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高校紀(jì)檢工作意見(jiàn)范文1

關(guān)鍵詞高校檔案管理工作問(wèn)題技巧

高校檔案有其重要的作用，它可以真實(shí)地反映出該學(xué)校在不同時(shí)期的工作面貌，并且它對(duì)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)科研、行政管理方面及維護(hù)學(xué)校或者師生的切身利益、編史修志等多個(gè)方面起到了重要的作用。尤其是那些各個(gè)歷史時(shí)期所收集的珍貴史學(xué)材料及科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的高新尖端成果檔案，它們對(duì)我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展都起到了很好的促進(jìn)作用。

一、高校檔案管理工作的重要性

首先，高校檔案內(nèi)容主要包括了該學(xué)校的招生、科研、教學(xué)、管理等活動(dòng)過(guò)程中所形成的材料，高校檔案管理工作對(duì)整個(gè)高校教育事業(yè)的飛速發(fā)展起到了重大的促進(jìn)作用，它也是保持高校管理與建設(shè)工作連續(xù)性的一個(gè)重要前提，并且它還可以為高校黨政管理工作提供相關(guān)的信息查考憑證，為高校教學(xué)體制改革和多學(xué)科科學(xué)研究提供了許多參考依據(jù)，為教學(xué)評(píng)估工作提供了很多基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為宣傳我國(guó)教育的發(fā)展提供許多生動(dòng)的教學(xué)素材，為編史修志提供了珍貴的材料資源。

其次，高校的檔案館或者檔案室主要用于收集、鑒定和整理該學(xué)校在招生、科研、教學(xué)及管理工作中的檔案材料，使之成為一個(gè)有序的檔案信息資源，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)保管、提供利用的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。通過(guò)高校檔案管理工作分散的、單一的、孤立的文件材料，轉(zhuǎn)化為集中的、統(tǒng)一的、系統(tǒng)的檔案資料，再通過(guò)科學(xué)地編輯研究，將其蘊(yùn)含的信息提取出來(lái)，組成豐富的檔案信息資源體，為高校管理、建設(shè)、科研、評(píng)估等工作提供強(qiáng)有力的信息儲(chǔ)備。

二、高校檔案管理工作的實(shí)踐技巧

（一）健全檔案管理制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理

檔案管理工作主要是將檔案作為管理對(duì)象的一種專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的管理工作，高校檔案規(guī)范化管理現(xiàn)已成為學(xué)校整體規(guī)范化管理的一個(gè)重要組成部分，該管理方法要求學(xué)校行政機(jī)構(gòu)的各個(gè)層級(jí)、各個(gè)部門(mén)以及專(zhuān)職或者兼職的檔案管理人員，從每個(gè)檔案的收集、整理、鑒定、保管直到檔案信息的開(kāi)發(fā)及利用服務(wù)等多個(gè)環(huán)節(jié)均按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行執(zhí)行，從而確保檔案能夠完整收集、規(guī)范整理、安全保管并可利用快捷方式得到檢索。與此同時(shí)，該規(guī)范化管理方法也可對(duì)科研、教學(xué)等多個(gè)部門(mén)的管理規(guī)范化起到一定的促進(jìn)作用。應(yīng)當(dāng)按照各大高校檔案管理的相關(guān)法規(guī)和制度，并且結(jié)合各大高校的實(shí)際檔案管理工作情況，制訂一套適合該單位內(nèi)部使用的統(tǒng)一的工作制度及辦法，這可以實(shí)現(xiàn)檔案工作的規(guī)范化管理，并且可以確保歸檔資料的完整性。

（二）加強(qiáng)高校檔案管理隊(duì)伍建設(shè)，提高工作人員自身素質(zhì)

首先需要說(shuō)的是，高校檔案工作人員需要有高度的政治敏感性，具備很強(qiáng)的責(zé)任感和大局觀(guān)念。高校檔案工作人員可與學(xué)校重要機(jī)密檔案進(jìn)行直接接觸，因此他們應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，并且完全忠于黨的事業(yè)及人民的利益。再者，高校檔案工作人員應(yīng)當(dāng)有很高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為了進(jìn)一步提高各高校檔案管理工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，各高校應(yīng)當(dāng)廣泛的引進(jìn)高層次檔案管理人才，并且需要制定一些引進(jìn)人才的優(yōu)惠政策，積極引進(jìn)那些政治素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、學(xué)歷層次高并且具備現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)技能的檔案管理專(zhuān)業(yè)人員，最終逐漸建立起一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、年輕化、高學(xué)歷化的復(fù)合型檔案管理隊(duì)伍。最后，要加大對(duì)高校檔案工作人員的培訓(xùn)，通過(guò)各種各樣的培訓(xùn)班或者交流會(huì)，可以使這些工作人員與國(guó)內(nèi)外一些先進(jìn)的檔案管理工作方法相接觸，從而逐步改變他們現(xiàn)有的檔案管理觀(guān)念，也為他們接受新的現(xiàn)代化檔案管理方法打下基礎(chǔ)，并且通過(guò)培訓(xùn)，可以不斷地提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，可以全面掌握高校檔案管理的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，最終業(yè)務(wù)水平及工作能力得到了大幅度的提高。

（三）加大高校檔案管理工作宣傳，明確管理職責(zé)，落實(shí)責(zé)任

高校檔案管理工作作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的管理工作，需要不斷加大對(duì)其的宣傳力度，這樣才可以使更多的人對(duì)該工作的具體內(nèi)容、管理性質(zhì)以及檔案管理本身所能才生的效用有較深的認(rèn)識(shí)，最終提高對(duì)檔案工作形成一個(gè)全局的認(rèn)識(shí)。按照我國(guó)頒布的《檔案法》的具體規(guī)定，各高校的檔案應(yīng)當(dāng)實(shí)行統(tǒng)一的集中管理。在檔案的管理工作過(guò)程當(dāng)中需要不斷加強(qiáng)檔案管理工作人員的責(zé)任意識(shí)，并且該工作需要得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分重視，將檔案管理工作納入到學(xué)校整體的發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中。需要不斷加強(qiáng)專(zhuān)職和兼職檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)。

（四）加大現(xiàn)代技術(shù)手段的投入，實(shí)施高校檔案管理信息化建設(shè)

目前，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化和數(shù)字化飛速發(fā)展的時(shí)期。我國(guó)的各個(gè)部門(mén)的日常管理工作需要緊密地與之進(jìn)行結(jié)合。為了提高高校檔案管理工作的效率，需要加大現(xiàn)代技術(shù)手段的投入，這樣高新技術(shù)可以得到很好的應(yīng)用，并且可以令其服務(wù)與高校的檔案管理工作，從而保證檔案管理工作可以為高校體制的改革及發(fā)展提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚巧燕.加強(qiáng)高校人事檔案管理的思考[J].蘭臺(tái)世界，2007.

高校紀(jì)檢工作意見(jiàn)范文2

關(guān)鍵詞：高層建筑；逆作法；施工

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，高層建筑如雨后春筍般紛紛涌起。為了節(jié)約用地，不斷有高層建筑出現(xiàn)在建筑密集地帶。建設(shè)場(chǎng)區(qū)狹小，給工程施工留有的空間很小，且大量深基礎(chǔ)工程集中在市區(qū)，工期緊，施工場(chǎng)地狹小，施工條件復(fù)雜，在基坑開(kāi)挖時(shí)，對(duì)周?chē)ㄖ锏挠绊懢捅仨毥o予更加充分的考慮。逆作法由于具有縮短工程總工期，節(jié)約施工成本、對(duì)環(huán)境影響小等優(yōu)點(diǎn)，作為一種十分有效的深基坑支護(hù)技術(shù)在高層建筑地下室中應(yīng)用廣泛。

一、工藝原理

逆作法是相對(duì)于建筑物傳統(tǒng)的施工順序而言的，傳統(tǒng)的施工多層地下室，一般是先用支護(hù)結(jié)構(gòu)圍護(hù)后垂直開(kāi)挖基坑，直至挖到設(shè)計(jì)標(biāo)高后，采用鋼筋混凝土澆筑底板，然后再逐層向上施工基坑開(kāi)挖所需的支護(hù)，最后才進(jìn)行地上結(jié)構(gòu)施工。與此同時(shí)可自上而下進(jìn)行進(jìn)行上部結(jié)構(gòu)的施工(工藝原理如圖1所示)。簡(jiǎn)而言之，逆作法施工是一種以地面為起始點(diǎn)，向上、向下同時(shí)進(jìn)行施工，直至工程完工新的施工方法。一般來(lái)說(shuō)，逆作法施工可分為：全逆作法、半逆作法、部分逆作法、分層逆作法。根據(jù)地面層底面的梁板結(jié)構(gòu)敞開(kāi)或封閉的不同情況，又可分為開(kāi)敞式逆作法和封閉式逆作法。

