有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)術(shù)出版是全部出版類別中以思想文化內(nèi)容為主導(dǎo)的復(fù)雜性結(jié)構(gòu)體系的高端產(chǎn)品，是全部出版內(nèi)容中引領(lǐng)文化積累、文化傳播、文化創(chuàng)新的核心和靈魂。學(xué)術(shù)出版是學(xué)術(shù)研究成果的基本載體或者基本的實(shí)現(xiàn)方式，其消費(fèi)對(duì)象一般為具有較高文化水平的讀者。[1]同時(shí)還要指出，學(xué)術(shù)出版的概念與西方出版學(xué)意義上的專業(yè)出版并不是一個(gè)包含與被包含的關(guān)系，西方所指的專業(yè)出版包含專業(yè)財(cái)經(jīng)出版、專業(yè)法律出版、專業(yè)科技出版和專業(yè)醫(yī)學(xué)出版，并沒有完全包含學(xué)術(shù)出版的全部?jī)?nèi)容。我們?cè)诖藢W(xué)術(shù)出版納入專業(yè)出版范疇之中，是根據(jù)中國學(xué)術(shù)出版的現(xiàn)實(shí)存在和學(xué)術(shù)出版的本質(zhì)屬性來劃分的。

一、學(xué)術(shù)出版的特質(zhì)和價(jià)值

1.對(duì)學(xué)術(shù)研究的愛好和堅(jiān)守

學(xué)術(shù)是人類文明的重要組成部分，自有人類文明產(chǎn)生以來，學(xué)術(shù)在人類文明的產(chǎn)生、發(fā)展、進(jìn)步、轉(zhuǎn)型過程中一直發(fā)揮著巨大的正向作用。因?yàn)楣沤裰型庖慌忠慌鷮W(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)研究的愛好與堅(jiān)持，人類的知識(shí)寶庫得以建立，人類的學(xué)術(shù)大廈得以奠基，人類的文明體系得以成型。

2.對(duì)文化積累的鐘情和追求

學(xué)術(shù)研究的重要作用是為文化的生產(chǎn)和進(jìn)步提供基因和養(yǎng)分。人類文化的養(yǎng)成是一個(gè)不斷積累、逐步豐富和完善的過程，而文化價(jià)值始終是學(xué)術(shù)出版高度關(guān)注并追求的目標(biāo)。學(xué)術(shù)出版因?yàn)樽陨硭休d的巨大的文化含量和文化價(jià)值而為人類所重視。

3.對(duì)學(xué)術(shù)體系的貢獻(xiàn)與促進(jìn)

0引言

隨著融媒體從一種理念到一種媒體的清晰界定以及融媒體技術(shù)的發(fā)展，融媒體已經(jīng)日益滲透到我們的日常生活，并影響著生活中的方方面面。高校學(xué)術(shù)期刊作為一種傳播學(xué)術(shù)成果的傳統(tǒng)媒體在融媒體時(shí)代面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，融媒體時(shí)代學(xué)術(shù)期刊面臨編輯流程再造問題，這也是高校學(xué)術(shù)期刊亟待解決的問題之一。

