1建筑電氣消防工程設計及施工策略的重要性

經濟建設的發展和城市化進程的加快使得土地資源的利用越來越緊張，建筑群朝著高層化、密集化方向發展，這樣一來，對建筑電氣消防工程與施工也就提出了更高的要求。經濟建設的發展促進了人民生活水平的提高，人們在民用住宅建筑內安裝的家用電器設備也越來越多，比如電腦、電視、空調等等，在公共建筑或者是辦公建筑中安裝的廣告牌和玻璃幕墻等也增加了建筑物的火災隱患。建筑物用電負荷的增加，使得電器與裝修方式多樣化，違規電器或者是裝修方式的不合理也使得火災隱患大大增加。火災發生后，火情的蔓延速度特別迅速，高層居民無法及時疏散，生還率較低。在這種情況下，消防人員的救援難度也相當大，如果僅僅依靠消防人員的救援，恐怕會給人民的生命財產造成巨大的損失和威脅，不利于社會的和諧穩定發展。因此，設計單位要充分考慮建筑電氣消防工作的重要性、安全性，制定合理的設計方案與施工方案，提高建筑設計人員的消防意識，加強對建筑電氣消防設計與施工工作的管理，嚴格遵守國家的消防設計規范，增加建筑的安全性，減少消防事故發生的可能性。

2建筑電氣消防工程設計及施工策略

建筑電氣消防工程設計通常包括火災自動報警系統、消防聯動控制系統以及消防設備配電系統三個方面，筆者在下面將做詳細介紹。

2．1火災自動報警系統

火災自動報警系統的設計要按照供電負荷等級的確定進行設計與施工，根據《建筑防火設計規范》的規定，在確定供電負荷等級時要確保一級供電負荷保持兩個電源的供電，其中一個電源產生故障時要確保另一個電源不受影響;而且供電負荷要保證出現線路故障時，供電不會中斷或者是迅速恢復。因此，在布置火災自動報警系統時，要充分考慮各種火災探測器的位置問題，因地制宜，確定好探測器的種類和位置。在蓄電池間可以設置氫氣探測器、防爆感溫探測器等，及時監測著火的可能性和狀態。根據GB50116—98火災自動報警系統設計規范中8．1．8條“探測器周圍0．5m內，不應有遮擋物”，在火災自動報警系統設計時，要留出日后調試、更換探測器的空間，不要將復雜的管道和電纜橋架布滿屋頂，特別是電纜橋架存在著火的可能性，不要將探測器安裝在橋架附近。與自動報警系統不同的是，手動報警按鈕的設置要充分考慮其位置的顯眼性，可以將其安裝在便于操作的出入口位置。手動報警按鈕只具有報警功能，在火災發生時，可以通過手動報警按鈕向火災報警器發出信號，所以更應該靈活設置手動報警按鈕的位置，寧濫勿缺，降低建筑的損失。

2．2消防聯動控制系統

摘要：

消防工程是給排水科學與工程專業重要的專業課程之一，本文針對給排水科學與工程專業消防工程課程特點，通過深入分析消防工程課程教學現狀及存在問題，從教學內容，教學模式與教學手段，教學隊伍建設以及課程考查等方面進行課程教學改革探索，激發學生學習興趣及動力，提升學生實踐學習能力，提高授課效率，改善學習效果。

關鍵詞：

消防工程；教學改革；強化實踐

隨著經濟快速發展以及城市建設的不斷加快，各類功能建筑層出不窮，城市規劃跟不上城市發展步伐，火災隱患逐漸增多，城市及建筑的火災發生率也有逐年提高的趨勢，惡性火災事故時有發生。因此，作為預防和消除火災的消防工程在城市建設過程中顯得尤為重要[1]。給排水科學與工程專業的消防工程課程是建筑給水排水課程的延伸，但內容更集中、更突出，主要是在建筑給水排水課程學習的基礎上有效拓展學生的專業知識和實踐設計能力，使其充分了解消防工程的基本原理，掌握消防法規、防滅火工程技術和滅火救援等方面的基礎知識，掌握建筑消防各個子系統（建筑防火、消防給水滅火系統、消火栓滅火系統、氣體滅火系統、泡沫滅火系統、防排煙系統、火災自動報警系統等）的主要工程內容、技術手段、設計要求以及基本的設計參數，具有很強的理論性和實踐性[2]。在現有的教學體系中，設給排水科學與工程專業的高等院校消防工程課程多為選修課程，課時較短，并且與建筑給水排水課程多有交叉，課程延續性、系統性不強，實踐能力強化較弱，整個教學過程中存在一定的不足，亟需進行課程教學模式的深入改革。濟南大學土木建筑學院市政工程系建筑給排水學科團隊，針對消防工程課程教學存在的問題，整合現有資源，以適應社會經濟發展的需求為目標，深入教學改革，強化學生實踐能力培養。

