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作者：張立娟 張慧強(qiáng) 單位：河北北方學(xué)院文學(xué)院

1、部首的產(chǎn)生及發(fā)展

東漢的許慎首創(chuàng)了部首。許慎以解析漢字為目的，在《說(shuō)文解字》[1（]以下簡(jiǎn)稱(chēng)《說(shuō)文》）中利用“六書(shū)”理論將9353個(gè)小篆，1163個(gè)重文“按類(lèi)部居”歸入到了540個(gè)部中，并由此創(chuàng)立了540個(gè)部首。由于這種給漢字分部的方法為人們提供了一個(gè)查找漢字的途徑，因此，用部首檢字就逐漸成為了部首的一個(gè)重要的功能。由于許慎是根據(jù)小篆字體來(lái)編寫(xiě)《說(shuō)文》的，隨著字體由篆而隸、由隸而楷的發(fā)展，以小篆字體為對(duì)象而設(shè)立的540部已經(jīng)不甚符合后代漢字的歸部要求。因此，后代字典辭書(shū)在部首的設(shè)立上都不同程度的對(duì)《說(shuō)文》的部首進(jìn)行了調(diào)整。南朝梁顧野王的《玉篇》[2]是我國(guó)歷史上第一部楷書(shū)字典。它在繼承《說(shuō)文》部首的同時(shí)又增刪了一些部首，共設(shè)立了542個(gè)部首。唐代張參的《五經(jīng)文字》[3]參照《說(shuō)文》和《字林》的部首，設(shè)立了160個(gè)部首。張參編寫(xiě)此書(shū)的目的是為了參考五經(jīng)中文字的變化，這部書(shū)中收字不多。其后玄度的《新加九經(jīng)字樣》[4]設(shè)立了76個(gè)部首，這部書(shū)收字更少，基本上是《五經(jīng)文字》的續(xù)編。這兩部書(shū)都不是嚴(yán)格意義上的字典，但是，由于這兩部書(shū)中反映出了一些部首的歸并趨勢(shì)，因此我們?cè)谖恼轮袝?huì)提到這兩部書(shū)。遼代僧人行均為了方便人們研讀佛經(jīng)而編寫(xiě)了《龍龕手鏡》[5]這部工具書(shū)，這部書(shū)中設(shè)立了242個(gè)部首。它的部首主要是從形體的角度設(shè)立的，并且因?yàn)椤洱堼愂昼R》的部首對(duì)《四聲篇海》[6]的部首有影響，因此，我們?cè)谖闹袝?huì)對(duì)《龍龕手鏡》的部首進(jìn)行分析。金韓孝彥的《四聲篇海》設(shè)立了444個(gè)部首，這部書(shū)的前面有一個(gè)部首重組說(shuō)明，說(shuō)明了書(shū)中歸并的部首的情況，這可以作為我們對(duì)部首進(jìn)行改革時(shí)的借鑒。明代都俞的《類(lèi)纂古文字考》[7]設(shè)立314個(gè)部首，它以《洪武正韻》作為收字對(duì)象。這部書(shū)沒(méi)有做到對(duì)部首系統(tǒng)的全面測(cè)查。其后徐孝的《字學(xué)集篇》比《字匯》[8]早九年出版，書(shū)中設(shè)立了200個(gè)部首，它對(duì)《字匯》都有所影響。《字匯》對(duì)《說(shuō)文》以來(lái)的部首作了全面測(cè)查，設(shè)立了214個(gè)部首，這214個(gè)部首對(duì)后世的影響深遠(yuǎn)。《康熙字典》、舊《辭海》等大型工具書(shū)都沿用了它的部首系統(tǒng)。此后，新《辭海》設(shè)立的250部，《漢語(yǔ)大字典》、《漢語(yǔ)大詞典》設(shè)立的200部，《新華字典》設(shè)立的189部，以及參照《康熙字典》、《新華字典》和新《辭海》的部首擬定的《漢字統(tǒng)一部首表》中設(shè)立的201部，都是以《字匯》的214部為基礎(chǔ)形成的。由此可以說(shuō)，從《字匯》開(kāi)始，部首已經(jīng)逐步向檢字法性質(zhì)的部首轉(zhuǎn)變。