1流程再造與高校學(xué)術(shù)期刊融媒體轉(zhuǎn)型

流程再造是20世紀(jì)90年代在美國興起的一次管理變革，流程再造的核心是對(duì)組織的作業(yè)流程進(jìn)行再思考和再設(shè)計(jì)，通過對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)流程進(jìn)行梳理、精簡(jiǎn)以實(shí)現(xiàn)流程化管理，流程再造以追求全局最優(yōu)為目標(biāo)，以提高顧客滿意度為目的。流程再造的模式主要有邁克爾•哈默的四階段模式、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的五階段模式、威廉姆•J•凱丁格的六階段模式等。以上模式從不同側(cè)面比較完善和詳盡地設(shè)計(jì)和描述了流程再造的步驟，既各具優(yōu)勢(shì)又相互補(bǔ)充。流程再造的原則有邁克爾•哈默的八原則、阿什利•布拉干扎的十原則、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的十五原則等。按照上述模式和原則并結(jié)合實(shí)際對(duì)企業(yè)進(jìn)行流程再造，如果流程再造科學(xué)合理，適用于企業(yè)，將給企業(yè)帶來高回報(bào)、高收益。學(xué)術(shù)期刊要實(shí)現(xiàn)融媒體轉(zhuǎn)型，就必須進(jìn)行編輯流程再造，才能達(dá)到融媒體傳播的目的。融媒體時(shí)代學(xué)術(shù)產(chǎn)品傳播首先要解決學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)的多介質(zhì)化和多媒體化問題，收到的論文必須是包含文字、圖片、視頻等多介質(zhì)元素的論文。第二，責(zé)任編輯要對(duì)收到的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行學(xué)術(shù)價(jià)值、創(chuàng)新價(jià)值等方面的價(jià)值判斷和傳播渠道判斷。第三，要構(gòu)建紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)客戶端等多渠道傳播的融媒體傳播平臺(tái)，使同一內(nèi)容、不同形式的學(xué)術(shù)產(chǎn)品能沿著各自既定的渠道運(yùn)行，達(dá)到“一次采集，多渠道傳播”的目的。第四，要解決學(xué)術(shù)產(chǎn)品抵達(dá)用戶后的反饋，融媒體時(shí)代的受眾將變?yōu)橛脩簦瑢W(xué)術(shù)期刊還要建立學(xué)術(shù)產(chǎn)品的推送模式，以短信、微信等預(yù)告學(xué)術(shù)產(chǎn)品的發(fā)生并號(hào)召用戶及時(shí)使用并積極參與到改進(jìn)該學(xué)術(shù)產(chǎn)品的過程中。

2高校學(xué)術(shù)期刊傳統(tǒng)媒體編輯流程

高校學(xué)術(shù)期刊傳統(tǒng)編輯流程是:選題策劃→組稿→審稿→編輯加工→校對(duì)→出版。選題策劃是編輯流程的起始環(huán)節(jié),選題策劃是編輯結(jié)合期刊辦刊宗旨、行業(yè)現(xiàn)狀、讀者需求等進(jìn)行的一種全面系統(tǒng)的編輯活動(dòng)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，選題策劃通常采用檢索查新、關(guān)注科研基金項(xiàng)目、關(guān)注學(xué)術(shù)會(huì)議、問卷調(diào)研及專家咨詢、從自然來稿中選題、從優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)的研究方向中選題、從行業(yè)單位活動(dòng)中選題等方法進(jìn)行信息采集，并對(duì)采集的信息進(jìn)行歸納、提煉，系統(tǒng)分析學(xué)科領(lǐng)域的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，形成具有預(yù)見性、引導(dǎo)性、實(shí)用性的選題。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，組稿一般采取向高被引作者和知名專家約稿、聯(lián)系國家重大科研項(xiàng)目課題組、聯(lián)系高等院校、聯(lián)系科研院所、聯(lián)系重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等方式。也可以采用針對(duì)熱點(diǎn)問題利用學(xué)術(shù)會(huì)議進(jìn)行組稿、針對(duì)填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白的問題進(jìn)行組稿，還可以結(jié)合辦刊特色在期刊及網(wǎng)站上征稿通知，接受自然投稿的方式組稿。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)術(shù)期刊審稿程序一般先由責(zé)任編輯對(duì)紙質(zhì)稿件進(jìn)行初審，在紙質(zhì)審稿單上填寫初審意見后，連同紙質(zhì)原稿送交復(fù)審、終審人員審稿。采用投稿平臺(tái)后，在投稿系統(tǒng)中審稿，實(shí)現(xiàn)了審稿實(shí)時(shí)化。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，最初，學(xué)術(shù)期刊來稿多為紙質(zhì)手寫稿件，原稿經(jīng)編輯修改加工后，送印刷廠錄入排版，打出樣稿，編輯再進(jìn)行編輯加工和校對(duì)，編、校環(huán)節(jié)是分開的。采用投稿系統(tǒng)后，編輯在電子版稿件上直接編輯加工，邊改邊校，實(shí)現(xiàn)編校合一。編校工作主要是按照國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文稿的語言文字、量和單位、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表、參考文獻(xiàn)等進(jìn)行修正，一般是“三校一讀”后送印刷部門。出版是編輯流程的終端，只有通過出版，期刊的功能才得以實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)術(shù)期刊出版程序較為繁瑣，出版周期較長(zhǎng)，只有紙質(zhì)版和網(wǎng)絡(luò)版兩種形式。紙質(zhì)版學(xué)術(shù)期刊印數(shù)少，發(fā)行量小，影響力有限。網(wǎng)上檢索或在線閱讀雖然打破了閱讀的時(shí)空局限，大大提升了學(xué)術(shù)期刊的影響力，但還存在傳播途徑單一、只是紙質(zhì)期刊的電子版翻版、創(chuàng)新不足的問題。

