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摘要：

科研管理是影響應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校科研發(fā)展的重要因素。在轉(zhuǎn)型背景下，科研管理與應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校發(fā)展需求形成了突出矛盾。如何發(fā)揮應(yīng)用性科技潛力，是科研管理工作面臨的主要問題。針對應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校科研管理工作中存在的問題進(jìn)行分析，闡述了科研管理的理念、導(dǎo)向、制度等方面的改進(jìn)，以適應(yīng)新形式下科技工作的需要。

關(guān)鍵詞：

應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校；科研管理；轉(zhuǎn)型

隨著我國高等教育改革的不斷深入和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，2014年教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》指出，“新建本科院校向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才，推進(jìn)產(chǎn)教研融合”[1]。科研管理工作是高等院校管理工作中重要組成部分，更是提高學(xué)校科研水平和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證[2]。科研管理部門承擔(dān)著學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃、科研管理規(guī)章制度和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的制定與實施，學(xué)校科研項目、科研平臺、科技成果和專利等方面的管理工作，在學(xué)校發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用。而應(yīng)用型本科院校科研工作的主要任務(wù)是輔助教學(xué)，為應(yīng)用型人才培養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)[3]。應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校科研管理工作能否順利開展，直接影響到學(xué)校的科研水平和社會服務(wù)能力，進(jìn)而影響學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會競爭力。隨著高校轉(zhuǎn)型發(fā)展和社會對高層次應(yīng)用技術(shù)型人才需求，應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校科研管理工作也迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。只有明確科研服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會的目標(biāo)定位，不斷提升科研管理水平，才能抓住機遇，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻(xiàn)。因此，為提升應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校科研管理水平，應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校科研工作也應(yīng)在以下幾方面做出適當(dāng)轉(zhuǎn)型調(diào)整。

1科研理念方面

科研成果是學(xué)校教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是衡量教師的教學(xué)、研究和人才培養(yǎng)水平的要素之一[4]。教師只有不斷地進(jìn)行科學(xué)研究，使其成為最直接、最有效地提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑。產(chǎn)學(xué)研融合是國家戰(zhàn)略決策，更是應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校的發(fā)展戰(zhàn)略，對于應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校而言，科研工作不僅不能弱化，而且應(yīng)該進(jìn)一步加強。應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校在開展校企合作、應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)、應(yīng)用型課程建設(shè)和服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展等方面，都必須依賴于強大的應(yīng)用性科研成果作支撐。應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校欲達(dá)到國家高等教育改革與建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須實現(xiàn)從“口頭重視應(yīng)用性研究”向“行動重視應(yīng)用性研究”的科研理念轉(zhuǎn)變。

2科研導(dǎo)向方面

應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和定位，緊密結(jié)合當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的實際需求。科學(xué)研究要以第一線生產(chǎn)實際需要為導(dǎo)向，從“理論研究為主”向“應(yīng)用研究為主”轉(zhuǎn)型[5]。逐步修訂科研項目管理、科研經(jīng)費管理和科研業(yè)務(wù)獎勵等規(guī)章制度，增強科研人員投身科技工作的積極性，激發(fā)其能動性和創(chuàng)新性。鼓勵廣大教師緊密結(jié)合地方行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求，充分利用區(qū)域優(yōu)勢，深入基層、企業(yè)從事產(chǎn)學(xué)研合作，強化應(yīng)用性科學(xué)研究，以此作為校企合作育人的基礎(chǔ)。

3科研制度方面

科研制度是推動科學(xué)研究工作順利開展的基本保障。應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校必須制（修）訂出適合本校發(fā)展的科研管理制度。如以下方面需做出調(diào)整：一是加強深入研究并制定出臺“橫向科研管理制度”、“應(yīng)用性科研成果獎勵辦法”、“校企合作共建科技平臺管理辦法”等制度；二是緊緊圍繞應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校建設(shè)的目標(biāo)要求，進(jìn)一步完善學(xué)術(shù)帶頭人建設(shè)、中青年骨干建設(shè)和人才團隊建設(shè)等科研管理制度。三是創(chuàng)新與應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校制定的人才培養(yǎng)、師資隊伍、學(xué)科專業(yè)、服務(wù)社會、國際合作與交流、特色發(fā)展等制度改革相配套的科研管理制度。

4科研管理方面

我國高校普遍設(shè)立科研（技）處對學(xué)校科技工作進(jìn)行垂直管理，而歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科研管理部門的主要任務(wù)是向科技人員提供咨詢服務(wù)和評價服務(wù)，常規(guī)業(yè)務(wù)主要是幫助科研人員獲得行業(yè)企業(yè)科研項目以及各種基金會科研項目，落實學(xué)校配套資金，開展各種科研信息咨詢。目前，我國新建本科農(nóng)業(yè)院校科研管理部門對橫向科研項目管理經(jīng)驗不足,管理制度不健全。為適應(yīng)應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校發(fā)展需要，科研管理人員應(yīng)從“科研管理為主”向“科研服務(wù)為主”的轉(zhuǎn)型，從管理走向服務(wù)、從辦公室走向社會，充當(dāng)學(xué)校與社會（行業(yè)企業(yè)）之間的橋梁，充當(dāng)科技人員的服務(wù)者。

5其他方面

科研經(jīng)費投入不足是制約我國應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校科研發(fā)展的主要瓶頸，歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)年度學(xué)校科研經(jīng)費投入一般占學(xué)校總收入的3.7%[7]。應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校科研績效評價體系應(yīng)從“以縱向科研評價為主”向“縱橫科研并重”的轉(zhuǎn)型，以評價專利、產(chǎn)學(xué)研合作和技術(shù)服務(wù)等方面為主”[8]，逐步完善與應(yīng)用型本科農(nóng)業(yè)院校相適應(yīng)的科研激勵、約束等運行機制。總而言之,不重視應(yīng)用性科學(xué)研究，所有轉(zhuǎn)型發(fā)展都將成為空中樓閣。要明確“加強應(yīng)用性科學(xué)研究，促進(jìn)應(yīng)用技術(shù)型教學(xué)，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，確保我國地方本科農(nóng)業(yè)院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的科學(xué)性和可持續(xù)性。

作者：尹柏雙 鞠志新 朱宏偉 潘業(yè)興 單位：吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院科研處

參考文獻(xiàn)：

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