一、課程現狀及存在問題

1.給排水科學與工程專業的消防工程課程與建筑給水排水課程多有交叉，極易導致教學內容重復，教學重點不明確，不能有效發揮其對建筑給水排水等課程的拓展作用。建筑消防是建筑給水排水課程的重要組成部分，建筑給水排水課程講授過程中會涉及建筑消防的內容，如果在消防工程課程中重復講授，會降低學生的學習積極性，產生不耐煩的情緒，降低教學質量[3]。

本文作者：蔣慧靈 單位：武警學院消防工程系

消防工程專業電氣防火課程群建設的必要性

電氣火災高發的嚴峻形勢，使得電氣防火的教學工作任重道遠隨著經濟的發展，生產和生活用電量大幅度增加。據《國際能源展望2006》判斷，“十一五”期間，中國用電量年均增長約8．0%。至2015年，將達到4．5萬億千瓦時。按此發展計算，至2020年，將達到5．6萬億千瓦時。在用電量快速增長的同時，電氣火災近年來也頻繁發生［1］。據消防部門統計，20世紀90年代以來，電氣火災在全國總火災數中所占的比例一直居高不下。1997年～2007年的十年間，我國共發生重特大電氣火災1324起，直接經濟損失156526．2萬元，造成1936人死亡、1116人受傷，年均占有比例為31．56%、44．3%、28．3%、28．6%，表明重特大惡性火災多數為電氣火災［2，3］。由于電氣火災的形勢嚴峻，為了預防電氣火災頻發，有必要在消防工程專業開設電氣防火類課程，在該類課程中，講授電氣火災形成機理、從電源供配電、電氣設備與線路選擇、應急照明與疏散、防爆電氣以及防雷防靜電等設計源頭加強電氣防火措施。

火災監控技術是火災處置的最佳手段之一，其核心內容必然納入消防工程專業教學范圍火災監控實際上是火災探測報警和消防設備聯動控制的總稱，它是依據主動防火對策，以被監測的各類建筑物、油庫等為警戒對象，通過自動化手段實現早期火災探測、火災報警和消防設備聯動控制。所以，火災監控主要包括了火災探測、火災自動報警系統、自動滅火控制系統等。火災監控技術的先進性和可靠性一直是消防行業探討的熱門課題。作為火災處置的最佳手段之一，有關火災監控技術的核心內容必然納入消防工程專業教學范圍。而火災監控技術是基于弱電技術，在建筑設計中，歸屬于電氣設置范圍，因此，火災監控技術的內容被納入電氣防火課程群。

開設電氣防火類課程已成為全國消防工程專業的共識由于電氣火災高發的形勢及火災監控技術的重要性，大部分地方高校消防工程專業均開設了電氣防火類課程［4］－［6］。7所地方高校均開設了電氣防火類課程。只是不同學校有不同側重，如中南大學和中國礦業大學側重于火災監控技術，西南林學院注重電氣防火技術，而沈陽航空工業學院、華北水利水電學院、南京工業大學對電氣防火和火災監控均開設了相關課程。這從一定程度上反映了電氣防火類課程的重要性。