3高校學(xué)術(shù)期刊融媒體編輯流程

當(dāng)前，我國科技論文的總發(fā)文量已居世界第一。可見我國已經(jīng)是科技期刊大國。科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂！黨的提出加快建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。高度重視“科技創(chuàng)新”，圍繞科技與創(chuàng)新發(fā)表過一系列重要講話。2018年5月2日，在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，重大科技創(chuàng)新成果是國之重器、國之利器，必須牢牢掌握在自己手上，必須依靠自力更生、自主創(chuàng)新。2018年5月28日，在中國科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國工程院第十四次院士大會(huì)上發(fā)表重要講話，從增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、提升創(chuàng)新體系效能等方面對(duì)加快建設(shè)世界科技強(qiáng)國作了部署。2018年6月27日，國家能源局印發(fā)了《電力安全生產(chǎn)行動(dòng)計(jì)劃（2018—2020年）》，其中強(qiáng)調(diào)“鼓勵(lì)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，提升自主創(chuàng)新能力，發(fā)揮科技創(chuàng)新的引領(lǐng)和支撐作用”。

1科技期刊與科技創(chuàng)新的關(guān)系

科技期刊對(duì)科技創(chuàng)新有促進(jìn)作用。科技期刊對(duì)科技創(chuàng)新的促進(jìn)作用是由科技期刊或者說是期刊的本質(zhì)屬性決定的。出版的構(gòu)成三要素是編輯、復(fù)制、發(fā)行。科技期刊的出版發(fā)行將科技創(chuàng)新傳遞給讀者，促進(jìn)了科技創(chuàng)新的傳播與推廣。而且我國出版工作的根本任務(wù)是促進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的發(fā)展，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。出版物精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品的雙重屬性也說明科技期刊是科技創(chuàng)新等精神產(chǎn)品的載體，對(duì)科技創(chuàng)新有傳播、推廣等促進(jìn)作用。隨著科技強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，科技期刊肩負(fù)更重的責(zé)任與使命。

2如何強(qiáng)化科技期刊對(duì)科技創(chuàng)新的促進(jìn)作用

為了更好地發(fā)揮科技期刊對(duì)科技創(chuàng)新的促進(jìn)作用，發(fā)揮科技期刊的效能，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

