn)，也有些介紹了旅游的經(jīng)歷。老師鼓勵(lì)學(xué)生將暑期經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，好的可作為社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
針對(duì)學(xué)生即將面臨就業(yè)的情況，開(kāi)展了“擇業(yè)觀與就業(yè)觀”的主題班會(huì)活動(dòng)，還邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)中心的老師參加，學(xué)生結(jié)合特長(zhǎng)、家庭背景等個(gè)人情況與大家分享了自己的就業(yè)與擇業(yè)觀念，教師幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)，糾正了學(xué)生就業(yè)上的一些誤區(qū)，勉勵(lì)大家確立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，以鐵成班為平臺(tái)向更高知識(shí)層次邁進(jìn)。在學(xué)生馬上面臨就業(yè)的背景下舉行“擇業(yè)觀與就業(yè)觀”主題班會(huì)，對(duì)解決學(xué)生的就業(yè)與擇業(yè)有非常重要的指導(dǎo)意義。
為宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為主題召開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)生結(jié)合自身情況表達(dá)觀點(diǎn)，暢談如何做好“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，教師最后作了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)首先要愛(ài)宿舍、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)系部、愛(ài)學(xué)校，將愛(ài)國(guó)做到實(shí)處；敬業(yè)關(guān)鍵在自覺(jué)，作為學(xué)生要自覺(jué)、自主、自發(fā)地去學(xué)習(xí)才算敬業(yè)；誠(chéng)信是做人首要要求，不講誠(chéng)信就會(huì)失去信譽(yù)，就會(huì)倒牌子；友善，首先要對(duì)家人友善，做事先做人，做人先感恩，感恩從父母開(kāi)始，友善也要從父母開(kāi)始。
針對(duì)有些學(xué)生不會(huì)說(shuō)話，開(kāi)展了“學(xué)會(huì)贊美”的主題班會(huì)，同學(xué)們積極響應(yīng)，先后輪流贊美，也輪流被贊美，首先按小組進(jìn)行相互贊美，小組每個(gè)學(xué)生輪流被贊美，每個(gè)學(xué)生都贊美同組的學(xué)生，然后組織公開(kāi)贊美，每次抽簽選擇五位學(xué)生，站在教室前面，四位學(xué)生分別對(duì)一位學(xué)生進(jìn)行贊美，同時(shí)五位輪流被贊美。贊美的規(guī)則是：①贊美的話必須是真實(shí)的；②贊美的話必須發(fā)自內(nèi)心；③說(shuō)出至少三句以上贊美的話語(yǔ)。這樣一輪輪我們班每位同學(xué)都至少被贊美了四次，平時(shí)自己都感覺(jué)不到自己的優(yōu)點(diǎn)，而從同學(xué)的嘴里說(shuō)出來(lái)，而且句句都是真實(shí)的，增加了自信，加強(qiáng)了友誼。最后老師做出點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，告訴學(xué)生，贊美是一種美德，是一種良好的習(xí)慣，也是一種技巧，贊美會(huì)贏得朋友。主題班會(huì)對(duì)學(xué)生影響頗大，讓學(xué)生懂得了如何才能和別人更加友好長(zhǎng)遠(yuǎn)的相處與交流，這對(duì)他們以后的發(fā)展有很大的幫助。
主題班會(huì)改變了原有的班主任說(shuō)教為主，學(xué)生被動(dòng)受訓(xùn)的老套路，采用演講、辯論、交流、討論等形式，讓學(xué)生在潛移默化中達(dá)成共識(shí)，使班會(huì)真正成為加強(qiáng)班集體建設(shè)的有效抓手。
主題班會(huì)成功與否取決于班主任的引導(dǎo)和組織，班主任在主題班會(huì)開(kāi)展中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，把握方向，適當(dāng)控制，及時(shí)引導(dǎo)。首先，應(yīng)根據(jù)班級(jí)的具體情況、學(xué)生的思想狀況以及政治思想教育的需要，選擇主題班會(huì)的主題，其次，在學(xué)生輪流發(fā)言之后，老師必須進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中既要發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，也要充分尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟、分享、力行，保證他們的主體作用發(fā)揮，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展和提高的目的。
3 提升與思考
主題班會(huì)是班級(jí)建設(shè)和管理的主要途徑，是教育學(xué)生自我教育和發(fā)展的重要形式，在大學(xué)生教育和管理工作中發(fā)揮著重要的作用，可以將心理健康教育、思想政治教育和職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容有機(jī)融入主題班會(huì)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生表達(dá)能力和綜合素質(zhì)的目標(biāo)。
