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摘要：導入環節是一節課是否成功的關鍵。本文總結了小學美術課堂的導入方法，供同行參考。

關鍵詞：小學美術；導入方法

導入環節是一節課是否成功的關鍵。要上好一節課除了要按課程標準的要求認真備課以外，還要精心設計課的導入環節。新穎、精彩、富有趣味的導入方式能夠極大地激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，促使學生積極主動的參與教學活動，從而提高學習效果。筆者作為小學美術教師，現就小學美術課堂導入的方式進行總結并與大家分享。

1引導觀察導入

人的大腦接收的信息中有90%都是通過視覺和聽覺系統獲得的。所以，在課堂導入的時候，教師可以根據教學內容帶領學生實地參觀景物、觀察真實的物品，對不能實地觀察的，可以借助多媒體演示功能展示相關的圖片、視頻，使學生初步獲得感知，了解物品的外形及相關結構。例如，在學習《拓印樹葉真有趣》這一課的時候，為了能夠讓學生充分觀察了解各種樹葉的形狀和葉脈的紋理，授課教師帶領學生就近觀察校園內各種不同的樹葉，并用隨身帶著的油畫棒拓印到美術紙上，然后再回到教室繼續本課內容的學習。這樣通過觀察引導學生學習新的美術知識就會收到事半功倍的教學效果。又如，在學習《機器人》一課時，借助多媒體大屏幕播放有關機器人的視頻資料。視頻中展示各種不同形狀、不同功能的機器人，有趣可愛、功能各異的機器人趣味表演極大地吸引著學生的注意力，使學生學習興趣高漲，主動性和積極性很高，為深入學習本節課的內容奠定了好的基礎。

2激發想象導入

小學生是以形象思維為主的，他們善于想象，并且有著較強的想象能力。利用小學生富于想象的特點，教學新課時采用激發想象的導入方法引導學生迅速進入新課的學習中很有實效。例如，在教學《想象畫———我飛起來了》這節課時，筆者采用了想象導入法進行新課學習，收到較好的授課效果。上課伊始，筆者戴著小鳥頭飾模仿小鳥“飛”進教室，一下子吸引了學生的注意力。這時筆者把帶來的小鳥頭飾分發給大家，說：“請同學們帶上小鳥的頭飾，然后把眼睛閉上，想象自己就是一只小鳥，我們正在天空中自由自在的飛！”筆者邊說便打開錄音機播放小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，配上輕緩的音樂，再加上深情地朗讀：“藍藍的天上，陽光明媚，霎那間，我迎著春風展開了翅膀，想象著變成了一只小鳥飛向了天空，飛進了森林，飛過了高山，飛過了小河，看到了茫茫的草原，看到了一座座美麗的城市和鄉村，還看到了……”幾分鐘后，教師問：“你們都想象到了什么？看到了什么？”學生躍躍欲試，爭先恐后，回答剛才想象到的場景和看到的美景。筆者適時引出今天課程的主題：“我們充分的想象有時候也會創作美，今天我們就一起來想象著畫一幅畫———我飛起來了。”這樣，通過想象導入，豐富了教學情境，激發了學生的想象力和創造力，順利引導學生進入新課的學習。

3引入游戲導入

愛玩游戲是兒童的天性，也是小學生比較喜歡的一種活動。在美術教學中實施游戲化教學，不僅能極大地激發學生的學習興趣，而且能喚起學生的探究意識。例如，在學習《民間玩具》這部分內容時，筆者準備了各式各樣、各種材質的玩具，和學生一起玩“猜一猜”的游戲。游戲時，用布條蒙住參加游戲學生的眼睛，然后讓學生用手觸摸玩具，猜一猜是什么材質的什么玩具。這樣，在歡快的游戲中引導學生進入新課的學習。又如，在教學《我們做樂器》這一節課時，組織學生開展“聽一聽，我是誰”的游戲來導入新課。游戲開始，老師用錄音機播放一種樂器演湊的音樂，然后讓學生聽聲音，猜一猜是什么樂器。學生參與游戲，興趣濃厚，注意力集中，從而順利進入新課的學習。

4利用實錄導入

利用實錄導入，就是隨時隨地把學生活動的場景和內容拍下來，用以輔助教學，方便而且高效。例如，在教學《生活中的趣事》一課時，運用多媒體播放日常生活中拍攝的學生生活趣事，學生看到自己的影像，精力集中，興趣高漲，教學效果很好。又如，在教學《我國的古代建筑藝術》一課時，老師把假期旅游拍攝的我國古代建筑影像播放給學生，也會收到較好的導入效果。此外，在美術教學中，我們還可以根據課的內容應用承前導入法、情景導入法、活動導入法、謎語導入法、兒歌導入法、故事導入法等。總之，導入法的應用要有針對性、啟發性、新穎性、趣味性、實效性。

作者：牟文文 單位：日照市嵐山區安東衛實驗小學