消防工程專業電氣防火課程群體系設置及相互關系

與地方大學人才培養目標有所不同，武警學院消防工程專業畢業學員從事的是消防監督管理業務。電氣消防審核和電氣防火監督檢查是消防監督業務的重點和難點。因此，構建以《電氣防火及火災監控》課程為核心的電氣防火課程群體系在2010版人才培養方案中得到了充分的重視。電氣防火課程群體系如圖1所示。在圖1所列的課程中，《電氣防火及火災監控》、《消防電氣控制技術》為必修課程，其他課程為選修課程。從圖1可以看出《電氣防火及火災監控》課程的核心地位，并且該門課程由多門課程支撐，保證了課程間的相互聯系和融合，緊密銜接和漸次深化。《電氣防火及火災監控》作為河北省精品課程，其課程體系相對成熟，課程內容完整，課程實踐豐富。各門課程圍繞該門課程來建設這是由它的主要內容決定的。該門課程的主要內容包括兩部分，一部分是電氣防火部分，在這部分內容中包括電氣火災原因分析、消防供配電系統、變配電所防火、電氣設備及線路防火、防爆電氣、防雷及防靜電等。圍繞其核心內容，必然需要《建筑供配電技術基礎》作為第一部分的知識補充。同時，對于電氣火災高發的現狀，可以運用先進的電氣防火檢測技術加以預防，因此，及時補充《建筑電氣防火檢測技術》選修課作為新技術的介紹。第二部分是火災監控部分，在部分內容中包括火災探測與信息處理概述、火災監控系統組成、火災監控系統的工程設計等。這部分火災監控技術知識相對完整，但是，對于不斷發展的、新的火災探測與信息處理技術可以由選修課《火災探測與信息處理》來完成補充。而對于消防設施的聯動控制需要加強專業基礎的學習，因此，開設了《消防電氣控制技術》必修課程講授技術的實現，而在《電氣防火及火災監控》課程中的聯動控制部分只講授聯動控制要求。同時，作為消防工程專業的學員，有必要加強對建筑消防設施的監管，因此，開設了《建筑消防設施維護與管理》選修課作為有益的必要補充。

本文作者：高仲亮 王秋華 崔飛 龍騰騰 李智 仝艷民 單位：西南林業大學土木工程學院

實驗教學改革內容

實驗教學目標改革。我校實驗教學目標是輔助理論教學，對所學理論、方法、現象等進行驗證。驗證性實驗多，綜合性、設計性實驗少，實驗教學過程中追求實驗結果的正確性和一致性，忽略實驗方法，忽視研究能力和探索、創新精神的培養。實驗教學是對課堂知識驗證的手段和學生能力培養的載體，除了對已知原理、方法、現象等進行驗證以加深理解外，還應教會學生如何應用所學知識，并對學生進行實驗方法研究的訓練和創造性思維的培養。

實驗教學內容改革。我校實驗教學內容都從屬于理論課，缺乏應有的獨立性。各門課程的實驗內容片面追求自身的系統性、完整性，忽視整體性，各門課程的實驗內容彼此相互銜接不合理，低水平重復，而且實驗內容較陳舊，傳統實驗多，反映高新科技成果、高科技手段的實驗少。根據西南林業大學消防工程專業課程體系設置和人才培養目標，以消防工程實驗室為依托，整理完善消防工程專業實驗課——基礎實驗、防火實驗、消防救援的三部分內容，達到與課程設置體系統一。

實驗教學方式改革。我校實驗教學以教師為主體，學生只要按照實驗指導書上提供的實驗要求、方法、步驟完成實驗，導致學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力薄弱，談不上探索精神和創造力的培養。應將實驗教師包辦實驗準備及部分實驗進程，學生只進行測試結果或觀察現象向完成實驗全部過程轉變；應將傳統實驗設計，固定實驗條件向變化條件或缺失條件轉變，應將單純的操作實驗向操作與多媒體相結合的轉變。

實驗教學考核方式改革。我校實驗教學考核方式單一，缺乏考核的層次性和多樣性，不能充分發揮學生的主動性和創造性，也不能很好地檢測學生的學習質量。應建立科學、合理的實驗教學考核模式，使實驗教學考核在內容、方式、成績劃分等環節上能夠體現整體構思和設計，以利于實驗教學體系的建立。同時考慮綜合性、設計性的實驗考核內容，避免學生按部就班完成實驗任務，發揮學生積極性和主動性，有利于學生綜合能力和創新意識的培養。