成功地組織主題班會(huì)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力和提升學(xué)生素質(zhì)目的，應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力。
①選擇主題，一般以國(guó)家重大事件、學(xué)校活動(dòng)安排、各種紀(jì)念日為主題，也可根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)選擇主題，如第一年可選擇自我介紹、珍惜緣份、我的人生規(guī)劃、我的父母（爺爺、哥哥等）、話說(shuō)清明、談孝道等等；第二年可選擇我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、我的朋友、感恩、就業(yè)觀、話說(shuō)安全、學(xué)會(huì)贊美等等；第三年可結(jié)合實(shí)習(xí)組織主題班會(huì)，如我的師傅、我的校友、我所敬佩的工程師、實(shí)習(xí)體會(huì)等等。
②班主任的組織與引導(dǎo)，班主任首先要選擇主題，其次介紹主題、組織學(xué)生輪流發(fā)言，最后要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
③時(shí)間和地點(diǎn)，時(shí)間一般利用周一晚自習(xí)，地點(diǎn)在本班教室，特殊的班會(huì)可選擇特殊的地點(diǎn)。
④全班參與，建議采用分組和抽簽發(fā)發(fā)言的方式，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流上臺(tái)發(fā)言，通過(guò)上臺(tái)發(fā)言，鍛煉學(xué)生的膽量、語(yǔ)言表達(dá)能力及溝通能力。
4 結(jié)束語(yǔ)
主題班會(huì)讓全班學(xué)生圍繞主題輪流上臺(tái)發(fā)言，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和勾通能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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贊美老師的話真實(shí)點(diǎn)范文5
小豆豆是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，可是她已經(jīng)退過(guò)一次學(xué)了，因?yàn)樵瓉?lái)的學(xué)校和老師無(wú)法接受她的頑皮。小豆豆來(lái)到了新學(xué)校巴學(xué)園，新校長(zhǎng)小林校長(zhǎng)是個(gè)非常好的人，第一次見(jiàn)面，他就充滿興致地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話。小豆豆興奮極了，因?yàn)檫@之前從來(lái)沒(méi)有人愿意聽(tīng)她說(shuō)這么長(zhǎng)時(shí)間的話。小豆豆還高興地發(fā)現(xiàn)，新學(xué)校的教室是由六輛電車做成的，全校一共只有50名學(xué)生，小豆豆的班級(jí)只有九名學(xué)生。
上學(xué)的第一天，小豆豆知道了山的味道和海的味道――盒飯里的魚(yú)松是由魚(yú)做成的，它就是海的味道……
新學(xué)校老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，他會(huì)在早晨第一節(jié)課把一天里要學(xué)的問(wèn)題點(diǎn)：全部寫(xiě)在黑板上，如果大家都非常努力，在上午就能把一天的計(jì)劃都完成，那么下午就可以出去散步。大家一邊唧唧喳喳地說(shuō)著話，一邊向前走著。天空藍(lán)藍(lán)的，蝴蝶飛舞著，老師指著油菜花跟大家講解雄蕊和雌蕊的知識(shí)。小豆豆開(kāi)心極了。
聽(tīng)說(shuō)學(xué)校就要來(lái)一輛新電車了，小豆豆和大家都充滿了好奇，決定晚上來(lái)學(xué)校看個(gè)究竟。到了晚上，大家?guī)е潞兔簛?lái)到學(xué)校。凌晨，電車在晨霧中露出巨大的輪廓，原來(lái)它是由牽引車運(yùn)來(lái)的。運(yùn)送電車的人們，在電車下面墊上了好幾根粗大的圓木，讓電車在圓木上一點(diǎn)一點(diǎn)地滾動(dòng)，慢慢地把電車從牽引車上卸到了校園里。“好好看，那個(gè)叫做滾軸，利用滾動(dòng)的力量，就能移動(dòng)巨大的電車。”校長(zhǎng)說(shuō)。穿著睡衣的孩子們看到這里，都?xì)g呼雀躍著撲到校長(zhǎng)身上，大家永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這歡樂(lè)的時(shí)刻。
一天，在放學(xué)回家的路上，小豆豆在路邊發(fā)現(xiàn)了一大座沙山。頑皮的小豆豆立刻興奮地跳了起來(lái)，她用盡全力向沙山上沖去，一下就跳到了沙堆的頂上。但是，小豆豆發(fā)現(xiàn)，那并不是一堆沙，沙子里全是黏黏的抹墻灰泥。“撲哧”，背著書(shū)包、拎著鞋袋的小豆豆陷到了灰泥里，泥一直沒(méi)到胸口，讓人動(dòng)彈不了了。
到了傍晚，沿路找來(lái)的媽媽看到了小豆豆從沙山里露出來(lái)的臉，大吃一驚。小豆豆被拉出來(lái)以后，全身上下都是灰色的泥，媽媽說(shuō)：“不是說(shuō)過(guò)嗎，看到什么有趣的東西，不能立刻就跳上去，要先在旁邊仔細(xì)看看，知道了到底是什么之后，才能決定干什么。”
“以后，我再也不跳了!”小豆豆想起了自己曾經(jīng)犯過(guò)類似的錯(cuò)。那是一次學(xué)校午休的時(shí)候，小豆豆在小路上散步，看到路中間放著一張報(bào)紙。她后退一點(diǎn)，朝著報(bào)紙的正中間沖過(guò)去。沒(méi)想到，這竟然是廁所的掏口。校工在工作時(shí)離開(kāi)了一下，就用報(bào)紙蓋在掏口上擋擋臭氣。就這樣，小豆豆“撲哧”掉進(jìn)了廁所里!