圖1“逆作法”施工工藝原理

二、施工工藝特點(diǎn)

（1）可使建筑物上部結(jié)構(gòu)的施工和地下基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工平行立體作業(yè)，在建筑規(guī)模大、上下層次多時(shí)，大約可節(jié)省三分之一工時(shí)。

（2）受力良好合理，圍護(hù)結(jié)構(gòu)變形量小，因而對(duì)鄰近建筑的影響也小。

（3）最大限度利用地下空間，擴(kuò)大地下室建筑面積。

（4）施工可少受風(fēng)雨影響，且土方開(kāi)挖可較少或基本不占總工期。

（5）由于開(kāi)挖和施工的交錯(cuò)進(jìn)行，逆作結(jié)構(gòu)的自身荷載由立柱直接承擔(dān)并傳遞至地基，減少了大開(kāi)挖時(shí)卸載對(duì)持力層的影響，降低了基坑內(nèi)地基回彈量。

（6）一層結(jié)構(gòu)平面可作為工作平臺(tái)，不必另外架設(shè)開(kāi)挖工作平臺(tái)與內(nèi)撐，這樣大幅度削減了支撐和工作平臺(tái)等大型臨時(shí)設(shè)施，減少了施工費(fèi)用。

（7）逆作法存在的不足體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，逆作法支撐位置受地下室層高的限制，無(wú)法調(diào)整高度，如遇較大層高的地下室，有時(shí)需另設(shè)臨時(shí)水平支撐或加大圍護(hù)墻的斷面及配筋。由于挖土是在頂部封閉狀態(tài)下進(jìn)行，基坑中還分布有一定數(shù)量的中間支承柱和降水用井點(diǎn)管，目前尚缺乏小型、靈活、高效的小型挖土機(jī)械，使挖土的難度增大。但這些技術(shù)問(wèn)題相信很快會(huì)得到解決。

三、工藝流程

地下連續(xù)墻、支護(hù)樁、工程樁(含鋼管柱)的施工開(kāi)挖負(fù)一層土方至給定標(biāo)高首層樓板施工開(kāi)挖負(fù)二層土方至給定標(biāo)高負(fù)一層樓面結(jié)構(gòu)施工(含部分襯墻)開(kāi)挖地下室剩余土方墊層澆筑底板防水層施工底板結(jié)構(gòu)施工負(fù)三層防水及襯墻施工負(fù)二層樓面結(jié)構(gòu)施工負(fù)二層防水及襯墻施工。

四、工程實(shí)例

（一）工程概況

某建筑，地上28層，地下3層，建筑總面積為25400m2，同工期為14個(gè)月。該工程的工期緊，施工場(chǎng)地狹小，為了爭(zhēng)取時(shí)間，最大限度縮短工期，因此在設(shè)計(jì)初期便確定了地下室采用逆作法施工的工藝，地下室結(jié)構(gòu)和±0．00以上將從首層樓面開(kāi)始，地下室結(jié)構(gòu)和±0．00以上同時(shí)施工，從而達(dá)到節(jié)省工期，提早進(jìn)行售樓的目的。

（二）施工準(zhǔn)備

進(jìn)場(chǎng)施工前，首先要組建項(xiàng)目經(jīng)理部，落實(shí)材料和人員，合理安排人材物，與甲方及監(jiān)理保持密切協(xié)作。專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)料，工程師核定，確保井壁管、過(guò)濾管、黏土等材料的質(zhì)量。

（三）續(xù)墻中梁盒的預(yù)埋

由于考慮到基坑將采用首層、負(fù)1層及負(fù)2層框架梁作為水平支撐體系，因此在地下連續(xù)墻施工階段，就必須在墻體上準(zhǔn)確預(yù)留出框架梁的接口。本工程采用了預(yù)留梁盒的方法，即通過(guò)準(zhǔn)確的計(jì)算和安裝時(shí)的控制，事先在連續(xù)墻墻體鋼筋籠上放置梁盒，日后待土方開(kāi)挖后將梁盒內(nèi)的填充物清理干凈即可進(jìn)行框架梁的安裝，簡(jiǎn)單又快捷，而且還節(jié)省工期和成本。

（四）續(xù)墻、沖孔樁的施工

根據(jù)工期計(jì)劃及設(shè)計(jì)圖紙要求，本工程的地下室采用逆作法施工，基坑土方開(kāi)挖前必須先完成連續(xù)墻和沖孔樁的施工，再進(jìn)行樁承臺(tái)基礎(chǔ)與鋼管柱的接頭節(jié)點(diǎn)的施工。連續(xù)墻和沖孔樁將按照常規(guī)的施工工藝進(jìn)行。

（五）樁承臺(tái)、結(jié)構(gòu)鋼管柱施工

（1）當(dāng)工程樁澆筑完成且達(dá)到一定強(qiáng)度后，應(yīng)先用泥漿泵將樁孔內(nèi)的部分泥漿抽出(以孔壁不坍塌為準(zhǔn))，然后再往孔內(nèi)拋入袋裝的碎石，直至有足夠的高度和密實(shí)的工作面能站立作業(yè)人員(碎石粒徑1cm～3cm為宜)。

（2）為了滿(mǎn)足人員井下進(jìn)行鋼管柱定位器安裝的空間要求，按照設(shè)計(jì)要求和施工經(jīng)驗(yàn)，人工挖孔成井的內(nèi)半徑必須比樁承臺(tái)半徑大0．5m。挖柱井孔前，要定出軸線(xiàn)及柱井位，放出柱井孔位中心線(xiàn)和柱井孔徑。

（3）進(jìn)行開(kāi)挖時(shí)，孔井的開(kāi)挖方式類(lèi)似人工挖樁的開(kāi)挖，采用鋼筋混凝土護(hù)壁作為支護(hù)，并嚴(yán)格監(jiān)控井下的空氣、水位情況以及開(kāi)挖深度。

（4）在施工樁井完成后挖樁井孔達(dá)到要求的標(biāo)高時(shí)，并通過(guò)鑒定和驗(yàn)收，符合要求后便可進(jìn)行樁頭浮漿打鑿以及樁承臺(tái)墊層的澆筑。

（5）在承臺(tái)墊層及防水層施工完成后，便可以按照設(shè)計(jì)要求預(yù)留出承臺(tái)的豎向鋼筋及進(jìn)行鋼管樁埋件的安裝，然后在澆筑樁頂及部分承臺(tái)混凝土，將鋼管柱腳的預(yù)埋件固定，待混凝土達(dá)到一定強(qiáng)度以后再將鋼管柱吊裝至井內(nèi)，將其與預(yù)埋件焊接安裝牢固，最后再進(jìn)行鋼管柱內(nèi)混凝土澆筑，并在井孔回填前安裝好地下室各層的節(jié)點(diǎn)環(huán)梁。

（六）土方開(kāi)挖

由于土方施工與結(jié)構(gòu)施工交叉進(jìn)行，因而土方施工變得相對(duì)困難，土方開(kāi)挖直接影響到結(jié)構(gòu)施工，對(duì)工期影響較大，合理科學(xué)地組織好土方施工是逆作法施工的首要問(wèn)題。本工程按水平支撐的分部分五次挖土，除第一次采用正作法外，其余幾次均采用逆作法，施工流程如下：

（1）第一次基坑大開(kāi)挖土方到滿(mǎn)足安裝首層框架梁板支項(xiàng)施工，完成首層框架梁、板澆筑施工并留置出土口；

（2）第二次基坑土方大開(kāi)挖至滿(mǎn)足負(fù)1層框架梁支項(xiàng)施工，并進(jìn)行負(fù)1層框架支撐梁(不澆樓板)及核心筒剪力墻的施工。

（七）地下室核心筒的施工和基坑土方開(kāi)挖的完成在基坑核心筒部位的土方開(kāi)挖完成后，首先進(jìn)行核心筒承臺(tái)的施工，以確保核心筒剪力墻能在上蓋結(jié)構(gòu)施工到18層樓時(shí)能夠全部完成。核心筒承臺(tái)和地下室的剪力墻采用順作法施工，從底板一直做到伏1層剪力墻，從而完成核心筒剪力墻的結(jié)構(gòu)施工。核心筒完成后，上蓋結(jié)構(gòu)可以繼續(xù)向上施工直至封頂，而地下室再將核心筒以外的剩余土方挖運(yùn)出去，至此整個(gè)基坑土方開(kāi)挖工作全部完成。

