前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中外合作辦學學生管理研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【基金項目】

大連工業(yè)大學2015年度學生工作研究課題的研究成果之一。

【摘要】

隨著教育國際化的飛速發(fā)展，中外合作辦學這種辦學模式越來越受到社會各界的廣泛關注，中外合作辦學的特殊性決定了學生管理工作面臨諸多挑戰(zhàn)。學生工作者應創(chuàng)新管理模式，建立健全各項規(guī)章制度，注意學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

【關鍵詞】

中外合作辦學；學生管理

中外合作辦學因其教學模式、授課方式、師資來源等不同于其他普通專業(yè)，學生的思維、學習、生活方式明顯區(qū)別于傳統(tǒng)模式的學生。在這種特殊的模式下，學生管理工作面臨許多挑戰(zhàn)。學生管理工作者必須根據(jù)中外合作辦學模式下的學生特點創(chuàng)新工作思路和方法。

一、中外合作辦學學生特點

1.家庭條件優(yōu)越

中外合作辦學院校的學生一般家庭條件都比較優(yōu)越，能擔負起昂貴的學費及孩子出國的費用，多數(shù)家庭有能力為學生將來就業(yè)提供便利條件。這些學生往往性格開朗、見識廣泛、眼界較高，但也不乏部分學生追求高檔消費、奢侈品，互相攀比，追求安逸和享受，不能吃苦，缺少艱苦奮斗和刻苦學習的精神。

2.學生文化基礎較差，缺少良好的學習習慣，自律性不強

由于中外合作辦學招生錄取控制分數(shù)線普遍低于二批本科分數(shù)線，英語成績更是參差不齊，大部分學生英語成績在80-100分之間。這些學生在上大學前普遍沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確，態(tài)度不夠端正，自律性差，自我約束、管理能力不強。3.學生學習壓力較大中外合作辦學模式下的學生學習壓力普遍較大，學生需要在四年內(nèi)同時完成中方和外方兩個教學計劃，周課時量比普通專業(yè)學生多很多，尤其為了強化英語，英語課時是其他專業(yè)的幾倍，部分學生會產(chǎn)生消極、悲觀的情緒，有的甚至放棄外方學位。

二、中外合作辦學學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

1.中西方文化的差異，教育模式的不同，對大學生思想影響很大，使學生管理工作難度增加

在中外合作辦學這種特殊的辦學模式下，學生在課堂和日常生活中有許多與外教交流的機會，很容易接觸到西方的政治、文化、價值觀念等，這雖然開闊了學生的國際化視野，但也帶來一些負面的影響。大學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，判斷力不強，社會經(jīng)驗較少，這給學生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

2.班級頻繁拆分使學生日常管理難度增加

入學時，學生按專業(yè)分成自然班級，但由于學生的英語成績參差不齊，大部分中外合作辦學院校為了方便教學，都會按英語成績重新分班，每學期開學初按上學期期末成績再重新分班，英語班級始終處于變化之中，學生進入三年級后，一部分學生出國，一部分學生拿不到外方文憑，原有的自然班也要打亂，重新分班。班級頻繁拆分重組使班級、學生管理難度增加。

3.學生干部培養(yǎng)難度加大

我國中外合作辦學分為2+2、3+1、4+0三種模式，部分學生會到國外學習1-2年，學生流動性很大。剛剛培養(yǎng)了一批得力的學生干部，其中就有一些要出國深造，學生干部隊伍始終處于不穩(wěn)定狀態(tài)，很難形成“傳幫帶”的良好態(tài)勢，學生干部培養(yǎng)難度加大，學生工作難上加難。

三、中外合作辦學模式下學生管理工作對策

1.中外雙方共同探討適合中外合作辦學模式的學生管理方式，建立健全各項規(guī)章制度

由于中外合作辦學的特殊性，雙方教師的教育理念有很大不同，有時中方認為很合理的地方，外方卻很難接受，中方需加強與外籍教師的溝通交流，雙方共同探討適合中外合作辦學模式下的學生管理工作方法，制定完善的考勤制度、獎懲制度、評優(yōu)評獎制度等，嚴格要求學生遵守，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.加強學生干部隊伍建設

學生干部隊伍建設是學生工作重要組成部分，健全學生干部隊伍機構(gòu)，發(fā)揮學生干部主觀能動性，培養(yǎng)他們自我管理、自我服務的能力，充分相信學生干部，充分調(diào)動學生干部的工作積極性，在各項活動中給予學生干部更多鍛煉的機會，讓學生干部成為老師的得力助手。

3.豐富校園文化生活，營造國際化氛圍，提升學生綜合素質(zhì)

中外合作辦學院校必須重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開展豐富多彩的校園文化活動，以活動為載體，培養(yǎng)和鍛煉學生各方面能力，鼓勵學生參與教師的科研項目，參加各類國際大賽，營造良好的國際化氛圍，培養(yǎng)學生的國際化意識，全面提升學生的綜合素質(zhì)。中外合作辦學模式的特殊性決定了學生管理工作也具有一定的特殊性，學生管理工作者必須在工作中不斷探索，尋找適合中外合作辦學的學生管理模式，為學生成為國際型人才打好文化素養(yǎng)基礎，促進中外合作辦學的可持續(xù)發(fā)展。

作者：李昕 焦斌 王勝軍 單位：大連工業(yè)大學國際教育學院團委 大連工業(yè)大學國際教育學院

參考文獻：

[1]牛光輝.中外合作院校學生管理工作研究[J].河南廣播電視大學學報,2009(3):88-89．

[2]周碧蕾.中外合作辦學學生管理工作探析[J].長沙大學學報,2010(1):139-140．

[3]曹建斌,劉勇.中外合作辦學模式下學生管理工作策略探析[J].機械職業(yè)教育,2013(7):57-59．