2、檢字法部首的取舍

2.1屬字的數(shù)量。保留了屬字較多的部首，例如“木”部、“人”部等。歸并了屬字較少的部首。例如把“ㄑ”部和“ㄍ”部歸入到“巛”部。因?yàn)?ldquo;ㄑ”部下沒(méi)有屬字，“ㄍ”下只有一個(gè)屬字“粼”。

2.2部首的位置。考慮到了部首的位置，保留了符合檢字法要求的部首，刪除了不符合檢字法要求的部首。檢字法性質(zhì)的部首常常將字的顯著位置的部件立為部首。例如處于字左邊的部件“子”部、“水”部等；處于字右邊的部件“欠”部、“邑”部等；處于字上部的部件“穴”部、“竹”部等；處于字外圍的部件“廣”部、“冂”部等；處于字下方的部件“皿”部、“豆”部等。

2.3部首的形體。將《說(shuō)文》以來(lái)的疊字部首都進(jìn)行了歸并，例如將“晶”部歸入“日”部、將“林”部歸入“木”部、將“品”部歸入“口”部等；將大多數(shù)形體相似的部首也進(jìn)行了歸并，例如將“巳”部歸入到“己”部、將“七”部歸入“匕”部等；將一些形體過(guò)大的部首進(jìn)行了重新歸部，例如將“稽”部歸入“禾”部、將“眉”部歸入“目”部、將“毇”部歸入“殳”部等。

2.4本身無(wú)法歸部的部首。保留了一些本身無(wú)法歸部的部首。如“龜”部，它是一個(gè)象形字，楷化后，各個(gè)部分不能再分析，因此保留了下來(lái)。

2.5筆畫(huà)部首。筆畫(huà)部首的出現(xiàn)可能最初是一個(gè)不得已的辦法。對(duì)于許多象形部首來(lái)說(shuō)，它們本來(lái)是因?yàn)闊o(wú)法歸入到其他部首而單獨(dú)列為部首的，部?jī)?nèi)的屬字不多，并且有些部首的形體過(guò)大，這部符合檢字法部首的要求，因此，這些部首面臨著改革。但是由于這些字中無(wú)法切分出其他部首，只能將其歸入到筆畫(huà)部首中。筆畫(huà)部首的運(yùn)用使難以歸部的字有部可歸，從而加快了人們對(duì)不合理部首全面改革愿望的實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)角度講，這些的部首設(shè)立還是有一定的合理性的。例如出現(xiàn)了丿、丨、乚等筆畫(huà)部首。

2.6保留了代表性的部首。幾個(gè)部首中含有共同的部件，前代字書(shū)把這個(gè)共同的部件提取出來(lái)立為部首。例如將含有“冂”的部首“同”、“冢”等歸入到“冂”部。

3、檢字法部首的類(lèi)型

通過(guò)對(duì)檢字法部首取舍的分析，可以把檢字法部首分為以下幾類(lèi)：

3.1筆畫(huà)部首。這類(lèi)性質(zhì)的部首所占的比例較少，但是比較簡(jiǎn)單，容易掌握。部首下所屬的漢字也有很多是容易掌握的，因此在現(xiàn)代的工具書(shū)中大多保留了這種筆畫(huà)部首。并且由于這類(lèi)部首容易識(shí)記以及容易辨認(rèn)，很多現(xiàn)代工具書(shū)還有專(zhuān)門(mén)的為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字所出版的工具書(shū)就全部用筆畫(huà)來(lái)作為漢字規(guī)部和查檢的依據(jù)。

3.2意義性質(zhì)部首。雖然現(xiàn)代工具書(shū)中的部首主要是為了檢字方便，但是由于現(xiàn)代的檢字部首大多都是由最初的意義性質(zhì)的部首逐步發(fā)展來(lái)的，再加上很多意義性質(zhì)的部首符合檢字法部首對(duì)位置和屬字等方面的要求，因此，現(xiàn)代為了檢字方便而設(shè)立的部首中意義性質(zhì)的部首仍然占很大比例。例如“木”部、“竹”部等。