高校紀(jì)檢工作意見(jiàn)范文3

隨著高校辦學(xué)越來(lái)越融入國(guó)際化和社會(huì)化，大學(xué)的任務(wù)早已不止單純地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。特別是當(dāng)前西方國(guó)家和敵對(duì)勢(shì)力的滲透、多種文化和思潮的交融交織交鋒、國(guó)際形勢(shì)的復(fù)雜多變、國(guó)內(nèi)改革的矛盾和利益沖突、網(wǎng)絡(luò)和新媒體的迅猛發(fā)展等，都使得高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨著不少問(wèn)題和挑戰(zhàn)：一方面，高校需要采取更加有效、更加多元的形式加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的教育引導(dǎo)；另一方面，也需要積極調(diào)動(dòng)各方力量參與，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的張力與合力。為此，高校可構(gòu)建“防、管、控、導(dǎo)”四位一體的意識(shí)形態(tài)工作機(jī)制，確保意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主動(dòng)權(quán)、話(huà)語(yǔ)權(quán)、知情權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，以提高高校意識(shí)形態(tài)工作的針對(duì)性和有效性。

一、防――爭(zhēng)取高校意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)

高校的青年學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成和逐步成熟的重要階段，對(duì)涉世未深的青年來(lái)說(shuō)，好奇心的驅(qū)使會(huì)讓他們極易受到各種誘惑的影響。特別是大學(xué)校園的開(kāi)放特征，會(huì)讓學(xué)生接觸到形形的各類(lèi)人員。同時(shí)，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，人類(lèi)已經(jīng)步入了信息傳播極其迅速的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和新媒體的運(yùn)用變得越來(lái)越廣泛，學(xué)生接收到的各類(lèi)信息五花八門(mén)、良莠不齊。因此，大學(xué)生所接觸的環(huán)境，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)環(huán)境還是虛擬環(huán)境，都需要進(jìn)行過(guò)濾和凈化，就像保護(hù)未成年人的“凈網(wǎng)”行動(dòng)一樣，要盡可能筑造一道思想上的防護(hù)屏障，不能等出了問(wèn)題再來(lái)解決，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，預(yù)防在前，做好防范工作。

（一）注重防范意識(shí)培養(yǎng)

當(dāng)前，部分高校對(duì)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的安全防范認(rèn)識(shí)還不到位，沒(méi)有引起足夠重視，或者重視只停留在表面和口頭上，沒(méi)有層層落實(shí)在行動(dòng)上。學(xué)校要加強(qiáng)全校師生思想上的安全防范教育，針對(duì)學(xué)生，要把意識(shí)形態(tài)安全防范納入新生始業(yè)教育，讓學(xué)生剛進(jìn)校門(mén)就樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和防范意識(shí)，對(duì)西方錯(cuò)誤思潮、極端民族主義、宗教和敵對(duì)勢(shì)力的思想滲透等提高警惕；結(jié)合時(shí)事形勢(shì)，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題性的意識(shí)形態(tài)安全防范知識(shí)講座，使學(xué)生對(duì)傳播錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)和思想文化的人和事增強(qiáng)判斷力和鑒別力；通過(guò)課堂、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信等多種途徑進(jìn)行提醒，通過(guò)互加微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)警示案例，防止學(xué)生卷入社會(huì)矛盾或被錯(cuò)誤思想利誘參與非法活動(dòng)；建立與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通的渠道，了解學(xué)生的思想，對(duì)傾向性、苗頭性的不良思想問(wèn)題及時(shí)采取措施。針對(duì)教職工，要加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn)，將意識(shí)形態(tài)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育納入培訓(xùn)內(nèi)容，使新教師掌握思想政治工作的基本方法和途徑；將意識(shí)形態(tài)教育作為教研活動(dòng)的一項(xiàng)研討內(nèi)容，針對(duì)存在的問(wèn)題共同研究對(duì)策；將意識(shí)形態(tài)安全防范納入工作職責(zé)或考核內(nèi)容，增強(qiáng)教職工主動(dòng)承擔(dān)意識(shí)形態(tài)工作的自覺(jué)性和責(zé)任感。

（二）注重防范外來(lái)人員

大學(xué)校園中，外來(lái)人員進(jìn)出校門(mén)的情況往往較多，意圖不軌人員混入其中往往帶有隱蔽性，難以識(shí)別，給不法分子帶來(lái)可乘之機(jī)。雖然高校一般都設(shè)有門(mén)衛(wèi)，一些高校也實(shí)行外來(lái)車(chē)輛、外來(lái)人員入校登記制度，但仍有漏洞。學(xué)校要注意防范，一方面可加強(qiáng)保衛(wèi)人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化校園進(jìn)出物品的檢查，并邀請(qǐng)國(guó)安、公安人員傳授經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高對(duì)不法分子的辨別能力，對(duì)高校中曾發(fā)生的不法分子散布信息、組織活動(dòng)等影響意識(shí)形態(tài)工作的案例進(jìn)行梳理，摸清其特點(diǎn)和規(guī)律，使保衛(wèi)人員和學(xué)生安全員對(duì)類(lèi)似情況提高警惕；另一方面，也可采用先進(jìn)的技術(shù)手段，根據(jù)本校實(shí)際安裝多功能門(mén)禁系統(tǒng)和識(shí)別系統(tǒng)，減少人工管理的漏洞。同時(shí)加強(qiáng)校園巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止不法活動(dòng)，增強(qiáng)防衛(wèi)針對(duì)性。

（三）注重講學(xué)內(nèi)容審核

高校崇尚學(xué)術(shù)自由，一些人認(rèn)為學(xué)術(shù)報(bào)告對(duì)思想政治工作和意識(shí)形態(tài)建設(shè)的影響不大，往往對(duì)報(bào)告、講座等疏于管理，缺少審核，對(duì)報(bào)告人的講課內(nèi)容未進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)校可組織各類(lèi)報(bào)告、講座，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生當(dāng)中威信較高的主講人作為學(xué)術(shù)知名專(zhuān)家，其言行將直接對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響，不經(jīng)意的幾句話(huà)可能就會(huì)影響學(xué)生的一生。學(xué)術(shù)研究可以有批判，但對(duì)一些所謂的“學(xué)術(shù)專(zhuān)家”打著學(xué)術(shù)研究旗號(hào)極不負(fù)責(zé)的言行必須遏制，對(duì)于這些情形，教師也要正確引導(dǎo)學(xué)生，以免被這些思想影響。為此，要拉緊意識(shí)形態(tài)安全這根弦，一方面，要對(duì)校內(nèi)舉行的各類(lèi)論壇、講座、報(bào)告等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，建立政治審查制度，并安排政治立場(chǎng)堅(jiān)定的師生參與監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)介入；另一方面，高校之間可建立聯(lián)盟，建立講座、報(bào)告“白名單”和“黑名單”信息庫(kù)，建立信息共享和通報(bào)制度，防止因講座、報(bào)告在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域產(chǎn)生不良影響。

（四）注重網(wǎng)絡(luò)信息防護(hù)

網(wǎng)絡(luò)和新媒體的快速發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，雖然給高校的電子辦公、管理服務(wù)等提供了便利，但各種有害信息的泛濫，也給高校思想政治工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)[4]。由于高校一般都建有校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)端口是校內(nèi)網(wǎng)與校外網(wǎng)互聯(lián)的大門(mén)，高校要通過(guò)技術(shù)防護(hù)手段，嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)傳播信息的入口關(guān)。如可加強(qiáng)校園網(wǎng)信息的安全監(jiān)控，對(duì)于以互聯(lián)網(wǎng)為主要途徑且必須經(jīng)過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)端口傳播的一些明顯帶有抨擊、肢解、遮蔽社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的信息，學(xué)校可通過(guò)設(shè)置關(guān)鍵字、鏈接舉報(bào)和自動(dòng)記錄等方式，對(duì)此類(lèi)不良信息開(kāi)啟自動(dòng)過(guò)濾功能，并定期通過(guò)一定的關(guān)鍵字掃描網(wǎng)絡(luò)信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除不良信息，凈化學(xué)生所接觸到的校園網(wǎng)絡(luò)，盡可能保護(hù)學(xué)生的思想，使其遠(yuǎn)離不良信息的侵蝕和蠱惑。

二、管――提升高校意識(shí)形態(tài)陣地的話(huà)語(yǔ)權(quán)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想決定行動(dòng)。對(duì)于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的摩擦和碰撞，不能聽(tīng)之任之，不僅需要引導(dǎo)，也需要采取有效措施加強(qiáng)管理。