巴學(xué)園里有太多有趣的事情了，每天的韻律操時(shí)間，還有熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)……小豆豆在這里無(wú)憂無(wú)慮地度過(guò)了幾年快樂(lè)的時(shí)光，大家都漸漸長(zhǎng)大了。后來(lái)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的來(lái)臨，巴學(xué)園消失了，可是，在小豆豆和所有孩子的心目中，這所可愛(ài)的學(xué)校和和藹可親的小林校長(zhǎng)，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。
素質(zhì)教育導(dǎo)讀
成長(zhǎng)需要贊美
在新學(xué)校，小豆豆總被小林校長(zhǎng)夸道：“真是一個(gè)好孩子。”這時(shí)，小豆豆就高興得蹦蹦跳跳：“是啊，我是一個(gè)好孩子!”
雖然小豆豆經(jīng)常犯錯(cuò)、做出一些出格的事情，但小林校長(zhǎng)從來(lái)不把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，而是直接找小豆豆解決問(wèn)題。正是小林校長(zhǎng)不斷地贊美“好孩子”，而讓小豆豆感受到了從沒(méi)有過(guò)的理解和信任，鼓勵(lì)使小豆豆變得自信、懂事了。
有時(shí)候，我們的一句無(wú)意的贊美，會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的感動(dòng)和激勵(lì)，甚至可能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。所以，不要忽略別人身上的優(yōu)點(diǎn)，更不要吝嗇贊美別人，你發(fā)自內(nèi)心的贊美會(huì)給別人和你自己帶來(lái)意想不到的神奇作用呢?用心感受自然，發(fā)現(xiàn)真善美
贊美老師的話真實(shí)點(diǎn)范文6
尊敬的老師們、同學(xué)們，今天我國(guó)旗下講話的題目是——感恩教師
在我們愉快地邁進(jìn)新學(xué)年的時(shí)候，我們又迎來(lái)一年一度的教師節(jié)，這是我們國(guó)家第28個(gè)教師節(jié)了，在此，我們衷心地祝愿全校教師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，工作順利！
教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字……”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是老師們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩；
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿足。
不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。
老師們，同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，我們的老師又開(kāi)始了新的耕耘，今朝灑下愛(ài)心與汗水，明日迎來(lái)桃李滿天。我們的學(xué)生也加入了新的學(xué)習(xí)旅程，讓我們攜起手來(lái)，老師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝福，讓我們用自己最美的聲音對(duì)親愛(ài)的老師說(shuō)一聲——“老師，節(jié)日快樂(lè)！”
感恩教師節(jié)國(guó)旗下演講稿二：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國(guó)旗下講話的主題是感念師恩。
當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來(lái)一個(gè)極具紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日—教師節(jié)。
同學(xué)們，教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體老師致以最美好地祝福！祝愿我們的老師身體健康，萬(wàn)事如意！
老師，多么神圣的字眼！一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指引通向理想的道路；一塊黑板，記下了老師的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著老師無(wú)數(shù)的艱辛。
從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。
有一位老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字眼。這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲！
同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命，如果你是一位仔細(xì)觀察的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，晨曦中，和你一道的在操場(chǎng)上晨練的，總有老師的身影；課堂上，給你鼓勵(lì)的，是老師那雙充滿期待和濃濃愛(ài)意的眼神；休假回家時(shí)，叮囑你路上小心的，總是老師那一句句親切的話語(yǔ)；在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的，總是老師那雙充滿慈愛(ài)的手；夜深人靜，最后離開(kāi)教學(xué)區(qū)的，總是老師那疲憊的身影。同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，卻把整個(gè)心靈獻(xiàn)給了大家！
我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。名師李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”，同學(xué)們請(qǐng)大聲地跟我念一遍！
那么在9月10日，這個(gè)特殊的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)；可以自己制作一張賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候，或者寫(xiě)一首抒情詩(shī)；當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節(jié)快樂(lè)的話，給老師一個(gè)驚喜；也可利用課余時(shí)間與老師來(lái)一次心與心的交流；還可以撰寫(xiě)廣播稿，我們校廣播站將為你傳達(dá)對(duì)老師的祝福，等等。不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋＃?/p>
同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，更不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定！
當(dāng)然，我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)中，把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。
比如見(jiàn)到老師送上一聲親切的問(wèn)候；在路上能主動(dòng)幫老師捧作業(yè)本；在課堂上，積極地思維，專心致志的聽(tīng)課；在校園里、在生活中，文明的語(yǔ)言，彬彬有禮的行為，無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)老師的教導(dǎo)和培育的回報(bào)。我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對(duì)老師的尊重！
