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市場(chǎng)營(yíng)銷本身就是一門實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，需要實(shí)踐教學(xué)作為支撐。本科院校培養(yǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，具有基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力相結(jié)合，寬知識(shí)面、高素質(zhì)等優(yōu)點(diǎn)。所以實(shí)踐教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中占有重要地位。從歷年企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生招聘的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大部分企業(yè)把具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生當(dāng)做作招聘人才的首要考慮因素，不具備營(yíng)銷方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生往往最終被拒之門外。這也正暴露出了學(xué)校對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的薄弱。企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生的要求是，不僅要具備一定的理論知識(shí)，更重要的是要具備相應(yīng)的專業(yè)技能和技術(shù)素養(yǎng)，能夠很快勝任工作。而很多學(xué)校只重視專業(yè)理論課程考試成績(jī)的高低，并沒(méi)有把實(shí)踐教學(xué)放在與理論教學(xué)同等重要的地位上考慮。學(xué)校培養(yǎng)的方向與企業(yè)需求存在差距，導(dǎo)致很多企業(yè)招不到滿意的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生，而每年又有很多市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生找不到適合自己的工作崗位。   市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)主要分為兩大類：一是通過(guò)實(shí)驗(yàn)室模擬真實(shí)環(huán)境訓(xùn)練；二是進(jìn)入工商企業(yè)，在完全的真實(shí)的企業(yè)環(huán)境下實(shí)踐鍛煉，兩者缺一不可。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室模擬真實(shí)環(huán)境訓(xùn)練，學(xué)校一般都可以滿足，只需要配備一定硬件設(shè)備，購(gòu)買相關(guān)的市場(chǎng)營(yíng)銷軟件，提供一定的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，由營(yíng)銷專業(yè)的老師指導(dǎo)就可以完成。但第二類，進(jìn)入工商企業(yè)，在完全真實(shí)的企業(yè)環(huán)境下實(shí)踐鍛煉則是一個(gè)需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)，學(xué)院與企業(yè)，老師與學(xué)生密切配合才能夠完成的復(fù)雜工作。本文結(jié)合歷年來(lái)所帶市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到種種問(wèn)題，提出高校進(jìn)一步完善市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方法的策略。   1學(xué)院必須給予足夠重視市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)所在學(xué)院要與有合作意向的工商企業(yè)密切聯(lián)系，以學(xué)院名義積極主動(dòng)與當(dāng)?shù)厮诠ど唐髽I(yè)溝通和聯(lián)系，表達(dá)出學(xué)院對(duì)于工商企業(yè)與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)聯(lián)合合作的重視度，贏得企業(yè)的信任。很多企業(yè)在接納學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果程序不正規(guī)或者重視程度不夠，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)。如，實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有兌現(xiàn)所承諾的基本生活補(bǔ)貼，學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中基本生活無(wú)法得到保障，放棄實(shí)習(xí)；在實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有為學(xué)生購(gòu)買人身意外保險(xiǎn)，如果學(xué)生在實(shí)習(xí)單位出現(xiàn)工傷，得不到及時(shí)的賠償；實(shí)習(xí)期間沒(méi)有提供與專業(yè)相匹配的工作崗位，損害學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。所以，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行最初，應(yīng)由學(xué)院出面，與企業(yè)簽訂相應(yīng)的實(shí)習(xí)協(xié)議，對(duì)有關(guān)于學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的基本生活保障、實(shí)習(xí)時(shí)間、工作崗位設(shè)置、實(shí)習(xí)結(jié)束后需要提交的報(bào)告內(nèi)容等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行約定。   2完善市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所在學(xué)院應(yīng)完善市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)力度，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)安排充裕的時(shí)間，并給予一定的學(xué)分支持。依據(jù)一般工商企業(yè)要求的平均時(shí)間來(lái)看，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)至實(shí)習(xí)結(jié)束，合理的時(shí)間應(yīng)為至少三個(gè)月，生產(chǎn)型企業(yè)時(shí)間則要求更長(zhǎng)。只有足夠的實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生才能在對(duì)企業(yè)有較為深入的了解，基本掌握產(chǎn)品的特征和銷售環(huán)節(jié)的具體情況。所以，學(xué)院在進(jìn)行教學(xué)安排時(shí)，要給學(xué)生留出充裕的時(shí)間。如學(xué)生為企業(yè)開(kāi)展的市場(chǎng)調(diào)查、管理咨詢、營(yíng)銷策劃、促銷活動(dòng)等合理化方案能夠被企業(yè)采納，憑企業(yè)出具的證明和合理化建議書(shū)，學(xué)院應(yīng)給予一定的實(shí)踐學(xué)分，激勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。   3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育除了學(xué)院與工商企業(yè)的密切配合之外，教師與學(xué)生也需要密切配合，保證學(xué)生圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。以我校經(jīng)驗(yàn)，每年與學(xué)院聯(lián)合的工商企業(yè)種類都有所不同，既有服務(wù)業(yè)也有制造業(yè)，而且企業(yè)的規(guī)模，實(shí)力都不相同。在分配學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，如對(duì)學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格要求，就會(huì)有部分學(xué)生因?yàn)閷?shí)習(xí)單位條件稍差就牢騷滿腹，甚至退出實(shí)習(xí)。所以，教師在分配實(shí)習(xí)單位的過(guò)程中，一定要綜合多方面的因素，以免損害學(xué)生的積極性。在分配時(shí)，更要制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)制度，要求學(xué)生嚴(yán)格按照分配的實(shí)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)，遵守單位的規(guī)章制度，不得擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)單位，否則不予學(xué)分，以此來(lái)約束學(xué)生的行為，保證企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生工作安排順利完成。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)生活和工作情況，與學(xué)生以及所在的實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)積極進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中去，引導(dǎo)他們用營(yíng)銷專業(yè)的角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。   4強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)效果強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)效果是提高學(xué)生應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)所在企業(yè)的進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，針對(duì)學(xué)生感興趣的營(yíng)銷內(nèi)容進(jìn)行選題，設(shè)計(jì)調(diào)研計(jì)劃書(shū)，組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)的實(shí)地調(diào)研，最后在實(shí)習(xí)結(jié)束后提交所撰寫的調(diào)查報(bào)告。經(jīng)過(guò)所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)與社會(huì)具體實(shí)踐的相結(jié)合，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)調(diào)研的理解，達(dá)到在課堂教學(xué)上無(wú)法達(dá)到的效果。   5加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)在充分發(fā)揮企業(yè)資源加強(qiáng)對(duì)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)的同時(shí)，也要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。一方面需要加強(qiáng)教師到企業(yè)的營(yíng)銷實(shí)踐培訓(xùn)，同時(shí)也要注重引進(jìn)外部資源，聘請(qǐng)企業(yè)中高層高學(xué)歷管理者進(jìn)行專題講座，通過(guò)定期進(jìn)行學(xué)術(shù)講座或開(kāi)座談會(huì)等形式，使市場(chǎng)營(yíng)銷專職教師密切了解企業(yè)實(shí)際營(yíng)銷運(yùn)作及問(wèn)題，加深對(duì)理論學(xué)習(xí)過(guò)程的思考，以促進(jìn)教師更加生動(dòng)、貼切的對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)。