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[摘要]新時期，隨著我國社會與經濟的蓬勃發展，居民生活質量獲得顯著提升，旅游成為人們日常休閑娛樂的重要選擇，同時也帶動了旅游行業的快速發展，市場對旅游管理人才的需求量也持續增加。但是，當前高校旅游管理專業的畢業生在就業方面存在一定的問題，對專業發展和學生就業帶來一定影響。主要針對旅游管理專業就業現狀進行分析和探究，并且提出相關應對策略。

[關鍵詞]旅游管理專業；就業現狀；應對策略

在我國經濟發展新形勢下，旅游已經成為當代居民放松身心、休閑娛樂的首要選擇，旅游行業獲得快速發展，市場對旅游管理人才的需求量持續增加，旅游管理專業在我國高校起步較晚，其屬于新興學科，集生活性、生產性和傳統性為一體，畢業生就業途徑廣泛，涉及導游、旅行社、旅游景區、旅游商品、旅游餐飲以及旅游交通等方面。通過相關調查統計顯示，截至2018年底，我國旅游業從業人數已經突破了4000萬人，間接從業人數呈現逐年上漲趨勢，其成為了我國緩解就業難的重要產業。但是，當前旅游管理專業學生在畢業后卻存在就業難的問題，長期以往，不僅對我國旅游行業健康發展帶來阻礙，同時也不利于學科發展，因此，高校需要結合時代特點，采取有效的措施和對策促使學生更好地就業，為其職業發展夯實基礎。

1旅游管理專業就業概述

1.1概念層次

旅游管理專業就業主要分為以下三個層次：第一，旅游經濟，這一概念相對寬泛，主要是指間接或者直接參與到旅游經濟發展的就業人員；第二，旅游產業，主要包括與旅游行業相關的從業人員，包括公共設施、水運、公路、航空、鐵路、娛樂、餐飲以及游客服務等領域；第三，核心產業，主要是指直接從事旅游產業的人員，例如旅游運輸公司、景區、旅行社以及旅游住宿等從業人員。

1.2就業模式

旅游管理專業就業主要分為以下六種模式：第一，旅游集散基地、交通樞紐以及旅游城市，以接待住宿為中心，已經形成了完善的服務體系，并且在當地形成了高度集中的旅游就業區域；第二，大型景區，在景區附近形成了完善的旅游就業方式和就業體系，包括勞務服務、旅游購物、娛樂、餐飲以及接待住宿等；第三，以旅游產業為依托的就業模式，隨著我國旅游行業的快速發展，涌現了大量的旅游熱點，例如教育旅游、節慶旅游、體育旅游、農業旅游以及工業旅游等，旅游并不是主要產業，但是對旅游從業者也有一定的崗位需求；第四，鄉村旅游以及小城鎮旅游，例如我國近些年涌現的鄉村旅游或者古鎮旅游，其催生了與旅游相關的就業體系，對管理人員的需求量也持續增加；第五，以汽車站、火車站、航空港以及交通干線而形成的旅游增長軸線，其就業體系包括沿線經典開發、旅游商品銷售、車輛維修以及旅游餐飲等；第六，以滿足當代居民日常休閑需求為主的度假經典，包括產業旅游、農家樂、主題公園以及度假村等。

2旅游管理專業就業現狀分析

2.1畢業生期望值較高

當代大學生多為90后和00后，對旅游管理專業缺乏正確認知，由于旅游管理專業涉及旅游管理、工商管理等知識，學生在畢業后希望直接進入管理崗位，并且獲得高薪以及企業認可，對工作期望值較高。對于企業而言，在招聘畢業生中，希望其先從基層崗位做起，不斷積累以及豐富崗位經驗，在畢業生和企業的就業意向出現矛盾后，一些畢業生則出現就業難的同時，不愿意也不想去基層做起。

2.2崗位實踐力不強

旅游管理專業在我國起步較晚，在經過20多年的專業建設與發展，雖然教學體系不斷完善，但是由于專業的特殊性，需要學生學習政治、經濟、管理、民俗、人文、地理以及歷史等方面的知識，學生在校時期學習壓力較大，大量的時間都要用于專業知識學習，沒有時間深入到社會中進行專業實踐。同時，高校在開展專業教學中，對實踐教學的重要性存在偏差，沒有為學生提供大量崗位實踐的機會和空間，導致學生的崗位實踐能力較差，在畢業后難以在人才競爭中脫穎而出，對其就業帶來負面影響。

2.3家庭因素的影響

旅游管理專業與其他專業存在一定的區別，很多學生在畢業進入工作崗位后，需要每天在全國各地甚至世界各地工作，家庭是影響學生就業的關鍵因素，例如一些家長更傾向于學生找一份穩定的工作，甚至回到父母身邊工作，不支持學生從事旅游產業，進而對學生的個人就業意愿帶來影響。