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

高校教師是教育教學(xué)的核心力量，不僅承擔(dān)著為全社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的職責(zé)，更要為學(xué)生啟迪智慧，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念和高尚的品德。因此，教師不僅是知識(shí)的傳播者，也是人格的影響者，更是思想的啟迪者和示范者。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)發(fā)展的需要，也是建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求。“學(xué)高為師，身正為范”，教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，必須有為師者應(yīng)有的形象，要在道德上、思想上有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。我國(guó)高校的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，教師的根本目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)所倡導(dǎo)的理想信念、價(jià)值觀(guān)念、發(fā)展目標(biāo)是一名教師最基本的素質(zhì)。為此，高校應(yīng)將堅(jiān)持社會(huì)主義方向、執(zhí)行黨的教育方針情況作為衡量師德師風(fēng)的首要條件，將思想政治工作納入教師教育教學(xué)的重要內(nèi)容，形成規(guī)矩寫(xiě)入大學(xué)章程和師德規(guī)范，對(duì)教師中出現(xiàn)與社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)相違背的情況實(shí)行一票否決制。

（二）加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范管理

高校倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，但并不意味著可以借學(xué)術(shù)研究的途徑傳播錯(cuò)誤思想。特別是對(duì)一些有爭(zhēng)議觀(guān)點(diǎn)或是明顯帶有誤讀、曲解觀(guān)點(diǎn)的研究，應(yīng)慎重對(duì)待，防止大面積傳播，在批判基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，并盡可能減少其影響。要遵循“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”的原則，保持政治敏感性，禁止將尚未定論、正在研究中的涉及政治敏感問(wèn)題的學(xué)術(shù)課題作為教學(xué)內(nèi)容，防止學(xué)生參與政治敏感問(wèn)題的課題研究，保護(hù)學(xué)生不受偏離社會(huì)主義思想的影響。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，嚴(yán)厲懲處學(xué)術(shù)不端行為，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生在良好的學(xué)風(fēng)下成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)重點(diǎn)人群跟蹤

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的錯(cuò)誤思想觀(guān)點(diǎn)，往往是從少數(shù)人開(kāi)始發(fā)端，如果不引起重視，任其傳播不及時(shí)制止，后果將不堪設(shè)想。因此，高校應(yīng)在苗頭信息剛出現(xiàn)在少數(shù)人身上時(shí)就要給予特別關(guān)注，要在平時(shí)工作中多途徑了解教職工中有無(wú)偏激思想和言論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性地及時(shí)開(kāi)展思想政治工作。特別是對(duì)師生當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)不良情緒、心理健康呈現(xiàn)不良趨勢(shì)、負(fù)面思想和表現(xiàn)突出的人員進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和跟蹤，通過(guò)多種形式給予關(guān)懷，讓他們感受到組織的溫暖，出現(xiàn)苗頭性問(wèn)題及時(shí)介入；對(duì)學(xué)習(xí)困難、生活困難的學(xué)生，采取結(jié)對(duì)幫扶等措施助其進(jìn)步，避免引發(fā)其他負(fù)面的思想問(wèn)題、心理問(wèn)題和情緒；對(duì)思維活躍、思想成熟度處于上升期的青年教師，特別是精神壓力和生活壓力較大的教師給予更多關(guān)心，多提供針對(duì)青年教師成長(zhǎng)的平臺(tái)和空間，使青年教師引導(dǎo)學(xué)生感受更多正能量，營(yíng)造積極向上的工作生活環(huán)境和氛圍。

（四）加強(qiáng)媒體陣地建設(shè)

當(dāng)今社會(huì)，信息傳播途徑的多元化使得傳統(tǒng)媒體的作用逐漸削弱，取而代之的是網(wǎng)絡(luò)和新媒體的輿論導(dǎo)向作用變得越來(lái)越強(qiáng)大。當(dāng)前大學(xué)生已成為一支數(shù)量龐大的“網(wǎng)絡(luò)力量”，他們更樂(lè)于通過(guò)微博、微信等新媒體發(fā)表意見(jiàn)，大學(xué)里處處可見(jiàn)“低頭族”。于是新媒體必然會(huì)成為高校思想政治工作新的手段和工具。為此，高校的思想政治工作者需要通過(guò)多種形式探索更有效的方式，使新媒體為我所用。[3] 當(dāng)前高校已經(jīng)開(kāi)始重視網(wǎng)站、微博、微信等媒體建設(shè)，并將新媒體平臺(tái)作為意識(shí)形態(tài)的傳播工具，但吸引力還不夠。在這種情況下，一方面，高校對(duì)傳統(tǒng)媒體陣地要繼續(xù)堅(jiān)守，繼續(xù)抓好校刊、校報(bào)、宣傳欄、廣播、電視臺(tái)和其他校園自媒體的建設(shè)；另一方面，要積極向互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等輿論陣地延伸。如加強(qiáng)各類(lèi)媒體特別是新媒體的統(tǒng)籌管理，進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)整體規(guī)劃，建立統(tǒng)一管理的校內(nèi)網(wǎng)站群系統(tǒng)和微博、微信官方平臺(tái)；加強(qiáng)網(wǎng)站和新媒體的內(nèi)容審核和建站審批，豐富正面引導(dǎo)的傳播內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)站、QQ群等傳遞正能量；積極開(kāi)發(fā)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳和中國(guó)夢(mèng)教育的新媒體應(yīng)用，開(kāi)發(fā)在線(xiàn)微課教育，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的針對(duì)性和吸引力，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代努力提升互聯(lián)網(wǎng)和新媒體陣地的話(huà)語(yǔ)權(quán)。

三、控――把握高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的知情權(quán)

及時(shí)掌握校園動(dòng)態(tài)，對(duì)于高校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)建設(shè)來(lái)說(shuō)非常重要。如果不及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)信息或是問(wèn)題處理不及時(shí)，某些事態(tài)極可能擴(kuò)大影響，造成難以挽回的后果。因此，高校必須主動(dòng)及時(shí)掌握各類(lèi)信息，把控意識(shí)形態(tài)的動(dòng)態(tài)和變化，監(jiān)控和及時(shí)處理不良事態(tài)的發(fā)展，保持校園的穩(wěn)定。

（一）全面研判思想動(dòng)態(tài)

全面了解師生的思想動(dòng)態(tài)可以讓高校領(lǐng)導(dǎo)者更好地把控工作的全局。學(xué)校一方面要加強(qiáng)與師生面對(duì)面的交流，可定期安排管理者去教室、寢室和其他學(xué)生學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所調(diào)研，定期安排管理者和管理部門(mén)與師生面談的接待日活動(dòng)，也可召開(kāi)具有一定代表性的師生座談會(huì)，通過(guò)交流及時(shí)了解和掌握師生的所思所想，知道師生真正關(guān)心的事，在哪些問(wèn)題上存在不滿(mǎn)，及時(shí)處理一些矛盾和問(wèn)題，避免不良情緒積聚而引發(fā)更嚴(yán)重的后果。另一方面，可進(jìn)行層層發(fā)動(dòng)，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任，在各個(gè)層面經(jīng)常性開(kāi)展思想動(dòng)態(tài)研判活動(dòng)，通過(guò)討論會(huì)等方式多方聽(tīng)取意見(jiàn)，多渠道了解師生思想實(shí)際，以前瞻性的角度對(duì)當(dāng)前的狀況和下一步的趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)預(yù)判，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。

（二）全面監(jiān)控輿情動(dòng)態(tài)

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和新媒體信息傳遞極其迅速的情況下，特別是一些虛假信息真假難辨，廣泛傳播會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，因此非常有必要對(duì)網(wǎng)絡(luò)和媒體輿情進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，減少信息傳播所帶來(lái)的負(fù)面影響。如可通過(guò)校園官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信公眾號(hào)和新聞發(fā)言人及時(shí)師生所關(guān)心事件的權(quán)威信息，杜絕影響穩(wěn)定的各種猜測(cè)流言的傳播和蔓延；可廣泛發(fā)動(dòng)黨員和學(xué)生干部，留意校園網(wǎng)、外部互聯(lián)網(wǎng)和新媒體當(dāng)中的輿論動(dòng)態(tài)，織密輿情監(jiān)控網(wǎng)，及時(shí)在各個(gè)層面溝通匯報(bào)，掌握最新情況；可組建網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)他們加強(qiáng)輿論引導(dǎo)能力的針對(duì)性培訓(xùn)，在突發(fā)輿情危機(jī)時(shí)參與討論，發(fā)表評(píng)論，進(jìn)行正面引導(dǎo)，盡可能消減負(fù)面信息的影響，避免事態(tài)擴(kuò)大。

