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摘要:為了適應工科院校學生所處大環境的要求，提高實驗教學的教學收益，增加教學成果，各高校對本校藝術類實驗室的重視程度越來越高。而處于工科院校中的數字媒體藝術實驗室如何才能在原有的教學成果和積累上，形成較為完善的實驗教學體系和管理模式，實現實驗教學的利益最大化?首先對數字媒體實驗室的現狀和問題進行分析描述，進而基于教育部對藝術類的教學要求，針對此類實驗室存在的現狀和問題，給出了針對性的改進建議。
關鍵詞:數字媒體藝術實驗室;管理模式;工科院校
數字媒體藝術是一個跨自然科學、社會科學和人文科學的綜合性學科，集中體現了“科學、藝術和人文”的理念。該專業立足于培養具有良好的科學素養以及美術修養、既懂技術又懂藝術、能利用計算機新的媒體設計工具進行藝術作品設計和創作的復合型應用設計人才。工科院校實驗室一直以來都被認為是具有約束性的，嚴謹而規范，學生通過統一手法、時效把控、誤差限定等一系列操作去進行實驗。但是數字媒體藝術隸屬于設計藝術類專業，本身屬于思維發散性學科，實驗操作步驟并非是一定要遵循“眾人相同”的原理。在進行實驗時，學生可以基于已掌握的原理和理論知識點，進行自己的設計，這個設計甚至可以跳出本專業的學習范圍，進行多途徑、多渠道的創新，最終得到多風格多形態的作品。在設計藝術類專業的創作作品面前，沒有優劣之分，這個專業的實驗更關注學生在實驗過程中運用的思路寬窄、創作理念、創作手法等的不同。學生設計和創作能力培養已經成為本門實驗課程的教學目標之一，而這一教學目標的實現對實驗室的管理方式提出了更高的要求。由于種種因素，在數字媒體藝術實驗之初沿襲了傳統理工科對“實驗”的定義，對設計類專業在“實驗”定義上和應用上的概念都不是很清晰，致使理論教學與實驗教學分割成兩個獨立的環節，這一現狀的存在促使我們主動去尋求更好的管理方法和途徑［1－2］。
1數字媒體藝術實驗室的現狀和問題
1．1建設投資大，規劃監督少
近年來，隨著計算機媒體設計工具在藝術類課程中的推廣應用，各個高校都針對藝術類專業開設了不同類型的實驗室。學校的數字媒體藝術實驗室從無到有，到現在可謂巨大的投資比重。一直以來，人們都有一個誤區，藝術類專業學費要比其他普通學科專業的貴上許多，認為學校對數字媒體藝術實驗室的巨大投資可以滿足藝術類專業的教學需求。事實上，按照教育部對藝術類學生的培養標準去培養一個合格的藝術生，其需求的教學投入資金巨大。與其它專業實驗室的投入資金比重相比，數字媒體實驗室的建設經費已經遙遙領先。由于現在學校對數字媒體藝術實驗室的實驗室設置和管理制度依舊沿襲理工科實驗室的管理模式，沒有在實驗室建設的源頭抓好規劃和監督，最終導致花費巨資打造的實驗室卻沒有得到與投資相對應的教學收益。針對此情況，需要對藝術類數字媒體實驗室的建設投資大的事實做科學合理的規劃和監督。
1．2實驗師資隊伍建設落后
由于數字媒體藝術實驗室的歷史短暫，實踐經驗不足、管理體系不夠健全，實驗室職員的職責還是和其他理工科一樣。教師負責日常教學工作，實驗員負責日常管理。但是隨著藝術類實驗室的設備更換、技術發展，呈現出專業多、技術性強等特點，數字媒體工具和工業制造機械設備已經進入到課堂。因此，以往實驗室管理員技術和管理模式與實驗室的現代化發展不相適應，不能適應現代藝術實驗室實驗操作的需要，藝術類實驗管理模式已經由過去的粗放型管理上升為多層次集約型技術管理模式。目前，工科類院校的管理人員對藝術類實驗室中的實驗教師的重要性認識不足，缺乏一套嚴謹、系統的培訓計劃，導致藝術類實驗室人力資源改革的停滯，形成人力資源配置遠遠落后于實驗室硬件發展的情況。高校將實驗室的發展以及使用在很大方面都寄托于教師隊伍，但是效果不是很好，部分專業性特別強設備，教學環節確實需要，但是又出現學校無人會操作的窘境。原本可以引進社會上的專業型人才，但是高校的門檻太高加上薪資不高，致使這一解決方案不可行。提高實驗室建設及管理水平最為直接有效的方法是對實驗室人員進行專業培訓，提高自身人員的隊伍建設，但是高校對教師和實驗員的薪資分配有很大差距，造成實驗員的積極性不高，從而導致提高實驗隊伍建設始終無法向前推進。
1．3規劃設置落后，形成資源浪費
由于高校的實驗室管理大多呈現出與專業相對應的管理狀態，藝術實驗室中的一些實驗儀器具有強針對性，使得藝術類專業實驗室的開放只針對本專業學生。優點是有利于理論與實際的結合，便于對本專業學生實驗課的開展。但這樣的情況導致實驗室的專屬思維定式，只在本專業學生做實驗時才開放，其它時間處于閑置狀態，造成了實驗室資源的極大浪費，不利于資源共享，容易造成實驗室的反復建設。與此同時，也制約了實驗室的開放程度。就藝術類實驗室設備實際情況來看，具有設備種類繁多、行業跨度大、部分設備專業化程度高、設備更新快等特點，因此在實驗管理中的“一刀切”體系不適合當前藝術實驗室的發展，不利于教學和相關工作的展開。
