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摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)校都應(yīng)用了各類信息系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行校園管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理，較好提高了管理效率和質(zhì)量，滿足了學(xué)校信息化管理的需求。但是在實(shí)際中，一些校園管理平臺(tái)并不完善，在相關(guān)功能、性能上有所欠缺，還有待進(jìn)一步的改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。因此，該文結(jié)合智慧校園的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)校園管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)展開(kāi)了分析，完成各項(xiàng)功能的設(shè)計(jì)，并對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試分析，以驗(yàn)證系統(tǒng)的可靠性。

關(guān)鍵詞：普教中小學(xué)；智慧校園；校園管理平臺(tái)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；新建校

當(dāng)前，各種信息技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，各中小學(xué)也紛紛引入各種信息化設(shè)備，以此來(lái)提高教學(xué)效率、管理效率。目前的校園環(huán)境正面向智慧校園發(fā)展，所以對(duì)于中小學(xué)而言，也應(yīng)進(jìn)一步加快智慧校園的建設(shè)，這不僅能夠?yàn)閹熒峁└玫慕虒W(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，也能為學(xué)校的管理工作帶來(lái)一定的便利。中建科工集團(tuán)有限公司之所以要開(kāi)發(fā)智慧校園管理平臺(tái)，主要是因?yàn)樾@管理智慧化有著較大的需求，各學(xué)校旨在通過(guò)校園管理智慧平臺(tái)來(lái)提高校園管理的效率和質(zhì)量。公司也與一些學(xué)校進(jìn)行了合作，幫助學(xué)校開(kāi)發(fā)和管理智慧校園管理系統(tǒng)，這對(duì)于推動(dòng)校園管理智慧化具有重要作用。

1智慧校園中校園管理平臺(tái)的需求分析

1.1校園管理需求

在校園管理功能需求中，主要涉及考勤管理、會(huì)議管理、安保管理等。其中，考勤管理主要是對(duì)學(xué)生、教師的考勤信息進(jìn)行記錄，對(duì)于教師而言，其可以對(duì)學(xué)生的考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。會(huì)議管理功能主要實(shí)現(xiàn)會(huì)議信息的發(fā)布與修改等，安保管理功能主要實(shí)現(xiàn)安保信息的發(fā)布、安保活動(dòng)的通知等。中小學(xué)校園智慧管理系統(tǒng)可幫助學(xué)校提高整體的管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校管理的信息化發(fā)展。中小學(xué)在建校階段，可收集校園樓棟的建筑信息、內(nèi)埠道路及市政管網(wǎng)接駁信息，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之初，提前部署校園可視化管理，為建設(shè)校園智慧管理系統(tǒng)提供支撐。

1.2學(xué)生管理功能

學(xué)校以學(xué)生為主體。學(xué)生模塊是整個(gè)系統(tǒng)中占用數(shù)據(jù)庫(kù)最多、功能最多的模塊。該模塊主要用于管理學(xué)生的個(gè)人信息，其內(nèi)容包括以下幾方面。（1）學(xué)生的基本個(gè)人信息，如招生、系班級(jí)、高考管理等相關(guān)信息，這部分基本信息是學(xué)生學(xué)習(xí)管理的基礎(chǔ)，涉及眾多功能[1]。（2）在課程管理模塊中，在需求分析中，教學(xué)管理系統(tǒng)中的在線教育子系統(tǒng)需要完成學(xué)生選課功能。因此，課程管理模塊的設(shè)置包括學(xué)生選課的詳細(xì)信息，所選課程的名稱、學(xué)院、教學(xué)老師和上課時(shí)間應(yīng)與教師信息模塊中的課程信息相對(duì)應(yīng)[2]。