（三）全面延伸信息員隊(duì)伍

意識(shí)形態(tài)工作除了要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控外，也要關(guān)注發(fā)生在師生日常工作學(xué)習(xí)生活中的其他情況，這類(lèi)信息往往需要通過(guò)各個(gè)層面的信息員來(lái)收集。一些不穩(wěn)定因素往往從小事開(kāi)始發(fā)生，小問(wèn)題不引起重視，往往會(huì)由小變大，擴(kuò)大影響。為此，需要全面延伸信息獲取的覆蓋面，可在各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各個(gè)班級(jí)、各個(gè)寢室、各個(gè)學(xué)生組織和社團(tuán)組織當(dāng)中，廣布“眼線(xiàn)”，建立縱橫交錯(cuò)的信息員隊(duì)伍，協(xié)助意識(shí)形態(tài)安全工作，通過(guò)信息員及時(shí)掌握和了解師生當(dāng)中涉及政治安全、人身安全、心理安全等方面的傾向性、苗頭性問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的思想工作，有效發(fā)現(xiàn)和處置隱患問(wèn)題和突發(fā)事件。

四、導(dǎo)――發(fā)揮高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主導(dǎo)權(quán)

（一）增強(qiáng)思政課改革的靈活性

思想政治理論課仍然是當(dāng)前大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的主渠道、主陣地，“兩課”教師是思想政治理論課堂教育的主力軍。在課堂上傳遞及其中國(guó)化的最新理論成果是引導(dǎo)大學(xué)生確立基本思想及其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)最直接的途徑。但理論教學(xué)往往枯燥乏味，加之部分教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有將理論結(jié)合實(shí)際，也沒(méi)有從身邊的事物切入談自己的心得體會(huì)，對(duì)學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題不夠重視，不能啟發(fā)學(xué)生思考，“滿(mǎn)堂灌”式的課堂教學(xué)缺乏吸引力。高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)思政課改革，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育引領(lǐng)思想政治工作，加強(qiáng)思政課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力，推行課堂教學(xué)創(chuàng)新，將大班授課與小班討論、網(wǎng)上自學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，采取更有吸引力的教學(xué)方式方法，借助新媒體平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)；開(kāi)設(shè)一些結(jié)合時(shí)勢(shì)的講座、專(zhuān)題報(bào)告，幫助大學(xué)生及時(shí)了解和解讀當(dāng)今熱點(diǎn)時(shí)事，引導(dǎo)大學(xué)生用與時(shí)俱進(jìn)的眼光對(duì)形勢(shì)發(fā)展和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行審視和判斷；改革思政課考評(píng)方式，突出形成性考核，并優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建以行為養(yǎng)成為核心的學(xué)習(xí)生涯考評(píng)體系；將中國(guó)夢(mèng)教育納入思政課內(nèi)容，組織多形式、接地氣、符合學(xué)生接受特點(diǎn)的中國(guó)夢(mèng)主題教育活動(dòng)；根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)（群）特點(diǎn)定制思政課學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)改革教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治課堂教育的針對(duì)性。

（二）增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性

理論來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的重要手段之一，對(duì)于大學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)、培養(yǎng)優(yōu)秀品格、增強(qiáng)自身的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感具有非常重要的意義。高校結(jié)合社會(huì)實(shí)踐來(lái)開(kāi)展思想政治教育，可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)感，相比理論教育更貼近生活，更具吸引力。但目前高校組織的社會(huì)實(shí)踐形式往往較為單一，對(duì)經(jīng)費(fèi)的支持也比較有限，常常會(huì)讓人覺(jué)得“為實(shí)踐而實(shí)踐”，而沒(méi)有讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的真正意義。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的安排有較大的隨意性，實(shí)踐過(guò)程也缺乏監(jiān)督考核機(jī)制，社會(huì)實(shí)踐真正起到教育人的效果仍然不夠理想。為此，高校應(yīng)積極拓展普適性的思政實(shí)踐教學(xué)基地，將課堂實(shí)踐與校內(nèi)外實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)目的意義設(shè)置學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)需要完成的主要指標(biāo)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐考核的針對(duì)性。鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)體驗(yàn)，感悟生活，通過(guò)社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、企業(yè)調(diào)研、職業(yè)規(guī)劃、熱點(diǎn)討論、體會(huì)分享、演講賽、辯論賽等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，豐富教育途徑，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。

（三）增強(qiáng)自我教育的生動(dòng)性

在校大學(xué)生大多都已是成年人，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。目前高校學(xué)生的自我教育通常以樹(shù)典型的正面教育為主，形式單一，激勵(lì)作用和影響范圍有限。此外，高校通過(guò)學(xué)生組織進(jìn)行自治，通常在自我管理、自我服務(wù)方面做得多，自我教育方面做得少，學(xué)生自我教育的載體仍有所欠缺。因此，高校需要?jiǎng)?chuàng)新形式載體，使學(xué)生的自我教育更有效地開(kāi)展。如可組建“學(xué)生講師團(tuán)”，通過(guò)一定的方式選拔學(xué)生骨干，組建宣講隊(duì)伍，通過(guò)思政課教師的引導(dǎo)和省市講師團(tuán)專(zhuān)家的培訓(xùn)，使學(xué)生成為理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育和中國(guó)夢(mèng)教育的主人翁和踐行者，擴(kuò)大“學(xué)生講師團(tuán)”巡回宣講的覆蓋面，用學(xué)生自己的所見(jiàn)所聞、親身經(jīng)歷、感想體會(huì)等來(lái)教育同齡人，增強(qiáng)思想教育的吸引力和感染力，產(chǎn)生自我教育的共鳴效果。

高校紀(jì)檢工作意見(jiàn)范文4

Abstract： Volunteer work for college students provides contemporary students with a platform to serve to society，enhance practice and develop themselves very well. It shows the positive mental outlook of volunteers' spirit of dedication， friendship， mutual assistance and progress. However， affecting seriously by the existing non-standardized problems， the quality， efficiency and sustainable development of the volunteer work are restricted. By analyzing relative research literatures， exploring current status of college volunteer works， non-standardized problems in the volunteer work were studied based on empirical research， corresponding countermeasures and suggestions were obtained in order to achieve the long-term sustainable development in volunteer work for college students.

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)生志愿服務(wù)工作；非規(guī)范化問(wèn)題；實(shí)證研究；對(duì)策建議

Key words： volunteer work for college students；non-standardized problems；empirical research；countermeasures and suggestions

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）02-0207-02

0 引言

每年的12月5日是聯(lián)合國(guó)大會(huì)確立的國(guó)際志愿者日，“志愿者”的英文表述為“Volunteer”，是指利用自己的時(shí)間、專(zhuān)業(yè)技能等資源，盡己所能、不計(jì)報(bào)酬，自愿為社會(huì)和他人提供服務(wù)和幫助的人①。在香港、深圳和廣州等地通常把“志愿者”稱(chēng)為“義工”。近幾年，中國(guó)青年志愿者秉承“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的服務(wù)精神，在農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)、服務(wù)西部計(jì)劃、環(huán)境保護(hù)、大型活動(dòng)、社會(huì)公益等領(lǐng)域都發(fā)揮了巨大的作用。當(dāng)代大學(xué)生，作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，同時(shí)也是中國(guó)青年志愿者服務(wù)工作的主力軍，志愿者服務(wù)工作也為當(dāng)代大學(xué)生提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、增強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉自我的良好平臺(tái)，但是由于缺乏規(guī)范性的規(guī)章制度、選拔培訓(xùn)機(jī)制以及激勵(lì)機(jī)制等配套措施，高校學(xué)生志愿者服務(wù)工作依然處于臨時(shí)性、應(yīng)急性的狀態(tài)。本文通過(guò)剖析目前高校學(xué)生志愿服務(wù)工作現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)證調(diào)研工作，分析其存在的非規(guī)范化問(wèn)題并探索相應(yīng)的對(duì)策建議。

1 非規(guī)范化問(wèn)題認(rèn)識(shí)

1.1 志愿者的選拔環(huán)節(jié)缺少程序化的運(yùn)作 人員選拔是志愿服務(wù)有效實(shí)施的至關(guān)重要環(huán)節(jié)，當(dāng)前大學(xué)生志愿者的招納工作主要是采用自愿報(bào)名（包括推薦和自薦），在缺少相關(guān)規(guī)章制度的依據(jù)下，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)組織者缺乏針對(duì)性的遴選和規(guī)范化的選拔流程，盲目擴(kuò)大招募范圍、降低進(jìn)入資格，導(dǎo)致有的學(xué)生雖然加入到了志愿服務(wù)組織當(dāng)中，但是并沒(méi)有做好開(kāi)展志愿工作的心理準(zhǔn)備或不具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能，有些學(xué)生則是懷著獲取心靈滿(mǎn)足感或獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)等功利性動(dòng)機(jī)。所以在實(shí)際志愿服務(wù)當(dāng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)法勝任志愿服務(wù)工作、由于某種原因中途退出、出工不出力等不良現(xiàn)象，影響整個(gè)志愿團(tuán)隊(duì)的正常工作和志愿者形象。

