前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理參與實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要:學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理制度是一種讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理的新模式．這一創(chuàng)新不僅能鍛煉提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)積極性，還能有效提高實(shí)驗(yàn)室的整體管理服務(wù)水平，是一種雙贏的互動(dòng)模式．浙江水利水電學(xué)院工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心通過(guò)實(shí)施“學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理制度”有效保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放等活動(dòng)的順利開(kāi)展，也獲得了師生的普遍認(rèn)可．

關(guān)鍵詞:學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理;實(shí)驗(yàn)室;管理制度

實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的重要任務(wù)，是貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過(guò)程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，因此實(shí)驗(yàn)室的管理水平直接影響到學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量［1－2］．國(guó)內(nèi)大部分高校都是通過(guò)設(shè)立勤工助學(xué)崗位來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理工作，承擔(dān)的工作主要是環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)等單一的體力勞動(dòng)．實(shí)踐表明，這樣的模式雖然在一定程度上緩解了實(shí)驗(yàn)室管理人員數(shù)量缺乏、瑣碎、工作多的問(wèn)題，但也暴露了許多弊端，例如學(xué)生工作不積極，容易產(chǎn)生倦怠感;部分學(xué)生工作責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致工作完成質(zhì)量不高．調(diào)查顯示，相對(duì)于簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，絕大多數(shù)大學(xué)生更愿意在工作時(shí)能發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和其他特長(zhǎng)，更傾向于參與有競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性的工作［3－4］．浙江水利水電學(xué)院工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是學(xué)校為了推進(jìn)人才培養(yǎng)“四大能力平臺(tái)”［5］中的“工程基礎(chǔ)能力平臺(tái)”建設(shè)而成立的．工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心自成立以來(lái)不斷加大投入，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的同時(shí)，各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐管理模式也得到改革與創(chuàng)新．其中，中心嘗試開(kāi)展聘用學(xué)生作為“學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理”參與到實(shí)驗(yàn)室管理工作中的模式也初見(jiàn)成效．學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理參與實(shí)驗(yàn)室管理在充分發(fā)揮自己的主動(dòng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)、鍛煉提升自身素質(zhì)的同時(shí)，可以推進(jìn)中心管理科學(xué)化、合理化，開(kāi)拓工作思路，為中心注入新的活力，是中心與學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理雙贏的管理模式［6－7］．

1設(shè)置學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的必要性

1．1搭建學(xué)生參與教學(xué)與管理的平臺(tái)

高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)首先應(yīng)該讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校教學(xué)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生搭建參與平臺(tái)［8］．學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理參與實(shí)驗(yàn)室管理工作，被賦予實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師和學(xué)生的雙重身份［9］，他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室的工作磨練后，一方面培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，另一方面提高了服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)意識(shí)．學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的專業(yè)水平、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)都會(huì)得到很大提升，為今后進(jìn)入社會(huì)適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)．

1．2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理在同學(xué)中會(huì)起到激勵(lì)和榜樣作用．學(xué)生在最初進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)對(duì)各類實(shí)驗(yàn)儀器感到好奇，但不懂遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、紀(jì)律性差，往往給實(shí)驗(yàn)室管理帶來(lái)不便．學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理在普通學(xué)生中可以起到榜樣和言傳身教的作用，不僅使學(xué)生更快地融入到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課堂中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，更能拉近師生間心理距離增進(jìn)師生間交流．

1．3開(kāi)拓實(shí)驗(yàn)室管理的多樣化

工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的工作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理既有一定的專業(yè)知識(shí)背景又有較好的實(shí)踐素質(zhì)，他們參與到實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)踐教學(xué)改革中，可以從不同的視角出發(fā)為中心的管理出謀劃策，提出業(yè)務(wù)創(chuàng)新思路、開(kāi)拓新實(shí)踐教學(xué)模式，有益于中心合理化管理．當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室普遍存在專職實(shí)驗(yàn)管理人員不足的情況，推行學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理制度是對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作的有效補(bǔ)充，除了有利于學(xué)生自身發(fā)展，還可以減輕實(shí)驗(yàn)管理人員的工作負(fù)擔(dān)，瑣碎的實(shí)驗(yàn)室日常管理事務(wù)可以交由學(xué)生實(shí)驗(yàn)助理和勤工助學(xué)學(xué)生共同完成，實(shí)驗(yàn)管理人員可以將更多的時(shí)間精力投入到實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃與管理、制度的完善等工作上來(lái)，還可以抽出更多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平豐富管理經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)與管理提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)．

2學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的組織形式

2．1學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的選拔

本著公開(kāi)、公平、公正及擇優(yōu)的原則，學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的選拔可以分2種方式:(1)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)中選拔，一般由任課老師推薦，課上表現(xiàn)積極、成績(jī)優(yōu)異、動(dòng)手能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)且對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的工作興趣濃厚等，都可以作為選拔的標(biāo)準(zhǔn)．(2)采用公開(kāi)報(bào)名選拔的方式．每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)招聘公告，公布選拔“學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理”的崗位、名額、報(bào)名條件和選拔程序等內(nèi)容，一般招聘大一、大二的學(xué)生為主，重點(diǎn)考察學(xué)生的工作意愿和專業(yè)方向．報(bào)名采用個(gè)人自薦的方式，有興趣的同學(xué)自行下載并填寫(xiě)《學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理報(bào)名表》，由指導(dǎo)老師初步篩選符合條件的學(xué)生組織面試，并擇優(yōu)錄取．

2．2學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的崗前培訓(xùn)

