收錄情況：

期刊榮譽(yù)：

卷首語(yǔ)、健康快車、教科研前沿、管理智慧、教育敘事、教師家長(zhǎng)、域外來(lái)風(fēng)、教師視、角教師讀書俱樂(lè)部、教學(xué)平臺(tái)、微言

合作才能共贏陶繼新;

男教師逃離背后的教育隱痛盧志文;

解讀“泡泡語(yǔ)”,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟黃英琳;

你就是唯一,唯一就是你——向名師學(xué)什么之我見(jiàn)張中良;

最美麗的不只是花朵李日芳;

名師的四大教育素養(yǎng)之二——教育智慧余文森;

對(duì)打破教師資格終身制的思考洪明;

教育需要自由呼吸任海林;

“問(wèn)題學(xué)生”的人文思考王晞;

黑芝麻胡同小學(xué)的掌門人朱永新;

信息化條件下的教師角色的變化顧明遠(yuǎn);

北京師范大學(xué)免費(fèi)師范生社團(tuán)運(yùn)行模式簡(jiǎn)析王秀麗;

運(yùn)用“變異理論”,提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效韓秀梅;

英語(yǔ)繪本在小學(xué)低年級(jí)主題閱讀中的應(yīng)用探索姜偉;

近代農(nóng)村教育對(duì)現(xiàn)代農(nóng)村教師教育發(fā)展的啟示蘇濟(jì);

中國(guó)教研系列訪談一:學(xué)者的視角林靜;

西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策探究劉鵬;

高校與幼兒園伙伴合作中教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)現(xiàn)王云麗;姜珊珊;

八千里路云和月——吳式穎教授訪談錄孫益;楊璐儀;

當(dāng)前我國(guó)高中教育改革的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題申繼亮;

教師“教科研”,就在你身邊李亞平;

張斌賢:教學(xué)和科研是一體的陳瑩;李亦然;

如何開展隱性的“價(jià)值教育”——以“寬容教育”為例孫瑞玉;

加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接,促數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化王會(huì)玲;

與教師一道建構(gòu)理論——“學(xué)科加工”概念是怎么提出來(lái)的丁道勇;

學(xué)校特色化辦學(xué)的幾點(diǎn)思考高俊;

論全球史視野下的教育史研究周采;

我為什么反對(duì)刪節(jié)古典文本徐梓;

英國(guó)A-level經(jīng)濟(jì)學(xué)與美國(guó)AP經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的比較與思考王麗娟;

校園環(huán)境文化:隱形課程中的立體教科書吳維煊;

我的青春記事——尋找我的路李毅;

讓文學(xué)重鑄她的心靈金鵬;

1、文章標(biāo)題要簡(jiǎn)短，能概括中心思想，一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

3、題目下面均應(yīng)寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

4、來(lái)稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3－5個(gè)關(guān)鍵詞

5、如文章獲得基金項(xiàng)目資助，以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí)，并注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)

6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，圖表應(yīng)設(shè)計(jì)合理，先后分別給出圖表序號(hào)

7、來(lái)稿請(qǐng)注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學(xué)歷、職稱、工作單位、聯(lián)系電話、詳細(xì)郵寄地址

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