1.2 志愿者的培訓(xùn)指導(dǎo)工作層次偏低 由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)性的志愿服務(wù)管理部門(mén)，高校志愿服務(wù)工作基本上是由校團(tuán)委或各級(jí)學(xué)生工作部門(mén)負(fù)責(zé)，具體工作的開(kāi)展一般是由一到兩名專(zhuān)任教師統(tǒng)籌安排，所以無(wú)論開(kāi)展什么樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，培訓(xùn)指導(dǎo)工作基本都在校內(nèi)進(jìn)行，工作基本都是由專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，缺少所要從事的志愿服務(wù)工作的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，而且培訓(xùn)內(nèi)容大都是一些基本的禮儀規(guī)范、行為準(zhǔn)則，很少涉及專(zhuān)業(yè)技能方面的知識(shí)，所以培訓(xùn)指導(dǎo)工作的總體水平偏低，培訓(xùn)質(zhì)量總體上很難達(dá)到志愿工作的要求。

1.3 志愿服務(wù)工作缺少有效的分工和監(jiān)督 在我們對(duì)高校志愿者所做的一項(xiàng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，38.2%的同學(xué)認(rèn)為志愿團(tuán)體內(nèi)部分工不明確，最終導(dǎo)致權(quán)責(zé)不清、工作效率低下，甚至團(tuán)體成員之間產(chǎn)生內(nèi)部矛盾，由于高校志愿服務(wù)工作具有臨時(shí)性和隨機(jī)性的特征，志愿團(tuán)體通常是由不同專(zhuān)業(yè)、不同班級(jí)的學(xué)生臨時(shí)組建而成，師生之間、成員之間缺少相互了解，所以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好往往被忽視，工作的安排帶有很大的隨意性，由于成員背景復(fù)雜，出現(xiàn)問(wèn)題之后往往由于權(quán)責(zé)不清而無(wú)法得到及時(shí)解決，這也是導(dǎo)致志愿服務(wù)工作效率低下的主要原因。這就從正面反映了目前高校志愿服務(wù)工作缺乏有效的分工和實(shí)時(shí)的監(jiān)督管理，缺少對(duì)志愿服務(wù)工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估環(huán)節(jié)。

1.4 校志愿服務(wù)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性和長(zhǎng)效機(jī)制 大學(xué)生從事的志愿活動(dòng)多由學(xué)校相關(guān)部門(mén)組織，通過(guò)對(duì)高校志愿者的調(diào)查，近50%的學(xué)生認(rèn)為如今大學(xué)開(kāi)展的志愿活動(dòng)創(chuàng)新性不足，項(xiàng)目?jī)?nèi)容比較單一而且有一定程度的形式主義，導(dǎo)致志愿團(tuán)體成員嚴(yán)重流失；另外，對(duì)志愿服務(wù)者而言仍缺乏有效的權(quán)益保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，面向社會(huì)的志愿服務(wù)活動(dòng)則缺少政府部門(mén)權(quán)威的服務(wù)證明。以經(jīng)費(fèi)開(kāi)支為例，大學(xué)生志愿活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)來(lái)源為學(xué)校撥款、自籌和個(gè)人負(fù)擔(dān)三種方式，但大學(xué)生屬于無(wú)收入階層，相關(guān)服務(wù)費(fèi)用自擔(dān)無(wú)疑會(huì)加重其經(jīng)濟(jì)壓力，這就阻礙了部分學(xué)生主動(dòng)參與志愿服務(wù)工作。綜合以上因素，高校志愿活動(dòng)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更難以形成長(zhǎng)效機(jī)制。

2 規(guī)范化對(duì)策建議的整合

2.1 首先應(yīng)建立健全高校大學(xué)生志愿服務(wù)工作的規(guī)章制度，成立專(zhuān)門(mén)的志愿服務(wù)管理機(jī)構(gòu)。規(guī)章制度應(yīng)涵蓋志愿者的選拔培訓(xùn)機(jī)制、志愿者的權(quán)益保障和激勵(lì)機(jī)制、以及志愿服務(wù)工作的評(píng)估反饋和監(jiān)管機(jī)制。志愿者的招募是志愿活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，而培訓(xùn)指導(dǎo)工作則是志愿服務(wù)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，所以必須嚴(yán)格把關(guān)，以志愿服務(wù)工作的對(duì)象和服務(wù)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，有針對(duì)性的選拔優(yōu)秀志愿者，根據(jù)其所承擔(dān)的志愿服務(wù)工作進(jìn)行有區(qū)分度的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)，并對(duì)培訓(xùn)的效果進(jìn)行實(shí)時(shí)的檢測(cè)和合理的評(píng)估；大學(xué)生志愿者通過(guò)奉獻(xiàn)自身的時(shí)間、精力和愛(ài)心來(lái)服務(wù)他人，其各項(xiàng)權(quán)益理應(yīng)得到保障，無(wú)論是精神或是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)其而言都是一種鼓舞和鞭笞，所以應(yīng)建立制度化的權(quán)益保障機(jī)制和完善的激勵(lì)機(jī)制；對(duì)志愿服務(wù)工作的監(jiān)管、評(píng)估反饋有利于高校及時(shí)發(fā)現(xiàn)志愿活動(dòng)中存在的問(wèn)題并加以糾正，有利于提高志愿服務(wù)的質(zhì)量和效率[3]。綜上所述，只有相關(guān)的體制機(jī)制得到完善，才能形成長(zhǎng)效機(jī)制，才能確保高校志愿服務(wù)工作有序、有據(jù)、高效的開(kāi)展。

2.2 加大高校志愿服務(wù)活動(dòng)的宣傳力度，大力弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，提高大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)工作的認(rèn)知和志愿服務(wù)意識(shí)。

高校志愿活動(dòng)強(qiáng)調(diào)自愿參與和無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)提供扶老助殘、規(guī)范行為、搶險(xiǎn)救災(zāi)、應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件等服務(wù)內(nèi)容，為弱勢(shì)群體、受難人群和貧困地區(qū)提供實(shí)實(shí)在在的支持和幫助。所以高校志愿服務(wù)首在宣傳，宣傳方式不應(yīng)僅局限于課堂教育、張貼通知等傳統(tǒng)形式，應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校、政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)力量等多方協(xié)作，調(diào)動(dòng)各方力量，開(kāi)展形式多樣化的宣傳活動(dòng)，借助專(zhuān)題講座、咨詢(xún)答疑會(huì)、報(bào)紙書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體等渠道，向?qū)W生傳達(dá)志愿服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)意義和實(shí)踐價(jià)值，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與志愿服務(wù)工作的積極性；樹(shù)立先進(jìn)人物、典型事跡，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識(shí)，提高大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)工作的認(rèn)知度，增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)參與志愿服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

2.3 拓寬思路，探索多樣化的高校志愿服務(wù)項(xiàng)目，提升志愿服務(wù)的內(nèi)涵，杜絕形式主義的志愿活動(dòng)。

高校和地方政府應(yīng)立足于地方區(qū)域特征、辦學(xué)特色，因地制宜，把握著力點(diǎn)做到有的放矢，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、走訪(fǎng)、座談會(huì)等形式深入調(diào)查研究，了解社會(huì)各界、高校內(nèi)部以及特殊群體對(duì)志愿服務(wù)的需求，根據(jù)需求來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)高校志愿服務(wù)工作，讓服務(wù)更深層次地與社會(huì)需求相對(duì)接，并在服務(wù)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況和受惠對(duì)象的意愿來(lái)改善服務(wù)質(zhì)量，杜絕一切形式主義的鋪張浪費(fèi)。創(chuàng)新一些新的、可持續(xù)性的服務(wù)項(xiàng)目，圍繞志愿者服務(wù)工作日、志愿服務(wù)工作站、志愿服務(wù)基地等特色建設(shè)，不斷提升大學(xué)生志愿服務(wù)參與率，著力培養(yǎng)志愿者的服務(wù)技能和服務(wù)水平，深化志愿服務(wù)工作的內(nèi)容，提升志愿服務(wù)的內(nèi)涵，為我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)添磚加瓦。

2.4 細(xì)化高校志愿活動(dòng)的分工協(xié)作，充分利用大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我、提升自我和發(fā)展自我的良好平臺(tái)。

