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一、分化發(fā)生在學(xué)科知識體系內(nèi)部

社會學(xué)科中的大部分學(xué)科的知識體系都包括兩個部分:“形而上”、“形而下”。“形而上”指的是那些比較抽象的、原理性比較高的知識內(nèi)容，而“形而下”是指那些應(yīng)用性比較強(qiáng)、實驗方面的內(nèi)容。這兩種分布在兩級的知識內(nèi)容通過一定的邏輯聯(lián)系在一起，并且成為一個完整學(xué)科缺一不可的重要組成部分。圖書情報與檔案管理學(xué)科的分化還體現(xiàn)在學(xué)科知識體系內(nèi)部，就是指在“形而上”和“形而下”兩方面的擴(kuò)展。作為管理學(xué)科中的典型的應(yīng)用型學(xué)科，圖書情報與檔案管理學(xué)科的知識體系更加偏重于對于應(yīng)用價值比較高的知識內(nèi)容的講授，也就是更加偏重于對于“形而下”內(nèi)容的講授，這在一定程度上也就造成了“形而下”強(qiáng)而“形而上”弱的特點。隨著社會的不斷發(fā)展，圖書情報與檔案管理學(xué)科也發(fā)生了一定的變化，使學(xué)科從更加偏重于對于操作性的原理的總結(jié)概括，轉(zhuǎn)變?yōu)閷τ诮?jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)信息內(nèi)容的概括總結(jié)，一方面改變了圖書情報與檔案管理學(xué)科傳統(tǒng)的“形而下”強(qiáng)而“形而上”弱的特點，在一定程度上促進(jìn)了圖書情報與檔案管理學(xué)科的分化，在“形而下”方面更加注重接地氣，深入了解，不斷做精做細(xì);另一方面在“形而上”方面不斷深挖，在理論進(jìn)一步成熟的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探討，不斷地出新與實際需要相聯(lián)系的理論學(xué)說，為解決實際問題提供理論依據(jù)。圖書情報與檔案管理學(xué)科的“形而下”與“形而上”的兩級化發(fā)展，并沒有阻礙該學(xué)科的發(fā)展，相反的在一定程度上促進(jìn)了該學(xué)科整體水平的發(fā)展，使該學(xué)科的實際社會影響增強(qiáng)，以前對于該學(xué)科的一些批判性的言論已經(jīng)不見了，換來的是社會對圖書情報與檔案管理學(xué)科的全面認(rèn)識和發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，以及與之相關(guān)學(xué)科的蓬勃發(fā)展。

二、圖書情報與檔案管理學(xué)科的整合

自從二十世紀(jì)五十年代起，我國的圖書情報與檔案管理就已經(jīng)進(jìn)入到整合為主流形態(tài)的發(fā)展階段。圖書情報與檔案管理學(xué)科的整合方式主要有兩種:通過一級學(xué)科內(nèi)部的三個二級學(xué)科集成融合，以及跨學(xué)科外部交叉綜合兩種方式出現(xiàn)。［2］

(一)一級學(xué)科內(nèi)部的集成融合是實現(xiàn)該學(xué)科內(nèi)部整合的有效手段之一

學(xué)科集成指的是把N個分支學(xué)科綜合在一起，使這些分支學(xué)科之間產(chǎn)生聯(lián)系，最終形成一個有機(jī)學(xué)科整體，而學(xué)科的融合是指將N個學(xué)科綜合在一起，使他們之間相互影響、相互融合，從而發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生一個全新的學(xué)科。圖書情報與檔案管理學(xué)科也是檔案學(xué)、圖書館學(xué)、情報學(xué)三個學(xué)科在經(jīng)歷融合以后形成的一個全新的學(xué)科。不管是圖書館學(xué)還是檔案學(xué)、情報學(xué)，都原本是文獻(xiàn)科學(xué)的組成部分，但是隨著學(xué)科發(fā)展，他們逐漸獨立出來，成為三個獨立學(xué)科。但是這三個有著共同的理論基礎(chǔ)、邏輯關(guān)系的獨立學(xué)科并沒有實現(xiàn)有機(jī)的整合，重新形成一個新的學(xué)科，實現(xiàn)一加一大于二的理想效果。直到1997年，國務(wù)院在頒布的文件中打破了原先這三個學(xué)科并不屬于一個學(xué)科群的慣例，并將其整合為一個一級學(xué)科，這也使得圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)三個學(xué)科有了可以整合在一起的基礎(chǔ)。自此以后，圖書情報與檔案管理學(xué)科得以出現(xiàn)，并不斷發(fā)展，為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要的理論指導(dǎo)。

(二)除了通過集成融合的方式實現(xiàn)圖書情報與檔案管理學(xué)科的整合，還可以借助交叉綜

交叉主要是指在同一個目標(biāo)的指導(dǎo)下，由兩個或者兩個以上的學(xué)科相互合作，從不同的學(xué)科視角進(jìn)行探討，從而產(chǎn)生一個全新學(xué)科的過程。學(xué)科的綜合是指對多個學(xué)科進(jìn)行分析，吸收其有力的研究方法，整合其知識內(nèi)容，從而打破學(xué)科界限，促進(jìn)新的學(xué)科的產(chǎn)生。在一定意義上而言，圖書情報與檔案管理也可以說是學(xué)科交叉綜合的產(chǎn)物。就當(dāng)前圖書情報與檔案管理學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀來看，我們不難看出其學(xué)科研究大多是跨學(xué)科，多是與計算機(jī)科學(xué)、史學(xué)、信息論、管理科學(xué)、社會學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、大眾傳播學(xué)等眾多的學(xué)科進(jìn)行交叉結(jié)合，而這也正是圖書情報與檔案管理學(xué)科的優(yōu)勢所在。圖書情報與檔案管理學(xué)科在發(fā)展的過程中也存在一些問題，如果只是單純的把問題歸咎在學(xué)科范圍上未免有失偏頗，其更多的是由于社會發(fā)展而導(dǎo)致的問題，與其他的學(xué)科也有緊密的聯(lián)系，是社會問題。也正是因此，圖書情報與檔案管理學(xué)科的發(fā)展才更加離不開與其他學(xué)科的交叉結(jié)合。“這種交叉結(jié)合、學(xué)科綜合將更多的呈現(xiàn)管理與科學(xué)的交叉綜合、管理與技術(shù)的交叉綜合、管理與文化的交叉綜合。”

作者：趙晚珠