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摘要：隨著社會科技的高速發展，測繪工程專業技術也是日新月異，現今更是將計算機技術融入到測繪工程之中，如構建數字模型的計算機技術與測繪專業相結合，將測繪出來的數據通過計算機計算分析處理，繪制出相關圖紙和將數據進行科學分析，從而使得測繪更加精確[1]。本文就對測繪工程專業的計算機技術教學進行相關探討分析。

關鍵詞：測繪工程；計算機技術；教學探討

一、測繪工程專業開設計算機課程以及清楚教學模式的劃分

計算機技術和信息化發展至今，逐漸在我國得到普及，以及成為我國大眾最為常用的娛樂、工作工具之一。計算機行業也是近年來火爆專業之一，很多行業都會與計算機技術掛鉤，尤其是最近幾年提出的互聯網+的出現，更是將計算機技術推到另一個高峰[2]。而對于測繪工程專業來說，其現今的測繪技術已經離不開計算機技術了，高等學校對于測繪工程專業的教學之中必須將計算機技術融匯到測繪工程專業之中，必須在測繪工程專業之中開設計算機相關的課程，讓學生學習到專業的計算機知識，如：計算機制圖、數據庫技術、計算機圖形學等等課程，這樣才能夠使得學生將測繪工程專業的知識融匯到計算機之中。測繪工程專業屬于理工專業，而對于理科教學來說，其最為重要的不僅僅是理論知識的教學，更多的是在于實踐課程所帶來的知識，這樣才能夠讓學生更加了解和掌握相關的知識。而對于計算機知識來說，如果純粹的是學習書本知識那將沒有辦法掌握計算機技術，對于計算機學習來說，必須要重視上機的實踐課程，充分利用上機的時間，將理論知識與實踐相結合，將測繪工程專業知識與計算機進行有機的結合，那樣才能夠發揮出最好的教學效果，使得學生學習到真正的知識，對于其計算機技術的教學不僅僅要給出相當多的教學時間，還需要更多的是其老師和學生都能夠認識到測繪工程專業對于實踐操作能力的重視程度。雖然各個高校開設了測繪工程專業的學校均設有計算機課程，但是其學校和專業老師對于其計算機技術的教學不予以重視，知識簡單的做到蜻蜓點水式教學，重視度遠遠不夠計算機技術在整個測繪工程專業中的地位，這樣就是開設了計算機技術課程卻沒有達到正真的教學目的，這需要學校和其專業教師對其專業教學高度重視，嚴格按照教學大綱上面的教學任務教學，達到其教學目的。

二、加強教師隊伍質量

對于教學來說，最為重要的兩點就是教師硬件設備是否齊全以及教師隊伍的質量的好次，一位教師可以影響學生的一輩子，好的教師可以為學生開發新的知識領域，加強學生的知識掌握度，反而言之，不僅僅影響所教課程的學生成績，甚至影響整個學生的學習成績和為人處世的道德品質。所以不僅僅在測繪工程專業，其它所有專業的教師隊伍必須保證優質優量，處處起到學生的楷模。而且我國現在高等學府較多，很多學校為了經濟效益而開設一些自身沒有達到要求的專業，其教師就是在別的學校或者社會上聘請，甚至有些學校將老師跨專業的調取任課，這樣雖然在短時間內取得了一定的經濟效益，但是其畢業學生根本就沒有達到教育部所給你的教學大綱中的教學任務，這樣的教學有點耽誤學生的前途。國家相關部門應該對其進行制止或者責令改罰[3]。對于學校的教師隊伍還需要定時的注入新的血液，招入一些年輕的教師，他們的思想比年紀大的教師活躍，對于新的事物更加容易接受，而且他們與學生有更多的話題和能夠了解學生的想法，對于日新月異的計算機技術年輕的教師更容易繼續學習，而且教師隊伍的年齡段不脫層這樣會更加使得專業的教學持續循環，有利于提高學校的教學質量和學生的學習興趣。

三、學生自我對于測繪專業的認識

現在很多高考生對于志愿的報考都是聽取家人或者親戚朋友的意見，自己對于其專業根本就是一無所知，對于以后所從事的工作也是不清楚。這樣的學生在就讀測繪工程專業就會有很多的坎坷，他們由于對其專業的認識度不夠，不一定能夠認識到計算機技術對于其專業的重要性，甚至會有學生覺得計算機技術不難，大家都懂，從而不想學、不愿意學，引發抵觸行為，這對于整個測繪工程專業的學習都是負面影響，學校必須督促學生或者建議家長對其學生進行教育，給他們講解測繪工程專業的就業、工作性質等等，尤其是計算機技術再其專業中的重要性[4]。如果學生能夠提高其學習的自我能動性，對于其學習質量將會出現質的飛躍，而且學生會自主的學習對于其老師的教學壓力也會稍微減小，因為學生會提前預習好所需要學習的內容以及將已經學習的內容進行溫習，這樣在課堂教學或者實踐教學中，教師對于其教學內容的速度和質量都會有所提高，這樣起到了雙重好處的效果，所以學校在提高其教學質量和教學模式的時候，更需要提前提高學生對于其專業的認知度和對于其學習的積極性，否定六十分及格的消極想法，最大程度提高學生的積極性。

四、總結

測繪工程專業雖然沒有法學、會計學、土木工程等等這些專業火爆，但是有所涉及測繪工程行業的人員都深知其測繪工程對于整個項目的重要性，而且其專業性人才匱乏，計算機技術又是其中最為關鍵性的知識。所以必須將測繪工程專業的教學中重視計算機技術。為以后的工作打下堅實的基礎。測繪工程專業所學知識都是比較專業性和針對于以后工作需要的知識點，更不能夠忽略每一節課堂的學習內容。提高測繪工程專業的計算機技術的重視程度是每一所高校必須重視的事情，有效的將計算機技術融合到測繪工程實際操作之中，讓學生學習到真正有用、實用的知識是每個學校和教師應有的職責，切勿出現以教學而教學的忽悠現象出現，一切以學生為中心，切切實實的教好學生，促進我國的測繪工程專業的良好發展。

參考文獻

[1]周立巖,王愛學.測繪工程專業的《VisualBasic程序設計》課程教學探究現代計算機(專業版).2014(06)

[2]梅曉丹,王延亮,馬俊海.基于“卓越計劃”的測繪工程專業GIS教學體系研究與實踐測繪工程.2013(05)

[3]余旭,張興福,唐桂文.測繪工程專業“地理信息系統”課程的實踐教學探討

作者:吳學彬 單位:邵陽學院湖