根據(jù)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，細(xì)化分工并加以實(shí)時(shí)的跟進(jìn)監(jiān)督是志愿服務(wù)工作順利實(shí)施的重要保證，大學(xué)生是富有創(chuàng)造性和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的精英群體，來(lái)自于不同系別、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)生組成一個(gè)通力協(xié)作的志愿團(tuán)體，共同致力于完成一項(xiàng)系統(tǒng)化的志愿工程，所以應(yīng)根據(jù)每個(gè)參與者的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好進(jìn)行細(xì)化分工、布置任務(wù)。通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的抽樣調(diào)查得出，超過(guò)65%的學(xué)生表示愿意從事與自己的專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)，可以做好的志愿活動(dòng)。學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)安排專(zhuān)門(mén)的師資力量對(duì)志愿服務(wù)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督和反饋，及時(shí)指出工作當(dāng)中存在的不足，指導(dǎo)學(xué)生加以改進(jìn)，為學(xué)生搭建一個(gè)良好的志愿服務(wù)平臺(tái)，真正達(dá)到志愿工作服務(wù)社會(huì)并完善自我的宗旨，讓更多的大學(xué)生有機(jī)會(huì)參與其中，有機(jī)會(huì)通過(guò)接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)并展示自己、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，提高自身的綜合素質(zhì)。

3 總結(jié)

志愿者服務(wù)工作是搭建各個(gè)群體之間和諧關(guān)系的橋梁，大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)化代建設(shè)的中堅(jiān)力量，也是我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的生力軍，所以開(kāi)展高校大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)既能滿(mǎn)足大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的愿望，又能實(shí)現(xiàn)其了解社會(huì)、增強(qiáng)實(shí)踐、適應(yīng)社會(huì)、發(fā)展自我的初衷，是達(dá)到社會(huì)和大學(xué)生“共贏(yíng)”的有效途徑。針對(duì)高校志愿者服務(wù)活動(dòng)目前存在的一系列非規(guī)范化問(wèn)題，社會(huì)各界和高校應(yīng)創(chuàng)新思路，積極采取有效措施加以改進(jìn)，提高廣大大學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)的積極性，努力為每一位大學(xué)生打造一個(gè)良好的志愿服務(wù)平臺(tái)，為我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)其應(yīng)有的綿薄之力。

注釋?zhuān)?/p>

①參照中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)文件：中青發(fā)[2006]55號(hào)《關(guān)于印發(fā)〈中國(guó)注冊(cè)志愿者管理辦法〉的通知》.

參考文獻(xiàn)：

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高校紀(jì)檢工作意見(jiàn)范文5

關(guān)鍵詞：計(jì)量檢定 質(zhì)量管理 社會(huì)計(jì)量 計(jì)量監(jiān)督

一、嚴(yán)格控制計(jì)量檢定工作的環(huán)境,加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)檢器具的使用、維修和保養(yǎng)等管理

在量值傳遞過(guò)程中，作為計(jì)量檢定依據(jù)的檢定規(guī)程對(duì)計(jì)量檢定的環(huán)境條件做了明確規(guī)定，要求檢定工作的環(huán)境條件必須滿(mǎn)足測(cè)量的需要，應(yīng)配備相應(yīng)的設(shè)施對(duì)環(huán)境條件進(jìn)行監(jiān)控、記錄，對(duì)可能影響計(jì)量準(zhǔn)確度的各因素進(jìn)行控制，必要時(shí)應(yīng)行適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼尿?yàn)證。一般要求環(huán)境溫度在20℃±0.5℃,環(huán)境濕度在50%~60%，含塵量小于0.2mg/m3，計(jì)量工作室一定要做到防塵、防震、防腐蝕、防污染及防噪聲等。達(dá)不到要求的環(huán)境條件會(huì)給檢定工作帶來(lái)許多不利因素，將直接影響測(cè)量值的準(zhǔn)確性、可靠性和有效性。為此,我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)量室的管理,按照“6S活動(dòng)”(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全)現(xiàn)場(chǎng)管理辦法,加強(qiáng)計(jì)量室環(huán)境的日常管理。計(jì)量室應(yīng)配有溫控設(shè)備和消防設(shè)備以及環(huán)境監(jiān)測(cè)必需的溫濕度計(jì),并做好環(huán)境條件的監(jiān)控記錄。

標(biāo)準(zhǔn)計(jì)檢器具的正確使用、維修和保養(yǎng)正確操作、及時(shí)維修、科學(xué)精心保養(yǎng),能保持計(jì)量器具精度,延長(zhǎng)其使用壽命。因此,保證計(jì)量器具的正確使用、維修、保養(yǎng)是一項(xiàng)重要工作。

二、加強(qiáng)計(jì)量檢定人員的素質(zhì)培養(yǎng),提高檢測(cè)能力

計(jì)量檢定是一項(xiàng)技術(shù)性極強(qiáng)的工作,量值能否傳遞準(zhǔn)確一致,檢定結(jié)果是否合理有效,能否有效發(fā)揮計(jì)量保證作用,很大程度上取決于計(jì)量人員的水平,沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù)隊(duì)伍,搞好計(jì)量檢定工作只是一句空話(huà)。打鐵還要自身硬,如果計(jì)量檢定機(jī)構(gòu)的工作連自己都不能信服,那么它也就失去了存在的價(jià)值,所以計(jì)量工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要有技術(shù)精湛的專(zhuān)業(yè)計(jì)量工作者來(lái)完成,在計(jì)量工作中,每一個(gè)微小的差錯(cuò)都有可能對(duì)整個(gè)工作產(chǎn)生重大影響,這就需要我們每一個(gè)計(jì)量工作者刻苦加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過(guò)督導(dǎo)、培訓(xùn)等有效措施,改進(jìn)檢定測(cè)試技術(shù),改變服務(wù)方式提升檢定人員的整體素質(zhì)定期或不定期的進(jìn)行計(jì)劃培訓(xùn),不斷提高技術(shù)水平。同時(shí)根據(jù)單位計(jì)量檢測(cè)體系的變化和發(fā)展及時(shí)調(diào)整檢定人員,并相應(yīng)考慮對(duì)人員提出新的要求,逐漸組成一支法制觀(guān)念強(qiáng)、技術(shù)業(yè)務(wù)精、工作效率高的計(jì)量檢定隊(duì)伍。

三、嚴(yán)格實(shí)施計(jì)量檢定規(guī)程,確保計(jì)量檢定的真實(shí)性、完整性、可靠性

計(jì)量檢定規(guī)程是對(duì)計(jì)量器具的計(jì)量性能、檢定項(xiàng)目、檢定條件、檢定方法、檢定周期以及檢定數(shù)據(jù)處理等所做的技術(shù)規(guī)定。計(jì)量檢定規(guī)程屬于計(jì)量技術(shù)規(guī)范,它是進(jìn)行計(jì)量檢定、評(píng)定計(jì)量器具的性能、判斷計(jì)量器具是否合格的技術(shù)性文件,其主要作用在于統(tǒng)一測(cè)量方法,確保計(jì)量器具量值的準(zhǔn)確一致,使全國(guó)的量值能在一定的范圍內(nèi)溯源到計(jì)量基準(zhǔn),是計(jì)量檢定人員執(zhí)行檢定任務(wù)重要的法定依據(jù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)量技術(shù)的進(jìn)步,檢定規(guī)程也在不斷進(jìn)行修訂。為提高檢定工作質(zhì)量,計(jì)量部門(mén)要及時(shí)跟蹤和更新計(jì)量技術(shù)法規(guī)的內(nèi)容,確保檢定規(guī)程的有效性,從而提高檢定工作質(zhì)量。

四、加大宣傳力度,加強(qiáng)部門(mén)配合,形成社會(huì)計(jì)量良好氛圍

計(jì)量工作還有其廣闊的發(fā)展空間,僅僅滿(mǎn)足于做好本職工作固步自封,只能使計(jì)量工作的道路越走越窄,失去了社會(huì)認(rèn)可度也就失去了計(jì)量工作的生命力,所以必須要大張旗鼓地宣傳有關(guān)計(jì)量法律法規(guī),提高使用者的計(jì)量法制意識(shí);宣傳開(kāi)展計(jì)量檢定工作的重要意義,使人民群眾充分認(rèn)識(shí)計(jì)量檢定工作的重要性以及計(jì)量檢定工作缺失的危害性,同時(shí)廣大計(jì)量工作者也要牢固樹(shù)立“服務(wù)群眾,改善民生,構(gòu)建和諧社會(huì)”的理念,切實(shí)把“計(jì)量惠民”工程落到實(shí)處,使計(jì)量檢定工作深入人心,在全社會(huì)形成關(guān)注計(jì)量檢定的大風(fēng)氣,為今后的計(jì)量工作營(yíng)造和諧的工作環(huán)境和良好的輿論氛圍。

五、加強(qiáng)計(jì)量監(jiān)督,建立完善的市場(chǎng)化計(jì)量監(jiān)督機(jī)制

計(jì)量是質(zhì)量的保證,沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有準(zhǔn)確一致的計(jì)量保證,便沒(méi)有高質(zhì)量。計(jì)量工作是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作,涉及到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、科學(xué)研究、文化教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、核安全、國(guó)內(nèi)外貿(mào)易、服務(wù)行業(yè)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,人民生活的各個(gè)方面。計(jì)量監(jiān)督是計(jì)量管理的一個(gè)重要組成部分,其使命是監(jiān)督計(jì)量法律法規(guī)的執(zhí)行,保證計(jì)量法律法規(guī)正確有效地實(shí)施。開(kāi)展計(jì)量器具檢定,必須以法制計(jì)量為先導(dǎo),《計(jì)量法》的頒布實(shí)施,為計(jì)量檢定工作提供了必要的法律保障。但是,如何完善與《計(jì)量法》配套的計(jì)量檢定規(guī)章制度仍有大量工作要做。這就需要建立完善的市場(chǎng)化計(jì)量監(jiān)督機(jī)制,依法加強(qiáng)對(duì)計(jì)量器具的管理。計(jì)量監(jiān)督工作將在提高質(zhì)量、加強(qiáng)技術(shù)基礎(chǔ)、推進(jìn)與國(guó)際慣例接軌等方面,發(fā)揮規(guī)范市場(chǎng)、扶優(yōu)治劣、引導(dǎo)消費(fèi)、服務(wù)企業(yè)的重要作用。

參考文獻(xiàn):

[1]史春霞.淺談如何提高計(jì)量檢定工作的質(zhì)量[J].科技情況開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2008(12).