1.3教學(xué)管理功能

教師教學(xué)管理是系統(tǒng)管理的重要功能。根據(jù)對(duì)這一系統(tǒng)的分析，教師是這一系統(tǒng)的主角之一[3]。該模塊對(duì)應(yīng)第一個(gè)學(xué)生模擬考試模塊，即師生信息管理模塊。第一個(gè)模擬考試模塊是整個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)的重要組成部分，主要職能是管理全校教師的工作。根據(jù)需求分析，學(xué)生和教師都需要了解一些關(guān)于教師的相關(guān)信息，因此一些教師信息是公開(kāi)的，如系、教授的課程、時(shí)間表等，這些信息可以被學(xué)生查詢[4]。這一部分主要實(shí)現(xiàn)：教師上傳所教課程的學(xué)習(xí)資源，發(fā)布所服務(wù)課程的信息，上傳試題等功能。

2智慧校園中校園管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)

2.1系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候使用的是分層模式，通過(guò)這種方式，能夠提高開(kāi)發(fā)人員的工作效率，同時(shí)降低模塊之間的關(guān)聯(lián)度，從而讓系統(tǒng)變得更加安全、更具有可用性。系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)從整體角度定義了項(xiàng)目的邊界和模塊。該節(jié)描述并解釋了系統(tǒng)的框架設(shè)計(jì)，以便理解系統(tǒng)的概要設(shè)計(jì)。智能校園管理平臺(tái)采用三層架構(gòu)，包括數(shù)據(jù)層、功能層和顯示層[5-7]，系統(tǒng)架構(gòu)圖如圖1所示。

2.2系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

2.2.1校園管理

功能在管理功能的設(shè)計(jì)上，主要涉及考勤管理、會(huì)議管理、安保管理。學(xué)生可以檢查他們通常的出勤信息、檢查成績(jī)、更改密碼并退出系統(tǒng)。教師可以瀏覽、查詢、添加、刪除和修改學(xué)生出勤的基本信息。管理員可以發(fā)布會(huì)議信息、安全通知等。校園管理功能模塊圖如圖2所示。

2.2.2學(xué)生管理

學(xué)生學(xué)習(xí)管理模塊主要提供作業(yè)布置、作業(yè)提交和作業(yè)復(fù)習(xí)。（1）教師將指定的作業(yè)以文件的形式上傳到服務(wù)器，供學(xué)生下載。系統(tǒng)不限制作業(yè)文件的格式。教師可以根據(jù)需要確定作業(yè)文件的格式。（2）下載作業(yè)后，學(xué)生將作業(yè)上傳至相應(yīng)的課程目錄，完成作業(yè)提交。系統(tǒng)將記錄提交時(shí)間和提交人的姓名。學(xué)生也可以修改作業(yè)，并在提交作業(yè)后重新提交。系統(tǒng)將覆蓋原始文件，僅保留上次提交的作業(yè)。

2.2.3教學(xué)管理

教師教學(xué)管理模塊主要提供上傳、維護(hù)和下載課件及教學(xué)相關(guān)文件的功能。（1）文件上傳：教師可以將課件文件上傳到服務(wù)器。為了提高上傳速度，可視內(nèi)容可以根據(jù)需要以壓縮文件的格式上傳到服務(wù)器相應(yīng)的目錄中。（2）資源維護(hù)：教師可以修改和刪除現(xiàn)有文件。編輯和修改課件內(nèi)容后，他們可以使用相同的文件名將其上載到服務(wù)器，原始文件將被覆蓋。教師也可以刪除他們上傳的文件。

3智慧校園中校園管理平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)與測(cè)試

3.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的環(huán)境

3.1.1硬件配置

智慧校園管理平臺(tái)是基于2G內(nèi)存和20G硬盤(pán)的配置在.NET開(kāi)發(fā)平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，連接方式是采用ADO連接方式，在智慧校園管理平臺(tái)開(kāi)發(fā)當(dāng)中還需要網(wǎng)絡(luò)支持。

3.1.2操作系統(tǒng)