2.4校企合作流于形式

在開展專業教學中，校企合作是提升旅游管理專業育人質量的重要途徑，通過校企合作不僅可以促使學生接觸更多的行業前沿知識，熟悉旅游產業的經營結構和管理理念，還可以為學生提供就業的機會和空間。但是當前，部分高校對校企合作缺乏重視，即使與當地的大型旅游企業建立了合作關系，也沒有發揮其育人作用，校企合作流于形式、浮于表面，不利于學生未來的就業以及職業發展。

3旅游管理專業就業應對策略分析

3.1加強學生就業指導

想要促使學生在畢業后順利就業，高校和教師需要認識到就業指導的重要性，通過就業指導端正學生的就業心態，降低對崗位的期待值，以更加健康的心態應對市場人才競爭，進而在崗位中實現自我價值。首先，高校在招生環節要加強專業宣傳，通過細心講解和真實宣傳，促使高考生對旅游管理專業形成正確認知，了解畢業后所要從事的崗位和職業，以及未來從業所需具備的品質和能力，避免高考生由于對專業不了解而錯報，對其未來順利就業帶來影響；其次，高校開展專業教學中，要注重培養學生對旅游專業的熱愛，組織學生參與到旅游策劃、考察調查以及教師科研等活動中，培養學生的創新能力、崗位能力、職業精神以及職業操守，促使學生對專業形成科學認知；最后，在畢業生就業環節，高校和教師要加強引導，端正其就業心態，并且對學生的服務技巧、服務意識、溝通能力以及客服能力進行指導和鍛煉，促使學生的能力符合崗位要求，樹立遠大而宏偉的理想目標。

3.2提升學生實踐技能

旅游管理專業雖然涉及旅游管理以及工商管理等管理學知識，但是專業具有較強的實踐性和操作性，學生在畢業后從事的崗位各不相同，很多學生都需要從基層做起，因此，高校要給予實踐教學以高度重視，通過實踐教學提升學生的崗位實踐能力。首先，高校要主動為學生提供崗位實踐的空間和機會，引導學生將所學知識應用于實踐工作中，并且針對從業中所需要具備的能力進行培養，例如應急反映能力、突發時間處理能力、心理揣摩能力以及語言溝通能力等；其次，例如一些旅游業較為發達的城市高校，教師需要充分利用豐富的旅游資源，在節假日帶領學生走進基層旅游產業中，鼓勵學生尋求崗位鍛煉的機會，在大量的實踐中獲得能力的發展和素質的提升，不斷積累崗位工作經驗；最后，教師在開展專業教學中，要摒棄以往以理論知識傳授為主的固化教學模式，提升實踐教學在專業教學中的比例，積極引入情境教學法、任務驅動法以及小組合作法等新型的教學方法，將課堂變為產業生產一線，促使學生獲得能力的鍛煉。

3.3注重家庭就業疏導

當代大學生多為家庭中的獨生子女，家長對學生的未來發展具有較高的期待，家長的建議也影響了學生的就業選擇，因此，高校要注重對家長進行就業疏導，為學生順利就業奠定基礎。首先，高校要充分能發揮就業指導的作用，讓學生對自我能力和性格形成清晰認知，制定科學的職業發展規劃，鼓勵學生到旅游業發展水平較高的地區或者城市就業，擴大自己的就業選擇面；其次，高校可以建立旅游管理專業就業微信公眾賬號，鼓勵家長關注，定期推送有關旅游業發展前景、學生就業趨勢、市場人才需求等內容，促使家長對專業就業形成正確認知，進而提供給學生更好的就業建議。

3.4深化完善校企合作

校企合作作為提升專業育人質量的重要途徑，高校需要認識到校企合作對于學生就業的重要性，并且通過各種有效途徑深化以及完善校企合作，發揮其在就業方面的價值和作用。首先，高校要積極與當地知名的旅游企業構建穩定合作關系，將其作為學生實訓和教師鍛煉的校外基地，定期組織學生或者教師到企業中進行鍛煉實訓，通過頂崗實習的方式提升學生的崗位素質，為其未來就業奠定基礎；其次，高校可以與合作企業簽訂定向人才培養協議，優秀畢業生在經過企業考核后，直接進入企業從事崗位工作，不僅可以滿足企業對人才的需求，還能夠為學生就業提供捷徑。

4結語

在我國社會發展新形勢下，旅游行業獲得快速發展，市場對旅游管理人才的需求量也持續增加，高校作為培養旅游管理人才的前沿陣地，需要給予學生就業以高度重視，并且認識到當前學生就業中存在的問題，采取有效措施進行優化和改進。本文通過加強學生就業指導、提升學生實踐技能、注重家庭就業疏導以及深化完善校企合作等方式，進一步提升學生的綜合素質和專業能力，為學生順利就業以及未來的職業發展奠定基礎。

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作者:宋飛宇 單位:云南經濟管理學院