2.1發(fā)揮好載體作用

要努力提高刊文質(zhì)量，做到內(nèi)容為王；要緊跟最新趨勢(shì)、把握行業(yè)脈動(dòng)，進(jìn)行征文和約稿；要嚴(yán)把審稿關(guān)口，擇優(yōu)錄用科技創(chuàng)新論文。無論是觀點(diǎn)創(chuàng)新還是試驗(yàn)方法創(chuàng)新；無論是對(duì)經(jīng)典理論的挑戰(zhàn)創(chuàng)新還是對(duì)經(jīng)典理論的繼承再發(fā)展創(chuàng)新都可以作為創(chuàng)新的要素。沒有創(chuàng)新點(diǎn)、老生常談、東拼西湊沒有實(shí)際意義的論文堅(jiān)決不錄用。要設(shè)置科技創(chuàng)新相關(guān)欄目，開拓編輯思維，提高編輯水平，培養(yǎng)編輯對(duì)創(chuàng)新性論文的把控能力。科技期刊編輯要始終站在時(shí)代的前列，搜集、獵取最前沿的科技創(chuàng)新信息。通過約稿或編輯敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新稿件，然后通過審稿、編輯等環(huán)節(jié)把本行業(yè)的最新動(dòng)向、最新科技創(chuàng)新成果、新理論、新方法、新手段等刊發(fā)出來。很多期刊都設(shè)置了科技創(chuàng)新欄目，以《電力安全技術(shù)》為例，該刊從2010年設(shè)置“研究與開發(fā)”欄目，六七年來刊文數(shù)量與相應(yīng)科技創(chuàng)新專利申請(qǐng)數(shù)量呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)。

一、創(chuàng)新教育需要各類創(chuàng)新型、復(fù)合型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

專業(yè)教師應(yīng)具有復(fù)合型人才的素質(zhì)，可體現(xiàn)在對(duì)本專業(yè)的理論有足夠的深度和廣度的理解與一定的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。在專業(yè)理論方面和專業(yè)實(shí)踐方面肯鉆研，并有創(chuàng)新性理解。例如，發(fā)表專業(yè)創(chuàng)新論文，親自動(dòng)手制作多媒體課件，有專業(yè)產(chǎn)品等。專業(yè)教師自身應(yīng)具有對(duì)本專業(yè)理論和實(shí)際相結(jié)合的動(dòng)手能力及實(shí)踐指導(dǎo)的專業(yè)整體綜合創(chuàng)新能力，可體現(xiàn)在本身能勝任教授專業(yè)理論課和專業(yè)技能及畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，并具有自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)明，制作的能力。包含：①專業(yè)理論；②專業(yè)技能；③專業(yè)創(chuàng)新作品（產(chǎn)品、商品）為一體的這種三結(jié)合的創(chuàng)新能力。如機(jī)械專業(yè)作品（產(chǎn)品、商品）的創(chuàng)新含量中，功能的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)和實(shí)用性。專業(yè)動(dòng)手能力含量中應(yīng)包括：制圖、鉗加工、機(jī)加工、熱處理、表面處理、產(chǎn)品的實(shí)際應(yīng)用、使用。專業(yè)教師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)未來負(fù)責(zé)的精神。加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)有目的地提高自身政治素質(zhì)和綜合專業(yè)素質(zhì)。改進(jìn)自身的教育教學(xué)教法。在有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、教法創(chuàng)新的實(shí)踐中不斷取得成就。

（1）教育創(chuàng)新。需要教師順利地完成以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)換。即完成從培養(yǎng)有書本知識(shí)的人到有綜合素質(zhì)，綜合創(chuàng)造能力的人的轉(zhuǎn)換。

（2）教學(xué)創(chuàng)新。需要教師發(fā)揮自己生動(dòng)地、立體地教和調(diào)動(dòng)學(xué)生有興趣地、立體地學(xué)的教師與學(xué)生二個(gè)積極性。并引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣向?qū)I(yè)愛好的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)學(xué)生向立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的升華。

（3）教法創(chuàng)新。在教育創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、教法創(chuàng)新三者中，教法創(chuàng)新是關(guān)鍵。因?yàn)橹R(shí)和能力是通過教師的教法創(chuàng)新才能更好地使學(xué)生接受的。所以需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地分析，進(jìn)行因材施教。而因材施教，又因材（個(gè)性）的差異性，就必然要求教法的多樣性且有效性。并注重教育、教學(xué)、教法三者的有機(jī)結(jié)合。