智慧校園管理平臺(tái)的系統(tǒng)底層數(shù)據(jù)庫(kù)選用Mi‐crosoftSQLServer，系統(tǒng)架構(gòu)采用最新的B/S架構(gòu)，后期操作智慧校園管理平臺(tái)的人員只要通過(guò)IE瀏覽器就可以訪問(wèn)智慧校園管理平臺(tái)，在一定程度上節(jié)約了開(kāi)發(fā)成本，同時(shí)也方便了客戶對(duì)智慧校園管理平臺(tái)的使用。

3.2系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

3.2.1校園管理功能

在校園管理功能的實(shí)現(xiàn)上，主要圍繞考勤管理、會(huì)議管理、安保管理等功能來(lái)進(jìn)行。其中，添加考勤就是將已到的學(xué)生信息記錄下來(lái)，添加缺勤主要是將學(xué)生的個(gè)人基本信息以及相應(yīng)的缺勤事由填寫(xiě)清楚。

3.2.2學(xué)生管理功能

當(dāng)學(xué)生登錄到學(xué)生界面后，就開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)習(xí)課程內(nèi)容；進(jìn)入答疑討論區(qū)提問(wèn)或發(fā)表自己的見(jiàn)解，在線測(cè)試等。

3.2.3教學(xué)管理功能

當(dāng)教師登錄到教師頁(yè)面后，就可以開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：課程管理、章節(jié)管理、進(jìn)入答疑討論區(qū)回答學(xué)生提出的問(wèn)題等。

3.2.4系統(tǒng)管理功能

當(dāng)用戶進(jìn)入系統(tǒng)登錄窗口時(shí)，需要在系統(tǒng)中輸入正確的用戶名、密碼和驗(yàn)證碼。如果有任何一項(xiàng)錯(cuò)誤，系統(tǒng)將顯示登錄失敗信息。程序首先判斷用戶名的長(zhǎng)度是否合法、用戶名是否正確、用戶密碼是否正確。如果不合法，則提醒用戶重新輸入用戶名或密碼，直到檢測(cè)到登錄用戶名和密碼正確為止。進(jìn)入系統(tǒng)后，將成為財(cái)務(wù)結(jié)算與財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的主頁(yè)面，主要包括主頁(yè)面中的各種角色管理、角色與系統(tǒng)資源管理、質(zhì)量評(píng)估查詢、聯(lián)系我們等功能。

3.3系統(tǒng)測(cè)試

3.3.1測(cè)試方法

該文主要采取黑盒測(cè)試法，該測(cè)試法主要將測(cè)試對(duì)象視作一個(gè)黑盒子，測(cè)試時(shí)不對(duì)程序的結(jié)構(gòu)、特性進(jìn)行考慮，主要結(jié)合程序的相關(guān)說(shuō)明書(shū)，對(duì)其功能進(jìn)行檢測(cè)，判斷是否符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。采用黑盒檢測(cè)主要是為了發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：（1）是否存在不正確的功能；（2）接口能夠正確運(yùn)作；（3）性能是否達(dá)標(biāo)；（4）是否存在終止性錯(cuò)誤。

3.3.2測(cè)試結(jié)果

測(cè)試工作包括系統(tǒng)的整體業(yè)務(wù)功能。同時(shí)，根據(jù)軟件需求規(guī)范中的非功能性需求進(jìn)行性能測(cè)試。根據(jù)表1測(cè)試結(jié)果表明，該系統(tǒng)能夠很好地支持系統(tǒng)的工作要求。同時(shí)，系統(tǒng)運(yùn)行非常穩(wěn)定，頁(yè)面交互性和功能容錯(cuò)性都很好。該系統(tǒng)具有很好的安全性、穩(wěn)定性和可靠性，能夠滿足用戶的需求。

4結(jié)語(yǔ)

該文主要對(duì)智慧校園中校園管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，主要實(shí)現(xiàn)了校園管理功能、學(xué)生管理功能、教學(xué)管理功能。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)完成的校園管理平臺(tái)進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)該文所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)功能能夠正常運(yùn)作，具有一定的可靠性和實(shí)用性。

作者：朱琪 李華坤 單位：中建科工集團(tuán)有限公司