針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理工作的性質(zhì)，正式上崗前工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心會(huì)組織具有豐富理論知識(shí)及實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)選拔出的學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)和上崗考核．具體分為:(1)基本素質(zhì)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的工作責(zé)任感和職業(yè)道德，重點(diǎn)考察是否具有責(zé)任心和將實(shí)驗(yàn)助理工作貫徹始終的決心．(2)基本技能培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括熟悉各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的基本情況、實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理工作規(guī)章制度、考勤和考核要求等．(3)專業(yè)技能培訓(xùn)，采用實(shí)驗(yàn)室專任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)和在崗的學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理以“老帶新”的方式對(duì)新進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容包括崗位儀器使用方法及簡(jiǎn)單維修、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、環(huán)境監(jiān)督及維護(hù)等．培訓(xùn)結(jié)束后統(tǒng)一組織考核，考核通過(guò)方可上崗．

2．3學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理實(shí)踐內(nèi)容

學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的工作內(nèi)容既要有別于勤工助學(xué)的單一勞動(dòng)，又要充分發(fā)揮學(xué)生專長(zhǎng)，協(xié)助教師做好組織管理和教學(xué)保障工作．因此，可以主要分為以下幾個(gè)方面:(1)參與制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃及耗材需求計(jì)劃．學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理應(yīng)了解并參與制定實(shí)驗(yàn)室學(xué)期授課計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃、上課班級(jí)、人數(shù)等情況估算本學(xué)期所需耗材數(shù)目，協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理人員制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)室耗材需求計(jì)劃，平時(shí)做好實(shí)驗(yàn)耗材的清點(diǎn)和管理工作．(2)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作與實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)．每次開(kāi)課前，學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理需協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理人員提前準(zhǔn)備好所需物品，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后整理、回收當(dāng)天實(shí)驗(yàn)用品．熟悉實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的日常維護(hù)維護(hù)及保養(yǎng)工作．(3)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)助理、課外創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)及協(xié)助組織各類競(jìng)賽．學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理應(yīng)熟練掌握實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)授課內(nèi)容，在得到指導(dǎo)教師許可后，可參與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的輔助工作．工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心嘗試對(duì)學(xué)有余力和對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容有濃厚興趣的同學(xué)在課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理在課外創(chuàng)新活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生，并承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放期間的管理工作以及協(xié)助工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心組織開(kāi)展各類競(jìng)賽等．(4)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境監(jiān)督與維護(hù)．為了創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理與勤工助學(xué)學(xué)生一同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，保證實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔無(wú)衛(wèi)生死角、儀器擺放整齊配件齊全、待修儀器有明顯標(biāo)記區(qū)分等．與普通勤工助學(xué)學(xué)生不同的是，實(shí)驗(yàn)助理在環(huán)境管理中主要實(shí)現(xiàn)監(jiān)督協(xié)調(diào)作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境定期進(jìn)行檢查、記錄儀器維護(hù)情況、定期安全檢查等工作．

3實(shí)施學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理管理模式應(yīng)注意的問(wèn)題

3．1準(zhǔn)確把握學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的角色定位

學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理是實(shí)驗(yàn)教師的助手，在老師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)一部分實(shí)驗(yàn)室管理工作，不同于普通學(xué)生和勤工助學(xué)學(xué)生．因此，學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理應(yīng)轉(zhuǎn)變角色、找準(zhǔn)自身定位，清楚自己的職責(zé)范圍，對(duì)該管的嚴(yán)格管理，在學(xué)生面前樹(shù)立威信，增強(qiáng)自身號(hào)召力．另外，作為實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)該將學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理與普通勤工助學(xué)學(xué)生區(qū)分開(kāi)來(lái)，視他們?yōu)楣ぷ骰锇椋畱?yīng)從培養(yǎng)人才的角度關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生助理，從思想上重視他們，肯定他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室管理工作中起到的重要作用．但同時(shí)也應(yīng)注意不可以過(guò)分依賴學(xué)生助理，盲目拔高其能力，將本應(yīng)屬于自身負(fù)責(zé)的專業(yè)性較強(qiáng)的工作推給學(xué)生助理，影響工作質(zhì)量．

3．2學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理應(yīng)正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系

學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理最主要的身份還是學(xué)生，因此要正確處理自身學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，不得以實(shí)驗(yàn)室工作為由缺課，使學(xué)業(yè)受到影響．同時(shí)，對(duì)待實(shí)驗(yàn)室的工作也要認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證工作時(shí)間和工作質(zhì)量．因此，要建立健全學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理的培訓(xùn)制度和考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)不能很好地完成工作或因?yàn)楣ぷ鞫绊憣W(xué)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)干預(yù)．

4結(jié)論

在校大學(xué)生都有自己的專業(yè)特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，發(fā)掘與接納大學(xué)生群體中的優(yōu)秀人才，讓他們?cè)趯W(xué)校提供的實(shí)踐平臺(tái)上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、歷練成長(zhǎng)，成為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的參與者、主力軍意義重大．學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理制度是應(yīng)用技術(shù)型本科院校學(xué)生提升素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種有效途徑，他們的加入是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作的有益補(bǔ)充，為實(shí)驗(yàn)室注入新鮮活力，更有利于提高工作效率和管理服務(wù)水平．學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理制度在初期的探索實(shí)踐過(guò)程中取得了良好的效果，學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有效保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放等活動(dòng)的順利開(kāi)展，也獲得了師生的普遍認(rèn)可．實(shí)踐表明，學(xué)生參與管理實(shí)驗(yàn)室的模式還應(yīng)不斷探索與改進(jìn)，使制度更加合理化和科學(xué)化，進(jìn)而保證更高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我和服務(wù)他人的社會(huì)實(shí)踐舞臺(tái)．

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作者:馬丹萍 金世偉 桑迎平 張青娥 李增芳 單位:浙江水利水電學(xué)院 工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心