2對設計藝術類專業實驗室的資源和人力管理的改進建議
2．1提高監督力度，科學投入資源
資源整合是從整個社會系統方面來考慮的思維方式，主要是通過各方面職責和功能以及資源利用的協調來實現教學利益的最大化。高校要想真正的實現實驗室教學利益最大化，需要摒棄之前陳舊的管理模式和資源管理策略，從源頭進行科學合理的資源整合，以高校對藝術類專業教學要求為出發點，根據學校實驗室建設的資金情況，分清輕重緩急，從源頭抓好管理和監督，讓資金投入盡可能合理化、科學化，采取統一規劃、分步實施的方法，杜絕“一時腦熱建設”情況發生，有計劃地按步驟進行實驗室投資建設［3］。在選購器材時，既要避免一味地追求“大、精、全”造成財力資源的浪費，也不能過分節約，阻礙實驗室的水平建設，要嚴格把好質量關，科學合理選購不同配置的實驗儀器。在實驗室進行申報的過程中就引入第三方的監督小組，結合學校具體情況，通過多維度視角衡量評估實驗室建設的落實情況。此外還要將人才引進和人才建設考慮到最初的實驗室資源管理的源頭中，從源頭上杜絕實驗室設備閑置的可能性，只有建立健全的監管機制，才能從源頭上進行實驗室資源的合理分布，提高實驗室的教學收益。
2．2加強管理制度和人員建設，適應發展需求
實驗室管理系統不僅是實驗室管理的需要，也是加強實驗室人員建設和保障教學和實驗設備的基礎。在當今藝術類實驗室管理的探索階段，應根據課程特點、教學任務和要求，適時、實事求是地制定課程結構和師生水平的規章制度。譬如實驗室各類實驗員的崗位職責、學生要遵循的學生實驗守則、實驗室設備使用守則、儀器的管理和維護等，使管理工作有理可循，使實驗室管理科學化、規范化。無規則不成方圓，實驗室管理制度的改進在一定程度上可以對教師、實驗員及學生起到一定的督促作用［4－7］。增加系統的崗前培訓環節，并定期舉行進修學習以適應實驗室硬件發展的速度，在進行培訓和進修環節，應盡量減少純理論知識的灌輸，注重實驗技巧和實際經驗。通過培訓和進修環節，盡可能規范實驗師生使用儀器的方式及行為，最大限度地降低在實驗過程中出現的由人、設備、環境因素出現的風險，盡可能增加實驗設備的壽命，獲得最大的教學效益。面對多數教師不愿意在實驗室任教的情況，學校應加強對實驗教學和實驗室工作人員的薪酬獎勵，形成制度規范，促進更多教師和相關人員進入實驗室、留在實驗室，使實驗室工作和實驗室教學成為教師愿意從事的工作，通過適度的薪資激勵政策，達到完善實驗室人員結構組成的目的，滿足學校藝術類實驗室的發展需求［8－9］。
2．3合理規劃管理策略，提高資源利用率
針對實驗室資源利用不高的現狀，我們提出適度開放實驗室資源，以達到資源共享的目的。開放后的實驗室，不再僅僅是共享實驗課堂正常使用的器材，是指只要師生提出要求在不干擾日常教學的情況下，都可以滿足其需求。各專業的競賽如廣告設計大賽等都可以在實驗室完成，這樣能夠大大提高實驗室的利用率。此外，本校不同專業之間也有互聯性，不同專業之間的實驗器材都會有公用性強的儀器設備，為了充分體現實驗室資產設備的價值，學校應將共用性強的設備集中到一起組成共用實驗室。利用現代化信息管理整個實驗室的資源調度情況，通過對可用資源的預約，準確地得到各項實驗器材的真實安排使用情況，合理安排實驗資源在不同時間段的使用，提高資源利用率。通過實驗室的開放［10－11］，促進學校和企業在技術創新方面的良好互動，營造一種從市場實際需求和應用出發的技術學習環境，增加學校和企業之間的聯系，形成一種產學研成一體的教學機制，推動科技成果的產業化。另外，通過實驗室的開放，促進了學校與企業在技術創新領域的良性互動，創造了一個從實際需求和市場應用出發的技術學習環境，增加了學校與企業之間的實踐。此外，學生應遵守實驗室系統的嚴格要求和實驗守則，仔細記錄，加強實驗設備的日常維護和保養，提高設備的完整性和延長設備的使用壽命。
3結語
科技推動時代向前發展，信息技術已經影響到社會生活的方方面面，實驗教學已經從內容上發生了新的變化，對教學條件、管理形式提出了新的要求。設計類專業的數字媒體藝術實驗室的建設和發展對理工科院校來說至關重要，擁有健全的設計類數字媒體實驗室建設和發展體系，不僅能夠使人們擺脫原有的“為加大學校收入”和“為完善專業種類”的固有印象，還解決了藝術類數字媒體實驗室的空間花園情況，使藝術類學生成為真正的受益人。雖然現階段實驗室建設和發展已經有了很大的進步，但實驗室建設依舊向前發展，想要建設一個制度完善的實驗室管理體系，仍然任重而道遠，需要我們更多的探索和努力。
作者:竇海娥 單位:南京郵電大學