3.3檢字法性質(zhì)部首。這類(lèi)性質(zhì)的部首主要是為了檢字的方便快捷，考慮的主要也是位置是否顯著、是否容易區(qū)分。這類(lèi)純檢字法性質(zhì)的部首所占比例也很小，例如：“亠”部等。

3.4意義兼檢字法性質(zhì)部首。這種部首的形成大部分一是由于漢字形體的變化造成的，還有就是把有些形似的部首合并造成的。例如“王”部包括了“王”部和“玉”部，這主要是由于作為部首的“玉”在漢字中寫(xiě)的與“王”字形體十分相似，因此在現(xiàn)代部首中就把這兩個(gè)部首用“王”來(lái)包括。相似的還有“月”部等。這類(lèi)部首所占的比例也很小。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

4、對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)中部首的選擇

很多留學(xué)生認(rèn)為漢字難學(xué)，這主要是由漢字的性質(zhì)決定的，漢字是表義性質(zhì)的文字，不同的字代表不同的意義。此外，由于漢字是方框文字，是由筆畫(huà)和部件構(gòu)成的，書(shū)寫(xiě)起來(lái)有相應(yīng)的順序和規(guī)范。因而，對(duì)于留學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)漢字好像沒(méi)什么規(guī)律，記憶起來(lái)比較麻煩。其實(shí)，由于部首在檢字上的作用，尤其是有些部首的屬字比較多，而且大量的意義性質(zhì)的部首存在，在對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)中可以利用部首進(jìn)行教學(xué)。這樣可以是漢字可以有規(guī)律可循，并且可以增加漢字的識(shí)記效率。在對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)中，利用部首時(shí)，應(yīng)注意選擇以及教學(xué)的步驟。

4.1部首的選擇。

4.1.1選擇簡(jiǎn)單易記的部首。簡(jiǎn)單易記包括形體簡(jiǎn)單及意義顯著兩個(gè)方面。形體簡(jiǎn)單的部首包括筆畫(huà)部首以及“木”“心”“日”等意義顯著的部首。這些部首比較簡(jiǎn)單，選擇這些部首可以幫助學(xué)生很容易入門(mén)，增加學(xué)習(xí)漢字的興趣和決心，從而可以更深入的學(xué)習(xí)漢字。

4.1.2選擇屬字較多的部首。選擇屬字較多的部首可以提高學(xué)習(xí)漢字的效率，使?jié)h字的規(guī)律性更加明顯，有利于對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)。

4.2教授部首的步驟。

4.2.1對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)應(yīng)該首先教授一下筆畫(huà)部首。筆畫(huà)是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)部首也從筆畫(huà)部首開(kāi)始入手，可以克服學(xué)生的畏難情緒，并且可以使部首的學(xué)習(xí)和基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，使學(xué)生可以輕松掌握，并為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.2.2教授形體簡(jiǎn)單的象形字部首。形體簡(jiǎn)單的象形字部首，字體和意義之間的關(guān)系十分明顯，如“木”看到這個(gè)部首就可以知道它和樹(shù)木有關(guān)。再學(xué)和部首“木”有關(guān)的漢字比較容易。

4.2.3教授形體復(fù)雜的象形字部首。這類(lèi)部首雖然形體復(fù)雜，但是透過(guò)形體可以很容易的知道它所代表的意義。因此識(shí)記起來(lái)也是比較簡(jiǎn)單的。

4.2.4教授與已學(xué)部首意義相關(guān)的系列部首。在學(xué)生已經(jīng)掌握一定數(shù)量的部首的基礎(chǔ)上，把和已學(xué)部首意義相關(guān)的部首放在一起學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解部首之間的關(guān)系，同樣了解不同部首屬字之間的關(guān)系，從而更好的了解漢字之間的邏輯關(guān)系，更好的學(xué)習(xí)和掌握漢字。

4.2.5其他部首可以采用學(xué)生自學(xué)加指導(dǎo)的方式教學(xué)。通過(guò)以上步驟，可以說(shuō)已經(jīng)學(xué)習(xí)了大部分漢字部首，并且能夠有了足夠的興趣并掌握了一定的竅門(mén)去繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字。所以剩下的部首可以主要依靠學(xué)生自學(xué)，教師只要在必要的時(shí)候指導(dǎo)一下就可以了。