高校紀(jì)檢工作意見(jiàn)范文6

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生管理工作；問(wèn)題；改善建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）25-0270-02

從20世紀(jì)五六十年代各地方政府為加強(qiáng)各地經(jīng)濟(jì)、文化、醫(yī)療、科技的發(fā)展而興辦的各類(lèi)院校，到現(xiàn)在不斷發(fā)展升級(jí)建立的普通高等院校。中國(guó)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，在這過(guò)程中取得了令人矚目的成績(jī)。如今，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的急劇變化，轉(zhuǎn)型期的各種觀(guān)念和思潮的影響，高校學(xué)生工作也面臨著一些難點(diǎn)，在地方高校尤其突出，嚴(yán)重制約著高校學(xué)生工作的順利開(kāi)展。本篇文章從目前高校學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題方面，提出如何改善、改進(jìn)存在不足的對(duì)策、建議。

一、高校學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)管理體制影響，學(xué)生發(fā)展難以個(gè)性化

研究表明，目前對(duì)大部分高校而言，更加注重社會(huì)需要，輕視學(xué)生個(gè)體需要；注重學(xué)校總體發(fā)展需要，輕視學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要；注重學(xué)生的共性培養(yǎng)，而輕視學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)；注重制度管理，輕視人文關(guān)懷。高校學(xué)生管理工作中忽視了社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)體需要的統(tǒng)一。筆者認(rèn)為，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明：

1.規(guī)章制度不完善、不健全。具有健全、規(guī)范、科學(xué)、合理的規(guī)章制度對(duì)于地方高校學(xué)生工作的管理起著至關(guān)重要的作用。由于地方高校學(xué)生工作涉及具體的事務(wù)多且紛繁復(fù)雜，故需要建立一套系統(tǒng)的管理制度，做到有章可循、有度可依，使高校學(xué)生工作的管理井然有序的進(jìn)行。但是中國(guó)教育體系還不完善，還處于發(fā)展的過(guò)程中，相應(yīng)的規(guī)章制度并不健全和規(guī)范，即使存在制度，未真正按章辦事和嚴(yán)格執(zhí)行，導(dǎo)致規(guī)章制度的表層化、泛化或空化。同時(shí)，學(xué)校常常還出于對(duì)學(xué)生同情和人文關(guān)懷的考慮，有時(shí)候往往執(zhí)行不到位或難于執(zhí)行。除此以外，由于受傳統(tǒng)管理理念的影響，過(guò)分依賴(lài)制度管理，忽視學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需求，面對(duì)本就不完善的制度使得學(xué)生的思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、水平能力等方面的差異性太小。這種忽視學(xué)生主體作用、限制學(xué)生個(gè)性發(fā)展、抹殺學(xué)生創(chuàng)造力的管理模式必將成為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的創(chuàng)新人才的絆腳石，難以培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。

2.學(xué)生工作理念與實(shí)踐脫離。中央提出的“以生為本”或“以人為本”，幾乎每個(gè)高校都在談學(xué)生工作的理念，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的工作要求，要重視學(xué)生的成長(zhǎng)與全面發(fā)展、個(gè)性化、學(xué)生的主體性等問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的功能，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的主動(dòng)性與積極性。但是地方高校學(xué)生管理主要是以滿(mǎn)足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展為重點(diǎn)，而不是以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要為重點(diǎn)。把高校學(xué)生管理工作僅僅擺在使之適應(yīng)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展需要的層面，一切服務(wù)學(xué)校發(fā)展，忽視學(xué)生個(gè)人的權(quán)力，忽視學(xué)生自身潛能的發(fā)揮和個(gè)人追求的管理觀(guān)是當(dāng)前地方高校普遍存在的一種現(xiàn)象。并且沒(méi)有把“以人為本”貫徹并且落實(shí)好，這難免造成學(xué)生工作理念的重復(fù)化與空淡化。

（二）生源復(fù)雜、質(zhì)量降低，加大學(xué)生管理工作難度

隨著高等教育的迅猛發(fā)展，高等教育已發(fā)展為大眾教育，招生規(guī)模的擴(kuò)大，生源的質(zhì)量有所下降，并且地方高等院校招生的生源也由原來(lái)的面向當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)向面向全國(guó)。學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，受各自家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)條件、發(fā)展水平、當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化、生活習(xí)慣的嚴(yán)重影響，使得高校管理工作難度更大：

1.思想政治教育形式單一。學(xué)生來(lái)自不同的地方、不同的家庭背景、不同的文化理念，思想、看法、觀(guān)念更加復(fù)雜、更加多樣、更加多元化。但是現(xiàn)階段地方高校的教師、輔導(dǎo)員和班主任等在對(duì)待學(xué)生日常思想政治教育時(shí)，往往流于形式，手段單一、內(nèi)容單薄，達(dá)不到應(yīng)有的效果。在大多數(shù)情況下，由于地方高校教師和輔導(dǎo)員等承擔(dān)的工作量大，任務(wù)繁重，忽視了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常思想政治教育，即便是對(duì)待思想有問(wèn)題而犯了錯(cuò)誤的學(xué)生也只是三言?xún)烧Z(yǔ)，根本就沒(méi)有深入剖析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)與根源。

2.學(xué)生管理模式呆板、雷同。目前，高校還是采取“教育管理學(xué)生”模式，輔導(dǎo)員或班主任等安排任務(wù)，發(fā)號(hào)施令或傳達(dá)上級(jí)文件精神，學(xué)生干部或?qū)W生按部就班地去執(zhí)行。學(xué)生管理模式死板、缺乏創(chuàng)新。不利于學(xué)生工作效率的提高與管理的精細(xì)化和科學(xué)化，也嚴(yán)重制約了學(xué)生良好行為、品格及習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）社會(huì)迅速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)體制的改革帶來(lái)新問(wèn)題

1.新挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善，原來(lái)單一的教育和管理理念已難以滿(mǎn)足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校學(xué)生管理發(fā)展的要求。高校學(xué)生管理工作面臨一系列轉(zhuǎn)變：學(xué)生工作的管理職能正逐漸向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變；普通高校大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)由過(guò)去的國(guó)家統(tǒng)包統(tǒng)分過(guò)渡到完全自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變；困難學(xué)生的資助由原來(lái)的發(fā)放助學(xué)金、困難補(bǔ)助向國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、勤工助學(xué)、社會(huì)資助轉(zhuǎn)變。這一系列的轉(zhuǎn)變都需要有新的、系統(tǒng)的學(xué)生管理理念和方式來(lái)保證實(shí)施，而目前與之相適應(yīng)的機(jī)制和辦法尚未完全在普通高校范圍內(nèi)形成，過(guò)去單一的管理機(jī)制已經(jīng)不能滿(mǎn)足此需求。

2.信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了廣泛和深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)信息極大地改變了大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式乃至語(yǔ)言習(xí)慣。雖然為學(xué)校管理工作提供了新的陣地和領(lǐng)域，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校學(xué)生思想政治工作提出新條件，但同時(shí)也帶來(lái)很多問(wèn)題。數(shù)量巨大的網(wǎng)絡(luò)信息，使高校教育工作者所要傳達(dá)給學(xué)生的積極信息很難在學(xué)生頭腦中積淀，嚴(yán)重影響了思想政治工作的正常進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得網(wǎng)絡(luò)中的有害信息污染了學(xué)生思想教育的環(huán)境，使得大學(xué)生難以辨別和抵御，易上當(dāng)受騙，甚至走上違法犯罪道路。

二、改善高校學(xué)生管理工作的建議