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1期中考評調(diào)控

浙江大學信息與電子工程學系作為教育部專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點項目承擔單位，自1999年開始招收電子與通信工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學位研究生，2009—2013年已招收了183名專業(yè)碩士研究生，期中考評作為一種檢驗學生是否有資格進入論文階段培養(yǎng)的資格考評，對培養(yǎng)過程十分重要。該系首先對全球范圍內(nèi)的專業(yè)學位研究生教育進行了廣泛調(diào)研，涵蓋北美洲、歐洲及亞洲地區(qū)的數(shù)十所高校，對其課程體系、培養(yǎng)計劃進行了分析歸納，總結(jié)出包括期中考評等培養(yǎng)過程的若干先進經(jīng)驗，形成了近300頁的調(diào)研報告。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合產(chǎn)學研課題，與諾基亞西門子通信、大唐移動、三星電子等知名企業(yè)簽署了專業(yè)學位研究生實習基地建設(shè)協(xié)議，建立了企業(yè)專家導師團隊，由企業(yè)技術(shù)專家參與期中考評環(huán)節(jié)，在系層面上組建了校企結(jié)合專業(yè)學位碩士研究生期中考評專家組，該小組一般由3名具有豐富工程研究經(jīng)驗的校內(nèi)導師、2～4名具有高級職稱的企業(yè)專家組成。

對全系每位專業(yè)學位碩士研究生進行面對面交流考評，重點是對學生選定課題的工程性要求和業(yè)務現(xiàn)場環(huán)境、工程應用研究狀況和進展程度等內(nèi)容進行評估和交流，不僅現(xiàn)場了解情況和及時指導學生，從理論與工程實際結(jié)合的層次上進行指導，使技術(shù)方案更合理、更優(yōu)化、有創(chuàng)新，把好專業(yè)學位碩士研究生論文開題及課題實施過程中的質(zhì)量關(guān)，并由專家組形成書面的專業(yè)學位研究生調(diào)控意見，由系管理層整理后定向發(fā)給校內(nèi)導師，有的還需校內(nèi)導師與學生進行面談交流，對論文課題內(nèi)容和工程課題研發(fā)等進行及時指導，對一些課題選題和實施內(nèi)容不足的情況進行及時調(diào)整，明顯提高了工程內(nèi)容的培養(yǎng)質(zhì)量和效率，得到了學生和導師的歡迎。

2專業(yè)碩士學位論文送審前的預審會

專業(yè)碩士學位論文是培養(yǎng)成效的重要體現(xiàn)，把好論文質(zhì)量關(guān)是研究生培養(yǎng)過程管理的核心工作之一。電子信息學科的專業(yè)碩士論文主要劃分為工程系統(tǒng)設(shè)計類、硬件技術(shù)研發(fā)類、應用軟件研發(fā)類等類型。因工程內(nèi)涵不同，因此學位論文的質(zhì)量要求也有差異，但共同的特點是強調(diào)解決工程實際問題和在方法和技術(shù)方面的理論結(jié)合實際的實踐與創(chuàng)新。在經(jīng)過期中考評后的論文工作后，學生基本完成學位論文的撰寫并準備論文送審之前，信息與電子工程學系特別設(shè)立了一個對所有專業(yè)碩士研究生進行的學位論文預審會，其特點是由系專業(yè)學位教學專家委員會組織專家組舉行，專家組在預審會中以面對面交流的方式主要考查以下內(nèi)容。

（1）論文已進行的課題內(nèi)容有明確的工程應用背景，論文工作有一定的技術(shù)難度或理論深度，在傳承學校導師及企業(yè)導師科技優(yōu)勢方面有較好體現(xiàn)，論文成果具有一定的先進性和實用性。

（2）論文工作應在導師指導下獨立完成。論文工作量飽滿，一般應至少有一年的論文實際工作時間，并具有結(jié)合企業(yè)環(huán)境及需求的研發(fā)歷程。

（3）文獻綜述應對選題所涉及的工程技術(shù)問題或研究課題的國內(nèi)外狀況有清晰的描述與分析。

（4）論文的正文應綜合應用基礎(chǔ)理論、科學方法、專業(yè)知識和軟硬件技術(shù)手段對所解決的工程實際問題進行分析研究，并能在某些方面提出獨立見解或有所創(chuàng)新，鼓勵在企業(yè)及實際環(huán)境中已通過實測或運行或有發(fā)明專利的研究成果。

（5）通過學生匯報、專家詢問及點評和學生答辯、課題實測結(jié)果分析等預審核過程，由校內(nèi)專家和企業(yè)專家構(gòu)成的學位論文預審專家組對學位論文進行質(zhì)量評估，并整理出整改優(yōu)化內(nèi)容，在與相關(guān)導師充分交流后，決定學位論文是否外送評審（三篇中的一篇是校外專家的盲審），并決定是否延期進行論文答辯，構(gòu)建了強化學位論文質(zhì)量的又一重要環(huán)節(jié)。實踐結(jié)果表明，得到預審會專家指點改進的學生包括延期答辯的學生，其學位論文的質(zhì)量都有明顯提高，進一步強化了學生的工程研究能力與應用研發(fā)能力，得到了企業(yè)的好評。

3結(jié)語

專業(yè)學位碩士研究生是我國研究生教育的繼續(xù)發(fā)展方向，信息與電子工程學系在培養(yǎng)過程管理方面做了一些有益的嘗試，但還有待于不斷完善，要不斷進行更多的研究和實踐，通過與各相關(guān)學校的交流，共同為我國研究生教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

作者：王銳 徐文 單位：浙江大學信息與電子工程學系