二、加大產(chǎn)教結(jié)合力度，營(yíng)造創(chuàng)新教育的良好氛圍

實(shí)施創(chuàng)新教育，一要加強(qiáng)創(chuàng)新教育基地建設(shè)，優(yōu)化創(chuàng)新教育的硬環(huán)境；二要優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新的軟環(huán)境。對(duì)在創(chuàng)新教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的佼佼者給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)師生積極參與創(chuàng)新活動(dòng)的開展。專業(yè)教師可以將自身的專業(yè)綜合創(chuàng)新能力及上屆畢業(yè)生典型專業(yè)作品，充分地、生動(dòng)地展示給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，把理論聯(lián)系實(shí)際并與整體專業(yè)概念、整體專業(yè)目標(biāo)相結(jié)合的教學(xué)方法，始終貫穿于整個(gè)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的始終。使學(xué)生感到理論物化了、實(shí)踐化了、產(chǎn)品化了、整體化了。從而使學(xué)生對(duì)本專業(yè)有了強(qiáng)烈的整體理解，從而樹立起學(xué)好本專業(yè)的信心。專業(yè)教師還應(yīng)培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生制作出比上屆學(xué)生有所改變，有所改進(jìn)，有所革新，有所創(chuàng)新，有所發(fā)展的具有三結(jié)合（專業(yè)理論、專業(yè)技能、專業(yè)產(chǎn)品）的，形成學(xué)生自己的再創(chuàng)性專業(yè)作品、產(chǎn)品。

摘要：

隨著質(zhì)量管理理念和方法的不斷成熟和完善，目前質(zhì)量管理發(fā)展已進(jìn)入綜合質(zhì)量管理的新階段。“零缺陷”作為綜合質(zhì)量管理的重要組成部分，在我國正不斷被接受和發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始以它為核心開展質(zhì)量管理和企業(yè)文化建設(shè)。文章對(duì)“零缺陷”應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行研究，分析它對(duì)企業(yè)原有管理方式的影響，探索“零缺陷”管理優(yōu)化的方法。

關(guān)鍵詞：

零缺陷；質(zhì)量管理；綜合質(zhì)量管理；企業(yè)文化建設(shè)；企業(yè)管理

“零缺陷”即為“無缺點(diǎn)”，即用正確的方法做事，讓事情完全符合要求。“零缺陷”管理就是幫助企業(yè)建立“第一次就把事情做對(duì)”的質(zhì)量經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)，把有用的和可信賴的作為從事工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，達(dá)到事半功倍、消除浪費(fèi)的效果，從而不斷提升企業(yè)的運(yùn)行效率和經(jīng)濟(jì)效益，并在推行過程中形成企業(yè)文化。

1“零缺陷”質(zhì)量管理在企業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀

“零缺陷”管理要求企業(yè)把人看成組織的主體，把人的態(tài)度放在比技術(shù)更重要的立場(chǎng)來思考，并且堅(jiān)信隨著人素質(zhì)的提升一定能夠提前預(yù)防缺陷和主動(dòng)改進(jìn)缺陷。利用個(gè)人的主觀能動(dòng)性，制定方案，管理企業(yè)，使生產(chǎn)與管理的各人員實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的優(yōu)化，提高管理水平與質(zhì)量。要求管理者關(guān)注顧客、員工和供應(yīng)商的需求，從最初工作的開始，直到所有工作結(jié)束，始終堅(jiān)持“第一次就把事情做對(duì)”的原則，形成預(yù)防系統(tǒng)，不依賴事后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)問題。國內(nèi)很多企業(yè)運(yùn)用“零缺陷”管理方法時(shí)，都會(huì)遇到一定的阻力，出現(xiàn)或多或少的問題。