科學構建實驗教學體系

【摘要】隨著我國經濟的發展和社會的進步，我國城市的高層建筑如雨后春筍般拔地而起，但是隨之也產生了一系列的問題。在這些建筑中，消防工程施工難度逐漸增加，導致建筑施工過程面臨著較大的安全隱患。那么如何才能夠有效地提升高層建筑消防工程的質量，確保消防工程可以順利完工成為高層建筑消防工程設計面臨的重要問題。論文就高層建筑消防工程設計和施工問題進行分析研究，希望能夠給相關的工作人員一些啟發。

【關鍵詞】高層建筑；消防工程；施工問題

1高層建筑消防工程施工問題分析

1.1高層建筑消防工程施工水平不足。目前高層建筑建設工程大多都是層層轉包，而消防工程只是其中的一小部分，大多是私人建筑隊承包施工。所以施工人員的素質普遍較低，技術水平不高，員工的流動性也相對較大。但是消防工程又不同于一般的水電、暖通工程，施工人員專業素質要求是比較高的，特別是高層建筑，消防設施種類多、布局復雜，如果施工人員不是專業人員，就很容易導致工程不能夠滿足具體的標準。另外，在承包過程中，很多的施工隊伍惡性競爭，隨意壓價，后期為了減少施工成本，提升自己的經濟效益，在施工的過程中會使用一些質量不合格的產品，從而給消防工程建設埋下了很大的安全隱患。

1.2火勢蔓延速度快且難以控制。經過專家的調查研究發現，在火勢比較大的情況下，高溫導致熱對流，從而會造成煙霧在水平的方向擴散速度加快，從而達到了2m/s的速度，而且沿著豎向方向擴散的速度是更快的。例如，豎向管井或者樓梯間，它們的擴散速度甚至可以達到3～4m/s。高層建筑最大的一個特點就是豎井多，如樓梯間、防排煙管道、電梯井、電纜井等，特別是高層公共建筑，結構更加復雜、可燃物更多、豎井數量更多。

1.3人員疏散困難。高層建筑的樓層相對較多，結構比較復雜，這樣就導致人員在疏散的時候需要花費更長的時間。另外，高層建筑火勢的蔓延是比較快的。那么這也對人員的疏散提出了更高的要求。另外，目前很多的高層建筑都屬于大型城市綜合體，結構更為復雜，疏散距離也大大增加，在疏散的時候需要花費的時間也就更長。特別對于施工現場，由于無法自然采光和通風，再加上應急照明和防排煙設施還未安裝到位，一旦發生火災，濃煙和黑暗環境極易引發現場施工人員恐慌，發生踩踏的情況，大大增加疏散的難度。

1.4救火難度相對較大。救火包含了滅火和人員救援兩個方面的內容。從滅火來看，由于消防設施還未安裝到位，發生火災時沒有固定消防設施可以利用，主要靠消防車輛進行火災撲救，難度相當大。從人員救援方面來看，在施工過程中，由于防火門等還未安裝，防煙樓梯間、封閉樓梯間等還無法形成，煙氣極易進入疏散樓梯，導致通過樓梯救援的難度大大增加。另外，由于消防電梯還未安裝，消防員無法通過消防電梯接近著火區域，需要攜帶器材裝備攀登十幾層，甚至是幾十層，救援難度相當大。目前我國大部分的消防部門其實都已經配備了專門的登高消防車，部分登高消防車最高的高度甚至可以達到百米，但是對于超高層建筑（高度超過100m的高層建筑），這樣的高度還是無法滿足滅火和人員救援的要求。

第一篇：建筑工程管理問題和方法探討

【摘要】近年來，我國經濟飛速發展，這也帶動了城市化的發展。建筑工程項目的數量逐年增加，這為建筑行業的發展帶來了新的機遇和挑戰。但是從實際管理情況來看，其中仍然存在一些問題，嚴重影響了建筑工程的質量。為改善這一狀況，需要采取相應的措施，加強對相關從業人員的管理，為行業的健康、可持續發展奠定基礎。論文從建筑工程管理的重要性入手，對其中的問題進行簡單探討，并提出了相應的解決措施。