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)字技術(shù)正處于快速發(fā)展的階段，傳統(tǒng)出版與新興媒體之間的界限逐漸模糊，雙方擁有各自優(yōu)勢(shì)并且互相融合，以尋求更好的發(fā)展。在媒體融合時(shí)代，無論是編輯業(yè)務(wù)流程、期刊編排設(shè)計(jì)，還是傳播、經(jīng)營(yíng)，期刊流通的各個(gè)流程都發(fā)生了整合和改變，信息得到更精準(zhǔn)的傳播與分享。學(xué)術(shù)期刊擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)科技創(chuàng)新、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要使命，為了更好地發(fā)揮服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的作用，學(xué)術(shù)期刊需要提高優(yōu)質(zhì)論文的傳播率，通過多種途徑提升學(xué)術(shù)期刊品質(zhì)，探索傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的媒體融合發(fā)展模式。

一、我國學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的問題

1．期刊社整體實(shí)力較弱，數(shù)字化轉(zhuǎn)型陷入困境

我國雖然擁有不少大而強(qiáng)的品牌化期刊，但從整體上來看，大多數(shù)期刊的發(fā)行體量小，期刊社群分散，出版實(shí)力欠缺。在數(shù)字出版快速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)術(shù)期刊的生存空間受到嚴(yán)重的擠壓，不僅內(nèi)容和版權(quán)資源被搶奪，而且利潤(rùn)也被分割。在利潤(rùn)空間越來越薄弱的趨勢(shì)下，學(xué)術(shù)期刊想要轉(zhuǎn)型升級(jí)，經(jīng)費(fèi)成了重大問題。媒體融合需要的技術(shù)龐雜，包括網(wǎng)站搭建技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、檢索技術(shù)等，這些都需要專業(yè)的人才。而傳統(tǒng)的期刊編輯難以勝任這一工作，期刊出版單位陷入人才難招的困境，在一定程度上影響了學(xué)術(shù)期刊的轉(zhuǎn)型。

2．出版全流程缺乏互動(dòng)

學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)的集散地，是知識(shí)傳播的重要載體，學(xué)術(shù)期刊出版的重要環(huán)節(jié)是內(nèi)容的生產(chǎn)和傳播。在內(nèi)容的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，我國大多數(shù)期刊仍舊以傳統(tǒng)采—編—發(fā)的流程運(yùn)營(yíng)，尤其是學(xué)術(shù)期刊這類專業(yè)性強(qiáng)的期刊，在出版的整個(gè)流程中，編輯、作者、讀者極度缺乏交流互動(dòng)。在讀者層面，編輯缺乏與讀者的信息溝通，作者與讀者更是長(zhǎng)期處于隔斷狀態(tài)，作者的學(xué)術(shù)成果只能機(jī)械性展示，而讀者也只能被動(dòng)地接收信息。在講求知識(shí)服務(wù)的媒體融合時(shí)代，服務(wù)好作者與讀者，無疑是優(yōu)化學(xué)術(shù)期刊生產(chǎn)、傳播的重要方向。

3．單一的出版形式導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)稿件流失

一、“有機(jī)合成化學(xué)”課程教學(xué)存在的問題

（一）理論課教學(xué)內(nèi)容落后

目前，北京林業(yè)大學(xué)院材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院林產(chǎn)化工專業(yè)的“有機(jī)合成化學(xué)”課程是以2004年版王玉爐主編的《有機(jī)合成化學(xué)》教材為主。它包含了有機(jī)合成的重要反應(yīng)、選擇性反應(yīng)等內(nèi)容，體現(xiàn)了當(dāng)前的合成反應(yīng)內(nèi)容，但該教材缺少林化產(chǎn)品應(yīng)用的實(shí)例，因此需引入新的教材充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