【關鍵詞】建筑工程管理；問題；解決措施

1引言

在整個建筑施工過程中，影響建筑工程管理質量的因素繁多且復雜，精良的工程管理對企業的健康發展起到了至關重要的作用。所以企業要加強對建筑工程管理的重視，對工程全壽命周期上的各個階段都要給予充分關注，及時發現問題及時解決問題，同時還要不斷提高自身企業的管理水平，與時俱進，通過先進的管理辦法為建筑工程提供保障。通過加強建筑工程管理還能為企業創造更多利益和價值，這也是管理的一個重要方面。

2建筑工程管理的重要性

建筑工程管理是建筑相關企業重點關注的方面，其中包含了許多方面的內容，如果管理中出現了問題，很可能會影響工程的施工進度、質量、投資目標的實現，也會對企業的良好形象造成一定程度上的影響。由此可見，加強建筑工程管理是十分必要的。規模不同，對技術的要求也不同，需要管理的內容也有所不同。而且導致建筑工程管理出現問題的因素很多，有些是不可抗力因素，比如，天氣、地質災害等，有些則是施工過程中的問題，比如，技術、設備等。只有對每個環節都監管到位，才能提高管理效果。

一、安全工程課程實踐教學改革與實踐

1.專業課程實驗教學

配合專業課而開設的各類實驗課程，是對各基礎專業動手能力的培養，該專業課程實驗教學采用理論課與實驗課教師共同實施模式開展，采用引導式與開發式實驗教學模式，按照教師給實驗任務、要求與平臺，學生自主、開放與協作實施課程實驗，目前該專業基于“大安全”方向的開設安全人機實驗，工業通風實驗，消防工程實驗，電氣安全實驗，安全監測實驗，承壓設備實驗，起重與機械安全實驗等10多門專業課程實驗，且其綜合性與創新性實驗開設比例均達到70%以上，部分課程實驗直接與教師科研試驗、課程設計與科技競賽等結合起來，對學生的綜合實驗技能訓練與創造性思維培養促進作用十分明顯。

2.課程設計實踐教學

課程設計理論教學向實踐教學延伸重要形式，是理論課程知識綜合應用于生產實踐重要方式，是綜合培養學生專業技術、設計與思考能力重要手段。基于工程應用型人才培養目標，基于安全工程專業學科屬性與我校安全工程專業實踐教學經驗，針對不同類型課程設計采取不同形式的教學模式，且均要求學生必須以3-5人小組形式開展課程設計學習活動，培養學生發現問題、分析問題、解決問題與團隊協作的綜合能力。

2.1安全人機工程課程設計

要求學生利用人機工程學的原理、方法和內容，通過對某一具體的人機系統的分析評價和改進設計，提高人機工程學知識的應用能力，培養學生對人機實際問題的獨立思考和解決的能力。一般引導學生從現實大學生活與學習環境中來選題，培養學生思考與發現問題能力，比如說多媒體教室、課桌椅、宿舍環境、公交車、手機、電腦桌、洗漱臺等等。

第一篇：BIM建設工程造價管理解析

摘要：

在我國的建筑工程施工中，造價管理經歷了幾十年的發展，而且也在不斷的完善，但是建設工程中造價管理的信息化、精確化的程度還不是特別高，而且水平也達不到預期的標準，這給建設行業工程造價管理的發展帶來了非常消極的影響。BIM技術在建設工程造價管理的數據信息共享、高效率調取方面起著非常重要的作用，并且為建設工程造價管理的發展提供了良好的平臺。本文對BIM在建設工程造價管理中的適用性進行了分析。

關鍵詞：

BIM技術；建設工程；造價管理；適用性；

隨著我國社會經濟體制的不斷發展和完善，我國建筑業中的人力、物力等的費用價格正在持續上漲，再加上我國建設工程的造價管理制度不夠完善、工程造價的信息化程度比較低以及工程造價管理方式比較滯后等，使我國的建設工程造價控制的效果不是十分顯著，對我國的建設工程造價管理的發展產生了巨大的影響。而BIM技術的發展和使用給建設工程造價管理帶來了歷史性的改革，BIM技術的應用使建設工程的造價管理系統實現了信息的共享，從而提高了對項目成本的控制能力。本文對BIM在建設工程造價管理中的適用性進行了分析。

一、BIM技術的基本原理