（二）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法陳舊

林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)是以森林資源為原料進(jìn)行化學(xué)加工利用的工業(yè)，是森林工業(yè)的重要組成部分，是制取人類生活和生產(chǎn)所需要產(chǎn)品的工業(yè)。當(dāng)前“有機(jī)合成化學(xué)”實(shí)驗(yàn)課程的授課內(nèi)容為“樟腦氧化合成樟腦醌”的實(shí)驗(yàn)，其選題和采取的實(shí)驗(yàn)方法都已較為陳舊，不能滿足當(dāng)前林產(chǎn)化工行業(yè)科技發(fā)展的需要。而且實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量有限、老化等原因使得實(shí)驗(yàn)測(cè)試分析方法單一、落后，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差增大、高質(zhì)量的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)無法正常開展。

二、“有機(jī)合成化學(xué)”課程教學(xué)改革的措施

（一）理論課教學(xué)內(nèi)容的改革

摘要：本文聚焦國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)查新工作，系統(tǒng)回顧了基于科技查新大背景下的標(biāo)準(zhǔn)查新發(fā)展歷程，隨后結(jié)合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的趨勢(shì)，闡述了當(dāng)前時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)查新工作的開展背景和國內(nèi)開展情況，總結(jié)了標(biāo)準(zhǔn)查新工作開展模式。最后，分別從標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)化管理、標(biāo)準(zhǔn)化從業(yè)人員三個(gè)角度，淺談標(biāo)準(zhǔn)查新工作的開展意義。

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)查新，科技查新，查新檢索，標(biāo)準(zhǔn)信息知識(shí)服務(wù)

1引言

標(biāo)準(zhǔn)查新是科技查新中較為特殊的一類查新項(xiàng)目，標(biāo)準(zhǔn)查新指由查新機(jī)構(gòu)的查新人員根據(jù)查新委托人提出的查新要求，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)組織的官方網(wǎng)站等權(quán)威信息渠道，以標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，以標(biāo)準(zhǔn)檢索和標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研為手段，以檢索結(jié)果為依據(jù)，對(duì)查新點(diǎn)的新穎性進(jìn)行綜合分析和審查，并出具具有參考價(jià)值和結(jié)論性的查新報(bào)告的過程。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以腦力勞動(dòng)為主體的創(chuàng)新活動(dòng)是主要特征，要?jiǎng)?chuàng)新，先查新，科技查新助力科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域，標(biāo)準(zhǔn)查新為標(biāo)準(zhǔn)制修訂、標(biāo)準(zhǔn)化成果鑒定、申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)、技術(shù)咨詢等提供參考決策，同樣重要。

2標(biāo)準(zhǔn)查新發(fā)展歷程

標(biāo)準(zhǔn)查新源于科技查新，科技查新最早開始于1985年，是在我國科技體制改革進(jìn)程中萌芽并發(fā)展起來的一項(xiàng)情報(bào)咨詢工作。原科技部系統(tǒng)、教育部系統(tǒng)、衛(wèi)生部、行業(yè)學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)授權(quán)查新站及查新機(jī)構(gòu)超過300余家。2003年國務(wù)院取消部分行政審批項(xiàng)目，其中包括科技查新機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)資質(zhì)認(rèn)定，科技查新工作開始走向市場(chǎng)。2014年，國務(wù)院《關(guān)于加快科技服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》，明確提出加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索和科技查新等科技咨詢服務(wù)業(yè)的市場(chǎng)化開發(fā)利用，科技查新脫離政府行政審批后全面推向市場(chǎng)化運(yùn)作。2017年10月，根據(jù)國務(wù)院取消和調(diào)整行政審批項(xiàng)目等事項(xiàng)的決定，教育部取消系統(tǒng)內(nèi)科技查新機(jī)構(gòu)認(rèn)定，科技查新完整脫離政府管理。2011年，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所牽頭制定推薦性國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T32003-2015《科技查新技術(shù)規(guī)范》，統(tǒng)一科技查新工作原則和流程，規(guī)范和管理科技查新行業(yè)。2012年，科技查新機(jī)構(gòu)聯(lián)盟及科技查新專業(yè)委員會(huì)成立，科技查新行業(yè)自律管理模式逐步完善，我國科技查新體系日趨成熟。

3知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)查新開展概況